方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標的具體內容和實現路徑。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇一

以素質教育理論為指導,，全面貫徹全教會的精神,，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標,，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,，結合本校的特色,，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系,。以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色,。

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合,，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排,，當需要走出校門開展實地活動時，能夠將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書,，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性。如結合語文的教學可開展閱讀實踐,，生活語文實踐的教學活動,，結合英語學科開展英語表演等活動，結合數學學科開展生活中的數學調查研究,，結合科學學科開展研究性學習,。結合信息技術課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內與室外相結合,、個體與群體相結合,、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。

2,、與學生的生活實際相結合

生活,，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認識身邊的小事，不僅僅會理解小事的教育好處,，而且會提高思維的品質和研究習慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。

1）賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課,，能夠幫忙學生學會正確賞識自己、賞識別人,、賞識自我,，幫忙學生正確認識自我，進而關注個人專長,、潛力,、樹立自信心，賞識別人,，讓孩子發(fā)現別人長處,，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通潛力,。

2）學會關心：透過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生學會關心自己、關心他人,、關心自然,、關心社會，透過設計系列化的實踐活動,、校園文化活動體系,。

3）主題教育：透過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神,，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民,。

4）體驗教育：讓學生走出教室,，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經驗,、發(fā)展實踐潛力,、增強社會職責感。如參加社區(qū)活動,，我的第一桶金,，實踐小能手的評比等等。透過該學習領域，能夠增進學校與社會的密切聯(lián)系,，不斷提升學生的精神境界,、道德意識和實踐潛力，使學生人格臻于完善,。

3,、與社會熱點問題相結合

此刻的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事,，關注社會的焦點問題,。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同,，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如透過對自然界觀察,、參觀、飼養(yǎng),、調查等多種形式,，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。結合學校的常規(guī)活動（科技節(jié),，體育節(jié)，藝術節(jié),，秋游）進行學生同伴間的交往活動,、學生個人或群體的心理健康活動等等。

5,、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如結合國旗下的講話資料,、紅領巾廣播欄目,，開展行為習慣系列、禮貌道德系列,、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。結合實際工作的需要能夠邀請縣內各界人士前來學校講座,，如緬懷先烈，安全教育,、法制教育,、國情教育、消防教育等,。

九月份：

1,、制定綜合實踐活動計劃

2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié),、中秋節(jié)

十月份：

1,、學會關心活動

2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié),、重陽節(jié)

十一月份：

結合語文學科特點,，開展綜合性學習

十二月份：

1、爭做合法小公民

2,、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例,，論文及學生活動體驗文章）

3、修改校優(yōu)秀案例集,，論文集,，學生習作集。

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇二

活動目的：

1,、讓隊員調查周圍及附近一些污染存在問題,，認識環(huán)保的重要性。

2,、利用假日帶領隊員走出校門,，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。

3,、通過實踐活動,，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環(huán)?？萍家庾R,。

組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收,、書寫張貼倡議書、設計廣告標語,、設計手抄報等,。

（話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣,。）

1,、根據學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題,。

2,、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性,。

3,、根據講座的內容，因勢利導,。

1,、給假日小隊取名字。

2,、設計假日小隊的隊旗和口號,。

1、宣傳小組：蘇曉慧組長

2,、廢物回收小組：楊璐組長

3,、尋找污染源小組：強文靜組長

1、通過觀看錄像,，到圖書館,、書店、網上等多媒體查找收集資料,，做好筆記,。

展示新風采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品。

1,、讓學生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣,？

4、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境,，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行,，應該呼吁全社會的人們共同關心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人。

1,、交流心得體會,。

2、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”。

3,、頒發(fā)獎章,。

4、本次活動小結,。

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇三

為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,，同時在大自然中感受經典古詩文的魅力，我校將組織全體學生參加社會實踐活動,。為確保這次活動能平安,、順利、有效地開展,，現將有關事項安排如下：

1,、總負責：

【（一、二年級）,；（三,、四年級）；（五,、六年級）】

2,、各班負責老師安排：

班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝

備注：如活動當天下雨,，活動地點則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課,，活動提前至1:00起,，請負責老師及時到位。

1,、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級用餐,；11:10起：四至六年級用餐）

2、11:50學校天井集中,。

3,、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點,。

注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西（校門往右）走,；四至六年級出校門后統(tǒng)一向東（校門往左）走。

4,、13:40開始返校,，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育,，14:00左右放學,。

1、注意學生形象,，佩戴好紅領巾,、校徽,、穿好校服,。

2、所帶食品及茶水不宜太多,，并自備垃圾袋,、餐巾紙和桌布。

3,、各班由班主任,、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀,、衛(wèi)生等方面的教育,。

4、各班自主選擇合適的場地,。（場地要求：在確保安全的情況下,，能容納本班學生開展活動即可，可由家住小區(qū)的學生介紹,、推薦,。）

5,、確定場地后，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題,，二至六年級以“經典誦讀”為主題,，結束后將班隊活動方案整理成文，并于活動后上交至德育處,，參與評選,。

注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品,，不帶mp3,、mp4、手機等貴重娛樂用品,。

1,、過路口時井然有序，不在路邊打鬧,，不做危險動作,，不允許私自登高、下水等,。

2,、注意飲水和飲食衛(wèi)生。

3,、文明有禮,，不大聲喧嘩，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等,。

4,、愛護公物，保持活動場地整潔,。

5、每位老師的手機都要求保持暢通,，以防出現緊急情況可及時聯(lián)系,。

注：其他未盡事宜另外通知。

區(qū)調東中心小學

20xx年11月5日

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇四

水果忍者人們熱愛大自然,，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中,，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形,、甜美的味道,、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學生的家庭日常生活中,，水果已經成了必不可少的食物,，它為人體補充維生素,、微量元素，還能美容,，雖然大家與水果打交道很多,，既熟悉水果，但又缺乏水果知識,。而在我們學校附近有許多果農種植水果,，在水果市場也有許多品種售賣，資源豐富,。針對這一現象,，我決定以“水果忍者”為活動主題，走進水果大觀園進行研究與調查,。

知識與技能

1,、通過本次實踐的各項活動形式，培養(yǎng)學生各方面的素質能力,。

（1）調查采訪,。初步培養(yǎng)學生與他人交往的語言能力

（2）小組合作。初步培養(yǎng)學生的團隊意識觀念和領導能力,，使學生在小組里各展所長,。

（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,。

2,、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學合理的食用方法,。了解水果的生長環(huán)境等,。

3、初步掌握本次活動調查要運用的基本技能,。

（1）了解撰寫調查問卷,、調查報告的基本格式；

（2）會寫活動日志與心得

（3）初步掌握文檔編輯,、攝影技術,。

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇五

1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性,。

2,、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施,。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性,。

課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本。

教學過程：

1、認識螞蟻和白蟻的身體結構,，請學生自己標出,。

2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式,。

3,、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活,。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖,。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩

15,、認識螞蟻和白蟻

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學目標：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施,。

教材分析：略

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害,。

課前準備：一些被白蟻啃過的木頭。

教學過程：

同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的`嗎,？可以說,，螞蟻對人們既有好處，又有害處,；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的,，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1,、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭,。）

2,、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。

3,、把自己的調查報告寫清楚,，在小組內交流。

16,、螞蟻和白蟻的危害與防治

略

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇六

多年來,，xx小學一直高度重視學生的社會實踐活動，根據學校教育教學實際,，開展綜合社會實踐活動，認識社會,，了解社會,，增強學生分析問題、解決問題的能力,。為此學校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學工,、學農,、學科技系列社會實踐活動，讓學生充分了解認識自己的家鄉(xiāng),，感知東營的發(fā)展,，增強同學們熱愛家鄉(xiāng)的意識。

4年級全體學生(兩個班,，共計85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動

依托《城市信報》社,，四年級家長委員會負責組織實施。

學校帶隊領導：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級一班：班主任朱君,，兩名學生家長,，一名導游

四年級二班：班主任艾麗華，兩名學生家長,，一名導游

1.早晨7:30從勝利集輸小學乘大巴車出發(fā),。

2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻花,，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學生單獨組織紀念活動,，參觀革命烈士事跡陳列館,。

3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整,，參觀,；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

5.下午4:00左右回到學校,。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜,。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶,，集中存放,。

4.各班要組織學生認真做好記錄，寫出觀后感,，或者游記等,。

5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內完成參觀學習。

6.戶外活動期間,，做好分組,，明確責任，注意用火,，禁止踩踏草坪,。

1.各班出發(fā)前必須對學生進行安全警示教育，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生,。

2.每個班配備1-2名教師,，2-3名家長和1名導游管理員，分工負責,，明確責任,。

3.出發(fā)前，每位學生必須填寫安全預案表,，明確出行路線,、攜帶物品及相關要求，并經家長簽字許可,。

4.學校配備一名校醫(yī)跟隨,，并配備相關藥品，器材,。

5.四年級家長委員會負責與城市信報社簽訂出行合同,。

6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險,?！冻鞘行艌蟆飞缲撠熉鋵嵻囕v。

7.為每位學生及家長購買一份人身意外傷害保險,，《城市信報》社負責購買,。

8.聯(lián)系電話(略)

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇七

1、 通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性,。

2,、 知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施,。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性,。

課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本。

教學過程：

1,、 認識螞蟻和白蟻的身體結構,，請學生自己標出。

2,、 認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式,。

3,、 到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活,。

4、 把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖,。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩

15、認識螞蟻和白蟻

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學目標：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。

教材分析：略

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。

課前準備：一些被白蟻啃過的木頭,。

教學過程：

同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎,？可以說，螞蟻對人們既有好處,，又有害處,；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1,、 討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭,。）

2、 大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治,。

3,、 把自己的調查報告寫清楚，在小組內交流,。

16,、螞蟻和白蟻的危害與防治

略

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇八

通過實踐活動，讓學生走進軍營,，參觀軍營,，了解軍營生活，感受軍營紀律,，激發(fā)學生熱愛部隊官兵,，熱愛綠色軍營的情感，培養(yǎng)學生自律,、團結,、合作、互助的`精神,。

20xx年11月30日（或xx年12月1日）

預備役陸軍通信團

外出活動領導小組

組長：陳永進（保衛(wèi)科科長）

副組長：楊乾妹（德育辦主任）

成員：肖來宇龔喜燕王廣（負責整體調度,、協(xié)調,、巡查、監(jiān)控）

職責：

（1）外出活動前周密籌劃,，詳細制定方案,，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發(fā)事件的應急準備,。

（2）突發(fā)事件時,，領導小組要在最短的時間做出決策，采取相應措施,。

（3）突發(fā)事件后,，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

（4）活動前做好安全教育及衛(wèi)生習慣教育,。

共四部車(注:57路58路公交車)

1-4班師生到校13:50

汽車離校14:00

到達部隊14:20

5-6班師生到校14:20

汽車離校14:40

到達部隊15:00

整隊返校16：30

班級班主任協(xié)助教師

四（1）劉玉蘭蘇菊

四（2）孟桂英王立莉

四（3）鄭秋珍鄒毅弘

四（4）郭富昆吳巧欽

四（5）林海英陳少將

四（6）楊乾妹李海明

1.觀看官兵訓練展示

2.參觀軍營和戰(zhàn)士內務整理

3.戰(zhàn)士帶隊訓練學生

4.通信團領導對學生提出殷切希望

5.整隊返回學校

安全

1.隊伍整齊,，上、下車快速有序,，不擁擠,，保證一個老師在車上，一個老師在車外,。學生不爭搶座位,，老師調控學生座位，教育學生發(fā)揚讓座精神,，關心愛護暈車學生,。

2.在車上禁止大聲喧嘩，不將頭和手伸出窗外,。

3.不獨自活動,，不玩危險游戲，一切活動均聽班主任的指揮,。

文明

1.愛護花草樹木,，不攀枝折花。

2.不在軍營里丟垃圾,。

3.文明用語,，不互相打罵。

守紀

1.學生個人行為必須服從集體的安排指揮,，以整班級活動,，不得私自活動，老師安排小組長分組管理,，特別注意頑皮學生的動向,，按時集隊，有高度的組織性和紀律性,。

2.準時到校上車,，集合準時,，一起返校。

節(jié)儉

學生只能帶水,，不能帶其他任何零食和玩具,。

1.樹立教師形象。

2.樹立服務意識,，始終把學生安全放在第一位,。關心學生的一舉一動。

3.進部隊前和返校前注意清點人數,，回校時整隊放學，叮囑學生按時回家,，確保學生安全回家,，不發(fā)生一例偶發(fā)事件。學生全部離校,，教師方可離校,。

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇九

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今,，源遠流長,。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面,。隨著社會交往的日益擴大,，真誠、得體,、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流,、增進友誼、加強合作,、促進發(fā)展的重要手段,。

青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍,，培養(yǎng)他們理解,、寬容、謙讓,、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,，是當前基礎教育的重點工作之一,。根據青少年的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為學校德育工作的重要內容,，從開展文明禮儀教育,、孝敬父母,、關愛他人入手，全面提高青少年的德育素質和行為規(guī)范,，是全面提高青少年素質的重要舉措,。為此，我們根據實際情況,，特制定如下活動實施方案,。

堅持全面實施、突出重點,、逐步推進,、重在實效的原則；堅持主體參與師生互動,、實踐育人的原則,；以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀禮貌,、禮節(jié)教育,，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌,、遵守《守則》《規(guī)范》為活動指南,，著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育,、傳統(tǒng)美德教育,、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合,，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,，讓學生在參與和體驗中提高禮儀修養(yǎng)，學會做人,，成為文明禮儀行動的先鋒隊,。

·知識與技能

1、指導學生選擇活動主題,，制定活動方案,，有序開展活動。

2,、學生初步學會收集資料的方法,、社會實踐調查的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

3,、讓學生通過討論、觀察,、走訪,、調查,、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式,。

·過程與方法

1,、了解信息技術、勞動技術,、社區(qū)服務和探究活動的常識,。

2、使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力和表現能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

·情感,、態(tài)度和價值觀

1、培養(yǎng)學生自主參與實踐活動的意識,。

2、激發(fā)學生熱愛綜合實踐活動的情感,，產生積極參與各項活動的行動,。

3、通過小組合作學習,，學生養(yǎng)成的合作意識,，體驗與他人協(xié)作、交流的樂趣,。

樹立學生“十個文明形象”,，即：

1.升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮,。

2.與人相處,，語言文明，友善寬容,，明禮誠信,。

3.公共場合，輕聲交談,，舉止文雅,，著裝得體。

4.孝敬父母,，尊敬師長,，樂于助人。

5.乘車購物,，不擁不擠,，座位讓給有困難的人,。

6.行車走路，遵守交通規(guī)則,。

7.保護環(huán)境,，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏,。

8.愛護公用設施,，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序,。

9.社會交往,，熱情、友好,、大方,。

10.情趣健康，遠離不利于身心健康的場所,。

(二)將學習禮儀,、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程,。

學習禮儀,。讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識,。實踐禮儀,。讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者,、實踐者,、示范者。展示禮儀,。通過開展師生校園禮儀風采展示,、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事,、爭創(chuàng)文明禮儀先進學校和文明使者等活動,。宣傳禮儀。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員,，面向家庭,、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手,，共創(chuàng)文明的良好氛圍,。

“我與、活動過程

第一階段：確定主題（時間：第十三周）

（1）確定主題，合理分組,。

（2）小組匯報：在本組課題中,，你們打算研究哪些方面？

（3）分組討論：在這些方面,，你們打算怎樣去研究,？具體時間和人員如何安排？

（4）共同探討：在研究過程中需要哪些準備,？如何合理安排時間與人員,？

第二階段：分組調查，整理資料（時間：第十四周—十六周）

（1）小組合作：根據各自研究側重點的不同,，制定具體研究方案,。按照既定計劃，進行有目的的詢問,、調查,，收集資料。

（2）集體交流：調查后,，以組為單位討論,、交流、整理,、分析所獲資料,，并撰寫報告。

第三階段：分組行動,，交流心得（時間：第十七周—十八周）

（1）各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）

（2）交流各組方案,，相互學習,、相互啟發(fā)。

第四階段：成果匯報階段（時間：第十九周）

開展一個“我與文明同行”的綜合實踐活動總結交流,。

指導老師對本次活動作一總結,、反思。

具體時間安排如下：

第一學期

第二學期

文明同行”

20xx—20xx學年第一學期

二年級綜合實踐老師與二年級全體學生

指出我們身邊課堂學習中不文明的行為習慣,、調查我們身邊的文明事跡等

觀察法,、調查法、分析法,、訪問法,、資料歸總法

小學綜合實踐活動方案設計完整版篇十

在上級領導和教研室的指導下，圍繞學校綜合實踐活動計劃,，以《基礎教育改革綱要》關于綜合實踐的綜述,，進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來,，讓學生親歷運用知識,，解決問題的過程;獲得深切的體驗，產生積極的情感;激發(fā)研究科學的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現問題和解決問題的能力;增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力,，4年級450字新學期計劃,。

1培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力,。

2使學生初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜索，分析和處理的方法,，以及研究探索,，實驗驗證的方法。

3使學生形成合作分享積極進取的個性品質,，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

1、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力,。

2,、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好習慣及陶冶學生的親情意識。

3,、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力,。

4、培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度,。

5,、了解信息技術、勞動技術,、社區(qū)服務和探究活動的常識,。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力、領導和表現能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

6,、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集,、分析與自理的方法和研究,、實驗實證的方法。

7、充分聽取學生方面有效可行的建議,，靈活機動的開展活動,。

8、能根據時間,、環(huán)境等的變化來開展響應的活動,。

通過開學來與各班級學生的交流，發(fā)現學生好動,，而且較喜愛手工制作類,，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力，工作計劃《4年級450字新學期計劃》,。

活動一：廢品收集與利用十月份：

(一調查計劃

1,、學生根據各自興趣、習慣自由組合成小組,。評選最能干的小組長,。

2、組內進行市場調查,。

3,、觀察組長的能力，以便以后的活動開展,。

4,、組內制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識,。拜師學藝老師,、

家長、社區(qū)老人等,。書報,、網上等找資料(要求計劃有粗、細,。可以組內設想,。

(二動手做一做

老師根據需要給學生提供必要的幫助,。小學四年級新學期計劃小學四年級新學期計劃。

每周組內小結,。

進行階段性評比,。

對價值性的問題要有原始資料存檔。

十一月份：

(一1中途評價

老師注意對活動方向作適當引導,，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關注,。

2制作與整理。

加工整理成型。

(二特色活動：布置實踐活動成果展,。

動手做做比比,。

說一說自己的收獲。

談一談自己有什么設想,。

活動二：安全伴我行

20xx年12月20xx年1月份：

1.搜集整理交通事故的案例,、為保證學生交通安全所施行的有關措施。

2.信息反饋,，交流討論,。

3.了解大人們對小學生交通安全問題的認識和看法。

4.了解我們生活中的交通現狀,。

5.有關交通法規(guī)的學習和認識,，和有關交通警示語等。

6.同學們對交通安全的認識

7.做好手抄報,。

8.多種形式展現活動成果,。