作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇一

1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感,。

2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字,，增進(jìn)幼兒之間的'了解。

2.音樂：找朋友,。

1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng),。

幼兒跟音樂一起唱起來(lái)、跳起來(lái),，去找一找自己的朋友,。

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友,，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí),？

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩,？

你的好朋友呢,？你們兩個(gè)誰(shuí)高？

4.感知同伴之間交往的方法,。

教師引導(dǎo)幼兒思考：

兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí),，該怎樣打招呼？

玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,，你會(huì)怎么做,？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名,，表示打招呼,。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助,，朋友之間要相互關(guān)心,。

5.情景表演。

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片,，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情,，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上,。

6.出示照片。

讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友,？你怎么看出來(lái)他們是好朋友,？

7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

活動(dòng)自然結(jié)束,。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇二

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作,、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,，愿意模仿小動(dòng)物,，對(duì)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng),，使更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

1、在唱唱,、說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂,。

2,、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

3,、已與同伴一起做過游戲。

師：讓我們跟著一起唱起來(lái),，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍,。

出示小鳥的頭飾,。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來(lái)和你們一起做好朋友了,。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲。（2遍）,。

許多小鳥飛,，許多小魚游，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

（2）讓在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥,，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢,？

說(shuō)出來(lái)之后,，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲,。

說(shuō)出來(lái)之后,，和好朋友抱抱、親親,。

（2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的,。也愿意和他們做好朋友。

師：有2個(gè)好朋友,，你們有幾個(gè)呢,？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他一起數(shù)朋友,。

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

（找,，找,，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到,？個(gè)好朋友,。）。

拉著圓圈邊念兒歌,，邊走,，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

六：延伸活動(dòng)：

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢,？

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇三

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感,。

2,、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的`正確方法：輕拿輕放,，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

4,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

《我和小圖書交朋友》課件,、圖書若干活動(dòng)過程：

一,、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山,，看課件直接導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考,，"小圖書為什么壞了",。

二、圍繞主題進(jìn)行操作,、談話1,、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣",，讓幼兒知道圖書損壞的原因,。

2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見,，發(fā)表自己的見解,，應(yīng)該怎樣看書,，教師小結(jié),，讓幼兒掌握正確的方法。

3,、實(shí)踐練習(xí),，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力,。

三、結(jié)束總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),，小結(jié)活動(dòng)情況,，提出以后的希望要求。

四,、延伸一起到圖書角修補(bǔ)圖書,。

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣,。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇四

1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感,。

2.學(xué)說(shuō)完整句，“-----我們是好朋友,?！薄?----我喂你吃----”。

1.動(dòng)物玩具（兔貓狗）人手一份,。

2.動(dòng)物食品（魚肉骨頭蘿卜）,。

1.情景導(dǎo)入。

幼：是小花貓,、小花狗,。

師：我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè),，找到后跟他打打招呼,。幼兒分頭去找。

師個(gè)別詢問幼兒“你找到了誰(shuí)呀？”跟他打打招呼,。

2.在與小動(dòng)物交往的游戲中,，學(xué)說(shuō)完整句“我們做好朋友吧?！?/p>

剛才,，老師也找到了一只小狗，“小狗,，你好?。ㄓH一親）我們做好朋友吧?！闭l(shuí)也想和老師一樣,，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對(duì)他說(shuō)“------你好我們做好朋友吧,?！?/p>

幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物,，學(xué)說(shuō)完整句,。

3.幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)“----我給你吃-----”

師“小狗,，你怎么了,？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓,?！毖剑@些小動(dòng)物肚子很餓很餓,，我們得找點(diǎn)吃的,。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么,？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽?，有沒有他們愛吃的。記住,，拿一樣,。

“啊,！這里有,！每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的?！?/p>

師“小狗,，我喂你吃肉骨頭,。”誰(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物,？幾名幼兒示范,，幼兒各自喂小動(dòng)物。

4.集體游戲,。

師：小朋友,，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了,?！眮?lái),，抱著小動(dòng)物們,，一起在公園里玩一玩吧。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇五

小班的幼兒初入幼兒園,，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待,、輪流喝水、洗漱,、如廁的意識(shí),，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞,、推拉等現(xiàn)象,，這樣不但會(huì)影響幼兒的正常活動(dòng),，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問題,，如摔傷、碰傷,、抓傷等,。因此，本活動(dòng)的開展顯得尤為重要,。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

知道洗漱、喝水,、如廁時(shí),，不爭(zhēng)搶、不推擠,，會(huì)等待,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》,，圖片《哪些寶寶做得好》,。

【活動(dòng)過程】,。

(2)小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少,，小朋友不能同時(shí)洗手,，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠,、爭(zhēng)搶,、推拉。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,，小朋友做哪些事情的.時(shí)候需要排隊(duì)等待,、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁,、玩滑梯等,。)。

(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》,。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》,。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,，如,，上廁所、滑滑梯等,。

(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》,。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì),。

(1)請(qǐng)幼兒按男孩,、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

(2)小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,，不爭(zhēng)搶,、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒,、碰傷等現(xiàn)象,。

【活動(dòng)延伸】。

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁,、洗手,、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣,。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇六

1,、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴,。

3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣,。

一,、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”

1、引出游戲,。

教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。

2,、介紹游戲規(guī)則,。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲,。

二,、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,。

1、教師：你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí),？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）,。

教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友,，我們都是小一班的小朋友，每天我們?cè)谝黄鹕险n,、玩游戲,、吃餐點(diǎn)，我們都是同班同學(xué),，小一班的小朋友都是我們的朋友,！

三、游戲：“我的朋友在哪里”,，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式,。

1、帶著幼兒一起游戲,。

教師：和朋友說(shuō)完了自己的朋友,，那現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌,，一邊找自己的好朋友,。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好,？一會(huì)告訴大家,?！?/p>

2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里,？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字,？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）,。

3,、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友,。

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。

教師：你叫什么名字,？剛才,，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的,？”（通過讓幼兒表達(dá),，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）。

5,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式,。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇七

1,、認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。

2,、了解廚師的工作內(nèi)容,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》(請(qǐng)參見幼兒用書)。

2,、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,，準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。

3,、不同樣式的廚師帽,、廚師服,、領(lǐng)巾、廚師的工具,。

一,、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作,。

1,、請(qǐng)看畫面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子,、戴口罩),。

2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,，避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中),。

3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二,、參觀前談話,。

1、介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意,、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如：地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具,、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠),。

2,、鼓勵(lì)幼兒想好問題，大膽向廚師提問,。

三、參觀廚房,。

四,、分享感想。

回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,，借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜,，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的'。

五,、實(shí)踐活動(dòng),。

鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn),。

本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng),、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察,、提問,，從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具,、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,，幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約,、愛惜飯菜,，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇八

擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛和快樂,，我們不妨多點(diǎn)和自己的親人或者朋友擁抱,。以下就是小編搜索整理的2017小班社會(huì)教案：好朋友抱一抱，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛和快樂,。(重點(diǎn))

2,、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。(難點(diǎn))

3,、體會(huì)與老師,、同伴親密擁抱的快樂。

教學(xué)課件,、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等,。

師：大拇哥、二拇弟,、中鼓樓,、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲,，手心手背心肝寶貝!

誰(shuí)是心肝寶貝?

你覺得高興嗎?

誰(shuí)抱過你?什么時(shí)候?

1,、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂,。

師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂,。

(1)媽媽在家里,，誰(shuí)抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖,。

(2)老師抱嘟嘟熊,，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂,。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了,，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友,。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的`樣子試一試吧!

2、嘟嘟抱汪汪,、祝賀

師：汪汪沒有哭,，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的,。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人,、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心,、很溫暖,、很幸福、很快樂,。

師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲,。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人,。

師：快樂的一天結(jié)束了,，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師!

嘟嘟飛快的往家跑,，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽,。

一起去給喜歡的人送擁抱。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇九

1,、在對(duì)應(yīng),、匹配、尋找的過程中,，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

2,、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師,、同伴一起交流分享的快樂,。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

牙刷,、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋,、鞋子、襪子,、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物,。

1、兒歌欣賞《好朋友》,。

——提問：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍,。

2、找朋友,。

——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友,。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友,。)。

——提問：為什么他們是好朋友?

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的,，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實(shí)物,，并為它匹配找朋友,。

——交流匹配情況，并說(shuō)出理由,。

3,、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn),。

4,、為自己找朋友。

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友,，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,，并說(shuō)出理由)。

——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友,。

活動(dòng)一開始,，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開,，最匹配的,，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,，但小朋友的興趣比較高,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞,，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒觀察,，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,，才是好朋友,，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起,。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì),，懂得了匹配,，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品,，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物,。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇十

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

槳糊,，幼兒用書、

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎,？

2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌,，唱最后一句時(shí),，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。

二,、制作好朋友相框,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎,？這是什么形狀,？

3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折,，再將好朋友粘在愛心的中間,。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

4,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí),，用小食指沾一點(diǎn)漿糊,，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈,，要保持桌面,、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整,。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1,、展示幼兒作品,，相互欣賞。

2,、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作,，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒,。

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),，從這些活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚,，所以此活動(dòng)很吸引幼兒,。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片,，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ),。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹摹⑹煜さ臇|西,，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序,，幼兒參與度很高,，效果良好。

小百科：朋友（友情）,，是指在任意條件下,，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡,、性別,、地域、種族,、社會(huì)角色和宗教信仰,，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助,。朋友之間可喻為雨中的傘,、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),，可稱之為知己,。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇十一

1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容，幼兒會(huì)用連貫,、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒,。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好,、親密的動(dòng)作,。

3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1.頭飾36個(gè)（小鳥,、小狗,、小貓等各種動(dòng)物若干）。

2.圖片兩張,。

一、開始部分,。

1.幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,。

2.發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲,。

二,、基本部分。

1.出示圖片讓幼兒觀看,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

提問：“圖片上有誰(shuí)？他倆正在干什么,？你們喜歡和它們交朋友嗎,？”

2.學(xué)唱《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情,。

a.教師唱歌曲,，引起幼兒學(xué)新歌的興趣。

b.幼兒跟隨教師學(xué)唱,。

3.通過談話,，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來(lái)演。

a.啟發(fā)幼兒說(shuō)出表示兩個(gè)人友好,、親近的幾種動(dòng)作,。

b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動(dòng)作。

4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱,。

三,、結(jié)束部分。

1.教師評(píng)價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn),。

本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn),，在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱,、握握手,、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作,，所以對(duì)歌曲就更增添了幾分喜歡,，再戴上小鳥的頭飾,，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,。我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動(dòng)起來(lái),，有一小部分小朋友不做動(dòng)作，看起來(lái)沒有進(jìn)入狀態(tài),，今后在教學(xué)中會(huì)努力的,。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇十二

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2,、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙

師：出示一朵哭的小花圖片,，讓幼兒觀察,，小花為什么哭了?

幼兒：他沒有好朋友

師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

幼兒：1、喜歡和好朋友一起玩玩具

2,、喜歡和好朋友一起看書

3,、喜歡和好朋友一起跳繩......

1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)

2,、讓幼兒去找自己的`好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)

幼兒：吃過——有奶油的——有夾心的

吃起來(lái)甜甜的

小小餅干準(zhǔn)備好,，中間夾層甜甜醬

點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉,，輕輕合攏真開心

好朋友夾心餅干做好了

聽音樂,，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干

讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng),。

小班社會(huì)教案好朋友一起玩篇十三

1,、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭,、親親臉等各種動(dòng)作表示友好,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá),、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

動(dòng)物、娃娃等玩偶,、幼兒生活照片,。

(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿,，嘿,，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、教師：今天,，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽的話才肯出來(lái),。

2,、教師示范：聽老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿,，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。

3,、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧,。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作),。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人,。

(二)友好示意,。

1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友,，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

2,、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒想出不同的`動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

4,、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作,。

(三)音樂游戲。

1,、音樂游戲：碰一碰,。

2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧,。

3,、游戲2-3次。

(四)總結(jié)活動(dòng),。

1,、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,，有一起滑滑梯的,，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。

3,、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情,，可以一起玩游戲，玩積木,，滑滑梯等等,，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架,，更不能打架,。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作,、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作,、謙讓,、助、遵守規(guī)則,、分享等滲透到課堂教學(xué),、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往,。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn),。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相助，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。