當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師家訪工作總結(jié)篇一

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),，終于搞了一個(gè)段落,，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多,。

一,、確家訪目的，真情送家長,，溫暖給學(xué)生,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。一年來,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

教師家訪工作總結(jié)篇二

又是一個(gè)美好的周五,！與以往不同的是：今天出了開心還有點(diǎn)緊張,。

孩子們的考試結(jié)束了，陶*媽媽也來了,。微笑的力量果然非比尋常,，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來,。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流,，在融洽的氣氛中被延長了半個(gè)多小時(shí)。聊完后,，我很羨慕陶*能有這樣一個(gè)亦師亦友的開明媽媽,！從不成條理的對話中，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴(yán)守原則性問題,，放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話語中，我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí),，陶媽媽會(huì)征求陶*的意見,，如果合理就會(huì)采納，我想這也是為什么陶*能有條理地表達(dá)自己,，并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一,。但陶*的陽光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響，這就得益于他來自于軍人家庭,。每年他們都會(huì)有家屬會(huì),，而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶*在家屬會(huì)的舞臺上進(jìn)行自我介紹或者表演,，進(jìn)而鍛煉陶*的膽量和交際能力,。所以,，當(dāng)我聽到陶*能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí)，我也沒有過分詫異,。

2.興趣是孩子最好的老師,，不要抹殺孩子的個(gè)性。陶*在課外也參加了不少培訓(xùn)班,，常規(guī)的數(shù)學(xué),、作文、英語補(bǔ)習(xí),，他一個(gè)都沒少,。可出人意料的是,，這都是陶*自己喜歡才去的,！陶媽媽說，在日常教育中,，她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么,，只是建議孩子去試一試。如果有興趣,，才讓孩子去學(xué),，這樣事半功倍！其他教育,，如閱讀,，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,，略顯不耐煩了,，陶媽媽會(huì)選擇立刻停止，因?yàn)樽チ诉@幾分鐘,，失去的是接下來更長的時(shí)間,。在教育中，最重要的是明白孩子要什么,，要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,。

3.努力跟孩子做朋友,，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友,！陶媽媽說,，她很注重孩子的誠信問題，當(dāng)她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候,，她不是立刻板起臉,，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負(fù)擔(dān)”,、“媽媽不是別人,，是你的朋友，()有什么話都可以說”,。在陶*的'交友問題上,，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩,，反而告訴陶*“三人行,，必有我?guī)熝伞保≡诮煌?，要學(xué)習(xí)別人好的地方,，而別人不好的就盡力幫助他改正。當(dāng)陶*的交往伙伴確實(shí)不好時(shí),，陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤,，近墨者黑”來提醒他。

4.教育,，要從娃娃抓起,。孩子的教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭,。陶媽媽從小教導(dǎo)陶*要懂得感恩,，做個(gè)有禮貌的人！在耳濡目染中,，陶*也成了一個(gè)懂禮貌,，心懷感恩的好學(xué)生。他會(huì)通過觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的,，李老師很辛苦,。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我能管理好這個(gè)班級,?；蛟S也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心,，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人,！

5.時(shí)刻關(guān)注孩子,，缺點(diǎn)不可忽視。孩子每天都在長大,，他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視,。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心，容易分心,，正在積極想辦法幫陶*改掉這個(gè)小毛病,。分心，是每個(gè)孩子的通病,，有些家長重視了,，而有些則沒有引起重視，個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn),。

6.充分相信老師,。陶媽媽說，她把陶*交給李老師很放心,，因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任,、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師！我想,，這也是陶*能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因,。如果家長不信任老師，老師在教學(xué)過程中都不會(huì)有激情的,。

陶媽媽說,，陶*的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好，生活環(huán)境比較好的緣故,?？晌艺J(rèn)為，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境,，還不如說得益于他有一個(gè)開明的媽媽,！我想正是陶媽媽時(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo)，才讓陶*有了今天的陽光燦爛,！

教師家訪工作總結(jié)篇三

1,、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,；

3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

（一）情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生,，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1,、城市戶口并與父母一起生活,，占家訪人數(shù)的66％，2,、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%,，3,、單親家庭約占10%,，與父母不生活在一起的孩子約占10%。

（二）在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對孩子嚴(yán)格要求,。家長對孩子都寄予了厚望。

（三）缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁,、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì),，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。

通過這次家訪,，我認(rèn)識到,，家訪是必不可少的教育形式。

1,、能全方位認(rèn)識孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說，但聽他媽媽說,，家里他可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面,，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到,，很受感動(dòng),，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪工作總結(jié)篇四

一直以來，我校就非常重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議,。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù),，具體安排如下：

充分利用放假期間，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母,，準(zhǔn)備好該生的成績單,，學(xué)校表現(xiàn)情況，班主任手冊等一手資料,，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談,。由于老師和家長平時(shí)都很忙，老師與家長缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對面的溝通。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長的熱情,，也讓我們更多地了解到家長的一些真實(shí)想法,。

由于平時(shí)家長較忙，許多家訪時(shí)間都要家長來安排,，可是由于有些時(shí)間太晚,，班主任又趕不到，只能家長到訪學(xué)校,。來校家訪也能夠讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,。

學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)，家長不能及時(shí)感到學(xué)校,，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時(shí)回家,，班主任和家長會(huì)進(jìn)行電話溝通。

家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來設(shè)定的,，一是根據(jù)學(xué)生本身問題,，二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定，如：學(xué)習(xí)成績,、思想行為,、參加學(xué)校的'各種活動(dòng)表現(xiàn)。孩子們處于青春期,，希望家長多留意孩子的舉動(dòng),。生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)問題通過家訪加強(qiáng)與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。討論孩子流生意向,。討論家長對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,，提供他們一些教育理念和方法。

1,、詢問家庭情況,，父母開紐扣廠，家中還有一個(gè)姐姐,。

2,、家長詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況,。

3,、告知家長孩子在校取得的成績（會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）

1、了解家庭情況,，家里管理孩子比較嚴(yán)格,，希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作

2,、討論生活費(fèi)的問題

3、告知家長考證問題,，希望媽媽督促

1,、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作）

2、告知家長女兒喝酒的情況,，希望家長引起重視

3,、告知家長考證問題，希望爸爸督促

1,、詢問家庭情況,，父母對孩子教育，生活的關(guān)心程度,。家長與孩子之間交流時(shí)

間,，具體內(nèi)容。

2,、告知家長孩子在校期間的學(xué)習(xí),，生活情況。

3,、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績,，期中考試。（需要改進(jìn)的地方）

1,、了解學(xué)生家庭有幾口人,，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,。,，給學(xué)生一

個(gè)星期生活費(fèi)情況,。

2,、告知家長學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣，日常作息,。（生活自律能力強(qiáng),，回家?guī)椭?/p>

媽媽做家務(wù)）

3、告知家長在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn),，學(xué)習(xí)和生活方面,。特別的突出表現(xiàn)的地

方（運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4、學(xué)生在成長過程中老師和家長都需要配合,?？甲C問題，家長老師一起督促,。

1,、了解父母與孩子間感情交流,。（孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）

2,、告知家長孩子在校期間的生活,，學(xué)習(xí)情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)）

3,、了解父母對女兒的期望,，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）

4,、孩子的特長,，表達(dá)能力非常強(qiáng)。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)）

1,、了解孩子在家的生活習(xí)慣,。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）

2、了解家長給孩子生活費(fèi)情況,，告知學(xué)校的基本無價(jià),，讓家長心里有數(shù)。

3,、告知家長考證問題,，希望家長和老師一起督促。

4,、孩子在校期間的成績,，期中考試，在校期間參加的各類活動(dòng),。

1,、告知家長女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀,，做事能力強(qiáng),。

2、了解家期間的生活,，學(xué)習(xí)情況,。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）

3,、談?wù)摵⒆訍酆脝栴},，希望家長和老師都支持。

4,、對于女兒將來工作的方向,。

校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系,，是兩者各展其能,，相互促進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪,。教室家訪的目的,，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,。同時(shí)，教室也通過與家長的交流,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),，生活情況，使教師有針對地學(xué)生進(jìn)行教育,。為使家訪真正收到實(shí)效,，在家訪中應(yīng)注意一下問題。

,。簡言之,，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響,，對家訪中可能出現(xiàn)的情況,，做預(yù)先設(shè)想，有針對性地制定出應(yīng)對策略,，避免家訪的失敗,。

。我們經(jīng)常說,，學(xué)生是有個(gè)性的,，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生,，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足,。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評價(jià),，面對家長我們可能就會(huì)無話可說,，造成尷尬的局面。所以,，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生,，并隨時(shí)做觀察記錄,。

學(xué)生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平,，有不同的性格,。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的,，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長的性格特征,，對孩子的管教方式和要求等,，只有在做了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí),，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn),。

為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人,，是什么關(guān)系,，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況,。教師家訪就能靈活自如，效果就會(huì)更佳,。

總之,，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式,，在百忙中抽出時(shí)間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪,，了解學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,，以取得社會(huì)的支持,、家長的信任和學(xué)生的愛戴。只有這樣,，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果,。

教師家訪工作總結(jié)篇五

家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學(xué)生的直接途徑,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展，本著家訪原則,，生生家庭走到,，了解清楚學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí),，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)、生活情況向家長匯報(bào),，交流,，尋求學(xué)校與家長聯(lián)合管理學(xué)生，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長,。借“課外訪萬家”機(jī)會(huì),，我與數(shù)學(xué)教師沈兆云,、思品教師楊育紅幾周來對我班現(xiàn)有的二十七名學(xué)生(其中男生10人，女生17人,，留守生14人,，單親學(xué)生1人)，一一進(jìn)行了家訪,。

此次家訪,，我們采用了登門家訪和電話交流等形式，與家長交流,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

第一，獲得許多第一手育人資料,。這次對本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，對25人上門訪問，對其他2名學(xué)生進(jìn)行電話訪問,。我們與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長的希望,，要求以及教育方法等，并寫好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二，家長老師互相信任,。

第三,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師陪同上門,，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神,。比如，在家訪貧困生楊夢澤家庭時(shí),，王校長親自去回訪,，對家長進(jìn)行慰問，給貧困家庭送去了溫暖,，同時(shí)還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求,，了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并要求各任課教師作適當(dāng)開導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立自信,。

第四，多方面認(rèn)識孩子,。認(rèn)識了更真實(shí),，更全面的學(xué)生。比如我班的楊圣潔,、孫天文,，等在校沉默寡言，在家卻很活潑,，而有些正好相反,，有些有個(gè)性的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，了解了他的生活環(huán)境,，便覺得可以更好地把握他們的心理，關(guān)注他們的成長,。

第五,，換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在(30—40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。我班有十四名留守學(xué)生交由爺爺奶奶管,，他們卻被更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓班主任工作難上加難,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績非常不理想,。還有一種情況,，有的學(xué)生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的`性子來,，久之,，孩子更加任性。

第二,，家長過于自信,，認(rèn)為孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。

第三,，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理,。

三,、家訪后的思考：

第一，家訪深入到每一個(gè)家庭,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的'聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。

第二,，家訪使我們理解家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些困難學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

第三,，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，今后更要努力工作。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長。家長,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為孩子的將來著想,。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長,。

教師家訪工作總結(jié)篇六

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子，可見,，一個(gè)孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn),，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪,，由于我的配班老師因?yàn)檎埉a(chǎn)假，這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上,，深知責(zé)任的重大,。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺收獲很大,，在家訪得過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。

1,、能全方位認(rèn)識孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的馬潔，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說,，但讓我意想不到的是,，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我心中倍感溫暖,。

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散,，于是出發(fā)前必須先制定好路線,，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率,。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里,，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找,，不走回頭路,。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點(diǎn)難度,，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路,，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多,，而且都是散養(yǎng)的,，真是有點(diǎn)怕，不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情,，經(jīng)常給你來解圍,。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,，有話不愿意說,，而且電話里有些話也說不清楚，如果轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),，請保留此標(biāo)記不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

家訪,，每次都跑那么遠(yuǎn),、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá),，有沒有足夠的電而煩惱,，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了,。但是,，家訪也有讓我快樂的，比如,，你會(huì)接過家長送上的熱熱的茶水,，你會(huì)聽到家長一句句的問候，你會(huì)看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開,。等等，每每看到這些,，想想累,，辛苦都值得。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。,！

教師家訪工作總結(jié)篇七

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我個(gè)人進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

1,、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取家長對我教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)采納,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只能希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

總而言之,，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量,，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障,。應(yīng)該說,，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在日后的工作中我會(huì)不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求,。我也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好,、更全面的'來指導(dǎo)我開展好各項(xiàng)工作。

教師家訪工作總結(jié)篇八

為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的.跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

教師家訪工作總結(jié)篇九

不知不覺新的學(xué)期又要開始了，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí),、井井有條地做好每一天,、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求,。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動(dòng)總結(jié)如下：

我組共有十二名中青年教師,。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情,。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色,，因地制宜地實(shí)施新課程,。本學(xué)期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子,，為了一切孩子為奮斗目標(biāo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程,。使大班組成為一個(gè)充滿友愛,、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體,。

思想是行為的源泉,。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則,。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng),。通過仔細(xì)閱讀，小組討論,，個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。

一學(xué)期來,，我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),。來學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng),，同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長,。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)師幼和諧,。從節(jié)湊樂為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

2,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,，對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的打擊樂活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的.計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從打擊樂活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，從11月的全園公開課賽教活動(dòng)中,，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4,、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了首次升國旗啟動(dòng)儀式,、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí),，訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的組織,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

5、開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)：

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,，也是提升教師教育能力的小課堂,。為了提高教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。我們組開展外出教師學(xué)習(xí)心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動(dòng),，改變以往教研模式，讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對開學(xué)以來在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思交流,，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來,，大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動(dòng)性非常高,，氣氛活躍,，每位教師都提問題、談見解,，并開展討論,。教研活動(dòng)給教師們多一次機(jī)會(huì)將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施,，從而不僅保證了孩子們活動(dòng)的質(zhì)量，也有利的促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧展示個(gè)人領(lǐng)域特長方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動(dòng),，并且以游戲的形式，讓每個(gè)幼兒積極參與,，在輕松,、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體,，和孩子們互動(dòng)好,，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個(gè)人領(lǐng)域特長開展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長,，使我們的教師對課堂教學(xué)研究提高了一個(gè)新的臺階。

經(jīng)過組內(nèi)教師的交流,、分享與合作中與積極搜集資料中,，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步,，能從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動(dòng)手操作方面的方案，進(jìn)行分析,、評價(jià)和反思,。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,，并及時(shí)肯定和表揚(yáng)教師的長處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中,，我們每位老師都在努力,，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，一起提高,。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學(xué)習(xí),，以以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。充分發(fā)揮骨干教師,、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性，開展了積極有效的拜師活動(dòng),。為她們提供展示的平臺,，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃，促進(jìn)年輕教師的成長,。并通過互相觀摩,、自評互評、集體質(zhì)疑,、反復(fù)實(shí)踐,，使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快,，讓個(gè)人能力更快發(fā)展。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，我組也注重家園配合,，細(xì)致、耐心地做好家長工作,，幼兒教育幼兒園教育,。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的,。大班年級組全體教師堅(jiān)持做好家長宣傳欄,、家園聯(lián)系單、家長開放日活動(dòng),，對幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,，讓家長更多了解幼教動(dòng)向,。我們力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認(rèn)同和信任,。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個(gè)年級組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃,。

通過各種活動(dòng)教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,，激勵(lì)我們將不斷努力,，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入,，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用,，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色,。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善,，本著對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情,，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,，做好年級組的工作也不是一個(gè)人的事,，可以說我們的工作是在互相理解、支持,、合作中進(jìn)行的,，年級組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念,、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作,，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，更投入地開展各項(xiàng)工作,，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討,、學(xué)習(xí),，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,，這些成績的取得,，當(dāng)然也離不開組內(nèi)所有成員的團(tuán)結(jié)互助,，在幾次大型活動(dòng)中大班組的教師們不是因?yàn)楸荣惻聞e的班級成績高了就不去幫忙,，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績,，而在那跑前跑后,，當(dāng)成自己的事情來做一樣,，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個(gè)有凝聚力的整體,。也使每次的大型活動(dòng)都能出色的完成,，取得意想不到的結(jié)果。當(dāng)然有成功就有不足,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,，總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

1、結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識;

2、注意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí);

3,、加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)，扎實(shí)有效的開展幼兒一日活動(dòng),。

4,、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，展開研討,，總結(jié),。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

教師家訪工作總結(jié)篇十

為了落實(shí)教育局開展的"千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家"活動(dòng)的有關(guān)精神,，我在20xx年放假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪，收到了很好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對于這次家訪，我受益良多,，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié),。

第一,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二,，家長老師互相信任。由于我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的'一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

第三,，檢查了孩子的作業(yè)，分析了各科試卷,，查找了存在的問題,，并針對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信,。

第一,，正因?yàn)榧议L"望子成龍"、"望女成鳳"心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第二,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一深入到家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，了解了學(xué)生的特征與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，家訪給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十三分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪工作總結(jié)篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想品德教育，密切學(xué)校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系志溝通,，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育合力,，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長。學(xué)校組織全體教師對超過三分之一人數(shù)的學(xué)生進(jìn)行了家訪,。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動(dòng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓,，并制定了詳細(xì)的家訪方案，使這項(xiàng)工作做到有人抓,、有人管,、有組織、有制度,、有落實(shí),、有獎(jiǎng)懲，取得了良好的效果,。

首先,，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識,，能從思想上高度重視家訪這項(xiàng)工作，并把它作為全面貫徹落實(shí)《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要舉措,，不敷衍了事,，不流于形式。中心校建立了校長為第一責(zé)任人,，團(tuán)支部,、班主任具體負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,，班主任根據(jù)各班具體情況,，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對象的具體情況（包括成績,、紀(jì)律和其它情況）。

其次,，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開展“關(guān)心學(xué)生成長,，走進(jìn)學(xué)生家庭”萬名教師家訪活動(dòng)的通知》精神，把全校教師分成若干組,，主要采取登門走訪的形式,，以班主任為主，任課教師為輔,，采取分組,、分片、分班,、包人等辦法進(jìn)行,。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長能進(jìn)行面對面的交流和溝通，學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生,。家長也可以借機(jī)準(zhǔn)確地了解學(xué)校對孩子的期盼和要求,。

我們的教師利用課余時(shí)間不講條件、不講代價(jià),，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家中家訪,，讓學(xué)生及其家長感動(dòng)不已,。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的交流,，幫助他們樹立信心,，改掉不良習(xí)慣和毛病，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書,，立志成才,。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善,。

歷時(shí)40天的家訪,，在社會(huì)上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上,，又體現(xiàn)在八小時(shí)以外,，將教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，并針對不同學(xué)生的不同情況實(shí)行分類指導(dǎo),，讓其避短揚(yáng)長,，健康成長。我們將根據(jù)實(shí)際情況不斷探索,，與時(shí)俱進(jìn),，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。

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