作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇一

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗,，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園,，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》,。

1,、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩,。

2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣,。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺,。

碗,、勺子、背景音樂

1,、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇,。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子,、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好,，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

3,、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手,、頭,、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

4,、教師把擋板拿掉,，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5,、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,，體驗(yàn)快樂的敲打）

此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺,。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣,，通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺,，并樂意的自己去完成吃飯的過程,。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇二

1,、知道家人的一些稱謂,，喜歡親近家人。

2,、能有禮貌的主動(dòng)與大人問好,。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

照片若干孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶,；媽媽和外公外婆等

音樂磁帶

準(zhǔn)備角色頭套爺爺、奶奶,、外公、外婆,、爸爸,、媽媽等,。

請(qǐng)幼兒帶上頭套分別扮演爺爺,、奶奶,、外公,、外婆、爸爸,、媽媽,。

幼兒一邊唱一邊認(rèn)識(shí)角色,。唱到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色就站出來做打招呼的動(dòng)作,。

熟悉游戲規(guī)則后,，可以進(jìn)行改編,。如,，爸爸的哥哥叫什么,？爸爸的哥哥叫伯伯,；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等,。

“我的笑臉像蘋果,，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,，這首歌曲共一段,。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,，便于吟唱,，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣,。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá),。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),，學(xué)中樂，是多好的一件事?。?/p>

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng),。

2,、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3,、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。

4,、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

掛圖p3,、五只猴子圖卡,、手搖鈴

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^,，一起去洗澡,。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲,。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著,，可是,，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作,。

1、播放cd大調(diào)部分,，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問,。

師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹,，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2,、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍,，小調(diào)部分用腳踏。

1,、手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2、掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴,。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,，分成六人一組，一人當(dāng)樹,，五人掛手搖鈴,。

奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2,、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p3,、紗巾,、打棒

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來,，壓倒了其他的小動(dòng)物,，害得大家哇哇直叫!

1,、探索紗巾質(zhì)地,，做紗巾香蕉,，并練習(xí)剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,，小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉,，練習(xí)一瓣一瓣剝開,。

3,、吃香蕉游戲

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉,。數(shù)一下,，就吃一口哦!

播放音樂,，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉,。

4,、香蕉麥克風(fēng)

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),，再相互交換問答,。

師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,，小調(diào)時(shí)擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,，依數(shù)字變化,。

活動(dòng)反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo),，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作,，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，甚至于有些孩子都沒見過猴子,，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì),，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師,。愛模仿的孩子們,，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減,。律動(dòng)活動(dòng)中,，配合音樂,，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目,，在上樹時(shí)以拍手的形式感知,，下樹的時(shí)候用踏腳感知,，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍,、踏出相應(yīng)的數(shù)目,。

掛香蕉游戲，剛開始請(qǐng)幼兒示范,，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后,，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂,，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂,。我想由于孩子們年齡還小,，自控能力比較弱,，容易分散注意力,，如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演,，在老師的幫助下,，效果應(yīng)該會(huì)稍好些,。

紗巾香蕉的紗巾比較大,，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難，歌唱部分剝香蕉,，沒有較好的感應(yīng)拍子,，并沒有依拍子剝香蕉皮，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?，但?shù)字部分體現(xiàn)得很好,，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,，孩子們能很好的區(qū)分問答句,。

最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào),，但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇四

讓我們一起來看看今天的故事發(fā)生在什么地方,！這是一塊什么樣的草地？

2,、對(duì)了，這綠綠的,，茂盛的,，郁郁蔥蔥的草地上，瞧,，誰來了，一只什么樣的小老鼠,！

3、正當(dāng)這只老鼠很悠閑地躺在大樹邊休息時(shí),，請(qǐng)看····，發(fā)生什么事,？

教師：是呀，有一個(gè)又紅又大的蘋果從樹上落了下來,，如果你是這只小老鼠，又會(huì)有什么想法呢,！

（幼兒：吃掉，“這么大的蘋果誰不想吃,；把它推回家,，“恩，推回家當(dāng)晚餐,，今天可以有一頓美味的晚飯吃了，）

總結(jié)：誰能把這也的故事說給我們聽聽,！

(二)主題

一、遇到青蛙

1,、那老鼠究竟會(huì)怎么做恩,，一起來看故事。

2,、咦,，小朋友,，聽,，發(fā)生什么事情了,。請(qǐng)你猜一猜,。

教：哦，你是這么想的,！

4,、哎呀，你們看,，蘋果滾到哪里去了,，快像辦法幫幫老鼠，

5,、講述故事：就在小老鼠著急的時(shí)候，你們看,，誰來了，

（出示圖片）青蛙可是熱心的好朋友,，它用后腿一蹬,，蘋果就飛到了岸上,。

教：小青蛙看到這又紅又大的果子,，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的,？（幼兒：對(duì),，青蛙的眼睛看的都發(fā)直了，呦,，還留口水呢！真是小饞鬼）

2,、那現(xiàn)在眭老師來當(dāng)老鼠,，你們來當(dāng)小青蛙,，怎么問我要呢,！

師：嗯,，不行不行,，（還有誰說的更好聽。嗯嗯嗯,，雖然你說的更好,，可還是不行,。

不管小青蛙怎么說,，小老鼠都不同意和它分享果子,。于是推著蘋果繼續(xù)往前走,，

我們一起跟隨他看看吧,，是否能幸運(yùn)的運(yùn)回家,！

（三）主題

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行,，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景,。

2、喜歡聽音樂,，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受音樂,，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景,。

難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒,、小動(dòng)物若干，滑梯音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一,、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師搭建一個(gè)滑梯,，集體數(shù)一數(shù),。

2,、說一說像什么?(念兒歌)

二、小動(dòng)物玩滑梯

1,、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2,、幫助幼兒理解音樂,。

三、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),，感受上行與下行,。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍,。

2,、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

四,、小朋友玩滑梯

1,、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2,、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景,。

五、延伸活動(dòng)

教學(xué)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的,。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)集體躲,、追、捉,、跑,，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。

2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

游戲過程：

1.介紹游戲規(guī)則

“小朋友們好,，今天呢,，老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚游戲,。這個(gè)游戲呢，首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍,，兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形），在這個(gè)范圍內(nèi),，小魚們可以隨便走或跑。這個(gè)時(shí)候,，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng),，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止,。還有一點(diǎn)要注意的事，當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉,，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了,。小朋友都聽清楚了嗎?”

2.開始游戲

“好，那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的,？”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚，讓我們看看哪條小魚最棒,，最后才被抓到！小魚們可以逃了,，漁網(wǎng)要來抓了！”

開始捕魚,，小魚越抓越多，漁網(wǎng)越來越大,，直到抓到最后一個(gè)。中間休息過一次,。（她們玩不動(dòng)了,，所以休息過一次）

3.結(jié)束部分

“今天小朋友們都很棒，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,，最后漁網(wǎng)越變?cè)酱?，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧,。老師還要表揚(yáng)那位小朋友,，她是最后一條被抓到的小魚，真棒,！”

“雖然小朋友們都很棒,，但是在玩游戲的過程中,，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，剛開始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,，重新提醒過之后,，小朋友們都注意多了,。還有一點(diǎn)就是,，當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候,，小朋友都管自己抓,，管自己跑了,，所以都斷了,，漁網(wǎng)也就破了，這樣是抓不到小魚,，小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚,，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦,?！?/p>

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性,，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右,。隨著科技的發(fā)展，電動(dòng)玩具,、遙控玩具已比比皆是,，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,，如：報(bào)紙、紙箱,、塑料瓶等,。針對(duì)這種情況,，我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩游戲”的教育活動(dòng)，通過玩游戲,，幫助幼兒在探索,、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望,。

2,、通過游戲活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn),。

4,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干,，將每張報(bào)紙卷成小棒,。

音樂材料，磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng),，激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，做熱身操。

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹硕Y物,。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好,，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體,，做熱身操,。（反復(fù)兩遍）

二、實(shí)踐活動(dòng),，探索報(bào)紙的玩法

教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開,，在場(chǎng)地上自由坐下：“孩子們,，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”,？

教師：“咦，孩子們,，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）

教師：“報(bào)紙可真有趣啊,，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”,？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩,，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明,，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最高興,。

2,、自由玩報(bào)紙

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的.方法,，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法,。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩,。

三,、游戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路,，走著玩。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩,、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

活動(dòng)延伸：

談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲,，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎,？表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”,？（幼兒回答）

教師：“對(duì),，我們一起把報(bào)紙帶回家,，再和報(bào)紙玩游戲吧,！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”,。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索,、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性,，并通過這些游戲活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力,。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇八

1,、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣,。

2,、能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音,。

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一、導(dǎo)入

1,、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》,。

提問：在這首歌曲當(dāng)中,，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩,、胸,、腰、腿,、膝蓋、小手,、手指頭、小腳,、腳趾頭)

2,、彈琴唱《找部位》

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答,，并趕緊用小手把他指出來。

二,、尋找身上的聲音

1、探索小手發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友,，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,，教師拍手,。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音,。”

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼：“拍手,。”

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來,，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心,，手指對(duì)手指,。

2,、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友,，剛才我們用手拍出了好聽的聲音,，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3,、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))

4,、教師跟著幼兒,，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音,，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音,，用嘴發(fā)出的聲音等,。

5,、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音,。

三,、讀譜配音

1,、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,，我都聽不清楚了,。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜,，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體,。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,，看看是不是很好聽。

3,、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演,。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面,，理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點(diǎn),。

2.體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂,。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)小兔(價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)小兔,，發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點(diǎn),。)

1.出示圖一,、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼,。

你們站在窗前看過風(fēng)景嗎?看到過什么風(fēng)景?

2.你們覺得,，當(dāng)有人走過的時(shí)候,，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?

3.小豬很大方,，可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

小結(jié)：用小兔喜歡的東西吸引它出來，真是好辦法!

二,、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程,。)

1.出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西,，它能幫助小兔，我們來看它是什么 ?

這張有洞洞的報(bào)紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄,，干嘛從洞洞往外看?

2、出示圖五,、六：

你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

3.出示圖七至圖九：

你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

4.觀察圖七：

第一天的洞洞最小,，小兔看見了什么?

5.觀察圖八：

洞洞大一點(diǎn)了,，小兔看見了什么?

6.觀察圖九：

洞洞更大了，小兔看見了什么?它心里會(huì)怎么想?

7.出示圖八,、九：

8.出示圖十：

現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?

小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙,，它不再害羞了,，笑嘻嘻地跟大家打招呼,。

三,、變化的洞洞(價(jià)值分析：和朋友做游戲,，體驗(yàn)從害羞到大方的變化。)

1.這個(gè)故事有趣嗎?這么有趣的故事,，會(huì)叫什么名字呢?我們一起來聽聽這個(gè)有趣的故事吧!

2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧!

3.游戲：變化的洞洞,。(孩子選擇一個(gè)尺寸的洞洞,，站在洞后,，和好朋友說一句話，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲,。)

小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡,，寶貝們,，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

活動(dòng)反思：

日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異,。主動(dòng)打招呼對(duì)小班孩子來說不難,，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程,。《指南》中語言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達(dá)”,，作為語言活動(dòng),，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在與孩子運(yùn)用語言進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo),。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十

一,、談話,，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題,。

1,、教師引導(dǎo)

(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦,。(幼兒交流討論)

(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹生長(zhǎng)。

(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過程,。

二,、出示圖式,，幼兒觀察,。

1,、春天到了，許多樹長(zhǎng)出了綠色的葉子,，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察)

2,、師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹的?

三、傾聽,、欣賞音樂。

1,、教師播放音樂,，提問,，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂,，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

2,、幼兒第二次完整欣賞,、感受音樂,。

3、分段欣賞,、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過程。

(1)請(qǐng)幼兒做小種子,，來表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過程,。

(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度,。

(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn),。

(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長(zhǎng)的過程。

(5)師幼共同表演,。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感受歌曲中的說唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣,。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣,。

4，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家相關(guān)教具,。

活動(dòng)過程：

1，談話引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎,？娃娃家里面有誰呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢,？

2,，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,，熟悉學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲,，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演,。

5，結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。樂意與人交往,，學(xué)習(xí)合作與分享,。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣,。

2,、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松,、愉快的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室

2,、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息,，好嗎?”

1,、導(dǎo)入音樂

(1),、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2),、幼兒自由想象,，后欣賞音樂

2,、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1),、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2),、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3),、幼兒模仿小紳士

3,、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂模仿小紳士,，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

5,、引出小狗 “聽!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧!”

有一天,，一位美國(guó)的作曲家普萊亞,，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,，覺得很有趣,，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,，用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士,。

1、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松,、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時(shí)引導(dǎo),，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽,、支持,、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主,，以“活動(dòng)”為主,，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,，又注重幼兒主動(dòng),、合作、不怕困難,、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合,。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十三

1、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂曲的風(fēng)格,，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié),，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張,。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

音樂,，錄音機(jī)，鋼琴,，貓的頭飾,。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂,，一段搖籃曲,。

三、

1.小老鼠們,，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎,？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當(dāng)心別讓貓給抓走了。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂的變化,。（播放a段音樂）

1）放音樂（低音,，含減七和弦）

2）放貓走路聲（低音，強(qiáng)）155|1-|155|1-|……

強(qiáng)至減弱,。問：現(xiàn)在貓走了嗎,？（沒有）

你怎么知道貓還沒有走？

減弱至無聲,。問：現(xiàn)在貓走了嗎,？（走了）你怎么知道貓走了？

3）游戲：貓捉老鼠,。

4）第二遍游戲,，幼兒做貓。

1）播放一段歡快的音樂,。

2）播放搖籃曲,。

老師：天黑了，小老鼠們,，我們回家吧,！

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,，用添畫描繪夏天的風(fēng)景,，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,。

2,、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè),，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂,。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化,。

2,、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干,。

3,、油畫棒、綠色顏料,、毛筆,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

1、教師提問：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?/p>

干什么事,？怎樣才能涼快些,？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱,？什么顏色看上去涼爽些,？

2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

3,、教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球,，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色,、襯衫,、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱,；藍(lán),、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽,。

二,、交代要求，引導(dǎo)作畫,，師指導(dǎo),。

1、教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫,。

我們以前學(xué)過手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景,。

每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容,，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

2,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù),。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

展出幼兒作品,。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng),。