作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班語言活動教案反思萬能篇一

1,、運(yùn)用視覺觀察物品的特征。

2,、增進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、描繪物體顏色,、形狀、用途等特征的謎語若干,。

2,、生活中常見物品，如鐘、書,、球,、牙刷等等。

1,、猜謎：教師念謎語,，幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的,。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜,。

2、編謎語：請幼兒觀察教師手中的物品,，說說他有什么特點(diǎn),。教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語,，把自己編的謎語說一說,，看看大家能否猜出來。

教師在提供觀察用的物品時(shí),，宜盡量選取有特征（如顏色,、形狀、大小,、質(zhì)感等）的物品,，以便幼兒觀察。

中班語言活動教案反思萬能篇二

優(yōu)秀中班語言教案《西瓜皮》(附反思)

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力,。

2,、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言,，豐富聯(lián)想。

3,、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物：半個西瓜皮,；半個西瓜皮的圖片人手一張,。

2、小動物卡片,、畫有幾個西瓜皮的背景圖,、泡沫板

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象,。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么,？（小船,、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘,、屋頂、臺燈……）

二,、對西瓜皮想象并添畫,，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧,！它變出了什么,？（秋千），誰會在上面玩呀,？（小猴子,、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼a：西瓜皮,，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽,。

幼b：西瓜皮,，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘,。

幼c：西瓜皮,，變木桶，小狗用它來舀水,。

幼d：西瓜皮,，變籃子，小羊用它裝青草?！?/p>

請幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞。

三,、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,，小組合作創(chuàng)編《有趣的'西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩,，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧,！”

它到樹林里找來一塊木板,，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板,。小貓和小狗一起玩,，翹呀翹，玩得真開心,！

小朋友,，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢,？他們會怎么說,，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧,！一組上的小朋友你先編,，再我編，再他編,，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧,！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物,，再講述）

請個別小組講述鼓勵小組間相互講述,。

活動反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們想說,、敢做,、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！薄Ｒ虼宋以O(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動,，通過讓幼兒看看,、想想,、講講，激發(fā)孩子的想象力,，大膽地表達(dá)自己的想法,。

中班語言活動教案反思萬能篇三

教學(xué)目標(biāo)：

?嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。

?體驗(yàn)游戲活動的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）進(jìn)行了連一連的游戲

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：與大樹有關(guān)系的事物教學(xué)過程：

一,、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容：（學(xué)習(xí)p173）

1,、今天我們一起來聽一首兒歌,，里面有好多好朋友，仔細(xì)聽它們誰和誰是好朋友,？

2,、提問：?你聽到兒歌里誰和誰是好朋友？

?他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯?？我們再來認(rèn)真地看一看，聽一聽：

二,、出示ppt,，再次欣賞兒歌，理解內(nèi)容：（重點(diǎn)）

提問：1,、為什么藤兒和瓜是好朋友,？（瓜是結(jié)在藤兒上的）

2、為什么蜜蜂和花是好朋友,？（蜜蜂采花蜜）

3,、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友？

（互相幫助,，愛護(hù)朋友,，遇到事情一起商量，不爭不搶,，不打不鬧）

三,、游戲：大樹找朋友：

1、觀察畫面：（樹葉稀落的大樹）：大樹要找好朋友,，每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉,，大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛，可以為大家遮太陽,，遮風(fēng)擋雨了,。

2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的事物,，每說出一件,，說對了,，就能在大樹上貼上一片樹葉。

（難點(diǎn)）?平時(shí)你們看到人么是怎么做的能讓大樹健康成長,？

?尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān),，并要說說理由。

?尋找的“朋友”不能重復(fù),。

四,、延伸活動：

幼兒操作包《誰和誰好》，將圖片撕下,，一一對應(yīng),，說說配對的理由。

中班語言活動教案反思萬能篇四

1．能配上動作有表情的朗誦兒歌,。

2．知道老師的手很能干,，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

3．激發(fā)幼兒熱愛,、尊敬老師的情感,。

4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

老師事先做各種各樣的手工作品,，如：折紙小鴨、泥工等,。

活動重點(diǎn)：學(xué)會詩歌,、理解詩歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：能配上動作有表情的朗誦兒歌,。

一,、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感,。

小朋友們：你們看,，這些作品好看嗎？那你知道它們的名字嗎,？

它們又是用什么材料做的,？

二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容

教師朗誦詩歌,，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,，用聲調(diào)手勢強(qiáng)調(diào)突出詩歌中的動詞。

（1）展示紙工“小鴨”,，老師的手,，真巧,！折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。（強(qiáng)調(diào)動詞“折”與“搖”,，下同,。）

（2）展示泥工“小狗”：老師的手，真巧,！捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫,。

（3）展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧,！畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草,。

（4）展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高,。

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

四,、幼兒嘗試連貫朗誦。

五,、針對詩歌內(nèi)容提問,，引導(dǎo)幼兒討論。

師：詩歌里說的是什么,？

師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么,？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,。

鼓勵幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干,。

六,、幼兒仿編詩歌。

教師出示其他通過“折,、畫,、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌,。

附詩歌：老師的手

老師的手,，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖,。

老師的手,，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫,。

老師的.手,，真巧,！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手,，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

在活動中,，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,。

中班語言活動教案反思萬能篇五

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念,、關(guān)愛之情,。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福,。

1．材料包：桌面玩偶爸爸,、媽媽、我（寶寶）

2．用于裝扮爸爸,、媽媽的道具,，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等,。

（一）媽媽來敲門

1,、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想,、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí),，總想誰來敲門？（媽媽）

2,、為什么你希望媽媽回來,？

3、“丁冬,，丁冬”,，門鈴響了。打開門一看,，真的是媽媽回來了,。你們猜寶寶會怎么說,，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了,！媽媽回來了”,，和媽媽抱一抱，親一親,。）

幼兒扮演寶寶,，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌,，邊大膽想象,、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門

1,、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想,、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門,？（爸爸）

2,、為什么你希望爸爸回來？

4,、幼兒扮演寶寶,，教師扮演爸爸，邊念兒歌,，邊進(jìn)行表演,。

（三）還有誰來敲門

1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌,。

2,、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門,？（爺爺、奶奶,、外公,、外婆……）

3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里,，一起學(xué)念,。

中班語言活動教案反思萬能篇六

一、活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片,，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美,，體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3,、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會朋友之間的友情,。

二,、活動準(zhǔn)備：

課件(瓜和藤、蜜蜂和花,，小朋友手拉手)三,、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌,。

四、活動過程：

(一)談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好,。)(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友,。(引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好)(三)分段欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰和誰好?藤蔓和瓜好，他們手拉手,，不吵也不鬧,。

表演藤蔓和花好。

(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做,。

小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑,。

為什么蜜蜂和花好?

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

分角色表演蜜蜂和花好,。

(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?

小結(jié)：誰和誰好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞,。

(四)教師完整朗誦兒歌,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了,，長大了一定能成為詩人和作家,，我把大家編的詩歌朗誦一下。

(五)給兒歌起名字,。

(六)朗誦兒歌,，體會意境。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍,。(教師邊說邊指圖)師：你們說的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

中班語言活動教案反思萬能篇七

1,、看圖學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，講述的方式仿編詩歌。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

散文詩?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花,、紅色的楓葉,、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖,。

1,、討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因,。

師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2、觀察掛圖,，學(xué)習(xí)朗誦散文詩,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色,，色彩豐富,。

4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文,，感受秋天的絢麗多彩,。

5,、教師一邊朗讀散文,，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩,。

6,、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩,。

(1)除了詩歌里說到的,，還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

(3) 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中,，并一起朗誦新編的詩歌。

7,、到戶外找秋天

師：小朋友們,，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn),，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下,。

秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉,、松樹,、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天,、觀察秋天,，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn),，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動做一個鋪墊,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí),有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會調(diào)動孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.

活動結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說:"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進(jìn)而發(fā)展自己.

中班語言活動教案反思萬能篇八

活動目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn),，理解詞語如“狡猾”,、“陌生人”、“五顏六色”,、“得意”等,。

2、知道不能吃陌生人的東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定,、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己,。

活動準(zhǔn)備：

大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片,。語言磁帶,。

活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎,？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦,？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容,、

三,、教師有感情地講述故事。

1,、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的,？誰綁架了他們？當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯,，都是怎樣說的,？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解“陌生人”的含義）

2,、教師講述故事的第6段,。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的,？

3,、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,，它對小動物們說了什么,？做了什么？（理解“狡猾”的含義）

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾,，揭示故事結(jié)局。

1,、鼓勵幼兒大膽想象,，并用較完整的語句進(jìn)行講述。

2,、講述故事的最后一段,。

五、教師播放語言磁帶,，讓幼兒完整地欣賞故事,。

中班語言活動教案反思萬能篇九

我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園，非常粘家長,。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛,，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩,，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活,。

1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。

2,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛。

3,、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,。

1,、和媽媽在一起的照片。

2,、 媽媽勞動或照顧小朋友的圖片,。

（一）、出示照片

教師提問,，這張照片上都有誰,？

幼兒爭相回答。

（二）,、教師提問,，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的,？

幼兒和老師一起討論,。

（三）,、出示圖片

1、 讓幼兒觀察圖片上都有誰,？他們在干什么,？

2、媽媽為什么要這么做,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?/p>

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽,。

（四）,、學(xué)習(xí)詩歌

1、老師講解詩歌內(nèi)容,。

2,、老師有感情的朗讀詩歌。

3,、幼兒跟著老師朗讀詩歌

4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五),、活動延伸

1,、 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2,、幫媽媽做一些自己能做的事,。

1、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好,。

2,、活動過程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,，以豐富幼兒對媽媽的印象,。

3、在講述詩歌時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”,，并嘗試用這個句型來造句。

4,、讓幼兒自己來創(chuàng)編,，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么,？

5,、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說,，并給以肯定,。

中班語言活動教案反思萬能篇十

通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解,，更直觀的認(rèn)識秋天。

1,、能跟隨教師做出相應(yīng)動作并有感情的朗誦詩歌,。

2、能大膽的進(jìn)行表演,，積極參與到活動中來,。

3、喜愛環(huán)境,，保護(hù)我們的環(huán)境。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

寫在黑板上的詩歌,，錄音帶,，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂,，繪畫筆,，繪畫紙，水果若干,。

一,、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找,。秋天有哪些變化,？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化,？請幼兒自由討論,，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié),，那小朋友們,，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的,。

二,、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案,，鞏固幼兒記憶,。教師邊聽錄音,，邊做出相應(yīng)動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌,。

4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中,，有很多字是幼兒不認(rèn)識的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦,。

5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個別幼兒

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐,，吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫,，你心目中的秋天是什么顏色,？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動,，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,，幼兒會更感興趣,。

中班語言活動教案反思萬能篇十一

活動目標(biāo)：

1、感知溶解現(xiàn)象,。

2、把發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來,。

3、通過活動發(fā)展思維,，激發(fā)求知欲,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、對溶解有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1,、每人一個杯子,，一根攪拌器,。

2,、白糖,、鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果（蘋果片,、橘子瓣等）、大豆,、紅豆,、綠豆、小石子,，沙子等,。

活動過程：

一,、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1,、出示一杯清水，白糖,，觀察白糖放進(jìn)水里的變化,？

2、又拿出一杯清水,，小石子,，小石子放進(jìn)水里的變化？

什么東西放進(jìn)水里能溶化,？

二,、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

1、讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱,。

鹽,、奶粉、果珍,、味精,、肥皂片、水果片,、紅豆,、綠豆、大豆,、小石子,、沙子等,。

2、選一種材料放進(jìn)水里,，觀察結(jié)果,。

3、知道有的.東西放進(jìn)水里看不見,，溶化了,，有的東西不溶化能看得見。

三,、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了,？怎么樣了？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

活動延伸：

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,。

活動反思：

科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣,，具有生活性和游戲性的內(nèi)容,。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強(qiáng),，操作過程中,，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,，激發(fā)求知欲,。在整個活動進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,，有些不能溶解的現(xiàn)象,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

不足之處：

每位幼兒一個杯子,，只能做一次實(shí)驗(yàn),，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展,。

中班語言活動教案反思萬能篇十二

一,、活動目標(biāo)。

1,、理解故事,，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情,。

2,、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

二,、活動準(zhǔn)備,。

故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品,。

三,、活動過程。

（一）我生氣的時(shí)候,。

1,、師：小朋友，你生過氣嗎,？你們生氣的時(shí)候會怎樣,？（幼兒泛議）

2、師：今天,，我還請來了一位小客人“小雨點(diǎn)”,，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎,？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會怎么樣的,。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）

3,、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),，做出了那些舉動。（幼兒泛議）

4,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳

5,、老師小結(jié)：原來每個人都有生氣的時(shí)候,，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來，我們來交流一下,，看看別人和你生氣的樣子有什么不同,。

6、請個別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹,，結(jié)合同伴提問的方式）

（二）我為什么會生氣,。

1、師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會生氣,？（欣賞幻燈傾聽第二段故事,。）

2、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣,？（幼兒泛議）

3,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑,、別人弄壞自己的東西,、別人冤枉自己”）

4、師：人人都有生氣的時(shí)候,，那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽?？（幼兒泛議）

（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字,，出示幻燈）

（出示努力了,，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）

5、完整播放生氣原因的幻燈,，并羅列生氣原因的文字,。

（三）怎么樣讓心情好起來？

1,、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來,。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）

2,、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢,？（深呼吸、一個人靜靜的呆一會,、找一個喜歡的人講講話,。）

3、師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢,？（請幼兒結(jié)伴討論）

4,、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運(yùn)動,、擁抱,、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）

5,、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,，并羅列各辦法的文字。

6,、完整欣賞故事,。（結(jié)合故事幻燈）

7、老師小結(jié)：每一個人都會有生氣的時(shí)候,，也都有理由生氣,。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來,，不把生氣和不快樂越來越多,，并且不能傳染給別人,。

（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,，然后把你覺得快樂的事情畫下來,，和你的朋友們一起分享你的快樂。

中班語言活動教案反思萬能篇十三

作為一名教學(xué)工作者,，時(shí)常需要用到教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家收集的中班語言活動雪地里的小畫家教案反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

1,、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容,。

2、豐富幼兒知識,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1,、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

2,、識別各種動物腳印,。

3,、準(zhǔn)備電腦課件：a,、序;b、觀察;c,、詩歌;d,、仿編;e、游戲

1,、引出詩歌(課件--序)

秋天里,，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,，楓樹爺爺滿臉笑),，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭),，天越來越冷，你們看,，天空里下起了什么(雪絨花音樂起,，課件展現(xiàn)下雪場景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲),。

2,、學(xué)習(xí)詩歌

a、觀察：下雪了,，下雪了,，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起),，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞,、小貓、小鴨,、小馬,，分別在雪地里留下的腳)

培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞。在教學(xué)中,，幼兒通過感悟書中的精美語言,，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,，我引導(dǎo)幼兒課后找一找,，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,，親身體驗(yàn),，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好,，學(xué)習(xí)的快樂,。

由此教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的'機(jī)會,，鼓勵并帶領(lǐng)幼兒走出教室,，親近自然,，觀察周圍的事物，引導(dǎo)幼兒用眼,、耳,、鼻、手等器官去感受自然,，最后用語言表達(dá)出來,，盡管幼兒的語言有些稚嫩，但那是幼兒真實(shí)的感受,，自由的表達(dá),，心靈的花朵在盡情綻放。

中班語言活動教案反思萬能篇十四

活動目標(biāo)：

1,、欣賞各種夸張,、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來,。

2,、樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄,。

活動準(zhǔn)備：

課件,、視屏、畫紙,、畫筆,、范畫。

活動過程：

1,、欣賞視頻,，初步感受生氣時(shí)的表情

(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)

2、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,，了解生氣時(shí)的表情與特征

師：你會生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的`?你來學(xué)一學(xué),。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

師總結(jié)：原來生氣的時(shí)候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時(shí)候溫和一些,，他會皺起眉頭,、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張,，很可怕,，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來,、眼睛像要冒火一樣等等,。

3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實(shí),，我們都不會無緣無故地生氣,，生氣總是有原因的。瞧,，這里的兩個小朋友也生氣了,。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅,。你們來猜猜看,，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)

師小結(jié)：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的,，以前發(fā)生過的事情,。

4、說說自己生氣的故事

師：你們肯定也會為一些事情生氣,，對嗎?誰來說說你生氣的故事,。

5、畫畫自己的生氣故事,。

師：大家都想來說,，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!

提作畫要求

畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?

5,、幼兒作畫,，老師巡視。

6,、介紹自己的作品,。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。