報(bào)告需要有明確的結(jié)構(gòu)和邏輯,，以確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和對(duì)受眾的有效引導(dǎo),。寫報(bào)告時(shí)要注重邏輯性和連貫性,，確保各部分之間的銜接流暢。小編精心挑選了一些高質(zhì)量的報(bào)告樣本,，希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇一

我們?cè)诠镜陌才畔拢圆块T管理牽頭,，認(rèn)真開展了家訪工作,，結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作進(jìn)行xx年度家訪工作總結(jié)：

家訪是溝通部門、家長(zhǎng),、員工心靈的橋梁,，是三者一起促膝談心，拉近了彼此的距離,，有利于交換意見,，也有助于達(dá)成共識(shí),，部門領(lǐng)導(dǎo)上門家訪讓員工感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視,，對(duì)員工是個(gè)激勵(lì)，對(duì)員工家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng),，容易形成合力,，產(chǎn)生良好的工作效果。通過與家長(zhǎng)談話,，了解員工在的日常表現(xiàn),，社會(huì)交往情況，了解員工的興趣愛好,，了解員工的性格特征,。通過了解員工的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)員工的特長(zhǎng),，依據(jù)不同的情況采用不同的方式進(jìn)行關(guān)心與幫助,，也讓家長(zhǎng)注意到用日常生活中的事，鼓勵(lì)增強(qiáng)員工的自信心,、進(jìn)取心,、責(zé)任心,。

家訪談話時(shí)要有方向，有目的,，講究語言藝術(shù),，不能無邊際地閑聊。否則,，即浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情。反映員工在單位工作生活情況時(shí),，不能一味地告狀或只提優(yōu)點(diǎn),，從贊揚(yáng)的角度切入話題。同時(shí)也要讓家長(zhǎng)知道自己的孩子在哪些方面存在著不足,，知道今后朝什么方向去努力,，去做孩子的思想工作，這樣做才能更一步地拉近領(lǐng)導(dǎo)和員工的距離,。

每次家訪后,，我們都能及時(shí)地寫出詳細(xì)的家訪記錄，把家訪過程,，家訪時(shí)達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)員工在單位的工作,，生活行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的情況，及時(shí)地向上級(jí)部門進(jìn)行反饋,，對(duì)員工進(jìn)行分析評(píng)估,，制定新的幫教措施。

總之,，xx年度的家訪很成功,，我們能就員工在工作生活與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等等,。與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得了家長(zhǎng)對(duì)我公司及我部門的深刻了解和對(duì)我們工作的理解與配合。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)通過家訪也能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)我們公司及我部門各項(xiàng)工作的要求與建議,。全面聽取每位家長(zhǎng)各方面的意見，積極彌補(bǔ)我們工作中的不足,，自覺改進(jìn)我們工作方法,，提高管理水平。因此，有計(jì)劃,，有目的地搞好家訪工作,，是全面提高我們的思想政治工作和部門的管理工作的重要手段。

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家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二

根據(jù)教育辦公室統(tǒng)一部署,，我校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性,。

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

二,、家訪取得的成果。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇三

--過后我園開展了各班為期一個(gè)月的家訪活動(dòng),，通過這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)做以下總結(jié),。

此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng)，針對(duì)2—5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析,。針對(duì)問題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,，規(guī)劃路線,，分批次進(jìn)行走訪。爭(zhēng)取節(jié)約能源,，不走重復(fù)路線,，家訪前電話告知家長(zhǎng)你的到來。一是禮貌,，二是不走空路,，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪：--。

二、注意事項(xiàng),。

1,、家訪主要對(duì)象：對(duì)幼兒園存在疑問，不放心的家長(zhǎng),，家庭環(huán)境困難和長(zhǎng)期休假的孩子,。

2、家訪時(shí)帶登記表,，對(duì)家長(zhǎng)提的問題及時(shí)記錄,，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話,，以備后用,。

3、家訪時(shí)不要告狀,，不要總說幼兒的缺點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

4,、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表,，一言一行都代表老師的形象。

三,、家訪中提到的問題,。

1、普遍現(xiàn)象：在家吃飯要喂,，不聽大人的話,。

2、幼兒作息時(shí)間不規(guī)律,，起床困難較多,。

3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題,。

4,、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群,。

5,、幼兒在園都學(xué)了些什么?

四、家訪成效,。

1,、通過家訪讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

2,、了解孩子的家庭因素，有助于老師與孩子更好地溝通，發(fā)現(xiàn)問題所在,。

3,、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。

4,、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解,，多一份理解有助于我們開展工作。

五,、家訪反思,。

在沒做家訪，之前總覺得自己和家長(zhǎng)之間有層隔膜,，有意無意在保持距離,，經(jīng)過這一次，走訪深入了解,，每個(gè)孩子背后的家庭因素,，明白了，有的孩子為什么總是遲到,，有的為什么不愛說話,。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子，他們表現(xiàn)和家長(zhǎng)有著直接的關(guān)聯(lián),，有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題,，又不向老師了解情況，日積月累就形成了很大的誤解和不滿,。也有的家長(zhǎng)覺得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶,，都是老師的責(zé)任，自己可以不聞不問,。當(dāng)然也有家長(zhǎng),，非常支持幼兒園的工作十分信任我們。

這次家訪給我們上了深深的一課,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界,。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，如何讓大家喜歡你，學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇四

為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，增強(qiáng)教師教書育人的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,，努力辦好人民滿意的教育,，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動(dòng)。

本次活動(dòng)從四月初開始實(shí)行,，至九月結(jié)束,。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)全部參與,、所有在職教師全員參與,、所有在校少年兒童全面覆蓋。實(shí)現(xiàn)“全員參與,、全生覆蓋,、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平,，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,、師生關(guān)系、教群關(guān)系,，為廣大學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧,、健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。

通過大家訪活動(dòng)：

一是實(shí)現(xiàn)家校一線牽,。通過家訪了解學(xué)生家庭情況,、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想,、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)。

二是強(qiáng)化務(wù)實(shí)精神,，注重實(shí)效,，通過家訪建立密切和諧的家校關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,，普及宣傳學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理,、生理等方面的知識(shí)。同時(shí)征求建議,，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法和途徑,。

三是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好回復(fù)和宣傳工作。特別關(guān)注六類家庭和學(xué)生,，贏得家長(zhǎng)對(duì)教育,，對(duì)學(xué)校工作的支持,。

四要營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注教育、支持教育,、理解教育的良好氛圍,。通過向家長(zhǎng)介紹辦學(xué)理念,、宣傳教育政策,，并通過媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例，擴(kuò)大社會(huì)影響,，從而形成全社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好局面,。

大家訪活動(dòng)給學(xué)生、教師,、家庭,、社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)相互交流、共同育人的平臺(tái),，對(duì)教師師德素養(yǎng)的提升和學(xué)生日常行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。

1,、明確分工,，齊抓共管。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，性格特點(diǎn),，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定家訪方案,，在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性,。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔?，讓我們?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解,，對(duì)于我們開展教育工作提供了有力保障,。

2、宣傳指導(dǎo),，達(dá)成共識(shí),。

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們樹立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果,。

教師“家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對(duì)教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì),。通過活動(dòng),，更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了自己的服務(wù)意識(shí),。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),。

根據(jù)區(qū)局、中心?？傮w要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動(dòng),，此次活動(dòng)的開展,，拉近了教師、家長(zhǎng),、學(xué)生的心理距離,，面對(duì)面交換意見，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作表示大力支持,，同時(shí)學(xué)校也對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求,，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的重點(diǎn)：

1,、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,。

2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭,。

二,、活動(dòng)的內(nèi)容：

1、了解掌握學(xué)生家庭情況,、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等,。

2、宣傳預(yù)防溺水,、交通,、用電等安全常識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子,。

3,、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持,。

三、活動(dòng)的形式：

1,、與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談,。

2、根據(jù)實(shí)際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪,。

四、活動(dòng)的情況：

1,、采取將學(xué)生按村分組,、分片進(jìn)行家訪，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng),。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄,，寫好家訪。

3,、本次參與家訪教師共位教師,，訪問學(xué)生名,，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村。

五,、活動(dòng)收獲：

1,、通過大家訪活動(dòng)，家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求,。

2、通過大家訪活動(dòng),，對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

3,、通過家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育,，又一次對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)敲起了安全警鐘,。

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假,，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級(jí)老師們對(duì)本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪,。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級(jí)qq群相冊(cè)?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動(dòng)全校共71位教師全員參加,，走訪涉及全校30個(gè)班級(jí)共600名學(xué)生。除原五個(gè)年級(jí)30個(gè)班級(jí)的語數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪,，他們是：張文英老師、李成靖老師,、謝自芳老師,、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師,、周群老師,、朱江老師、鄭孝忠老師,、張玲老師,、張娜娜老師，在此對(duì)以上老師提出表揚(yáng),。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,。

一、學(xué)校重視,，分工明確,。

為順利開展了家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了家訪守則,，成立由胡校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。

二,、以訪促教,，換位思考。

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng),、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的信心。

三,、有的放矢,，關(guān)愛無限。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心,。

四、深入分析,，認(rèn)真總結(jié),。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級(jí)qq群相冊(cè),。

家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

不知不覺新的學(xué)期又要開始了，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，在各位老師的通力合作下,，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天,、每一項(xiàng)工作,，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、積累的過程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開展的活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、教研組情況分析：

我組共有十二名中青年教師,。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度,，對(duì)工作充滿著熱情,。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下,，本著以幼兒發(fā)展為本的理念,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā),，充分挖掘本資源特色,，因地制宜地實(shí)施新課程。本學(xué)期,，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標(biāo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為,，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程。使大班組成為一個(gè)充滿友愛,、互幫互助,，團(tuán)結(jié)向上的集體。

二,、樹立正確的教育觀,，兒童觀，把正教研的方向,。

思想是行為的源泉,。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng),。通過仔細(xì)閱讀,，小組討論，個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ),。

三、深入展開豐富多彩的教研活動(dòng),。

一學(xué)期來,，我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。來學(xué)習(xí)新《綱要》,、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng),，同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長(zhǎng),。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念,，促進(jìn)師幼和諧,。從節(jié)湊樂為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，從推門聽課,，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo),。

2、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn),。

課題,，對(duì)于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的打擊樂活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從各班的教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后，每一個(gè)教師從打擊樂活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，從11月的全園公開課賽教活動(dòng)中,，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4,、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了首次升國(guó)旗啟動(dòng)儀式,、幼兒韻律操比賽,、家長(zhǎng)開放日匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)目編排,、落實(shí),，訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的組織,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

5,、開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)：

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。我們組開展外出教師學(xué)習(xí)心得交流和班級(jí)常規(guī)管理交流教研活動(dòng)，改變以往教研模式,，讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對(duì)開學(xué)以來在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思交流,，以及班級(jí)管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決,。教師參與的積極性與主動(dòng)性非常高,，氣氛活躍，每位教師都提問題,、談見解,，并開展討論。教研活動(dòng)給教師們多一次機(jī)會(huì)將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施,，從而不僅保證了孩子們活動(dòng)的質(zhì)量,，也有利的促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

四,、教科研方面,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高,。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念,，促進(jìn)師幼和諧展示個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動(dòng)，并且以游戲的形式,，讓每個(gè)幼兒積極參與,，在輕松、愉快的氛圍中,，教師和幼兒融為一體,，和孩子們互動(dòng)好，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂,。通過這樣的教師個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)開展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長(zhǎng)，使我們的教師對(duì)課堂教學(xué)研究提高了一個(gè)新的臺(tái)階,。

經(jīng)過組內(nèi)教師的交流,、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念,，促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步,，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動(dòng)手操作方面的方案,，進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià)和反思。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果,。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,，并及時(shí)肯定和表揚(yáng)教師的長(zhǎng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn),。在教研教學(xué)中,，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，一起提高。

五,、我組年青教師多,，傳、幫,、帶在我們組顯的尤為重要,。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長(zhǎng)，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),，以以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。充分發(fā)揮骨干教師,、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性，開展了積極有效的拜師活動(dòng),。為她們提供展示的平臺(tái),，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),。并通過互相觀摩,、自評(píng)互評(píng)、集體質(zhì)疑,、反復(fù)實(shí)踐,，使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長(zhǎng)較快,，讓個(gè)人能力更快發(fā)展,。

六、做好家長(zhǎng)工作,，家園共建促教育,。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合,，細(xì)致,、耐心地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育幼兒園教育,。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。大班年級(jí)組全體教師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄,、家園聯(lián)系單,、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄,、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向,。我們力求以自己的熱情,、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的`大方針下,，都能創(chuàng)新開展本班工作,，使整個(gè)年級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。

通過各種活動(dòng)教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,，一份耕耘,，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵(lì)我們將不斷努力,，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入,，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用,，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色,。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善,，本著對(duì)工作的熱情,、對(duì)幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情,，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事,，可以說我們的工作是在互相理解,、支持,、合作中進(jìn)行的,，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng),。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作,，才有了今天的可喜成績(jī)與變化,。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，更投入地開展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上,，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討,、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn),。

因?yàn)閻?，讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng),，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方，這些成績(jī)的取得,，當(dāng)然也離不開組內(nèi)所有成員的團(tuán)結(jié)互助,，在幾次大型活動(dòng)中大班組的教師們不是因?yàn)楸荣惻聞e的班級(jí)成績(jī)高了就不去幫忙，相反,，而是希望大班所有的班級(jí)都取得好的成績(jī),，而在那跑前跑后,，當(dāng)成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下,，使我們大班組成為了一個(gè)有凝聚力的整體,。也使每次的大型活動(dòng)都能出色的完成，取得意想不到的結(jié)果,。當(dāng)然有成功就有不足,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,，總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

1、結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí);。

2,、注意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);,。

3,、加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn),，扎實(shí)有效的開展幼兒一日活動(dòng),。

4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，展開研討,，總結(jié)。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇五

根據(jù)省聯(lián)社《關(guān)于開展員工異常行為排查的通知》的相關(guān)工作要求和《xxx農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我支行實(shí)際,，于xx年xx月xx日至xx月xx日,，利用三個(gè)晚間的業(yè)余時(shí)間,，分別對(duì)我支行六名員工進(jìn)行家訪。現(xiàn)將情況報(bào)告如下:,。

本次家訪活動(dòng)重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況,、思想狀況和社會(huì)活動(dòng)狀況;向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣;了解被訪家庭對(duì)本行內(nèi)部管理等方面的意見和建議及需要組織幫助解決的問題和困難。本次家訪由行長(zhǎng),、行長(zhǎng)助理及會(huì)計(jì)經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計(jì)劃分別對(duì)支行六名員工進(jìn)行家訪,。

家訪小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流，了解了員工的思想狀況,、工作狀態(tài),、家庭的主要情況和社會(huì)關(guān)系、員工業(yè)余時(shí)間的興趣愛好等,。

(一)根據(jù)走訪情況,，被訪員工思想狀況均良好，員工沒有異常言行和不良生活作)風(fēng),。

(二)家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn),，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作,。同時(shí)也指出了員工在工作中需要改進(jìn)的地方,，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定，員工家屬表示會(huì)與銀行一起進(jìn)行督促教育,，發(fā)現(xiàn)問題和困難會(huì)及時(shí)向單位反映,。

(三)被訪員工家庭生活正常，社交范圍無異常,，日常開支多屬于家庭生活開支和子女教育開支,。家庭成員關(guān)系和諧友愛，父慈子孝,。

(四)被訪員工社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單,，無不良生活嗜好。員工工作之余,，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊,，平時(shí)也會(huì)參加體育鍛煉和一些有意義的社會(huì)活動(dòng)。

(五)家訪小組趁此次機(jī)會(huì)向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng),、管理等方面的情況,，并聽取他們的意見和建議。員工家屬對(duì)拉家常式家訪的形式表示歡迎,，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作,。個(gè)別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來緩解員工的壓力,。

(六)家訪活動(dòng)結(jié)束后,，員工家屬認(rèn)真填寫了《xx農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認(rèn);記錄員整理家訪談話內(nèi)容,，對(duì)家訪工作進(jìn)行分析總結(jié)，認(rèn)真填寫《xx農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表》,，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題加以梳理,，形成工作底稿，建立員工家訪檔案,。

本次家訪活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況,，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險(xiǎn),。而且架起了我行與員工溝通的橋梁,，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的感情,，增強(qiáng)了員工的歸屬感,。

xx支行。

xx年xx月xx日,。

銀行家訪工作總結(jié)報(bào)告是對(duì)員工具體的情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)歸納,，總結(jié)報(bào)告的書寫可以更好的了解員工的生活狀態(tài)。有利于提高員工工作的積極性,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇六

家訪是學(xué)校教育的另一種形式,，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。在全體教師會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪,。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù),。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

出處 sevw.cn

本次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇七

在剛剛結(jié)束的寒假里,，我有針對(duì)性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪,。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪,，使我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解,。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,。我對(duì)學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,，有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn),、提高自己,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，做家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,，讓學(xué)生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí),。

4,、加深對(duì)學(xué)生的了解，向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,，還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法,，并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施,。

1、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，并及時(shí)幫助家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識(shí)和質(zhì)量。所以,，我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉,。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會(huì)到了父母工作的不易。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí),。學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理,，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量,。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足,，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè),。

3,、通過家訪，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議,，并及時(shí)反饋,，獲得理解和支持。

1、充分利用小組的牽動(dòng)作用,。我布置在寒假期間,，小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況，并于周日下午報(bào)告給我,。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性,，也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求,。

2,、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)、及時(shí)進(jìn)行家訪,。今年的春節(jié)較早,，學(xué)生們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此,，我特地安排組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè),，并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，及時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康,，全面發(fā)展!

從這篇假期班主任家訪工作總結(jié)報(bào)告中可以看出家訪并不是簡(jiǎn)單去學(xué)生家里看看而已，而是通過與家長(zhǎng)的交談來了解學(xué)生在家里的情況,，與家長(zhǎng)一起共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇八

家訪是教師、孩子和家長(zhǎng)心靈溝通的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的,。

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。一直以來,，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪活動(dòng)。

一,、分工合作,，形成合力。

20x年x月11日全校按班級(jí)劃分成18個(gè)小組,，班主任任小組組長(zhǎng),，每小組原則上2人進(jìn)行家訪。本次家訪35位老師,，一共家訪了142戶家庭,。很多老師主動(dòng)隨多個(gè)小組參與家訪，家訪學(xué)生覆蓋面積大,。

二,、細(xì)致斟酌，把握重點(diǎn),。

在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭,、殘疾學(xué)生家庭、少數(shù)民族家庭等,。

如果說家校工作,，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷,，高效的小舟,。此次家訪，收獲很大：

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

出處 sevw.cn

在此次家訪中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情,，每到一個(gè)個(gè)家庭,，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流,。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來家訪的教育行為非常感動(dòng),，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離,，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛,，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式,，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇九

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過校園教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)校園和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要校園,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十

一,、家訪目的：

1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成署假作業(yè),，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力,、文明安全,，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí),、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài),、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來,。

2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,，感謝家長(zhǎng)的積極支持，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見,，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合。

3.通過家訪,，更全面掌握學(xué)生情況,，更大程度上地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，尋找更合適的教育突破口,，制定更有效率的教學(xué)策略,，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面,。

二,、家訪重點(diǎn)：

1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作,。

2.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作。

3.對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用,。

4.做好學(xué)校的宣傳、疏通,，使家長(zhǎng),、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作,。,、

開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生,，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺性,，不能離開家長(zhǎng)的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成,。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,，喜歡跟小小孩一起玩,，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況,，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送，以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留,。

通過家訪,，通過老師和父母間誠(chéng)懇的談話，也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議,。

此次家訪，我感慨萬千,，收益很多：

1,、我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的希望。

2,、教師的觀念要改變,，以前我們可能更注重的是成績(jī),，可如今家長(zhǎng)關(guān)注的不知是成績(jī)，而是他各方面的發(fā)展,，因此,，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺(tái)。

3,、如今的孩子太忙,、太累，我們要多聽聽他們的心聲,，多換位思考一下,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十一

班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個(gè)比較稱職的老師,。這次課外訪萬家活動(dòng),，本人收益頗豐。作為一名班主任,，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格等,，單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。通過和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題,。我想從以下幾個(gè)方面談一談：

一、老師要與家長(zhǎng)相互了解和溝通,。

俗話說“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，情感融洽,，通過交流,，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作多了理解，少了誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

在家訪中讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確了教師家訪的目的,，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,，同時(shí),，教師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過家訪可以更深地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。通過家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長(zhǎng)的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，深受家長(zhǎng)的歡迎;通過家訪了解到部分家長(zhǎng)過于溺愛孩子,，過于包辦孩子,，忽視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長(zhǎng)分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法,。

二、老師要取得家長(zhǎng)的信任,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分,，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否,，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。在家訪過程中,，著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信,，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒有家長(zhǎng)的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受,。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),，增長(zhǎng)自覺地配合班主任開展工作。同時(shí),，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：

1,、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才家訪,。在家訪過程中，其中有許多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家訪,。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中,。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪,。

2、對(duì)一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)不妨也打個(gè)電話報(bào)喜,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情,，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解,。

3、家訪時(shí)宜樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信心,。

通過彼此的坦誠(chéng)交流，家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任,，家長(zhǎng)愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長(zhǎng)愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性,，讓老師知道家長(zhǎng)在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足;老師也愿意把自己在平時(shí)教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長(zhǎng)和家長(zhǎng)分享,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十二

這次家訪活動(dòng)共分成6個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。第一小組由教研室方杏年副主任,、陳平華,、周四東、孔松林老師等組成,，奔赴涼泉,、長(zhǎng)嶺、楊林,、新橋等地,，走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭;第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐,、何方,、余洋老師等組成，奔赴鴉灘,、麥元,、古爐等地，走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭;第三小組由政教處余繁主任、徐杰宗、徐結(jié)林老師等組成，奔赴太慈,、沈沖、桃?guī)X等地,，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第四小組由教務(wù)處聶鵬雁副主任,、朱茂盛、李—,、黃方老師等組成,，奔赴高士、賽口,、毛安,、新壩等地，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第五小組由總務(wù)處陳明宏主任,、曹廣斌,、吳東海、童浩林老師等組成,，奔赴雷池,、蓮洲、漳湖等地,，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第六小組由教研室王茂林主任,、付文彬、劉劍,、曹四洪老師等組成,，奔赴楊灣、華陽等地走訪了近40個(gè)學(xué)生家庭,。六個(gè)家訪小組在x年7月5日的一整天時(shí)間共走訪了近160個(gè)學(xué)生家庭,。

這次家訪活動(dòng)前期,，政教處,、年級(jí)部做了相關(guān)準(zhǔn)備工作。學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一部署安排并召開了家訪動(dòng)員會(huì),，校長(zhǎng)金運(yùn)節(jié)在動(dòng)員會(huì)上指出了此次家訪活動(dòng)的目的和內(nèi)容,，并就家訪紀(jì)律提出了嚴(yán)格要求。由于我校高一年級(jí)有1135名學(xué)生,，居住在全縣各地,，地點(diǎn)分散，路途較遠(yuǎn)，而前幾年大規(guī)模家訪活動(dòng)較少開展,，對(duì)許多學(xué)生的家庭住址不熟,，加之不少學(xué)生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動(dòng)前,，各班確定了10名左右學(xué)生作為此次家訪的對(duì)象,，并以這些學(xué)生的家庭向周邊輻射，爭(zhēng)取走訪更多的家庭,，這樣的做法取得了較好的效果,。

這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的了解和溝通，向家長(zhǎng)介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在假期中的安全教育,，督促學(xué)生認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng),，并認(rèn)真聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,。

此次家訪活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎，他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的不畏酷暑,、深入到邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)走家竄戶的行為深為感動(dòng)，對(duì)我校今年高考取得的優(yōu)異成績(jī)給予了充分肯定和贊賞,，對(duì)學(xué)校近年來的發(fā)展和進(jìn)步非常滿意,，同時(shí)也對(duì)自己的孩子能在望江中學(xué)這樣良好的環(huán)境學(xué)習(xí)并不斷取得進(jìn)步而感到高興。同時(shí),，許多家長(zhǎng)也希望學(xué)校特別是班主任和授課老師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理和要求，他們還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見,。

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，也是我國(guó)教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng),。通過家訪能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通,，對(duì)學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響。家訪活動(dòng)意義重大,、深遠(yuǎn),。

這次家訪活動(dòng)雖然取得了較好的效果,，但也有不足之處,。一是我校學(xué)生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均,，分布在華陽、長(zhǎng)嶺,、鴉灘等地的學(xué)生居多,，因而家訪力量不夠，不能走訪更多的家庭;二是還有許多學(xué)生放假后隨即去了父母打工的地方,，或是父母外出打工未回家,，這造成了家訪的不便;三是家訪活動(dòng)路線較長(zhǎng)且不熟悉,，因而效率不高。因此,，在今后的家訪活動(dòng)中，我們要準(zhǔn)備得更加充分,，適當(dāng)加強(qiáng)力量,，力爭(zhēng)走訪到每一個(gè)學(xué)生家庭，使學(xué)校家訪工作常態(tài)化,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十三

你怎么寫一份家訪總結(jié)呢,？家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭,，通過家訪能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓學(xué)生們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“學(xué)校家訪總結(jié)報(bào)告”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分,，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況,。家訪工作做好了,、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實(shí)施,，對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用,，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我,，在工作中我是很重視家訪工作的,，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個(gè)方面跟大家共勉。

一,、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙,，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問或給家長(zhǎng)打電話詢問以下幾個(gè)問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來自務(wù)工家庭,，經(jīng)常搬家的情況普遍存在,，比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問題,，我在家訪前都會(huì)做好詢問工作,，然后最終確定家訪的時(shí)間，以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響,，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了,，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心,，同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行,。

二,、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪,，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，老師來“告狀”了,。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū),，我是這樣做的：先了解詢問家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,，在談話中,，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的,，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的,，這樣一來家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：“哦，原來我的孩子還是不錯(cuò)的,，尤其在某些方面還是值得肯定的,。”讓他們認(rèn)識(shí)到老師來進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的,，這樣來消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解,。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利,，并且也取得了一定的成功,。

三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù)：在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后,，我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的溝通,，讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長(zhǎng)教育好孩子,。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式,、方法，說話的語氣,、語速,、用詞等好所方面。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí),，我是這樣說的：“家長(zhǎng)朋友你們好,，首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié),。”這樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：老師這么看重我家的孩子,，這個(gè)老師很有責(zé)任心,，我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任,，也是我的責(zé)任,。

四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生,，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),，家庭教育的成功之處,、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了,、做到位了,，我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的,。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”,。從家長(zhǎng)的“告狀”中,，我感到很欣慰，因?yàn)榧议L(zhǎng)打開心扉愿意跟老師溝通,，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),，想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過的,，只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的,。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束,，結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的,。

五,、家訪工作的作用：在進(jìn)行過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了,，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,，對(duì)我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，從以前的不信任,、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多,、也省心了很多,，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開展。隨著時(shí)間的延長(zhǎng),，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,，具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向,，有事不愿意跟老師說,，包括同學(xué)。了解了這種情況后,，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整,，并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù)，經(jīng)過了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多,，包括學(xué)習(xí),、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),，他是一個(gè)很調(diào)皮的男生,，在班里的小毛病很多，經(jīng)過家訪之后,，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,，也知道認(rèn)真聽講了，作業(yè)也及時(shí)上交了,，衛(wèi)生打掃的也很及時(shí),、認(rèn)真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步,。

在我們的教育教學(xué)工作中,，我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育,，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康、快樂!

教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,，教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”,，我們和家長(zhǎng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書,，育好人”。

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),，終于搞了一個(gè)段落,，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多,。

一,、確家訪目的，真情送家長(zhǎng),，溫暖給學(xué)生,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，自始至終,，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深,。

一,、家訪中取得的成績(jī)。

首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二,、家訪中存在的問題,。

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三、家訪后的思考,。

第一,，全面的家訪，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí),，通過交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。

從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在,，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長(zhǎng),。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動(dòng)。家訪的結(jié)果,，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的。

家訪過程中,，還有位家長(zhǎng)更是讓我無語。老師進(jìn)了家門,，還需要學(xué)生親子上樓去請(qǐng)家長(zhǎng),。下樓之后，老師對(duì)她談話,，她卻是一直拿著手機(jī),，連正眼都不看老師一眼,。最后，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時(shí),，她抬頭便是一句“我要去上班了”,，著實(shí)讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到,，該母親是孩子的后媽,，但我想，無論是什么緣由,，一個(gè)人起碼的尊重總是要有的,。要想自己的孩子成為一個(gè)懂事的孩子，那么我想,，首先,，這個(gè)家長(zhǎng)必須是懂事的家長(zhǎng)。這么想來,，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個(gè)別家長(zhǎng)，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐,，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了。

當(dāng)然,，大部分的家長(zhǎng)客套話都還是會(huì)說的,，但是，在日常生活中,，是否真的對(duì)孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中，我也在想,，作為學(xué)生的老師,，我主動(dòng)去家訪，那么作為學(xué)生的家長(zhǎng)父母,，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者,，一位學(xué)生母親,，常年在外打工，偶爾難得一次回家,，到校來接孩子了,，也不想到去和老師主動(dòng)交流下孩子的情況，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。

有時(shí)候想想,，人民教師挺悲哀的,，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”,，盡心盡力教育學(xué)生,，家長(zhǎng)卻是全然不顧，單單靠老師之力,，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說,，老師、家長(zhǎng)面對(duì)面地交流總歸是有利無無弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動(dòng)深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果,?！钡复舜渭以L是有成效的。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十四

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教育面臨著許多新的課題,，在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育,，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,，所以，教師不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往,，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法,。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,，是三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí),，商量解決問題的辦法,。教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你,。

一、認(rèn)清家訪的重要意義,，端正家訪態(tài)度,。

學(xué)校召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。異常是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長(zhǎng)的意見和提議,，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng),、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開心結(jié)的良好效果,。

二,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分做好準(zhǔn)備工作,。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。按照教育局,、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,，并把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn),。

2、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪資料,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情景作為家訪的重點(diǎn)資料外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見,。經(jīng)過家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。

3,、靈活登門訪的方式,，確保家訪便捷有效。學(xué)校此刻服務(wù)4個(gè)村，學(xué)校要求教師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行家訪,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的提議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效。

4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情景有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一齊分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民-主,、和-諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望，讓學(xué)生暢談自我的想法及打算,。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。

三,、定期電話回訪,。

實(shí)踐證明，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,，登門家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,，也是校—家,、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十五

形勢(shì)下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

1,、通過本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的.指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！家訪主要是指班主任通過上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十六

“心系群眾——千名教師訪萬戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此的距離?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一,、家訪情況概述：

本次活動(dòng)在匡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)組織下，分工明確,。兩名教師根據(jù)實(shí)際情況,，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談。家訪中認(rèn)真填寫活動(dòng)登記表并由家長(zhǎng)簽字,，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄，寫好家訪,。此次家訪家訪的內(nèi)容：宣傳教體局下發(fā)的《奮進(jìn)中的教育》,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子;了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等;對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持,。

二、家訪收獲,。

1,、通過家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。班里有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,，我改變了方法,，去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì),，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試,。

2,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生,。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說通了家長(zhǎng),。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

3,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十七

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式,?？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來,，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。

經(jīng)過近一個(gè)月的家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任,。

我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng),，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師，等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

一、基本情況,。

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生中的xx名學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了代莊的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。有的家長(zhǎng)忙于工作,，我們?nèi)チ巳拇危拍艿玫浇涣鞯臋C(jī)會(huì),。

2,、我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對(duì)學(xué)生的管理辦法,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確我們的良苦用心,，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問。

4,、我們還向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想,。

1、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

6,、有的家長(zhǎng)還準(zhǔn)備了酒水，對(duì)我們進(jìn)行了深情款待,。

7,、比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十八

時(shí)間很快,，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說長(zhǎng)不長(zhǎng),，說短不短,，只有五月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束,。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,，但我們也一步步的去改正,，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個(gè)幼兒的情況不同,，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了,。在譜訪中,，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，積極的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多,。

在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，在家訪中,，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性,。在家的狀況,。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn),。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們,。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作,。

在家訪中,，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象,。密切了家園配合,，深層互動(dòng)，和諧一致,，提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性,。而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲,，什么事都會(huì)以打的形式解決,，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從,，對(duì)幼兒百依百順,，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

總之，在家訪中,，教師與幼兒不是單方面的了解,，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識(shí),。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行,。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十九

家訪記錄：

關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系,，一齊來教育孩子,，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

家訪的成效：

透過此次家訪活動(dòng),，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)狀況，并在必須的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益,，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要好處。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二十

為順利開展了“百千萬”家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了《家訪守則》，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教務(wù)處,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息,。按照班級(jí)在村中分區(qū),、分片的特點(diǎn),，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭,。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性,。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。

二,、以訪促教,，換位思考。

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng),、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心,。

三,、有的放矢，關(guān)愛無限,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查,，確定每位教師必須家訪的對(duì)象,。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中,，廖敏老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí),，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,，給他們送去祝福，給他們送去慰問品,。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng),，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù),。

四,、深入分析，認(rèn)真總結(jié),。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈,。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,，都要填好《家訪手記》,，寫心得，寫體會(huì),。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，并在日常工作中逐步解決。

學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋,、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動(dòng),，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情。

家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二十一

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，寒假期間,，我在春節(jié)前后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生，我們這次家訪的目的是：

1,、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長(zhǎng)做真誠(chéng)交流,。

2、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),，動(dòng)員家長(zhǎng)督促好自己的孩子,，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任,。

3,、與部分家長(zhǎng)家庭教育的重要性和針對(duì)孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功,，很受啟發(fā),，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、家訪中取得的成果,。

一)、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料,。

通過到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二),、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信。

通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三),、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西,，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，走進(jìn)他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo),。

四),、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持。

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在三十五歲左右,，受教育的程度較高,，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，對(duì)學(xué)校開展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,，對(duì)老師的到來非常歡迎，熱情相待,，老師們很受鼓舞,。

五)、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促,。

放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員,、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,，通過家訪,，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

二、家訪中存在的問題,。

第一,、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中,，父母外出忙于打工,，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育,，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好,，增加了學(xué)校教育工作的難度,。

第二、家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,，他們?cè)趹B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心,、怕吃苦,、自制力不夠，這給學(xué)校教育,、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利,。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床;有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí),，頻頻外出會(huì)友,、瞎逛。

第三,、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,，有的看不清社會(huì)形勢(shì)，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo),，與學(xué)校的教育努力相沖突,，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,，有臺(tái)階課可下,，有空子可鉆;對(duì)老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個(gè)人言行不一,。