為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇一

1,、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識,，（如歷史背景、發(fā)明者,、發(fā)明過程,、特點、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程,。

2,、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展,、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進的印刷技術(shù)和設(shè)備）

1,、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程,，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息,。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

（以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1、參觀的心得體會，用ppt的形式,。

2,、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題,，用電腦排版,、設(shè)計制作手抄報，并打印出來,。

3,、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶,。

綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計

1,、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類,、原材料等知識,。

2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進技術(shù)）,。

3,、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程,。

1,、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。

2,、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來,，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）

（以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt,。

2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型,。

3,、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐,、蓋,、商標(biāo)等制作成一些物品。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇二

1,、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,，并在生活中能主動加以運用,。

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

多媒體

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么,？”請學(xué)生思考,。

1、講故事,。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事,。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后,，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的,。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教,，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重,。

2、議一議,。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進與本班,、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析,，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為,，應(yīng)當(dāng)立刻改正,。

3、說一說,。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由,。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候,、有什么人,、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做,。然后再進行歸納總結(jié),。讓學(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景,，自我會怎樣做,，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上,、思想上的收獲,。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談,。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲,。

請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重,。討論在家庭生活中如何互相尊重,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇三

三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開展了綜合實踐活動――校園綠化,。使學(xué)生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗；理解自然,、社會和自我的整體關(guān)系,，培養(yǎng)對自然的關(guān)懷和對社會和自我的責(zé)任感；形成主動發(fā)現(xiàn)問題,，獨立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗生活，學(xué)以致用,，培養(yǎng)合作,、分享、主動等良好的人格品質(zhì),。

(一)課程的特點

1,、通過“校園綠化”綜合實踐活動，學(xué)生在情感,、能力,、認知上得到全面和諧的發(fā)展。

校內(nèi)外設(shè)置綠化實踐基地,，鼓勵學(xué)生從事各種調(diào)查活動,，實現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合，強調(diào)語文,、數(shù)學(xué),、自然、藝術(shù),、勞動的滲透與融合,。

運用調(diào)查、研究,、觀察、積累等多種方法和形式,，重視知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),、調(diào)研報告、實際種植,、規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗,，培養(yǎng)實踐意識，形成綜合實踐能力,；基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生開展有計劃、有效果的實踐活動,。

3,、讓每一位學(xué)生參與活動，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，體驗感受生活，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”的綜合實踐分為三個方面:

1,、專題研究:本學(xué)期開展了兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察和調(diào)查實踐,，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題,。上網(wǎng)或去圖書館查找資料進行文獻研究，去花圃進行實地考察和行動研究,，小組合作,。

2、操作實踐:

春天來了,，調(diào)查適合野外種植的花木,，買花種在學(xué)校、戶外,、花壇,，定期養(yǎng)護。

2,、學(xué)生們相互配合,，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下為綠地設(shè)計花園，選擇一兩套較好的花園設(shè)計圖紙,，根據(jù)圖紙現(xiàn)場種植花園,。

3、植樹節(jié)前后組織一次植樹活動,。

4,、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽,。

5、對市場上的熱銷花木進行調(diào)查,，對熱銷花木的名稱,、原因、養(yǎng)護方法進行調(diào)查,，并寫出調(diào)查報告,。

(三)課程實施

1、課時:

周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課,。

2,、類別類型:

(1)方案設(shè)計型――學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單的園藝知識和藝術(shù)圖案知識后，要綜合運用所學(xué)知識進行花壇設(shè)計和校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計,，尊重學(xué)生自主選擇,、自主設(shè)計、民主交流,。

(2)知識普及――鼓勵學(xué)生上網(wǎng),，從圖書館學(xué)習(xí)相關(guān)知識。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗,，并關(guān)注學(xué)生自主建構(gòu)和應(yīng)用知識普及的意義,。

(3)實踐活動型――組織參觀，實操種植花草,，開展園林養(yǎng)護等活動,。在實踐活動過程中要注重學(xué)生的體驗、體驗,、感悟和探究,。

(4)研討班――舉辦校園綠化專題研討班，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主提問,，在自主或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分民主的討論,。

(5)成果――交流――不僅是物化成果的交流，也是失敗過程中成功經(jīng)驗教訓(xùn)的交流,。就學(xué)生的發(fā)展而言,，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”。

(6)論文答辯式――要鼓勵學(xué)生組成“專家組”,，對學(xué)生撰寫的專題研究論文進行提問和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗“防御”過程的最終目的,。

3,、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組，校長為實驗研究組組長,。

三年級班主任和綜合實踐老師,，自然,、勞動、音樂,、美術(shù)、科技,、體育為項目組成員,。

4、課程評價:

本課程的評價包括三個部分:學(xué)生,、教師和課程本身的評價,。

重點是評價學(xué)生的發(fā)展水平和水平。評價標(biāo)準應(yīng)為“自我參照”標(biāo)準,，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。即以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準，突出學(xué)習(xí)過程的意識,、體驗,、情感、態(tài)度,、價值觀,、綜合能力、思維和方法,。

評價方法有很多種,，應(yīng)用評價方法的前提是觀察。通過觀察,，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，作為評價學(xué)生的依據(jù)。在具體操作中,，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法,。教師在使用這些方法時，要注意用文字說明學(xué)生的活動是令人滿意的還是需要改進的,。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案,，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力，與他人分享自我探索的體驗和進步的喜悅,。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:

(1)學(xué)生成績:標(biāo)本,、校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖紙、調(diào)查報告,、專題研究等,。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:以學(xué)生自我評價為主，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)不滿意的其他評價,，直到得到滿意的其他評價,。教師評價應(yīng)由學(xué)校管理和學(xué)生評價兩部分組成,。

實施實驗研究

綜合實踐活動安排

1、一月,，九月

綜合實踐活動課教師組織學(xué)生參觀花卉種植基地,。

老師有一節(jié)關(guān)于花壇設(shè)計的課。

做好組織工作,。

2,、十月

學(xué)生花壇設(shè)計圖。

學(xué)生們種植盆栽花卉,。

確定一個研究主題,。

優(yōu)秀園林設(shè)計圖的評價。

開展花卉種植比賽,。

教師幫助學(xué)生確定題目,。

在學(xué)生中開展教師評價。

3,、十一月

設(shè)計研究計劃,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行全面的研究和學(xué)習(xí)。

寫一份研究報告,。

室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護,。

在學(xué)生中開展教師評價。

4,、四月,，十二月

植物知識測驗。

花卉市場熱銷花木調(diào)查(熱銷花木名稱,、熱銷原因及養(yǎng)護方法)

在老師的指導(dǎo)下重新確立一個研究課題,。

做好兩個活動的組織工作。

在學(xué)生中開展教師評價,。

5,、五月，一月

在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，設(shè)計研究方案,，開展綜合性實踐研究活動，撰寫研究報告,。

整理材料袋,，做好總結(jié)。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇四

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。

教學(xué)過程：

1,、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu),，請學(xué)生自己標(biāo)出。

2,、認識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式,。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩

15,、認識螞蟻和白蟻

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施。

教材分析：略

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害,。

課前準備：一些被白蟻啃過的木頭,。

教學(xué)過程：

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的`嗎？可以說,，螞蟻對人們既有好處,，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的,，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1、討論：螞蟻帶來哪些危害,？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2,、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治,。

3、把自己的調(diào)查報告寫清楚,，在小組內(nèi)交流,。

16、螞蟻和白蟻的危害與防治

略

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇五

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然,、感受生活的`美好,，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，讓學(xué)生在活動的過程中,，發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民,。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

4月13日

合肥植物園

一年級師生，約550多人,。

負責(zé)人：王嵐

一（1）束然張婷婷一（2）葉婷婷汪愛梅一（3）方義炳盧娟

一（4）郭云勞芮一（5）朱紅許玉珍一（6）袁燕敏宇世蓉

一（7）鄭海燕馬勤一（8）喬利榮廖紅玲

一（9）李麗李慧一（10）劉曉娟張宏強

后勤,、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

08:30---09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車到達植物園。

09:00---09:30

1,、一日活動安全教育

2,、強調(diào)活動紀律。

09:30---09:50

學(xué)生稍息片刻,，組隊,。

09:50---11:20

學(xué)生進入園區(qū)進行參觀。

11:20---11:30

學(xué)生上廁所,、洗手準備午餐

11:30---12:00

學(xué)生午餐,、休息

12:00---14:00

教師將學(xué)生組隊進入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀,。

14:00---14:10

學(xué)生休息,。

14:10---14:50

學(xué)生進行游戲活動

14:50---15:00

組織學(xué)生乘車回校

合肥師范附小一年級組

xx年4月1日

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇六

五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,，是一個上進的班集體,。但是學(xué)生實踐能力相對較差。二,、活動內(nèi)容：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀,、治療、預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類,、蔬菜,、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦,、電冰箱,、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）

1．通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí),，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo),、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

1,、學(xué)生的評價

（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程,、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索,、重全員參與,。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的.自我評價,。評價要激勵學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新。

（2）評價主體：教師,、學(xué)生,、家長等。

（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗,、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

（4）評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔；過程性評價為主,、結(jié)果性評價為輔,；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合,。

2,、教師的評價

（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準備、教學(xué)組織形式,、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)習(xí)方式,、評價方法等。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合,；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合,；文件分析、實地考察,、課堂觀察,、問卷、訪談等,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇七

多年來,，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的.社會實踐活動，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際,，開展綜合社會實踐活動,，認識社會，了解社會,，增強學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng),、學(xué)科技系列社會實踐活動，讓學(xué)生充分了解認識自己的家鄉(xiāng),，感知東營的發(fā)展,，增強同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識。

4年級全體學(xué)生(兩個班,，共計85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動

依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責(zé)組織實施,。

學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

四年級二班：班主任艾麗華,，兩名學(xué)生家長,，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。

2.8:30乘車到廣饒烈士陵園,，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動,。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀念活動,，參觀革命烈士事跡陳列館。

3.10:20第二站到孫武湖踏青,，休整,，參觀,；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

5.下午4:00左右回到學(xué)校,。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜,。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶,，集中存放,。

4.各班要組織學(xué)生認真做好記錄，寫出觀后感,，或者游記等,。

5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí),。

6.戶外活動期間,，做好分組，明確責(zé)任,，注意用火,，禁止踩踏草坪。

1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進行安全警示教育,，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生,。

2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員,，分工負責(zé),，明確責(zé)任。

3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表,，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求,，并經(jīng)家長簽字許可,。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品,，器材,。

5.四年級家長委員會負責(zé)與城市信報社簽訂出行合同。

6.所用車輛為旅游車輛,，按每個座位購有保險,?！冻鞘行艌蟆飞缲撠?zé)落實車輛。

7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險,，《城市信報》社負責(zé)購買,。

8.聯(lián)系電話(略)

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇八

1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題,，認識環(huán)保的重要性,。

2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門,，開展廢物回收活動,，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。

3,、豐富科技制作活動,，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手,、勤動腦的習(xí)慣和能力,。

4、通過小制作活動,，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強學(xué)生環(huán)保科技意識,。

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收,、廢物小制作,、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語,、寫心得體會,、設(shè)計手抄報等。

一,、提出實踐課題。

(話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學(xué)生的興趣,。)

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題,。

2,、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性,。

3,、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo),。

二,、展示實物作品，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型,、毛線長頸鹿、泡花木屋等等,?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”

三,、成立假日小隊,。

1、給假日小隊取名字,。

2,、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。

四,、小組分工,，各司其職。

1,、宣傳小組：

組長

2,、廢物回收小組：

組長

3、尋找污染源小組：

組長

五,、拓寬視野,，獲取信息。

1,、通過觀看錄像,，到圖書館、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記。

六,、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵求異。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源,，設(shè)計出有個性的手工藝品,。

七、體驗成功的成果,。

展示新風(fēng)采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品。

八,、開展討論,，發(fā)出倡議。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣?

4,、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境,，從身邊小事做起!但是保護環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人,。

九,、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動,。

1,、交流心得體會。

2,、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇九

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進的教育理念，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價,。

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自己發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情、熱愛生活,。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活,、探究活動的一些常識。

四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十

暑假將至,，為確保同學(xué)們度過一個安全、文明,、充實而又有意義的假期,，學(xué)校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!

讀書讀世界,，寫字寫人生,。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受,，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要求一,、二年級堅持每天練習(xí)30個鉛筆字,，可照寫課本生字,，家長評價簽字,，用田字格本,。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長評價簽字,。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上),，學(xué)校評比、展出,。

為進一步營造書香校園,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書,、讀好書,、會讀書的良好習(xí)慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典名著,、科普讀物,、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時,，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時,，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后,，上交學(xué)校,，評比、展出,。

假期，在家長的陪同下,，收集中意的石頭,，根據(jù)石頭的不同外形特點，通過觀察,、思考,，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列,，或花卉系列,，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品,。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品,，學(xué)校將進行評比、展出,，好的作品學(xué)校收藏,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十一

根據(jù)青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩,、感親意,、抒親情”主題系列活動，通過活動展現(xiàn)小學(xué)少先隊員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌,。

1,、以中隊為單位，班隊會上各班開展以“念親恩,、感親意,、抒親情”為主題的班隊會，進行家庭美德教育,，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長輩,，學(xué)會感恩。

3,、開展“爺爺,、奶奶的重陽節(jié)，我做主”活動,，要求少先隊員們開動腦筋,，為爺爺（奶奶）設(shè)計一個有新意的過節(jié)方案，向長輩們送上節(jié)日深深的祝福。

建議少先隊員可以為爺爺,、奶奶準備一根拐杖,，方便他們平時的出行；可以陪爺爺,、奶奶鍛煉身體,，大家一起來運動；也可以陪爺爺,、奶奶聊天,，陪老人們說說話，談?wù)勑?還可以幫助爺爺,、奶奶做點家務(wù)事,，減輕爺爺、奶奶的辛勞,。用實際行動感恩爺爺,、奶奶。旨在進一步喚起少先隊員們尊老,、愛老的意識,，大力弘揚尊老、愛老的風(fēng)尚,，讓他們學(xué)會感謝,，學(xué)會關(guān)愛。共同享受溫馨的家庭生活,。

4,、制作一期以“九九重陽念親恩”為主題的手抄報。

5,、給爺爺奶奶或爸爸媽媽洗一次腳并寫出心得體會,，上交班級匯總交少先大隊部。

通過形式多樣,、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染,，展現(xiàn)小學(xué)少先隊員尊老敬老的精神風(fēng)貌，進一步營造敬老,、親老,、愛老、助老的社會風(fēng)尚,，并由愛家,、愛老推及到愛國、愛社會,。進一步樹立社會責(zé)任感和歷史使命感,，積極投身到和諧社會建設(shè)中來,。

1、各中隊要充分認識敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德,，推動和諧社會構(gòu)建的重要意義,，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優(yōu)勢,，積極動員,，廣泛發(fā)動，使全體隊員參與到活動中來,。

一至六年級全體學(xué)生

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十二

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

2,、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施,。

通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。

二,、新課：

1,、認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出,。

2,、認識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。

3,、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖。

三,、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩,。

四、板書設(shè)計：15,、認識螞蟻和白蟻

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十三

為了全面普及科學(xué)技術(shù)知識,，讓更多的學(xué)生參與到青少年科技活動，更好的培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的'能力,，推動我?？破战逃陌l(fā)展。

科技給我力量,，創(chuàng)新實現(xiàn)夢想

“奇思妙想”紙質(zhì)模型承重競賽活動

1,、時間：9月27日

2,、地點：學(xué)校食堂一樓。

3,、參與人員:三到五年級每班8人,。

4、現(xiàn)場制作承重賽基本要求

1)統(tǒng)一用提供的材料：a4紙二張,、小尺小刀各一把,、雙面膠一卷。制作時間60分鐘,。

2)紙結(jié)構(gòu)要求

a,、利用兩張a4紙制作一個結(jié)構(gòu)模型。

b,、不低于14厘米高,，結(jié)構(gòu)形式不限。

c,、一個小時內(nèi)獨立完成,。

3)測試承重要求

a、參賽選手開始擺放紙質(zhì)模型與有機玻璃時裁判開始計時(總的承重操作時間為4分鐘)

b,、往有機玻璃上加礦泉水,，每一次可以加任意瓶，放好后學(xué)生可繼續(xù)下一次加水;也可選擇舉手,，裁判開始計時3秒鐘不倒為承重有效(不舉手不計算成績),，舉手計算成績后還可以繼續(xù)加水，在4分鐘內(nèi)直到紙質(zhì)模型倒塌,，以前一次舉手成績?yōu)樽罱K成績,。

c、按承重礦泉水瓶數(shù)計算成績,。

獎項設(shè)置：每個年級的前十名為優(yōu)勝獎,。

評委：全體美術(shù)教師

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十四

本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。

小學(xué)綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程為學(xué)生參與,、探究,、理解新的社會問題提供了機會。為了學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。培養(yǎng)學(xué)生要有時空觀念,，明確課程目標(biāo)和實施策略，對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義,。

曾經(jīng)有位教育專家說過,，“沒有綜合實踐活動課程的成功,，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,，就不能完整的理解課改的理念,。”于是,，為了更好的深入新課程,，我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步，力爭在探索中發(fā)展,，在實踐中結(jié)出果實,。

1、要正確處理學(xué)生的自主選擇,，主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,。

2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo),、深層性主題的關(guān)系,。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認識到新目標(biāo)、新課題的必然性,，并充分肯定其產(chǎn)生的價值,。應(yīng)該特別強調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。

3,、課時的集中使用與分散使用相結(jié)合。

4,、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合,。

5、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求,。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,，以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達到總和理想狀態(tài),。

6,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機結(jié)合起來。

1,、親身經(jīng)歷,、深入探究

小學(xué)綜合實踐活動課程的實施，主要形式強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷,、動手去做,，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認識,、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力,，也使他們的情感,、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基矗在實施過程中,，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動,，體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事,，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗,。

實施要點：

（1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇,，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,，回歸于生活、回歸兒童,、回歸自然,，使學(xué)生順利的投入到各種實踐活動中去。

（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中,，通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗。

（3）在活動方式中盡量采取參觀,、訪問,、調(diào)查、實驗,、采訪,、上網(wǎng)、設(shè)計操作獲得信息,，調(diào)動學(xué)生各種感官參與,，動手與動腦相結(jié)合的方式。

2,、自主發(fā)展,、提供空間

綜合實踐活動的實施要重視學(xué)生的觀點和行為，鼓勵學(xué)生自主選擇,、獨立創(chuàng)造,。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動,、自主學(xué)習(xí),，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和合作者。

實施要點：

（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識,，建立一種真誠平等,、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍,。

（2）教師對學(xué)生的指導(dǎo),，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境,，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么,；而不是規(guī)定他們學(xué)什么,，做什么。幫助學(xué)生找準自己的位置和活動方式,，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向,。

（3）學(xué)生在具體活動情境中，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題,，教師要鼓勵學(xué)生去研究,，肯定其研究價值。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,，獲得新的感受,，達到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展,，科技研究領(lǐng)域才有所突破,，研究成果才能立足于世界民族之林。

（4）學(xué)生在活動中遇到困難,，教師給予適當(dāng)幫助,，但不能急于求成、包辦代替,，應(yīng)導(dǎo)航指路,，教給方法，鼓勵學(xué)生自己動手去解決問題,，依靠自己的力量,，越過障礙,，知道自身的價值和自身的意義,，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去,。

（5）教師在活動中不能“授人以魚”,，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,，使之終身受益無窮。

3,、探索發(fā)現(xiàn),、拓展提升

在綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索研究過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開,。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機會和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查,，解決實際問題,，尋求解決問題的簡便方法和技巧。

實施要點：

（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀,、訪問,、考察、社會調(diào)查以及實驗,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激活學(xué)生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動力,。

（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。

（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案,，掌握科學(xué)探究的基本方法,，注重啟發(fā)思路，提供線索,，不能把學(xué)生的探究引入一個已有的結(jié)論,。

（4）對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進行評價時，注重探究學(xué)習(xí)過程,，不能完全看結(jié)果,，結(jié)果可能是多種答案。注重知識,、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握,，不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟,，不能只看別人傳授知識掌握多少,。注重探究過程和方式的獨立性、創(chuàng)造性,、開放性,，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度,。

4,、交往合作、融于社會

小學(xué)綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往,、合作的過程,。是師生在社會中進行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程,。強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來,，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,，這種交往不限于課堂,，而是要走進社會進行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流,。這種交流也不限于師生,、生生交往。一項研究課題,、一次社會實踐活動,、考察與調(diào)查需要多人合作，多組配合,，多方面人員的參與才能完成,。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。有利于學(xué)生人格健全,，正確評價認識自己，懂得尊重理解他人,，學(xué)會與他人合作溝通,，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團隊精神,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十五

學(xué)習(xí)綜合實踐課程和勞動教學(xué)理論知識,、先進的教育思想、他人的實踐經(jīng)驗,，加強自身教育教學(xué)理論水平,。

1、親近自然,，熱愛自然,，形成自覺保護自然的意識和能力。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3,、開展勞動實踐活動,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能,，學(xué)會勞動,。

4、注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會自理,，形成積極的生活態(tài)度。

5,、積極參與技術(shù)實踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能。

6,、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合,。

7,、了解勞動世界，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,。

1、注重基礎(chǔ),。

對學(xué)生進行勞動技能培訓(xùn),。

2、體現(xiàn)綜合,。

勞動技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來。

3,、講究科學(xué),。

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4,、注重實效。

從本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

1,、學(xué)校圖書室。

一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的'流通率,；二是開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料,。

2,、信息技術(shù)。

重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。

3、綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髯龊镁C合實踐活動。

4,、紅色教育,。

結(jié)合學(xué)校的紅色教育對學(xué)生進行愛國主義教育，愛家鄉(xiāng)的教育,。

5,、對學(xué)生進行問卷調(diào)查

6、家校配合,，共造勞動環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

二,、三月份：

1,、擬定適應(yīng)綜合勞動學(xué)科特點的學(xué)期教研計劃。

2,、檢查全校綜合實踐活動及勞動教學(xué)計劃備課,。

3、組織開展小學(xué)綜合實踐活動及勞動課教研活動,。

4,、結(jié)合植樹節(jié)進行植樹活動,。

四,、五月份：

1,、檢查全校綜合實踐活動勞動教學(xué)備課。

2,、組織開展小學(xué)綜合實踐活動及勞動教研,。

3、從農(nóng)村實際開展綜合實踐活動,，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,。

4、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動,，組織調(diào)查三岔紅色史,。

5、組織小學(xué)生開展小論文,、小制作,、小發(fā)明活動。

六月份

1,、學(xué)期綜合實踐及勞動教學(xué)教研工作總結(jié),。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計完整版篇十六

1．學(xué)習(xí)使用冒號、引號,。

2．感受長輩對自己的關(guān)心希望,。

學(xué)習(xí)使用冒號和引號

體會冒號和引號的用法。

一,、想想冒號,、引號的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點,。

（一）復(fù)習(xí)冒號引號的用法,。

（二）讀一讀兩句話，了解句子的意思,，再加標(biāo)點,。

（三）加好標(biāo)點再讀一讀。

（四）自查,、小組互查,。

（五）閱讀《語文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點符號》

二、讀下面的幾段話,，想想每段話是圍繞哪個意思寫的,，先寫的什么，后寫的什么,？

（一）一段話,，教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫的,。用筆把那句話畫下來。

（二）師生合作讀文中的三段話,。

2．默讀,，想一想先寫的什么，后寫的什么,？

3．指名說,。

4．一起回憶，剛才的方法,，讓學(xué)生按照老師的方法來自學(xué)第二段話,。

5．交流糾正，自學(xué)第三段話,，交流糾正,。

對于標(biāo)點符號的使用和作用教師給學(xué)生講的過多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時間,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會,。