當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師家訪工作總結(jié)篇一

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，終于搞了一個(gè)段落,，在這次走訪活動(dòng)中,，我感受頗多。

一,、確家訪目的,，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。一年來(lái),，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。以真誠(chéng)的愛(ài),，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

教師家訪工作總結(jié)篇二

又是一個(gè)美好的周五！與以往不同的是：今天出了開(kāi)心還有點(diǎn)緊張,。

孩子們的考試結(jié)束了,，陶*媽媽也來(lái)了。微笑的力量果然非比尋常,，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張,，開(kāi)始從容地和她聊起來(lái)。原以為三言兩語(yǔ)就能結(jié)束的交流,，在融洽的氣氛中被延長(zhǎng)了半個(gè)多小時(shí),。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個(gè)亦師亦友的開(kāi)明媽媽,！從不成條理的對(duì)話中,，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴(yán)守原則性問(wèn)題，放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話語(yǔ)中,，我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng)。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí),，陶媽媽會(huì)征求陶*的意見(jiàn),，如果合理就會(huì)采納，我想這也是為什么陶*能有條理地表達(dá)自己,，并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一,。但陶*的陽(yáng)光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來(lái)的影響,，這就得益于他來(lái)自于軍人家庭。每年他們都會(huì)有家屬會(huì),，而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶*在家屬會(huì)的舞臺(tái)上進(jìn)行自我介紹或者表演,，進(jìn)而鍛煉陶*的膽量和交際能力。所以,，當(dāng)我聽(tīng)到陶*能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí),，我也沒(méi)有過(guò)分詫異。

2.興趣是孩子最好的老師,，不要抹殺孩子的個(gè)性,。陶*在課外也參加了不少培訓(xùn)班，常規(guī)的數(shù)學(xué),、作文,、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，他一個(gè)都沒(méi)少,?？沙鋈艘饬系氖牵@都是陶*自己喜歡才去的,！陶媽媽說(shuō),，在日常教育中，她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么,，只是建議孩子去試一試,。如果有興趣，才讓孩子去學(xué),，這樣事半功倍,！其他教育，如閱讀,，陶媽媽也采用了這種方法,。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱，略顯不耐煩了,，陶媽媽會(huì)選擇立刻停止,，因?yàn)樽チ诉@幾分鐘，失去的是接下來(lái)更長(zhǎng)的時(shí)間,。在教育中，最重要的是明白孩子要什么,，要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,。

3.努力跟孩子做朋友,，而不是高高在上的父母,。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙,。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友,！陶媽媽說(shuō),，她很注重孩子的誠(chéng)信問(wèn)題，當(dāng)她覺(jué)得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候,，她不是立刻板起臉，而是通過(guò)心平氣和,，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識(shí)到“說(shuō)謊是一種負(fù)擔(dān)”,、“媽媽不是別人,，是你的朋友,，()有什么話都可以說(shuō)”。在陶*的'交友問(wèn)題上,，陶媽媽也不像部分父母,，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩，反而告訴陶*“三人行,，必有我?guī)熝伞?！在交往中，要學(xué)習(xí)別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正,。當(dāng)陶*的交往伙伴確實(shí)不好時(shí),，陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤，近墨者黑”來(lái)提醒他,。

4.教育,，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開(kāi)始的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導(dǎo)陶*要懂得感恩，做個(gè)有禮貌的人！在耳濡目染中,，陶*也成了一個(gè)懂禮貌,，心懷感恩的好學(xué)生,。他會(huì)通過(guò)觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的，李老師很辛苦,。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，讓我能管理好這個(gè)班級(jí),。或許也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心,，在日常生活中,，他總能熱心地幫助別人,！

5.時(shí)刻關(guān)注孩子，缺點(diǎn)不可忽視,。孩子每天都在長(zhǎng)大,，他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心,，容易分心,，正在積極想辦法幫陶*改掉這個(gè)小毛病。分心,，是每個(gè)孩子的通病,，有些家長(zhǎng)重視了，而有些則沒(méi)有引起重視,，個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn),。

6.充分相信老師。陶媽媽說(shuō),，她把陶*交給李老師很放心,，因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師,！我想,，這也是陶*能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長(zhǎng)不信任老師,，老師在教學(xué)過(guò)程中都不會(huì)有激情的,。

陶媽媽說(shuō)，陶*的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好,，生活環(huán)境比較好的緣故,?？晌艺J(rèn)為，與其說(shuō)陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境,，還不如說(shuō)得益于他有一個(gè)開(kāi)明的媽媽,！我想正是陶媽媽時(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo)，才讓陶*有了今天的陽(yáng)光燦爛,！

教師家訪工作總結(jié)篇三

1,、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,；

3、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等,。

（一）情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生,。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1,、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％,，2,、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%，3,、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%,。

（二）在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,。

（三）缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁,、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì),，沒(méi)有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

通過(guò)這次家訪,，我認(rèn)識(shí)到,，家訪是必不可少的教育形式。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說(shuō),，但聽(tīng)他媽媽說(shuō),，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō),，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué),，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來(lái)聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到,，很受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開(kāi)水很普通,，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛(ài),，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

教師家訪工作總結(jié)篇四

一直以來(lái),，我校就非常重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù),，具體安排如下：

充分利用放假期間，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母,，準(zhǔn)備好該生的成績(jī)單,，學(xué)校表現(xiàn)情況，班主任手冊(cè)等一手資料,，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談,。由于老師和家長(zhǎng)平時(shí)都很忙，老師與家長(zhǎng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對(duì)面的溝通,。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情,，也讓我們更多地了解到家長(zhǎng)的一些真實(shí)想法。

由于平時(shí)家長(zhǎng)較忙,，許多家訪時(shí)間都要家長(zhǎng)來(lái)安排,，可是由于有些時(shí)間太晚，班主任又趕不到,，只能家長(zhǎng)到訪學(xué)校,。來(lái)校家訪也能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。

學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí),，家長(zhǎng)不能及時(shí)感到學(xué)校,，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家，班主任和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行電話溝通,。

家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來(lái)設(shè)定的,，一是根據(jù)學(xué)生本身問(wèn)題，二是根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心問(wèn)題所設(shè)定,，如：學(xué)習(xí)成績(jī),、思想行為、參加學(xué)校的'各種活動(dòng)表現(xiàn),。孩子們處于青春期,，希望家長(zhǎng)多留意孩子的舉動(dòng)。生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn),。會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題通過(guò)家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。討論孩子流生意向,。討論家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。

1,、詢問(wèn)家庭情況,，父母開(kāi)紐扣廠，家中還有一個(gè)姐姐,。

2,、家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)習(xí)問(wèn)題、以及在校表現(xiàn)情況,。

3,、告知家長(zhǎng)孩子在校取得的成績(jī)（會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）

1、了解家庭情況,，家里管理孩子比較嚴(yán)格,，希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作

2、討論生活費(fèi)的問(wèn)題

3,、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題,，希望媽媽督促

1、了解父母對(duì)女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作）

2,、告知家長(zhǎng)女兒喝酒的情況,，希望家長(zhǎng)引起重視

3、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題,，希望爸爸督促

1,、詢問(wèn)家庭情況，父母對(duì)孩子教育,，生活的關(guān)心程度,。家長(zhǎng)與孩子之間交流時(shí)

間，具體內(nèi)容,。

2,、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的學(xué)習(xí)，生活情況,。

3,、與家長(zhǎng)談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績(jī)，期中考試,。（需要改進(jìn)的地方）

1,、了解學(xué)生家庭有幾口人，各在什么單位工作,，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,。，給學(xué)生一

個(gè)星期生活費(fèi)情況,。

2、告知家長(zhǎng)學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣，日常作息,。（生活自律能力強(qiáng),，回家?guī)椭?/p>

媽媽做家務(wù)）

3、告知家長(zhǎng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn),，學(xué)習(xí)和生活方面,。特別的突出表現(xiàn)的地

方（運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4、學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中老師和家長(zhǎng)都需要配合,?？甲C問(wèn)題，家長(zhǎng)老師一起督促,。

1,、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活,。）

2,、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的生活，學(xué)習(xí)情況,。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)）

3,、了解父母對(duì)女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè),。（文秘類的職業(yè)）

4,、孩子的特長(zhǎng)，表達(dá)能力非常強(qiáng),。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)）

1,、了解孩子在家的生活習(xí)慣。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）

2,、了解家長(zhǎng)給孩子生活費(fèi)情況,，告知學(xué)校的基本無(wú)價(jià)，讓家長(zhǎng)心里有數(shù),。

3,、告知家長(zhǎng)考證問(wèn)題，希望家長(zhǎng)和老師一起督促,。

4,、孩子在校期間的成績(jī)，期中考試,，在校期間參加的各類活動(dòng),。

1、告知家長(zhǎng)女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出,。成績(jī)優(yōu)秀,，做事能力強(qiáng),。

2、了解家期間的生活,，學(xué)習(xí)情況,。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）

3,、談?wù)摵⒆訍?ài)好問(wèn)題,，希望家長(zhǎng)和老師都支持。

4,、對(duì)于女兒將來(lái)工作的方向,。

校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系,，是兩者各展其能,，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的最大成效,。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪,。教室家訪的目的，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況。同時(shí),，教室也通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活情況,，使教師有針對(duì)地學(xué)生進(jìn)行教育,。為使家訪真正收到實(shí)效，在家訪中應(yīng)注意一下問(wèn)題,。

,。簡(jiǎn)言之，教師要通過(guò)家訪達(dá)到什么目的,，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響,，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想,，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略,，避免家訪的失敗。

,。我們經(jīng)常說(shuō),，學(xué)生是有個(gè)性的，學(xué)生是教學(xué)的主體,。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生,，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足,。試想下，如果老師事先沒(méi)有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評(píng)價(jià),，面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無(wú)話可說(shuō),，造成尷尬的局面。所以,，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生,，并隨時(shí)做觀察記錄,。

學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們不同的文化水平,，有不同的性格,。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的，所以,，在家訪前老師有必要通過(guò)學(xué)生或其他方法了解家長(zhǎng)的性格特征,，對(duì)孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備,，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí),，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。

為使家訪效果更好,，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人,，是什么關(guān)系，各在什么單位工作,，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如,，效果就會(huì)更佳,。

總之，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人,，應(yīng)充分利用家訪的各種方式,，在百忙中抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)常性的家訪，了解學(xué)生,，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,，以取得社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴,。只有這樣,，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。

教師家訪工作總結(jié)篇五

家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展，本著家訪原則,，生生家庭走到,，了解清楚學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí),，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)、生活情況向家長(zhǎng)匯報(bào),，交流,，尋求學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)合管理學(xué)生，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),。借“課外訪萬(wàn)家”機(jī)會(huì),，我與數(shù)學(xué)教師沈兆云、思品教師楊育紅幾周來(lái)對(duì)我班現(xiàn)有的二十七名學(xué)生(其中男生10人,，女生17人,，留守生14人，單親學(xué)生1人),，一一進(jìn)行了家訪,。

此次家訪，我們采用了登門(mén)家訪和電話交流等形式,，與家長(zhǎng)交流,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

第一,，獲得許多第一手育人資料,。這次對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，對(duì)25人上門(mén)訪問(wèn),，對(duì)其他2名學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn),。我們與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)的希望，要求以及教育方法等,，并寫(xiě)好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二,，家長(zhǎng)老師互相信任,。

第三,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師陪同上門(mén),，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神,。比如，在家訪貧困生楊夢(mèng)澤家庭時(shí),，王校長(zhǎng)親自去回訪,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行慰問(wèn)，給貧困家庭送去了溫暖,，同時(shí)還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求,，了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并要求各任課教師作適當(dāng)開(kāi)導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

第四,，多方面認(rèn)識(shí)孩子,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生,。比如我班的楊圣潔,、孫天文，等在校沉默寡言,，在家卻很活潑,，而有些正好相反，有些有個(gè)性的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，了解了他的生活環(huán)境，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，關(guān)注他們的成長(zhǎng),。

第五，換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在(30—40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育、關(guān)心,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。我班有十四名留守學(xué)生交由爺爺奶奶管,，他們卻被更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓班主任工作難上加難,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績(jī)非常不理想,。還有一種情況,，有的學(xué)生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的`性子來(lái),，久之，孩子更加任性,。

第二,，家長(zhǎng)過(guò)于自信，認(rèn)為孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息,。

第三,，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無(wú)法管理,。

三、家訪后的思考：

第一,，家訪深入到每一個(gè)家庭,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的'聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。

第二,，家訪使我們理解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些困難學(xué)生的家境,，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

第三，訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，今后更要努力工作。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為孩子的將來(lái)著想,。我想：多多組織家校活動(dòng),，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長(zhǎng)。

教師家訪工作總結(jié)篇六

人們常說(shuō),，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子,，可見(jiàn),，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn),，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪，由于我的配班老師因?yàn)檎?qǐng)產(chǎn)假,，這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上,，深知責(zé)任的重大。于是我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃,。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪得過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享,。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的馬潔，在校性格內(nèi)向而膽小,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō),，但讓我意想不到的是,，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō),，家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō),，這確實(shí)讓我很吃驚,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。

2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任,。我感覺(jué),，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,，走進(jìn)他們的生活,，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng),，也很熱情,。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我心中倍感溫暖。

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散,，于是出發(fā)前必須先制定好路線,，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率,。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里,，然后按照門(mén)牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找,，不走回頭路,。鄉(xiāng)下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走，但是對(duì)于不是新倉(cāng)的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度,，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬,。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多,，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕,，不過(guò)還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情,，經(jīng)常給你來(lái)解圍。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆,，有話不愿意說(shuō)，而且電話里有些話也說(shuō)不清楚,，如果轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),，請(qǐng)保留此標(biāo)記不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

家訪,，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,，而且每次都會(huì)為電瓶車(chē)能不能到達(dá),，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái),，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了,。但是，家訪也有讓我快樂(lè)的,，比如,，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi),。等等，每每看到這些,，想想累,，辛苦都值得。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。,！

教師家訪工作總結(jié)篇七

為搞好家訪，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我個(gè)人進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1,、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)采納,。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只能希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

總而言之,，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不可或缺的一股力量,，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障,。應(yīng)該說(shuō),，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在日后的工作中我會(huì)不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來(lái)更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求,。我也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好,、更全面的'來(lái)指導(dǎo)我開(kāi)展好各項(xiàng)工作。

教師家訪工作總結(jié)篇八

為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的.跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

教師家訪工作總結(jié)篇九

不知不覺(jué)新的學(xué)期又要開(kāi)始了，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，并根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí),、井井有條地做好每一天,、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、積累的過(guò)程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下：

我組共有十二名中青年教師,。她們朝氣蓬勃,，都能以積極向上的態(tài)度，對(duì)工作充滿著熱情,。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色,，因地制宜地實(shí)施新課程,。本學(xué)期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子,，為了一切孩子為奮斗目標(biāo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程,。使大班組成為一個(gè)充滿友愛(ài),、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體,。

思想是行為的源泉,。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則,。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng),。通過(guò)仔細(xì)閱讀，小組討論,，個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。

一學(xué)期來(lái),，我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),。來(lái)學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng)，同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念,，促進(jìn)師幼和諧,。從節(jié)湊樂(lè)為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查,，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，從推門(mén)聽(tīng)課，撰寫(xiě)教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái),，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

2,、開(kāi)展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,，就音樂(lè)課的打擊樂(lè)活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的.計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從打擊樂(lè)活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并很多老師還撰寫(xiě)了教研論文,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，從11月的全園公開(kāi)課賽教活動(dòng)中,，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4,、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了首次升國(guó)旗啟動(dòng)儀式,、幼兒韻律操比賽,、家長(zhǎng)開(kāi)放日匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)目編排、落實(shí),，訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的組織,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可,。

5、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)：

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),，也是提升教師教育能力的小課堂,。為了提高教研質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我們組開(kāi)展外出教師學(xué)習(xí)心得交流和班級(jí)常規(guī)管理交流教研活動(dòng),，改變以往教研模式,，讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來(lái)的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思交流，以及班級(jí)管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來(lái),，大家討論并幫助解決,。教師參與的積極性與主動(dòng)性非常高，氣氛活躍,，每位教師都提問(wèn)題,、談見(jiàn)解，并開(kāi)展討論,。教研活動(dòng)給教師們多一次機(jī)會(huì)將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施,，從而不僅保證了孩子們活動(dòng)的質(zhì)量，也有利的促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,，我們組根據(jù)園里安排開(kāi)展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧展示個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,，教師們以親切的語(yǔ)言以及各種形式與孩子們互動(dòng),，并且以游戲的形式，讓每個(gè)幼兒積極參與,，在輕松,、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體,，和孩子們互動(dòng)好,，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)這樣的教師個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)開(kāi)展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。通過(guò)這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長(zhǎng),，使我們的教師對(duì)課堂教學(xué)研究提高了一個(gè)新的臺(tái)階。

經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師的交流,、分享與合作中與積極搜集資料中,，大家對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步,，能從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動(dòng)手操作方面的方案，進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià)和反思,。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果,。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)教師的長(zhǎng)處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn),。在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，一起提高,。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長(zhǎng),，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，以以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。充分發(fā)揮骨干教師,、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展了積極有效的拜師活動(dòng),。為她們提供展示的平臺(tái),，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),。并通過(guò)互相觀摩,、自評(píng)互評(píng)、集體質(zhì)疑,、反復(fù)實(shí)踐,，使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長(zhǎng)較快,，讓個(gè)人能力更快發(fā)展,。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合,，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作,，幼兒教育幼兒園教育,。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的,。大班年級(jí)組全體教師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄,、家園聯(lián)系單、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄,、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向,。我們力求以自己的熱情,、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,，都能創(chuàng)新開(kāi)展本班工作,，使整個(gè)年級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。

通過(guò)各種活動(dòng)教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,，激勵(lì)我們將不斷努力,，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入,，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用,，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色,。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善,，本著對(duì)工作的熱情、對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情,，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事,，可以說(shuō)我們的工作是在互相理解、支持,、合作中進(jìn)行的,，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開(kāi)每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念,、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作,，才有了今天的可喜成績(jī)與變化,。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作,，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上,，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí),，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn),。

因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī),，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,，這些成績(jī)的取得,，當(dāng)然也離不開(kāi)組內(nèi)所有成員的團(tuán)結(jié)互助，在幾次大型活動(dòng)中大班組的教師們不是因?yàn)楸荣惻聞e的班級(jí)成績(jī)高了就不去幫忙,，相反,，而是希望大班所有的班級(jí)都取得好的成績(jī)，而在那跑前跑后,，當(dāng)成自己的事情來(lái)做一樣,，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個(gè)有凝聚力的整體,。也使每次的大型活動(dòng)都能出色的完成,，取得意想不到的結(jié)果。當(dāng)然有成功就有不足,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問(wèn)題：

1,、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí);

2,、注意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);

3,、加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn)，扎實(shí)有效的開(kāi)展幼兒一日活動(dòng),。

4,、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)研討,，總結(jié),。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

教師家訪工作總結(jié)篇十

為了落實(shí)教育局開(kāi)展的"千名教師訪萬(wàn)戶師生情誼傳萬(wàn)家"活動(dòng)的有關(guān)精神,，我在20xx年放假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪，收到了很好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對(duì)于這次家訪，我受益良多,，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié),。

第一,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二,，家長(zhǎng)老師互相信任,。由于我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的'一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

第三,，檢查了孩子的作業(yè)，分析了各科試卷,，查找了存在的問(wèn)題,，并針對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信,。

第一,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第二,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一深入到家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，了解了學(xué)生的特征與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。

第三,，家訪給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十三分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪工作總結(jié)篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想品德教育，密切學(xué)校與家庭,、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系志溝通,，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育合力,，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校組織全體教師對(duì)超過(guò)三分之一人數(shù)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動(dòng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,，并制定了詳細(xì)的家訪方案,，使這項(xiàng)工作做到有人抓、有人管,、有組織,、有制度、有落實(shí),、有獎(jiǎng)懲,，取得了良好的效果。

首先,，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),，能從思想上高度重視家訪這項(xiàng)工作，并把它作為全面貫徹落實(shí)《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的重要舉措,，不敷衍了事,，不流于形式。中心校建立了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，團(tuán)支部,、班主任具體負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,，班主任根據(jù)各班具體情況,，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對(duì)象，重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長(zhǎng)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況（包括成績(jī),、紀(jì)律和其它情況）。

其次,，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),，走進(jìn)學(xué)生家庭”萬(wàn)名教師家訪活動(dòng)的通知》精神，把全校教師分成若干組,，主要采取登門(mén)走訪的形式,，以班主任為主，任課教師為輔,，采取分組,、分片,、分班、包人等辦法進(jìn)行,。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長(zhǎng)能進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通,，學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生。家長(zhǎng)也可以借機(jī)準(zhǔn)確地了解學(xué)校對(duì)孩子的期盼和要求,。

我們的教師利用課余時(shí)間不講條件,、不講代價(jià)，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家中家訪,，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)感動(dòng)不已,。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他們樹(shù)立信心,，改掉不良習(xí)慣和毛病，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書(shū),，立志成才,。幾乎所有的家長(zhǎng)都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善,。

歷時(shí)40天的家訪,，在社會(huì)上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上,，又體現(xiàn)在八小時(shí)以外,，將教書(shū)育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，并針對(duì)不同學(xué)生的不同情況實(shí)行分類指導(dǎo),，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng),，健康成長(zhǎng),。我們將根據(jù)實(shí)際情況不斷探索，與時(shí)俱進(jìn),，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。

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