作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇一

能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行,，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

紗巾若干，彩虹傘,，《波浪舞》音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲《長(zhǎng)高、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲,，我說(shuō)長(zhǎng)高,，小朋友就要長(zhǎng)的高高的，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的,。（教師和幼兒一起游戲）二,、感受音樂(lè)中的上下行1、第一次傾聽(tīng)教師只做動(dòng)作幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),。

有一首音樂(lè)里面也藏著長(zhǎng)高和變矮,，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一次音樂(lè)吧！

2,、第二次傾聽(tīng)教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作,，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……

提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到我在變矮的時(shí)候唱了什么,？（lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么？（la…….）

3,、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的,，我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。（教師與幼兒一起游戲）

4,、第三次隨音樂(lè)教師與幼兒原地一起感受音樂(lè)中的上下行,。

三、合作游戲再次感受音樂(lè)中的上下行

1,、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾,，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子，我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的,，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的,，最后音樂(lè)結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的,。（教師與幼兒一起隨音樂(lè)游戲2--3次）

2,、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢,！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子,，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧，別忘了音樂(lè)結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦,。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂(lè)感受上下行,。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）

四、結(jié)束部分

游戲真好玩呀,，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了,，寶貝們和它說(shuō)"再見(jiàn)吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙,，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作,，發(fā)展想象力。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

4,、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶,、錄音機(jī),、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙和撕報(bào)紙。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏,，并能控制自己的動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)場(chǎng),，并做出各種夸張的拉扯動(dòng)作,，引發(fā)幼兒興趣,。

二,、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》

三、故事導(dǎo)入,，引出主題老師：你們看,，我手里拿的是什么？

四,、想想玩玩

1,、請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙的玩法。

2,、說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎么玩報(bào)紙的,？

3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏,，在音樂(lè)的長(zhǎng)音“5~~~”處,，幼兒開(kāi)始撕報(bào)紙，音樂(lè)“3”處,，幼兒停止撕報(bào)紙,。

4、比賽：看誰(shuí)撕得最長(zhǎng),，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我采用“環(huán)環(huán)相扣,，層層深入”的原則來(lái)組織,，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深,，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式,、開(kāi)放式,、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地,、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入―故事講述―情境體驗(yàn)―角色表演―活動(dòng)延伸,。

《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者” ,?；顒?dòng)中，我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng),，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng),；運(yùn)用直觀的的教具――報(bào)紙、插圖,、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好,，交流,，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ),，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，隨意性強(qiáng),；二是缺乏教育機(jī)智,，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一,，在音樂(lè)游戲中,，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機(jī),，耐心引導(dǎo),。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇三

一、談話,，了解生活經(jīng)驗(yàn),，引出主題。

1,、教師引導(dǎo)

(1)教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦,。(幼兒交流討論)

(2)教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

(3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

二,、出示圖式,，幼兒觀察。

1,、春天到了,，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察)

2、師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

三,、傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè)。

1,、教師播放音樂(lè),，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè),，(教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

2,、幼兒第二次完整欣賞,、感受音樂(lè),。

3、分段欣賞,、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程,。

(1)請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程,。

(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng),、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn),。

(4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

(5)師幼共同表演,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣,。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

4，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1,，談話引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢,？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢,？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣,。

2,、感知樂(lè)曲不同的演奏形式，感受其輕松,、愉快的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》

2,、小狗、紳士胸飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室

2、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹(shù),，綠綠的樹(shù)葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息，好嗎?”

1,、導(dǎo)入音樂(lè)

(1),、“你們看，誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢?”

(2),、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè)

2,、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍

(1),、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3),、幼兒模仿小紳士

3,、出示各種圖片介紹紳士

4,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小紳士,，教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示

5、引出小狗 “聽(tīng)!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰(shuí)呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士,，一起把小狗叫出來(lái)吧!”

有一天,，一位美國(guó)的作曲家普萊亞，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著口哨,，牽著他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步,，覺(jué)得很有趣，于是寫(xiě)下了著首歌曲“頑皮的小紳士”,。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

1,、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松,、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時(shí)引導(dǎo),，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽(tīng),、支持,、合作、引導(dǎo)者上,，以“發(fā)現(xiàn)”為主,，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主,。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,，又注重幼兒主動(dòng)、合作,、不怕困難,、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中,，我更多注重的是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇六

1,、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂(lè)曲的風(fēng)格,，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié)，并建立音樂(lè)與故事情節(jié)相匹配的概念,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作,，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張,。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

音樂(lè),，錄音機(jī),，鋼琴，貓的頭飾,。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》,，一段歡快的音樂(lè)，一段搖籃曲,。

三,、

1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎,？不過(guò)你們可要緊緊跟著媽媽,，當(dāng)心別讓貓給抓走了。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂(lè)的變化,。（播放a段音樂(lè)）

1）放音樂(lè)（低音,，含減七和弦）

2）放貓走路聲（低音，強(qiáng)）155|1-|155|1-|……

強(qiáng)至減弱,。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎,？（沒(méi)有）

你怎么知道貓還沒(méi)有走？

減弱至無(wú)聲,。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎,？（走了）你怎么知道貓走了？

3）游戲：貓捉老鼠,。

4）第二遍游戲,，幼兒做貓。

1）播放一段歡快的音樂(lè),。

2）播放搖籃曲,。

老師：天黑了，小老鼠們,，我們回家吧,！

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇七

1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍,、有力的氣勢(shì),，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。

2,、能根據(jù)圖示大膽探究馬步,、弓步、掌,、拳等武術(shù)動(dòng)作,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。

3,、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,，感受成功與自信。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè),、動(dòng)作圖譜,、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干,。

2,、了解一些武術(shù)的基本動(dòng)作。

一,、導(dǎo)入

老師著武術(shù)服裝,，請(qǐng)幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作（扎馬步,，出拳）引起幼兒興趣,。

二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻,，請(qǐng)幼兒觀察里面的武術(shù)動(dòng)作,。

對(duì)，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,，你們想學(xué)嗎,？

三,、分組分散學(xué)習(xí)

1、武術(shù)秘籍

看,，老師給你們帶來(lái)了一些武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖譜）,，我們一起學(xué)學(xué)吧！

幼兒自主探究動(dòng)作,。

（分別練動(dòng)作,，老師指導(dǎo)，放音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,，要求動(dòng)作盡量連貫有序,。

2、武林大會(huì)

想不想把自己打扮成像我這樣,？給每個(gè)幼兒一條紅腰帶,。

（兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈,，拉一下）

我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打,，看看哪一組能得武林盟主。

（1）分組表演

每一組起個(gè)名字,。（如少林派,、武當(dāng)派、華山派）

（2）集體表演

小結(jié)：練了中國(guó)武術(shù)覺(jué)得怎么樣,？武術(shù)的動(dòng)作非常有力量,，讓人感覺(jué)我們中國(guó)人很精神！

現(xiàn)在,，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫,，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受,？（驕傲,、自豪……）

（2）師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多,，象刀術(shù),、劍術(shù)、棍術(shù),、槍術(shù)……,。

四、觀看閱兵錄像,，感受方陣舞

好,，用中國(guó)功夫的動(dòng)作和大家道別。

報(bào)拳說(shuō)：再見(jiàn),！

《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂(lè)段組成,，樂(lè)句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對(duì)稱,，對(duì)應(yīng)感,，在給人強(qiáng)烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂(lè)段比較簡(jiǎn)單,，前半段節(jié)奏短促,，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢(shì),。孩子們對(duì)里面的動(dòng)作很感興趣,，接著我讓孩子嘗試用不同的動(dòng)作模仿武打，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在一翻熱身運(yùn)動(dòng)之后,，我投放音樂(lè)，通過(guò)視頻欣賞,，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌,。先讓學(xué)生聆聽(tīng)錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱,，并在xx處用“哈嗨”來(lái)表現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

其次,，我讓學(xué)生復(fù)聽(tīng),，通過(guò)朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題,，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思,，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力,，要出人頭地,。

在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏,，學(xué)生們倍感新奇,，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過(guò)師生互動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美,，通過(guò)巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱,，三者合一,，融為一體，效果好。

學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后,，我讓學(xué)生自己嘗試用動(dòng)作將歌曲表現(xiàn)出來(lái),。在設(shè)計(jì)武術(shù)過(guò)程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平,，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演,，降低了動(dòng)作難度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。整個(gè)過(guò)程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵,，利用武打動(dòng)作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作圖式,，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂(lè),，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。

最后孩子們?cè)谝魳?lè)聲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)武打動(dòng)作,，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色,，提高了音樂(lè)課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇八

1,、能用活潑、愉快的聲音唱歌,。

2,、與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

1,、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的.豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

2,、鑼一面,，鼓一個(gè)。

1,、讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,，引出課題。

2,、新授歌曲《新年到》,。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞,，助幼兒熟悉曲調(diào),。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱,。

3,、幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,，增加歌曲的演唱興趣。

4,、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè),。

能唱清楚歌詞,，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇九

今天開(kāi)放活動(dòng)區(qū)，我走進(jìn)了娃娃家,。孩子們都玩的十分的高興,，有的在給娃娃蓋被子，有的在給娃娃準(zhǔn)備豐盛的午餐,。這時(shí),，晗晗突然哭著對(duì)我說(shuō)：“曾老師，晨晨搶了我的勺子,！”我走過(guò)去一看,，仔仔正在寒寒手里使勁的搶，寒寒又不給他,。于是我對(duì)仔仔說(shuō)：“今天我們就讓寒寒給寶寶煮飯,、炒菜好嗎？”仔仔很不愿意的把勺子給了寒寒,，但是他自己一直翹的嘴巴,。我發(fā)現(xiàn)了他的表情，于是靈機(jī)一動(dòng),，對(duì)仔仔說(shuō)：“仔仔你看,，寒寒給寶寶煮好了飯，你還能為寶寶做什么呢,？”說(shuō)完我就悄悄的走開(kāi)了,。過(guò)了一會(huì)兒，我又走到了娃娃家,，看見(jiàn)仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯,，還不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)他對(duì)寶寶說(shuō)：“慢慢吃！寶寶,，別燙到了,！”我欣慰地笑了。

這是活動(dòng)區(qū)經(jīng)常發(fā)生的矛盾,，但通過(guò)這次活動(dòng),，我覺(jué)得老師應(yīng)該正確看待、并恰當(dāng)?shù)奶幚碛變褐g的矛盾。因?yàn)楹⒆幽挲g還小,，以自我為中心,、獨(dú)霸的意識(shí)強(qiáng)烈，所以經(jīng)常會(huì)為了滿足自己的需要而與其他孩子發(fā)生爭(zhēng)搶,、抓扯,。孩子的控制能力很弱，教師要及時(shí)的加以引導(dǎo),，教育他們學(xué)會(huì)互相謙讓,，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上，我們還要注意有意識(shí)的讓他們逐步學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),、自我化解矛盾,，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題、與同伴友好相處的能力,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步,、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊走路的節(jié)奏。

2,、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興,、害怕、勇敢的神態(tài),，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊,、老羊和大灰狼,。

2、相關(guān)音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

情景表演

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí),。（大班幼兒扮演小羊,、老羊分別出場(chǎng)）

師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

二,、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊的節(jié)奏,。

1,、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的？

2,、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢,？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走）

3,、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的,？

4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢,？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演,。

三,、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興,、害怕、勇敢,，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,。

1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎,？草的味道怎么樣,？一起做做高興的樣子。

2,、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了,？小羊心里怎樣,？

教師與幼兒一起做頂,、踢,、撞的動(dòng)作,。

4,、總結(jié)：你們真能干,，想了這么多的好辦法,，如果再遇上大灰狼,，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它,。

四,、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧,！

2,、時(shí)間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng)）

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯,。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔,、小狗胸飾若干，照相機(jī),。2.編排情境表演,。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔,，媽媽帶你們出去玩,。看,，那是誰(shuí),？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?.觀看情境表演,，向幼兒介紹滑梯及其玩法,。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩,？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯,？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè),，不擁擠推拉,。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯,，爬到頂，坐穩(wěn)后,，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏，再滑下來(lái),。如果不這樣好好玩滑梯,，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯,，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯,，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩,？”(2)兔媽媽：“孩子們,，你們想不想再玩一遍？這次,，你們玩的時(shí)候,，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好,?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯,。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角,，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律,，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作,。

2,、借助情境表演、游戲,、記憶歌詞內(nèi)容,。

3、在結(jié)伴游戲時(shí),，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演,。

4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃若干

5,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

6、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、師生隨著音樂(lè)用緩慢,、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

二,、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

1、師：小娃娃睡醒了,，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子,？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎,？你想抱抱它嗎,？我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，還要送給大家玩,。

2、老師這里有一首小娃娃的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

3、師表演唱《小娃娃》：你聽(tīng)到了什么,？看到了什么,？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱,。

三,、幼兒學(xué)玩表演游戲1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃,，邊唱邊示范游戲的玩法,，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置,。

2,、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲,？

3,、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽,，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作,。

四、幼兒完整地表演做游戲1,、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲,，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友,，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲,。

2,、師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好,，輕輕地離開(kāi),，不影響娃娃睡覺(jué)。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈,、雙手送給別人的動(dòng)作,，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,，在反復(fù)的.表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,，雖然有些寶寶還不能做到手口一致,，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小,，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的,。

祝你生日快樂(lè)小班音樂(lè)教案反思篇十二

1,、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)ab段和尾段的結(jié)構(gòu)。

2,、與老師同伴一起游戲，能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,，并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

3,、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動(dòng)作及表情,，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè),。

4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

5,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。