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高三政治教學(xué)反思篇一

在課程改革的今天,，教學(xué)反思是一種良好的教學(xué)x慣,。能否堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思是一個(gè)教師進(jìn)取心、責(zé)任心、勇氣和意志力的表現(xiàn),，是教師能否在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用好教學(xué)新理念的決定因素,。教學(xué)反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定因素。葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思,，有可能成為名師?！边@句話反映出教學(xué)反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),。據(jù)此,，他出了教師成長(zhǎng)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。

高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識(shí),、能力,、覺(jué)悟三統(tǒng)一，在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的成績(jī),，這是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，反思自己在本學(xué)期高三復(fù)x階段所采取的做法，為提高教學(xué)效率起到了一定的幫助,。

高三政治復(fù)x課不同于一般課堂教學(xué),，主要任務(wù)是：在會(huì)考復(fù)x的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說(shuō)明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,、加深,、拓寬、查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí),，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，以備高考,。

通過(guò)這個(gè)階段的復(fù)x，要使學(xué)生能清楚,、透徹地理解和掌握《高考說(shuō)明》中規(guī)定的每個(gè)必考的知識(shí)點(diǎn),，以及對(duì)它的基本要求，使學(xué)生對(duì)基本概念基本原理達(dá)到多層次,、多角度的理解,；還要求學(xué)生能從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力,，同時(shí)使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟水平得到提高,，達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一,。因此,，我們?cè)谶@一階段復(fù)x中認(rèn)真鉆研《高考說(shuō)明》，認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際情況,，明確具體的復(fù)x教學(xué)目標(biāo),，加強(qiáng)針對(duì)性，避免隨意性,，節(jié)省時(shí)間,，提高效率。

在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)x課上,，我主要采取如下步驟：

1,、課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案，要學(xué)生根據(jù)學(xué)案,，對(duì)復(fù)x內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍,。

2、討論課題,，使學(xué)生對(duì)復(fù)x內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)有深刻印象,。

3、回顧課本,，要求學(xué)生對(duì)復(fù)x內(nèi)容精確掌握,，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)x內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)系統(tǒng)圖表。

4,、要求學(xué)生獨(dú)立完成練x,，及時(shí)講評(píng)，使學(xué)生對(duì)復(fù)x內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固,。

即將要進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)x,，我覺(jué)得在“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”上要取得好的成績(jī)，必須注意以下問(wèn)題：

第一,，老師要“去粗取精”,，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析,，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論,、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)識(shí)。

第二,、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)x和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)x的關(guān)系,。“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)x不能過(guò)早,。

第三,，要處理好講和練的關(guān)系,。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列，形成書(shū)面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講多練,，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn),，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析,。

高三政治教學(xué)反思篇二

1、更新教學(xué)觀念,，掌握創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法,。在教學(xué)過(guò)程中要從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)目標(biāo),，不同的設(shè)備條件，不同水平的學(xué)生,，嘗試選擇一種或幾種不同的教學(xué)方法,，綜合加以運(yùn)用，如討論法,、談話法等,。同時(shí)要把教學(xué)的重心和立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的“學(xué)”上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生敢于批判,、勇于創(chuàng)新的精神和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

2,、積極實(shí)踐“自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”和“案例教學(xué)”課堂模式,，營(yíng)造平等民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生將自己置于“發(fā)現(xiàn)者”,、“探索者”的位置,，通過(guò)自己的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，去思考,、質(zhì)疑、猜測(cè),、探索,、實(shí)踐、評(píng)價(jià),，提出獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解,。同時(shí)教師要營(yíng)造一個(gè)民主、平等,、和諧,、寬松的課堂教學(xué)氛圍，真正地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，耐心地傾聽(tīng)他們的發(fā)言,，認(rèn)真地聆聽(tīng)他們的提問(wèn)。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)敢于奇思異想,，質(zhì)疑問(wèn)難。

3,、努力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，盡可能利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能提供內(nèi)容更豐富,、形式更多樣的學(xué)習(xí)資料,，集圖像、文字,、聲音于一體,，有較強(qiáng)的直觀性和交互性，能幫助學(xué)生理解探究,，更能發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)作用,，同時(shí)還可以廣泛開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。

（1）,、“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話”,。教師應(yīng)該與學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上互動(dòng)，成為“平等中的首席”,。

（2）,、“彎下腰來(lái)與學(xué)生探討”。我們教師要相信現(xiàn)在的孩子知識(shí)面較寬,，有的方面比我們懂得要多,，而我們自己在某些領(lǐng)域也有不懂之處，我們應(yīng)與學(xué)生虛心互學(xué),。

（3）,、“豎起拇指給學(xué)生獎(jiǎng)賞”,。教師要由課堂的裁判者變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的激勵(lì)者，要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”,，要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”,。當(dāng)然，在思想政治課教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于那些學(xué)生相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)性和生活經(jīng)驗(yàn)較為欠缺的理論知識(shí),，則不能完全去做學(xué)生的“學(xué)生”。

1,、堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向,，體現(xiàn)黨和國(guó)家意志，緊緊把握時(shí)代脈搏

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要“把對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置”,。在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們正確地處理好了思想政治課中知識(shí)性和思想性的關(guān)系,，做到了知識(shí)點(diǎn)的選擇要為思想政治目標(biāo)服務(wù),。旗幟鮮明地堅(jiān)持了對(duì)馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治方向的引導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

2,、堅(jiān)持貼近學(xué)生生活,，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，緊緊把握學(xué)生的思想脈搏

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮和生活體驗(yàn)的總結(jié)和升華,。在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,，我們以考試說(shuō)明為依據(jù)，以教材為依托,，注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的生活事例進(jìn)行教學(xué)，貫徹以學(xué)生為本的思想,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究,，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究,。從而讓學(xué)生感受到生活就是知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)注生活,，樹(shù)立正確的生活觀和生活方式,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。同時(shí)，高效把握知識(shí),。

3,、堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，重視綜合能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高

高中思想政治考試大綱中規(guī)定了四種能力目標(biāo)：“獲取與解讀信息”,、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡述事物”,、“論證和探討”能力,。針對(duì)這些要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中著重注意做到了一下幾點(diǎn)：

在復(fù)習(xí)中，我們出了努力搞好學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)外,，適當(dāng)開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決社會(huì)生活中發(fā)生的重大問(wèn)題和事件,。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極探索,，有效的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

4,、重視發(fā)掘地方資源,，立足山東地方特色，引導(dǎo)學(xué)生重視地域文化

在過(guò)去的一年里,，我們根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依據(jù)考綱要求和對(duì)前三年高考全國(guó)卷、上海卷的研究,，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,，制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，從形式和內(nèi)容上向高考靠攏,；精心準(zhǔn)備階段考試試題,，并做好及時(shí)的總結(jié)和反饋，使學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)思維和方法,、習(xí)慣,。在復(fù)習(xí)的每一階段都認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，做到以考綱為綱,、以教材為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。取得了一定的成績(jī)。同時(shí),，也存在一定的問(wèn)題,，比如，課堂效率還不是很高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有充分激發(fā),、應(yīng)考策略不成熟等，我們將在今后工作中認(rèn)真改進(jìn),。

高三政治教學(xué)反思篇三

高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識(shí),、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一,，在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的成績(jī),，作為高三政治教師，必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思，提高高三政治復(fù)習(xí)課的實(shí)效,。缺乏規(guī)范意識(shí)是學(xué)生解題失誤的重要原因,。學(xué)生要學(xué)會(huì)審題，審題枝,、審題干,、審設(shè)問(wèn)的技巧必須掌握。要學(xué)會(huì)找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,，要從多原理和相關(guān)原理中進(jìn)行篩選取用,，并注意答案的簡(jiǎn)明有效。

高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),，主要任務(wù)是：根據(jù)《考試說(shuō)明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,、加深、拓寬,、查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，以備高考。

通過(guò)這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，要使學(xué)生能清楚,、透徹地理解和掌握《考試說(shuō)明》中規(guī)定的每個(gè)必考的知識(shí)點(diǎn),，以及對(duì)它的基本要求，使學(xué)生對(duì)基本概念基本原理達(dá)到多層次,、多角度的理解,；還要求學(xué)生能從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力,，同時(shí)使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟水平得到提高,，達(dá)到知識(shí)、能力,、覺(jué)悟三統(tǒng)一,。因此，我們?cè)谶@一階段復(fù)習(xí)中認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》,，認(rèn)真了解學(xué)生實(shí)際情況,，明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)針對(duì)性,，避免隨意性,，節(jié)省時(shí)間，提高效率,。

（一）在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課上,，主要采取如下步驟：

1、回顧知識(shí),，發(fā)給學(xué)生教學(xué)案,，要學(xué)生根據(jù)教學(xué)案，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地閱讀自學(xué)一遍,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建過(guò)程中以學(xué)生為主體,，教師講清易錯(cuò)易混點(diǎn),，并聯(lián)系熱點(diǎn)舉例使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高觀察,、分析,、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

3,、討論課題,，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)有深刻印象。

4,、回顧課本,，要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容精確掌握，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)系統(tǒng)圖表。

5,、鞏固練習(xí),，要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，及時(shí)講評(píng),，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固,。

6、拓展提升,，及時(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),，即黨、國(guó)家,、政府,、公民的大事出試題，讓學(xué)生自己分析,，討論,，教師適時(shí)的點(diǎn)撥提高能力。

（二）在“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”上要取得好的復(fù)習(xí)效果,，須注意以下幾點(diǎn)：

第一,，要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn),，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)識(shí),。切忌面面俱到,。如2008年至今的重大熱點(diǎn)問(wèn)題主要有抗震救災(zāi)、神七飛天,、喜辦奧運(yùn)、食品安全,、改革開(kāi)放三十年,、金融危機(jī)、關(guān)注民生等,。

第二,、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早,，也不能把戰(zhàn)線拉得過(guò)長(zhǎng)，而且不能脫離教材與考綱,，要做到緊扣教材分析熱點(diǎn),。切忌教材、熱點(diǎn)“兩張皮”。

第三,，要處理好講和練的關(guān)系,。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列，形成書(shū)面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型,，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析思考,。如,，對(duì)“眾志成城，抗震救災(zāi)”這一熱點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生從《經(jīng)濟(jì)生活》如財(cái)政的作用,、國(guó)家的宏觀調(diào)控,、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、科學(xué)發(fā)展觀等角度,；《政治生活》如公民的權(quán)利與義務(wù),、國(guó)家性質(zhì)和政府職能、宗旨,、工作基本原則,、中國(guó)共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì),、宗旨,、指導(dǎo)思想、執(zhí)政方式與執(zhí)政能力等角度,；《文化生活》如文化的作用,、弘揚(yáng)和培育民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明等角度,；《生活與哲學(xué)》可從唯物論中的自然界的客觀性,、物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系、尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系,、辯證法中的聯(lián)系的普遍性,、客觀性多樣性、整體與部分的聯(lián)系,、發(fā)展觀中的量變與質(zhì)變的關(guān)系,、事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一、矛盾觀中的矛盾普遍性,、特殊性,、主次矛盾等,，歷史唯物主義中的人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用,、人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等角度去思考,。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法”教學(xué)過(guò)程是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，教師以傳授課本知識(shí)為目的,，這嚴(yán)重地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞”,。中青年教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法,，否則故步自封、停滯不前,。在教學(xué)過(guò)程中,，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生的了解和研究上；教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,；導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)要放在思想,、心理的疏導(dǎo)上；考試的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上,。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索,、求新,，去尋覓獨(dú)創(chuàng)性的答案。

古人云：“授人以魚(yú),，不如按月人以漁”,。在復(fù)習(xí)課中，我把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口,，針對(duì)復(fù)習(xí)課的具體情況，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。

2,、 對(duì)高考各類(lèi)題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo),，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法,、解題技巧,、應(yīng)試能力。

要重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試,，特別是各地的模擬試題,，凡是做過(guò)的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目,。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū),，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤,、積累錯(cuò)誤,、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤,、糾正錯(cuò)誤,，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題,、學(xué)會(huì)改題,、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明,，這是提高能力的一個(gè)有效途徑,。

練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性,，可以采用課堂口頭號(hào)提問(wèn)、當(dāng)堂練習(xí),、當(dāng)堂講評(píng),、課后書(shū)面練習(xí)等多種手段交叉進(jìn)行。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性,、適度性,。練習(xí)講求適度，既有一定的難度,、深度,，也有一定的靈活性。

講評(píng)時(shí),，不僅告知學(xué)生答案,，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結(jié)，啟迪答題思路,，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用,。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化,、鞏固,。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,，建立錯(cuò)誤試題檔案本,，盡量做到少犯同類(lèi)的錯(cuò)誤。

高三政治教學(xué)反思篇四

反思1：怎樣恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

一般地講,，到了高三復(fù)習(xí)階段,，每個(gè)學(xué)科都會(huì)選配一種復(fù)習(xí)資料，如何用好復(fù)習(xí)資料,，讓它發(fā)揮最大的效益,；如何處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系；這是高三復(fù)課過(guò)程中首先要解決的一個(gè)基礎(chǔ)性問(wèn)題,。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,，我采取的做法是：在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，先將課本上的知識(shí)編制成基礎(chǔ)訓(xùn)練題供學(xué)生自我檢測(cè),，查找知識(shí)上存在的漏洞和缺陷,；然后針對(duì)學(xué)生作練習(xí)時(shí)暴露出的問(wèn)題，再有目的的選編練習(xí)題,、例題進(jìn)行精講精練,，從而消除學(xué)生知識(shí)上的盲點(diǎn)，對(duì)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加深,。每復(fù)習(xí)完一章以后,，再次通過(guò)單元檢測(cè)、試卷講評(píng)查漏補(bǔ)缺,，并讓學(xué)生詳細(xì)閱讀課本上的本章教學(xué)內(nèi)容,，以便使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，不留空白點(diǎn),。實(shí)踐證明，這樣做,，效果較好,。

反思2：探索學(xué)生評(píng)講試卷的新路子

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，離不開(kāi)試卷講評(píng),，長(zhǎng)期以來(lái),，試卷講評(píng)課總是以教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)模式呈現(xiàn),，往往是教師講得口若懸河,，口干舌燥；而學(xué)生聽(tīng)得卻不甚明白,，提不起精神,。試卷講評(píng)課必須提高課堂效益，遵循現(xiàn)代教育理念,，還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間,，大膽放手讓學(xué)生自己去研究、去探索,、去思考,、去克服困難，教師去作學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，指導(dǎo)學(xué)生大膽的去嘗試,，這樣做，真正鍛煉了學(xué)生的能力,，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，在課堂上，能充分實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng),，具有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，只有這樣的試卷講評(píng)課才能取得較好效果。正是基于以上考慮,，我在試卷講評(píng)時(shí)嘗試使用這種方法,，把班上學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組(6—8人為宜，座位靠近為宜),，每次檢測(cè)結(jié)束后,，給每個(gè)學(xué)習(xí)小組布置一個(gè)試題的講評(píng)任務(wù)，要求2天后給出講評(píng)方案,；2天后上講評(píng)課時(shí),，教師坐在學(xué)生中間，聽(tīng)學(xué)生講評(píng)試題,，必要時(shí)給予指導(dǎo)和說(shuō)明,；這樣做了幾次之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有多么的聰明,，他們有時(shí)候提出的解法是多么的簡(jiǎn)潔和優(yōu)美,。這對(duì)于教師進(jìn)一步了解和理解學(xué)生，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，將起著不可或卻的作用,。

反思3：教學(xué)難度的把握

高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，最難把握的就是教學(xué)的難度問(wèn)題,。近年來(lái),，高考試題的難度逐漸趨于平穩(wěn),，教學(xué)上如何應(yīng)對(duì)?我個(gè)人認(rèn)為首先抓好“雙基”不放松是前提和基礎(chǔ)；其次,，在牢固掌握知識(shí)的前提下,，適當(dāng)?shù)谋３忠恍╇y度是必要的，也是必須的,。在上課時(shí)選取適當(dāng)難度的例題或課余布置一些有難度的題目,，會(huì)給學(xué)生一定的新鮮感和有利刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)好勝感,，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),。高考說(shuō)明對(duì)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的要求是：“要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。”可見(jiàn),，在平常復(fù)習(xí)時(shí)保持適當(dāng)?shù)碾y度是符合考試說(shuō)明精神的,。我的做法是安排部分中等難度的例題、習(xí)題供學(xué)生練習(xí),，部分較高難度的試題布置為思考題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去研究。對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中反映出的個(gè)別難點(diǎn)在課堂上集中解決,，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)工作,。使難題既發(fā)揮它應(yīng)有的作用，又不至于給學(xué)生造成不必要的思想負(fù)擔(dān),。

反思4：讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂真正“活”起來(lái)

高三數(shù)學(xué)課型以復(fù)習(xí)課為主,，傳統(tǒng)做法是大容量、大密度,；以老師講為主,，學(xué)生被動(dòng)地接受；在課堂上基本上是學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被忽視,。造成的結(jié)果往往是老師講得很多、很累,；而學(xué)生也聽(tīng)得很困,、很煩，很難取得事半功倍的效果。不可否認(rèn),，到了高三以后,，復(fù)習(xí)的時(shí)間緊、任務(wù)重,，老師急于把盡可能多的知識(shí)都傳授給學(xué)生,，但不能僅僅因?yàn)檫@個(gè)原因而一味的苦教，低效率地循環(huán)和重復(fù),，不顧及學(xué)生的感受；不顧及學(xué)生的接受程度,；不顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,。我覺(jué)得高三復(fù)習(xí)課仍然要備學(xué)生，仍然要講究教法,，仍然要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性,，仍然要貫徹“以學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)理念,，充分了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，在課堂上一定要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化知識(shí),、思考問(wèn)題,、提出疑問(wèn),、引導(dǎo)解決,、總結(jié)提高,。要讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者,，而不是旁觀者,。

反思5：后期訓(xùn)練要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，正確處理好訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度,、訓(xùn)練強(qiáng)度的關(guān)系

高三復(fù)習(xí)到了后期組織一些訓(xùn)練以提高學(xué)生的應(yīng)試能力是非常必要的,。但訓(xùn)練切忌不能不顧學(xué)生的實(shí)際。要在訓(xùn)練量,、訓(xùn)練難度,、訓(xùn)練強(qiáng)度三方面作認(rèn)真的研究；盡可能找到三者的結(jié)合點(diǎn),；要制訂一個(gè)詳細(xì)的,、操作性強(qiáng)的訓(xùn)練計(jì)劃，在編制訓(xùn)練題,、安排訓(xùn)練時(shí)間,、批改試卷、講評(píng)反饋四個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫,；以求每一次訓(xùn)練都能取得實(shí)效,。在編制訓(xùn)練題時(shí)，要求以學(xué)科備課組為單位,，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，認(rèn)真研究考綱,，認(rèn)真研究學(xué)情，認(rèn)真研究每一次訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo),，認(rèn)真研究訓(xùn)練題的難度,、廣度、深度,；力求貼近高考,，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。在安排訓(xùn)練時(shí)間上,，充分考慮學(xué)生的疲勞程度及高考科目作答時(shí)間,；在批改試卷、講評(píng)反饋上,，要求老師做到全批全改,，精講拓展；對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中暴露出的問(wèn)題緊抓不放,，反復(fù)講,，專(zhuān)門(mén)練，逐一解決問(wèn)題,，同時(shí)輔助以個(gè)性化的個(gè)別輔導(dǎo),，以期取得實(shí)效。訓(xùn)練的次數(shù)要適當(dāng),，要實(shí)效,，不要過(guò)分關(guān)注形式。

高三政治教學(xué)反思篇五

思想政治復(fù)習(xí)課量大,、知識(shí)點(diǎn)多,，而且理論性、靈活性強(qiáng),，要在有限的時(shí)間內(nèi)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法.。

20_屆高三我們采用了三輪復(fù)習(xí)法,。

第一復(fù)習(xí)時(shí)間為8月至來(lái)年的三月中旬,，是復(fù)習(xí)中用時(shí)最長(zhǎng)段，在此期間主要是做好全面復(fù)習(xí),，系統(tǒng)掌握,，夯實(shí)基礎(chǔ)。也就是要求學(xué)生全面掌握教材中的基本概念,、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí),。目的是通過(guò)全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ),，這是搞好整個(gè)高三復(fù)習(xí)的重要前提和準(zhǔn)備,。

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為三月中旬至五月中旬此階段為專(zhuān)題復(fù)習(xí)。包括知識(shí)專(zhuān)題和熱點(diǎn)專(zhuān)題兩部分,。知識(shí)專(zhuān)題即創(chuàng)造性的處理教材,，主要是探究知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，按其內(nèi)在邏輯關(guān)系形成新的知識(shí)體系,，如經(jīng)濟(jì)學(xué)可以分為幾大塊：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論,、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等;熱點(diǎn)復(fù)習(xí)即以備考熱點(diǎn)為主線的復(fù)習(xí)方式，它能有效地激活學(xué)生所儲(chǔ)備的知識(shí),，引導(dǎo)靈活運(yùn)用,，達(dá)成活化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為五月中旬至六月初,，此階段為綜合訓(xùn)練，提升學(xué)科內(nèi)能力,，適度做好學(xué)科間的聯(lián)接和滲透,。

為了有效地落實(shí)各階段的目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué),。在高三的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作,。

一、研究試題重基礎(chǔ)

通過(guò)分析近幾年來(lái)高考試題,，我們認(rèn)為,，高考試題要求掌握單科基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生的能力,，也是以學(xué)生所學(xué)的單科知識(shí)為載體,，無(wú)論試題的難易程度如何都離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,。因此,，在高三全程復(fù)習(xí)過(guò)程中我們始終都注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

在每個(gè)輪次的復(fù)習(xí)中的基本做法：

在一輪復(fù)習(xí)中,，我們根據(jù)近年來(lái)高考試題所涉及的內(nèi)容,，對(duì)政治學(xué)科各板塊的重點(diǎn)知識(shí)，隱性知識(shí)再次復(fù)習(xí),，講解,，不忽視任何一個(gè)考點(diǎn)，教材中重要的關(guān)鍵的句子,，段落要求學(xué)生熟讀,、背誦、理解，以避免答題時(shí)無(wú)話可說(shuō)或政治術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確(這種現(xiàn)象在文科政地班學(xué)生中較為普遍)的現(xiàn)象出現(xiàn),，特別是文科政地班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱,，就更需要下大力氣督促。

在二輪復(fù)習(xí)中,，我們針對(duì)學(xué)科內(nèi)三大塊知識(shí)掌握及運(yùn)用情況,，在知識(shí)梳理中有所側(cè)重，比較而言政治學(xué),、哲學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)較為清晰,，知識(shí)體系較易構(gòu)建比較容易把握，對(duì)于程度較好的學(xué)生可以發(fā)揮其主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)習(xí),，而經(jīng)濟(jì)學(xué)的道理較為復(fù)雜，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系又非常密切,，較難把握,，學(xué)生也往往是在解經(jīng)濟(jì)學(xué)試題時(shí)失分較多，所以在復(fù)習(xí)中我們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)略有側(cè)重,，在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生梳理清楚,，及時(shí)歸納關(guān)鍵詞及相似點(diǎn)為備考打好基礎(chǔ)。

在三輪復(fù)習(xí)中,，我們將對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)科內(nèi)學(xué)科間的綜合訓(xùn)練同時(shí)及時(shí)指導(dǎo)要求學(xué)生回歸教材,，特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及重要考點(diǎn)與熱點(diǎn)相聯(lián)接的關(guān)注。

構(gòu)建主干抓重點(diǎn)

精講精練利提高

面對(duì)文科班學(xué)生能力普遍較弱的現(xiàn)狀,，要在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的解題能力是非常困難的,，特別是政史班和政地班之間也存在著較大的差距，在復(fù)習(xí)中我們的主要做法是：

第一,、精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。避免繁、難,、偏,、怪等習(xí)題，盡量避免習(xí)題簡(jiǎn)單的重復(fù)再現(xiàn)但對(duì)于重要的考點(diǎn),，習(xí)題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的,。特別是在復(fù)習(xí)的中、后期各地來(lái)了很多習(xí)題,，在有限的時(shí)間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完,，我們就在眾多的習(xí)題中選用不同的習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。提高訓(xùn)練的效率,。

第二,、習(xí)題講評(píng)時(shí),，特別是對(duì)于典型例題的講評(píng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，進(jìn)行討論研究,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益,，提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),，論證和探討問(wèn)題的能力。規(guī)范答案,，在分析中體會(huì)“答案都在材料中的道理”,。

第三、比較而言,，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低,，而解答主觀性試題的失分率較高，特別是政史班學(xué)生這種情況更為普遍,，因而在主觀性試題的訓(xùn)練中,，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評(píng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路,，提高審題能力,，及獲取和解讀有效信息的能力。

第四,、在復(fù)習(xí)中，我們把近年的高考試題給學(xué)生做一下,，讓學(xué)生從中尋找感覺(jué),，體會(huì)答案的規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性,，這樣也可能有利于增強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范性,。

高三政治教學(xué)反思篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)、(5)兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作?，F(xiàn)將高三下學(xué)期以來(lái)的具體情況反思如下：

一,、主要工作和成績(jī)

我始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生,、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有反思等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，本學(xué)期以多媒體輔助教學(xué)手段為主，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),，并做好成績(jī)登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果,、課前活動(dòng)、等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),、登記，并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2,、抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。

3,、適當(dāng)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的綜合能力,。

4、搞好學(xué)習(xí)互助小組,，讓學(xué)生互幫互學(xué),，互相監(jiān)督，以好幫差,，以差促好,，以利于大面積提高該科成績(jī)。

三,、存在不足與今后打算

2,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好,。

高三政治教學(xué)反思篇七

考綱中“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力調(diào)整為“有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識(shí),，做出正確的判斷和推理”，這一要求說(shuō)明對(duì)知識(shí)要做到精準(zhǔn)理解,。因此能否取得理想的成績(jī)很大程度上取決于考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度,，考生一定要重視抓住教材。

高中政治教材知識(shí)相對(duì)集中,，但也有一些知識(shí)需要自己進(jìn)行整合,。比如，考生在復(fù)習(xí)宏觀調(diào)控考點(diǎn)時(shí)應(yīng)將此部分內(nèi)容與紙幣的發(fā)行,、財(cái)政等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)把握,。在調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)時(shí)不零散，不遺漏,。

二,、關(guān)注熱點(diǎn)、拓展視野,，探求實(shí)際問(wèn)題

但對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)的把握,，一要注意鎖定考點(diǎn)與熱點(diǎn)的交叉點(diǎn)，即切入角度;二要抓住高考時(shí)政問(wèn)題強(qiáng)化正面導(dǎo)向,，既考查具有正面影響意義的熱點(diǎn)問(wèn)題;三要重視把握長(zhǎng)效熱點(diǎn),。

三、審清題目,、掌握信息,，規(guī)范語(yǔ)言作答

在主觀試題中作答時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化考生語(yǔ)言表達(dá)的專(zhuān)業(yè)化,、規(guī)范化,、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性?！搬槍?duì)具體問(wèn)題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見(jiàn)性作答”,，則更要強(qiáng)調(diào)材料間和設(shè)問(wèn)諸要素間的內(nèi)在邏輯，運(yùn)用知識(shí),，有效組織語(yǔ)言,，活好面,，而不要水和面粉相分離。

一些同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中只愛(ài)做選擇題,，而忽略主觀試題,，或者簡(jiǎn)單兩句話，不重視平時(shí)的主觀試題作答,，不可能在考試的時(shí)候思路清晰,、言簡(jiǎn)意賅。

高三政治教學(xué)反思篇八

一輪高三教學(xué)又結(jié)束了,，在本輪高三復(fù)習(xí)中,，我認(rèn)真研讀考綱和考試說(shuō)明，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,，努力抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。為了

總結(jié)

一,、高三復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要防止單打獨(dú)斗 教學(xué)是一個(gè)體系，這個(gè)體系涉及到學(xué)生這個(gè)主體怎樣學(xué),、老師這個(gè)主導(dǎo)怎樣教,、教材如何運(yùn)用，尤其各類(lèi)復(fù)習(xí)題如何篩選,，復(fù)習(xí)的后期學(xué)生積極性如何調(diào)動(dòng),，這些問(wèn)題是高三老師面對(duì)又必須解決的，因此在課堂上要把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái),，教學(xué)過(guò)程中,，教師和學(xué)生、教與學(xué)相互依存,、相互促進(jìn),、相互制約，形成教與學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程,?！币虼嗽谡握n教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我會(huì)想到首先應(yīng)擺正教與學(xué)的位置,，設(shè)計(jì)應(yīng)以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為行為主體,，學(xué)生思維活動(dòng)為主線,，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),。同備課組老師要不斷交流，相互學(xué)習(xí),，尤其在復(fù)習(xí)題的選用上要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),。

二、抓好書(shū)本（基礎(chǔ)）,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

對(duì)課本內(nèi)容要多看,，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟,，考起來(lái)速度才會(huì)快,，準(zhǔn)確性才會(huì)高。題目再難,，也是與書(shū)本內(nèi)容聯(lián)系的,，“萬(wàn)變不離其宗”，只要書(shū)本的原理,、觀點(diǎn)熟,，用起來(lái)才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律,，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng),。

復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走，多輪進(jìn)行的方法：

第一輪復(fù)習(xí),，第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu),，相互聯(lián)系——一定要對(duì)相關(guān)內(nèi)容（可以是一整本書(shū)的內(nèi)容，也可以是一本書(shū)中某部分的內(nèi)容,，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點(diǎn)）進(jìn)行歸類(lèi)整理,，盡可能先脫離書(shū)本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系,、背系統(tǒng),；同時(shí)要特別注意對(duì)目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二輪,，基礎(chǔ)知識(shí)帶熱點(diǎn)復(fù)習(xí),。然后第三輪熱點(diǎn)帶基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

三,、

學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中看書(shū)不能光看不整理,；光看不背，光整理不背,；光看不作練習(xí),。每周利用一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)一些非常主干的知識(shí)，這對(duì)教師在教學(xué)中查缺補(bǔ)漏很有幫助,，這一項(xiàng)工作要一直堅(jiān)持到高考前的自由復(fù)習(xí),。

四、學(xué)生解題能力訓(xùn)練應(yīng)及早抓起,。

現(xiàn)在的高考,，更體現(xiàn)生活化，貼近時(shí)事,，但無(wú)論試題怎么變,，都是萬(wàn)變不離其中，都是用回課本的知識(shí)來(lái)回答,。所以要求學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)必須非常地熟悉更加體現(xiàn)邏輯思維的應(yīng)變,，這就要求學(xué)生要掌握答題方法，訓(xùn)練,、提高答題能力,。在第一輪復(fù)習(xí)中就要重視學(xué)生解題能力訓(xùn)練，在?？记耙槌鲆欢螘r(shí)間專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練解題的方法,，包括單項(xiàng)選擇，多項(xiàng)選擇,，簡(jiǎn)答題,，辨析題和論述題。

2017年9月