作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

信的旅行大班綜合教案篇一

1.會區(qū)分哪些食品是健康的,，哪些食品是不健康的,，有意識識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

2．增強食品健康意識,，提高幼兒食品安全自我保護能力,，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣。

活動準備ppt課件

（一）活動導入

1.談話導入：平時你最喜歡喜歡吃什么東西,？（教師點擊課件一一出示食物的圖片）

2.：你們喜歡吃的東西真是各式各樣,看看老師這里有哪些食物,。

（二）、區(qū)分健康與不健康食品

1.師：食物的種類真的'是很多,，但食物還可以分成更多的小類別哦,，我們來看看這里有哪些種類？（一一出示）

師：哪些食物是健康,，哪些食物是不健康的,？

（1）健康食品：水果類，蔬菜類,，牛奶,，豆類，五谷雜糧,。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品,，方便面，果凍,，蛋糕,，燒烤、甜點,，餅干,，可樂等（吃了對人體有害的食物）

2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

（1）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論,，教師在幼兒討論的基礎上進行：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,，才會健康成長,。

（2）提問：你還知道哪些垃圾食品,？（罐頭類食品，腌制食品,，奶油制品,，話梅和蜜餞類食物）

教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種,。

1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃,？（請幼兒討論并回答問題）

2.請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）

師：他怎么了？為什么會這樣,？

引導幼兒：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間,，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適,，還可能會發(fā)生危險,。

3.認識生產(chǎn)日期和安全標記

教師出示圖片，請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期及安全標準,。

食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的,，那些食品是不安全的,，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸,、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦,。

現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點，是不是就不該挑食呀,？各種食物都要吃呀,？如果我們不吃其中的一個，我們的身體就會不高興了,，會生病呀,？那我們回到家里一定要聽爸爸、媽媽的話,，各種食物都要吃,。

最后老師仰望我們中一班的小朋友都健康快樂，今天,，小朋友們在食物王國里旅游了一回,，是不是有點累了，我們開上我們的小汽車回家休息一會,！

信的旅行大班綜合教案篇二

活動目標：

1,、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶,。

2,、培養(yǎng)幼兒快速整理,、創(chuàng)設環(huán)境的能力。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的'能力。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

活動準備：

服裝,、帽子,、票子、紅旗,、食品,、包等。

活動過程：

一,、引出主題：

2,、師：春天快到了，旅游的好時機又來了,。娃娃家,、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲,。

二,、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

1,、旅游前要做些什么準備,？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品,，準備好背包……）

2,、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等,。

三,、分配角色：

旅行社接待員兩名，導游一名,，司機一名,。

其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲,。

四,、幼兒游戲：

2,、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽,、隨身帶紅旗,、包等）

3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,，要去旅游的一定要帶好物品,，做好準備。

五,、游戲評價：

1,、重點評價旅行社的開展情況：

接待員的接待情況？導游的介紹,？游客的參與情況……

2,、幼兒分組快速整理游戲材料。

信的旅行大班綜合教案篇三

活動目標：

1,、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情。

2,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

活動準備：

1、故事畫面,。

2,、初步了解生活中一些“禁止”的事。

活動過程：

,。

1,、你們喜歡旅行嗎?為什么?

2、有九只小豬也要去旅行了,，我們來看看它們旅行時發(fā)生了些什么事情?

1,、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握,、理解小豬的一種心態(tài),。

提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

再完整欣賞一遍,。

師小結(jié)：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,，可它們?nèi)滩蛔∵€是進入了

草地,，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……

2,、片斷二：過危橋,。

先出示場景

提問：

(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋,。

(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?

(4)結(jié)果是怎么樣?

幼兒完整欣賞,，小結(jié)。

3,、片斷三：鉆木桶,。

(1)九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

(2)原來是個大大的蜂蜜桶,，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?

(3)幼兒欣賞,，小結(jié)。小豬進入木桶從山坡上滾了下來,，結(jié)果會怎么樣?

師：九只小豬去旅行,，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,，一路上它們還會經(jīng)過什么地方?.得都快,。

可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里,，又孤獨,、又害怕，可是,，大海里充滿了奇妙的生物,，他游啊游啊,，慢慢又精神起來。

他看見了像彩虹果凍似的水母……

他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里,?！拔覀円黄鸪鋈ネ姘?”他高興地說,?！安恍校篝~會把我們吃掉的!”小紅魚說?！翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,，我們一定要想個辦法?！毙『隰~說,。

他想啊想啊，突然說：“有了,，我們可以游在一起,，變成海里最大的魚!”

等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當眼睛”,。于是,，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游,，大金槍魚一見,，弄不清這是什么魚，通身紅紅的,，這么大——這家伙一定很厲害吧,，嚇得扭頭逃走了。

活動反思：

本次活動在達成主題目標熱愛動物,、認識動物,、了解動物的基礎上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標,，加深幼兒秩序的理解,，滲透禮儀教育知識點。 這一故事素材采用生動的動物形象,，使故事本身充滿童趣,， 同時故事中九只小豬的旅行因為各種標志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，整個故事情節(jié)跌宕起伏,，卻又富有教育意義,，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

信的旅行大班綜合教案篇四

活動目標：

1,、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化,。

2,、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、加強幼兒的安全意識。

6,、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

活動準備：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2,、木偶表演《皮皮歷險記》,，準備木偶"皮皮"、溫度計,、冷毛巾等,。

活動過程：

1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中,、運動前后的變化,。

(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化,。

教師：皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的,、有汗等。)(2),、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間,，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷,、汗毛都豎起來了等,。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒,。

(3),、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運動前后的`變化,，引導幼兒了解它的特征,。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套",，讓幼兒學習保護皮膚的方法,。

(1)、引導幼兒討論皮膚的作用,。

教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw,，皮膚對我們的身體有什么作用呢?

(2)、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷,、劃破等圖片,，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體,，就像人體的健康外套,。

(3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法,。

3,、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法,。

(1),、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅,、身體很燙等.)(2),、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

(3),、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫,，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

(4),、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候,，可以及時高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷,，盡量去醫(yī)院等,。

活動反思：

這是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課,，幼兒是活動的主體,，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中,，感受到了活動中的快樂,，也得到了鍛煉，更大意義在于,，孩子們在活動中有了認識,，在幼小的心中種下“環(huán)保”的種子,。

信的旅行大班綜合教案篇五

活動目標：

1.嘗試進行走,、跑、跨,、跳、鉆、爬等動作進行旅行,，動作靈敏,，有一定耐力。

2.在旅行活動中,，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,，有勇敢向前的精神。

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美。

活動準備：

1.場地準備,。

2.探索路線圖每組一張,。

教學重點與難點：

1.教學重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進行,，探索正確的行進路線,。

2.教學難點：聽信號向指定方向走、跑,，如向左,、右、前,、后,。

活動過程：

1.聽信號走。

--練習一路縱隊走,，要求一個跟著一個,，保持一定間距地走。

--聽信號向指定方向走,、跑,，如向左、右,、前,、后。

2.探索旅行線路,。

--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

--出示圖示,，了解正確的旅游線路,。

--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

--歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地,。

--幼兒自由探索,、練習,，教師巡回觀察與指導。

--幼兒講述探索的方法并示范,。

教學反思：

《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題,，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方,。由于課程貫穿整個主題,，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容,，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享,，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方,，看到了什么?當你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去,，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你,。這節(jié)活動目標達到,，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”,。

信的旅行大班綜合教案篇六

活動目標：

1,、通過活動，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1,、o娃娃圖片一張,；節(jié)奏圖x，xx,，o,；蠟筆一盒。

2,、錄音“o娃娃的旅行”,。

活動過程：

1、導入故事,，引出課題,。

師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢,？瞧,，（邊說邊出示圖片）他來啦！這個娃娃不知道自己叫什么名字,？小朋友,，我們來幫他取個名字吧?。ㄒ鹋d趣，調(diào)動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導）這樣吧,，我們就叫他可愛寶寶吧,。今天，可愛寶寶要出去旅行了,，他背上了小包，出發(fā)了,，誒,！可愛寶寶會去哪兒旅行呢？請小朋友仔細聽,。

2,、聽故事，“o”娃娃來到數(shù)學城,。

3,、聽故事，“o”娃娃來到音樂城,。

師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字,，叫什么呢？（引導幼兒說出休止符娃娃）

瞧,！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了,，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎,？（節(jié)奏練習）

4,、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城,。在字母城里,，可愛寶寶又會叫什么名字呢？請大家一起來聽一聽》（故事“o”娃娃來到字母城）師提問：誰知道,？（歐）我們一起來念三遍,。

活動反思：

在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征,，在生動的多種感知的形式中,，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求,。多元多種類的材料,，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待,，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基,。

信的旅行大班綜合教案篇七

（一）教材分析《小水滴旅行……

我在小河里,，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服,，一同歡樂地奔向大海,。

我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中,，變成云彩,，冷風吹到身上，我們還會變成雨點,，或許變成冰雹,、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中,。

活動目標4.理解故事的情節(jié),、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程,。

5.能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,。

6.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣,。

活動準備動畫《小水滴旅行記》,、畫筆、白紙活動過程一,、導入師：小朋友們今天我們班來了很多客人老師,，立正轉(zhuǎn)過頭向客人老師問好。

幼：goodmorning.

師：sitdown,youready?

幼：yes.

過程師：那你們猜猜看它可能會先到哪旅行呢,？

幼兒猜測師（放第一段動畫）小水滴的家在哪,？接著它和誰一起來到了哪？

幼兒猜測師（放第二段動畫）小水滴它來到了哪呀,？

幼兒回答師：小水滴覺得還沒玩夠,，還想接著旅行，它還可以去哪呢,？

幼兒回答師：小水滴很開心,，因為它飛上了天。你猜猜它還有可能去哪呢,？

幼兒猜測師（放第四段動畫）小水滴在天上碰到了誰,？它又發(fā)生了一些變化？

幼兒回答幼兒回答師：它還會發(fā)生變化嗎,？你們來猜猜看,？

幼兒回答師：小水滴來到了那么多地方旅行，還有哪些地方還沒去,？你來想想看,？

幼兒回答教師對于幼兒的畫進行解說點評,。

師：立正，和客人老師說再見,。

信的旅行大班綜合教案篇八

作為一名教職工,，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。我們該怎么去寫教案呢,？以下是小編整理的大班科學活動教案《小水滴的旅行》含反思，歡迎閱讀與收藏,。

1,、在看看、講講,、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2,、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,。

3、愿意探索大自然的奧秘,，激發(fā)孩子們進一步探索水的興趣,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法,。

1,、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨,、下雪,、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

2,、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件,；小水滴寶寶圖片；白紙,，彩筆人手一份,。

1、重點：理解故事內(nèi)容,，感受水的變化過程,。

2、難點：能夠畫出并說出水滴的變化過程,。

一,、談話,，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示小水滴寶寶圖片,，提問："看,，這是誰呀？" "十一長假的`時候,，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢,？"

二,、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程,。

1,、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài),。

（1）,、幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么,？小水滴變成了是什么,？它怎么變成水蒸氣的？"

（2）,、幼兒欣賞第二段課件,，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來,，它變成了什么,？落到北極后它又變成了什么？"

（3）,、幼兒欣賞第三段課件,，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極,？"

（4）,、幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么,？"

（5）,、幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里,？對媽媽說了什么,？"

2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態(tài)變化過程,。

（1）,、幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的講述故事,。

（2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中,，有幾次變化，分別變成了什么,？"小結(jié)：小水滴一共變了三次,，分別變成了云（水蒸氣）、雨,、雪,。它多像一個神奇的魔術師呀！

三,、幼兒相互講講故事,。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來,，小朋友們愿意幫幫它嗎,？

1、幼兒回憶故事內(nèi)容,，把小水滴的旅行過程畫下來。

2,、展示作品,，并簡單介紹。

3,、老師評價幼兒作品,。

《小水滴的旅行》這節(jié)課主要讓學生了解水在自然界的循環(huán)變化的。主要是通過各種實驗驗證水蒸氣是怎樣的通過各種的方式的降落到地面上的,。這節(jié)課的重難點是各種實驗的設計的和操作,。而這節(jié)課的內(nèi)容比較的多，我是以演示實驗為主,，學生實驗為輔的方法進行的,。然而在教學還是出現(xiàn)了許多的問題，我這節(jié)課的上的比較的失敗,。要引以為戒啊,。

首先學生的習慣而來自己的操作的實驗。經(jīng)過后半學期的學習,，幾乎每節(jié)課,，我都是讓學生自己設計實驗和動手操作實驗，學生養(yǎng)成這樣地習慣。對于老師的演示實驗不感興趣了,。這時候有許多的同學就不大愿意去聽去觀察因此學習的效果比較的差一些,。我想在以后的學習過程中還是盡量的安排同學去進行設計實驗和操作實驗，這樣既能夠培養(yǎng)學生的各種能力,，也是符合現(xiàn)在的教學標準,，還能夠激發(fā)學生的學習興趣何樂而不為呢？就是一點需要老師在準備實驗的時需要花大量的時間,。

其次就是學生管理的方面的問題,。我想無論國內(nèi)還是國外的學生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當一回事。這是我當前遇到的最大的問題,。因此我必須對于一些不遵守紀律的同學予以嚴格管教,。否則我們的教學效果總是不好的。

再者就是實驗器材的問題,。當前學校的實驗室的器材非常的不足,。因此我需要積極的進行申請，以補充實驗的器材,，以方便學生進行實驗操作,。

最后需要積極的發(fā)動學生進行積極的尋找各種實驗和學習的材料以供學生進行實驗探究。

信的旅行大班綜合教案篇九

1,、發(fā)現(xiàn)植物的種子,，初步了解種子的特殊傳播途徑。

2,、嘗試分類記錄種子傳播的方式,。

3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、帶領幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動,。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。

(蒼耳,、蒲公英,、刺毛球、豌豆莢……)

2,、多媒體課件《種子旅行記》

3,、各種種子,、記錄表等。

一,、尋找,、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征,。

1,、談話導入，引出主題,。

提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行,，在田野里，你看見了什么?尋找到了什么?

今天這些小客人來我班旅行了,，瞧,，它們來了?(出示蒼耳、蒲公英,、刺毛球,、豌豆莢。)

2,，尋找,、發(fā)現(xiàn)種子。

a,、帶著問題進行第一次探索活動：蒲公英,、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀? 把它們的種子找出來,。

b,、幼兒互相交流：

剛才你找的.是哪種植物的種子?

蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?

教師小結(jié)：種子的特征，了解種子的大小,、顏色、形狀等不同,。

二,、探索了解，感知種子的傳播方式,。

1,、帶著問題進行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢?

2、欣賞故事《種子旅行記》

逐步展示課件,。

(1)欣賞課件第一,、二段：了解種子靠風和動物的傳播方式。

誰帶蒲公英去旅行?為什么風能幫它?它的種子最后怎樣了?

經(jīng)驗轉(zhuǎn)移,。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子?

(2)欣賞課件第三段：了解其它(糞便、水,、植物的自身彈力等)傳播方式,。

3、嘗試分類記錄種子傳播的方式,。

第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢?

(1)出示表格,，講解操作要求，

(a)先認識一下傳播標記,。

(b)：認識一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應標記的下面,。)

(2)幼兒探索記錄,，教師巡回指導,。

(3)幼兒講解自己的操作表格,，教師評價小結(jié)種子傳播的方式,，提升幼兒的經(jīng)驗,。

三,、觀察、照顧種子,，感知種子的變化,。

延伸活動中把種子種植在教室的自然角,，讓幼兒觀察,、照顧種子，感知種子的變化,。(大自然的植物真奇妙,，它的生長過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧!),。

附表格：

人類播種標記風傳播標記動物傳播標記 水傳播標記 種子實物粘貼(西瓜籽等)種子實物粘貼(蒲公英等)種子實物粘貼(蒼耳等)種子實物粘貼(蓮蓬等)

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的,。在奇妙的植物王國中,，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種,。在幼兒知識經(jīng)驗中,，對種子的傳播只是感性的,、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮,，隨風飄揚的蒲公英,，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子,。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結(jié)構,，拓展他們的視野,。

信的旅行大班綜合教案篇十

【教學內(nèi)容】

多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。

【教學目標】

1,、探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法。并能正確地進行計算,。

2,、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的意識和能力,。

【教學重難點】

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法,。并能正確地進行計算,。

【教學過程】

一、提出問題,，引入新課,。

1。引導學生觀察圖,，提出問題,。

2、16人坐太空船需要多少元,？怎樣列式,？

16×4=

b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)

二、探索算法,。

1。擺小棒,，探索算理,。

2?；貓髷[的.結(jié)果,。

3,。試著算一算。

4,。討論計算方法,。

a）口算：

16×4=

先用10×4=40，再用6×4=24,，最后用40＋24=64

b）豎式計算：

16×4=64（元

16

×24

64

答：需要64元,。

引導學生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進幾,?！?/p>

進上來的數(shù)可以不寫。

三,、應用知識解決問題,。

1、如果我們班同學去游樂場,，可以玩什么游戲,，需要多少元？

用你喜歡的方法計算出來,。

2,、完成試一試。

3,、討論練一練第3題,。

可能出現(xiàn)以下兩種方法：

18×2＋1818×3

四、總結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲,？

信的旅行大班綜合教案篇十一

活動目標：

1,、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點,。

2,、感知畫面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結(jié)合,。

活動準備：

1,、塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。

2,、幼兒創(chuàng)作的范例作品,。

活動過程：

（一）談話導入

教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣,，不但喜歡畫畫,，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,，今天拿來和小朋友們一起欣賞,。

（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》,，引導幼兒初步觀察。

1,、教師：在畫面中你看到了什么,？你看了之后有什么感覺？

（三）引導幼兒細致欣賞作品,，感受作品中的造型美,、色彩美和構圖美。

2,、教師：裝水果的籃子是什么樣的,？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的,？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方,？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中,，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎,？為什么？（幼兒舉例）

3,、教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎,？哪里不一樣？（大小,、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎,？為什么？（幼兒舉例）

4,、教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的,？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形,、橢圓形）

教師總結(jié)：噢,！原來畫家用了不同的顏色、大小,、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫,。

（四）引導幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受,。

1,、教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么,？

2,、教師介紹畫家及作品。

教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》,。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫,。（出示畫家自畫像）,。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的.描繪自然,，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法,，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫,。

3,、欣賞幼兒作品。

教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧,！

3,、教師：你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎？那我們下次美術課的時候再來畫一畫吧,！

活動反思：

本次美術活動欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》,，這一作品中有許多的地方值得細細欣賞，比如畫家仔細地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶,，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”,。在大班美術活動中，這樣的欣賞課有很多,，但是有的都有時間或者形狀,、背景的限制，而本次的活動幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美,。但是考慮到幼兒的水平有限,，我的目標中主要引導幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品,，并且在此基礎上引導幼兒學習畫這樣的靜物畫,。

在活動的第一個環(huán)節(jié)，我直接出示畫,，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么,，和我們平時看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手,，都能將自己的觀點說出來,，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關系,，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過,，直接將重點放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗較豐富,，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的,，黑乎乎的是他們的影子,，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來辨別。

最后,，孩子們開始自由作畫,，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達出來。然而在孩子們畫畫的時候,，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點講得還不夠,，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的,，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足,，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子,，卻不知道影子應該在什么地方,，這都是我在欣賞的時候沒有重點解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來,，可見欣賞與理解對實踐的重要性,。為了減少幼兒的負擔，我只指定了一個水果讓幼兒作畫,，而有的幼兒由于能力較強,，早已畫好。在畫畫之前,，我不應該早早地為幼兒設定好一些東西,，應該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少,，只要提醒他們保持畫面整潔,，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗,！

大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《小瓢蟲旅行記》.doc

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信的旅行大班綜合教案篇十二

1.探索勾股定理(第1課時)

一、學生起點分析

八年級學生已經(jīng)具備一定的觀察,、歸納,、探索和推理的能力.在小學，他們已學習了一些幾何圖形面積的計算方法(包括割補法),，但運用面積法和割補思想解決問題的意識和能力還遠遠不夠.部分學生聽說過“勾三股四弦五”,，但并沒有真正認識什么是“勾股定理”.此外，學生普遍學習積極性較高,，探究意識較強,，課堂活動參與較主動，但合作交流能力和探究能力有待加強.

二、教學任務分析

本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書北師大版八年級(上)第一章《勾股定理》第一節(jié)第1課時.勾股定理揭示了直角三角形三邊之間的一種美妙關系,，將形與數(shù)密切聯(lián)系起來,，在數(shù)學的發(fā)展和現(xiàn)實世界中有著廣泛的作用.本節(jié)是直角三角形相關知識的延續(xù)，同時也是學生認識無理數(shù)的基礎,，充分體現(xiàn)了數(shù)學知識承前啟后的緊密相關性,、連續(xù)性.此外，歷勾股定理的發(fā)現(xiàn)反映了人類杰出的智慧,，其中蘊涵著豐富的科學與人文價值.

為此本節(jié)課的教學目標是：

1.用數(shù)格子(或割、補,、拼等)的辦法體驗勾股定理的探索過程并理解勾股定理反映的直角三角形的三邊之間的數(shù)量關系,，會初步運用勾股定理進行簡單的計算和實際運用.

2.讓學生經(jīng)歷“觀察—猜想—歸納—驗證”的數(shù)學思想，并體會數(shù)形結(jié)合和特殊到一般的思想方法.

3.進一步發(fā)展學生的說理和簡單推理的意識及能力;進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系.

4.在探索勾股定理的過程中,，體驗獲得成功的快樂;通過介紹勾股定理在中國古代的研究,，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛祖國悠久文化歷史,，激勵學生發(fā)奮學習.

三,、教學過程設計

本節(jié)課設計了五個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入新課;第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)勾股定理;第三環(huán)節(jié)：勾股定理的簡單應用;第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè).

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境,，引入新課

內(nèi)容：世界數(shù)學家大會在我國北京召開,，投影顯示本屆世界數(shù)學家大會的會標：

會標中央的圖案是一個與“勾股定理”有關的圖形，數(shù)學家曾建議用“勾股定理”的圖來作為與“外星人”聯(lián)系的信號.今天我們就來一同探索勾股定理.(板書課題)

意圖：緊扣課題,，自然引入,，同時滲透愛國主義教育.

效果：激發(fā)起學生的求知欲和愛國熱情.

第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)勾股定理

1.探究活動一

內(nèi)容：投影顯示如下地板磚示意圖，引導學生從面積角度觀察圖形：

問：你能發(fā)現(xiàn)各圖中三個正方形的面積之間有何關系嗎?

學生通過觀察,，歸納發(fā)現(xiàn)：

結(jié)論1以等腰直角三角形兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和,，等于以斜邊為邊長的正方形的面積.

意圖：從觀察實際生活中常見的地板磚入手，讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊.通過對特殊情形的探究得到結(jié)論1,，為探究活動二作鋪墊.

效果：1.探究活動一讓學生獨立觀察,，自主探究，培養(yǎng)獨立思考的習慣和能力;2.通過探索發(fā)現(xiàn),，讓學生得到成功體驗,，激發(fā)進一步探究的熱情和愿望.

2.探究活動二

內(nèi)容：由結(jié)論1我們自然產(chǎn)生聯(lián)想：一般的直角三角形是否也具有該性質(zhì)呢?

(1)觀察下面兩幅圖：

(2)填表：

a的面積

(單位面積)b的面積

(單位面積)c的面積

(單位面積)

左圖

右圖

(3)你是怎樣得到正方形c的面積的?與同伴交流.(學生可能會做出多種方法，教師應給予充分肯定.)

學生的方法可能有：

方法一：

如圖1,，將正方形c分割為四個全等的直角三角形和一個小正方形,，.

方法二：

如圖2，在正方形c外補四個全等的直角三角形,，形成大正方形,，用大正方形的面積減去四個直角三角形的面積，.

方法三：

如圖3，正方形c中除去中間5個小正方形外,，將周圍部分適當拼接可成為正方形,，如圖3中兩塊紅色(或兩塊綠色)部分可拼成一個小正方形，按此拼法,，.

(4)分析填表的數(shù)據(jù),，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學生通過分析數(shù)據(jù)，歸納出：

結(jié)論2以直角三角形兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和,，等于以斜邊為邊長的正方形的面積.

意圖：探究活動二意在讓學生通過觀察,、計算、探討,、歸納進一步發(fā)現(xiàn)一般直角三角形的性質(zhì).由于正方形c的面積計算是一個難點,，為此設計了一個交流環(huán)節(jié).

效果：學生通過充分討論探究，在突破正方形c的面積計算這一難點后得出結(jié)論2.

3.議一議

內(nèi)容：(1)你能用直角三角形的邊長,，,，來表示上圖中正方形的面積嗎?

(2)你能發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊長度之間存在什么關系嗎?

勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方.如果用，,，分別表示直角三角形的兩直角邊和斜邊,，那么.

數(shù)學小史：勾股定理是我國最早發(fā)現(xiàn)的，中國古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,，較長的直角邊稱為股,，斜邊稱為弦，“勾股定理”因此而得名.(在西方文獻中又稱為畢達哥拉斯定理)

意圖：議一議意在讓學生在結(jié)論2的基礎上,，進一步發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊關系,，得到勾股定理.

效果：1.讓學生歸納表述結(jié)論，可培養(yǎng)學生的抽象概括能力及語言表達能力;2.通過作圖培養(yǎng)學生的動手實踐能力.

第三環(huán)節(jié)：勾股定理的簡單應用

內(nèi)容：

(教師板演解題過程)

練習：

1.基礎鞏固練習：

求下列圖形中未知正方形的面積或未知邊的長度(口答)：

2.生活中的應用：

意圖：練習第1題是勾股定理的直接運用,，意在鞏固基礎知識.

效果：例題和練習第2題是實際應用問題,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務于生活,，意在培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的意識.運用數(shù)學知識解決實際問題是數(shù)學教學的重要內(nèi)容.

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

內(nèi)容：

教師提問：

1.這一節(jié)課我們一起學習了哪些知識和思想方法?

2.對這些內(nèi)容你有什么體會?與同伴進行交流.

在學生自由發(fā)言的基礎上,，師生共同總結(jié)：

1.知識：勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方.如果用，,，分別表示直角三角形的兩直角邊和斜邊,，那么.

2.方法：(1)觀察—探索—猜想—驗證—歸納—應用;

(2)“割、補,、拼,、接”法.

3.思想：(1)特殊—一般—特殊;

(2)數(shù)形結(jié)合思想.

意圖：鼓勵學生積極大膽發(fā)言，可增進師生,、生生之間的交流,、互動.

效果：通過暢談收獲和體會,，意在培養(yǎng)學生口頭表達和交流的能力，增強不斷反思總結(jié)的意識.

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

內(nèi)容：布置作業(yè)：1.教科書習題1.1.

2.觀察下圖,，探究圖中三角形的三邊長是否滿足?

初一數(shù)學去括號教案