作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言公開課教案篇一

1,、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家,。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣,。

1,、背景圖。

2,、白云,、小鳥、小羊、小魚,、蝴蝶每人一個,。

3、天空,、樹林,、草地、河水,、幼兒園,。

（一）引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友,，

2,、你們想知道他們是誰嗎？

3,、對了你們說對了,，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧,。

5,、你們玩完樂也累了，

6,、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家,。教兒歌

7、你們都找到了自己的家,，

8,、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

10,、幼兒看圖分組說

11,、幼兒看圖連貫的集體說

（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

2,、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,，我們一起再來做個游戲吧。

幼兒園中班語言公開課教案篇二

看講恐龍媽媽藏蛋

1,、根據(jù)圖片大膽猜測,，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

2、能看圖講述故事,，體驗編構故事結尾的樂趣,。

布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

1、以玩藏蛋的游戲,。體驗藏的方法,，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn),。

師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么,？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋,。”“你們要看那些地方藏蛋,，不容易被發(fā)現(xiàn),？”

師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏,？”

2,、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述,。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的`辦法,。

（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎,？你認為應該怎樣藏蛋會更好,？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

（3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那,？你覺得這個辦法好嗎,？為什么？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,，恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn),。）

教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述,。

3,、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了,。那后來又會發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下,。把你的想法告訴大家,。（可讓幼兒派代表回答）

4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯,。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事,？”

5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋,，故事的結尾可能會發(fā)生什么事情,？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好,。

《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短,，卻跌宕起伏,，清淅的畫面、簡潔的角色形象,、便于幼兒觀察,，適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分,、有效的觀察能促進幼兒的表達,。因此，本次活動我主要以引導幼兒觀察,、猜想,、驗證、完整講述的思路來組織,。首先,，我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖,，并猜想：蛋可能會藏在哪里,，最后藏在哪里？由于前面的情節(jié)沒有太大懸念,，因此幼兒很快就能觀察,、猜想并完成講述1、2幅圖,；而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做,？小熊床上的小恐龍是哪來的,？小熊的表情如何？”等,，并請幼兒體驗,、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中,，更加激發(fā)了幼兒的講述,，使幼兒體驗到了表達的樂趣。

幼兒園中班語言公開課教案篇三

1．通過對比觀察魚兒的不同神態(tài),、表情,，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2．學會用“污染,、清清的河水,、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3．培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力,。

4．教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。

1．幻燈機,、投影片、錄音機,、磁帶,、圖書。

2．課前參觀附近河流,。

1．(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作,。

2．師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣,。

1．(出示幻燈圖片一)提問：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答,。(豐富詞：污染、愁眉苦臉,、清清的河水)

2．教師小結：圖上有一條清清的小河,，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興,。

一條河的河水又臟又臭,，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉,，它們難受極了,。

3．為什么這條河的水會這么臟?(出示幻燈活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的,。)

4．魚兒活動在這么臟的水里,，它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)

5．魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

6．教師小結：通過大家的努力,，河水慢慢地干凈起來,，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了,。出示幻燈圖片三)

7．魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來,。

(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名,。

(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容,。

8．剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的,，先講什么，再講什么,，最后講了什么?

9．每個幼兒一本圖書,，集體講述一遍。

1．學了這個故事,，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境,，人人講衛(wèi)生)

2．我們生活的地球上,，除了水會被污染，空氣也會被污染,，噪音也是一種污染,，我們以后再看錄像。

幼兒園中班語言公開課教案篇四

設計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達,，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導得當,，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌,。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅,，可以發(fā)展幼兒的語言,，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

活動目標：

1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點,，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

2.鼓勵幼兒積極參與語言活動,，大膽在全體幼兒面前表述,，發(fā)展幼兒語言能力。

3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫,、快速作畫的能力,。

活動準備：

1.紅、黃,、藍,、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張,，紅,、黃、藍,、綠油畫棒,。

活動過程：

一、教學活動的導入――看看說說,。

幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物,，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色,。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽,。

二、學習詩歌,、創(chuàng)編詩歌,。

黃色的衣服,，黃色的褲子，黃色的圖書,，黃色的零食,，這兒一片黃，那兒一片黃,，到處都是黃,、黃、黃,，這真是黃色的世界,。

師：你們聽到了什么?

師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?

師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室,，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編,。

三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄,。

師：你們剛才說的真不錯,，我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據(jù)幼兒的繪畫作品,，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌,。

幼兒園中班語言公開課教案：打瞌睡的房子

目標：

1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化,。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性,。

過程：

導入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)

師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預設答案：要睡覺了，很困)

總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡,。

你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作,。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),，有一幢打瞌睡的房子,，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

教師緩緩講述：有一幢房子,，打瞌睡的房子,，房子里每個人都在睡覺。

下一個畫面

師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

ppt下一個畫面

師：這個時候小孩起來了,，他要去干什么?幼兒猜測

ppt下一個畫面

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上,。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當老奶奶,，誰來當小孩,，試一試這樣舒服嗎?

ppt下一個畫面

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)

猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上,，狗睡在小孩身上,，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上,。

老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，進行表演

二.感受“動”

ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤,，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛

ppt圖片出示

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)

請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛,、胡子伸直)

由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子,。

ppt下一個畫面

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,，耳朵豎起來)集體模仿

ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!

師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來,、每個人都笑瞇瞇)

ppt下一個畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了,、窗戶打開了,、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察。

教師總結：彩虹出來了,，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題,。

二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)

ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶,、門,、畫面顏色的變化)

師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

幼兒園中班語言公開課教案篇五

1、讓幼兒了解各種運動護具及其用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護的意識。

3,、鼓勵幼兒大膽的'猜猜,、講講、動動,。

4,、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1,、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會動的部位。

2、一個身上穿戴著各種護具的幼兒圖例（護具包括：頭盔,、護腕,、護肘、護肩,、腰帶,、護腿、護膝,、護踝等）,。

3、運動員穿戴著護具參加運動時的照片或圖片若干張,。

1,、回憶身體上會動的部位。

2,、出示幼兒圖例,，討論：

這個小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？

你知道他們有什么用嗎,？

猜猜他要去做什么,？

為什么要穿戴上這些運動護具？

（幼兒無法識別的運動護具教師可加以補充,，提升幼兒經(jīng)驗）

3,、出示運動員圖片，討論：

他們是誰,？在做什么,？

他們戴了哪些運動護具？為什么要戴,？

（進一步鞏固運動護具的名稱及其作用）

4,、說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護具？如果沒有穿戴運動護具,，會怎么樣,？

讓幼兒體會到運動護具對運動安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運動中穿戴運動護具的積極性,，提高幼兒在運動中的自我保護意識,。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看,、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

幼兒園中班語言公開課教案篇六

課堂是否具有可看性和觀賞性,，教師表現(xiàn)是否盡善盡美，并不重要,，但能否凸顯教師的教學個性、使公開課具有一種無可重復性,，卻是人人都應追攀的,。下面是白話文整理的幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀2篇，希望能夠給予您一些參考與幫助,。

活動：帽子床（重點領域：語言）

1,、理解欣賞故事《帽子床》。

2,、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演,。

1、皮帽一頂,、鼠爸,、鼠媽ppt。

2,、故事ppt,、幼兒人手一本圖畫故事書。

一,、介紹皮帽子

1,、觀察大皮帽子

師：小朋友們，告訴我這是什么,？

幼兒：是帽子,。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么,？

幼兒：戴在頭上,，出門的時候可以擋太陽。（冬天戴著會很暖和,、帶著它也會很漂亮的,。）

2、觀察鼠爸和鼠媽,。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢,？

幼兒：戴在頭上。

小結：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處,，還能把我們打扮的很漂亮呢,。

二、閱讀故事

1,、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”,。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具,？

幼兒：他們想找一張床,。

師：你是從哪里看出來的？

幼兒：他們的包包睡在地上呢,，沒有小床,。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了,，真棒,！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心,，想把它搬回家做帽子床,。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

幼兒：老師,，我看到他們兩個是一起搬的,。

師：還有嗎？

幼兒：一個在前面一個在后面,。

師：你們看的真清楚,，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推,，帽子太大了有點重,，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,，他怎么了,？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時,，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,，以為是什么？他倆都嚇成什么樣,？

幼兒：他們以為是一只怪貓,。

師：為什么說是一只怪貓呢？

幼兒：因為它的耳朵很大,，還有八只腳,。

師：對啊,，貓只有4只腳，這個太可怕了,，他們嚇壞了,。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音,？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了,。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺,？

幼兒：他們睡在帽子里了,。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢,。

2,、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景,。

小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后,，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好??！

三、情感提升

1,、三人自己結伴,，分別扮演爸爸、媽媽和孩子,。

2,、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子,、臉盆等）,，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動延伸：

扮演爸爸,、媽媽和寶寶,，開展“快樂一家人”的活動。

活動名稱:《我知道的交通工具》

活動領域：語言領域

活動班級：中三班

1,、幼兒在了解馬車,、汽車、火車,、飛機的基礎上,，用語言講述這些交通工具的名稱及特點,。

2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,。

1、多媒體課件,；

2,、暢言語音機。

（一）導入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢,？

幼：我是爸爸騎摩托車送來的,；

我是媽媽騎自行車送來的；

（二）展開部分

師：請小朋友仔細聽一聽,，猜猜老師帶來了什么交通工具,？

1、播放馬跑錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點,。

小朋友們請看這是什么,？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車,。模仿駕車時“得兒,，駕：的動作和聲音。）

2,、播放汽車開動時的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“汽車”的課件圖片,，引導幼兒觀察描述汽車的特點,。（這是汽車，汽車有四個輪子,，跑的很快,，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔,，嘀嘀嘀）

3,、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“火車”的課件圖片,，引導幼兒觀察描述火車的特點。（這是火車,，火車有長長的身體,，在鐵軌上奔跑,。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆,，轟隆隆,，嗚嗚嗚）

4、播放飛機起飛時的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點,。（這是飛機,，飛機有一對“翅膀”，飛得很高,。幼兒模仿飛機的動作和聲音,。唔唔唔•••••）

5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲,，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握,。

（1）猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱,。

（2）演一演

游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音,，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

（3）我來說,，你來猜

游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演,。

（三）結束部分

小朋友們,，咱們在教室里玩了這么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧,！

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幼兒園中班語言公開課教案篇七

活動：帽子床（重點領域：語言）

1,、理解欣賞故事《帽子床》。

2,、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演,。

1、皮帽一頂,、鼠爸,、鼠媽ppt。

2,、故事ppt,、幼兒人手一本圖畫故事書,。

一、介紹皮帽子

1,、觀察大皮帽子

師：小朋友們,，告訴我這是什么？

幼兒：是帽子,。

師：如果你有這頂帽子,，你會用它做什么？

幼兒：戴在頭上,，出門的時候可以擋太陽,。（冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的,。）

2,、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢,？

幼兒：戴在頭上,。

小結：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處,，還能把我們打扮的很漂亮呢,。

二、閱讀故事

1,、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”,。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具,？

幼兒：他們想找一張床,。

師：你是從哪里看出來的？

幼兒：他們的包包睡在地上呢,，沒有小床,。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了,，真棒,！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心,，想把它搬回家做帽子床,。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

幼兒：老師,，我看到他們兩個是一起搬的,。

師：還有嗎？

幼兒：一個在前面一個在后面,。

師：你們看的真清楚,，鼠爸爸在前面拉,，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重,，看他們搬的好吃力啊,。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了,？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了,。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,，以為是什么,？他倆都嚇成什么樣？

幼兒：他們以為是一只怪貓,。

師：為什么說是一只怪貓呢,？

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳,。

師：對啊,，貓只有4只腳，這個太可怕了,，他們嚇壞了,。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音,？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了,。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺,？

幼兒：他們睡在帽子里了,。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢,。

2、完整欣賞動畫故事,，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景,。

小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后,，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好??！

三、情感提升

1,、三人自己結伴,，分別扮演爸爸,、媽媽和孩子。

2,、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘,、墊子、臉盆等）,，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié),。

活動延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶,，開展“快樂一家人”的活動,。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園中班語言公開課教案》,，您可以復制其中的精彩段落,、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。

幼兒園中班語言公開課教案篇八

活動：帽子床（重點領域：語言）

1,、理解欣賞故事《帽子床》。

2,、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演,。

1、皮帽一頂,、鼠爸,、鼠媽ppt。

2,、故事ppt,、幼兒人手一本圖畫故事書。

一,、介紹皮帽子

1,、觀察大皮帽子

師：小朋友們，告訴我這是什么,？

幼兒：是帽子,。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么,？

幼兒：戴在頭上,，出門的時候可以擋太陽。（冬天戴著會很暖和,、帶著它也會很漂亮的,。）

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢,？

幼兒：戴在頭上,。

小結：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處,，還能把我們打扮的很漂亮呢,。

二、閱讀故事

1,、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”,。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具,？

幼兒：他們想找一張床,。

師：你是從哪里看出來的？

幼兒：他們的包包睡在地上呢,，沒有小床,。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了,，真棒,！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心,，想把它搬回家做帽子床,。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

幼兒：老師,，我看到他們兩個是一起搬的,。

師：還有嗎？

幼兒：一個在前面一個在后面,。

師：你們看的真清楚,，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推,，帽子太大了有點重,，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,，他怎么了,？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時,，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么,？他倆都嚇成什么樣,？

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢？

幼兒：因為它的耳朵很大,，還有八只腳,。

師：對啊，貓只有4只腳,，這個太可怕了,，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來,？它們聽見什么聲音,？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上,，鼠寶寶一家怎么睡覺,？

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊,，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢,。

2、完整欣賞動畫故事,，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景,。

小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后,，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好??！

三、情感提升

1,、三人自己結伴,，分別扮演爸爸、媽媽和孩子,。

2,、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子,、臉盆等）,，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動延伸：

扮演爸爸,、媽媽和寶寶,，開展“快樂一家人”的活動。

幼兒園中班語言公開課教案篇九

《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語言活動教材,。故事圍繞著“金色的房子”展開,，情節(jié)簡單文字簡練,，朗朗上口通俗易懂，重點語句反復吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善于講故事,，與同伴相處時缺少分享的意識,，我選擇了這個教學內(nèi)容，旨在通過理解復述故事的基礎上提高幼兒語言表達能力、通過游戲發(fā)展幼兒的交往能力、在情景表演的過程中體驗分享的快樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動邀請的心理轉變,，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享,。

1.理解故事內(nèi)容,，掌握描述金色房子的語句及簡單人物對話。

2.理解詞語：亮堂堂,、撲棱撲棱,、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得與人分享,，體驗分享的快樂,。

1.經(jīng)驗準備：體驗過與同伴游戲及分享的快樂。

3.學具準備：小動物頭飾

一,、情境導入

1.出示主要人物小姑娘圖片,，引出《金色的房子》。

2.分別出示房子的墻,、窗戶,、屋頂，引導幼兒

說出描述房子的語句,。（重點）

二,、逐一出示動物圖片，學習故事動物之間的對

話,。（重點）

1.出示小羊,，示范講述與主要人物對話。

提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的,？他又

是怎樣夸獎金色房子的,？小姑娘聽到小羊的夸獎，心里是什么感覺,？

2.出示小鳥,，引導幼兒學說人物與小鳥的對話。

提出問題：小鳥會跟小姑娘說什么,？他說的會和小羊一樣嗎,？

3.依次出示小狗小猴圖片,，幼兒練習對話。

4.小結：

討論：a,、說說小姑聽到小動物們的夸贊心里感受如何？

b,、說說自己與好朋友在一起的情感體驗,。

5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）

三,、出示不開心的小姑娘,，猜測之后的故事。

1.討論：小姑娘為什么不開心,？

2.播放ppt

（1）“小鳥”,，說一說小鳥說了什么？小姑娘是否同意小鳥進房子玩耍,。

（2）播放小狗小猴,，依次提問：小姑娘為什么不同意小動物進新房子玩耍？

3.猜測小姑娘一個人回到房子的心情,，她為什么不開心,？（播放背景音樂“天空之城”體會小姑娘孤獨的心情）

4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來,？

5.小結：好朋友在一起,，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂,。

五,、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容,。

六,、情景表演：

幼兒戴頭飾分角色表演故事，學說人物對話,，體驗分享的快樂,。

本屆活動選材恰當，適合中班幼兒,。整個活動層次分明,，結構完整，環(huán)節(jié)緊扣,，層層遞進,。為了給幼兒營造一個自由寬松的語言環(huán)境，使幼兒敢說,、想說,、喜歡說,，本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體，運用情景,、游戲,、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學方法相結合,，讓幼兒在直觀感受和親身體驗中學說人物對話,，懂得分享快樂的道理。

講述故事時,，我采用分段講述來幫助幼兒理解故事,。第一段，幼兒在圖片演示過程中學習并掌握描述金色房子的語句,。第二段是在活動圖片中學說對話,，故事中動物形象鮮明，語句比較短且重復,，所以孩子接受的快,。第三段通過ppt讓幼兒猜測人物間的對話，并通過學一學,，說一說理解詞語：撲棱撲棱,、啪嗒啪嗒。第四段通過猜測小姑娘的心情,，并幫助使她快樂,，讓幼兒感受、體驗分享的快樂,。最后完整欣賞,，全面理解故事內(nèi)容。

整個活動,，幼兒情緒飽滿,，師生互動，生生互動積極,，大部分幼兒能掌握故事中的人物對話及重要語句,。情景游戲參與率高，狀態(tài)輕松自如,。

活動中還有不盡人意的地方,，我還應多提些開放性問題，不能局限孩子的思維,，讓更多的幼兒有機會表達自己的心聲,；我還應該提升自己的語文素養(yǎng)，多閱讀,，不斷完善自己,，才能給孩子更多的東西,。

幼兒園中班語言公開課教案篇十

活動：帽子床（重點領域：語言）

1、 理解欣賞故事《帽子床》,。

2,、 協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。

1,、皮帽一頂,、鼠爸、鼠媽ppt,。

2、故事ppt,、幼兒人手一本圖畫故事書,。

一、 介紹皮帽子

1,、 觀察大皮帽子

師：小朋友們,，告訴我這是什么？

幼兒：是帽子,。

師：如果你有這頂帽子,，你會用它做什么？

幼兒：戴在頭上,，出門的時候可以擋太陽,。（冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的,。）

2,、 觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢,？

幼兒：戴在頭上,。

小結：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節(jié)有不同的用處,，還能把我們打扮的很漂亮呢,。

二、閱讀故事

1,、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”,。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具,？

幼兒：他們想找一張床,。

師：你是從哪里看出來的？

幼兒：他們的包包睡在地上呢,，沒有小床,。

師：你觀察的真仔細,，這都讓你看出來了，真棒,！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想,？

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床,。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家,？

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的,。

師：還有嗎,？

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清楚,，鼠爸爸在前面拉,，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重,，看他們搬的好吃力啊,。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了,？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了,。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,，以為是什么,？他倆都嚇成什么樣？

幼兒：他們以為是一只怪貓,。

師：為什么說是一只怪貓呢,？

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳,。

師：對啊,，貓只有4只腳，這個太可怕了,，他們嚇壞了,。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音,？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了,。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺,？

幼兒：他們睡在帽子里了,。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2,、完整欣賞動畫故事,，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多么溫馨的一家人啊,，有了這張帽子床以后,，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了,，多好?。?/p>

三,、情感提升

1,、三人自己結伴，分別扮演爸爸,、媽媽和孩子,。

2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘,、墊子、臉盆等）,，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié),。

活動延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶,，開展“快樂一家人”的活動,。

幼兒園中班語言公開課教案篇十一

活動領域：語言領域

活動班級：中三班

1、幼兒在了解馬車,、汽車,、火車、飛機的基礎上,，用語言講述這些交通工具的名稱及特點,。

2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,。

1、多媒體課件,；

2,、暢言語音機。

（一）導入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢,？

幼：我是爸爸騎摩托車送來的,；

我是媽媽騎自行車送來的；

（二）展開部分

師：請小朋友仔細聽一聽,，猜猜老師帶來了什么交通工具,？

1,、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“馬車”的課件圖片,，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。

小朋友們請看這是什么,？（這是馬車,，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒,，駕：的動作和聲音,。）

2、播放汽車開動時的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點,。（這是汽車,，汽車有四個輪子，跑的很快,，幼兒模仿汽車的動作和聲音,，唔唔唔，嘀嘀嘀）

3,、播放火車開動時的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“火車”的課件圖片,，引導幼兒觀察描述火車的特點,。（這是火車，火車有長長的身體,，在鐵軌上奔跑,。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆,，轟隆隆,，嗚嗚嗚）

4、播放飛機起飛時的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點,。（這是飛機,，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音,。唔唔唔•••••）

5,、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握,。

（1）猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音,，小朋友說出交通工具的名稱。

（2）演一演

游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音,，小朋友們一起來用動作和聲音來表演,。

（3）我來說，你來猜

游戲玩法：教師說出交通工具的特點,，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演,。

（三）結束部分

小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了,，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧,！

幼兒園中班語言公開課教案篇十二

1、學會“的,、問,、葉、又,、紅,、花、們”七個字,，會認“色、兔,、想,、知、道,、綠,、朵、黃”八個字,。會寫“的,、葉、紅,、們”四個字,。

2、初讀課文,，了解課文寫了哪幾個小動物,。

學會七個字，會認八個字，會寫四個字,，了解課文寫了哪幾個小動物,。

2、今天我們學習第14課,，安靜地看老師書寫課題,。

3、指名拼讀,，指兩名學生讀,，全班齊讀。

1,、太陽是什么顏色呢?讓咱們到書中去找找答案吧,。請同學們把書輕輕地翻到118頁，借助拼音朋友自由地讀課文,，看誰的字音讀得最準確,。

2、讀完的'同學把在家預習時圈畫的生字再拼讀3遍,，看誰讀得準,，記得牢!

3、同桌之間互相檢查生字,，讀得好的夸夸他,，不會的同學我們就幫幫他。

4,、檢查生字

把書反扣過來,，老師把生字寶寶都請到我的生字卡片上，看誰讀的準,。

學會字：指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開火車讀

會認字：指名拼讀,，學生跟讀

5、學習詞語

大家真了不起!這么多的字都學會了,?！爸焙汀暗馈笔譅渴肿兂闪嗽~語朋友呢!

出示“知道”評：

1、評價是否讀得連貫,。

1.你知道這個詞該怎么讀了,，真棒!

2.老師知道你是一年級二班的學生，

3.我們都很想知道太陽的顏色呢!

顏色評

1.平舌音讀的真準,，

2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服,，

3.老師還想點一個穿紅顏色衣服的同學讀——全班齊讀。

它們指導輕聲的讀法,。注意教師的范讀,。這個它們是指小動物們,，和我們以前學的不一樣。

樹葉翹舌音讀得真準,。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評：

a,、三個字的詞讀得真連貫，要讀連貫

b,、顏色真綠呀!

c,、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹葉

a紅的真鮮艷呀!

b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵

評a.稻谷像金子一樣燦爛,，

b.稻谷金黃金黃的,，真飽滿呀!

老師帶讀黃燦燦的稻穗

請大家看屏幕，美美的讀讀這些詞語吧!讀得好詞語朋友還會變色呢!

把生字和詞語送回課文中,，還認識嗎?

1. 輕輕拿起書,，大聲朗讀課文，把課文讀通順,。讀完以后用手勢告訴老師

課文一共有幾個自然段?

2,、一年級二班的學生真了不起，生字詞語和課文都難不倒你們,，誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學和老師聽?請5個學生讀課文,。

其他同學邊聽邊思考，小白兔向哪些動物朋友問了太陽的顏色?(多點兩個學生說)

第一個孩子沒答全,，師：小鳥還向哪些動物朋友問了太陽的顏色?

全說出來了,，評：你真是一個會學習的孩子!我還想請一個學生說，評：你聽的可真認真呀!再請一個孩子說,，評：你是一個會聽講的孩子,。

師板貼

小白兔問了這么多動物朋友，說明他很想知道太陽是什么顏色,。

1,、拿起書，讀課文的第一段,，把小白兔的想法讀一讀吧!

2,、課件出示,，指名讀,，評價：

1)、字音讀得真準!不掉字,，不添字,，句子也讀連貫。

2),、“很想”讀得真好,，把小白兔的想法讀出來了,。

3)、是呀,，小白兔白天想,，想的睡不著覺了。

4),、小白兔吃飯的時后在想,，睡覺的時候也在想。

5),、孩子們,，你們想知道太陽的顏色嗎?一起讀

3、看來你們和小兔一樣,，多么想知道太陽的顏色呀!小白兔于是去問了小鳥,、小蜜蜂、小青蛙,，這些小動物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們再學習吧!

1,、認讀7個生字

2、出示“的,、葉,、紅、們”四個字

學習絞絲旁,，白字旁

生答老師注意表揚聽的認真的孩子,。

4、師范寫——生在書上描一個寫一個——在《課堂作業(yè)》上寫這四個字

太陽圖 小鳥圖

14,、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂

小青蛙

《太陽的顏色》是一篇知識性的童話,，我教學的第一課時的教學目標是學會七個生字，會認八個字,，學寫四個生字,，初讀課文，了解課文寫了哪幾個小動物,。

在導入新課時,，我盡量從學生的生活實際入手，學生興趣很高漲,，從而把學生帶入到課文中,。在學習生字的過程中，我充分發(fā)揮學生學習的自主性,，讓學生自由讀文,，拼讀生字，同座之間合作認讀,，通過指名讀,，男女生讀,，開火車讀等方式引導學生把字音讀準，然后由字到詞,，由詞到詞組,。在詞語教學中，我盡量注重對學生學習的評價,。首先評價詞語是否讀得正確,、連貫，然后通過評價滲透學生對詞語的初步理解,，同時還借助圖片認知綠油油,、紅艷艷、黃燦燦,，從而達到把詞讀出美感,，為后面課文的學習奠定一定的基礎。

當然在今天的課堂中還存在很多不足,，希望老師們直言不諱地批評指正,。

幼兒園中班語言公開課教案篇十三

1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容,。

2.學習故事中的對話,，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。

3．能與同伴友好相處,，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理,。

1、背景圖一幅,，多媒體課件,。

2、故事《金色的房子》視頻活動過程：

一,、出示課件請幼兒看背景圖,，說說圖上有什么？（房子大樹花草）

房子是什么顏色的呢,？（金色的房子,，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》,。

二,、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事,，并動腦筋回答問題：

1,、這是一座什么樣的房子,？（紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂）

2、房子里住著誰,？(小姑娘)

3,、故事里還有誰？（小羊,、小鳥,、小狗和小猴）

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的,？（小姑娘,，您早，您那金色的房子真好,，紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?。?。

5、還有哪些動物也這么說,？（小鳥小狗小猴）

6,、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興,，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

7,、小羊、小鳥,、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,，它們都是怎么說的呢？（小姑娘,，讓我進去玩玩吧?。?/p>

8、小姑娘是怎么說的呢,？

（對小鳥說：不行,，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的?。▽π」氛f：不行,，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的?。▽π『锖托⊙蛘f：那更不行,，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?。?/p>

9,、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣,？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢,？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢,。）

10、小姑娘出來后對小動物們說了什么,？11,、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎,？（不快樂）

第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎,？（快樂極了）

小結：小朋友要與同伴友好相處,，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

五,、小朋友,，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂,？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧,。延伸活動:

請小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:

田野里有一座小房子，紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來,，照得一閃一閃的,，漂亮極了。有一個小姑娘,，她就住在這金色的房子里,。

每天早晨，她提著一只花籃,，到草地上去采花,。

一天，小姑娘又去采花了,，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好,，紅的墻，綠的窗,，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘,，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過來對她說：小姑娘,，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過來對她說：小姑娘,，您早!您那金色的房子可真好,，紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊,、小鳥、小狗,、小猴都說她的房子好,，心里可真高興，就帶了小羊,、小鳥,、小狗、小猴一起唱歌,，一起跳舞,。快到中午了,，小姑娘要回家了,，小羊、小鳥,、小狗,、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前,。

小鳥說：小姑娘,，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你樸棱樸棱地亂飛,，把我的房子弄臟的,。

小狗說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行,，你汪汪汪地亂叫,，會鬧得我睡不著覺.

小猴和小羊說：小姑娘，讓我們進去玩玩吧!小姑娘說：那更不行,，你們啪嗒啪嗒地亂跑,，會把我家的地板踩壞的。

小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去,，嘭------的一聲,，關上了大門。小姑娘在家唱了一會兒歌,，可是沒人聽她的,；跳一會兒舞，可是沒人看她的,。她覺得悶極了,。她打開窗子一瞧，小羊,、小鳥,、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢,，小鳥飛著叫著,，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上,，像個獵人,，多神氣。

小姑娘悄悄地打開門,，悄悄地走出去,，悄悄地走近草地。小羊看見她,，說：小姑娘,，快來，快來,，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她,，說：小姑娘，快來,，快來,，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都歡迎她。小姑娘說：請你們到我家里去玩吧!小鳥問：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭,。小狗問她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭,。小羊和小猴問她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了,，一起跟著小姑娘到金色的房子里去,。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂,。

幼兒園中班語言公開課教案篇十四

1、學習朗誦散文詩，理解,、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩,。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結構仿編單句散文詩,。

3,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風趣,。

4、理解散文的內(nèi)容,，初步學習朗誦散文,。

1,、《秋天的顏色》教師資源,、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂,。

2,、白菊花、小草,、松樹,、大地等圖示、白板,。

3,、單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝,、楓葉,、各種蔬菜水果、小動物等,。

(一)導入：出示秋天的圖片,，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,，請看這里,。”

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)?”

幼：“秋天,?！?/p>

師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

師：“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

(二)過程

1,、引出詩歌,，完整欣賞。

師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,，也想知道秋天到底有哪些顏色,。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源，幼兒完整的欣賞)

師：“小朋友們,，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

幼：“很美,、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學會它并分享給你的好朋友呢?”

幼：“想,?！?/p>

教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧?！?/p>

2,、分析詩歌，幼兒理解記憶,，教師帶領幼兒回憶詩歌并逐句分析,，細致理解、記憶詩句,。

師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

幼：“小草,?！?/p>

師：“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

幼：“秋天的黃色的?！?/p>

師：“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

幼：“輕輕地,。”

師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的'典型動作,，如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草,，小草輕輕地告訴我,，秋天是黃色的?！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性,。

師：“你們學的非常認真,。在不知不覺中你們已經(jīng)學會了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧,?！?/p>

(幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌,，伴隨優(yōu)美的動作。)

3,、鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句,。

師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,，也試著編寫美麗的詩句呀,。”

幼：“想,?！?/p>

師：今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個,，看一看,、摸一摸、聞一聞,、嘗一嘗,，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你,?！?幼兒四人一組,，進行討論,，教師適時引導。)

教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧,。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達自己創(chuàng)編的詩句,。教師及時總結，并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性,。)

4、聽著音樂,，幼兒自由裝扮秋天的畫紙,，進一步感受秋季的美。

師：“小詩人們,，你們的詩歌真是太富有想象力了,。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),，但是你們看這里的秋天好孤單呀,，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼：“想,?！?/p>

師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,，我們一起來裝扮秋天吧?！?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,，教師輔助幼兒裝飾。)

5,、教師總結,，結束活動。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨,。今天我們不僅學會了優(yōu)美的詩歌,，還當小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,，秋天里還有什么呢,，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,，帶領幼兒離場,。)

語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因,。長此就造成了孩子不愛說話的習慣,。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法,，不能是點頭,、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中,，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會,，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了,，就要給予表揚,。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的,。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流,，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂,。

總之,，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施,，才能達到預期的最佳效果,。

小百科：秋季的氣溫會逐漸下降,，但是一般較冬季緩慢。由于干濕狀況的差異,，不同地區(qū)會出現(xiàn)陰冷多雨,，或干燥涼爽的氣象狀況。在較冷的深秋,，由于晝夜溫差大,，白天蒸騰的水汽會在夜間凝結，或為露,，或為霜,。

幼兒園中班語言公開課教案篇十五

1． 通過回憶故事，加深對故事內(nèi)容的理解,。

2． 學習有表情地講述故事,。

3． 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事,，培養(yǎng)表演興趣,。

4． 學會評價同伴的表演。

教學掛圖,，幼兒用書,，小姑娘、小羊,、小狗,、小鳥、小猴頭飾,。

（一）引導幼兒回憶故事

小朋友們,，你們還記不記得金色的房子,？（記得）

哪個聰明的小朋友告訴老師,，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂）

這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天,，來了很多客人,，他們都是誰呢？（小羊,、小鳥,、小狗、小猴）

小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么,？

小朋友真能干,，把故事都記住了,，但是，老師今天還要再講一遍,，請小朋友仔細聽,，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

或者：

有小朋友忘了呢,，不過沒關系,，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦,，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么,。

（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）

（三）老師引導小朋友回憶對話

故事講完了，好不好聽??？（好聽）

老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍,，但這遍呢,，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作,，你們看行不行,？（行）

那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話,，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細,、記得最牢，老師等等就請他們上來表演,。你們覺得這樣好不好,？（好）

那下面就讓我們試著合作一下。

（四）老師表演小姑娘,，小朋友集體表演小動物,，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧,，從動作,、語色等特征來講解，并練習強化,。

表演不僅外形要像,，神態(tài)、聲音,、動作都要像,。

老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢,？想一想,，然后誰來模仿一下,？

（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演,，老師念旁白,，然后請其他幼兒評價，最后老師點評,。

小朋友們看這里,，這些是什么呀？（頭飾）

都有誰??？（小姑娘、小羊,、小鳥,、小狗、小猴）

答對了,。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………,，分別帶上小姑娘、小羊,、小鳥,、小狗、小猴的頭飾,，給我們表演《金色的房子》,。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦,。那小朋友們準備好了么,？（好了）

故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。

（鼓掌）

小朋友表演得真好,，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題,，我們一起來探討一下………………

（七）分組表演，老師觀察指導,。

接下來,，我們分組來練習表演。

老師看到了,，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理,，是什么呀,？（朋友之間要友好相處，團結友愛）

對,，就是朋友之間要友好相處,，團結友愛,。此外，我們還掌握了表演的技巧,，誰還記得,？（表演不僅外形要像，神態(tài),、聲音,、動作都要像。）

是的,，表演不僅外形要像,，神態(tài)、聲音,、動作都要像,。

小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,，好不好,？（好）

今天的課就上到這里。