確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇一

三年級實施“綜合實踐活動”課程,，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開展了綜合實踐活動——校園綠化。使學(xué)生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗,；理解自然,、社會和自己的整體關(guān)系，培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和對社會和自己的責(zé)任感,；形成主動發(fā)現(xiàn)問題,，獨立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗生活,，學(xué)以致用,，培養(yǎng)合作、分享,、主動等良好的人格品質(zhì),。

(一)課程的特點

1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，學(xué)生在情感,、能力,、認知上得到全面和諧的發(fā)展。

校內(nèi)外設(shè)置綠化實踐基地,，鼓勵學(xué)生從事各種調(diào)查活動,，實現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合，強調(diào)語文,、數(shù)學(xué),、自然、藝術(shù),、勞動的滲透與融合,。

運用調(diào)查、研究,、觀察,、積累等多種方法和形式，重視知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用,。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、調(diào)研報告,、實際種植,、規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗，培養(yǎng)實踐意識,，形成綜合實踐能力,；基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐開發(fā)課程資源，讓學(xué)生開展有計劃,、有效果的實踐活動,。

3、讓每一位學(xué)生參與活動,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，體驗感受生活,，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”的綜合實踐分為三個方面:

1、專題研究:本學(xué)期開展了兩次專題研究活動,，學(xué)生通過觀察和調(diào)查實踐,，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題。上網(wǎng)或去圖書館查找資料進行文獻研究，去花圃進行實地考察和行動研究,，小組合作,。

2、操作實踐:

春天來了,，調(diào)查適合野外種植的花木,，買花種在學(xué)校、戶外,、花壇,，定期養(yǎng)護。

2,、學(xué)生們相互配合,，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下為綠地設(shè)計花園，選擇一兩套較好的花園設(shè)計圖紙,，根據(jù)圖紙現(xiàn)場種植花園,。

3、植樹節(jié)前后組織一次植樹活動,。

4,、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽。

5,、對市場上的熱銷花木進行調(diào)查,，對熱銷花木的名稱、原因,、養(yǎng)護方法進行調(diào)查,，并寫出調(diào)查報告。

(三)課程實施

1,、課時:

周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課,。

2、類別類型:

(1)方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單的園藝知識和藝術(shù)圖案知識后,，要綜合運用所學(xué)知識進行花壇設(shè)計和校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計,，尊重學(xué)生自主選擇、自主設(shè)計,、民主交流,。

(2)知識普及——鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，從圖書館學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗,，并關(guān)注學(xué)生自主建構(gòu)和應(yīng)用知識普及的意義。

(3)實踐活動型——組織參觀,，實操種植花草,，開展園林養(yǎng)護等活動。在實踐活動過程中要注重學(xué)生的體驗、體驗,、感悟和探究,。

(4)研討班——舉辦校園綠化專題研討班，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主提問,，在自主或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分民主的討論,。

(5)成果——交流——不僅是物化成果的交流，也是失敗過程中成功經(jīng)驗教訓(xùn)的交流,。就學(xué)生的發(fā)展而言,，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”。

(6)論文答辯式——要鼓勵學(xué)生組成“專家組”,，對學(xué)生撰寫的專題研究論文進行提問和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗“防御”過程的最終目的,。

3,、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組，校長為實驗研究組組長,。

三年級班主任和綜合實踐老師,，自然、勞動,、音樂,、美術(shù)、科技,、體育為項目組成員。

4,、課程評價:

本課程的評價包括三個部分:學(xué)生,、教師和課程本身的評價。

重點是評價學(xué)生的發(fā)展水平和水平,。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為“自己參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現(xiàn)進行“自己反思性評價”。即以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn),，突出學(xué)習(xí)過程的意識,、體驗、情感,、態(tài)度,、價值觀、綜合能力,、思維和方法,。

評價方法有很多種，應(yīng)用評價方法的前提是觀察。通過觀察,，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，作為評價學(xué)生的依據(jù)。在具體操作中,，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法,。教師在使用這些方法時，要注意用文字說明學(xué)生的活動是令人滿意的還是需要改進的,。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案,，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力，與他人分享自己探索的體驗和進步的喜悅,。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:

(1)學(xué)生成績:標(biāo)本,、校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖紙、調(diào)查報告,、專題研究等,。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:以學(xué)生自己評價為主，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)不滿意的其他評價,，直到得到滿意的其他評價,。教師評價應(yīng)由學(xué)校管理和學(xué)生評價兩部分組成。

實施實驗研究

綜合實踐活動安排

1,、一月,，九月

綜合實踐活動課教師組織學(xué)生參觀花卉種植基地。

老師有一節(jié)關(guān)于花壇設(shè)計的課,。

做好組織工作,。

2、十月

學(xué)生花壇設(shè)計圖,。

學(xué)生們種植盆栽花卉,。

確定一個研究主題。

優(yōu)秀園林設(shè)計圖的評價,。

開展花卉種植比賽,。

教師幫助學(xué)生確定題目。

在學(xué)生中開展教師評價,。

3,、十一月

設(shè)計研究計劃，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行全面的研究和學(xué)習(xí),。

寫一份研究報告,。

室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護。

在學(xué)生中開展教師評價,。

4,、四月,，十二月

植物知識測驗。

花卉市場熱銷花木調(diào)查(熱銷花木名稱,、熱銷原因及養(yǎng)護方法)

在老師的指導(dǎo)下重新確立一個研究課題,。

做好兩個活動的組織工作。

在學(xué)生中開展教師評價,。

5,、五月，一月

在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，設(shè)計研究方案,，開展綜合性實踐研究活動，撰寫研究報告,。

整理材料袋,，做好總結(jié)。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇二

綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸,、銜接和補充,、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù),、凝聚,、教育廣大未成年人的`活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求,，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案,。

4月1日―4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）

組長：

副組長：

領(lǐng)隊：

帶隊教師：五1：,；五2：,；

五3：；

葛家：,。

召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議,，明確活動意義，部署活動計劃,。召開全體五年級學(xué)生會議,，進行安全和紀(jì)律教育,。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》,，得到家長的支持。

學(xué)生在基地活動期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式,，由學(xué)校和基地雙管齊下,，齊抓共管。

1,、強化學(xué)生安全教育,。帶隊領(lǐng)導(dǎo),、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動,，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生,，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食,，確保食品安全,。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假,，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動,。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。

2,、強化學(xué)生團結(jié)互助教育,。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助,、團結(jié)合作,，學(xué)會生存，學(xué)會勞動,，學(xué)會合作,，學(xué)會創(chuàng)造。

3,、強化學(xué)生紀(jì)律教育,。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進行有針對性的思想,、安全,、紀(jì)律教育，嚴禁學(xué)生私自外出或單獨活動,，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù),、實踐活動內(nèi)容、時間安排,、學(xué)生住宿和用餐分布等,，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目，負責(zé)本班學(xué)生的考勤考績,；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求,，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律,、就餐紀(jì)律,、晚間活動紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等,；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作,。

4,、學(xué)校需帶物品：校旗。

教師需帶物品：日常洗漱用品,、換洗衣物,、運動鞋。

學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾,、牙膏牙刷,、肥皂、換洗衣物,、筆和練習(xí)本,，穿校服、運動鞋,，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇三

重陽節(jié)是我們中國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日,，雖然每年都過,，但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快，鐵門,、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,，友情、親情也隨之而疏遠,，像敬老,、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨生子女在家中是小皇帝，過慣了飯來張口,，衣來伸手的生活,，根本體會不到父母、長輩的辛勞,，尊老,、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié)，既是豐富學(xué)生對社會感知的需要,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的需要,，同時也是學(xué)習(xí)、傳承敬老,、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機.

1,、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.

2,、通過學(xué)做重陽糕,，了解重陽糕的做法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和創(chuàng)新能力.

3,、通過開展,、參與敬老節(jié)的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人,、孝敬老人的情感,，培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).

4,、通過搜集資料、觀察討論,、小組合作等多種活動方式,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達、運用信息,、資料統(tǒng)計等能力.

兩周

1,、了解、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.

(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?

(2)過節(jié)的時候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?

(3)如果你是這次活動的策劃者,，你會圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動?

2,、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.

(1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕、登高.

(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,，情況多樣:有的是年年做,，有的是有時間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團店買現(xiàn)成的.

(3)有關(guān)活動的策劃，基本上可分為兩類:一類是研究活動,，如了解重陽節(jié)的來歷,、為什么要做重陽糕等;另一類是實踐活動，如做重陽糕,、去敬老院敬老.

3,、調(diào)查情況分析.

4、激發(fā)學(xué)生的參與活動的積極性.

5,、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進行活動分組.

(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.

(2)了解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.

(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.

(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.

6,、確定活動小組成員、組長,，明確各小組活動要求.

(一)調(diào)查,、研究性活動階段

1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查,、了解.

2,、各小組匯報.

3、進行分析評價.

4,、相關(guān)材料補充,，

(二)實踐活動策劃、準(zhǔn)備階段

1,、各小組策劃活動方案.

2,、匯報各小組活動方案.

3,、指導(dǎo)優(yōu)化方案.

4、各小組分頭準(zhǔn)備.

(三)活動延續(xù),、參與社會實踐階段

根據(jù)各活動小組的活動方案,，教師、家長,、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實踐活動.

1,、進行賞菊活動.

2、學(xué)做重陽糕.

3,、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對聯(lián),、詩歌等).

4、重陽送祝福.

5,、服務(wù)社區(qū)敬老院,、慰問敬老院老人.

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

(3)為老人勞動.

(4)與老人談心.

采用自我評價或指導(dǎo)老師評價以及小組成員評價相結(jié)合的方式，對此次活動進行全面客觀的評價.

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇四

根據(jù)青少年的特點,，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩,、感親意、抒親情”主題系列活動,，通過活動展現(xiàn)小學(xué)少先隊員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌,。

1、以中隊為單位,，班隊會上各班開展以“念親恩,、感親意、抒親情”為主題的班隊會,，進行家庭美德教育,，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長輩，學(xué)會感恩,。

3,、開展“爺爺、奶奶的重陽節(jié),，我做主”活動,，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺（奶奶）設(shè)計一個有新意的過節(jié)方案,，向長輩們送上節(jié)日深深的祝福,。

建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖,，方便他們平時的出行,；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動,；也可以陪爺爺,、奶奶聊天，陪老人們說說話,，談?wù)勑?還可以幫助爺爺、奶奶做點家務(wù)事,，減輕爺爺,、奶奶的辛勞。用實際行動感恩爺爺,、奶奶,。旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識,，大力弘揚尊老,、愛老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會感謝,，學(xué)會關(guān)愛,。共同享受溫馨的家庭生活。

4,、制作一期以“九九重陽念親恩”為主題的手抄報,。

5、給爺爺奶奶或爸爸媽媽洗一次腳并寫出心得體會,，上交班級匯總交少先大隊部,。

通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染,，展現(xiàn)小學(xué)少先隊員尊老敬老的精神風(fēng)貌,，進一步營造敬老、親老,、愛老,、助老的社會風(fēng)尚，并由愛家,、愛老推及到愛國,、愛社會。進一步樹立社會責(zé)任感和歷史使命感,，積極投身到和諧社會建設(shè)中來,。

1、各中隊要充分認識敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德,，推動和諧社會構(gòu)建的重要意義,，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優(yōu)勢，積極動員,，廣泛發(fā)動,，使全體隊員參與到活動中來。

一至六年級全體學(xué)生

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇五

1．鞏固部首查字法,，提高查字能力,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力

培養(yǎng)學(xué)生的語感

一,、寫出帶點字的部首，再用部首查字法查出這個字,。

（一）讀懂題目要求,。

（二）確定每個字的部首，用部首查字法獨立查字典,，并填寫答案,。

（三）教師個別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生。

（四）訂正答案,，并針對出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)和練習(xí),。

二、在括號里填上合適的詞,，再讀一讀,。

（一）讀懂題目要求。

（二）學(xué)生獨立填寫兩個,，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個詞,。

（三）逐詞訂正。

（四）填寫后讀一讀,。

三,、照樣子把句子補充完整。

（一）介紹本練習(xí)的意思,。

（二）了解“果然”表示事實與所說或所想的一致,。

在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的，在

“果然”后面要寫與所想,、所說相符的事實,。

（三）讓學(xué)生自讀第一句話，體會“果然”的意思和作用,。

（四）口頭練習(xí)把后兩個句子補充完整,，教師訂正。

（五）讓學(xué)生寫出來,，教師訂正,。

學(xué)生對詞語搭配還不知道方法,，不知道如何搭配更好，對于“果然”這個詞理解的較好,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇六

學(xué)習(xí)綜合實踐課程和勞動教學(xué)理論知識,、先進的教育思想、他人的實踐經(jīng)驗,，加強自身教育教學(xué)理論水平,。

1、親近自然,，熱愛自然,，形成自覺保護自然的意識和能力。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3,、開展勞動實踐活動,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能,，學(xué)會勞動。

4,、注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會自理，形成積極的生活態(tài)度,。

5,、積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能,。

6,、結(jié)合語文、數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合,。

7、了解勞動世界,，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。

1、注重基礎(chǔ),。

對學(xué)生進行勞動技能培訓(xùn),。

2、體現(xiàn)綜合,。

勞動技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來。

3,、講究科學(xué),。

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4,、注重實效。

從本校的實際情況出發(fā),，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容，確定方式,，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,，形成本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

1、學(xué)校圖書室,。

一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的'流通率；二是開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料,。

2、信息技術(shù),。

重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。

3,、綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髯龊镁C合實踐活動。

4,、紅色教育,。

結(jié)合學(xué)校的紅色教育對學(xué)生進行愛國主義教育，愛家鄉(xiāng)的教育,。

5,、對學(xué)生進行問卷調(diào)查

6、家校配合,，共造勞動環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

二,、三月份：

1,、擬定適應(yīng)綜合勞動學(xué)科特點的學(xué)期教研計劃。

2,、檢查全校綜合實踐活動及勞動教學(xué)計劃備課,。

3、組織開展小學(xué)綜合實踐活動及勞動課教研活動,。

4,、結(jié)合植樹節(jié)進行植樹活動,。

四,、五月份：

1、檢查全校綜合實踐活動勞動教學(xué)備課,。

2,、組織開展小學(xué)綜合實踐活動及勞動教研。

3,、從農(nóng)村實際開展綜合實踐活動,，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

4,、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動,，組織調(diào)查三岔紅色史。

5,、組織小學(xué)生開展小論文,、小制作、小發(fā)明活動,。

六月份

1,、學(xué)期綜合實踐及勞動教學(xué)教研工作總結(jié)。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇七

本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合,。

小學(xué)綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程為學(xué)生參與,、探究,、理解新的社會問題提供了機會。為了學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。培養(yǎng)學(xué)生要有時空觀念,，明確課程目標(biāo)和實施策略，對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義,。

曾經(jīng)有位教育專家說過,，“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課改獲得成功,；沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,，就不能完整的理解課改的理念?！庇谑?，為了更好的深入新課程，我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步,，力爭在探索中發(fā)展,，在實踐中結(jié)出果實。

1,、要正確處理學(xué)生的自主選擇,，主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

2,、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo),、深層性主題的關(guān)系。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認識到新目標(biāo),、新課題的必然性,，并充分肯定其產(chǎn)生的價值。應(yīng)該特別強調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。

3,、課時的集中使用與分散使用相結(jié)合。

4,、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合,。

5、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求,。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,，以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達到總和理想狀態(tài),。

6,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機結(jié)合起來,。

1、親身經(jīng)歷,、深入探究

小學(xué)綜合實踐活動課程的實施,，主要形式強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做,，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受,，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力,，也使他們的情感,、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基矗在實施過程中,，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動,，體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事,，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗,。

實施要點：

（1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇,，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,，回歸于生活、回歸兒童,、回歸自然,，使學(xué)生順利的投入到各種實踐活動中去。

（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中,，通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗,。

（3）在活動方式中盡量采取參觀,、訪問、調(diào)查,、實驗,、采訪、上網(wǎng),、設(shè)計操作獲得信息,，調(diào)動學(xué)生各種感官參與，動手與動腦相結(jié)合的方式,。

2,、自主發(fā)展、提供空間

綜合實踐活動的實施要重視學(xué)生的觀點和行為,，鼓勵學(xué)生自主選擇,、獨立創(chuàng)造,。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動,、自主學(xué)習(xí),，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和合作者。

實施要點：

（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識,，建立一種真誠平等,、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍,。

（2）教師對學(xué)生的指導(dǎo),，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,，想要做什么,；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么,。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式,，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。

（3）學(xué)生在具體活動情境中,，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題,，教師要鼓勵學(xué)生去研究，肯定其研究價值,。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,，獲得新的感受，達到持續(xù)的自我教育的目的,。這樣我們的教育才有發(fā)展,，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林,。

（4）學(xué)生在活動中遇到困難,，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于求成,、包辦代替,，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法,，鼓勵學(xué)生自己動手去解決問題,，依靠自己的力量，越過障礙,，知道自身的價值和自身的意義,，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去,。

（5）教師在活動中不能“授人以魚”,，而是要“教人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,，使之終身受益無窮,。

3、探索發(fā)現(xiàn),、拓展提升

在綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),，在探索研究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開,。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機會和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查,，解決實際問題,，尋求解決問題的簡便方法和技巧。

實施要點：

（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀,、訪問,、考察、社會調(diào)查以及實驗,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激活學(xué)生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動力,。

（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。

（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案,，掌握科學(xué)探究的基本方法,，注重啟發(fā)思路，提供線索,，不能把學(xué)生的探究引入一個已有的結(jié)論,。

（4）對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進行評價時，注重探究學(xué)習(xí)過程,，不能完全看結(jié)果,，結(jié)果可能是多種答案。注重知識,、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握，不能只看掌握知識量多少,。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟,，不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究過程和方式的獨立性,、創(chuàng)造性,、開放性,，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度,。

4,、交往合作、融于社會

小學(xué)綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往,、合作的過程,。是師生在社會中進行多邊的、多向的,、多方面的人際交往和互相作用的過程,。強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的,、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,，這種交往不限于課堂，而是要走進社會進行內(nèi)容豐富,，形式多樣的交流,。這種交流也不限于師生、生生交往,。一項研究課題,、一次社會實踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作,，多組配合,，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。有利于學(xué)生人格健全，正確評價認識自己,，懂得尊重理解他人,，學(xué)會與他人合作溝通，自主合作探究,，形成民主素養(yǎng)和團隊精神,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇八

1、培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,。

一,、讀句子，在括號里寫出與帶點詞語意思相反的詞。

（一）讀讀句子,。

（二）分別說說括號中填寫哪些詞語,。

（三）自主完成練習(xí)。第二句也可進行擴展獨立找出與句字相反的詞語,。

（小-大,、墜落-上升等）

（四）讀一讀，大家評議,。

二,、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號里寫上序號,。

（一）自己讀讀每句話,。想想每句話的意思。

（二）指生按原有順序讀讀每句話,，說說句子的主要意思,。

說說這幾句話主要講什么事？

（三）按事情的先后順序排排順序,，寫上序號,。

（四王全安）大家討論句子的排序，說說理由,。

給學(xué)生方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有自己的方法。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇九

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、表達能力及創(chuàng)新意識,。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生展開想象，要有創(chuàng)新意識

教學(xué)難點：

學(xué)生能夠清楚明白的寫出來,。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你喜歡讀童話故事嗎,？都看過什么?。看蠹姨貏e喜歡看書,，讀過這么多的故事,。其實你也可以成為一個小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋€童話故事,。

二,、出示大樹圖，老師為大家請來了一位大樹朋友

1,、點擊出示大樹圖：仔細看看這是的大樹??？

2,、出示小鳥圖,，快看大樹的好朋友小鳥也飛來了，

認真的看看這是（）的小鳥??？

3、點擊出示;那么這些小鳥和這棵大樹之間會發(fā)生什么樣的故事呢,？就讓我們一起去想象,。

預(yù)設(shè)：

（1）出示（大樹和小鳥圖）：這只小鳥在大樹上會做些什么？在小組里先說一說

（2）生說：（躲風(fēng)雨）：你多會想,，由天氣想到了大樹和小鳥之間會發(fā)生什么,。

（3）（躲避人）：你更會想象了，由人想到了大樹與小鳥之間的故事,。我們共同生活在地球上,，人們更應(yīng)該保護動物，愛護植物,。

（4）(搭窩):小鳥的生活可真是離不開大樹,，再想想還有什么事讓小鳥離不開大樹？

（5）（給樹啄蟲）：看來大樹不僅幫助小鳥,，小鳥也在關(guān)心大樹呢,？想一想，小鳥還能怎樣幫助大樹,？（傳播種子,、糞便為大樹增加營養(yǎng)給大樹帶去歡樂）

4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖,，因為我們從不同的角度進行了想象,，所以說出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們,，我要為你鼓掌,。

（2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥了，你會怎樣想,？（點擊出示:想,？）怎樣說？（說,？）怎樣做的呢,？（做？）

（3）大樹和啄木鳥之間會說些什么,？同桌互相說

（4）誰來演一演,？其他的小鳥認真聽,，他們哪兒說得好，你還有什么建議嗎,？

（5）師生共同練說,，哪棵大樹想和我這只啄木鳥來說說啊,？

（6）師：大樹大樹,，你怎么了？讓我飛一圈看看,，幫你診斷一下吧,，敲敲這沒事，再敲敲,，原來蟲子都在這里呢,，我趕快把蟲子捉出來吧。大樹別急了,，你的病很快就會好了,。

（7）除了謝謝我你還能說些什么啊,？

三,、總結(jié)：大家說說，我們怎樣才能編出一個好故事??？角色是怎么想的？怎么說的,？怎樣做的,？這樣你的故事就能更加吸引人了。

四,、下面就請你做一個小作家,，來寫一寫大樹和小鳥的故事吧。你想寫哪個故事,？好,，就請你把自己想到的寫下來吧。

五,、指導(dǎo)修改,。

1、示范習(xí)作,，師生共同修改,。

2、一句一句讀,、修改,。重點修改習(xí)作中的詞語和句子,。

“字”是否正確。

“詞語”是否恰當(dāng),。

“句子”是否通順,。

“標(biāo)點”是否正確。

3,、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作,。

4,、展示自己的習(xí)作,。

六、講評

讀一讀你的作文,，認真聽他哪寫得好,，你有什么建議嗎？

1,、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進步真大,，完整地寫下了這個故事，老師祝賀你,，相信你的進步會更大,。

2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫得多好啊,，不僅讓我們知道了一個有趣的好故事,，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語，我們要向你學(xué),。

3,、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫想象作文，學(xué)會了從不同的角度去想象,，而且還編出了精彩的故事,，收獲真大。

教學(xué)反思：

學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上,，進行全班的交流,，并對學(xué)生咋發(fā)言給予及時的指導(dǎo)，面對學(xué)生的困難給予及時的幫助,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十

綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

二、總體目標(biāo)

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力,；

3,、了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度,；

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

5、通過開展綜合實踐活動,，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能,；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

三,、具體目標(biāo)

1、增進學(xué)生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進自然,，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

(3)參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系,；

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作；

(4)關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3,、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取,；

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度；

(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施,；

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力；

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5,、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍,，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研,，提高教師素質(zhì),，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

四,、資源的開發(fā)與實施

針對學(xué)校實際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進行設(shè)計和開發(fā)。

1,、利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不是學(xué)科課程,，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品,，但不是對立的,，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體,。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸,、綜合、重組與提升,；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進行,。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動,，把課內(nèi)外打通,，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂,。因此,，我們將考慮如果有機地與學(xué)科內(nèi)容進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容,。

2,、走進社會生活，生成綜合實踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的,，但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活，獲得生存體驗,，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究,，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實踐活動課題,，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》,、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》,、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問,、實地考察,、實際參與、親身探究等活動,，了解社會的現(xiàn)象與社會問題。因此，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識和能力,，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，加強學(xué)校與社會,、教學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實、更有趣,、更有意義和富有創(chuàng)造性,，有效利用校外教育資源。

3,、走進自然,，生成綜合實踐活動課題。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察,、實驗,、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息,，關(guān)愛自然,，提高環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,，防治污染和其他公害,。

五、工作思路：

(一)整體構(gòu)思,，制訂切實可行的活動綱要,。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學(xué)校要因地制宜,，因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求,，拓展綜合實踐活動的實施空間,。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程,、特色建設(shè),、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細,、全面,、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展,。

(二)加強學(xué)習(xí),，提高對活動課程的認識。加強專題培訓(xùn)。組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐,。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn),、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合,，以“案例式”,、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來,，使之具有針對性和時效性,。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗,。

(三)積極參加教研活動,，增強交流。積極參加省,、市,、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流,，本校與外校老師之間加強交流,，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施,。

(四)注重過程,，進行有效的實踐活動指導(dǎo)。本課程主要以活動為載體,，以綜合為特征,，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動,；以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察,、討論分析,、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式,，對主題進行探究,、發(fā)現(xiàn)，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論,。通過豐富多彩的活動，增加學(xué)生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受,，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn),。在活動過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃,、記錄活動經(jīng)過,、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo),、點撥、督促,，并且這些事情要力爭在課堂上,、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成,。讓每個學(xué)生都在活動的過程中,，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣,。加強教師的有效指導(dǎo),。教師要及時參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難,，給予有針對性的幫助與支持,，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇,、主動實踐有機結(jié)合起來。

(五)關(guān)注評價,，深入推進實踐活動的開展,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設(shè)計,、活動成果作品,、反思日記、研究報告等,，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗,；開辟學(xué)生成果展示。學(xué)?？衫眯@廣播,、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果,、小論文、小報告,、小作品展示或展覽,。讓教師、家長,、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價,，采用自評、互評等方式,，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化,。

(六)加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來,。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利,，因此可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來,。

(七) 具體活動內(nèi)容：

1,、 尋找春天 學(xué)做葉畫

2、認識綠色食品 學(xué)做涼菜,、水果拼盤,，做餃子

3、小菜園 通過采訪,，實地察看,，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，

4,、 走進紙的王國 學(xué)簡單的折紙,、剪紙

5、零用錢的調(diào)查 調(diào)查 采訪零用錢的去向

六,、流程安排：

1,、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內(nèi)容,，訂好學(xué)期活動計劃,。

2、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會,。組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。

3,、按制定的計劃開展活動。

4,、進行階段性的工作小結(jié),。

5,、組織一次綜合實踐活動研討活動。

6,、收集整理活動資料,。

7、完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作,。

8,、總結(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結(jié),。

七,、活動評價

(一)綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察,、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情,，通過評價讓學(xué)生感受自我成長,，促進自我反思，享受成功的喜悅,。

1,、注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程,，注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),、在具體操作中，教師可以通過觀察,，采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為,、情緒情感、參與程度,、努力程度等表現(xiàn),，并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達方式：演講,、繪畫、寫作,、表演,、制作等、在教師對活動做出評價的同時,，通過討論,、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),，小學(xué)生進行自我評價,、相互評價,。

3、注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動,、通過調(diào)動小學(xué)生的認識和情感因素，激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細節(jié),、投入對問題的討論,、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失,，逐步完善自己的行動,，拓寬自己的視野，達到自我反思,、自我改進的目的,。

(二)綜合實踐活動的教師評價

小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐；(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求,；(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力,、收集和處理信息的能力,、課堂教學(xué)調(diào)控能力。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固本單元的生字,，積累詞匯。

2,、豐富,、積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力,。

3,、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞,。

教學(xué)重點：

積累詞語

教學(xué)過程：

一,、給下面的字加一部分，組成本單元的生字,，再組成詞語,。

（一）讀讀本單元的生字，復(fù)習(xí)字形,、鞏固字音,。

（二）讀讀橫線左邊的字。

（三）舉例：光——

“光”加上一部分,，可以組成本單元學(xué)過的哪個字,？（恍）

學(xué)生在橫線上填上“恍”,。在括號中組一個詞。

（四）自主完成一題,。

（五）集體訂正。

二,、讀一讀,，背一背，你會有所發(fā)現(xiàn),。

（一）讀詞語,，不認識的字查查字典，注上拼音,。

（二）讀讀第一組詞語,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語）

（三）背一背,。

（三）口頭填空：

秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）

果實（）（）菊花（）（）（）（）紅葉

（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組,。

（五）你還能夠說出一些這樣的詞語嗎？

三,、作業(yè)：

抄寫詞語,，并且背一背。

教學(xué)反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進行學(xué)習(xí),，探索,，在探索中理解詞語的意思。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十二

一,、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力,。

二,、班級情況分析：

六年級班共有學(xué)生266人。通過一個學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動,，從中得到鍛煉,，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神,，增強了彼此之間的合作與交流能力,。

三、具體工作及措施：

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點,，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對生活進行思考，制定好活動方案,，自主探索,，自主研究，從而解決問題,。

2,、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失,，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價,、小組評價,、教師評價、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短,，使活動更好地發(fā)展,。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善。

四,、具體活動安排

二月份：主題《心靈驛站》

1.情系母校

2.奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1.水果大觀園

2.巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1.暖暖的紅絲帶

2.請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2,、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1.日晷

2.森林醫(yī)生——啄木鳥

3.電動小快艇