方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇一

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求,，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色,。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,，我們采用彈性課時(shí)制,，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí),，能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用,。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐,，生活語文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動(dòng)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究,，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí),。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,。

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅僅會(huì)理解小事的教育好處,，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。

1）賞識(shí)活動(dòng)：即透過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課,，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人,、賞識(shí)自我,，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng),、潛力,、樹立自信心，賞識(shí)別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通潛力,。

2）學(xué)會(huì)關(guān)心：透過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì),，透過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng),、校園文化活動(dòng)體系。

3）主題教育：透過每月一個(gè)主題活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神,，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭(zhēng)做規(guī)范生,，十二月份是爭(zhēng)做守法小公民,。

4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲取直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感,。如參加社區(qū)活動(dòng),，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評(píng)比等等。透過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐潛力,，使學(xué)生人格臻于完善,。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合,。

此刻的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，期望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如透過對(duì)自然界觀察,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié),，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié),，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng),、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等,。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的,。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如結(jié)合國(guó)旗下的講話資料,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、禮貌道德系列,、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。結(jié)合實(shí)際工作的需要能夠邀請(qǐng)縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座,，如緬懷先烈，安全教育,、法制教育,、國(guó)情教育、消防教育等,。

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié),。

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié),。

結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn),，開展綜合性學(xué)習(xí),。

1,、爭(zhēng)做合法小公民。

3,、修改校優(yōu)秀案例集,，論文集，學(xué)生習(xí)作集,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇二

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生展開想象，要有創(chuàng)新意識(shí),。

學(xué)生能夠清楚明白的寫出來,。

一、情景導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，你喜歡讀童話故事嗎？都看過什么??？大家特別喜歡看書，讀過這么多的故事,。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家,，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋€(gè)童話故事。

二,、出示大樹圖,，老師為大家請(qǐng)來了一位大樹朋友。

1,、點(diǎn)擊出示大樹圖：仔細(xì)看看這是（）的大樹?。?/p>

2,、出示小鳥圖,，快看大樹的好朋友小鳥也飛來了，

認(rèn)真的看看這是（）的小鳥??？

3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥和這棵大樹之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢,？就讓我們一起去想象,。

預(yù)設(shè)：

（1）出示（大樹和小鳥圖）：這只小鳥在大樹上會(huì)做些什么？在小組里先說一說,。

（2）生說：（躲風(fēng)雨）：你多會(huì)想,，由天氣想到了大樹和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么。

（3）（躲避人）：你更會(huì)想象了,，由人想到了大樹與小鳥之間的故事,。我們共同生活在地球上，人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,，愛護(hù)植物,。

（4）(搭窩):小鳥的生活可真是離不開大樹，再想想還有什么事讓小鳥離不開大樹,？

（5）（給樹啄蟲）：看來大樹不僅幫助小鳥,，小鳥也在關(guān)心大樹呢,？想一想，小鳥還能怎樣幫助大樹,？（傳播種子,、糞便為大樹增加營(yíng)養(yǎng)給大樹帶去歡樂）。

4,、總結(jié)：就是這樣的一幅圖,，因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象，所以說出了這么多精彩的故事,。老師真佩服你們,，我要為你鼓掌。

（2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥了,，你會(huì)怎樣想,？（點(diǎn)擊出示:想？）怎樣說,？（說,？）怎樣做的呢？（做,？）,。

（3）大樹和啄木鳥之間會(huì)說些什么？同桌互相說,。

（4）誰來演一演,？其他的小鳥認(rèn)真聽，他們哪兒說得好,，你還有什么建議嗎,？

（5）師生共同練說，哪棵大樹想和我這只啄木鳥來說說??？

（6）師：大樹大樹，你怎么了,？讓我飛一圈看看,，幫你診斷一下吧，敲敲這沒事,，再敲敲,，原來蟲子都在這里呢，我趕快把蟲子捉出來吧,。大樹別急了,，你的病很快就會(huì)好了,。

（7）除了謝謝我你還能說些什么??？

三、總結(jié)：大家說說,，我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋€(gè)好故事?。拷巧窃趺聪氲?？怎么說的,？怎樣做的？這樣你的故事就能更加吸引人了,。

四,、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家，來寫一寫大樹和小鳥的故事吧,。你想寫哪個(gè)故事,？好，就請(qǐng)你把自己想到的寫下來吧,。

五,、指導(dǎo)修改。

1,、示范習(xí)作,，師生共同修改。

2,、一句一句讀,、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語和句子,。

“字”是否正確,。

“詞語”是否恰當(dāng)。

“句子”是否通順,。

“標(biāo)點(diǎn)”是否正確,。

3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作,。

4,、展示自己的習(xí)作。

六,、講評(píng),。

讀一讀你的作文，認(rèn)真聽他哪寫得好,，你有什么建議嗎,？

1、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進(jìn)步真大,，完整地寫下了這個(gè)故事,，老師祝賀你,，相信你的進(jìn)步會(huì)更大。

2,、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫得多好啊,，不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語,，我們要向你學(xué),。

3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫想象作文,，學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象,，而且還編出了精彩的故事，收獲真大,。

學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行全班的交流，并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo),，面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固部首查字法，提高查字能力,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

一、寫出帶點(diǎn)字的部首,，再用部首查字法查出這個(gè)字,。

（一）讀懂題目要求。

（二）確定每個(gè)字的部首,，用部首查字法獨(dú)立查字典,，并填寫答案。

（三）教師個(gè)別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生,。

（四）訂正答案,，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。

二,、在括號(hào)里填上合適的詞,，再讀一讀。

（一）讀懂題目要求,。

（二）學(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè),，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞。

（三）逐詞訂正。

（四）填寫后讀一讀,。

三,、照樣子把句子補(bǔ)充完整。

（一）介紹本練習(xí)的意思,。

（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說或所想的一致。

在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的,，在,。

“果然”后面要寫與所想、所說相符的事實(shí),。

（三）讓學(xué)生自讀第一句話,，體會(huì)“果然”的意思和作用。

（四）口頭練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,，教師訂正,。

（五）讓學(xué)生寫出來，教師訂正,。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)詞語搭配還不知道方法,，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇四

1．鞏固部首查字法,，提高查字能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

一,、寫出帶點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字,。

（一）讀懂題目要求,。

（二）確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典,，并填寫答案,。

（三）教師個(gè)別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生。

（四）訂正答案,，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí),。

二、在括號(hào)里填上合適的詞,，再讀一讀,。

（一）讀懂題目要求。

（二）學(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè),，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞,。

（三）逐詞訂正,。

（四）填寫后讀一讀。

三,、照樣子把句子補(bǔ)充完整,。

（一）介紹本練習(xí)的意思。

（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說或所想的一致,。

在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的,，在。

“果然”后面要寫與所想,、所說相符的事實(shí),。

（三）讓學(xué)生自讀第一句話，體會(huì)“果然”的意思和作用,。

（四）口頭練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,，教師訂正。

（五）讓學(xué)生寫出來,，教師訂正,。

學(xué)生對(duì)詞語搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好,，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇五

為培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力以及高度的社會(huì)責(zé)任感，將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生走出校園,，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問題,，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，特制訂本方案,。

二,、活動(dòng)目的。

為了讓學(xué)生度過一個(gè)充實(shí),、有意義的寒假,，讓學(xué)生在寒假中通過各種實(shí)踐活動(dòng)受到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)探究”的體驗(yàn)成功教育，通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì),、走入自然、走入生活，進(jìn)而豐富學(xué)生的精神世界,，提升學(xué)生的精神品質(zhì),，完善學(xué)生的人格內(nèi)涵，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索,、精誠(chéng)合作的精神,，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力,，完善學(xué)生人格,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

三,、活動(dòng)主題。

學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究,。

四,、組織形式及注意事項(xiàng)。

(一)組織形式,。

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)為主,，也可以自主結(jié)隊(duì)活動(dòng)。

(二)注意事項(xiàng),。

1.各班主任要高度重視,、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格落實(shí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案,。結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況,，創(chuàng)造性開展工作，確保寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)收到積極,、良好的社會(huì)效果,。

2.參與實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，要為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象,。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保安全,。不得讓學(xué)生參加一些帶有安全隱患的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

3.開學(xué)后以班級(jí)為單位，根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，評(píng)選出校級(jí)綜合實(shí)踐先進(jìn)班級(jí)集體,、先進(jìn)個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核,。

五,、選題參考。

1.閱讀經(jīng)典,，以書為友,。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，用書籍點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路,。假期要求五六年級(jí)每位同學(xué)至少看2-3本有意義的書籍,，1-4年級(jí)每位同學(xué)至少看1-2本有意義的書籍，并填寫好“高澤小學(xué)寒假快樂閱讀記錄卡”,。閱讀書目應(yīng)從縣教研室推薦的讀物中選取,。

2.民俗搜集大比拼。查找過春節(jié)的習(xí)俗及變遷的資料,，了解民間傳統(tǒng)過年風(fēng)俗(過小年,、吃年夜飯、貼福字,、拜年,、串親戚、元宵節(jié)等),。在實(shí)踐中體會(huì)過年的氣氛,，感受中國(guó)年文化。(三至六年級(jí)),。

3.搜集春聯(lián)我最棒,。春節(jié)期間，各行各業(yè),、家家戶戶的對(duì)聯(lián)精彩紛呈,，讓學(xué)生利用寒假開展搜集春聯(lián)的活動(dòng)，從而體驗(yàn)人們對(duì)真善美的追求,，對(duì)美好生活的祝福,，感悟中華民族的優(yōu)秀文化。(一至六年級(jí)),。

4.學(xué)做家務(wù),，感恩父母。安排一項(xiàng)家庭感恩行動(dòng),，通過為父母,、長(zhǎng)輩做飯,、洗衣、整理家務(wù),、打掃衛(wèi)生,，或?yàn)楦改浮㈤L(zhǎng)輩過生日等多種形式,，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育,，表達(dá)自己對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感恩之情,，在活動(dòng)中體驗(yàn)感受父母的養(yǎng)育之恩,。并寫成日記，開學(xué)后每班擇優(yōu)上交3~5篇(交電子文檔),。(四至六年級(jí)),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇六

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

二,、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活，對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，從中得到鍛煉，受到啟發(fā),，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

三,、具體工作及措施：

1,、設(shè)情境列課題,。

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考,，制定好活動(dòng)方案,，自主探索，自主研究,，從而解決問題,。

2、重感受促評(píng)價(jià),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分,。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動(dòng)力,。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使活動(dòng)更好地發(fā)展,。

3、學(xué)理論明目標(biāo),。

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善。

四,、具體活動(dòng)安排,。

二月份：主題《心靈驛站》。

1.情系母校,。

2.奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界,。

三月份：主題《親近自然》。

1.水果大觀園,。

2.巧用太陽能,。

四月份：主題《健康快車》。

1.暖暖的紅絲帶,。

2.請(qǐng)勿吸煙,。

五月份：主題《社會(huì)頻道》。

1,、家鄉(xiāng)風(fēng)俗,。

2、走訪民間藝人,。

六月份：制作天地,。

1.日晷。

2.森林醫(yī)生——啄木鳥,。

3.電動(dòng)小快艇,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的生字,，積累詞匯,。

2,、豐富、積累詞匯,，培養(yǎng)觀察能力,。

3、通過語言環(huán)境了解,、積累反義詞,。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累詞語。

教學(xué)過程：

一,、給下面的字加一部分,，組成本單元的生字，再組成詞語,。

（一）讀讀本單元的生字,，復(fù)習(xí)字形,、鞏固字音。

（二）讀讀橫線左邊的字,。

（三）舉例：光——,。

“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過的哪個(gè)字,？（恍）,。

學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞,。

（四）自主完成一題,。

（五）集體訂正。

二,、讀一讀,，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn),。

（一）讀詞語,，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，注上拼音,。

（二）讀讀第一組詞語,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語）,。

（三）背一背,。

（三）口頭填空：

秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）。

果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉,。

（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組,。

（五）你還能夠說出一些這樣的詞語嗎？

三,、作業(yè)：

抄寫詞語,，并且背一背。

教學(xué)反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí),，探索,，在探索中理解詞語的意思。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇八

為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽光體育運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運(yùn)動(dòng),快樂提高”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

一,、活動(dòng)主題。

“參與運(yùn)動(dòng),快樂提高”

二,、活動(dòng)時(shí)間,。

4月中旬~5月底。

三,、活動(dòng)內(nèi)容,。

此次活動(dòng)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”征文活動(dòng),二是“運(yùn)動(dòng)快樂”攝影活動(dòng),。備注:(體育課、下課,、校外都可行),。

(一)一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”征文活動(dòng)。

為提高同學(xué)們參與運(yùn)動(dòng)的熱情,抒發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛,請(qǐng)同學(xué)們以“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”為主題,將陽光體育運(yùn)動(dòng)的所見,、所思,、所感、所悟,記錄下來,字?jǐn)?shù)在600字左右,。

(二)“運(yùn)動(dòng)快樂”攝影活動(dòng),。

要求同學(xué)們深入運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)項(xiàng)目,以自己獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“運(yùn)動(dòng)快樂”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機(jī)記錄下來,激發(fā)同學(xué)們班級(jí)向心力,增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。

四,、活動(dòng)要求,。

(一)要樹立安全第一的意識(shí),班級(jí)要對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作,絕對(duì)保證活動(dòng)安全。

(二)本次活動(dòng)成果分文字類,、攝影類兩種形式,。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請(qǐng)用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請(qǐng)用a4紙打印出來,附上簡(jiǎn)短的文字說明(作品名稱、攝影者,、拍攝地點(diǎn)等),學(xué)校評(píng)選后集中洗印(可以自己洗印),。

(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項(xiàng)各評(píng)選16份活動(dòng)成果參加學(xué)校評(píng)選,。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級(jí)所有作品參評(píng)資格,并全校通報(bào),。評(píng)選結(jié)果作為班級(jí)考核的依據(jù)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇九

一,、活動(dòng)目的：

1,、通過課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給垃圾分類,，了解垃圾的危害，樹立環(huán)保意識(shí),。

2,、通過統(tǒng)計(jì)、計(jì)算活動(dòng),，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)環(huán)保的意識(shí),。

3,、通過垃圾怎樣變廢為寶來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

3,、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù),、文字資料和錄象帶,，廢舊的垃圾物品?；顒?dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

2、老師在上課前做了統(tǒng)計(jì),，課件展示內(nèi)容如下：

3,、廢舊電池。

4,、過期藥品,。

5、廢塑料,。

6,、廢金屬。

7,、剩飯,。

8、廢易拉罐,。

9,、廢紙。

10,、廢玻璃,。

11、果皮,、菜皮,。

12、廢油漆??

13,、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾分一分,？填在統(tǒng)計(jì)表中,。

14、學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)表,，完成統(tǒng)計(jì)圖后仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么,？得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

二、探究新知,。

1,、

（1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：

一個(gè)學(xué)生一天回收2個(gè)飲料瓶,，這個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶,？

9個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？一名學(xué)生板演,，其他同學(xué)做在練習(xí)本上,。

（2）學(xué)生通過做題體會(huì)回收飲料瓶的重要性。

（3）教師引出這只是9個(gè)同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量,。那么一個(gè)年級(jí),、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校,、全市,、全國(guó)乃至全世界的學(xué)生呢？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù),，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多,。感受到可回收垃圾的重要性。

（4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級(jí)原料,。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源,。

2、

（1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè),，引出回收廢紙的題目：一位同學(xué)一個(gè)月回收2千克的廢紙,，我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)有5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)45名學(xué)生,，三年級(jí)一個(gè)月能回收多少千克的廢紙,？學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演,。

（2）學(xué)生通過做題體會(huì)回收廢紙的重要性,。

（3）教師引出這只是我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一個(gè)月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校,、全區(qū),、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)校呢,？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù),，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性,。

（4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克,，大約可以少砍2棵大樹，所以同學(xué)們保護(hù)環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始,。

學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語：“沒有不能利用的垃圾,，只有放錯(cuò)位置的資源，即,，廢棄物,，它可以作為一種資源，變廢為寶,?！?/p>

三、鞏固拓展：

欣賞圖片感受廢物利用的價(jià)值,，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情,。

四、課堂總結(jié),。

學(xué)生談感悟,、談這節(jié)課的收獲。教師出示：

保護(hù)環(huán)境,、人人有責(zé),、

垃圾回收、舉手之勞,、節(jié)約資源,、變廢為寶。

板書設(shè)計(jì)：

變廢為寶,。

1,、有害垃圾。

2,、可回收垃圾,。

3、廚余垃圾,。

學(xué)生板演：2×30×92×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（個(gè)）﹦450（千克）,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇十

一、活動(dòng)目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力,，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，幫助其養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié),。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

12月6日(周五上午兩節(jié)課后)，下午第一節(jié)不上課,，用于活動(dòng)整理,、作業(yè)布置等等。

三、活動(dòng)場(chǎng)地：

以各班教室及教室前面走廊為主,，如需其他場(chǎng)地,，請(qǐng)事先申請(qǐng)。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全,、環(huán)保教育。

2,、各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者若干名,，參與活動(dòng)的指導(dǎo)及協(xié)助工作。(建議優(yōu)先考慮生火,、烹飪,、攝影等經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)，人數(shù)可結(jié)合本班實(shí)際而定,。),。

3、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜,，及時(shí)查看小組分工情況及所帶東西清單。

4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，除年糕外，所有的東西都由學(xué)生自備,，但要注意衛(wèi)生,、節(jié)儉。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出建議,。

【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐,、煤餅、打火機(jī)或火柴,、引火用的易燃柴火(以上也可用其他安全的灶具代替)調(diào)料,、其他食材(如年糕團(tuán)的餡兒)、鍋,、勺,、碗、水,、桌布,、垃圾袋等,。

五、活動(dòng)過程：

1,、09:35活動(dòng)正式開始(具體時(shí)間各班自行控制),。

2、13:20大隊(duì)部檢查場(chǎng)地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級(jí)也可提前通知檢查),。

六,、注意事項(xiàng)：

1,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具,，同時(shí)為避免清洗場(chǎng)地?fù)頂D，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈,、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管。

2,、注意用火安全,，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物，操作時(shí)注意自身及周圍人員的安全,，做到人走火滅,，嚴(yán)防火災(zāi)。

3,、要求備足一定的飲用水,，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定,。

4,、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動(dòng)，提倡活動(dòng)間隙開展有意義的集體聯(lián)歡,，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)或做其他危險(xiǎn)的事情,。

5、活動(dòng)中各教師保持手機(jī)暢通,，以便及時(shí)取得聯(lián)系,。

6、活動(dòng)后自覺將垃圾帶回,，保持環(huán)境衛(wèi)生,。對(duì)于違規(guī)班級(jí)將扣除五項(xiàng)競(jìng)賽分，嚴(yán)重的將在集會(huì)上點(diǎn)名批評(píng),。

七,、具體分工：

(一)整體安排。

1,、指導(dǎo),、巡視：z(三,、四)、z(五,、六),、z(一、二),。

2,、策劃組織：z。

3,、年糕準(zhǔn)備(采購(gòu),、稱重、分發(fā)等)：z,。

4,、攝影：z、各班主任,、小記者,、各班家長(zhǎng)代表。

5,、電子屏：z(燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié)),。

6、新聞報(bào)道：z,。

7,、安全員：z(備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布,、酒精,、棉花、紅藥水等),。

(二)班級(jí)安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng),。

接下來我把各班的老師安排以及包括家長(zhǎng)的.總?cè)藬?shù)宣布一下。

班級(jí)班主任代班主任人數(shù)要求,。

班級(jí)班主任代班主任人數(shù)要求,。

備注：

1、各班在活動(dòng)后的一周內(nèi)上交一篇班級(jí)報(bào)道(附照片),。

2,、未盡事宜另行通知。

3,、各班盡快上報(bào)總?cè)藬?shù)(本班學(xué)生人數(shù)+2位教師+家長(zhǎng)志愿者)及要求(年糕都切好,，還是切一半，還是都不切),。

燈塔中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生展開想象,，要有創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠清楚明白的寫出來。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入,。

同學(xué)們，你喜歡讀童話故事嗎,？都看過什么?。看蠹姨貏e喜歡看書,，讀過這么多的故事,。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋€(gè)童話故事,。

二、出示大樹圖,，老師為大家請(qǐng)來了一位大樹朋友,。

1、點(diǎn)擊出示大樹圖：仔細(xì)看看這是的大樹??？

2、出示小鳥圖,，快看大樹的好朋友小鳥也飛來了,，

認(rèn)真的看看這是（）的小鳥啊,？

3,、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥和這棵大樹之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象,。

預(yù)設(shè)：

（1）出示（大樹和小鳥圖）：這只小鳥在大樹上會(huì)做些什么,？在小組里先說一說。

（2）生說：（躲風(fēng)雨）：你多會(huì)想,，由天氣想到了大樹和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么,。

（3）（躲避人）：你更會(huì)想象了，由人想到了大樹與小鳥之間的故事,。我們共同生活在地球上,，人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)植物,。

（4）(搭窩):小鳥的生活可真是離不開大樹,，再想想還有什么事讓小鳥離不開大樹,？

（5）（給樹啄蟲）：看來大樹不僅幫助小鳥，小鳥也在關(guān)心大樹呢,？想一想,，小鳥還能怎樣幫助大樹？（傳播種子,、糞便為大樹增加營(yíng)養(yǎng)給大樹帶去歡樂）,。

4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖,，因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象,，所以說出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們,，我要為你鼓掌,。

（2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥了，你會(huì)怎樣想,？（點(diǎn)擊出示:想,？）怎樣說？（說,？）怎樣做的呢,？（做？）,。

（3）大樹和啄木鳥之間會(huì)說些什么,？同桌互相說。

（4）誰來演一演,？其他的小鳥認(rèn)真聽,，他們哪兒說得好，你還有什么建議嗎,？

（5）師生共同練說,，哪棵大樹想和我這只啄木鳥來說說啊,？

（6）師：大樹大樹,，你怎么了？讓我飛一圈看看,，幫你診斷一下吧,，敲敲這沒事，再敲敲,，原來蟲子都在這里呢,，我趕快把蟲子捉出來吧。大樹別急了,，你的病很快就會(huì)好了,。

（7）除了謝謝我你還能說些什么?。?/p>

三,、總結(jié)：大家說說,，我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋€(gè)好故事啊,？角色是怎么想的,？怎么說的？怎樣做的,？這樣你的故事就能更加吸引人了,。

四、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家,，來寫一寫大樹和小鳥的故事吧,。你想寫哪個(gè)故事？好,，就請(qǐng)你把自己想到的寫下來吧,。

五、指導(dǎo)修改,。

1,、示范習(xí)作，師生共同修改,。

2、一句一句讀,、修改,。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語和句子,。

“字”是否正確,。

“詞語”是否恰當(dāng)。

“句子”是否通順,。

“標(biāo)點(diǎn)”是否正確,。

3,、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。

4,、展示自己的習(xí)作,。

六、講評(píng),。

讀一讀你的作文,，認(rèn)真聽他哪寫得好，你有什么建議嗎,？

1,、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進(jìn)步真大,，完整地寫下了這個(gè)故事，老師祝賀你,，相信你的進(jìn)步會(huì)更大,。

2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫得多好啊,，不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事,，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語，我們要向你學(xué),。

3,、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫想象作文，學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象,，而且還編出了精彩的故事,，收獲真大。

教學(xué)反思：

學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行全班的交流,，并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助,。