使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

溝通的演講稿三分鐘篇一

我叫，來自于09級工商實驗班,，現(xiàn)在覺得自己越來越?jīng)]心沒肺了,，因為老師的作業(yè)我想了一周都沒有想出來到底對于我來說什么是最成功的溝通和最失敗的溝通，也許是因為我對于事情善忘,，而且什么事情都沒有放在心上,，自己覺得目前為止沒有什么事情嚴(yán)重到讓我一直的記得。既然沒有最成功和最失敗的溝通,，那么我接下來談一談自已認(rèn)為比較成功和比較失敗的溝通,。

較成功的一次溝通及其原因

我認(rèn)為目前為止對我來說比較成功的一次溝通就是大一的時候，當(dāng)時我還是mba經(jīng)理人沙龍的副會長,，負(fù)責(zé)外聯(lián)部和宣傳部,，當(dāng)時也有請過李老師去開過講座。那時候mba經(jīng)理人沙龍做的比較成功的應(yīng)該算是一個活動叫做“八大社團(tuán)辯論賽”,，并且因為這次活動我們mba經(jīng)理人沙龍在09級的55個社團(tuán)中脫穎而出,，從一個名不見經(jīng)傳的校社團(tuán)成為了第一名，并且獲得了校十佳優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)稱號,。我想說的比較成功的那次溝通就是為了這個活動而成功的拉到了滎陽聯(lián)通公司的贊助,。

誰談，但是我們還是毅然決然的去了,，并且找到了他們公司負(fù)責(zé)我們這部分的辦公室主任,，剛開始他只是一步步的否決，而且告訴我們我們學(xué)校別的社團(tuán)也去過那里,，最后都是無功而返,，所以我們進(jìn)行了接下來的一次次的溝通。

其實,，在這次溝通中,，我們雙方的目的都很明顯,。我們mba經(jīng)理人沙龍需要的最本質(zhì)的就是錢，這是我們把活動做大做好的基礎(chǔ),。而聯(lián)通公司的目的也是比較明確,，那就是宣傳。他們給我們提了以下幾個問題:

第一,，你們學(xué)校也來過幾個社團(tuán),，而且規(guī)模也比你們大，我們?yōu)?/p>

什么不選擇其他的社團(tuán)而選擇你們呢,？我們其實之前有

響力靠前的社團(tuán),，這場辯論賽持續(xù)時間久，規(guī)?？梢苑Q的上全部大一新生都參與的活動,。

通公司贊助。最重要的是辯題接近我們大學(xué)生的生活,，如

果貴公司愿意出資的話我們的終極辯題將設(shè)置為“你認(rèn)為

中國聯(lián)通好還是中國移動好,？”，這樣也會做到很好的宣

傳,。

供帳篷和dm單,，還有每張成本價15塊錢但是我們可以最高賣到50元的聯(lián)通卡，還有一些贈品之類的,，他們只收取成本費(fèi)15剩下的算是贊助，但是我們該做的宣傳還是得做,，另外經(jīng)過幾次溝通他也同意給我們贊助費(fèi)用400元,。我在當(dāng)時贊助很難拉的情況下我們同意了，因為我們認(rèn)為對于我們剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生而言,，賣卡的同時也是鍛煉我們溝通,、銷售和組織的能力。

般不回家吃飯了下午五點(diǎn)半在我爸媽下班前都會給他們發(fā)信息或者打電話提前告訴他們的,，但是我爸就是愛找事,，就非要說晚上回家晚了不安全，只要他下班回家我不在家就會等我媽回家讓我媽打電話催我（我們兩個關(guān)系不太好所以我們有什么事情我媽都是傳話筒）,，一般七點(diǎn)一個電話,，八點(diǎn)一個，九點(diǎn)一個,，十點(diǎn)就開始著急就會吵我了,。其實我也有自己的計劃啊，我九點(diǎn)半左右肯定就要開始回家了,，因為有同學(xué)家住的近,，所以他們也會先送我再回家的，這些我也和她們說過，也做過解釋的,。但是我爸就是不聽,，說我一個女孩子家，怎樣怎樣,，我的解釋他聽不進(jìn)去,，他的解釋我也聽不進(jìn)去，而且一般我們的溝通還會有個傳遞著,，那就是我親愛的媽媽,。哎，其實我也很想坐下來心平氣和的和他說說話,，談?wù)勑?，其實我知道他也想的，因為有時候我上學(xué)走了他會給我發(fā)很長很長的信息讓我很感動,，他也會喝醉酒了給我打電話,。但是由于我們倆脾氣都可壞，所以一直沒辦法很好的溝通,，單單這個晚歸的問題都解決不了,。

我認(rèn)為主要的原因就是我們的溝通交流少，他不理解我,，我也覺得他管得多,，我不明白他，他也不理解我需要的只是自由,。

溝通的演講稿三分鐘篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，評委老師們：

大家好！我來自青年民族小學(xué),，我今天演講的題目是《用愛感化用心溝通》,。

才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解與信任,！

古人說：”親其師,，信其道?！焙椭C的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的,，自從我登上教師崗位以來，我一直以愛為核心,，滿腔熱情的關(guān)心,，愛護(hù)，尊重每一個學(xué)生,，用愛感化學(xué)生,，用真誠的心啟迪學(xué)生的心靈,。我班有個叫劉華東的學(xué)生愛曠課遲到，雖然我對他煞費(fèi)苦心教育他改正,，但也無濟(jì)于事,。一天，我在上學(xué)的路上碰到他正在按車鏈子,，我停下用電動車鎖幫他安上了,，我和他邊騎車邊關(guān)切地對他說：”華東，你知道為什么掉鏈子嗎““我騎的太快了,！”“不全對,，是你的鏈子需要上油了，車鏈子上了油才能氣得快,！同樣,，你的學(xué)習(xí)如果也加上油，你就能跑在別人的前面,，你說對嗎““謝謝你老師,，我明白了?！睆拇艘院?，劉華東不僅沒曠過課，上課也變的積極了,，在”美文誦讀”“故事交流”“背誦比賽”等活動課上都有他的身影,，小小的一次關(guān)愛，改變了一個學(xué)生的壞習(xí)慣,。這件小事讓我再次領(lǐng)悟到：用愛感化,，用心溝通，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通,，不僅可以揮灑智慧的甘霖,，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！

和諧,，是一個永恒的話題,。和諧之聲悅耳動聽，和諧之畫賞心悅目,，和諧可以凝聚人心,，和諧可以團(tuán)結(jié)力量。同樣師生關(guān)系貴在和諧,，和諧之美在于寬容,。寬容是人類情感的種子,，擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火,，化解仇恨,。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈,。著名教育家陶行知先生的”四塊糖果”是很值得我們借鑒的,，他巧妙的將批評隔入到表揚(yáng)之中，使學(xué)生對自己的錯誤有了發(fā)自內(nèi)心的覺醒,。人非圣賢,，孰能無過對孩子來說更是如此，教師應(yīng)該以寬容的心態(tài)對待他們的錯誤,，給他們機(jī)會,，并幫助他們進(jìn)步。

和諧之美在于友善,。每天早晨,，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射到你的臉上，當(dāng)你走在校園里,，學(xué)生大聲地喊你”老師好”的時候,，你的嘴角是否會微微上揚(yáng)，抱以學(xué)生一個善意的笑容一面鏡子,，你對它笑,，它也會對你笑；你對它生氣,，它也會對你發(fā)怒,。而學(xué)生，就是我們的鏡子,。所以,，請揚(yáng)起你的笑臉，她能讓校園充滿陽光般的溫暖,，雨露般的滋潤,。

如果校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉,；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空,，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊的飛鳥,；如果校園是一泓清泉,，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水,。

因為有了和諧,，我們在校園中得到的是絲絲春雨,，縷縷陽光和陣陣微風(fēng),；因為有了和諧,，我們在老師和同學(xué)間得到的是鼓勵,，贊賞和理解。

老師們,！同學(xué)們,！其實，在很多時候,，我們一聲親切的問候,，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福,，甚至一個甜蜜的微笑,，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此,，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長,，用希望放飛理想,，用和諧譜寫校園的美麗篇章！

溝通的演講稿三分鐘篇三

大學(xué)生活,，一個我們曾在高中期待然而卻在大學(xué)漸漸迷失的名詞,。在座的都經(jīng)歷了兩年所謂的大學(xué)生活，回想下,，我們得到了什么,，又失去了什么。我想說我們得到的并不多,，然而失去了的卻是不可想象的,。

我面對社會，面對我將來要踏入的社會我的選擇是,，早早進(jìn)入,，去試試水。大二以前我不屑于找兼職,，因為那時的我想在學(xué)生會中鍛煉自己,，但是大二的我改變了這一系列的想法，面對那個我并不熟知的社會,，我的選擇變了,。

不得不承認(rèn),，去做兼職的首個原因是因為愛情,，因為想去西安看看那個我所牽掛的她，但是隨著兼職的開始但現(xiàn)在的相對穩(wěn)定,，不單單再是為了愛情,，而是為了自己的將來,。今年我去過的兼職不下七份，為什么會在短短的時間之內(nèi)就進(jìn)入,、跳槽這么多的工作,，因為我覺得我的能力不僅僅限于以前的工作，覺得一個本科生的價值絕對不在一個只靠出賣體力勞動而賺取少量報酬的兼職,，于是我的選擇是一換再換,。

現(xiàn)在的我在一家餐飲娛樂公司擔(dān)任兼職主管，學(xué)到的東西真的可以說是學(xué)校完全不可能學(xué)到的,，但在學(xué)校有的硬件條件也是面對工作不可缺少的部件,。

現(xiàn)在的生活可以說是充實，因為可以在積累實踐經(jīng)驗的同時也有時間去完成應(yīng)付考試的復(fù)習(xí),，我想現(xiàn)在的生活才是大學(xué)該有的選擇,，不要等著畢業(yè)那天，你才發(fā)現(xiàn)一無所獲,。

首次面對社會,，進(jìn)入社會，真的我們什么都不是,，但是我們能夠提前進(jìn)入,，提前適應(yīng)，讓我們面對社會不再膽怯,。所以我的結(jié)論就是,，面對社會必然要兼顧學(xué)習(xí)但絕對不能無視社會實踐的重要性。

溝通的演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們：

大家好,！

今天我要演講的題目是和諧醫(yī)患關(guān)系，從溝通開始,。

目前醫(yī)患關(guān)系比較緊張,，中華醫(yī)院管理學(xué)會對全國270家醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示：三級甲等醫(yī)院每年平均發(fā)生醫(yī)療糾紛在30起左右，73,。33%的醫(yī)院出現(xiàn)過病人及家屬毆打,、威脅、辱罵醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)象,；59,。63%的醫(yī)院發(fā)生過因病人對治療結(jié)果不滿意，糾集多人在醫(yī)院圍攻,、威脅醫(yī)務(wù)人員的情況,；76。67%的醫(yī)院出現(xiàn)過患者在診療結(jié)束后拒絕出院,，且不交住院費(fèi)用現(xiàn)象,；61,。48%的醫(yī)院發(fā)生過因病人去世，病人家屬在醫(yī)院擺設(shè)花圈,、設(shè)置靈堂等現(xiàn)象,。醫(yī)患關(guān)系從總體上看，是構(gòu)建和諧之中存在著局部的不和諧因素,。醫(yī)患關(guān)系成因復(fù)雜,，有醫(yī)療資源不足，群眾“看病難”,、“看病貴”,，患者有意見；有醫(yī)療質(zhì)量不高,、服務(wù)態(tài)度不好,，群眾不滿意；也有更復(fù)雜的社會因素,。醫(yī)療糾紛問題不僅僅是一個單純的醫(yī)療問題,，已經(jīng)演變?yōu)橐粋€社會問題。另據(jù)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部對三家綜合醫(yī)院的醫(yī)療糾紛投訴分析表明：80%的醫(yī)療糾紛與醫(yī)患溝通不到位有關(guān),，只有不到20%的案例與醫(yī)療技術(shù)有關(guān),；表現(xiàn)為72%的醫(yī)生在傾聽患者敘述23秒后就打斷患者說話，患者能不間斷的陳述說話的時間只有6秒鐘,；忽視患者的心理感受,，醫(yī)生只注重身體疾病。研究表明缺乏與患者溝通的醫(yī)生更容易成為被告,。

可見,，醫(yī)患之間的溝通不暢是導(dǎo)致雙方關(guān)系不和諧的關(guān)鍵因素，相互間缺乏尊重,、理解和信任,。良好的醫(yī)患溝通是實現(xiàn)“以病人為中心”，減輕病人心身痛苦,，創(chuàng)造最佳心身狀態(tài)的需要,；是促進(jìn)醫(yī)患之間相互尊重、信任,、理解與支持,，提高診療效果的需要。良好的醫(yī)患溝通,，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員是主導(dǎo)方面,，加強(qiáng)心靈與情感的溝通尤為重要。

就我現(xiàn)在在急診的工作來說，經(jīng)常會遇到急性腹痛的病人,，當(dāng)病人抱著肚子，忍著劇痛說,，“大夫,，肚子快疼死了，趕快給點(diǎn)止痛藥吧,！”,，這個時候，我們都知道不能輕易給病人止痛藥,，以免掩蓋了病情,。但當(dāng)病人拿到b超、拍片的檢查單時卻很不理解,，甚至?xí)岩苫蛸|(zhì)問醫(yī)務(wù)人員,。這個時候我們是不是應(yīng)該要理解疼痛給患者帶來的急切與不安？耐心的向患者解釋“您先不要著急,，經(jīng)過查體,，您腹部的情況還不明確，現(xiàn)在給您止痛藥,，可能會掩蓋某些病情,，這樣會耽誤你的，您先趕緊做完檢查,，我們就幫你處理,！”也許這樣，病人的情緒就會穩(wěn)定,，就會理解且信任你,。俗話說“良言一句三冬暖，惡語相向六月寒,?！贬t(yī)患之間的溝通應(yīng)該是心靈的溝通和感情的溝通。如果醫(yī)務(wù)人員設(shè)身處地為患者著想,，把病人擔(dān)心的事情講清楚,、說明白，幫助患者選擇既保證醫(yī)療質(zhì)量,，又能夠減少費(fèi)用支出的診療方法,，患者必然會理解醫(yī)務(wù)人員。

換言之,，假如我是病人,，我需要什么？我希望醫(yī)院有著條理清晰、方便快捷的就醫(yī)程序,；我希望得到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員以一絲不茍的精神來為我診治,；我更希望有一個暢順的醫(yī)患溝通渠道，能和醫(yī)務(wù)人員平等相處,，當(dāng)需要幫助的時候,，不再茫然不知所措！

溝通的演講稿三分鐘篇五

親愛的同學(xué)們：

人與人的交往需要溝通,，而人們之間的交往需要用心去溝通,，這樣，才可以增進(jìn)彼此之間的感情!但是,，現(xiàn)在的人們之間都缺少了溝通,，而這無疑是人際交往中最可悲的現(xiàn)象。

溝通首先就是要敞開心扉!如果不能敞開心扉的話,，那么就會被孤立起來,，而自己的心結(jié)也將無法打開。擁有自閉癥的人都是極少與人溝通的,，因為不敢,，而沒有敞開心扉!自閉癥的人長期將自己封鎖在內(nèi)心世界中，凡事不予別人溝通交流,，而是一味憑主觀認(rèn)識事物,，理解事物。所以說,，只要敞開心扉與人溝通,，那么交往中的快樂就會降臨在你身上!

有些人覺得，溝通是不好的,，因為許多人不相信友誼,，害怕平日里惺惺相惜的伙伴會在利益的驅(qū)使下翻臉不認(rèn)人，背叛自己;害怕所謂的友好相處只是伙伴在利用自己;害怕伙伴心口不一,。所以,，他們認(rèn)為關(guān)閉心扉是保護(hù)心靈不受傷的“好辦法”。而我,，便是最好的一個例子!我只相信動畫片中的友誼,，然而，這是要付出巨大的代價的,。其實,，我不是一個擅長于溝通的人，反而有時候會有點(diǎn)自閉：在家里,，我?guī)缀醪徽f話!所以,，與父母溝通是我奢望的一件事,。

不過，還好世界上的人都不是我這樣的!否則,，這世界將徹底瓦解,、互幫互助將不存在，不利于社會的和諧和進(jìn)步,。所以,，我們必須敞開心扉，學(xué)會溝通!

敞開心扉,，學(xué)會溝通，便會融入集體中,，擁有更多真誠的彭玉,，每天都是開心，快樂的;敞開心扉,，學(xué)會溝通,，必須接觸到心底最純潔的那片凈土上。此時的人們,，將沒有距離,，能見到的，只有頭上那一片廣闊的蔚藍(lán)天空!

溝通的演講稿三分鐘篇六

不論是何種形式的,，是與誰之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識。以下是關(guān)于溝通

演講稿

親愛的朋友們：

在今天這樣一個信息高度發(fā)達(dá)的社會,，溝通在人們的生活中顯得越來越重要。溝通,，讓我們的生活豐富多彩;溝通,，讓我們的人生豐盈美麗;溝通，讓我們的世界生機(jī)盎然,。沒有溝通,，就不會有凝聚力和向心力;沒有溝通就不會有合作，就不會有發(fā)展,，更不會有成功,。因此，溝通是聯(lián)系感情的紐帶,，是事業(yè)成功的基礎(chǔ),。然而，并不是所有的溝通都能達(dá)到滿意的效果,，溝通,，只有從心靈出發(fā)而止于心靈,，在心與心之間架起橋梁，才能達(dá)到預(yù)期的效果,。

有這樣一則寓言：一把堅實的大鎖掛在鐵門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有將它撬開,。這時來了一把小巧玲瓏的鑰匙,，只見它把身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn),，那堅實的鎖頭“啪”地一聲就打開了,。鐵棒奇怪的問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因為我最了解它的心,?！边@則寓言說明，打開一把鎖其實很容易,，只要你有合適的鑰匙;溝通其實也并不難,，只要從心開始!

在4億中國移動用戶享受著“隨時、隨地﹑隨心”的無障礙溝通的時候,，中國移動也以卓越的品質(zhì)實現(xiàn)了和客戶的良好溝通,。就是在康平這樣一個人口只有35萬的小縣城，用戶也達(dá)到了10余萬,，占據(jù)了康平電信市場70﹪的份額,。那么，是什么使移動通信在挑戰(zhàn)面前立于不敗之地?又是什么幫助我們打開了客戶的心門﹑讓溝通從心開始的呢?我們的“秘密”就是這三把萬能的“金鑰匙”,。

第一把“金鑰匙”,，是優(yōu)秀的品牌。讓我們一起來看看這些數(shù)字：第一個在境外掛牌上市的通信企業(yè);第一個開展客戶品牌塑造;第一個推出“開放﹑合作﹑共贏”的產(chǎn)業(yè)價值鏈商業(yè)合作模式;連續(xù)三年入榜“全球400家a級最佳大公司”;連續(xù)五年被《財富》雜志評為“全球500強(qiáng)”;目前擁有4億移動電話用戶,，控制了70﹪以上的移動用戶市場,，已成為目前世界上擁有最大客戶群體數(shù)量的電信公司;在國內(nèi)31個省(自治區(qū)，直轄市)設(shè)有全資子公司……中國移動正以超乎所有人想象的速度實現(xiàn)著從量變到質(zhì)變的飛躍,。面對這些驕人的成績,，移動通信人不敢絲毫懈怠，面對不斷變化的環(huán)境,，居安思危,，確立了“爭創(chuàng)世界一流企業(yè)”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們的未來將更加輝煌!

第二把“金鑰匙”,，是真情的服務(wù),。記得剛到移動公司的時候，經(jīng)理曾經(jīng)問我：“你知道我們的核心產(chǎn)品是什么嗎?”我憑著對移動產(chǎn)品的膚淺了解,，正在心里天真的猜測：是神州行?全球通?還是動感地帶?經(jīng)理看著我一臉迷茫的樣子,，嚴(yán)肅地對我說：“記住,，我們這個行業(yè)最核心的產(chǎn)品就是服務(wù)。我們的經(jīng)營宗旨就是追求客戶滿意服務(wù),?！卑殡S著業(yè)務(wù)上一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，心靈上一分一分的融入,，懷著“溝通從心開始”的服務(wù)理念,，我逐漸地走進(jìn)了“移動”的世界，也漸漸悟出了經(jīng)理那番話的深刻含義,。

移動人的付出是樸實而平凡的;10086服務(wù)人員連線客戶時溫柔親切的聲音,，營業(yè)人員每當(dāng)面對客戶時露出的甜美自然的笑容，財會人員每到月初月末時的深夜加班,，維修工人每次外出奔波搶修作業(yè)……他們正通過腳踏實地的工作,，實踐著“追求客戶滿意服務(wù)”的經(jīng)營宗旨。為了給用戶提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù),，本著“溝通從心開始”的服務(wù)理念,，移動的員工從自身做起,，從小事做起,，增強(qiáng)服務(wù)意識和服務(wù)水平。對于每天的用戶咨詢業(yè)務(wù),，都能夠認(rèn)真對待,，做到仔細(xì)詢問，耐心解答,，不厭其煩,，熱情周到;每次遇到用戶的誤解和抱怨，也始終會和風(fēng)細(xì)雨,，苦口婆心的解釋說明,，直到用戶滿意為止;屬于我們的工作失誤，我們會真誠致謙用戶,，爭取得到用戶的理解和信任,。總之,，面對用戶的需求,，我們的真情不“欠費(fèi)”，我們的服務(wù)不“關(guān)機(jī)”,，只要能讓人與人的溝通更順暢,，讓心與心的距離更貼近，讓這個世界更加和諧美好,，付出再多,，我們也無怨無悔!

第三把“金鑰匙”,，是神圣的責(zé)任?！罢潞裆?，臻于至善”這八個字，體現(xiàn)的是一種關(guān)愛民生,，兼及天下的濟(jì)世情懷,。而今，古老的儒家文化穿越時空,，成為現(xiàn)代中國移動的核心價值觀,。“正德厚生”,，是中國移動的行為責(zé)任規(guī)范與社會責(zé)任的宣言,，表達(dá)了對自我的最高要求，充盈著對自身嚴(yán)格的責(zé)任意識,?！罢橛谥辽啤保且环N永不止息,，創(chuàng)新超越的進(jìn)取狀態(tài)和對完美境界孜孜不倦的追求精神,。移動人心懷蒼生，肩但責(zé)任,，這責(zé)任,，是一個承諾，是一份動力,，更是一種態(tài)度,。態(tài)度最終決定高度，責(zé)任必然鑄就卓越,。

當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去服務(wù)客戶的時候,，就猶如贈送給客戶一朵玫瑰，我們的手上一定會留有愛的余香;當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去奉獻(xiàn),，去創(chuàng)造的時候,，我們一定能充分發(fā)揮聰明才智，鑄就企業(yè)明天的輝煌;當(dāng)我們把責(zé)任作為一種承諾的時候,，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中國移動的使命,，那就是：創(chuàng)無限通信世界，做信息社會棟梁!

朋友,，或許您現(xiàn)在還不是移動通信的用戶,，但是我們深信，這三把金鑰匙同樣可以打開您的心扉,，讓您從此有了信賴和選擇中國移動的理由;或許,，您已經(jīng)是移動通信的用戶,，卻還覺得有些服務(wù)不能令您滿意。請您放心,，移動人不會停止追求卓越的腳步,，有了您的關(guān)注，支持和鼓勵,，我們會做的越來越好!希望有一天,，我們移動人的聲音會像一泓清泉，滋潤每個人的心靈,，移動人的真情會和我們的網(wǎng)絡(luò)信號一樣,，無縫隙地覆蓋每個地方，移動人的服務(wù)會為這個世界架起心與心之間的橋梁,，讓每一次溝通都從心開始!

溝通是我們一生一世都在實踐和探索著的生存方式,，從出生開始，就無時無刻不在與人溝通,。隨著當(dāng)今社會的發(fā)展,，競爭的加劇，溝通能力從來沒有象現(xiàn)在這樣成為個人成功的必要條件,。有人說一個人的成功因素75%靠溝通,，25%靠天才和能力，其實這一點(diǎn)都不夸張,。

近期,，我讀了一本由馬蒂·布朗斯坦寫的名為《有效溝通》的書,。它給我們提供了很多溝通的方式和理念,，有效溝通在我們的工作中，同家人,、朋友的交往中,，以及日常生活的方方面面，都扮演著極其重要的角色,，但是我們的溝通并不總是有效的,，無效的溝通成為我們在工作中取得成功和生活中獲得滿足的障礙。

那么進(jìn)行有效的溝通究竟應(yīng)該怎么做?我想,，馬蒂·布朗斯坦的這本《有效溝通》能對我們有很大幫助,，它將給我們帶入一個心與心相交流的氛圍與境界。全書分為六個部分,，其中在第二部分提及大量在溝通中傾聽的注意事項,，詳細(xì)全面。接下來提供了一些建設(shè)性的解決沖突的模式和工具包括了電子郵件在內(nèi)的溝通新手段,。特別是最后一部分總結(jié)了在特定的溝通環(huán)境中的溝通技巧,，做到了有的放矢,。全書突出特點(diǎn)是內(nèi)容具有廣泛的實用性，并不是光停留在理論層面,，而是結(jié)合大量實例,，適合于各種不同的工作、生活環(huán)境,，對幫助讀者實現(xiàn)更有效地進(jìn)行溝通,，提高溝通效果大有裨益。

書中曾講了這樣的兩個小故事：

第一個故事是：一位朋友在不久前談起了他參加的一個研討會,。開始時氣氛還是比較融洽,，但這一切都被一名專家給攪亂了。這位專家在探討到自己涉及的領(lǐng)域時顯得十分激動,，滔滔不絕,，其他與會者發(fā)表意見時時遭到他的打斷，整個會場只有他一人口若懸河地發(fā)表意見,，引起了大家的不滿,，研討會在很尷尬的氣氛中草草結(jié)束。

還有一個是則寓言：一把堅實的大鎖掛在鐵門上,，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，卻無法將它撬開。一個瘦小的鑰匙來了,，它把身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了,。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?/p>

第一個故事告訴我們：作為一個好的聆聽者是成為一個成功的溝通者的重要特質(zhì)之一,。那位專家就是沒有注意雙方溝通時“注意傾聽”這個細(xì)節(jié)才引起公眾的不滿。作者說：“成名的捷徑就是把你的耳朵而不是舌頭借給所有的人,?！本褪菑?qiáng)調(diào)了傾聽在有效溝通中的重要作用;后一個故事則說明：打開鎖其實很容易，只要你有鑰匙,。人與人溝通不難,，需要的是你如何既準(zhǔn)確又不失巧妙的方式打開它。

由此看來,，本書在語言方面亦不失風(fēng)趣幽默,，讀者閱讀起來輕松自如，很容易就接受了其中的觀點(diǎn)。另外,，書中大量簡易幽默的插圖使讀者在歡笑中快速掌握溝通的技巧,，令人受益匪淺，回味無窮,。

中國聯(lián)通的一句

廣告詞

相信布朗斯坦的溝通經(jīng)驗將會給我們帶來更大的成功!

溝通,，如涓涓細(xì)流,，給干涸的心田以滋潤;溝通、似冬日暖陽,，給孤獨(dú)的心田以溫馨;溝通,，如蓋綠蔭，給燥熱的心田以清涼,。

溝通如花,，帶給心靈幾多芬芳;溝通似風(fēng)，拂去心靈幾多迷惘,。學(xué)會溝通,，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁。溝通,，在合作中升華,。中華民族自古就有合作的美好傳統(tǒng),?！洞呵飬问稀分姓f："萬人操弓，共射一招,，招無不中,。"在溝通合作互助中取得成功!春秋烽煙起、戰(zhàn)國刀槍鳴,。面對強(qiáng)秦的進(jìn)攻,，廉頗負(fù)荊請罪，和藺相如溝通合作,，一個武略藝高,，一個文韜超強(qiáng),，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中,，拒強(qiáng)秦于國門之外,。海峽兩岸的人民永遠(yuǎn)不會忘記，面對猙獰的侵略者,，國共兩黨交流溝通,，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線、全力以赴抗擊日本侵略者,，終于將其逐出國門,。

溝通，能促進(jìn)合作,、搭建合作交往橋梁,，最終戰(zhàn)勝困難、取得勝利!溝通,，在寬容中升華,。學(xué)會溝通，能夠讓人在交流中學(xué)會心懷一份寬容,，人與人之間,，相處就會更多融洽。記得那是一個高考的時節(jié),，一位考生的證掉在服裝店里,，等他發(fā)現(xiàn)時，可店主已經(jīng)關(guān)門走人,?？忌辜比f分，情急之下,，只好讓消防隊員將店主的門撬開,。事后，考生多次埋怨自己不小心,，并打電話向店主解釋情況,，并表達(dá)了自己對因為撬門而使店門受損的歉意。

最后店主老板說："都怪我沒細(xì)心看看,，提醒他帶好自己的東西,，幸好沒耽誤這孩子考試。"這位考生很聰明,，因為及時和店主溝通而避免了因為自己粗心而產(chǎn)生的矛盾,。思想必定是在與人溝通中產(chǎn)生。所以，學(xué)會溝通,、學(xué)會寬容,、學(xué)會大度，那么等待你的將會是一片更廣闊的天空,。溝通,，在與人交往中升華。在老家獨(dú)特的大雜院里,，常常是幾家人住在一個院子里,。因此，磕磕碰碰在所難免,。有時候會是這家的孩子打碎了那家的窗戶,、有時候會是那家的貓偷吃了這家的魚、也有時候會是下棋時因為規(guī)則而爭得面紅耳赤,、有的甚至還會摔盤而去,。可是不久就會坐在一起互拉家常,、問候?qū)Ψ?。每天，大家都會在一起溝通,、聊天,，張家殺雞、王家殺豬,，都會端給對方嘗一嘗,，每逢有喜事都會恭喜問候一番，每個人心里都暖洋洋的,。溝通,，搭起了一座橋梁，使人們在相處中更融洽,、更和諧,，即便有再多的摩擦，心中也是一片溫暖了,。

看看現(xiàn)在的世界,，人們整天都只是忙于工作、學(xué)習(xí),，不再習(xí)慣于噓寒問暖,，少了溝通，多了矛盾,，多了隔閡。如果我們嘗試著去與父母溝通，那么親情就會更加溫暖;如果我們嘗試著去與同學(xué)溝通,，那么友情就會更加融洽;如果我們嘗試著去與老師溝通,，那么師生情誼就會更加和諧。那么,，就請從現(xiàn)在開始,，學(xué)著去溝通吧，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁!

尊敬的xx:

溝通,，是建立人際關(guān)聯(lián)的橋梁,，如果這個世界缺少了溝通，那將是一個不可想象的世界,。

能夠這樣說,，沒有溝通就沒有人際的互動關(guān)聯(lián)，人與人之間關(guān)聯(lián),，就會處在僵硬,、隔閡、冷漠的狀態(tài),，會出現(xiàn)誤解,、扭曲的局面，給工作和生活帶來極大的害處,。信息時代的到來,，工作、生活節(jié)奏越來越快,，人與人之間的思想需要加強(qiáng)交流;社會分工越來越細(xì),，信息層出不窮，現(xiàn)代行業(yè)之間迫切需要互通信息,，這一切都離不開溝通,。

對個人而言，良好的溝通能夠使咱們很坦誠地生活,，很有人情味地分享,，以人為本位，在人際互動中充分享受自由,、和諧,、平等。不難想象,，在一個家庭,，一個單位，人與人之間,，如果沒有溝通,，那是多么閉塞,、無聊、枯燥,、乏味,。事情難以處理，工作難以展開,。

現(xiàn)代的世界是個溝通的世界,，透過溝通能夠拓展個人關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展人際關(guān)聯(lián)中的支持系統(tǒng);使交談富有好處而且簡單愉快,，使對方感受到你的尊重和明白,，能夠迅速激發(fā)他人對你的理解，讓他人自愿地帶給更多的協(xié)助,，發(fā)展互惠互利的合作關(guān)聯(lián);另外還能夠,，避免人際之間無謂的爭論，不傷雙方的感情,，減少因誤解所造成的壓力,，克服憤怒、恐懼,、害羞等有害情緒,，促進(jìn)身體健康。溝通如同黑暗中的一縷陽光,，讓一切有了生機(jī)和活力,。多少感情、婚姻,、友誼,、同事之間、上下級之間的關(guān)聯(lián),，因沒有溝通或溝通不良,，而瀕臨破裂，因良好的溝通而冰釋前嫌,，真是世界上沒有溝通不了的事,。

謝謝大家!

各位教師、同學(xué)：

大家好!我們都知道在生活中,，人與人之間的交流是必不可少的,。那么今天我就談?wù)勱P(guān)于溝通的話題。溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁,。原本是素不相識的陌生客,，是通過交流溝通成為朋友及至知己。就像我閃,，可以說是從四面八方會聚于炳輝,，又成為師生,、同學(xué)、朋友,。這不僅僅是緣分,，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通,。古人也曾說過：休言舉世無談?wù)?，解語何妨話片時? 不論是何種形式的，是與誰之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識,。對于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等,，在這一獨(dú)特的過程中,，我們學(xué)會成熟、理智,，更是一種思想融合的表現(xiàn),。

而許多人渴望被人理解，卻又將溝通束之高閣!

可以說我閃最初的溝通是源于與父母的溝通,，而隨著時間推移,，漸漸的成長。你是否還與你的父母促膝長談,，無話不說?我想一部分人的答案中否定的,。因為在伴隨時代的發(fā)展，兩代人之間的代溝就會顯而易見,，沒有共同的語言,，沒有了溝通，與父母的感情也就在不期然之中漸淡了,，就如瓶中的白開水,，毫無內(nèi)容。而真的是沒有共同語言了嗎?其實是你不愿溝通罷了,。

人與人之間原本像一粒粒有小間隙的沙子,，需要關(guān)聯(lián)與溝通，將其融合成為充滿感情的沙團(tuán),。我尚且不說在這個社會上,，就說在這個校園中，每一個人都不會感到孤獨(dú),，只要你不拒絕溝通,。同學(xué)們，讓我們學(xué)會溝通吧!與家長,、與老師,、與同學(xué),。我相信溝通會使你受益匪淺，會使你學(xué)的快樂,，學(xué)的成功!

溝通的演講稿三分鐘篇七

平時老師與家長交流的時間只有入園或離園那么一點(diǎn)時間,，因此通過家長了解孩子成了老師的一個問題。于是我們便充分的利用的家教園地這個小欄目,，我們把孩子近階段在園的情況簡要的記錄到專門的小本子,，這樣不管家長什么時候來都能清楚的了解到孩子在園的情況，同時我們還通過家教園地讓家長與家長,、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法,，做到家園同步。

為了能與家長能更有機(jī)會面對面更好的交流,，可根據(jù)社會發(fā)展,、家長的實際情況與幼兒的發(fā)展情況開設(shè)了“快樂星期天”的活動(利用星期天組織家長與幼兒一起進(jìn)行有意義的活動。如：才智大比拼)在每次的活動中95%的家長都能夠積極的參與和配合,，還能提出自己的寶貴意見起到了家園一致的效果,，同時老師與家長有更多面對面交流的時間并且在不知不覺之中增進(jìn)了家長對老師的信任度和配合度，總之“快樂的星期天”不僅愉悅了老師,、家長,、孩子的身心，還增進(jìn)的大家的感情,、信任度,、配合度。

隨著家庭生活水平的提高,，各種現(xiàn)代化的通訊工具涌入家庭,，尤其是多媒體的使用，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),。我園也有了自己的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，我們把這功能廣博的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在教學(xué)上，與家長進(jìn)行溝通,、交流也是教學(xué)上必不可少的一部分,。近年來我園給每個班級都申請了一個電子郵箱，給老師與家長進(jìn)行溝通和交流提供了機(jī)會,。當(dāng)我們打開班級的郵箱時總能看到家長在家教育孩子中所遇到的問題,、孩子在家的發(fā)展情況、家長對老師,、阿姨工作的肯定,，同時老師們也會響應(yīng)的給予他們回應(yīng)。

根據(jù)大部分家長因為上班幫,，常常是來去匆匆連個逗留的時間都沒有這一特點(diǎn),，我們可以設(shè)立一本“幼兒成長檔案”放置幼兒的書包,，這樣老師、家長可以通過成長檔案被記錄幼兒在園,、在家的表現(xiàn)以做及時的溝通同時提出所互相要配合的事項等,，這樣可以更好的做好家園同步，以便促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

幼兒園與家長溝通的技巧02一句話溝通法

這種辦法是針對那些孩子本身在各個領(lǐng)域的各項目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的,。這樣的孩子和家長是最讓老師省心的，如果我們對自己稍微放松一些,，就可以不去和這樣的家長溝通,。但我認(rèn)為,，家長不主動找你,，并不代表家長就不想了解孩子在園的各種情況，相反,，他們和其他家長一樣,，渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平，只是由于時間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己,。于是,，我們針對這樣的家長采取了一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況,，如：今天某某學(xué)會了……今天某某吃了幾碗飯等等,，當(dāng)你說完后，往往會看到家長會心的微笑,。

引起注意法

這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個領(lǐng)域的多個方面存在問題,，但是沒有引起家長的重視。由于家長對幼兒教育理念不太了解,，又被親情蒙住了眼睛,，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會樹大自直,，所以對孩子的情況不太關(guān)注,。對于這樣的家長我們就采取了引起注意法，即利用半日開放,、作品展示等讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,，從而引起家長的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長溝通,，過程是這樣的：

1,、讓家長了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平。

2,、這位小朋友和其他小朋友的差距,，并逐步滲透教育理念,。

3、了解家長的教育方法,。

4,、找出問題的原因。

5,、共同制定好的解決辦法并共同努力,，使家園共育取得最好的效果。

真情感動法

這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,，但家長有許多的不放心,。每天圍著老師問這問那，或是站在窗外久久不愿離去,。對于這樣的家長我們就采用的是真情感動法,，即：將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時向家長匯報，尤其家長特別關(guān)注的問題,，我們要在日常工作中認(rèn)真觀察,，細(xì)致指導(dǎo)，耐心細(xì)致的向家長反映情況,，讓家長感到老師了解孩子,，關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,，老師會為孩子的進(jìn)步而高興,，為孩子的失敗而難過，用我們細(xì)致的工作感動家長,，讓家長相信我們,，支持我們!讓家園共育的合力促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。

當(dāng)然,，和家長溝通是一個深奧的問題,，我所了解的只是一些皮毛。但我相信,，只要我們做個有心人,，充分發(fā)揮家長園地、半日開放,、家訪,、作品展示、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用,，注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,，靈活運(yùn)用，提高工作成效，取得家長的滿意和信任,，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價,。

溝通的演講稿三分鐘篇八

溝通，無處不在,；演講,，呈現(xiàn)精彩。溝通與演講,，搭建我與你的心靈橋梁,。一學(xué)期的溝通與演講課程結(jié)束了,，從中學(xué)到的東西,，使我獲益頗多,。從剛開始對講臺的畏懼，到現(xiàn)在對舞臺的渴望,。溝通與演講,，讓我更自信的，敢于和大家交流想法,，對大家的意見也更為重視,。這使我做事的時候更迅速，更完善,，也讓大家更喜歡和我交流。

溝通,，簡而言之,，是信息產(chǎn)生或掌握的不對稱，而產(chǎn)生的需求,。溝通是信息流的渠道傳達(dá),，共享了信息達(dá)到有效的交流。在信息社會,，溝通的方式從傳統(tǒng)地點(diǎn)對點(diǎn)的溝通到現(xiàn)在的全方位立體型的溝通模式的建立,，為我們獲得資訊信息提供了豐富的途徑。

我認(rèn)為這門課程中最重要的亮點(diǎn)在于兩面：一是老師耐心的講解,，讓我們一步一步學(xué)會溝通的技巧,，學(xué)會演講的方式；二是譚滿益老師設(shè)計的采訪項目,，讓我們實際運(yùn)用學(xué)到的知識,，自選主題去嘗試從最優(yōu)的角度去與人溝通。雖然其中也有不少困難,，但是最終我們組的采訪項目順利完成,。

付出與收獲總是成正比的。在課程進(jìn)行中，我學(xué)會了更好的與人交流,，并且完善了自己各方面的能力,，感謝老師以豐富多彩的上課方式，包括各種視頻資料,，優(yōu)秀的演講方式,，充分讓我們感受到了這門課程的魅力所在。特別是讓同學(xué)代表進(jìn)行演講,。不但是調(diào)動了同學(xué)們的積極性,，也使得參加演講的同學(xué)獲得難得的鍛煉機(jī)會。也使得沒有上臺的同學(xué)作為一個聽眾體會到聆聽的技巧,。傾聽能鼓勵他人傾吐他們的狀況與問題,，而這種方法能協(xié)助他們找出解決問題的方法。傾聽技巧是有效影響力的重要關(guān)鍵,，而它需要相當(dāng)?shù)哪托呐c全神貫注,。

溝通中的第一個方面就是“表達(dá)”。所謂表達(dá)就是向你的聽眾闡述你的思想,、主張,、要求、建議,，意在推銷你的觀念,，發(fā)表你的見解，提出你的要求,。溝通不是簡單地用邏輯分析來說服對方,，而是要用溝通對象自己所提供的事實，以及對方不能否認(rèn)的事實,，與對方個人的利益建立起直接的聯(lián)系,，以誘導(dǎo)對方。在這里要絕對避免的問題是,，把自己的觀點(diǎn)以雄辯的方式強(qiáng)加給對方,，讓對方感到自己弱智或者輸理。溝通的一個主要作用,，就是向溝通對象傳達(dá)自己的想法和情感,。這就決定了表達(dá)是溝通的最重要環(huán)節(jié)，因而使表達(dá)方式的選擇就顯得極度為重要,。沒有藝術(shù)的表達(dá)方式,，要達(dá)到良好有效的溝通結(jié)果也是不可能的。溝通的另一個重要方面就是“傾聽”,。上帝為什么給人類兩只眼睛一張嘴,，意義就在于要讓我們少說多聽。積極地去體會別人的想法。然后才能把自己的想法和他人共同交流,。譚老師指導(dǎo)我們,，傾聽技巧由4個個體技巧所組成，分別是鼓勵,、詢問,、反應(yīng)與復(fù)述。

1)鼓勵：促進(jìn)對方表達(dá)的意愿,。

2)詢問：以探索方式獲得更多對方的信息資料,。

3)反應(yīng)：告訴對方你在聽，同時確定完全了解對方的意思,。

4)復(fù)述：用于討論結(jié)束時,，確定沒有誤解對方的意思。

傾聽中還需要注重氣氛控制的技巧,。安全而和諧的氣氛,，能使對方更愿意溝通，如果溝通雙方彼此猜忌,、批評或惡意中傷,，將使氣氛緊張、沖突,，加速彼此心理設(shè)防,，使溝通中斷或無效。氣氛控制技巧由4個個體技巧所組成,，分別是聯(lián)合,、參與、依賴與覺察,。

溝通就是快速地達(dá)到共識，這一觀點(diǎn)想必也會得到大家的認(rèn)可,。我們要明確的是：（1）溝通是必須的,；（2）溝通應(yīng)及時；（3）溝通是多樣的,；（4）溝通是組合的,。溝通就是對信息的全面掌握，包括傾聽,，理解,。要做到用時短，效果好,，使溝通得以目標(biāo)實現(xiàn),。通則不痛，痛則不通；對溝通所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了高度概括,。

在本課程的采訪項目中,，我在我們的團(tuán)隊中擔(dān)任的是采訪負(fù)責(zé)人，主要采訪過程中的對被采訪者的提問和與他們的溝通交流,。從第一節(jié)課開始,，我們就有了自己的團(tuán)隊和團(tuán)隊的任務(wù)，這意味著在這個過程中我們都要團(tuán)結(jié)一心想著這個目標(biāo)努力,。正所謂拳頭的力量比巴掌大,，團(tuán)隊的力量必然也比松散的個人要強(qiáng)。所以在一開始,，我們就積極開展團(tuán)隊融合,，以團(tuán)隊會議的形式讓大家相互了解，然后進(jìn)行針對性的分工,，這樣做使得我們的資源內(nèi)充分利用起來,。

團(tuán)隊成員中，從我們第一次陌生生疏,，到現(xiàn)在的熟悉熱忱,，我們現(xiàn)在更多的是理解與熱愛，我們堅信我們能夠獲得成功,，能夠得到好成績,。我每節(jié)課后都積極聯(lián)系個成員，商討一下我們的上課成果,，以便為最后的采訪和總結(jié)和打下基礎(chǔ),，我們的目標(biāo)就是通過我們的努力讓大家了解到如何科學(xué)有效的利用時間，為大家今后的大學(xué)生活提供一個良好的引領(lǐng)和導(dǎo)航,，以后大家更好的利用時間,，更好的投入到學(xué)習(xí)和生活中，讓自己有個美好青春的大學(xué)生活,。我們整體運(yùn)行良好,，但也遇到過一些困難和麻煩，主要出現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,，我們采訪和收集素材時遇到了別人的不理解,，但我們總結(jié)好了經(jīng)驗以后，運(yùn)用上課學(xué)到的溝通的知識,，改變了一下自己和成員還有嘉賓的一些溝通方式,，以便于我們工作的實施和進(jìn)行。

在采訪進(jìn)行中,，我們首先遇到的問題是如何進(jìn)行主題確定,，畢竟大家的意見都不同,。最后經(jīng)過團(tuán)隊的討論，我們篩選出3個主題,。然后大家分別對三個主題進(jìn)行了自己的理解和闡述,。之后我們經(jīng)過投票一致確定了進(jìn)行以“如何掌控自己的時間和生活”為主題的采訪項目。

然后我們進(jìn)行采訪任務(wù)篩選,。對于這類比較開放的采訪,，我們篩選了從同學(xué)、老師,、保安等各類不同的人群進(jìn)行采訪,。期望通過全方位的采訪調(diào)查能得到更精確，更有說服力的結(jié)果,。在采訪中,，有寫人忙于自己的工作，并不是很配合我們的采訪,，但是通過我和他們的溝通,，讓他們體會到我們是在進(jìn)行一個學(xué)習(xí)課程，讓他們知道他們的意見可能會給我們的采訪結(jié)果帶來很多指導(dǎo),。最終我們?nèi)缭傅膶σM(jìn)行采訪的人進(jìn)行了完整的采訪,。其中包括其他專業(yè)的輔導(dǎo)員，還有保安,，各班的同學(xué),，保潔阿姨等。這些在我們的總結(jié)視頻中都有充分的體現(xiàn),。只是由于時間關(guān)系,，我們組的視頻沒有播放完整。這也是我們組最大的遺憾,。不過大家都知道,，只要盡力過，收獲在自己身上,。

隨著項目的提交和答辯,。這門課程也接近尾聲。在答辯過程中我們也從同學(xué)們的提問中看到了我們自身的不足,。有很多地方需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。學(xué)好這么課程,，不但是為了拿到這門課程的成績,。更重要的是將學(xué)到的能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。成功源于良好的溝通,，感謝和我一起學(xué)習(xí)的老師和同學(xué)們,，祝大家在以后的學(xué)習(xí)生活中溝通順暢,。

溝通的演講稿三分鐘篇九

親愛的同學(xué)們：

溝通，是連接心靈的橋梁,，是交流信息的渠道,。借政治書上的一句話說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，彼此交換,，每人都有一個蘋果;我有一個想法，你有一個想法,，彼此交換,，每人就有了兩個想法?！?/p>

在我家,，你常常會看到一對父子正在茶幾旁促膝長談，那就是我和我的父親,。父親雖然沒讀多少書,，但是為人處世的道理他卻了然于心。通常,，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會與父親聊一聊;當(dāng)然,，父親也會經(jīng)常向我傾訴心事。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼,，還能夠宣泄煩惱,，消除代溝。因為我是住宿的,，所以有許多不懂的麻煩事,，父親都會主動幫我，我也會經(jīng)常為父親解決煩惱,。當(dāng)然,，這一切都是在溝通的功勞。通過與父親的交流溝通,，我懂得了許多處世經(jīng)驗,，也懂得了許多做人的道理。因為它,，使我脫離了以前幼稚無知的世界,，向未來前進(jìn)了一大步，為青春期做出了巨大的奉獻(xiàn)!這種長大不僅是身體的生長,，更重要的是思想的轉(zhuǎn)化,，能力的提升!

在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問題，而父親又解決不了,，怎么辦呢?我想到了老師,，老師是我們辛勤的園丁,，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了。所以我選擇了去問老師,。與老師一起學(xué)習(xí),，我感到心情非常愉悅，學(xué)習(xí)興趣更濃,，學(xué)得也開心,，可以學(xué)很多很多知識。我個人覺得,，老師更像是一個醫(yī)生,，能夠接觸許多的“疑難雜癥”。以前積下來的“病”一下子好了,，心情格外興奮,，高興。與老師溝通,，可以消除疑惑,，使我的知識面更寬，視野更廣,，成績更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識的點(diǎn)讓,，使我一步步脫離了有時的愚昧無知。

溝通,，是成長中的重要步驟,，是心靈的橋梁。如果沒有了心靈的橋梁,，你將與外界隔絕,，成為一個孤獨(dú)的人。

三人行,，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會中溝通，與他人學(xué)習(xí)長處,。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗,，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，你將可以在同齡中,，考場上出類拔萃，成為群星中最耀眼的一顆!

在溝通中成長吧!成長需要溝通!

溝通的演講稿三分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我要講的話題是溝通,。

溝通向來是人與人進(jìn)行交流的橋梁,，它能使我們更好地了解對方，知道對方在想什么,，想干什么,。

在生活中，溝通對我們來說至關(guān)重要,。為什么這樣說呢,？一個人，如果沒有了溝通,，那么他永遠(yuǎn)都只是會照著自己的想法去做事,，有時就是因為他缺少溝通而使自己面臨失敗，但他卻始終不明白是什么原因?qū)е伦约菏?。而有的人,，卻擅長與人溝通，在與他人的溝通中,，他不僅可以將自己的意見說出來,，同時也可以傾聽他人的意見，做到取長補(bǔ)短,，合二為一,，完善自己的想法。

在日常生活中,，到處都需要溝通不是嗎,？我們與父母需要溝通，與老師需要溝通,，與同學(xué)需要溝通,，與朋友需要溝通，所以說,，溝通無處不在,。那么，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢,？首先,，我們要熱情地去與他們說話，去聽他們說自己的意思,，有時候我們會發(fā)現(xiàn)他人的想法有時使我們自己沒有思考過的.,。接著，要謙虛地將自己的想法表露出來,，讓對方了解自己,，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn)。

溝通時,，我們必須尊重他人,，營造一種良好的氛圍,，讓大家愉快的談?wù)摚@樣不僅對自己有所幫助,，同時還增進(jìn)了彼此之間的感情,。其實，溝通很簡單,，同時很重要,，讓我們做一個擅長溝通，容易溝通的人吧,。

溝通的演講稿三分鐘篇十一

東莞中學(xué)將舉行一場激烈的辯論,。辯論題目是：編織的利與弊。長安職業(yè)學(xué)校主張利大于弊,，昌平中學(xué)主張弊大于利,。雙方準(zhǔn)備好了，就開始辯論,。爭論越來越激烈,，雙方都信心滿滿，手里都是成堆的材料,。他們辯證地討論主題的時候,，都是舉生活中的例子，讓你分不清誰對誰錯,。雙方辯論得面紅耳赤,，辯論越來越精彩，難度也會越來越大,。這時候就需要測試辯手的現(xiàn)場反應(yīng)能力,。觀眾也為這場激烈的辯論揮汗如雨。不時有人小聲說微博,，有人覺得利大于弊,，有人覺得弊大于利。每個人在微博上都有不同的看法,，的確任何事情都有兩面性,，微博也不例外。

我覺得微博是一個良性的交流平臺,，它的出現(xiàn)帶來了更多的色彩,，豐富了我們的生活。現(xiàn)在越來越多的人開通了微博,。工人,、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)都開了微博，加入了一個微博家族,。就我們學(xué)校而言,，玩微博的學(xué)生很少，我們班玩微博的學(xué)生也占了全班的90%左右,。只有少數(shù)人不玩微博或者根本不知道什么是微博,。大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常把微博這個詞掛在嘴邊，用微博和網(wǎng)友分享自己的喜悅,，用微博查看社會新聞動態(tài)，關(guān)注網(wǎng)友發(fā)來的不同信息,，從微博中學(xué)習(xí)更多知識等,。以上是學(xué)生玩微博的一些“玩”方法。

微博有好處也有壞處,，就是看你怎么用了,。我們班也有這樣的例子?？吹綄嬍沂矣炎龅囊恍苁?，幾個同學(xué)站起來說要發(fā)微博，用手機(jī)拍照上傳微博,。這個現(xiàn)象讓我看到了微博的弊端,。微博是一個交流和咨詢的平臺，卻被一些人用來侵犯他人的隱私權(quán),。我非常反對這種做法,，我也從來不贊成學(xué)生用微博做這些事情。微博不是給我們娛樂或者捉弄別人的,，更多的是給我們學(xué)習(xí)的,。

微博的出現(xiàn)沒有錯，因為任何事情都有兩面性,，有利也有弊,。錯誤在于使用微博的人的素質(zhì)，他們沒有正確地看待一件事,。

溝通的演講稿三分鐘篇十二

我曾寫下這樣一段文字來抒發(fā)我剛走上教師崗位時的喜悅,、幸福：

從今天起，面對學(xué)生,，我要做一個極富耐心且善解人意的老師,！

我要將我心中的愛如陽光般溫暖他們的心靈！

我,，也將會成為一個幸福的老師,！

我就這樣感性地描繪著這份喜悅，滿懷憧憬。

然而,，3年后的今天,，我開始竭斯底里地悲鳴：作為教師，肩負(fù)的教育工作千頭萬緒,，這些嬌嫩的花朵是如此高貴難養(yǎng),。古有唯小人與女子難養(yǎng)也的感慨，我看這個時代難養(yǎng)的就是這些“學(xué)生”,！我,，身心疲憊，舉步維艱,。對他們的愛變得“面目可憎”,！

我知道，我美好的憧憬在現(xiàn)實里變成了壓力,，恐懼,，指責(zé)，埋怨,！是它們,，在主導(dǎo)我的生活，使我內(nèi)心翻騰不安,！每天帶著這樣的情緒來工作,，一旦這種情緒外化為語言、行為,，那不論是我,，還是學(xué)生彼此都會受到傷害。

此時我正在對我職業(yè)角色的痛苦作出反應(yīng),。對于痛苦我需要的是建設(shè)性的內(nèi)省,、調(diào)整和改變！

是啊,，“學(xué)然后知不足,，教然后知困。知不足,，然后能自反也,；知困，然后能自強(qiáng)也,。故曰：教學(xué)相長也,。”兩千多年前的《禮記·學(xué)記》中非常精辟地道出了教育的規(guī)律,。作為一名教師,，我深知：要想教好學(xué)生,，就必須不斷地學(xué)習(xí)，讀書就是我的學(xué)習(xí)方式,。

論及書籍,，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙。

朋友強(qiáng)烈推介我必看由美國心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡博士著作的《非暴力溝通》,，也譯為《愛的語言》,，意外地有了全新的驚喜收獲。反復(fù)閱讀,，它啟示著我溝通的方法,，也一次次的反省我慣性的舊思維、一次次喚醒我對學(xué)生愛的力量,。

作為一個遵紀(jì)守法的好人,，也許我們從來沒有想過和“暴力”扯上關(guān)系。不過如果稍微留意一下現(xiàn)實生活中的談話方式給我們的不同感受,，我們一定會發(fā)現(xiàn)，有些話確實傷人,！

我回憶起在我日常教學(xué)中揪心的事例,，話語！

“每個周末你都會少做或漏做作業(yè),，你怎么那么懶那你,！”

“你總是這樣，題目沒有讀清楚就亂答題,！什么時候改改你的粗心?。　?/p>

“英語書都忘帶丟家里,，你怎么不把吃飯的事情也一起忘了呢啊”

“在干什么,，上課又走神了，又在想你的游戲了吧,！”

“我就知道,，這本作業(yè)是你的，瞧你那字,，都快人如其字了,！”

······

言語上的指責(zé)、否定,、說教以及隨口說出的評價給我們帶來的情感和精神上的創(chuàng)傷,，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。這些無心或有意的語言暴力讓師生之間的鏈接如一堵厚墻障礙著,。

生命個體都是如此尊貴,，獲得愛與被愛，認(rèn)同與被認(rèn)同，這是最基層的需求,，我們與學(xué)生都需要這份肯定的“愛”,，而我們的無意識的'語言暴力卻蒙蔽了我們愛的流露。

把愛滲透在我們的言行中流露出來需要一種智慧,！

我回想起我教育工作中的這幅情景：

一日中餐時間,，我路過校園小賣部，猛然發(fā)現(xiàn)那圍站我們班的五,、六個女孩子,，而且集體都在吃著手里的面包。見到的一剎那,，我起了情緒,，心里嘀咕著慢慢逼近她們。警覺的她們恰是心虛全部立即背身對我,。我更加斷定：這幫愛吃零食的孩子,，中餐沒吃！要好好警戒一下她們才是,。

“中午吃了沒,？”帶著情緒我責(zé)問道。

“吃了一點(diǎn),！”一位學(xué)生輕聲申明著,。

“說的那么輕，我敢肯定你們就是沒吃,！”

“老師,，真的吃了，只是不多,，因為學(xué)校的菜不好吃那,！”另一位女生有詞地辯護(hù)著?！?/p>

“菜不好吃,，別給自己挑食找借口！你們就是想吃零食吧,！瞧你們的皮膚都蠟黃的,，吃面包有營養(yǎng)嗎？還那么多人,，誰先帶頭干這事的,？”

學(xué)生相互看看，都不語,。

我鄭重說道：“下次正餐要吃飽,，別讓我看到你們靠面包充饑,，記住了嗎？”

沒有人答應(yīng)得很響亮,，她們只是保留著自己想法的不作聲來顯示乖巧和暫時的順從,。

我們都陷入了無聲。

這時另一位學(xué)生,，從小賣部走出來,。見此情景，機(jī)靈地?fù)u著她手中的礦泉水,，用僥幸后的歡喜對我宣說：“老師,，我買的是礦泉水哦！”

此時有位女生嘀咕說道：“恭喜,，安全待定,！”

事隔一段時日后，我發(fā)現(xiàn)靠買面包或零食來充饑的現(xiàn)象依然如故,。只是每一次她們的行動更加悄然,，小心而已！一位學(xué)生還在她的周記中這樣寫道：

聽了你的話,，我仿佛受了審判

無比委屈,，又無從分辨

在離開前，我想問

那真的是你的意思嗎,？

借著這本書的里的點(diǎn)悟，我開始明了這件真實事例中折射的問題,。

我說話的效果是囧態(tài)的,，我無意識地向?qū)W生傳遞了一個錯誤的信號：面包是不能買，買礦泉水的行為是“合法”的,。而我清楚地知道,，我要前去制止她們吃面包的行為，我的初衷是從孩子的健康角度,，希望他們得到是健康食物,。

溝通的演講稿三分鐘篇十三

大家好！

今天我演講的題目是“溝通的力量”,。

溝通的力量是偉大的,，沒有溝通，就等于沒有快樂和幸福,。師生需要溝通,，家庭需要溝通，朋友也需要溝通,。我們需要真誠地溝通,。

師生需要溝通,。老師是蠟燭，燃燒著自己,，奉獻(xiàn)著光明,。老師是園丁，灑下辛勤的汗水,，澆灌我們這些嬌嫩的花朵,。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導(dǎo)航,。我們愿意看到老師笑,，我們愿意和老師手拉手度過快樂的時光，這就需要溝通,。有了心與心之間的真誠地溝通,，才能將老師和學(xué)生之間那道無形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起,。溝通是師生情誼的金色橋梁,。

憔悴，要讓他們多笑一笑,?？梢姡瑴贤ㄊ怯H情的力量源泉,。

朋友更需要溝通,。要想使友誼之樹萬古長青，這棵樹就需要溝通之水來滋養(yǎng),。朋友之間要是能友好地交流,，彼此就會感到關(guān)系和諧，溫暖常有,?！耙环萃纯啵瑑蓚€朋友互相分擔(dān),，就成了一半痛苦,；一份快樂，兩個朋友互相分享,，就成了兩份快樂,。”快樂和痛苦之河時時在我們身邊流淌,，有了真誠地溝通,，朋友間的情感河流里，才會升騰起快樂的浪花,?？梢?，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶。

溝通使我們的生活更加美好,。只要我們善于溝通,，經(jīng)常溝通，真誠溝通,，快樂與幸福,，我們就會擁有得更多！

謝謝大家,！

溝通的演講稿三分鐘篇十四

教師如果一而再,、再而三地忠告或建議，這等于告訴學(xué)生教師不相信你的能力,。這種溝通有時會使學(xué)生變得對教師產(chǎn)生依賴心理,，自己不再思考；每臨緊要關(guān)頭,，學(xué)生便向外界權(quán)威求助,。所以，過度的忠告或建議,，會不斷削弱學(xué)生的獨(dú)立判斷能力和創(chuàng)造能力,，養(yǎng)成“人云亦云”的心態(tài)，造成了溝通的障礙,，教師無法了解學(xué)生的思想,。

教師在生氣或沖動的情況下，往往會說“你以為你很聰明,！”,、“不要以為你什么都懂！”,、“講了這么多遍還不懂，跟豬一樣笨,?！边@些語言都會中傷學(xué)生，造成師生溝通障礙,。后果是讓學(xué)生感到自尊心受到了傷害,，隨之出現(xiàn)反攻的心態(tài)，拒絕教師的任何教育,，包括該教師所教的課程,。師生溝通失敗，舊問題沒有解決,，反而多了一個新矛盾,，適得其反,。

當(dāng)我們做出對另一個人的肯定或否定的判斷時，如果這種評價是粗淺之辭如,、“你是一個好孩子”,、“你讓我真失望”、“你對待同學(xué)太沒有禮貌”,、“你需要改正缺點(diǎn)”等,，這種一般性的泛泛而論的評價對于學(xué)生的成長是無益的。當(dāng)我們要去安慰一個痛苦中的人時,，泛泛之辭同樣起著隔靴搔癢的效果如,、“不要難過！”“不要著急”等,，都是一些沒有意義的安慰,。

如果教師經(jīng)常的說教，會使學(xué)生感受到與教師之間的地位不平等,，認(rèn)為教師在運(yùn)用他的權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生防衛(wèi)心理，對教師反感,，造成溝通障礙,。這種溝通模式表現(xiàn)為、“你將會……”,、“你必須……”,、“你應(yīng)該……”、“如果聽我的,，你就會……”等,。這樣否認(rèn)學(xué)生，等于告訴學(xué)生教師不信任你,，你應(yīng)該接受教師的意見,。這類“應(yīng)該”、“必須”對年級越高的學(xué)生越容易引起抗拒心理,，更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場,，拒絕教師的教育。

這種信息的表達(dá),，預(yù)先設(shè)立了立場,，使學(xué)生感受到與老師之間地位的不平等，感受到老師在運(yùn)用權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生容易對老師產(chǎn)生防衛(wèi)心理,。教師運(yùn)用這些溝通模式時，常會使用這些短語、“你將會……”“你應(yīng)該……”“如果你聽從我的勸告,，你就會……”“你必須……”等,。這類訓(xùn)誡的信息在向?qū)W生表達(dá)老師不信任對方的判斷，并認(rèn)為對方應(yīng)該最好接受別人所認(rèn)為對的判斷,。對于年級越高的學(xué)生而言,，“應(yīng)該”和“必須”的信息越容易引起抗拒心理，并更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場,。

教師與學(xué)生交流中使用命令的語言,，會給學(xué)生造成錯誤的理解、在教師看來“我”的問題并不重要,，教師并不關(guān)心“我”的感受,，“我”必須順從教師的感受與需要。學(xué)生對教師產(chǎn)生了排斥心理,，造成了溝通的'障礙,，對教師的教育不予接受。如,、學(xué)生想對上課講話的事做解釋,，教師卻說、“你給我閉嘴,?！辈涣粲嗟叵旅睿活櫦皩W(xué)生個人的感受,，只是單方面的發(fā)出信息,。學(xué)生在沒有得到尊重的情況下，有可能對教師產(chǎn)生怨恨,、惱怒等敵對情緒,，發(fā)生頂撞、抗拒的現(xiàn)象,，甚至大發(fā)脾氣,，鬧得不可收拾。

師生在溝通中,，教師認(rèn)為學(xué)生的想法不合理,、效果差，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)更合理,，于是把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。這是一種更微妙的命令,，它可以更巧妙地隱藏在貌似有禮貌的、富于邏輯的陳述中,。教師一定要學(xué)生接受自己的意見,，在這種心態(tài)的作用下,，教師不會給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會,，使談話顯得非常簡潔,。如,、“昨天晚上你有沒有按我的方法去做作業(yè),?！薄拔业姆椒ū饶愕暮侠?，按我的做,。”這種交流方式產(chǎn)生的后果是學(xué)生對教師產(chǎn)生防衛(wèi)和抵觸心理,，造成了溝通的障礙,，同時也削弱了學(xué)生對教師的尊重,。

這種溝通方式是不管學(xué)生內(nèi)心的真實感受，教師在與學(xué)生的對話中,，把主要的注意力放在說服學(xué)生,，而不是先聽學(xué)生說上面，只是在單項輸送信息給學(xué)生,，如、“今天找你來是要與你討論你這次考試失誤的事情,。你存在的問題是粗心,，記住,、下次考試要專心,！”等等。其實,，學(xué)生有時考試失誤未必是因為粗心,，也許是睡眠不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)時注意力不集中,，也許是情緒原因,，也許是對考試的重視度不夠等。老師找學(xué)生來談話,，目的是幫助他找到失誤的原因,，但老師單方面的只說自己的意見,，沒有聆聽學(xué)生的想法,，也就導(dǎo)致談話無效,。

隨意指責(zé)學(xué)生是教師常犯的一個溝通錯誤,。很多教師認(rèn)為批評學(xué)生是為了幫助學(xué)生,，但是過多隨意的指責(zé)批評會導(dǎo)致相反的結(jié)果,。學(xué)生對自身的評價大多是匯集父母,、教師以及生活上具有影響力的人對他們的評價所形成的,。教師輕易的指責(zé)批評較其他信息更令學(xué)生感到自卑,、不安和愚笨,。學(xué)生的反應(yīng)往往是,、“你也好不到哪里去！”在學(xué)校中最常得不到學(xué)生尊重的老師是經(jīng)常對學(xué)生施以否定評價的老師,。面對這樣信息的時候，學(xué)生會出于自尊心維護(hù)自己的形象,，也會因為這種批評導(dǎo)致學(xué)生以后在老師面前掩飾自己的感情,，不愿將內(nèi)心世界向老師打開。

有一個學(xué)生經(jīng)常遲到,，教師多次與他交談過,，收效甚微,。見到他今天又遲到了,，教師很生氣地說,、“明天再遲到的話,，你給我站到辦公室去,。”學(xué)生見到教師這樣,，可能感到恐懼和屈從,，但心里并不一定會服氣,。又如教師說、“如果你再不改的話,，我就打電話給你的家長,，讓他來見我?！比绱说鹊?。這樣,，受到警告與威脅的學(xué)生有可能對教師產(chǎn)生敵意，從而拒絕教師的教育,。有時甚至做出教師不希望看到的反應(yīng),、“好啊,，你叫家長去吧，我就這個樣,?！痹诮處煹膽B(tài)度不被接納的情況下，學(xué)生的態(tài)度也是完全消極的,，甚至產(chǎn)生逆反心理,。這樣就造成了溝通的障礙,。

溝通的演講稿三分鐘篇十五

我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的,，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系,。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，共同完成學(xué)業(yè),；你是工人,，就要和同事一起做工,，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù),；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活,，一起訓(xùn)練,，共同保衛(wèi)我們的祖國……總之，不論你從事什么職業(yè),，也不論你在何時何地,，都離不開與別人的合作。

什么是合作呢?顧名思義,，合作就是互相配合,，共同把事情做好,。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成,。一個人學(xué)會了與別人合作,，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以,，人們常說：小合作有小成就,，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就,。這是非常寶貴的人生道理,，我們應(yīng)該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧,，這可算得上是人與人合作的典范了,。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來,，流向天宇,，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師,，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想,，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。

這里還有一個小故事,，也能說明這個問題,。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實驗。一個小口瓶里,，放著七個穿線的彩球,，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子,，彩球代表屋里的人,。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存,。他請學(xué)生各拉一根線,，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始,，所有的目光都集中在瓶口上,。哨聲響了，七個孩子一個接著一個,，依次從瓶子里取出了自己的彩球,，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來,。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功,，至多逃出一兩個人,，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神,?！?/p>

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),，要盡力做好份內(nèi)的事情,，而且還要心中想著別人，心中想著集體,，有自我犧牲的精神,。

溝通的演講稿三分鐘篇十六

莫里哀說：“語言是賜于人類表達(dá)思想的工具?！?/p>

人類在語言這方面琢磨了漫長的時間,，一切都是為了更好地溝通。

是語言,，讓周恩來在萬隆會議上一鳴驚人,，使亞非各國對中國刮目相看；

是語言,，讓中國詩詞大會打動億萬觀眾的心,，使我們對詩詞有了更高的理解……

語言是何等的重要！語言是何等的必需,！

所謂“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”

語言是親情的'粘合劑，語言是友誼的助推劑,，語言是溝通的橋梁,！

語言在親人的溝通中，是樸實無華的愛：同學(xué)們,，請你對辛勤忙碌的父母真誠地說一聲：“感謝您,，爸爸媽媽，我愛你們,！”這將是他們聽到的最美的語言,。

語言在師生的溝通中，是堅實耐用的階梯：同學(xué)們,，請你對兢兢業(yè)業(yè)的老師們由衷地道一句：“謝謝您,，老師，你們辛苦了！”這將是老師們最大的欣慰,。

語言在朋友的溝通中,，是忠實誠懇的郵票：同學(xué)們，請對你的朋友說聲：“有你真好,！”請對你的同學(xué)說聲：“我來幫你,！”這些樸實無華的語言卻擁有著神奇的魅力，讓你我如沐春風(fēng),，如浴陽光,。

在我們的學(xué)習(xí)生活中也需要溝通，尤其是在學(xué)習(xí)語文,、英語這類語言系學(xué)科時,，不僅要在卷面上取得成績，更要注重學(xué)習(xí)時的交流,，提升自己的口語水平,。

通過語言的溝通來激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的斗志，讓我們在學(xué)習(xí)的環(huán)境里凝聚著一股你追我趕的勁頭,。

本·瓊森說過：語言最能暴露一個人,，只要你說話，我就能了解你,。優(yōu)雅的舉止,，得當(dāng)?shù)恼勍聲尣徽J(rèn)識的主考官人對你刮目相看，拉近你們的距離,，促使你走向成功的第一步,。

合作中,，睿智的語言,，理性的思考，會讓你收獲到“一個好漢三個幫”的驚喜,；獨(dú)特的見解,，冷靜的分析，會讓你獲得“壓人一等”的快感,。

演講時,，流暢的表達(dá)，敏捷的反應(yīng),，會讓你擁有“腹有詩書氣自華”的自信,；犀利的觀點(diǎn)，平緩的語速,，會讓你享受“娓娓道來”的愜意,。

語言的力量是偉大的。它就像雨果所說的那樣：“語言是人們溝通橋梁，它能化解一切的誤會,，讓人們親近,。”

失去“我自橫刀向天笑,，去留肝膽兩昆侖”的震撼,，

失去“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”的贊賞,，

失去“粉骨碎身渾不怕,，要留清白在人間”的忠貞。

的確,，巧妙的語言拉近人們的距離,；鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛的語言則使人間充滿陽光,！

讓語言為溝通添色加彩,，溝通在語言中輝煌燦爛。

溝通的演講稿三分鐘篇十七

親愛的同學(xué)們：

大家好,！今天講的是如何進(jìn)行有效溝通,。

六、目的明確：我們要明白,，溝通的目標(biāo)是為了解決問題,；因此，溝通前我們應(yīng)該明白自己想在溝通過程中解決什么問題,，或者了解對方什么情況,，這樣就大大提高了溝通的效率；免得你在對方有意或無意的引導(dǎo)下,，忘記了自己溝通的目的,；我們需要學(xué)會主動引導(dǎo)其思路，揣摩其心理,，迅速找到解決問題的突破口,，從而達(dá)到事半功倍的目的；服務(wù)客戶應(yīng)該如此,，我們商務(wù)交談更應(yīng)該如此,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

演講人：xxx

20xx年xx月xx日

溝通的演講稿三分鐘篇十八

親愛的同學(xué)們：

大家晚上好,！

今天，我演講的題目是《論有效溝通》,。

一個多月來,，和同學(xué)老師們的相處讓我感觸良多。借用毛主席在《為人民服務(wù)》一文中的話：“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo),，走到了一起,。”大家課堂發(fā)言時的開誠布公,，小組分享時的火花碰撞,，談笑聊天時的妙語連珠，我都感受到一種發(fā)自內(nèi)心的舒暢,。有時我會想：如果我們是職場同事,、經(jīng)營伙伴、管理搭檔,，那將會是一種怎樣氛圍和心情,？如果在現(xiàn)實職場中，有著你我之間主動積極的交流,，相輔相成的語境,，真情實感的溝通，那是多么令人向往的環(huán)境,。

作為一名職業(yè)人,，我們每天都在各式各類的“溝通”中渡過。表達(dá)觀點(diǎn),、分析問題,、答疑解惑、布置任務(wù),，諸如此類數(shù)不勝數(shù),。盡管說話無數(shù)，然而依然會感覺到人與人之間常常橫隔著一道無形的“墻”,，妨礙彼此的溝通,。

用最大化的。

在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會,，個人拼搏與團(tuán)隊成長已經(jīng)密不可分,，這離不開有效溝通,。在這個信息大爆炸的時代,，即時分享、隨時交流早已成為了管理的必修課,，這離不開有效溝通,。在追求合作雙贏、實現(xiàn)利益最大化的市場運(yùn)營中,，積極傾聽,、協(xié)商談判是贏得最終勝利的軟實力，這同樣離不開有效溝通。

“有效溝通”是幫助我們在職場拼搏中穩(wěn)步前行的重要利器,，能讓我們披荊斬棘,、勇往直前，它并不是深不可測的武林絕學(xué),，但也不可能一蹴而就,。我們需要掌握溝通的技能、彰顯內(nèi)心的自信,，孕育獨(dú)立自由的思想,，方能在管理溝通中游刃有余。

首先,，有效溝通是一種技能,，是可以不斷學(xué)習(xí)提高的?！澳苷f會道”并不等同于“有效溝通”,。在合適的地點(diǎn)，合適的時間,，用合適的語言或者姿勢,，表達(dá)合適的觀點(diǎn)，并得到合適的反饋,，達(dá)到既定的目標(biāo),，這樣的溝通才是有效的。

除了語言,，有時一個眼神,，一個擁抱，一個微笑??都會產(chǎn)生意外的效用,。通過分析溝通對象的個性特征,、背景資料，可以“因人而異,，因地制宜”的表達(dá)適宜詞句,。通過認(rèn)真傾聽來了解對方所要表達(dá)的真正內(nèi)涵，可以從中捕捉到更多隱藏著的信息,。通過經(jīng)?！皳Q位思考”，可以不斷練習(xí)“想要說服別人,，先要說服自己”的技巧,。還可以在引導(dǎo)式反饋、反射式反應(yīng)中找到彼此之間合適的溝通模式,。在千百次的管理磨礪中,，不斷尋找和鍛造適合自己的溝通模式和能力,，這些都將是一名成功管理者的必修課，而我們正為之不懈努力,。

其次,，有效溝通是一種內(nèi)在自信的表達(dá)，展現(xiàn)的是個人魅力,。在溝通過程中,，自信的表達(dá)不只是辭藻的優(yōu)美，而是源于對溝通內(nèi)容的深入了解,。心懷坦誠,，言而可信，向?qū)Ψ絺鬟f真實可靠的信息,，并以自己的實際行動維護(hù)信息的說服力,。這樣的溝通更能夠得到積極的反饋和響應(yīng)。

用正視來表達(dá)尊重,，用微笑來表達(dá)友善,，用點(diǎn)頭來表示肯定，展現(xiàn)的便是一種陽光般的自信,。蕭伯納曾經(jīng)說過“有信心的人,，可以化渺小為偉大，化腐朽為神奇”,。在與上級溝通時所展現(xiàn)的自信,，是源于對行動舉措的了如指掌、對解決方案的胸有成竹,。在與下屬溝通時所展現(xiàn)的自信,，是源于對團(tuán)隊成員的詳細(xì)了解、對整體工作的運(yùn)籌帷幄,。在與客戶溝通時所展現(xiàn)的自信,，是源于對企業(yè)文化的認(rèn)同追隨、對市場需求的細(xì)致分析,。展現(xiàn)自信,，展現(xiàn)那份人性的魅力，能拉近彼此間的距離,，幫助我們成為溝通中的引導(dǎo)者,，讓溝通更加有效。

是不會有效的,。

“學(xué)術(shù)獨(dú)立,，思想自由”是百年復(fù)旦的文化精要,。作為一名復(fù)旦學(xué)子,，把自己培養(yǎng)成一個有獨(dú)立思想內(nèi)涵的人,，這不單單是學(xué)校的要求，更是整個社會國家的期盼,，是我們每個人不可推卸的責(zé)任,。獨(dú)立的思想來源于生活經(jīng)歷，來源于實踐積累,，來源于對汲取知識的渴望,，更來源于我們渴望掌握命運(yùn)的不懈追求。當(dāng)我們的內(nèi)心充盈著知識的力量,，在溝通的過程中傳遞著濃濃的思想文化從而影響他人時,，這樣的溝通將是富有力量的。

生活中沒有溝通,，就沒有快樂,；事業(yè)中沒有溝通，就沒有成功,；工作中沒有溝通,，就沒有機(jī)遇。讓有效溝通成為我們通達(dá)彼此心靈的橋梁吧,，締結(jié)友誼之花,，鋪墊合作基石。讓有效溝通成為我們奮戰(zhàn)職場的有力武器吧,，化無形言語為有形生產(chǎn)力,，不斷創(chuàng)造價值。讓有效溝通成為我們改變成長軌跡的一個契機(jī)吧,，建立自信,，孕育思想。

生命不止,，溝通不息,。這將成為我們?nèi)松械囊粋€永恒課題。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

俞海寶

2102．10．21

溝通的演講稿三分鐘篇十九

在與孩子進(jìn)行溝通時，常常坐下來,，或者蹲下身子,，與孩子保持平視狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),，這比站著做孩子的工作要好得多,。

有一次,，我與孩子一起外出散步，因為孩子現(xiàn)在的個子比我矮得多,，走著走著,，我也就不經(jīng)意地將手搭在他稚嫩的肩膀上。沒想到孩子卻善意地將我的手挪開,，似乎對我的親近不大領(lǐng)情,。我有點(diǎn)納悶，難道自己做得不對嗎?我原以為這也許是孩子一個不經(jīng)意的動作,，于是,，又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭?？蛇@回,，孩子干脆停住了腳步，將身子往外一側(cè),，我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來,。我意識到，這次孩子絕不是不經(jīng)意的,，而是有意為之,。可這是為什么呢?我一時摸不著頭腦,，就把孩子牽到路邊,，蹲下身子，看著他的眼睛,，誠懇地問：“兒子,，你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我連忙追問：“為什么呢?”孩子搖搖頭說：“不為什么,，我想和爸爸手牽手,。”我當(dāng)時一頭霧水,。過后想想,，原來孩子已經(jīng)長大，開始有了自我獨(dú)立意識,，不愿再躲在父母的翼下當(dāng)“寶寶”,，因為在孩子看來，手牽手才是平等的,，而自己的肩膀被人摟住,，有一種被控制住的感覺。之后,，我和孩子一起散步時,，要不手牽手,，要不就并排而行，我再也不隨便將手放在他肩上了,。我覺得,，做父母的要懂得尊重孩子,，給孩子以平等的心態(tài),，這是和孩子能順利溝通的第一步，也是關(guān)鍵的一步,。

我們常說,，孩子是我們的希望，是我們的未來,。所以,，現(xiàn)在的孩子也挺累的，試想,，要能順利實現(xiàn)父母寄予的厚望,，談何容易?所以，聰明的父母應(yīng)該放手,、放心讓孩子自己走路,，讓他們有時間和空間做自己的事情，既讓他們親身體驗成功的喜悅,，也讓他們真切感受失敗的痛苦,。

和大家的孩子一樣，我的孩子今年也正讀一年級,。他的語文老師很有創(chuàng)意,，現(xiàn)在就要求他們開始學(xué)寫作文。雖然每天只要求寫幾句,，但這對家長來說,，或許心比孩子還要急,。起先,，我也很著急,，看著孩子不知何為作文的痛苦勁,，我恨不得親自為他寫,。還是他媽媽有耐心和遠(yuǎn)見,，說如果幫孩子寫作文,，他現(xiàn)在倒輕松了,，但以后怎么辦,，總不可能幫他寫一輩子吧!所以,，我們就放手讓孩子自己寫，不管寫什么,，寫多少都行,，甚至寫得亂七八糟,，我們也不責(zé)備。有時,，看著孩子實在寫不出,，我們就干脆讓他先停下不寫，或帶他出去走走,，或想個游戲跟他一起做,，盡量給他創(chuàng)設(shè)一些作文的情景和材料，再予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和暗示,，他也就有話可寫了,。我想，現(xiàn)在很多孩子之所以越來越怕作文,，大概跟他們開始學(xué)寫作文時,，家長、老師要求過多,，限制過嚴(yán)有關(guān)吧,。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演。

成長中的孩子容易犯錯,，孩子是在犯錯中長大的,，所以，任何時候父母都要真心接納孩子,?！叭朔鞘ベt，孰能無過?”就是圣賢,，也難免出錯,，更何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯誤時,，我們往往很少去想孩子為什么會犯這個錯誤,，或怎樣去對待孩子所犯的錯誤，而是一味地責(zé)罵或痛打孩子,。其實,，當(dāng)孩子犯錯誤時，父母打罵孩子是非常不好的,，會給孩子帶來很多負(fù)面的東西,，甚至影響孩子的一生。

我覺得,，教育孩子就像種莊稼,，世界上沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的人。莊稼在生長過程中出了問題,，沒有一個人會站在田地里去罵莊稼,，相反，我們往往從自己身上找原因,。同樣,，孩子在成長過程中，總會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，孩子也正是在不斷犯錯和不斷糾錯中成長的,，重要的問題不是孩子會不會犯錯誤，而是父母采取什么樣的態(tài)度來對待孩子的錯誤,。

作為家長,，我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼,；我也曾有過這樣的體驗,。其實，現(xiàn)在的孩子整天被“關(guān)”在籠子里,，生活單調(diào),，對他們來說，看電視或許就是最好的娛樂方式了,。但放任自由又不行,，強(qiáng)硬剝奪又不好。為此,，我和妻子一起,，想了一個兩全其美的辦法，跟兒子就看電視問題約法三章：

一,、上學(xué)期間,，無特殊情況不能看電視；

二,、雙休日要先完成作業(yè),，時間有余，再看電視,；

三,、平時表現(xiàn)好，作為獎勵可以看一會兒電視,。

兒子也樂意接受,，尤其第三條，對他很有誘惑力,。從此,，孩子在看電視問題上，也不再讓我們頭疼了。

作為父母,，我們沒有不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績的,。誰都希望自己的孩子考高分，但我們又常常覺得高分離自己的孩子太遙遠(yuǎn),。有些父母,，平時不大重視孩子的學(xué)習(xí)過程，而非常重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,，孩子考了個低分,，就如臨大敵，將孩子的所有亮點(diǎn)都?xì)в谝弧傲R”,，弄得孩子懼怕考試,，懼怕知道成績?？捎钟姓l在成長的路上沒有失敗過?我覺得,，孩子的一次失敗并不算什么，關(guān)鍵是失敗后如何讓他重新站起來,，去迎接新的挑戰(zhàn),。這就需要我們做父母的，及時與之溝通,，講究溝通的技巧,，予以適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭@既是我們做父母的責(zé)任,，也是我們做父母的義務(wù),。

有一次，我孩子的數(shù)學(xué)考試不很理想,，他知道成績后,，以為我要批評他，所以當(dāng)晚早早的就睡了——他以為睡了,，就聽不到爸爸的批評了,。當(dāng)我從四中上夜自修回來聽妻子這么一說時，我怔住了,，覺得孩子也挺可憐的,，如果我這個時候把孩子從睡夢中叫醒，或責(zé)罵一頓,，或苦口婆心地教育一下,，顯然都是不合適的。但假裝不聞不問,，又是不行的,。我一時也不知道該怎么辦,。我坐下來沉思了一會兒，覺得自己應(yīng)改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經(jīng)睡了,，我也不叫醒你,，我就給你寫信，等明天你睡醒了就可以讀到了,，或許這樣的效果還不錯呢!于是,，我取出他的一個作文本子，在上面寫道：“孩子,，聽媽媽說你這次數(shù)學(xué)考試不是很好,，為此你很難過，這說明你是一個求上進(jìn)的孩子,，爸爸感到高興,。爸爸告訴你，一次失敗沒什么,，重要的是不灰心,，找找失敗的原因，這樣,，下一次你肯定能成功,?！蹦┝?，我還加了一句：“孩子，你是爸爸,、媽媽共同的驕傲,，我們希望你好好學(xué)習(xí)，將來做一個有用的人!”

第二天早上,，我在孩子睡醒之前就到四中上班去了,，臨走時只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子，別的也沒多想,。沒想到那天中午,，妻子發(fā)來短信對我說：“兒子看了你寫給他的信后感動得哭了，并說要給你回信,?！蔽液鋈挥X得孩子長大了，懂事了,，他也需要和我溝通,。當(dāng)晚，我一回到家,，就迫不及待地想看兒子給我的回信,。兒子在信中說我是個愛他、懂他的好爸爸，在他失敗的時候給了他信心,，他會認(rèn)真學(xué)習(xí),，下一次考出好成績，不再讓我失望,。讀著兒子的回信,，我感到做父母責(zé)任之重大，也真正認(rèn)識到和孩子好好溝通的重要性,。

溝通,，無處不在；演講,，呈現(xiàn)精彩,。溝通與演講，搭建我與你的心靈橋梁,。一學(xué)期的溝通與演講課程結(jié)束了,，從中學(xué)到的東西，使我獲益頗多,。從剛開始對講臺的畏懼,，到現(xiàn)在對舞臺的渴望。溝通與演講,，讓我更自信的,，敢于和大家交流想法，對大家的意見也更為重視,。這使我做事的時候更迅速,，更完善，也讓大家更喜歡和我交流,。

溝通,，簡而言之，是信息產(chǎn)生或掌握的不對稱,，而產(chǎn)生的需求,。溝通是信息流的渠道傳達(dá)，共享了信息達(dá)到有效的交流,。在信息社會,，溝通的方式從傳統(tǒng)地點(diǎn)對點(diǎn)的溝通到現(xiàn)在的全方位立體型的溝通模式的建立，為我們獲得資訊信息提供了豐富的途徑,。

我認(rèn)為這門課程中最重要的亮點(diǎn)在于兩面：一是老師耐心的講解,，讓我們一步一步學(xué)會溝通的技巧，學(xué)會演講的方式,；二是譚滿益老師設(shè)計的采訪項目,，讓我們實際運(yùn)用學(xué)到的知識,，自選主題去嘗試從最優(yōu)的角度去與人溝通。雖然其中也有不少困難,，但是最終我們組的采訪項目順利完成,。

付出與收獲總是成正比的。在課程進(jìn)行中,，我學(xué)會了更好的與人交流,，并且完善了自己各方面的能力，感謝老師以豐富多彩的上課方式,，包括各種視頻資料,，優(yōu)秀的演講方式，充分讓我們感受到了這門課程的魅力所在,。特別是讓同學(xué)代表進(jìn)行演講,。不但是調(diào)動了同學(xué)們的積極性，也使得參加演講的同學(xué)獲得難得的鍛煉機(jī)會,。也使得沒有上臺的同學(xué)作為一個聽眾體會到聆聽的技巧,。傾聽能鼓勵他人傾吐他們的狀況與問題，而這種方法能協(xié)助他們找出解決問題的方法,。傾聽技巧是有效影響力的重要關(guān)鍵,，而它需要相當(dāng)?shù)哪托呐c全神貫注。

溝通中的第一個方面就是“表達(dá)”,。所謂表達(dá)就是向你的聽眾闡述你的思想,、主張、要求,、建議,，意在推銷你的觀念，發(fā)表你的見解,，提出你的要求。溝通不是簡單地用邏輯分析來說服對方,，而是要用溝通對象自己所提供的事實,，以及對方不能否認(rèn)的事實，與對方個人的利益建立起直接的聯(lián)系,，以誘導(dǎo)對方,。在這里要絕對避免的問題是，把自己的觀點(diǎn)以雄辯的方式強(qiáng)加給對方,，讓對方感到自己弱智或者輸理,。溝通的一個主要作用，就是向溝通對象傳達(dá)自己的想法和情感,。這就決定了表達(dá)是溝通的最重要環(huán)節(jié),，因而使表達(dá)方式的選擇就顯得極度為重要,。沒有藝術(shù)的表達(dá)方式，要達(dá)到良好有效的溝通結(jié)果也是不可能的',。溝通的另一個重要方面就是“傾聽”,。上帝為什么給人類兩只眼睛一張嘴，意義就在于要讓我們少說多聽,。積極地去體會別人的想法,。然后才能把自己的想法和他人共同交流。譚老師指導(dǎo)我們,，傾聽技巧由4個個體技巧所組成,，分別是鼓勵、詢問,、反應(yīng)與復(fù)述,。

1)鼓勵：促進(jìn)對方表達(dá)的意愿。

2)詢問：以探索方式獲得更多對方的信息資料,。

3)反應(yīng)：告訴對方你在聽,，同時確定完全了解對方的意思。

4)復(fù)述：用于討論結(jié)束時,，確定沒有誤解對方的意思,。

傾聽中還需要注重氣氛控制的技巧。安全而和諧的氣氛,，能使對方更愿意溝通,，如果溝通雙方彼此猜忌、批評或惡意中傷,，將使氣氛緊張,、沖突，加速彼此心理設(shè)防,，使溝通中斷或無效,。氣氛控制技巧由4個個體技巧所組成，分別是聯(lián)合,、參與,、依賴與覺察。

溝通就是快速地達(dá)到共識,，這一觀點(diǎn)想必也會得到大家的認(rèn)可,。我們要明確的是：

（1）溝通是必須的；

（2）溝通應(yīng)及時,；

（3）溝通是多樣的,；

對溝通所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了高度概括。

在本課程的采訪項目中,，我在我們的團(tuán)隊中擔(dān)任的是采訪負(fù)責(zé)人,，主要采訪過程中的對被采訪者的提問和與他們的溝通交流,。從第一節(jié)課開始，我們就有了自己的團(tuán)隊和團(tuán)隊的任務(wù),，這意味著在這個過程中我們都要團(tuán)結(jié)一心想著這個目標(biāo)努力,。正所謂拳頭的力量比巴掌大，團(tuán)隊的力量必然也比松散的個人要強(qiáng),。所以在一開始,，我們就積極開展團(tuán)隊融合，以團(tuán)隊會議的形式讓大家相互了解,，然后進(jìn)行針對性的分工,，這樣做使得我們的資源內(nèi)充分利用起來。

團(tuán)隊成員中,，從我們第一次陌生生疏,，到現(xiàn)在的熟悉熱忱，我們現(xiàn)在更多的是理解與熱愛,，我們堅信我們能夠獲得成功,，能夠得到好成績。我每節(jié)課后都積極聯(lián)系個成員,，商討一下我們的上課成果,，以便為最后的采訪和總結(jié)和打下基礎(chǔ)，我們的目標(biāo)就是通過我們的努力讓大家了解到如何科學(xué)有效的利用時間,，為大家今后的大學(xué)生活提供一個良好的引領(lǐng)和導(dǎo)航,，以后大家更好的利用時間，更好的投入到學(xué)習(xí)和生活中,，讓自己有個美好青春的大學(xué)生活,。我們整體運(yùn)行良好，但也遇到過一些困難和麻煩,，主要出現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,，我們采訪和收集素材時遇到了別人的不理解，但我們總結(jié)好了經(jīng)驗以后,，運(yùn)用上課學(xué)到的溝通的知識,，改變了一下自己和成員還有嘉賓的一些溝通方式，以便于我們工作的實施和進(jìn)行,。

在采訪進(jìn)行中，我們首先遇到的問題是如何進(jìn)行主題確定,，畢竟大家的意見都不同,。最后經(jīng)過團(tuán)隊的討論，我們篩選出3個主題,。然后大家分別對三個主題進(jìn)行了自己的理解和闡述,。之后我們經(jīng)過投票一致確定了進(jìn)行以“如何掌控自己的時間和生活”為主題的采訪項目,。

然后我們進(jìn)行采訪任務(wù)篩選。對于這類比較開放的采訪,，我們篩選了從同學(xué),、老師、保安等各類不同的人群進(jìn)行采訪,。期望通過全方位的采訪調(diào)查能得到更精確,，更有說服力的結(jié)果。在采訪中,，有寫人忙于自己的工作,，并不是很配合我們的采訪，但是通過我和他們的溝通,，讓他們體會到我們是在進(jìn)行一個學(xué)習(xí)課程,，讓他們知道他們的意見可能會給我們的采訪結(jié)果帶來很多指導(dǎo)。最終我們?nèi)缭傅膶σM(jìn)行采訪的人進(jìn)行了完整的采訪,。其中包括其他專業(yè)的輔導(dǎo)員,，還有保安，各班的同學(xué),，保潔阿姨等,。這些在我們的總結(jié)視頻中都有充分的體現(xiàn)。只是由于時間關(guān)系,，我們組的視頻沒有播放完整,。這也是我們組最大的遺憾。不過大家都知道,，只要盡力過,，收獲在自己身上。

隨著項目的提交和答辯,。這門課程也接近尾聲,。在答辯過程中我們也從同學(xué)們的提問中看到了我們自身的不足。有很多地方需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn),。學(xué)好這么課程,，不但是為了拿到這門課程的成績。更重要的是將學(xué)到的能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中,。成功源于良好的溝通,，感謝和我一起學(xué)習(xí)的老師和同學(xué)們，祝大家在以后的學(xué)習(xí)生活中溝通順暢,。

溝通的演講稿三分鐘篇二十

家長不能以忙為借口,，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期,，是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo),。他們上班忙工作,，下班忙應(yīng)酬，沒有更多的時間花在孩子身上,，尤其有些家長認(rèn)為自己已經(jīng)無法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子,，就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。

其實,，這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn),。孩子不會因為家長的忙碌而停止成長，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快,。這段時間,，家長與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什么,，必須要讓他說出來,，所以家長每天無論再忙，都要抽出時間來跟孩子聊聊,，了解他的想法,，用心聽他講話，使他感覺受到了重視,，從而獲得心理上的.尊重和滿足,。

家長還要給孩子提供一個平等的交流空間。高中生在學(xué)校學(xué)到的是課本知識,，他們對社會的了解大多來自父母,，但是這并不代表他們就能接受家長的一切想法。時代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展,，家庭教育觀念也要發(fā)展和更新。家長千萬不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切,，也千萬不要以為自己是家長,，就可以代替孩子成長，把你沒有實現(xiàn)的夢想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的,，孩子必然會抵制,；錯誤的交流方式，孩子必然會逆反,；錯誤的做法,，最終使家長與孩子形同陌路。最好的辦法是,，家長充分尊重孩子,，與孩子站在同一高度看問題，這樣,，交流就比較容易進(jìn)行了,。