寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白，實(shí)事求是,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師家訪工作總結(jié)篇一

又是一個(gè)美好的周五！與以往不同的是：今天出了開心還有點(diǎn)緊張,。

孩子們的考試結(jié)束了，陶xx媽媽也來(lái)了,。微笑的力量果然非比尋常,，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來(lái),。原以為三言兩語(yǔ)就能結(jié)束的交流,，在融洽的氣氛中被延長(zhǎng)了半個(gè)多小時(shí)。聊完后,，我很羨慕陶xx能有這樣一個(gè)亦師亦友的開明媽媽,！從不成條理的對(duì)話中，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴(yán)守原則性問(wèn)題,，放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話語(yǔ)中，我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí),，陶媽媽會(huì)征求陶xx的意見(jiàn)，如果合理就會(huì)采納,，我想這也是為什么陶xx能有條理地表達(dá)自己,，并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一。但陶xx的陽(yáng)光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來(lái)的影響,，這就得益于他來(lái)自于軍人家庭,。每年他們都會(huì)有家屬會(huì)，而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶xx在家屬會(huì)的舞臺(tái)上進(jìn)行自我介紹或者表演,，進(jìn)而鍛煉陶xx的膽量和交際能力,。所以，當(dāng)我聽到陶xx能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí),，我也沒(méi)有過(guò)分詫異,。

2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個(gè)性,。陶xx在課外也參加了不少培訓(xùn)班,，常規(guī)的數(shù)學(xué)、作文,、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí),，他一個(gè)都沒(méi)少?？沙鋈艘饬系氖牵@都是陶xx自己喜歡才去的,！陶媽媽說(shuō),，在日常教育中，她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么，只是建議孩子去試一試,。如果有興趣,，才讓孩子去學(xué)，這樣事半功倍,！其他教育,，如閱讀，陶媽媽也采用了這種方法,。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,，略顯不耐煩了，陶媽媽會(huì)選擇立刻停止,，因?yàn)樽チ诉@幾分鐘,，失去的是接下來(lái)更長(zhǎng)的時(shí)間。在教育中,，最重要的是明白孩子要什么,，要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。

3.努力跟孩子做朋友,，而不是高高在上的父母,。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙,。陶媽媽就選擇了跟陶xx做朋友,！陶媽媽說(shuō)，她很注重孩子的誠(chéng)信問(wèn)題,，當(dāng)她覺(jué)得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候,，她不是立刻板起臉，而是通過(guò)心平氣和,，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識(shí)到“說(shuō)謊是一種負(fù)擔(dān)”,、“媽媽不是別人，是你的朋友,，有什么話都可以說(shuō)”,。在陶xx的交友問(wèn)題上，陶媽媽也不像部分父母,，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩,，反而告訴陶xx“三人行，必有我?guī)熝伞?！在交往中,，要學(xué)習(xí)別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正,。當(dāng)陶xx的交往伙伴確實(shí)不好時(shí),，陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤,，近墨者黑”來(lái)提醒他。

4.教育,，要從娃娃抓起,。孩子的.教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭,。陶媽媽從小教導(dǎo)陶xx要懂得感恩,，做個(gè)有禮貌的人！在耳濡目染中,，陶xx也成了一個(gè)懂禮貌,，心懷感恩的好學(xué)生。他會(huì)通過(guò)觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的,，李老師很辛苦,。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我能管理好這個(gè)班級(jí),?；蛟S也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心，在日常生活中,，他總能熱心地幫助別人,！

5.時(shí)刻關(guān)注孩子，缺點(diǎn)不可忽視,。孩子每天都在長(zhǎng)大,，他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶xx比較粗心,，容易分心,，正在積極想辦法幫陶xx改掉這個(gè)小毛病。分心,，是每個(gè)孩子的通病,，有些家長(zhǎng)重視了，而有些則沒(méi)有引起重視,，個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn),。

6.充分相信老師。陶媽媽說(shuō),，她把陶xx交給李老師很放心,，因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師,！我想,，這也是陶xx能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長(zhǎng)不信任老師,，老師在教學(xué)過(guò)程中都不會(huì)有激情的,。

陶媽媽說(shuō),，陶xx的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好,，生活環(huán)境比較好的緣故,。可我認(rèn)為,，與其說(shuō)陶xx的教育得益于遺傳和環(huán)境,，還不如說(shuō)得益于他有一個(gè)開明的媽媽！我想正是陶媽媽時(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo),，才讓陶xx有了今天的陽(yáng)光燦爛,！

教師家訪工作總結(jié)篇二

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽取了社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng),。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的`增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

教師家訪工作總結(jié)篇三

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是期望通過(guò)校園教育來(lái)改變孩子。

絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要校園、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

教師家訪工作總結(jié)篇四

x年學(xué)院制定了《政管學(xué)院20x寒假輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)計(jì)劃》,，專門召開家訪工作部署會(huì)議，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同商議此次家訪活動(dòng)事宜,。在結(jié)合往年走訪困難生工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，采取先班級(jí)推薦，再結(jié)合輔導(dǎo)員所掌握的學(xué)生情況，最終確定走訪對(duì)象的方式,，確定了四名品學(xué)兼優(yōu)的困難生為走訪對(duì)象,。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同書記參與到此次走訪活動(dòng)中，在學(xué)院黨委張兵亭的帶領(lǐng)下深入各個(gè)貧困生家庭,，充分掌握貧困生家庭實(shí)際情況,，為后續(xù)貧困生幫扶工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),，在學(xué)校撥款資助貧困生家庭的基礎(chǔ)上,，學(xué)院專門從學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中撥款用于購(gòu)買油、米等生活用品,，輔導(dǎo)員老師親自挑選慰問(wèn)品,，保證了慰問(wèn)品的質(zhì)量，為貧困生家庭提供最貼心的幫助,。

家訪過(guò)程中,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師心系學(xué)生，不辭勞苦,，如在1月16日當(dāng)天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師連續(xù)走訪兩戶貧困生家庭,，為及時(shí)將學(xué)校和學(xué)院的關(guān)心傳遞到困難生家庭,，老師們?cè)跒I州市鄒平縣家訪結(jié)束后沒(méi)有耽誤時(shí)間直接前往無(wú)棣縣進(jìn)行下一戶的慰問(wèn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)家訪紀(jì)律,，盡量把所有資金都用在貧困家庭身上,，到了受訪家庭不吃一頓飯、不拿一針一線,，不給受訪家庭造成任何負(fù)擔(dān),。親切的態(tài)度和貼心的幫助得到了受訪家庭的贊譽(yù)，高質(zhì)量的完成了慰問(wèn)工作,，樹立了學(xué)院良好的社會(huì)形象,。

為了更好的完成家訪工作，使困難生家庭真正感受到來(lái)自學(xué)校和社會(huì)各界的關(guān)心,，政管學(xué)院積極創(chuàng)新慰問(wèn)形式,，提高慰問(wèn)效果。

學(xué)院改變了以往只注重物質(zhì)上幫助的慰問(wèn)形式,，更加注重對(duì)困難家庭精神上的鼓勵(lì)和支持,，在給受訪家庭送去油、米和慰問(wèn)金的基礎(chǔ)上,，還送去了春聯(lián),、福字等年貨，給學(xué)生送去了圍巾、手套和代表學(xué)生在校期間優(yōu)異成績(jī)的喜報(bào),，給貧困家庭帶去節(jié)日的祝福和問(wèn)候,，從細(xì)節(jié)入手，使受訪同學(xué)和家庭感受到學(xué)院的關(guān)心,。尤其是當(dāng)家長(zhǎng)接到孩子的喜報(bào)時(shí),，難掩心中的激動(dòng)之情。這些創(chuàng)新形式收到了良好的效果,。

貧困生的生活和學(xué)習(xí)狀況一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心的問(wèn)題,，為了能使貧困生安心學(xué)習(xí)，使他們的家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師向貧困生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校及學(xué)院對(duì)貧困生的幫扶政策,，有效提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和學(xué)院的認(rèn)知程度,，在廣大學(xué)生家庭中樹立了良好的形象,。同時(shí)，在家訪過(guò)程中老師與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了坦誠(chéng)地溝通交流，拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的'距離,。

走訪老師在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確地做好了文字資料的采寫工作,，特別是在每次家訪后寫出相關(guān)新聞稿件與感悟,，做好照片的拍攝和積累工作，并且每日在學(xué)校及學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)道,，有效提高了內(nèi)部宣傳工作,。活動(dòng)還受到各地政府的大力支持,，鄒平縣西董鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參與了對(duì)xx同學(xué)的家訪工作,，xx縣縣委,、縣政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)xx同學(xué)進(jìn)行家訪,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，家訪活動(dòng)圓滿完成,。

通過(guò)此次家訪活動(dòng),，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解了貧困生的家庭狀況，對(duì)于貧困生幫扶工作的開展起到了極大的推動(dòng)作用，同時(shí)密切了學(xué)院與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解,，對(duì)于學(xué)校家庭共同努力，形成合力共同把學(xué)生培養(yǎng)成才有著重要意義,。

但是通過(guò)此次走訪我們還認(rèn)識(shí)到在貧困生幫扶工作中存在的一些不足,，現(xiàn)總結(jié)如下。

（一）要進(jìn)一步將強(qiáng)對(duì)貧困生心理狀況的關(guān)注,。密切關(guān)注貧困生的心理動(dòng)態(tài),，深入了解貧困生的心理狀況及變化，及時(shí)疏導(dǎo)他們因家庭原因造成的壓力,，避免對(duì)生活和學(xué)習(xí)造成影響,，幫助他們克服自卑心理，樹立積極向上的生活態(tài)度,，自立自強(qiáng),。

（二）加強(qiáng)與貧困生家庭日常的溝通與交流。每年一次的家訪只能了解部分家庭的部分狀況,，只有做好日常的溝通與交流工作,，才能更好的掌握學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的困難和需要,，為貧困生幫扶工作提供依據(jù),。

（三）更加廣泛的發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量幫扶困難生家庭。雖然本次家訪我院積極聯(lián)系了校友和當(dāng)?shù)卣步ㄩL(zhǎng)效幫扶機(jī)制,，但這些還是不夠的，下一步的工作中應(yīng)該尋求更多的合作,，尤其是發(fā)揮各種社會(huì)團(tuán)體的作用,，在社會(huì)各界的支持下更好的開展貧困生幫扶工作。

此次寒假家訪活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)院同貧困生家庭之間的交流與聯(lián)系,，而且進(jìn)一步提升了輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)和工作水平,，學(xué)院會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)貧困生幫扶工作的開展,，幫助貧困生成長(zhǎng)成才,。

教師家訪工作總結(jié)篇五

為落實(shí)省高校工委、教育廳關(guān)于深入開展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年假期家訪工作安排,，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況,，認(rèn)真制定了全年的家訪計(jì)劃，20xx年xx月xx日―xx日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市,、丹東市元寶區(qū),、東港市、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問(wèn)。

小學(xué)期期間,，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評(píng)估,、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實(shí)際情況，圍繞四類學(xué)生群體（經(jīng)濟(jì)貧困,、學(xué)業(yè)困難,、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體）,，通過(guò)開展座談會(huì),、個(gè)別談心談話等方式，廣泛與學(xué)生交流,，精心梳理困難學(xué)生的基本情況,，力求剖析典型、以點(diǎn)帶面,，最終確定本次家訪對(duì)象,。同時(shí)確定了行程路線，沈陽(yáng)――鳳城市――丹東市元寶區(qū)――東港市――海城市――沈陽(yáng),，全程800余公里,。

在學(xué)院黨總支副書記的帶領(lǐng)下,，院團(tuán)委書記,、輔導(dǎo)員一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū),、東港市,、海城市,，對(duì)5名學(xué)生家庭開展走訪工作。

家訪過(guò)程中,，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問(wèn)題清單與家長(zhǎng)及學(xué)生一起真誠(chéng)交流,，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧,，并鼓勵(lì)學(xué)生們克服困難,，積極進(jìn)取，完成學(xué)業(yè),，做優(yōu)秀大學(xué)生,。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會(huì)改進(jìn)不足,，勤奮學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)院活動(dòng)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,。

略,。

教師家訪工作總結(jié)篇六

家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，能傾聽到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性,，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),，家長(zhǎng)的教育方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，運(yùn)用現(xiàn)代化的`教育理念積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí),，取得信任,，融洽感情，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。

教師家訪工作總結(jié)篇七

根據(jù)區(qū)局,、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動(dòng),，此次活動(dòng)的開展，拉近了教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的心理距離,，面對(duì)面交換意見(jiàn),，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作表示大力支持，同時(shí)學(xué)校也對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求,，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的重點(diǎn)：

1,、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,。

2,、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

二,、活動(dòng)的內(nèi)容：

1,、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等。

2,、宣傳預(yù)防溺水,、交通、用電等安全常識(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子,。

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。

三,、活動(dòng)的形式：

1,、與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談。

2,、根據(jù)實(shí)際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪。

四,、活動(dòng)的情況：

1,、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪,，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng),。

2、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄，寫好家訪,。

3,、本次參與家訪教師共位教師,，訪問(wèn)學(xué)生名,，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村,。

五,、活動(dòng)收獲：

1,、通過(guò)大家訪活動(dòng),，家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。

2,、通過(guò)大家訪活動(dòng)，對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用,。

3,、通過(guò)家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育,，又一次對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)敲起了安全警鐘。

為了讓學(xué)生能更健康地成長(zhǎng),，促進(jìn)師生,、家長(zhǎng)和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,，共同教育好孩子,，本學(xué)期暑假期間，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神,，我校開展了教師訪萬(wàn)家的活動(dòng),，我和本班的張老師、李校長(zhǎng)三人一組,，家訪對(duì)象是我校三年(1)班全體學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的努力，已全部走訪完畢,，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、內(nèi)容。

1,、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,。

2,、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議等,。

二、家訪結(jié)果分析,。

(一)情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。

(二)在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,。

(三)缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,。本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁,、不善言語(yǔ),。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì),，沒(méi)有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

通過(guò)這次家訪,，我認(rèn)識(shí)到,，家訪是必不可少的教育形式。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。

了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說(shuō),，但聽他媽媽說(shuō),，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō),，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任,。

我感覺(jué)，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到,，很受感動(dòng),，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。

我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛(ài),，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情,。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，增強(qiáng)教師教書育人的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力,，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育,，渭南市教育局將在全市開展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng),。

本次活動(dòng)從四月初開始實(shí)行，至九月結(jié)束,。以義務(wù)教育階段為主,，所有中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)全部參與、所有在職教師全員參與,、所有在校少年兒童全面覆蓋,。實(shí)現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋,、全程跟蹤”,，旨在提升教師職業(yè)道德水平，構(gòu)建和諧的'家校關(guān)系,、師生關(guān)系,、教群關(guān)系，為廣大學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧,、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,。

通過(guò)大家訪活動(dòng)：

一是實(shí)現(xiàn)家校一線牽。通過(guò)家訪了解學(xué)生家庭情況,、成長(zhǎng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn),。

二是強(qiáng)化務(wù)實(shí)精神,，注重實(shí)效，通過(guò)家訪建立密切和諧的家校關(guān)系,，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,，普及宣傳學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理等方面的知識(shí),。同時(shí)征求建議,，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法和途徑。

三是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好回復(fù)和宣傳工作,。特別關(guān)注六類家庭和學(xué)生,，贏得家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校工作的支持,。

四要營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注教育,、支持教育、理解教育的良好氛圍,。通過(guò)向家長(zhǎng)介紹辦學(xué)理念,、宣傳教育政策，并通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例,，擴(kuò)大社會(huì)影響,，從而形成全社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好局面。

大家訪活動(dòng)給學(xué)生,、教師,、家庭、社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)相互交流,、共同育人的平臺(tái),，對(duì)教師師德素養(yǎng)的提升和學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用,。

一：家訪過(guò)程,。

__年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng),。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：

(1)學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育,。

(2)反饋學(xué)生在校情況，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求,。

(3)要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況,。

校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，先召開一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì)，將教師分為三組,，分別由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任帶隊(duì),。要求在主要路口,、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到,，到后通過(guò)電話或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了,，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全、水火安全,、飲食安全,。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭、開關(guān),、接線板等,，一定要更換掉不安全的東西。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具,。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫(kù),，有學(xué)生私自下水游泳的問(wèn)題，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊,，每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水,，要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào),。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡,。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項(xiàng)安全,。其次，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,，作業(yè)情況,。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng),。耐心的聽取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議,。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書,。

二：家訪中所了解的問(wèn)題,。

我們?cè)诩以L中也聽取了許多建議,，大概地分類了一下，包括以下幾種：

(1)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理,。他們普遍反映孩子在家不大聽家長(zhǎng)的話,，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子,，家長(zhǎng)沒(méi)有怨言,。

就此問(wèn)題我這樣向家長(zhǎng)解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑,。老師不能一直都板著臉,，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片,。至于打孩子,，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上,，同家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)“打”沒(méi)關(guān)系,，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊,。

(2)作業(yè)批改問(wèn)題,。有家長(zhǎng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯(cuò)字都沒(méi)改過(guò)來(lái),，有些作業(yè)沒(méi)有批改,。

我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主,，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理,。

(3)收費(fèi)問(wèn)題。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材,，非免費(fèi)教材是要收錢的,，請(qǐng)你們回去加一加，學(xué)校沒(méi)有多收一分錢,，如果不明白歡迎到學(xué)校去,，學(xué)校將對(duì)照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽。

通過(guò)本次家訪,，我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患,，提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向,。最敏感的收費(fèi)問(wèn)題向家長(zhǎng)說(shuō)清楚了，讓他們明白了,，他們也就理解了,。家訪有利于家、校之間的溝通,，有利于孩子們健康,、活潑的成長(zhǎng)。

教師家訪工作總結(jié)篇八

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn),，共同商量解決問(wèn)題的辦法,，有利于教師、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明,，家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。全體教師通過(guò)電話,，上門等形式進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性更加高漲,。達(dá)到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪前的認(rèn)識(shí),。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二,、家訪后的收獲。

1,、通過(guò)本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪中的問(wèn)題,。

1,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

2,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。

3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

教師家訪工作總結(jié)篇九

假期開始一周，我懷著忐忑的心情開始這次家訪,。其實(shí)還是擔(dān)心孩子們假期學(xué)習(xí)和生活作息規(guī)劃的怎么樣,。

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電話交流所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。俗話說(shuō)情感是教育的橋梁。老寫的親字,，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的.工作就能得心應(yīng)手,。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn),。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，形成家校共育的良好氛圍,，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

教師家訪工作總結(jié)篇十

近兩年來(lái)，__小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校,，家訪已不是老式的簡(jiǎn)單談心和隨機(jī)行動(dòng),，而是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面,，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一,、調(diào)查先行,，讓家訪成為最佳訪問(wèn),。

“工欲善其事，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前,，__小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問(wèn)卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是全校____余名學(xué)生及家長(zhǎng)，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長(zhǎng)是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問(wèn)題,。調(diào)查結(jié)果顯示，__%的家長(zhǎng)對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有__%的學(xué)生怕老師到家長(zhǎng)面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐,。甚至有些家長(zhǎng)根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問(wèn)題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說(shuō)：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，__小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對(duì)個(gè)體家庭,、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的家庭,，作為家訪工作的重中之重,。我們通過(guò)建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、性格脾氣等,，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。然后,，引導(dǎo)老師具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠(chéng)或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的_老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭,，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問(wèn)題比較突出,，遇事敏感。在家訪中,，老師避免開門見(jiàn)山,，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長(zhǎng),、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛(ài),，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二、真心交換,，讓愛(ài)住進(jìn)孩子心里,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門,，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心,。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題,，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng),，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個(gè)叫__的學(xué)生，在老師眼里,，這是個(gè)喜歡搗亂,、愛(ài)搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來(lái)到他家,，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺(jué)得平時(shí)搗蛋的孩子原來(lái)是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃?yáng)光的環(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給__一個(gè)溫暖的擁抱，表?yè)P(yáng)__在班里勞動(dòng)積極,，為班級(jí)爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗,。隨后向家長(zhǎng)委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生,。離開家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)__的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來(lái)沒(méi)有老師夸過(guò)我。那天您來(lái)家訪后，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來(lái)，我也是個(gè)好孩子。”

三、校長(zhǎng)帶頭,，讓家訪扎根學(xué)校。

家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋,。我總在想，一萬(wàn)次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與,。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問(wèn)題，然后找到解決的措施。

于是,，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象,，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭,，獲得第一手資料,?；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理,，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享,，一起討論。我還對(duì)老師們提出了不少建議,，比如把__小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的尊重,，意識(shí)到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),。

兩年來(lái),，我親自走訪學(xué)生家庭近__個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄,，同時(shí)撰寫家訪手記__余篇,。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與家訪活動(dòng),，廣大家長(zhǎng)和孩子也都越來(lái)越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后,，我們__小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛(ài)走進(jìn)學(xué)生家庭,，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí)!

教師家訪工作總結(jié)篇十一

這次家訪,，我家訪的是高中班的一名男生,，屬于班里成績(jī)靠前的學(xué)生,。與家長(zhǎng)交流后，了解到家里的教學(xué)資源挺豐厚,，學(xué)生的父母是經(jīng)商者對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持力度還是挺大的,。對(duì)于我們學(xué)校近一年來(lái)，嚴(yán)格管理,，月考周測(cè)制度,，自主自習(xí)的'開展表示極大的理解與認(rèn)可。孩子的姐姐和姐夫都是大學(xué)畢業(yè)生,，給孩子的學(xué)習(xí)樹立了榜樣,，每周一有閑空就給他進(jìn)行輔導(dǎo)。還進(jìn)一步了解到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變發(fā)生于初三,。他的姐姐給他樹立了很好的榜樣作用,。所以學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)生是父母的模子,。因此多和學(xué)生家長(zhǎng)交流,，多到學(xué)生家里實(shí)地查訪，增進(jìn)家校聯(lián)系,，對(duì)于我們深刻了解學(xué)情,，以便采取措施調(diào)整教育教學(xué)策略是有效可行的途徑。

教師家訪工作總結(jié)篇十二

家訪是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段之一,，下面是小編搜集整理的教師黨員家訪,。

歡迎閱讀。

老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報(bào)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

xx暑假,，按照上級(jí)工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)?；顒?dòng)期間,，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫,、酷暑上門溝通,、了解、宣傳,，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名,，其中上門家訪336名，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶,。

1、提早部署,，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

2,、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過(guò)本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn),，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)99條,，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)69條,，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議19條,，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)19條,，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)10條。通過(guò)開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題,，另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

1,、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2,、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程,。

3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來(lái),。

4,、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題,，希望能及時(shí)的通知家長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育,。

5,、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),，不局限在語(yǔ)數(shù)英科上,。

7、安排學(xué)生在校必要的生活保障,，如喝開水,，中午熱飯等。

教師家訪工作總結(jié)篇十三

隨著新學(xué)期的開始,，家訪工作成了學(xué)期開始的重點(diǎn),，與上學(xué)期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主,。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪,。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況，針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,，對(duì)于不足之處,，要求家長(zhǎng)引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括,，數(shù)學(xué)方面,、講故事方面)，針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長(zhǎng)能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。

另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體情況,，(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn)：語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,，讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略,。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交,，對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,，并在集體面前演講。

向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知,，并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò),。

新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況,，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念,，根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭嬷议L(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè),、電話,、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作,。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,，使老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一，希望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流,。

教師家訪工作總結(jié)篇十四

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理、法則等都可經(jīng)過(guò)追根尋源找到其知識(shí)背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸,，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生,，為什么會(huì)產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來(lái)教學(xué)新知，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

（二）利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一,。

其實(shí),，潿喑橄蟮氖學(xué)知識(shí)，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué),，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為主動(dòng),，變怕學(xué)為樂(lè)學(xué)。

（三）用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來(lái),，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問(wèn)題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿,。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用,、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此,，我們必須摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

教師家訪工作總結(jié)篇十五

我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生,。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，如張某、武某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,；第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,；第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸,；第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

教師家訪工作總結(jié)篇十六

一眨眼,，一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)又告一段落了，孩子們迎來(lái)了開心快樂(lè)的暑期生活,。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全有意義的假期,，我和搭班的輔導(dǎo)員林老師在召開完期末家長(zhǎng)會(huì)后，對(duì)班上的部分孩子進(jìn)行了家訪,。

此次家訪,，我們先走訪了一位期末復(fù)習(xí)期間腳受傷的孩子，雖然當(dāng)天他父母不在,，不過(guò)在電話中,，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現(xiàn)。隨后走進(jìn)家中,，熱情的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門,，坐下來(lái)后我們對(duì)孩子的傷勢(shì)進(jìn)行了詢問(wèn)，然后就假期安全問(wèn)題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現(xiàn)進(jìn)行了溝通,。接著我們又來(lái)到一個(gè)單親家庭的孩子家中,，他是一位特殊的孩子。當(dāng)天只有孩子的奶奶和姑姑在家,，通過(guò)促膝長(zhǎng)談才知道,，孩子一直都是奶奶在帶，老人家不識(shí)字,，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)辦法顧及，只能靠姑姑一個(gè)人,。后來(lái),，我們雙方就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及一些偏激的行為進(jìn)行了溝通和教育，為孩子下一步學(xué)習(xí)制定適合他計(jì)劃,。雖然他特殊,，不過(guò)三年來(lái)，我從未放棄過(guò)他,，他的一舉一動(dòng)我都看在眼里,，耐心教育,，他也感受到了，有時(shí)候會(huì)用淺淺的微笑來(lái)回應(yīng),，那或許是世界上最美的微笑,。在我眼里他并不特殊，他和所有的孩子一樣,。此次家訪,，他對(duì)我們的到來(lái)表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，我相信,，只要我們家校通力合作,，定會(huì)給他創(chuàng)造一個(gè)美麗健康的童年。

之后我們又走訪了班上其他同學(xué),，與家長(zhǎng)面對(duì)面就孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通,。很多家長(zhǎng)表示沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，很多孩子抱怨沒(méi)有休息時(shí)間,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們也跟家長(zhǎng)提出建議，適當(dāng)就好,，強(qiáng)扭的瓜不甜,，我們不要逼迫孩子去做他們不喜歡的事，給他們減減負(fù),，相信他們的童年會(huì)更加多姿多彩,。同時(shí)我也為即將升四年級(jí)的他們提供一些建議，讓他在假期廣泛涉獵,，多讀書,，讀好書，讀有用的書,，開拓視野,，讓自己變得更強(qiáng)大，孩子也將我的話深深印在心里,。