當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

道德和法治作為社會(huì)的基礎(chǔ)和支柱,，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和人民的生活至關(guān)重要,。然而，在當(dāng)今時(shí)代,，違法和失德現(xiàn)象依然在發(fā)生,，需要我們每一個(gè)人都積極參與道德教育和法治教育中來(lái)。而在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,，線上培訓(xùn)已成為了一種方便,、快捷、高效的學(xué)習(xí)方式,。本人最近參加了一些道德法治線上培訓(xùn),，現(xiàn)在分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：感受

相信大家在日常生活中也多次接觸到了線上培訓(xùn),，它的便捷性大概是不言而喻的,。關(guān)于體驗(yàn)感受，我們首先得從它的優(yōu)勢(shì)入手,。線上培訓(xùn)無(wú)需到場(chǎng),，不用考慮時(shí)間和空間的限制，可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí),，個(gè)人方便性極高,，完全符合我們快節(jié)奏的生活節(jié)奏，是一種很好的補(bǔ)充傳統(tǒng)教育的方式,。而且線上培訓(xùn)的內(nèi)容當(dāng)前都是比較熱門,、實(shí)用的,，讓人可以快速了解各種豐富多樣的知識(shí)體系。

第三段：不足

然而在現(xiàn)實(shí)中,，道德法治線上培訓(xùn)存在一些不足,。線上培訓(xùn)通常只是通過(guò)文字、圖片,、語(yǔ)音等媒體來(lái)傳達(dá)信息,，對(duì)于居于受眾的視力、聽力以及交流能力就需消耗了一些優(yōu)勢(shì),。然而在傳統(tǒng)教育中,，這些能力卻都是必不可少的。同時(shí)線上培訓(xùn)的信息是單向的,，學(xué)習(xí)過(guò)程幾乎不需要涉及人際交往和溝通,，個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和封閉性比傳統(tǒng)教育會(huì)高一些，但留下的可能性卻更少,。這也是說(shuō),，在這樣的學(xué)習(xí)方式下，我們?nèi)狈m應(yīng)環(huán)境和與他人交往的機(jī)會(huì),，無(wú)法對(duì)自己的想法和能力進(jìn)行提升和推廣是個(gè)難點(diǎn),。

第四段：思考

針對(duì)道德法治線上培訓(xùn)的不做，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)完善相關(guān)性,。

第一個(gè)方面是培養(yǎng)居于受眾的交流能力,。筆者覺得學(xué)習(xí)要遵循“以人為本”的原則，注重提升人的自我認(rèn)知能力及人際交流能力, 鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中討論,、分享意見,，才能更好的形成自己的見解，同時(shí)也能與他人思考產(chǎn)生碰撞效果,，多角度多層次地把握道德法治學(xué)科,。

第二個(gè)方面是加強(qiáng)動(dòng)態(tài)思考。從教育學(xué)的角度來(lái)看,，動(dòng)態(tài)培養(yǎng)品德教育比直接灌輸知識(shí)更為重要,。總的來(lái)說(shuō),，我們?cè)诘赖路ㄖ螌W(xué)科的培訓(xùn)中需要有持續(xù)的思考能力,，才可提升人的自我管理、自我教育能力,，并對(duì)今后生活有更好地指導(dǎo),。

第三個(gè)方面是培養(yǎng)互動(dòng)性。個(gè)人認(rèn)為,，智慧課堂,、在線講座等線上培訓(xùn)方式，需要著重高度重視互動(dòng)性,。好的教學(xué)過(guò)程不僅能夠提供學(xué)習(xí)材料與信息,，還要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并尋找答案，甚至是通過(guò)互動(dòng)機(jī)制,，完成思維的轉(zhuǎn)化,。

第五段：總結(jié)

道德法治是一個(gè)十分重要的學(xué)科，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中,。線上培訓(xùn)雖然存在一些不足,，但其便利性也是我們不能忽略的。通過(guò)培養(yǎng)居于受眾的視力,、聽力以及交流能力,、加強(qiáng)個(gè)人思考能力以及構(gòu)建互動(dòng)性，我們可以突破線上培訓(xùn)所帶來(lái)的諸多不足,，共同培養(yǎng)出更多擁有完整道德法治素養(yǎng)的能人,、英才。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)道德與法治,、品德與社會(huì)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)活動(dòng)”,，活動(dòng)時(shí)間只有短短的一個(gè)上午，但活動(dòng)容量卻不小,，聽了三位老師的優(yōu)質(zhì)課和專家的一個(gè)專題講座,，收獲滿滿。

不管是三位老師的優(yōu)質(zhì)課,，還是專家的講座,，都給我一個(gè)很深的感觸，那就是：社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的大課堂,，是道德與法治（品德與社會(huì)）學(xué)科的基本特征,，是培養(yǎng)“社會(huì)人”的必經(jīng)之路。

道德與法治不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，社會(huì)生活中人們因處理復(fù)雜的相互關(guān)系而產(chǎn)生道德，隨著社會(huì)的發(fā)展才有了法治,，人們?cè)趨⑴c社會(huì)生活中獲得適應(yīng)社會(huì)的能力,。因此，我們的課堂教學(xué)必須走出學(xué)校和教室這一框框,，應(yīng)把兒童置身于社會(huì)大課堂之中,，密切聯(lián)系他們的現(xiàn)實(shí)生活，不但把他們看成學(xué)校里的一個(gè)小學(xué)生，還要把他們看成社會(huì)上的一個(gè)小公民,，讓我們的校園小課堂與社會(huì)大課堂連接起來(lái),，讓兒童從自己的世界出發(fā)，去觀察社會(huì),，感受社會(huì),，研究社會(huì)，體會(huì)社會(huì)生活的規(guī)則,，播下法治的種子,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

1．社會(huì)化的教學(xué)內(nèi)容,。教材篇幅是有限的,，教材的內(nèi)容也是受時(shí)間和空間限制的，因此,，教師必須學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用教材,，通過(guò)師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富課程資源,，拓展學(xué)生的視野,。曾興俊老師教學(xué)的《不同膚色的居民》課前引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解世界上的主要人種,，和不同人種特點(diǎn),；藍(lán)曉霞老師上的《我是一張紙》讓學(xué)生收集生活中的紙制品，了解它們的作用,，邱羿昕老師上《小水滴的訴說(shuō)》,，收集了自來(lái)水的制作工序、地球上的淡水資源等視頻,，這些都是教材內(nèi)容的有效補(bǔ)充,，豐富了課程資源，以更好地幫助學(xué)生明理導(dǎo)行,，三節(jié)課中,，教師都有涉及相關(guān)社會(huì)規(guī)則、法律規(guī)范的滲透,，如“種族歧視問(wèn)題”和“節(jié)約用水,，保護(hù)水資源”節(jié)“約用紙，保護(hù)森林”等相關(guān)法律法規(guī),，體現(xiàn)了課堂的“法治”味,，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空都得到了拓展，不再是課40堂的分鐘和教室的幾十平方米,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不局限與課本,，更多地來(lái)自于社會(huì)生活,。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái),，老師在參與學(xué)生課堂討論中加以點(diǎn)撥,，并維持秩序，指引學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方向,，課堂氣氛自由,、開放,。

2.多樣性的教學(xué)形式,。道德與法治、品德與社會(huì)的教學(xué)不是枯燥的說(shuō)教,，三位老師都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,，有像音樂(lè)課一般的放聲歌唱，有像美術(shù)課一樣的'剪紙,、貼畫,，還有像語(yǔ)文課一樣的美讀詩(shī)文，又有像數(shù)學(xué)課一樣的計(jì)算明理在多種活動(dòng)體驗(yàn)中感悟內(nèi)化道德要求,，寓會(huì)性,。

3.大面積的學(xué)生參與。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主參與,、自覺實(shí)踐是

新課程的重要理念，作為綜合性課程的道德與法治,、品德與社會(huì),，更應(yīng)突出這一理念。三位老師的教學(xué)都很注意尊重學(xué)生的主體作用,，都設(shè)計(jì)了同桌,、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流討論,，讓學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、教育的主人,，在自主探究合作交流中學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)與人友好和諧相處,，這就是校園小課堂的“社會(huì)化”,。

本次培訓(xùn)活動(dòng)，教研室鐘曉菊老師給我們做了《立足兒童生活,，科學(xué)設(shè)計(jì)紙筆測(cè)試》的專題講座,，從當(dāng)前學(xué)科測(cè)試的命題角度，給我們做了一個(gè)引領(lǐng)，提出當(dāng)前紙筆測(cè)試命題,，應(yīng)當(dāng)立足兒童生活,，拓展命題空間；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，學(xué)習(xí)社會(huì)參與,；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，融入兒童生活等理念,，可以說(shuō),，當(dāng)前道德與法治、品德與社會(huì)的命題,，和課堂教學(xué)一樣應(yīng)從兒童實(shí)際生活出發(fā),，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，而不是理論性的,、死記硬背的一些道理?xiàng)l文,。

教師的教影響著學(xué)生的學(xué)，測(cè)試的指揮棒影響著教師的教,，不管是從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，還是從社會(huì)的需要出發(fā)，我們的道德與法治,、品德與社會(huì)教學(xué)都必須做到“校園小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合”,，讓學(xué)生明理導(dǎo)行，學(xué)以致用,，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為“社會(huì)人”,。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教育部近日發(fā)布通知稱，從20xx年起,，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”,。

這一決定是為了響應(yīng)和貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求，強(qiáng)化中小學(xué)法治教育,。相信教材更名之后,，教育部還將推出更多的計(jì)劃來(lái)推動(dòng)中小學(xué)法治課程的建設(shè)和落實(shí)。

未成年人犯罪,、校園傷害案件頻發(fā),，早已引發(fā)公眾對(duì)中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評(píng)，加強(qiáng)法治教育的呼聲日益高亢,。但是,，中小學(xué)校依然痛感無(wú)法施展拳腳，主要有兩個(gè)原因：一是在思想認(rèn)識(shí)和課程意識(shí)上不夠重視,。二是缺乏法治教育專業(yè)教材,，學(xué)校在校本課程建設(shè)上只愿意將精力花在考試科目上,。即使學(xué)校有心開展法治教育，也常常感到力不從心,。

因此,，中小學(xué)法治教育教材更名，為中小學(xué)法制教育開了一個(gè)好頭,。讓我們走進(jìn)學(xué)校,，聽聽他們的聲音。

現(xiàn)狀：

法制教育不被重視

現(xiàn)在,，未成年人的犯罪率逐年上升,，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢(shì)，這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系,，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地,，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法,。那么中小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀如何呢?讓我們跟隨昌邑市都昌后伍塔小學(xué)的劉來(lái)國(guó)老師來(lái)做一下具體深入的了解：

首先,，教育部門缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)，法制教育流于形式化,。

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地,，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比,，法制教育仍然得不到足夠的重視,。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中,，只有初中二年級(jí)一門法律基礎(chǔ)課,，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒(méi)有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式,，半年上一次法制課,。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為法制教育非常重要，但也感到無(wú)奈,，因?yàn)榉ㄖ平逃龥](méi)有納入教學(xué)大綱,，在課程安排上，重視程度上還不夠,。所以教育主管部門應(yīng)重視學(xué)校法制教育的重要性,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無(wú)，而是必不可少,。

其次,，任課教師水平參差不齊，教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化,，學(xué)生積極性不高,。

目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任,，個(gè)別學(xué)校是由班主任或校長(zhǎng)兼任。現(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來(lái)的政治教師,，其中很多教師可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)法律,，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科,，進(jìn)行填鴨式教學(xué),，遇到實(shí)際問(wèn)題，就顯得束手無(wú)策,，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題,，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，課堂缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性,，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課,，學(xué)生沒(méi)有任何積極性可言。有的學(xué)校雖然聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)或兼職法律教師,，但因受課程安排和兼職教師時(shí)間,、精力有限的制約，不能滿足實(shí)際需要,。

第三,，標(biāo)準(zhǔn)不一，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化,。

具體表現(xiàn)在時(shí)間上,，沒(méi)有確定統(tǒng)一的法制課時(shí)，有的安排自習(xí)課,，有的擠占政治課一點(diǎn)時(shí)間,，有的甚至沒(méi)有安排法制課。即使安排上法制課,，在時(shí)間安排上也往往視情而定,。目前尚缺乏成套統(tǒng)一的教材，除了初中開設(shè)的《思想政治》(內(nèi)含少量法律知識(shí))外,，小學(xué)和高中均無(wú)法制教育正式教材,，因而使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式,。

第四,，職責(zé)不清，教育管理缺乏整體化,。

學(xué)校的法制教育由于沒(méi)有硬任務(wù),、硬指標(biāo)，因而也就沒(méi)有明確的職責(zé)和目標(biāo),，形成法制課上與不上一個(gè)樣,、上好上壞一個(gè)樣的狀況,。同時(shí)，在教育管理中由于缺乏合力,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)的教育不能有機(jī)結(jié)合,，學(xué)生放學(xué)或放假回家后,，主要是靠家庭與社會(huì)的教育，許多家長(zhǎng)往往把希望寄托在學(xué)校,，很少對(duì)自己子女進(jìn)行有效教育,，即使進(jìn)行教育也很有限，特別是對(duì)已離開學(xué)校而未找到工作的青少年,，由于學(xué)校管不了,，家庭管不好，只有通過(guò)社會(huì)環(huán)境來(lái)約束,，因此,，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出,。

青少年是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望，搞好青少年法制教育,，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質(zhì),，確保青少年健康成長(zhǎng)的需要,，同時(shí)也是振興中華民族的需要。因此,，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的法制教育,。

對(duì)策：

教育部門、學(xué)校,、老師齊用力

談到法制教育的對(duì)策,，昌邑市都昌后伍塔小學(xué)的劉來(lái)國(guó)老師從不同方面提出了他的觀點(diǎn)。

首先便是各級(jí)教育部門尤其是教育主管部門的重視,。開展青少年法制教育,，增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)和法制觀念，對(duì)減少和預(yù)防青少年違法犯罪,，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有重要的意義,，各級(jí)各部門及其青少年家長(zhǎng)要引起足夠的重視，教育行政主管部門要制定一個(gè)具體的意見,，把法制教育列入法制化管理軌道,，要設(shè)立法制教育專門機(jī)構(gòu),，做到有人管、有人具體抓,，同時(shí)要加大檢查督促力度,。組織力量，根據(jù)未成年人成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知和接受能力,，編寫一套小學(xué),、中學(xué)甚至大學(xué)的法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化,、持續(xù)化,。

其次是質(zhì)量要提高。要組織力量對(duì)任課教師,、班主任,、法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)和考核,，并逐步配備專職法律教師,，他們的法律意識(shí)比較強(qiáng)，理論功底深厚,，能夠更好地理解和詮釋法律,，并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識(shí)給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué),，以案說(shuō)法、以例釋法,，化抽象為具體,，變枯燥為生動(dòng)，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué),，賦教于樂(lè),。逐步壯大法制教師隊(duì)伍，同時(shí),，在教學(xué)上要與主科同等對(duì)待,，并列入考試范疇。

第三,，教學(xué)要規(guī)范,。要全面貫徹中央《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)德育教育的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規(guī)劃的要求，加強(qiáng)中小學(xué)法制課程建設(shè),，進(jìn)一步改革和完善法制教育教學(xué)內(nèi)容,，要把法制教育課納入教學(xué)大綱，規(guī)定具體的課時(shí)安排,，爭(zhēng)取在升學(xué)考試中加入法律知識(shí)的內(nèi)容,。司法、教育等部門要根據(jù)學(xué)生的不同年齡,、心理特點(diǎn),、接受能力,、知識(shí)結(jié)構(gòu)編寫出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、通俗易懂的法制課教材,。

最后,，學(xué)校的法制教育不應(yīng)局限于校內(nèi)，內(nèi)容更要豐富,，不應(yīng)局限在40分鐘的課堂上,，應(yīng)把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上,，要適當(dāng)?shù)匕才乓恍┱n外活動(dòng),，比如組織法制專題講座、請(qǐng)司法部門的同志以案講法,，組織法律知識(shí)競(jìng)賽,，或者組織學(xué)生參觀少管所等活動(dòng)，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律,，更要用眼睛去看法律,，用耳朵聽法律，在各種活動(dòng)中增強(qiáng)他們的法制觀念,，并內(nèi)化為守法,、護(hù)法的意識(shí)。只有這樣,，才能更好地樹立未成年人的法制觀念,，養(yǎng)成依法辦事，依法維護(hù)自身權(quán)益的良好習(xí)慣,，更好地預(yù)防未成年人的違法犯罪,。

根本：

完善課程、依實(shí)評(píng)價(jià)

法制教材更名,，說(shuō)明國(guó)家已意識(shí)到了建設(shè)法治型社會(huì)首要之舉是從教育入手，從青少年入手,，教材名稱的更改類同于廣告的滲透性效應(yīng),，可以增強(qiáng)法制的威懾力和影響力，相信這一舉措定會(huì)對(duì)當(dāng)今青少年犯罪等現(xiàn)象有所改善,。

德州市陵城區(qū)陵城鎮(zhèn)明德小學(xué)的魏平老師談到,，對(duì)于承擔(dān)法治教育最重要的思品課程來(lái)說(shuō)，我們更需要做的是課程的全面整合,，教材名稱更改,，那課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容都要有所改動(dòng),，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對(duì)法治教育目標(biāo)更加明確地提出,。而且,，為使法制常識(shí)更體系化，可以嘗試相關(guān)內(nèi)容再集中一些,，對(duì)在思想品德教材中散落的法制常識(shí)進(jìn)一步歸類,，以更醒目更完整的樣貌呈現(xiàn)。

課程不只包括教材,社會(huì)實(shí)踐,課外學(xué)習(xí)資源的拓展都是重要的補(bǔ)充,為防止形式化,、碎片化,學(xué)校還應(yīng)研究制定自己的課程綱要,即結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)教材及教材以外的教學(xué)資源和教學(xué)措施(如專題講座,、主題活動(dòng)等)等給出全面的系統(tǒng)的安排和設(shè)計(jì),使法治教育更系統(tǒng)更有效。

提到有效,，那何為有效?是高分嗎?非也,，成績(jī)好的學(xué)生未必不知法犯法，未必會(huì)利用法律保護(hù)自己幫助他人,，最根本的是有沒(méi)有更良好的行為習(xí)慣,、身心是否健康以及能力如何，而現(xiàn)在衡量學(xué)生這些多維標(biāo)準(zhǔn)的方法只有一個(gè),，即書面測(cè)試,，最終歸結(jié)為小考中考，而且又以此來(lái)考評(píng)教師,。但我們知道,，校園暴力等青少年犯罪問(wèn)題以及其他法治要求于公民的所有標(biāo)準(zhǔn)最終是落實(shí)到行為上的，所以,，呼吁相關(guān)部門更合理地改進(jìn)道德法治教育的評(píng)價(jià)體系,，比如行為習(xí)慣等級(jí)評(píng)價(jià),重大違法違紀(jì)行為處罰標(biāo)準(zhǔn)、檔案記錄甚至犯罪行為一票否決等,，使評(píng)價(jià)更具有監(jiān)管性和引領(lǐng)性,，使法治教育真正能抓住根本，立足于根本又見效于根本,。

昌邑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的杜春玲與孫超兩位老師則提出,，此次教材內(nèi)容和名稱的改革，必定會(huì)加大法制教育的內(nèi)容,，建議在教材的編排上,，每一種道德教育之后緊接著進(jìn)行與之相關(guān)的法制教育，可采用案例分析的方法,，例如“誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德”的道德教育之后,，是一個(gè)真實(shí)的案例，銀行有不良信用記錄的人進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)黑名單,，乘坐動(dòng)車,，飛機(jī)等都被法律禁止;超市售賣假蘋果手機(jī)被處以十倍罰款;山東“樂(lè)天在線”網(wǎng)絡(luò)信貸詐騙人被拘捕……法律是最低的道德，不遵守道德，勢(shì)必受到法律的懲處,。

深化：

教師需要自我提高

小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育,，學(xué)校沒(méi)有專門的法制教育人才,雖然授課教師一定程度上了解法律知識(shí)教育，但并不系統(tǒng),、全面,。昌邑市圍子小學(xué)的田亞卿與滿曉紅兩位老師認(rèn)為，要使小學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)思想健康,、人格健全的人,，作為老師應(yīng)對(duì)法制教育引起高度重視，可以從以下幾點(diǎn)入手：

一,、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從小事做起，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，自覺守法,。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過(guò)馬路，不能打擾別人休息,，不能破壞文物,，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事,，像隨地吐痰,，亂闖紅燈，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了,。因此大家要學(xué)習(xí)法律,，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀(jì),、法律法規(guī),。

二、從身邊做起,，預(yù)防犯罪,。我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦,，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學(xué)習(xí)和模仿電視,、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為,。要謹(jǐn)慎交朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼,，警惕各種不良誘惑,，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警,、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手,，一點(diǎn)一滴的滲透教育,，法制教育才能有效，更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

培訓(xùn)中,，我在老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解?？梢哉f(shuō)新教材對(duì)我們教師既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：

培訓(xùn)中,，老師主要從三個(gè)維度來(lái)闡述新教材編列的目的,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時(shí)代的變化,，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦,。

新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí),、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí),、技能引領(lǐng),，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí),、技能中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。同時(shí),，在解決日常問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求,，教材內(nèi)容豐富，難度適中,，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述,，正確、合理,、也符合科學(xué)性,。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來(lái)說(shuō)較新穎、實(shí)用,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成,，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，方老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性,。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。因此較好的'整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu),，對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的,，也是非常有意義的。

通過(guò)老師的經(jīng)典剖析,，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過(guò)程中,。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),，形成科學(xué)合理的人生觀,，價(jià)值觀,。

此次培訓(xùn)，受益匪淺,。主辦方精心組織、安排周到,，主講老師經(jīng)驗(yàn)豐富,、分析透徹，參會(huì)教師認(rèn)真聆聽,、積極交流,。這次新教材培訓(xùn)解決了教師的很多疑惑，但是還有很多的問(wèn)題,，需要教師在新教材的使用和教育教學(xué)實(shí)踐中去探索和解決,，對(duì)于新教材的研究和使用，將會(huì)是每個(gè)小學(xué)道德與法治教師面臨的重要課題,。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

培訓(xùn)中,，我在老師的講解下對(duì)材有了較深入的理解?？梢哉f(shuō)材對(duì)我們教師既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：

培訓(xùn)中,，老師主要從三個(gè)維度來(lái)闡述材編列的目的,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時(shí)代的變化,，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦,。

能中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣,。同時(shí)，在辦理日常問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解,，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)度對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容厚實(shí),，難度適中,，對(duì)有關(guān)基本常識(shí)編排和敘說(shuō)，正確,、合理,、也符合科學(xué)性。教材中的常識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《頭腦品德》來(lái)講較新穎,、實(shí)用,。通過(guò)研究,，使我清楚的熟悉到材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些常識(shí)點(diǎn)的組成,，以及常識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，方老師所提供的常識(shí)框架對(duì)我們理解教材掌控教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

整體掌控材不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生研究政治的積極性,。只有讓學(xué)生具有優(yōu)秀的文明素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地熟悉并掌控好課程常識(shí)的主線,，才能更好地將常識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。因此較好的整體掌控政治材、清晰地熟悉并掌控好教材的結(jié)構(gòu),，對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來(lái)講是非常有必要的,，也是非常有意義的。

三,、熟到應(yīng)該掌握材中的重難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)自動(dòng)研究，教師處于主導(dǎo)地位,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng),。材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在淺顯易懂但卻包含人生哲理的常識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),，形成科學(xué)合理的人生觀,，代價(jià)觀。

此次培訓(xùn),，受益匪淺,。主辦方精心組織、放置殷勤,，主講老師經(jīng)驗(yàn)厚實(shí),、分析透徹，參會(huì)教師認(rèn)真聆聽,、積極交換,。此次材培訓(xùn)辦理了教師的很多疑惑，但是還有很多的問(wèn)題,，需要教師在材的利用和教育教學(xué)實(shí)踐中去探索息爭(zhēng)決,，對(duì)于材的研討和利用，將會(huì)是每個(gè)小學(xué)品德與法治教師面對(duì)的重要課題,。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

從20xx年9月6日至21日,，20xx年10月15日至28日，我有幸參加了“20xx年中小學(xué)緊缺與薄弱學(xué)科鄉(xiāng)村教師《法治教育骨干教師培訓(xùn)》培訓(xùn)”,。本次培訓(xùn)分兩期進(jìn)行,，第一期在xx學(xué)院進(jìn)行為期16天的集中學(xué)習(xí),，第二期在廣州、中山等地跟崗學(xué)習(xí),。在集中學(xué)習(xí)期間,，我聆聽了很多專家教授的精彩講座，他們從多方面來(lái)闡述,，教學(xué)語(yǔ)言幽默,，問(wèn)題剖析深入，使我對(duì)統(tǒng)編教材《道德與法治》的編寫指導(dǎo)思想,、教育主題、整體理念,、教學(xué)方式等有了更深的了解,，教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺,。

在跟崗期間,，我們深入到"番禺區(qū)沙灣中心小學(xué)”石“碁中心小5,55學(xué)”市“橋中心小學(xué)市“橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育方面工作的經(jīng)驗(yàn)介紹,，觀摩了”道德與法治”優(yōu)質(zhì)課,。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，我對(duì)學(xué)校德育工作的開展有了進(jìn)一步的了解,，對(duì)“道德與法治”課的授課有了更深的理解,。以下是本人這次《道德與法治》培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

—、指導(dǎo)思想明確小學(xué)道德與法治的編寫是以馬克思主義為指導(dǎo),，充分吸收十年德育

情〉義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,，進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知

識(shí),、技能與能力的關(guān)系上,，采取的內(nèi)容編寫策略是知識(shí)、技能引領(lǐng),，活動(dòng)穿插,，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。

小學(xué)低年段《道德與法治》的教育主題是適應(yīng)新生活,、養(yǎng)成好習(xí)慣、奠基公共意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí),、追求創(chuàng)新生活。

首先,，孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，將會(huì)引起所處的環(huán)境,、所受的教育以及人際關(guān)系等方面發(fā)生巨大變化。新教材的改編是為了培養(yǎng)兒童做好心理準(zhǔn)備'從而更好地適應(yīng)新生活,。其次,，兒童在適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一一好習(xí)慣缺失,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子的生活能力，也是非常重要的,。再次,，學(xué)生公共意識(shí)培養(yǎng)，是學(xué)校德育應(yīng)該破解的重要課題,。作為文明社會(huì)的每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公共安全,，恪守公共道德。最后,，創(chuàng)新是人類的一種創(chuàng)造新活動(dòng),，是人們的一種生活追求，它應(yīng)當(dāng)回歸生活,，走進(jìn)生活,，成為生活的常態(tài)。新教材從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),，帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向創(chuàng)新,，追求創(chuàng)新生活。

小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的,，不是成人的.,；是生活的，不是學(xué)科的,；使用生活語(yǔ)言,，不是書面語(yǔ)言；是開放的,，不是封閉的,；是融合的，不是割裂的,。新教材的內(nèi)容是兒童生活,，語(yǔ)言是兒童語(yǔ)言，他遵循教育規(guī)律,，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心、具有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童,，關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)'生活,，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩,，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí),。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入到教材中去,，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對(duì)話,。教材還遵循孩子生活經(jīng)驗(yàn)中的感受，依據(jù)現(xiàn)實(shí)理性發(fā)展的可能,，幫助孩子在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的內(nèi)在意義與內(nèi)涵的理解與超越,，通過(guò)行動(dòng)將自己對(duì)情感的新體驗(yàn)，對(duì)生活的新理解,。改變生活狀態(tài)，回歸兒童生活是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念,，也是最近十年來(lái)德育理論與實(shí)踐探索的重大成果,。部編新教材以生活德育論為指導(dǎo)思想，以兒童為主體,，對(duì)生活德育論進(jìn)行創(chuàng)造新運(yùn)用,，使孩子改變他原有的經(jīng)驗(yàn)性的生活。養(yǎng)成生活方式,，不是完成書面試卷,。教材是依據(jù)兒童多層次的生活結(jié)構(gòu)，以及在其成長(zhǎng)中逐步拓展和遞進(jìn)的生活延展而展開的,。目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成良好的生活方式,。新教材還在時(shí)間、空間上向老師和學(xué)生開放,。讓學(xué)生回望過(guò)去,，立足當(dāng)下，規(guī)劃未來(lái),，同時(shí)走進(jìn)課堂,、走進(jìn)學(xué)校'走進(jìn)家庭'走進(jìn)社區(qū)。新教材體現(xiàn)多學(xué)科話題的融合,。而不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼與兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。新教材還體現(xiàn)人與世界的融合，人與自然'家庭'社區(qū)'國(guó)家的一體化,，多元素質(zhì)的深度融合,。教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童,，力求適合不同文化環(huán)境中的兒童學(xué)習(xí)的張力,。最終達(dá)到多元文化的融合。多民族文化的融合,、城鄉(xiāng)生活方式的融合'主流與特殊群體的融合,。

三'教學(xué)方式合理。

仁新教材采用繪本故事的形式編寫,，使學(xué)生更好地走出書本走向生

活,，在生活中學(xué)習(xí)。通過(guò)深入淺出的,、道德的,，科學(xué)的生活的啟蒙教

育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，向生活學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)做人。

2,、新教材主導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟,。開設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生更好地在活動(dòng)中領(lǐng)悟書本的意義與智慧,，積累更多的經(jīng)驗(yàn),。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德,、兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,，是新教材教學(xué)方式的又一特點(diǎn),。

3、向榜樣學(xué)習(xí),。新教材增強(qiáng)了榜樣故事的宣傳,，塑造了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)榜樣，積極引導(dǎo)學(xué)生開展榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng),，為小學(xué)生的健康人格成長(zhǎng)地樹立了更好榜樣,。

4、新教材中有大部分的留白，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行辨析與反

思,。這是之前的教材里從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的,，意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，更好地提高品德教育的針對(duì)性,，突破性，已達(dá)到更好的效果,。

30天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在xx學(xué)院的精心組織下，在多位專家教授細(xì)心講授和耐心指導(dǎo)下,，在多位學(xué)生助理的幫助下,，在與學(xué)員們的積極討論中，我收獲頗多,，受益匪淺,。一種全新的教育理念在我腦海中植根，一種合理的教學(xué)方式會(huì)拉近我與學(xué)生的距離,，通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我既開拓了視野，又增長(zhǎng)了知識(shí),，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)充分運(yùn)用本次培訓(xùn)所學(xué),，更好地完成每一項(xiàng)工作,。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

今天在德源學(xué)校參加小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓(xùn)，一天培訓(xùn)頗有收獲,。通過(guò)培訓(xùn),，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，感悟,，熏陶。

玩耍也是學(xué)習(xí),，在玩中學(xué),，不是貪玩，關(guān)鍵是會(huì)玩。老師要引導(dǎo)學(xué)生,，在玩中有收獲,，在玩的過(guò)程中受教育，懂生活規(guī)則,，遵循游戲規(guī)則,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則,，不遵循交通規(guī)則,，后果會(huì)很嚴(yán)重的。

在活動(dòng)中樹立正確的道德觀,，有好的品格,，有好的性格。在德,、智,、體、美,、勞中,，德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,，讓學(xué)生懂得感恩,，愛自己的學(xué)校，愛老師,，愛父母,。接納父母的不完美，接納老師的不完美,，接納同學(xué)的不完美,。允許同學(xué)的不同，換位思考,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。

引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),。讓所有學(xué)生充滿自信,，熱愛生活，愛學(xué)習(xí),。幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，終身學(xué)習(xí),。幫學(xué)生樹立正確的人生觀，做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子,。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力,。可以開個(gè)辯論會(huì),，問(wèn)題越辯越明,。

在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。生活處處皆學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,。遇到困難，教會(huì)學(xué)生想辦法,，愈挫愈勇,。讓學(xué)生知道，生活中挫折難免,，要正確對(duì)待挫折,。

老師要認(rèn)真研讀教材，用好教材,，結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,，開展切實(shí)可行的活動(dòng)?；顒?dòng)是學(xué)生自己的親生經(jīng)歷,，具體可感。是學(xué)生生活中活生生的例子,，學(xué)生感受就深,，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖,，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施,，與學(xué)生一起成長(zhǎng),。

《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會(huì),。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，做對(duì)社會(huì)有用的人。我們的教科書不是唯一的教材,，老師也不是唯一的老師,，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的,，相信我們多樣的教學(xué)方法，一定會(huì)讓品社課堂更加生動(dòng)活潑,，絢麗多彩,。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

《法治》新教材的培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)是由小學(xué)道德與法治名師工作室霍靜老師給我們講解,，講解的主題是做有情懷的引路人,，我在霍老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解?？梢哉f(shuō)新教材對(duì)我們教師既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：

培訓(xùn)中,，霍老師主要從三個(gè)維度（區(qū)域維度,、理論維度、個(gè)體維度）來(lái)闡述新教材編列的目的,，教育的根本任務(wù)是立德樹人,，以順應(yīng)時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦,。

新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí),、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí),、技能引領(lǐng),，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí),、技能中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。同時(shí)，在解決日常問(wèn)題的'活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解,，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富,，難度適中,，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確,、合理,、也符合科學(xué)性。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來(lái)說(shuō)較新穎,、實(shí)用,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成,，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，洪老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性,。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu),，對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的,，也是非常有意義的。

通過(guò)霍老師的經(jīng)典剖析,，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過(guò)程中,。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),，形成科學(xué)合理的人生觀,，價(jià)值觀。

此次培訓(xùn),，受益匪淺,，在霍靜老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn),、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xx年3月9日，市北區(qū)張均,、孫婷工作室全體道德與法治學(xué)科教師在教研員徐璐老師的組織下，在青島上海路小學(xué)多媒體教室,，參加了由人民教育出版社舉辦的小學(xué)道德與法治學(xué)科三下）統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),。

本次培訓(xùn)為了貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)道德與法治,、語(yǔ)文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)工作的通知》及人民教育出版社關(guān)于統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)工作方案要求,，為使廣大教師正確理解,、把握統(tǒng)編教材在全國(guó)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的編寫思路，全面貫徹黨的教育方針,，解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)編教材教師全員培訓(xùn)的目標(biāo),，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容進(jìn)行了講解。

本次培訓(xùn)采用集中觀看及分散觀看的'方式進(jìn)行培訓(xùn),。過(guò)程中,，專家們毫無(wú)保留地為大家傳經(jīng)送寶，唐燕和何穎老師全面深刻地對(duì)每個(gè)單元剖析,、解讀,，使任教老師全面了解教材內(nèi)容及教材編寫者的意圖，并對(duì)每一課的課時(shí)安排,，重點(diǎn)難點(diǎn),，對(duì)應(yīng)采用的教學(xué)方法等方面進(jìn)行了很詳細(xì)的講解和說(shuō)明，從課程理念與教材編寫理念,、編寫者視角進(jìn)行本源性解讀,，為任教教師指明了教學(xué)的方向，明確了教學(xué)任務(wù),。老師們聽得聚精會(huì)神,，認(rèn)真記錄，積極思考,，并與專家互動(dòng)交流,，聽會(huì)教師個(gè)個(gè)受益匪淺。

此次培訓(xùn)活動(dòng),，使我區(qū)道德與法治學(xué)科的教師,，進(jìn)一步了解和掌握了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，為今后的教學(xué)工作指明了方向,，為盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平提供了有效的著力點(diǎn),。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，加大研究的力度,，使該學(xué)科教學(xué)綻放異彩,。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

8月24——25日，我參加了在婺源風(fēng)景酒店舉行的上饒市教育局20xx年小學(xué)《道德與法治》新教材骨干教師培訓(xùn)會(huì),。此次培訓(xùn)有兩個(gè)內(nèi)容：一是由華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院副院長(zhǎng),、《中小學(xué)德育》雜志社副社長(zhǎng),、《道德與法治》教材副主編王清平教授對(duì)粵教版小學(xué)《道德與法治》新教材進(jìn)行解讀;二是由廣東省東莞市東莞中學(xué)松山湖學(xué)校劉秋燕老師帶來(lái)的粵教版小學(xué)《道德與法治》微課的制作與使用，其實(shí)是對(duì)微課概念及其使用制作的較系統(tǒng)的講授,。

我們先來(lái)看第一塊內(nèi)容,。王教授作為剛剛由教育部審定并推廣使用的義務(wù)教育教科書《道德與法治》的副主編，對(duì)此套教材編寫依據(jù),、課程性質(zhì),、教材特點(diǎn)及課堂教學(xué)當(dāng)然了然于胸，因此她的講座也是圍繞著這幾個(gè)方面展開的,。

我們當(dāng)前使用的冀教版《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民起了很大重要，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，我們需要增加新的內(nèi)涵,。尤其是依法治國(guó)理念穩(wěn)步實(shí)施，更需要我們將法治教育的內(nèi)容引入到小學(xué)品德課中來(lái),。

此次推廣使用的粵教版《道德與法治》的編寫依據(jù)為：

1.《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)

2.《青少年法治教育大綱》

3. 黨和國(guó)家的相關(guān)政策要求

4,、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

《青少年法治教育大綱》總體目標(biāo)： 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識(shí),，養(yǎng)成守法意識(shí),，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度,、明晰行為規(guī)則,，自覺尊法、守法;規(guī)范行為習(xí)慣,，培育法治觀念,，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非,、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益,、通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力;踐行法治理念，樹立法治信仰,，引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐,，形成對(duì)社會(huì)主義法治道路的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同,，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者,、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者,。

《道德與法治》這門課程的基本性質(zhì)定義為：它是一門活動(dòng)性綜合課程,。這就要求我們?nèi)谓陶咭獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境與教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中去體會(huì)道德的力量，去感悟法治精神,。

提升道德認(rèn)知(道德覺識(shí),、價(jià)值認(rèn)知、道德判斷,、道德決定、道德反省等)

增強(qiáng)關(guān)系理解(人生認(rèn)知,、關(guān)系覺察,、價(jià)值體悟、道德敏感,、道德對(duì)話等)

培養(yǎng)生活技能(日常生活,、學(xué)習(xí)、交往,、處事,、休閑娛樂(lè)等)

提高公民意識(shí)(國(guó)家意識(shí)、責(zé)權(quán)意識(shí),、規(guī)則意識(shí),、公共意識(shí)、獨(dú)立人格意識(shí),、對(duì)話協(xié)作意識(shí)等)

激發(fā)社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的熱情(志愿者服務(wù),、公益勞動(dòng)等)

豐富媒介素養(yǎng)(媒介識(shí)別、媒介選用,、媒介批判,、媒介責(zé)任、媒介法規(guī)等)

a,、 道德教育

(一)人與自我

衛(wèi)生之道——衛(wèi)生,、整潔、運(yùn)動(dòng),、規(guī)律作息等,。

修學(xué)之道——立志、勤奮,、好學(xué),、專心、講理,、問(wèn)難,、毅力、進(jìn)取,、惜時(shí)等,。

謀生之道——進(jìn)取、自立自營(yíng)、勤勞,、節(jié)儉,、技能、創(chuàng)造等,。

修德之道——正直,、誠(chéng)實(shí)、謙虛,、自信,、豁達(dá)、勇敢,、堅(jiān)毅,、理智、求真,、愛美,、自尊、自省,、自制,、廉潔、不貪心等,。

(二)人與社會(huì)

個(gè)人與家庭——孝敬,、男女平等、和睦等,。

個(gè)人與社會(huì)——

(4)對(duì)職業(yè)或工作：責(zé)任,、敬業(yè)、創(chuàng)新,、信用,、公平等。

個(gè)人與國(guó)家——愛國(guó),、守法,、平等、民主,、國(guó)民的權(quán)利和義務(wù)等,。

個(gè)人與國(guó)際——正義、和平,、國(guó)際交往與合作等,。

(三)人與自然 貴生,、博愛,、和諧,、探究心等。

b,、法治教育: 培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念,、規(guī)則意識(shí),、 誠(chéng)信觀念,、尊法守法的行為習(xí)慣。

1,、加強(qiáng)法治教育就是加強(qiáng)道德教育,，二者不能分割。

2,、規(guī)則教育是小學(xué)階段法治教育的重點(diǎn),。

3、學(xué)生是法治教育的主體,。

4. 遵循中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。,、

1. 編寫思路：明暗結(jié)合,、縱橫銜接

明線：兒童的生活時(shí)空順序，體現(xiàn)生活邏輯;

2. 編排結(jié)構(gòu)：三位一體

本教材在編排結(jié)構(gòu)上,，充分體現(xiàn)法治意識(shí),、法治知識(shí)與法治行為的三位一體。

3.取材：時(shí)代氣息與傳統(tǒng)文化的有機(jī)統(tǒng)一,。

4.呈現(xiàn)方式：體現(xiàn)兒童的審美需求,，突出趣味性，激發(fā)想象力

5.獨(dú)有特色：正確對(duì)待兒童成長(zhǎng)中的問(wèn)題,，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng),，為兒童成長(zhǎng)營(yíng)造安全的心理環(huán)境。

教材主體：?jiǎn)卧?主題+“放大鏡”(我發(fā)現(xiàn),、我知道,、我會(huì)做)

欄目設(shè)計(jì)：

小詞條：法規(guī)小詞條、傳統(tǒng)文化小詞條,、諺語(yǔ)小詞條

小腳?。鹤晕以u(píng)價(jià)和行為指引

知識(shí)卡：掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

小游戲：培養(yǎng)活動(dòng)能力和創(chuàng)新思維

小制作：培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維

1.積極體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的道德感知力(私人邏輯)

2.尊重兒童的權(quán)利,，珍視童年生活的價(jià)值

3,、聚焦有效，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和社會(huì)技能

4,、關(guān)注社會(huì)生活,，通過(guò)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)和正確的價(jià)值觀念,。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

"百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,。"到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述,?？鬃犹岢觯?躬自厚而薄責(zé)于人"，"以身立教,，為人師表"等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。"也說(shuō)過(guò)："教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。"人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感,。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

本學(xué)期，我校依然把加強(qiáng)對(duì)少年兒童的法制教育,、預(yù)防和減少年違法犯罪工作納入德育教育,、精神文明建設(shè)、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中,，廣泛動(dòng)員教師,、學(xué)生家長(zhǎng)和組織全社會(huì)力量，開展法制宣傳教育工作,，現(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié)：

一,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)識(shí)到位,，制定宣傳教育齊抓共管的機(jī)制,，為做好學(xué)校法制教育提供重要保障。

我校法制教育主要由德育處組織實(shí)施,，動(dòng)員組織學(xué)校教師,、家長(zhǎng)積極參與法制宣傳教育,，形成齊抓共管的局面。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標(biāo),，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署,、檢查考核制度，明確各位教師的責(zé)任;從組織領(lǐng)導(dǎo),、健全制度,、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置，動(dòng)員社會(huì)各界參與,，形成了較濃厚的氛圍,。

聘請(qǐng)東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座，講解相關(guān)的法律法規(guī),。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,，我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成了校長(zhǎng)監(jiān)督,、司法行政部門指導(dǎo),、德育處組織班級(jí)具體實(shí)施、師生共同參與,、全社會(huì)各方面配合的工作格局,。實(shí)踐證明，這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際,，是開展學(xué)校法制教育,，預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。

二,、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源,，加強(qiáng)法制宣傳教育,。

以學(xué)校為主陣地,，突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及,。充分利用課堂進(jìn)行法制教育,，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》,、《國(guó)徽法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》,、等法律法規(guī),。通過(guò)講解這些法律、法規(guī),，使學(xué)生了解了我國(guó)法制體系,，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念,、法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來(lái)約束自己,，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己,。

同時(shí)，利用國(guó)旗下講話,、黑板報(bào),、等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律,、法規(guī)都是通過(guò)這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的,，通過(guò)組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目，閱讀法律書籍,，使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí),、更具有說(shuō)服力、更加形象生動(dòng),。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,，提高他們守法的自覺性。我校在教育方法上注重傳授法律知識(shí)與提高法律意識(shí)相結(jié)合;法制教育與思想品德教育,、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色,。

通過(guò)多種形式的法制教育，使與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律,、法規(guī)得到基本普及。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

開學(xué)初我參加了《道德與法制》課的培訓(xùn),，讓我感受到小學(xué)生道德與法治的重要性,，有了以下的心得體會(huì)：

現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升,，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢(shì),，這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地,，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法,。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望,，搞好青少年法制教育,，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質(zhì),，確保青少年健康成長(zhǎng)的需要,，同時(shí)也是振興中華民族的需要。

小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育,，學(xué)校沒(méi)有專門的法制教育人才,，雖然授課教師一定程度上了解法律知識(shí)教育,，但并不系統(tǒng)、全面,。要使小學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)思想健康,、人格健全的人，作為老師應(yīng)對(duì)法制教育引起高度重視,，可以從以下幾點(diǎn)入手：

教育學(xué)生“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過(guò)馬路,，不能打擾別人休息，不能破壞文物,，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等,。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事，像隨地吐痰,，亂闖紅燈,，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律,，增強(qiáng)是非判斷能力,，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī),。

我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦,，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理,。要提高鑒別能力,，不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為,。要謹(jǐn)慎交朋友,，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼,，警惕各種不良誘惑,，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受,。要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害,。

只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的滲透教育,，法制教育才能有效,，更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

9月11日,，全縣小學(xué)三年級(jí)教師參加了《道德與法治》培訓(xùn),，雖然只有短短的一天時(shí)間，但是我獲益匪淺,。雖然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，但課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真，網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂,。下面我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

本學(xué)期我所任科目是三年級(jí)語(yǔ)文和《道德與法治》。說(shuō)實(shí)在的,，開學(xué)一周了,，《道德與法治》我還沒(méi)有上過(guò)這門課程，在我的思想中,，一直把它當(dāng)副科,，感覺這門學(xué)科抽時(shí)間突擊簡(jiǎn)單講講就行，但今天聽了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師的講課以后,，我感到上好法制課是多么關(guān)鍵的事情?。∥覀兊慕逃∏∪狈Φ木褪菍?duì)孩子的思想上,、心理上,、行為上的教育啊,！育人先育心,，一味地抓高分，升學(xué)率,，使我們的孩子失去了快樂(lè),，失去了個(gè)性的發(fā)展，也更失去了我們中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,，不講誠(chéng)信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎,？我想通過(guò)這次學(xué)習(xí),，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔(dān)任此科目的老師們,，肩上的膽子很重,，我們必須把法制課當(dāng)回事，還要把它上好,。

在這次培訓(xùn)中,，陶元紅老師和章樂(lè)老師的講解讓我折服，與他們的差距真是太大了,，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學(xué)生為本”,，為學(xué)生服務(wù),。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

此次培訓(xùn)在專家和名師的精彩講述中,，令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解,，面對(duì)新教材，我們要多思考,，多研究,，理清教材中的明線和暗線，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人,，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈,，用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

本冊(cè)教材培訓(xùn)從兩個(gè)方面一,、本冊(cè)教材整體解讀,；二、教材單元內(nèi)容解讀及使用建議來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和解讀,，在常亞茹教師的學(xué)習(xí)帶領(lǐng)下,，學(xué)后愛益匪淺。

課程目標(biāo)是教學(xué)的靈魂,，支配著教學(xué)的全過(guò)程,，并規(guī)定教與學(xué)的方向。如果教學(xué)目標(biāo)在制定時(shí)只重視“教”的目標(biāo),，忽視“學(xué)”的目標(biāo),，就很難促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生質(zhì)的變化。在培訓(xùn)中,，我明確了教師心中要明確課標(biāo)提到的孩子們?cè)谏钪兴婕暗纳铑I(lǐng)域：我們的社區(qū)生活,；我們的學(xué)校生活；我的家庭生活,；我的健康成長(zhǎng)等方面,，了解課標(biāo)中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的.有關(guān)要求，要掌握所教的教學(xué)內(nèi)容,，熟悉教材要求,，充分了解學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和接受能力。

本冊(cè)法治教育是一種公民素養(yǎng)教育,。法律觀念和法律態(tài)度的培養(yǎng)是第一位的,。青少年法治教育大綱：“側(cè)重法治意識(shí)，尊法守法行為的養(yǎng)成教育,?！痹诘谝粏卧?課《當(dāng)沖突發(fā)生》中，所涉及到相關(guān)的法律知識(shí)為《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》,，通過(guò)學(xué)習(xí),，預(yù)防和制止欺負(fù)是學(xué)校一項(xiàng)重要責(zé)任，這就要求我們教給學(xué)生識(shí)別欺負(fù)的標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)對(duì)欺負(fù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生仁愛地對(duì)待同伴的態(tài)度和品質(zhì)，以減少,，消除欺負(fù)現(xiàn)象的發(fā)生,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)本冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容梳理得更加清晰,，主要涉及課標(biāo)中主題一“我的健康成長(zhǎng)”,、主題四“我們的社區(qū)生活”等課程內(nèi)容。主要聚焦兒童健康成長(zhǎng)中的同伴交往問(wèn)題,，社區(qū)生活中的理性消費(fèi),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動(dòng)者、家鄉(xiāng)的文化與發(fā)展問(wèn)題,。良好的同伴關(guān)系對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)具有重要意義,。隨著年齡的增長(zhǎng)，四年級(jí)學(xué)生需要進(jìn)一步深化對(duì)同伴交往的情感化驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)解決同伴交往中出現(xiàn)的沖突,、欺負(fù)等問(wèn)題，從而提升他們的社會(huì)認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力,，為自身發(fā)展創(chuàng)造和諧,、融洽的環(huán)境氛圍。現(xiàn)代社會(huì)是消費(fèi)型社會(huì),，小學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者,，學(xué)習(xí)如何做聰明、理智的消費(fèi)者尤為必要。當(dāng)前,，校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象也備受關(guān)注,，加強(qiáng)學(xué)生的勤儉節(jié)約教學(xué)刻不容緩。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上,，教育作為基石工程,，著力于培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,。為此，國(guó)家歷時(shí)三年進(jìn)行了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂并于日前隆重發(fā)布,，為深化義務(wù)教育改革賦予了綱領(lǐng)性的教學(xué)遵循,。筆者認(rèn)為，要落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）,，需做到兩個(gè)注重,。

新修訂的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科的核心素養(yǎng)，新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)突出了課程的核心素養(yǎng),，具有更豐富的內(nèi)涵和更深遠(yuǎn)的意義,。各課程標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為大綱，以主題,、項(xiàng)目或活動(dòng)組織課程內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法的深刻變化,。

這在《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)中深刻體現(xiàn)了課程的綜合性和實(shí)踐性,。《標(biāo)準(zhǔn)》將小學(xué)原有道德與生活,、道德與社會(huì),、初中原有思想道德融為一體，進(jìn)行了九年一體化設(shè)計(jì),，充分體現(xiàn)了課程教育的系統(tǒng)性,、系統(tǒng)性和整體性。

為此,，教師應(yīng)充分關(guān)注義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)課程在同一核心素養(yǎng)指標(biāo)下的學(xué)術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)組實(shí)踐呈現(xiàn),，形成完整的`課程閉環(huán)鏈注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全過(guò)程,、全方位、全要素培養(yǎng),。

為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人,，課程融合是新時(shí)代教育綜合改革的一大特點(diǎn),。因此，加強(qiáng)課程綜合,，注重關(guān)聯(lián)也是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)重要的原則,，《標(biāo)準(zhǔn)》要求開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能,，原則上,，各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),。

在教師教的方式的變革上提出了一些重大的有效舉措,，《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探索大單元教學(xué)，積極開展主題化,、項(xiàng)目式等綜合性教學(xué)活動(dòng),，注重真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化,；在學(xué)生學(xué)的方式上，更要注重做中學(xué)用中學(xué)創(chuàng)中學(xué),，突出實(shí)踐,，學(xué)生積極參與學(xué)科探究活動(dòng)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程,，體會(huì)學(xué)科思想方法,。

為此，廣大教師要充分利用跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群,，加強(qiáng)橫向?qū)W科間相互關(guān)聯(lián),、有效配合，突破學(xué)科邊界,，探索設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)融合，帶動(dòng)課程的綜合化實(shí)施,。注重學(xué)段有機(jī)銜接課程實(shí)施不能用割裂的方式,，要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)化教材學(xué)段銜接,。新修訂《標(biāo)準(zhǔn)》特別注重學(xué)段銜接與科目分工,，注重幼小銜接、小初銜接,、初高銜接,，依據(jù)學(xué)生在認(rèn)知,、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展,，把握課程深度,、廣度的變化，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,，進(jìn)行課程一體化設(shè)計(jì)。

面向全體學(xué)生,，因材施教,。教育教學(xué)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化一體化設(shè)置,，促進(jìn)學(xué)段間的銜接,，提升課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),，循序漸進(jìn)地奠定基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備,。為此,，課程實(shí)施中，要力避鐵路警察思維,，把教育教學(xué)的所有元素統(tǒng)籌起來(lái),，對(duì)孩子在不同年齡段的認(rèn)知水平科學(xué)研判，靶向精準(zhǔn),、有效融合,。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

“道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題，卻很難實(shí)踐,?！泵慨?dāng)讀到這句話，我總會(huì)想起我在暑假里獲得的寶貴道德,。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,，天空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光普照大地,。這真是適合運(yùn)動(dòng)的一天,。我興奮地向父親建議：“我們?nèi)ゴ蛴鹈蚝脝幔俊卑职致犃?，爽快地答?yīng)了我,。

爸爸拿著球拍和羽毛球，我拿著香蕉邊走邊吃,。路過(guò)樓下垃圾桶的時(shí)候,，我站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，對(duì)準(zhǔn)垃圾桶，準(zhǔn)備“科比式三分球”,。只聽砰的一聲,，香蕉皮撞到垃圾桶邊，掉了下來(lái),。我失望極了,，轉(zhuǎn)身就走。爸爸看到了,，趕緊追了上去,。“孩子,，你應(yīng)該把它撿起來(lái),，扔到垃圾桶里,?！?/p>

“怎么，垃圾桶旁邊沒(méi)人撿那么多垃圾,，我憑什么撿,？”我不屑地說(shuō)。

“想想吧,，”父親平靜地說(shuō),。“如果大家都像你一樣‘拍’,，拍不出來(lái)不撿,，垃圾桶不會(huì)臭嗎？”

“臭就臭,，關(guān)我屁事,！”我不服氣地說(shuō)。

“你錯(cuò)了,，兒子,。如果你的房間里全是垃圾，你會(huì)嗎,？保護(hù)公共環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,。如果大家都扔垃圾，那絕對(duì)不是幾個(gè)清潔工一個(gè)人就能完成的,?！备赣H和藹地說(shuō)，“而且你的老師經(jīng)常教你為世界環(huán)保做貢獻(xiàn),，做一個(gè)有道德的人,。把垃圾扔進(jìn)垃圾桶看起來(lái)微不足道,，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只是一點(diǎn)點(diǎn)努力。但是大家都干完了,，我們的環(huán)境不是更干凈了嗎,？”

于是，我走向垃圾桶,，把剛剛丟棄的香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶,。我轉(zhuǎn)身向父親的住處走去。我以為父親會(huì)給我豎起大拇指,，但他嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子,，你認(rèn)為你為世界環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)嗎？”我不解地看著父親,，父親接著說(shuō)：“你看到垃圾桶旁邊有垃圾怎么辦,？”我恍然大悟，趕緊走到垃圾桶前,，把旁邊的垃圾都放進(jìn)去了,。垃圾桶干凈多了。我轉(zhuǎn)過(guò)身,，看見父親如釋重負(fù)地笑了,。

這個(gè)微笑讓我明白：做一個(gè)有道德的.人，減少垃圾,；做一個(gè)有道德的人,，讓世界變得更美好；做一個(gè)有道德的人,，讓你,，我，他微笑,。這一次,，我收獲了比在學(xué)校學(xué)到的東西更珍貴的東西——道德。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

2016年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學(xué)舉辦的“義務(wù)教育新教材（七年級(jí)道德與法治新教材）的培訓(xùn)”,。聽了由天津?qū)＜依蠋煿G芬的講座,學(xué)習(xí)了人教版初中七年級(jí)政治課標(biāo)修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報(bào),。

1、突出背景,，強(qiáng)調(diào)本質(zhì),，注重應(yīng)用，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自然的,，水到渠成的,，使教材具有“親和力”。

2、改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式,，以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3,、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,，堅(jiān)持“四基”不動(dòng)搖，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

4,、重視思想方法，立足學(xué)生發(fā)展,，提高教科書的“思想性”,。

5、加強(qiáng)不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系,，突出教科書的聯(lián)系性,。

6、體現(xiàn)政治學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵,，反映政治學(xué)科在其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用,。

7、積極探索政治課程與信息技術(shù)的整合,，適當(dāng)體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用,。

8,、體現(xiàn)層次性和選擇性,，將配套教材作為教材建設(shè)的有機(jī)組成部分。課程性質(zhì)變化主要體現(xiàn)有兩個(gè)方面：1,、以學(xué)生生活為基礎(chǔ),；2、以學(xué)生道德,、法治發(fā)展為根本目的,。

7、增加“增加知道人生而平等”,；8,、補(bǔ)充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”“工匠精神”；9,、增加“體會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”,；10、重視代際間的雙向互動(dòng)和共同成長(zhǎng),。

1,、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增減內(nèi)容,，構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系,，合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體,，通過(guò)教科書的體系結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以看到道德與法治是如何構(gòu)成的,，浩如煙海的學(xué)科知識(shí)是如何被選擇和組織起來(lái)的,。因此，教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建,，體現(xiàn)了教科書的育人價(jià)值,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”,，加深對(duì)政治核心內(nèi)容的.理解，在教科書編寫過(guò)程中,，我們特別注意挖掘課本核心知識(shí)蘊(yùn)含的思維教育價(jià)值,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí),，使學(xué)生從中體會(huì)課程的學(xué)習(xí)方法,，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“基本套路”。從而體現(xiàn)教學(xué)的育人價(jià)值,。

3,、反映背景、重視過(guò)程,、加強(qiáng)應(yīng)用,，使學(xué)生獲得的基本思想使學(xué)生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標(biāo)，也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的重要標(biāo)志,。

4,、發(fā)揮章節(jié)引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用，體現(xiàn)知識(shí)的整體性,。引言是全單元（課）起始的序曲,，是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料。好的引言,，對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)基本思想教學(xué)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力等都有重要作用,。為更好地發(fā)揮章引言的作用,，修訂版教科書著重從本單元內(nèi)容的引入、本課內(nèi)容的概述等角度組織相關(guān)內(nèi)容,。在具體處理中,，結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入。

5、加強(qiáng)探究,、重視“綜合與實(shí)踐”,，積累道德與法治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)政治思維規(guī)律,，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，給學(xué)生一條觀察事物（情景）,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的線索,。教科書從知識(shí)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)、核心概念,、思想方法,、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面考慮，在一些關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置“思考”“探究”“歸納”等欄目,，使他們通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)、比較,、歸納,、猜想、推理,、反思等理性思維活動(dòng),，促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì)，提高思維能力,，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

6,、努力構(gòu)建較為完善的訓(xùn)練系統(tǒng)。要經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,，使學(xué)生達(dá)到對(duì)內(nèi)容理解的逐步深入,，雙基的落實(shí)，能力的提高,。正文,、習(xí)題是一個(gè)整體，習(xí)題是正文的自然延續(xù),，是通過(guò)訓(xùn)練幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容的,。例子習(xí)題整體考慮，加強(qiáng)基礎(chǔ)題，注意題量,、梯度,。教科書的習(xí)題與中考題的定位不同，但教科書的習(xí)題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內(nèi)容越多）,，但絕不等同于中考題,，注意了對(duì)中考題進(jìn)行加工和改造，以訓(xùn)練本節(jié)（單元）的核心知識(shí),。

1,、把整個(gè)學(xué)段看作一個(gè)整體。

2,、“理解道德與法治”是教好本學(xué)科的前提,。

3、提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重,。

4,、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

總之,，教師要不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn),，把教材內(nèi)化為自己的東西,，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材,，必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解,，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向．只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

新版教材的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的.,，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”,，第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話,，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn),。

游戲雖然簡(jiǎn)單,，但游戲過(guò)程中鍛煉幾個(gè)能力：一是傾聽能力，要專注;二是語(yǔ)言能力,，把話說(shuō)清楚,。通過(guò)傳話游戲,，讓孩子們學(xué)會(huì)等待，鍛煉專注力?，F(xiàn)在都是快閱讀,，孩子們很難靜下心來(lái)做一件事，傳話游戲能讓孩子們學(xué)會(huì)靜下心來(lái)做事,。

小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》改名《道德與法治》

市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹,，今年我市小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。

在新教材版本的采用上,，陶元紅說(shuō),，根據(jù)教育部“過(guò)去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求，今年我市小學(xué)一年級(jí)的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社,、河北人民出版社,、北師大出版社三種。

過(guò)去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”,，所以,，今年我市將有20余個(gè)區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材，10余個(gè)區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材,。新教材《道德與法治》最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容,。

陶元紅稱，今年新教材《道德與法治》僅局限于小學(xué)一年級(jí),，從明年起,，小學(xué)所有年級(jí)的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

我校依舊把加強(qiáng)對(duì)少年兒童的法制教育,、預(yù)防和削減年違法犯罪工作納入德育教育,、精神文明建設(shè)、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中,，廣泛動(dòng)員老師,、學(xué)生家長(zhǎng)和組織全社會(huì)力氣，開展法制宣傳教育工作,，從源頭上遏制了青少年學(xué)生違法犯罪的增長(zhǎng)勢(shì)頭,。本學(xué)期，我校在預(yù)防學(xué)生違法犯罪工作中,，結(jié)合六五普法工作,，全面貫徹了法制教育的各類文件，法制教育取得了一定成效?，F(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié)：

我校法制教育主要由少先隊(duì)組織實(shí)施，動(dòng)員組織學(xué)校老師,、家長(zhǎng)積極參與法制宣傳教育,，形成齊抓共管的局面,。并將學(xué)校法制宣傳教育列入老師的考核目標(biāo)，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署,、檢查考核制度,，明確各位老師的責(zé)任；從組織領(lǐng)導(dǎo),、健全制度,、注意教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置，動(dòng)員社會(huì)各界參與,，形成了較深厚的氛圍,。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，舉辦專題法制講座,，講解相關(guān)的法律法規(guī),。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,，形成了校長(zhǎng)監(jiān)督,、司法行政部門指導(dǎo)、德育處組織班級(jí)詳細(xì)實(shí)施,、師生共同參與,、全社會(huì)各方面協(xié)作的工作格局。實(shí)踐證明,，這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際,，是開展學(xué)校法制教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障,。

以學(xué)校為主陣地,，突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及,。充分利用課堂進(jìn)行法制教育,，組織學(xué)生專心學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》,、《國(guó)徽法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》,、《治安管理懲罰條例》,、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)。通過(guò)講解這些法律,、法規(guī),，使學(xué)生了解了我國(guó)法制體系，增加學(xué)生的道德觀念,、法制觀念,。能夠自覺地用法律法規(guī)來(lái)約束自己,，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。同時(shí),，利用電視,、黑板報(bào)、等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育,。大量的法律,、法規(guī)都是通過(guò)這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的，通過(guò)組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目,，閱讀法律書籍,，使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說(shuō)服力,、更加形象生動(dòng),。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，提高他們守法的'自覺性,。

我校在教育方法上注意傳授法律學(xué)問(wèn)與提高法律意識(shí)相結(jié)合,；法制教育與思想品德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合,；普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合,；課堂教育與課外教育相結(jié)合；形成了我校的法制教育特色,。

緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，緊扣時(shí)代主題是我校法制教育取得良好教育的關(guān)鍵。把握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是開展好法律教育的前提,，只有這樣,，才能做到有的放矢。現(xiàn)階段學(xué)生的生理,、心理成熟早,，自控能力較差，存在“世界唯我獨(dú)尊”的不良心理,。針對(duì)這些特點(diǎn),，我校法制教育有針對(duì)性地開展了一些活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，依據(jù)講解的法律條文結(jié)合學(xué)生身邊典型案例進(jìn)行講解,，深入淺出、淺顯易懂,，學(xué)生簡(jiǎn)單接受,。

舉辦普法“黑板報(bào)、手抄報(bào)”比賽活動(dòng),。讓學(xué)生自主動(dòng)手,，培育了學(xué)生創(chuàng)造能力,，同時(shí)也受到法制教育,，激發(fā)學(xué)生守法的自覺性,。

通過(guò)多種形式的法制教育，使與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)親密相關(guān)的法律,、法規(guī)得到基本普及,。并組織學(xué)生積極撰寫征文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)法用法的積極性,。比如通過(guò)升旗儀式，開展國(guó)旗法教育,，提高學(xué)生愛惜國(guó)旗的意識(shí)。再如,，召開了主題為“思想道德教育和法制教育”的主題班會(huì)，以案講法,，以事論理，提高學(xué)生法制教育意識(shí),。

初中道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

20_年暑假,，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的兩天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識(shí)內(nèi)涵,，，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,，一是打破,，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來(lái)武裝自己的頭腦。

通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,，并且順利通過(guò)餐飲高級(jí)工考試,，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化,。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高,。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味,、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致,，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法,，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新,。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少,，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放手給學(xué)生,，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開討論,、質(zhì)疑,、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶,。

社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新,，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲,，好學(xué)上進(jìn),，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由,，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，但是正如郭校長(zhǎng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師,，所以要時(shí)刻提醒自己,，不要忘了給自己充電,，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退,，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰,。

兩天的培訓(xùn),，留給我的是心靈的撞擊,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

道德與法治老師培訓(xùn)心得體會(huì)3