作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

好玩的彩虹傘教案小班篇一

1.感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,，并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt 彩虹圖片 畫(huà)紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程

一,、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的,？

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹",。

師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán)、紫）,。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么？它有哪些顏色,？

師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面,，橋下面發(fā)揮你們的想象力,，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

2.出示水彩筆,，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法,。

師：按照紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面,。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的,？你還能想象彩虹橋上有什么,？

三、幼兒創(chuàng)作

1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作,。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，提供幫助。

四,、欣賞評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋",。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的'作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五,、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,，結(jié)束活動(dòng)。

好玩的彩虹傘教案小班篇二

1,、通過(guò)抖動(dòng)彩虹傘,，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2,、在游戲中會(huì)聽(tīng)口令并遵守游戲規(guī)則,。

3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣,。

彩虹傘,、魚(yú)、音樂(lè)

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性,。

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”,。（播放音樂(lè)）

師：今天天氣真好,，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn),，站成一路縱隊(duì),、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

二,、基本活動(dòng)：

1,、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好朋友猜猜她是誰(shuí)？（彩虹傘）

2,、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎,？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開(kāi)藏到彩虹傘的下面,，我下去變成拳頭,。）

三、游戲小海浪,、大海浪

1,、當(dāng)幼兒聽(tīng)到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂,，讓彩虹傘像波浪一樣,。

2、當(dāng)幼兒聽(tīng)到大海浪大海浪時(shí),，幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂,，讓彩虹傘像波浪一樣,。

3、當(dāng)幼兒聽(tīng)到風(fēng)平浪靜時(shí),，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下,。

4、師：小朋友大海上有什么,？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚(yú)在哪里,？

5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚(yú),、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚(yú)不被抓住,。

6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘,，老師說(shuō)回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面,。

四、放松身體,，活動(dòng)結(jié)束,。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺(jué)了,，明天我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧,！請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作調(diào)整呼吸，如深吸氣,，再慢慢吐出,。

執(zhí)教了體育游戲《快樂(lè)彩虹傘》后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)迚行了回顧不思考,，収現(xiàn)在和孩子們一起游戲的過(guò)程中三大環(huán)節(jié)比較清楚,，首先是隨著音樂(lè)做熱身操，這一環(huán)節(jié)中的熱身活動(dòng)使幼兒身體的各部位得以放松,，從生理和心理為即將開(kāi)始的游戲活動(dòng)做好了準(zhǔn)備,。

在第二大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法,，并在自主,、吅作的游戲中収展幼兒“拉,、鉆,、抖”的能力，體驗(yàn)吅作游戲的有趣,、快樂(lè),。整個(gè)游戲激収了幼兒主動(dòng)參不、積極探索游戲的興趣,，自主性體現(xiàn)地比較好,，活動(dòng)由淺入深,，和彩虹傘玩了一場(chǎng)快樂(lè)的游戲。在重難點(diǎn)的突破方面我覺(jué)得重點(diǎn)（探索彩虹傘的丌同種玩法,，并在游戲中能夠相互吅作玩）,，這一點(diǎn)在活動(dòng)中能夠很好地完成，也達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè),。

在難點(diǎn)（能用動(dòng)作拉,、鉆、抖等動(dòng)作,，有所控制和同伴協(xié)調(diào)完成集體游戲）的突破過(guò)程中,，我覺(jué)得前面的動(dòng)作在環(huán)節(jié)中幼兒能夠通過(guò)探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、鉆,、抖等丌同技能玩彩虹傘,，在有所控制的情況下吅同伴協(xié)調(diào)玩這一點(diǎn)上我覺(jué)得完成的丌是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)中収現(xiàn)兩位小朋友在丌停地鉆傘面下,，教師沒(méi)能機(jī)智地引導(dǎo),，比如我們可以一起來(lái)鉆過(guò)去戒者是讓他們來(lái)試試等，更加能夠體現(xiàn)游戲的自主性,。

在幼兒分組探索彩虹傘玩法的時(shí)候,，我覺(jué)得幼兒都能夠和同伴一起探索玩，在玩法交流,、分享中,，幼兒的'玩法如何得到同伴的認(rèn)可戒者是通過(guò)游戲樹(shù)立孩子的自信等，我們可以利用“名字命名式”來(lái)玩游戲探索出來(lái)好玩,、有趣的玩法,，同時(shí)還能迚一步提高孩子的積極性，我覺(jué)得這一點(diǎn)也是非常重要的,，下次在活動(dòng)中我可以學(xué)以致用,。

通過(guò)回顧和反思，我發(fā)現(xiàn)不足的地方還有很多,，在反思中丌斷提煉,，期待下次活動(dòng)中自己能夠有更大的突破。

好玩的彩虹傘教案小班篇三

一,、萌發(fā)興趣1,。教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣,。師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物,。聽(tīng)一聽(tīng)，可能是什么,？2,。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音,。師：聲音是什么樣子的？請(qǐng)學(xué)一學(xué),。（嘩啦嘩啦,。）

二、觀察彩虹糖的顏色

師：你吃過(guò)嗎,？你吃的彩虹糖是什么顏色的,？

2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色,。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎？想不想看一看,？師：彩虹糖有哪些顏色,？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,，但大多是無(wú)意識(shí)的,。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色，再進(jìn)行驗(yàn)證,，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察,。）三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1,。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色,，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢,？2。教師出示裝有水的塑料杯,，介紹實(shí)驗(yàn)材料,。師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么,？（水,。）3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的,。師：水是什么顏色的,？（如果幼兒說(shuō)白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比）這是杯牛奶,，它是什么顏色的,？它們的顏色一樣嗎,？師（小結(jié)）：我可以透過(guò)水看到你們,，所以水是透明無(wú)色的,。4。教師邊講解邊示范,，幫助幼兒明確操作的步驟和要求,。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎,？為什么,？師：有的人說(shuō)會(huì)變，有的人說(shuō)不會(huì)變,。我們來(lái)試試看,。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>

5,。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟,。

攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化,。）

四,、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)1,。幼兒操作,，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你的彩虹糖是什么顏色的,？師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變化？師：再把彩虹糖舀上?lái)看看,，它變成了什么顏色,？2。教師引導(dǎo)幼兒交流分享,。師：你原來(lái)的彩虹糖是什么顏色的,？現(xiàn)在呢？水變成了什么顏色,？彩虹糖上的顏色到哪里去了,？師：有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的？慢慢舉起來(lái)給大家看看,。（教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查,。）師（小結(jié)）：原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五,、教師實(shí)驗(yàn),，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1,。幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師：你們都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，你們想不想看？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,，你們猜會(huì)變出什么,？2。教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖,，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),。師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。（10顆,。）3,。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá),。

師：哇,！現(xiàn)在彩虹糖變成了什么？看起來(lái)像什么,？

六,、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象1,。教師示范吃彩虹糖,，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖,？我也想嘗一嘗,。（教師吃一顆彩虹糖。）

師（伸出舌頭）：猜猜,，我吃的是什么顏色的彩虹糖,？你怎么知道的？

2,。幼兒吃彩虹糖,，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,，請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖,。師（小結(jié)）：原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

好玩的彩虹傘教案小班篇四

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。

2,、發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

1,、彩虹圖片一張,、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡若干

3,、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

4,、實(shí)物投影一臺(tái)

5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹

1,、直觀表達(dá)法

2,、視像法

1、錄像欣賞：彩虹,，引起幼兒的注意,。

2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3,、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)

4,、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞,。

5,、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受)

6,、教師完整朗誦兒歌一遍,，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng),。

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

2,、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹

3,、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察,。

4,、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí),。

好玩的彩虹傘教案小班篇五

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌,，從天上跳下來(lái),。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,；跳到樹(shù)葉上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,；跳到我的雨傘上,，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；散文錄音，電腦課件,，屋頂,、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文

1．看無(wú)聲課件。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢,，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件,。

(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述,。

2,。老師朗誦散文。

設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,。)3．在場(chǎng)景中感受,、理解散文中的排比句,。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講,。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句,。

4．完整欣賞散文,。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方? 2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,，相互欣賞。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯,。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干,，照相機(jī),。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好,，小兔,，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演,，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的,？為什么要這樣玩,？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè),，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,，一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后,，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏，再滑下來(lái),。如果不這樣好好玩滑梯,，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯,，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯,，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩,？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍,？這次,，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照,，看誰(shuí)滑的好,。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯,。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法,。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星,。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

好玩的彩虹傘教案小班篇六

1,、能用手輔導(dǎo)畫(huà)的方法表示彩虹糖,。

2、感知紅,、黃,、綠三種色彩，能選擇本身喜好的色彩作畫(huà),。

3,、樂(lè)意加入點(diǎn)畫(huà)運(yùn)動(dòng),，體驗(yàn)手指作畫(huà)的興趣

1、赤色,、綠色,、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙,；

2,、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

一、預(yù)熱階段,。

1,、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入運(yùn)動(dòng),，引發(fā)孩子到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,。

用捉迷藏的情勢(shì)出示玩具小熊，勉勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好,，并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖,。

2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的色彩,、外形,，感知紅,、黃,、綠三種色彩。

“看,，美麗的彩虹糖,，有哪些色彩呢？”富厚詞匯：五顏六色,。

“彩虹糖是什么外形的,？”

3、分享彩虹糖,，學(xué)說(shuō)短句“我喜好什么色彩的.彩虹糖”,，牢固對(duì)色彩的熟悉。

二,、圖形刺激,。

1、出示瓶狀的功課紙,。

“看,，小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎？幼兒手工制作”“看,，先生把彩虹糖變出來(lái),?！?/p>

2、樹(shù)模手輔導(dǎo)畫(huà)彩虹糖,。

說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫(huà)）彩虹糖”,，并勉勵(lì)寶寶伸出食指，和一路邊說(shuō)邊訓(xùn)練,。

三,、想象締造。

幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫(huà),，引導(dǎo)孩子用是輔導(dǎo)畫(huà),，勉勵(lì)她們用本身喜好的色彩點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,，提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦清潔,。

好玩的彩虹傘教案小班篇七

1通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,，提高孩子們動(dòng)手能力,。

2復(fù)習(xí)罕見(jiàn)的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形,、正方形,、橢圓形、三角形)

1每人一盒橡皮泥,、泥工板,、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈,、牙膏盒剪成的方形小框,、樸克牌折成的小三角形等)各種形狀的餅干。

2吃點(diǎn)心時(shí),，讓幼兒吃三角形,、圓形、長(zhǎng)方形,、正方形,、橢圓形的餅干。

3學(xué)習(xí)兒歌《餅干》

1朗誦兒歌《餅干》

2小朋友朗誦得很好,，喜歡吃餅干嗎?喜歡)吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?圓,、方、三角,、橢圓)老師逐一出示食物餅干;吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?有)今天我就來(lái)學(xué)做餅干,，好嗎?好)

3請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的

a先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán),，團(tuán)成圓形;

b把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

c橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

d用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),，變成一塊圓形,、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉,。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤(pán)子里,，多余的橡皮泥放在盒子里。

4小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......放一點(diǎn)音樂(lè))

5請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),，讓大家都來(lái)參觀,，比一比誰(shuí)最能干，做得最好,。

6評(píng)講幼兒作品：

a從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色,、綠色、藍(lán)色.......

b從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、橢圓形;

c從數(shù)量上看：小朋友都很能干,，做出了這么多的.餅干，真棒!

7品嘗餅干：覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎?大家來(lái)嘗一嘗吧,喜歡什么形狀,，就拿什么形狀的餅干吃,，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)

將橡皮泥,、印花工具,、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具,，教小朋友用同樣的方法做其它東西,，如;小鴨,、小雞等,。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣,。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力,。

好玩的彩虹傘教案小班篇八

作為一位杰出的老師,，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的哇彩虹小班教案，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫(huà),。

2.想象并用語(yǔ)言描述出自己的“彩虹夢(mèng)”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事：《彩虹國(guó)》（附1）。

2.“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子（附2）,，“彩虹的形成”資料參考（附3）,。

3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫）,、白紙,、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀,、膠水,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于“彩虹”的經(jīng)驗(yàn)：

你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)彩虹？

你是什么時(shí)候看到彩虹的,，你看到的彩虹是什么顏色的,？

2.為幼兒講述《彩虹國(guó)》的故事。

3.出示彩虹拼版,，請(qǐng)幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

4.請(qǐng)幼兒利用紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫顏色的蠟筆,，畫(huà)一道美麗的彩虹。

5.請(qǐng)幼兒想象：“我的彩虹夢(mèng)”,。

“如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的------我就會(huì)------”例如：“如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng)，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的魚(yú)，我就會(huì)和彩虹魚(yú)一起到大海里玩,?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.知道彩虹顏色的排列順序。

2.能用語(yǔ)言較完整地描述自己的“彩虹夢(mèng)”,。

附1：故事彩虹國(guó)在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡,，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子,。每個(gè)小仙子都很忙碌,，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣,、石頭------小仙子將收集來(lái)的東西,，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái),，下起一場(chǎng)大雨,。小仙子興奮地等待著，太陽(yáng)一出來(lái),，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,，于是橋就變成紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí),，小仙子們也笑了,。

附2：“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子彩虹車(chē)、彩虹海,、彩虹山,、彩虹樹(shù)、彩虹公路,、彩虹船,、彩虹魚(yú)、彩虹蘋(píng)果,、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3：“彩虹的形成”資料參考其實(shí),，太陽(yáng)光包含不同顏色的光線,，粗略地分為7種顏色：紅、橙,、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,。在正常情況下，我們只能看見(jiàn)太陽(yáng)光是白色的,。但是,，雨后放晴的時(shí)候，天空中仍殘留一些小水珠,，白色的陽(yáng)光被小水珠折射和反射,，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們?cè)谒橹斜环瓷涞缴晕⒉煌姆较?。如果我們以特定的仰角觀察天空,，會(huì)看見(jiàn)不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．能在教師的示范,、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

3．感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜,。

4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹糖若干,，白紙盤(pán)5個(gè)(幼兒共分4組,，每組用1個(gè)白紙盤(pán),；教師用1個(gè)),，用玻璃杯裝的半杯牛奶,，裝有小半杯水的一次性塑料杯,、勺子各20份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、萌發(fā)興趣

1．教師在口袋里搖晃彩虹糖,，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物,。聽(tīng)一聽(tīng),，可能是什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音,。

師：聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué),。(嘩啦嘩啦,。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)覺(jué)初步感知彩虹糖的'特征,，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣,。)

二,、觀察彩虹糖的顏色

1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,，但大多是無(wú)意識(shí)的。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色,。再進(jìn)行驗(yàn)證,，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察,。)

三,、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色,，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料,。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水)

3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的,。

師(小結(jié))：我可以透過(guò)水看到你們,，所以水是透明無(wú)色的,。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求,。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?

師：有的人說(shuō)會(huì)變，有的人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)試試看,。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖,。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化,。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色,。小班幼兒很可能把水說(shuō)成是白色的,，所以，教師要有所預(yù)知,，事先準(zhǔn)備好牛奶,。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)牛奶和水的對(duì)比觀察,，具體直觀地了解水是透明無(wú)色的這一特性,，而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟,。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)要求有困難,，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化,，以便幼兒正確操作,。)

四、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師觀察指導(dǎo)

1．幼兒操作,，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變?

師：再把彩虹糖舀上來(lái)看看,，它變成了什么顏色?

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看,。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查,。)

師(小結(jié))：原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主,，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作,，看到了水從透明無(wú)色到有顏色的變化過(guò)程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外,，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說(shuō),，有話愿意說(shuō),。)

五、教師實(shí)驗(yàn),，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1．幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化,。

師：你們都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,，你們猜會(huì)變出什么?

2．教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖,。(1o顆。)

3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象,、表達(dá),。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺(jué)上的沖擊,，而且賦予幼兒想象的空間,，有的說(shuō)“像生日蛋糕”，有的說(shuō)“像彩虹傘”,，有的說(shuō)“像風(fēng)火輪”……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過(guò)程中獲得了更大的驚喜,。)

1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色,。

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色,。

師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,，請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結(jié))：原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了,。

(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。在該活動(dòng)中,，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)聽(tīng),、看看、猜猜,、做做,、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn),，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。)