作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一
1.能理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
2.在做做,、玩玩中感受顏色的變化,，體驗(yàn)顏色真奇妙的樂(lè)趣。
1.用紙折出的長(zhǎng)頸鹿,、企鵝、河馬,、青蛙,、小熊、狐貍,。
2.準(zhǔn)備各種物品放置在活動(dòng)室內(nèi),，里面含有紅色的物品,。
3.制作眼鏡需要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）,。
（一）導(dǎo)入，引起興趣,。
（二）傾聽(tīng)故事,，理解內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段,。
（森林里,，動(dòng)物幼兒園的長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“明天，每個(gè)人都要帶一樣‘紅色’的東西來(lái)學(xué)校,。誰(shuí)帶來(lái)的東西最多,，老師就送他一只紅色的大獎(jiǎng)牌當(dāng)禮物?！蓖坂纾∶總€(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了都很高興,。心想，如果當(dāng)上“紅色冠軍”,，那一定很神氣,！小動(dòng)物們回家后，都開(kāi)始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西,。）,。
師：森林學(xué)校要舉行一場(chǎng)怎樣的比賽？
怎樣才能當(dāng)上冠軍,？
如果你去參加比賽,，會(huì)帶什么呢,？
2.欣賞故事第二段,。
師：那么有哪些小動(dòng)物找到紅色的東西了呢？我們接著往下聽(tīng),。
（小企鵝在蘋(píng)果樹(shù)上,，摘了一個(gè)紅透的大蘋(píng)果，又紅又圓，聞起來(lái)香香的,。
小青蛙請(qǐng)媽媽幫他做了一頂紅帽子,，戴在頭上又暖和又舒服。
河馬找到了一雙紅色的皮鞋,，穿在腳上可漂亮了,。）。
故事里有誰(shuí)去找到了紅色的東西,？（要求幼兒用完整話學(xué)說(shuō)）,。
3.幫助小熊找紅色的東西。
幼兒在活動(dòng)室里找紅色的東西,，要求每人找一樣,，找到后說(shuō)一說(shuō)你找到了紅色的什么。
師：小熊找到了這么多紅色的東西太好了,，謝謝你們,。你們說(shuō)現(xiàn)在誰(shuí)能拿冠軍呢？
4.欣賞故事第三段,。
我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿老師是怎么說(shuō)的,。
（長(zhǎng)頸鹿老師仔細(xì)看了看小動(dòng)物們帶來(lái)的東西，最后把獎(jiǎng)牌送給了狐貍,。）,。
師：咦，這是為什么呢,？
（三）幼兒戴上眼鏡,，體驗(yàn)顏色奇妙的樂(lè)趣，并制作眼鏡,。
1.請(qǐng)幼兒戴上眼鏡看周圍的事物,。
師：我們也戴上紅色的'眼鏡來(lái)看一看，你們看到了什么,？（幼兒學(xué)說(shuō)：我看到了紅色的…）,。
師：為什么有了這個(gè)眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢,？
2.制作其他顏色的眼鏡,。
師：原來(lái)我們用紅色的眼鏡看世界，世界就變成紅色的了,，那你們說(shuō)狐貍找到的紅色東西是不是最多呢,，所以狐貍得了冠軍。狐貍可高興了,，每天都戴著紅眼鏡出去玩,，那樣子神氣極了,。可時(shí)間長(zhǎng)了,，狐貍覺(jué)得沒(méi)意思了，每天看到的都是紅色,，我要看看其它顏色的,，這怎么辦呢，我們一起來(lái)幫幫它把,。
出示各種顏色的鏡片和眼鏡框,，讓幼兒嘗試制作眼鏡。
3.用自己制作的眼鏡去看周圍的一切,，感受不同顏色帶來(lái)的樂(lè)趣,。
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，用折紙動(dòng)物做桌面教具,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在幼兒戴上眼鏡的過(guò)程中，教師盡量讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓給他們充分的說(shuō)的時(shí)間,，以較好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。但不足之處還很多,，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練上,，細(xì)節(jié)的處理上都有待進(jìn)一步改進(jìn)。在材料的準(zhǔn)備上,，布置不夠合理,，應(yīng)該放在活動(dòng)室兩邊，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二
1,、通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài),、溫馨的情感,。
2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演,。
3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨,、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào),。
請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演
1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）
（1）告訴大家你剛才看到了什么,？（幼兒泛講）
（2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢,？
2、配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品）媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,，他們起床后都輕輕地做了哪些事,？爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了,，還睡得那么香呢,？請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看,。
（情景表演,，老師旁白配兒歌）
（1）、媽媽起床后輕輕地做了哪些事,？
（2）,、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？
（3）,、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢,？
（4）、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了,。咦,，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢？
3,、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品（分角色表演,，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的情感）
（1）、老師作媽媽,，幼兒作佳佳,。（重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感）
（2）、幼兒作媽媽,，老師作佳佳,。（重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情）
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌,，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。
（1）,、教師范念兒歌,。
（2）,、幼兒嘗試著跟念。
（3）,、要求幼兒把愛(ài)爸爸,、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。
5,、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
（1）,、幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演,。（根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)）
（2）,、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演,。
《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊,、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌,。從兒歌的選材上看，源于生活的題材,，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧,！以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌夢(mèng)教案反思，歡迎閱讀與收藏,。
1,、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌,。
2,、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣,。
3,、掌握詞：綠綠的、紅紅的,、圓圓的,、甜甜的。
4,、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
情境表演,、掛圖,、磁帶、錄音機(jī),、擬人化頭飾(小草,、小花、露珠,、寶寶,、太陽(yáng)、汽球,、白云,、蘋(píng)果、星星)
一,、情境表演,，引入課題
1、小草,、小花,、露珠、寶寶入場(chǎng),。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒,。”
3,、曲完,，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖,。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手,。
露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的`露珠在點(diǎn)頭。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑,。
二,、學(xué)習(xí)兒歌
過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花,、露珠,、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá),。
1,、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌,。
2,、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。
討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的?
3,、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境,。
提問(wèn)：這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?為什么?
小結(jié)：這是一首很美的詩(shī),，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花,，清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。
4,、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
三,、音樂(lè)游戲
四,、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo),。
1,、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想,。
3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張,。
2,、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖,、泡沫板,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象,。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）,。
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？（小船、小床,、碗……）,。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘,、屋頂,、臺(tái)燈……）。
二,、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),，嘗試用句子進(jìn)行描述。
師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù),，瞧,！它變出了什么？（秋千）,，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀,？（小猴子、小松鼠……）,。
聽(tīng),，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千,，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣,！
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng),。
幼b：西瓜皮,，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c：西瓜皮,，變木桶,，小狗用它來(lái)舀水。
幼d：西瓜皮,，變籃子,，小羊用它裝青草?！?。
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞,。
三,、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的'西瓜皮》的故事,。
老師出示背景圖,，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀,！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”
它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板,。小貓和小狗一起玩,，翹呀翹，玩得真開(kāi)心,！
小朋友,，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢,？他們會(huì)怎么說(shuō),，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧,！一組上的小朋友你先編,，再我編，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧,！
幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物,，再講述）,。
請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述,。
活動(dòng)反思。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說(shuō),、敢做、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”,。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng),，通過(guò)讓幼兒看看、想想,、講講,，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達(dá)自己的想法,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽進(jìn)行表述與朗誦。
2．在表演中進(jìn)行仿編,，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣,。
3．引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。
2．制作好的小鳥(niǎo)、蘑菇,、小兔,、花兒、水草,、小朋友教具,。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。
5.藍(lán)天,、樹(shù)林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園等背景。
一,、引起興趣,。
（一）、出示“家”的背景圖,。
1,、今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片,，誰(shuí)能告訴我,，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言,，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空,，這是密密的樹(shù)林。
2,、剛才小朋友們都回答的非常好,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空,，有密密的樹(shù)林,。
（二）、朗誦散文詩(shī),。
2.教師邊出示教具邊朗誦,。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢？幼兒回答,，教師出示框架。
3.看框架,，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī),。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn),，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn),。
5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分,。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī),，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看,，誰(shuí)念得更好,。
（三）、集體創(chuàng)編,。
1.師：今天,，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《家》,，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌,，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢,？誰(shuí)愿意來(lái)表演?。窟€差一個(gè)小朋友哦,。老師這里有好多個(gè)家,，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林,。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里,，不能重復(fù)哦。現(xiàn)在我從一數(shù)到五,，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。
集體朗誦一遍新的散文詩(shī),。
同樣的'頭飾,，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演,，這次你可以去找一找不同的家,。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦,，請(qǐng)你找到自己的家,。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。
教師總結(jié)：今天,，我們只編了詩(shī)歌的后半部分,，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌,，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦,。
附散文詩(shī)：
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家，
密密的樹(shù)林是蘑菇的家,，
綠綠的草地是小兔的家,，
清清的河水是水草的家,，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。
由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯,，所以，幼兒在講述的時(shí)候,，并不能夠把圖片上的景物講述完整,。
由于第一遍教師朗誦散文詩(shī)時(shí)，并沒(méi)有出示教具,，因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的掌握只有一部分,，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問(wèn)題和目標(biāo)去聽(tīng)詩(shī)歌,。
通過(guò)框架的搭建,，幼兒能夠很直觀地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容，從而降低詩(shī)歌完整朗誦的難度,。
通過(guò)集體練習(xí),、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩(shī),，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆,。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高,，但是在實(shí)際過(guò)程中,，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請(qǐng)幼兒表演的部分,，顯得比較亂,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六
1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。
2,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。
（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
（二）兒歌《哈哈鏡》來(lái)源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》,，幼兒對(duì)哈哈鏡很感興趣,，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。
（三）中班幼兒語(yǔ)言,、理解能力已有一定的水平,，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞,，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,，用它來(lái)仿編兒歌,，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,，相互促進(jìn),，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣,。
ii,、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：兒歌《哈哈鏡》班級(jí)：中班課題領(lǐng)域：語(yǔ)言授課人：xx。
一,、
（一）情感目標(biāo)：在看看,、想想、做做的過(guò)程中,，理解兒歌的內(nèi)容,，觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。
（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小,，長(zhǎng)――短,。
（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
（二）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,，知道哈哈鏡的神奇,。
三、活動(dòng)過(guò)程,。
（一）預(yù)備活動(dòng)：手指游戲小手小手拍一拍,，我把小手伸出來(lái)；小手小手拍一拍,，我把小手舉起來(lái),；小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái),。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作）,。
【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中,，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去,。
（二）集體活動(dòng)。
1,、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈）,，泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高）,，泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）,。
環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗(yàn)大——小,、長(zhǎng)——短。
2,、出示各種卡片,，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。
師：老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝,，它也會(huì)變魔術(shù)（出示哈哈鏡）,。它邀請(qǐng)了小老鼠、大象,，還有小花,、大樹(shù)?？纯垂R將它們變成了什么樣,？（將小老鼠、大象,、小花,、大樹(shù)卡片放在哈哈鏡前面）。
幼兒：小老鼠變大了,，大象變小了,，小花變高了，大樹(shù)變矮了,。
小結(jié)：哈哈鏡將小的變大,，大的變小，高的變矮,，矮的變高了,。
環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化，提前感知兒歌內(nèi)容,。
3,、教師有感情的朗讀兒歌師：小動(dòng)物、小花,、大樹(shù)看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)）,。
環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容,。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
（1）幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌,？（想）現(xiàn)在老師念一句，請(qǐng)你們跟著念一句,。（然后教師念一句,，幼兒跟念一句）,。
（2）幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠,、大象、小花,、大樹(shù)的變化,。（引導(dǎo)幼兒從小、大,、長(zhǎng),、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)作）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：
a、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容,；
b,、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。
（三）擴(kuò)展活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣,，大的能變小，小的能變大,，高的能變矮,，矮的能變高，還會(huì)將誰(shuí)變了呢,？變成什么樣了,？（出示小兔、獅子,、小草,、房子卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了,，小草變高了,，房子變矮了。
師：那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧,。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了,。）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：
a、進(jìn)一步理解反義詞：大――小,，長(zhǎng)――短,；
b、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌,。
（四）結(jié)束活動(dòng)：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)來(lái)照一照哈哈鏡,，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡,，要求幼兒不要插隊(duì),，不要擁擠）,。
（五）活動(dòng)延伸,。
1、在語(yǔ)言區(qū)角里投放一些大小,、高矮,、胖瘦的.事物卡片，也將哈哈鏡放在里面,，同時(shí)在墻上附上圖譜,，讓幼兒根據(jù)圖譜,、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌,，以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡,，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化,。
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái)，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌,，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá),、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,，相互促進(jìn),，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,，但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的，加上有趣的課件輔助,，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,，難度上沒(méi)有什么層次性,，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后,，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開(kāi)始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢,？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,，可以有個(gè)過(guò)渡，拿掉一半另一半用符號(hào)代替,，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)漢字：“,；甜”,、“酸”：培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。
2、通過(guò)食物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課件《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》。
2,、2,、“甜”、“酸”卡片,；蘋(píng)果,、香蕉、桔子卡片,。
3,、蘋(píng)果、桔子,、香蕉若干,。
4、歌曲《大耳朵圖圖》,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣,。
1,、播放音樂(lè)《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師,，師幼律動(dòng),。
師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)的歌曲是我們的'好朋友誰(shuí)??？（大耳朵圖圖）那我們一起來(lái)看看圖圖晚上睡覺(jué)發(fā)生什么事情吧,。
2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà),。
二,、談話導(dǎo)入甜—酸。
1,、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)里演了什么,？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）,。
2,、圖圖的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些水果？
（蘋(píng)果,、香蕉,、桔子、山楂）,。
3,、你們吃過(guò)這些水果嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎,？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜,，酸。）,。
三,、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸,。
課件：認(rèn)識(shí)酸甜,。
1、圖片上是什么,？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是什么味道的,？（甜）。
（出示甜字）幼兒跟讀,。
2,、桔子是什么味道的,？（酸）,。
（出示酸字）幼兒跟讀。
3,、香蕉又是什么味道的呢,？（甜）。
（出示甜字）幼兒跟讀,。
4,、誰(shuí)喜歡吃山楂呀,？山楂是什么味道的？（酸）,。
（出示酸字）幼兒跟讀,。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸,、甜,。
四、品嘗食物,，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義,。
1、師：今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,，我們看看有什么？
（有香蕉,、蘋(píng)果,、桔子、山楂,。）,。
2、請(qǐng)幼兒品嘗,。
4,、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸,、甜的含義,。
五、生活經(jīng)驗(yàn)講述,。
1,、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的？
2,、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的,？
3、師：回家去和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)水果的味道吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有順序地翻閱圖書(shū)，樂(lè)意參加閱讀活動(dòng),。
2.觀察畫(huà)面,，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容,。
3.通過(guò)閱讀,，知道樹(shù)木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒看幼兒操作材料,，自己閱讀故事,。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀,。
討論：
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?
(2)它們又是怎樣做的`?
(3)它們是怎樣種樹(shù)?種下的樹(shù)都怎么樣了?
(4)后來(lái),，小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂(lè)嗎?
小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹(shù)，使我們周圍的環(huán)境越來(lái)越美好,。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容,。
5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書(shū)，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,，豐富故事內(nèi)容,。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫(huà)面中的不同之處,，提出問(wèn)題：原來(lái)光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考,。
有一座光禿禿的小山坡，一棵樹(shù)也沒(méi)有,。小兔和小熊扛著鍬來(lái)到山坡上,，想在這里栽上一些樹(shù)。小兔和小熊挖呀挖呀,，挖了一些又大又深的土坑,，栽下了小樹(shù)苗。過(guò)了幾天,，小樹(shù)苗都活了,，小兔和小熊非常高興。不久,，小山坡成了綠色的小山坡,，小兔和小熊住在山坡上，快樂(lè)極了!
活動(dòng)反思：
幼兒到了中班后,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片,，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn),，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，并以問(wèn)題“寧?kù)o的夜晚還有誰(shuí)也會(huì)做夢(mèng),，夢(mèng)到什么呢,？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過(guò)交換詞句,，使詩(shī)歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容,。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象,、仿編,。音樂(lè)聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句,，沉浸在優(yōu)美,、寧?kù)o的綠色夢(mèng)境中。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九
1,、初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”,，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2,、通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、課件-動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果2,、課件：認(rèn)識(shí)“甜”“酸”
活動(dòng)過(guò)程。
一,、觀看動(dòng)畫(huà)片,，引起幼兒興趣。
2,、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果,。
二、談話導(dǎo)入甜-酸,。
1,、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)片里演了什么?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。),。
2,、你看到了哪些水果?
(蘋(píng)果，香蕉,，檸檬,，葡萄)。
3,、你們吃過(guò)這些水果嗎?你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜,，酸。),。
三,、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜。
1,、圖片上是什么?(蘋(píng)果)蘋(píng)果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀,。
2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀,。
3,、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
4,、誰(shuí)喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀,。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸,、甜,。
四、品嘗食物,，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的'含義,。
1、師：今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,，我們看看有什么?
(有香蕉、蘋(píng)果,、李子,、話梅。),。
2,、請(qǐng)幼兒品嘗。
4,、幼兒分別品嘗水果,，感知理解酸、甜的含義,。
五,、生活經(jīng)驗(yàn)講述。
1,、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的?
2,、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的?
活動(dòng)延伸回家和家人一起討論：水果的味道。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十
中班學(xué)期的孩子,，他們的自我意識(shí)正逐步增強(qiáng),，交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴以及其他的事物,。在一個(gè)偶然的點(diǎn)名環(huán)節(jié),，孩子們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)今天沒(méi)有來(lái)?為什么沒(méi)有來(lái)?我們?yōu)楹螘?huì)這么關(guān)心他?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?此時(shí)此刻,，我們將孩子引進(jìn)親切,、溫馨的氛圍，感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú),，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要,。
在主題活動(dòng)“幼兒園里朋友多”開(kāi)展的如火如荼之時(shí)，孩子們又生存了另一感興趣的話題,，他們發(fā)現(xiàn)各事物之間也和人一樣有著相互依存的關(guān)系,，而且事物之間的關(guān)系又是那么的神秘與有趣，于是我將發(fā)生在孩子身旁的故事引領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，讓其在這師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中，體驗(yàn)著大千世界萬(wàn)事萬(wàn)物之間的依存關(guān)系,，又分享著自己和他人的快樂(lè),。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1,、通過(guò)配對(duì)游戲,，理解各事物之間相互依存的關(guān)系。
2,、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌,，體驗(yàn)師生共處的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解各事物之間相互依存的關(guān)系,。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片,、投影儀,、音樂(lè)磁帶實(shí)物：(碗和筷子、杯子和蓋子,、衣服和褲子,、鉛筆和橡皮、粉筆和黑板擦等),、配對(duì)卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo),。
師給幼兒觀看一副大樹(shù)和小鳥(niǎo)的圖(投影儀),，讓幼兒感知小鳥(niǎo)和大樹(shù)親。
密的場(chǎng)面,。
師扮演大樹(shù),，幼兒扮演小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作,。(如親親,。
大樹(shù)、摸摸大樹(shù),、在大樹(shù)旁跳舞,、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。),。
師：大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起真開(kāi)心,，它們是一對(duì)好朋友，你們知道還有誰(shuí)和,。
誰(shuí)也是好朋友?(讓幼兒回憶并對(duì)周圍事物觀察,，相互討論。),。
二,、操作：配配說(shuō)說(shuō)。
要求：運(yùn)用實(shí)物或圖片進(jìn)行“誰(shuí)和誰(shuí)好”的配對(duì)游戲,，并說(shuō)說(shuō)為什么它,。
們是一對(duì)好朋友?
(其中可能出現(xiàn)同種物品有多種配對(duì)的方法，鼓勵(lì)幼兒多嘗試多表述,。),。
2、幼兒自由選擇卡片進(jìn)行配對(duì)游戲,，師關(guān)注巡視,。
三、互動(dòng)：學(xué)念兒歌,。
1,、讓幼兒把剛才配對(duì)的過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)與好伙伴一起分享。
2,、師邊操作圖片并完整朗誦詩(shī)歌,。(借助投影儀)。
3,、你和誰(shuí)好?為什么?(補(bǔ)充詩(shī)歌最后一小節(jié)),。
4,、給兒歌取名字。
四,、延伸：仿編詩(shī)歌,。
師讓幼兒討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友?請(qǐng)大家用一句好聽(tīng)的話告訴大。
家,。
2,、幼兒自由仿編，鼓勵(lì)孩子回家后找一找,，說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
3,、將配對(duì)卡片投入?yún)^(qū)域活動(dòng)，供幼兒實(shí)踐操作進(jìn)一步感知,。
【活動(dòng)反思】,。
1,、本節(jié)活動(dòng)以情感為主線,，活動(dòng)內(nèi)容采用層層遞進(jìn)，先以游戲形式導(dǎo)入――親手操作――師生學(xué)習(xí)兒歌――仿編詩(shī)歌,，情感的拓展,，經(jīng)驗(yàn)的提升，緊緊抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn),，改變了以往傳統(tǒng)的說(shuō)教,，巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過(guò)游戲形式展現(xiàn)，將活動(dòng)的目標(biāo)融入于心,，這種師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式在本節(jié)活動(dòng)中展露無(wú)疑，在目標(biāo)的達(dá)成與內(nèi)容的豐富上都收到了預(yù)期的效果,。
附兒歌：
誰(shuí)和誰(shuí)好?小腳和鞋子好,，
天天在一起，不吵也不鬧,。
誰(shuí)和誰(shuí)好?牙膏和牙刷好,，
早晚親一親，牙齒白又白,。
誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,，
大家唱起歌，一起做游戲,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十一
1．能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌,。
2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài),、尊敬老師的情感,。
4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
老師事先做各種各樣的手工作品,，如：折紙小鴨、泥工等,。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詩(shī)歌,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌,。
一,、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感,。
小朋友們：你們看,，這些作品好看嗎？那你知道它們的名字嗎,？
它們又是用什么材料做的,？
二、幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。
教師朗誦詩(shī)歌,，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞,。
（1）展示紙工“小鴨”,，老師的手，真巧,！折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖,。（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”，下同,。）,。
（2）展示泥工“小狗”：老師的手，真巧,！捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫,。
（3）展示繪畫(huà)“小羊”：老師的手，真巧,！畫(huà)只小羊“咩咩咩”—要吃青草,。
（4）展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高,。
三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
四,、幼兒嘗試連貫朗誦,。
五、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒討論,。
師：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么？
師：老師的手真巧,，你們知道老師還會(huì)做什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得更能干,。
六、幼兒仿編詩(shī)歌,。
教師出示其他通過(guò)“折,、畫(huà)、捏”的作品,，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,。
老師的手，真巧,！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手,，真巧,！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。
老師的.手,，真巧,！畫(huà)只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手,，真巧,！做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。
在活動(dòng)中,，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫(huà)的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō),，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫(huà)有了自己的解讀后,，我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有了下降,，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序地翻閱圖書(shū),，樂(lè)意參加閱讀活動(dòng),。
2、觀察畫(huà)面,，嘗試用清楚,、連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。
3,、通過(guò)閱讀,，知道樹(shù)木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。
5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、幼兒看幼兒操作材料,，自己閱讀故事。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法,。
3、教師與幼兒一起有序閱讀,。討論：
（1）山坡上有些什么,？小兔和小熊會(huì)怎么想？
（2）它們又是怎樣做的,？
（3）它們是怎樣種樹(shù),？種下的樹(shù)都怎么樣了？
（4）后來(lái),，小山坡變成了什么樣,？小兔和小熊住在山坡上快樂(lè)嗎？
小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹(shù),，使我們周圍的環(huán)境越來(lái)越美好,。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容,。
有一座光禿禿的小山坡,，一棵樹(shù)也沒(méi)有,。小兔和小熊扛著鍬來(lái)到山坡上，想在這里栽上一些樹(shù),。小兔和小熊挖呀挖呀,，挖了一些又大又深的`土坑，栽下了小樹(shù)苗,。過(guò)了幾天,，小樹(shù)苗都活了，小兔和小熊非常高興,。不久,，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上,，快樂(lè)極了,！
活動(dòng)反思：
幼兒到了中班后，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,，為了解決仿編的難題,，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn),，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái),，并以問(wèn)題“寧?kù)o的夜晚還有誰(shuí)也會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)到什么呢,？”貫串其中,，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容,。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,、進(jìn)行大膽想象、仿編,。音樂(lè)聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句,，沉浸在優(yōu)美,、寧?kù)o的綠色夢(mèng)境中。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十三
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的語(yǔ)言美,，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。
3、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，體會(huì)朋友之間的友情,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(瓜和藤,、蜜蜂和花,，小朋友手拉手)三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。
難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。
四,、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。
師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：我的朋友是誰(shuí),，我和誰(shuí)好,。)(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，誰(shuí)和誰(shuí)好)(三)分段欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤蔓和瓜好,，他們手拉手,，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好,。
(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做,。
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜,，花兒仰臉笑,。
為什么蜜蜂和花好?
小結(jié)：是呀，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,，我們一起唱歌又跳舞,。
(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
師：你們真了不起,，這么小就會(huì)編詩(shī)歌了，長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下,。
(五)給兒歌起名字,。
(六)朗誦兒歌，體會(huì)意境,。
師：現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍,。(教師邊說(shuō)邊指圖)師：你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十四
2,、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌,。
3,、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
散文詩(shī)?秋天的顏色?掛圖 ,、白色的菊花,、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù),、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖,。
1、討論秋天的景色特征,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是否喜歡秋天并說(shuō)一說(shuō)喜歡秋天的原因,。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)
2,、觀察掛圖,，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說(shuō)出掛圖上的秋天都有什么顏色?
(3)豐富詞匯：絢麗多彩
師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色,，色彩豐富。
4,、再次完整的聽(tīng)錄音欣賞一遍散文,，感受秋天的絢麗多彩。
5,、教師一邊朗讀散文,，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容,。并與同伴合作分角色朗誦散文詩(shī)。
6,、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu),，仿編單句散文詩(shī)。
(1)除了詩(shī)歌里說(shuō)到的，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答,。
(3) 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的詩(shī)歌,。
7,、到戶外找秋天
師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天,，看看還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn),，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。
秋天的顏色?是一首散文詩(shī),讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)歌,孩子們能通過(guò)視頻的展示了解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天的小草,、楓葉,、松樹(shù)、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問(wèn),我結(jié)合圖片從秋天的顏色,、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天,、觀察秋天，通過(guò)觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征,，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn),，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩(shī),了解散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí),有的老師提意見(jiàn):可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,或是把樹(shù)和果實(shí)編進(jìn)散文詩(shī)里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來(lái),這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果.
活動(dòng)結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩(shī)里,李子涵看到茉莉花說(shuō):"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說(shuō):"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題,想問(wèn)題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己.
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十五
1,、初步理解故事的內(nèi)容,，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2,、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè)故事情節(jié),，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人,。
4,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。
5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
繪本ppt,。
（一）談話導(dǎo)入,。
1,、出示ppt。
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢？
提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
（二）欣賞故事,。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn)：
（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目,？他們?cè)趺幢硌莸模?/p>
（2）你覺(jué)得他們的表演怎么樣,？我們一起給他們鼓掌吧！
（3）接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演？
（4）那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧,！
（6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?，想出?lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎,？
（7）是誰(shuí)來(lái)了,？他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物？
（8）動(dòng)物們被救了出來(lái),，他們現(xiàn)在的心情怎么樣,？會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么,？會(huì)怎么懲罰他,？
（三）總結(jié)教訓(xùn)。
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn),？
（四）完整欣賞,。
播放錄音完整欣賞故事。
我班幼兒好奇心強(qiáng),、富于想象,，對(duì)周圍世界的好奇和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生,。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個(gè)性,，有自己獨(dú)特的想法與見(jiàn)解。自開(kāi)展“動(dòng)手做,，游戲樂(lè)”活動(dòng)以來(lái),，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會(huì)了商量,、分工協(xié)作,，合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到充分張揚(yáng),，各方面能力有了較大提高,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事,，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法,，敢于表達(dá)自己的心情。
2,、了解生氣是生活中常常遇到的,，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事,，學(xué)習(xí)較完整的表述,。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事“我不想生氣”的幻燈,，幼兒作品,。
過(guò)程：
一：我生氣的時(shí)候。
1,、老師：小朋友,，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣,？（幼兒泛議）,。
2、老師：今天,，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”,，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣。
的時(shí)候,，看看她和大家生氣的一樣嗎,？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事,。）,。
3,、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng),。（幼兒泛議）,。
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳,。
5,、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái),，我們來(lái)交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同,。
6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）,。
二,、我為什么會(huì)生氣。
1,、老師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣,？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）,。
2,、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）,。
3,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論,，出示幻燈和漢字“被人取笑,、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）,。
4,、老師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢,？（幼兒泛議）,。
（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字,，出示幻燈）,。
（出示努力了，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）,。
5,、完整播放生氣原因的幻燈,，并羅列生氣原因的文字。
三,、我怎么樣讓心情好起來(lái),？
1、老師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái),。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事,。）。
2,、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸,、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì),、找一個(gè)喜歡的人講講話。）,。
3,、老師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）,。
4,、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng),、擁抱,、在空曠的。
地方大聲呼喊,、發(fā)泄）,。
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,，并羅列各辦法的文字,。
6、完整欣賞故事,。（結(jié)合故事幻燈）,。
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,，也都有理由生氣,。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái),，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多,，并且不能傳染給別人。
四,、延伸：創(chuàng)作高興的畫(huà),。
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙,，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十七
我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼](méi)有上過(guò)一幼兒園，非常粘家長(zhǎng),。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走,，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛(ài)，爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛(ài),。
3、讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事,。
4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽。
1,、和媽媽在一起的照片,。
2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片,。
（一）,、出示照片。
教師提問(wèn),，這張照片上都有誰(shuí),？
幼兒爭(zhēng)相回答。
（二）、教師提問(wèn),，媽媽愛(ài)小朋友嗎,？媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？
幼兒和老師一起討論,。
（三）,、出示圖片。
1,、讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、媽媽為什么要這么做,？
3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友。
4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽,。
（四）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容,。
2,、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
3,、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌,。
4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌,。
(五),、活動(dòng)延伸。
1,、幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽(tīng),。
2、幫媽媽做一些自己能做的事,。
1,、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。
2,、活動(dòng)過(guò)程時(shí),，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象,。
3,、在講述詩(shī)歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”,，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句,。
4,、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)還能變成什么,？我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么,？
5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),，老師認(rèn)真聽(tīng)幼兒說(shuō),，并給以肯定。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十八
一,、活動(dòng)目標(biāo),。
1、理解故事,，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法,，敢于表達(dá)自己的心情。
2,、了解生氣是生活中常常遇到的,，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品,。
三,、活動(dòng)過(guò)程。
（一）我生氣的時(shí)候,。
1,、師：小朋友，你生過(guò)氣嗎,？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）,。
2、師：今天,，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎,？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的,。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）,。
3,、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng),。（幼兒泛議）。
4,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳,。
5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái),，我們來(lái)交流一下,，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）,。
（二）我為什么會(huì)生氣。
1,、師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣,？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）,。
2,、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣,？（幼兒泛議）。
3,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢,？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑,、別人弄壞自己的東西,、別人冤枉自己”）。
4,、師：人人都有生氣的時(shí)候,，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）,。
（結(jié)合幼兒的回答,，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）,。
（出示努力了,，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）。
5,、完整播放生氣原因的幻燈,，并羅列生氣原因的文字。
（三）怎么樣讓心情好起來(lái),？
1,、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事,。）,。
2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢,？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì),、找一個(gè)喜歡的人講講話,。）。
3,、師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢,？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）。
4,、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè),、運(yùn)動(dòng),、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊,、發(fā)泄）,。
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,，并羅列各辦法的文字,。
6、完整欣賞故事,。（結(jié)合故事幻燈）,。
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,，也都有理由生氣,。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái),，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多,，并且不能傳染給別人。
（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫(huà),。
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙,，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè),。
