在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。

神筆馬良讀后感篇一

《神筆馬良》是一部讓人十分感動(dòng)的童話故事,，它告訴我們，勇敢地面對(duì)困難,，我們一定能夠克服困難,，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我在讀完這部童話后,，深受啟發(fā),，對(duì)此我想分享一些我個(gè)人的看法和感受。

第一段：童話故事的背景和情節(jié),。

《神筆馬良》的故事發(fā)生在一個(gè)叫做“畫界”的奇妙的世界中,。畫界是一個(gè)神奇而又充滿了故事的地方，每個(gè)人都有自己的技能和天賦,，都做著自己喜歡的事情,。在這個(gè)神奇的世界里,，馬良是一位非常優(yōu)秀的畫家，他在畫畫方面擁有極高的才能和天賦,，但是由于一次偶然的意外,，他失去了自己的筆和顏料。為了重新找到自己迷失的筆,，馬良踏上了充滿危險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅,。

第二段：故事的主要主題和寓意。

這個(gè)童話故事的主要主題是“勇敢”,，它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)非常重要,。在這個(gè)故事中，馬良經(jīng)歷了很多的挫折和困難,，但是他從來沒有放棄,，一直在努力和堅(jiān)持，最終取得了勝利,。我們可以從中看到,，勇氣需要我們挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限,，只有這樣才能充分地體現(xiàn)我們的能力和天賦,。同時(shí)，故事也告訴我們,，每個(gè)人都有自己的特長和天賦,，只有找到自己的特長，才能盡情地發(fā)揮自己的才能,，創(chuàng)造更美好的生活。

第三段：故事中的角色和形象,。

《神筆馬良》中的角色形象非常生動(dòng)而又有趣,。每個(gè)角色都有自己的性格和特點(diǎn)，讓我們?cè)谧x故事時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴,。其中,，馬良是一個(gè)充滿勇氣和行動(dòng)力的角色，他樂觀堅(jiān)韌,，在面對(duì)困難時(shí)始終不放棄,。另外，還有狡猾陰險(xiǎn)的“黑貓”,，友好善良的“翠鳥”,，粗心大意的“石巨人”等等。這些形象和角色設(shè)計(jì)的非常到位,，使得故事更加生動(dòng)有趣,。

第四段：故事中的細(xì)節(jié)和描寫,。

除了角色和情節(jié)外，《神筆馬良》中的細(xì)節(jié)和描寫也十分精彩,。故事中描繪的畫界是一片神奇而又美麗的世界,，里面充滿了各種奇妙的動(dòng)物和景色。例如,，石頭林,、彩虹湖、天空書房等等,。這些細(xì)節(jié)和描寫很好地體現(xiàn)出作者的想象力和創(chuàng)造力,。

第五段：我的感受和啟發(fā)。

讀完《神筆馬良》這個(gè)童話故事后,，我深受啟發(fā),。我學(xué)到了勇敢的品質(zhì)是一種非常重要的性格特點(diǎn)，只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰(zhàn),。同時(shí),，我還認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長和天賦，在發(fā)掘自己的才能時(shí)應(yīng)該勇敢地去嘗試,，只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情,。《神筆馬良》這個(gè)故事用鮮明的形象和細(xì)節(jié),，給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯,，讓我們?cè)谏钪懈映錆M希望和勇氣。

神筆馬良讀后感篇二

書里面講了一個(gè)叫馬良的小孩,，他家里很窮,，父母在他很小的時(shí)候就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長大的,。馬良非常喜歡畫畫,，因?yàn)樗麤]有錢買筆，所以他就用木棒畫,，馬良連做夢都想有一支筆,。有一天他夢見一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說：“這是一支神筆,，畫什么都可以變成真的,。”說完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了,。馬良醒了才知道那不是一場夢,。他真的有一支筆了，而且是一支神筆,。后來馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難,。從來沒有為自己畫過任何財(cái)富,。

馬良看見有許多貪官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中,。于是馬良決定去京城找皇帝,，希望皇帝能懲治他手下的貪官，沒想到這件事給一個(gè)壞畫師知道了,。壞畫師為了得到神筆,，就心狠手辣，喪盡天良,。要用石頭砸死馬良,，但馬良得到了好心人的幫助沒讓畫師的陰謀得逞。

馬良?xì)v盡千辛萬苦才到京城,?；实壑礼R良有神筆后，卻讓馬良給他畫聚寶盆﹑搖錢樹﹑金山﹑銀山,，還要運(yùn)財(cái)寶的大船,，根本不管老百姓的死活，比那些貪官還要貪,。馬良為了不讓皇帝再胡作非為,，等壞皇帝和他的貪官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船，就一直畫風(fēng),，直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止,。后來馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。

讀完這本童話故事書,，我感覺馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛心的孩子,。而皇帝﹑貪官﹑壞畫師們都是有權(quán)﹑有勢﹑又有財(cái)?shù)拇笕耍撬麄儏s當(dāng)官不為老百姓做主,，反而自私自利﹑貪得無厭﹑甚至謀財(cái)害命,，貪圖享受，根本不如一個(gè)窮孩子,！這說明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。

今天我們的生活很幸福,，根本不會(huì)為一支筆犯愁,。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí),，長大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。我們要學(xué)習(xí)馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆,，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活,。

神筆馬良讀后感篇三

今天,，當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候，我讀了一個(gè)故事,。

這個(gè)故事的標(biāo)題叫做“沈筆馬良”,，它講的是：

從前有一個(gè)非常喜歡畫畫的孩子。他的名字叫馬良,。但是他的家庭太窮了,，他甚至沒有筆。一天,，馬驍·梁路過畫院,，看到一幅為高官作畫的畫。馬良全神貫注,，想讓畫家給他一支筆,，但畫家不僅拒絕了，還趕走了馬良,。

從此,，學(xué)會(huì)了梁自己畫畫。當(dāng)他收集木柴時(shí),，他用樹枝在沙灘上畫鳥,。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚,。他畫他看到的任何東西,。

一天晚上，馬良躺在床上,。突然房間里閃過一道金光,。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆,，讓他只為窮人畫畫,。馬良燦在他的眼前看到他畫的任何東西。

聽了這些,，政府官員逮捕了馬良為他繪畫,，但馬良拒絕繪畫。所以警官把他關(guān)了起來,。后來,，馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后,，馬良繼續(xù)只為窮人畫畫,。

讀完這個(gè)精彩的'故事,，我認(rèn)為馬良是一個(gè)信守諾言的人,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神,。

神筆馬良讀后感篇四

我曾經(jīng)讀過一本書,，是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》,。讀完之后,，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直,、勇敢與善良，深深的打動(dòng)了我,。

這個(gè)故事講的是：從前,，有個(gè)小男孩叫做馬良,，他很盼望有支畫筆。有一天晚上,，一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間,，給他一支畫什么就有什么的畫筆,。于是，他就給些窮人畫畫,。不久,，大官就知道了，大官要馬良畫棵搖錢樹,，一開始馬良不肯。后來馬良用自己的智慧畫了大海,、金山與大船,，貪得無厭的大官坐大船去運(yùn)金子了,，馬良就用神筆畫大風(fēng),。結(jié)果,，船翻了,，大官死了,，馬良又給窮人畫畫去了。

讀完這個(gè)故事,，我覺得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫畫,，但是他仍然不灰心,，而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上與小溪旁畫畫。讀完這個(gè)故事,，我覺得應(yīng)該向馬良一樣勇敢,。雖然大官一直威脅他與恐嚇?biāo)５麉s臨危不懼,。讀完這個(gè)故事,，我覺得應(yīng)該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的`窮人畫畫,，助人為樂。

馬良,，你即是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣,，又是我成長品德的指路燈,！

神筆馬良讀后感篇五

今天我讀了一本書,，名字叫做《神筆馬良》,。文中寫到馬良想學(xué)畫畫，但因?yàn)榧依锖芨F,，買不起紙和筆,，只好用樹枝在地上畫畫。有一天他在房間里睡覺,，做了一個(gè)夢：房間里突然閃出一道金光,，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆,，并對(duì)他說：“馬良，記住你自己說過的話——-專給窮人畫畫,?！瘪R良一覺醒來，發(fā)現(xiàn)他手上真的有一支筆,。從此,，他拿著這支筆開始給窮人畫畫。他看到農(nóng)民伯伯在耕田,，就給農(nóng)民畫了一頭牛,；他看到窮人孩子在擔(dān)水,，就給孩子畫了水車。

我非常羨慕馬良,，因?yàn)樗幸恢衿娴墓P,，想要什么就畫什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆,。我要拿它來畫什么呢？在炎熱的夏天,，我要給班上的`女孩子每人畫一條漂亮的裙子,，她們收到裙子一定會(huì)高興地跳起來；我要給弟弟畫很多的玩具,，弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì)咯咯地笑,；我要給賣火柴的小女孩畫一雙棉鞋，她實(shí)在太可憐了,；我要給海倫凱勒,。畫一雙明亮的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界,，我還要給她畫一對(duì)耳朵,，讓她聽到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫眼睛,，我們太想親眼看看世界了,。

馬良的神筆雖好，但我知道世界上沒有這樣一支筆,。無論怎樣,，我都會(huì)向馬良學(xué)習(xí)，像他一樣樂于助人,。

神筆馬良讀后感篇六

今天我讀了神筆馬良這本書,，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個(gè)男孩名叫馬良,，他喜歡作畫,，因?yàn)榧依锔F買不起筆，只能用樹枝在泥土作畫,。一天晚上,，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面,，老爺爺遞給馬良一只神筆,，讓馬良給窮人作畫。馬良以為是夢,，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆,。馬良每天給窮人作畫,，人們都很喜歡他。

不久,，大官知道馬良有只神筆,，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯,。于是他畫了一片大海,，在海里畫了一座金山。大官說：“畫一艘船去運(yùn)金子,?！瘪R良畫了一艘船，大官上了船,，船慢慢地向金山開去,。大官嫌太慢，大官對(duì)馬良說：“畫點(diǎn)風(fēng),?！瘪R良加幾筆粗大的風(fēng)，船被吹得東倒西歪,。船翻了,，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良,、一樣勇敢,、一樣樂于助人。

我們應(yīng)該像馬良一樣善良,、一樣勇敢,、正直，有樂于助人的精神,，馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買不起車的窮人畫車,，讓他們不會(huì)走路太累,。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買不起學(xué)習(xí)用品的.小朋友,，畫很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí),。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給村里的小朋友畫很多電視機(jī),，讓他們看電視,。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈,。

神筆馬良讀后感篇七

這幾天,，我始終都在看洪汛濤爺爺寫的童話作品《神筆馬良正傳》,，好看極了！你們想聽嗎,？那就聚精會(huì)神地聽我講吧,！

從前，有個(gè)農(nóng)夫的孩子叫馬良,。他住在村口的破窯里,。馬良從小就喜愛畫畫，可他哪有錢買筆呢,？,！馬良很想很想有一支屬于自己的筆。馬良不管那些大富人老是羞辱,、欺壓他，他還是堅(jiān)持想有一支筆,。一位神仙被馬良的“固執(zhí)”感動(dòng)了,。就在一個(gè)安靜的夜晚，這位神仙露面了：又長又白的胡子,，樣子很肅穆,，但又給人一種溫柔的感覺。這位神仙給馬良一支神筆,，馬良看了欣喜假設(shè)狂,。這以后，馬良每天給窮苦人畫一些種地的農(nóng)具和生活上的用具,。但他從不協(xié)助那些偷懶的,、賭鬼啊之類的那些人畫金銀財(cái)寶。呼呼的'西北風(fēng)緊緊地吹著,，將馬良有支神筆的消息傳到了村外,，愈傳愈遠(yuǎn)，很快傳到了遠(yuǎn)處那個(gè)財(cái)主的莊園里,。財(cái)主聽了,，以馬良偷了本店的鎮(zhèn)店之寶為理由下令把馬良抓了起來。馬良不服,，乘半夜三更逃了出去,。財(cái)主知道了，命人追捕馬良,。馬良逃到這里,，這里在緝拿他；馬良逃到那里,，那里在捉拿他馬良到過哪里,，那里的人就必須會(huì)想后人說馬良的故事,。

神筆馬良讀后感篇八

從前有個(gè)叫馬良的小孩，他從小就喜歡畫畫,，因?yàn)樗刻於颊J(rèn)真畫畫,，感動(dòng)了神仙，神仙送給了他一支神筆,，可以讓畫的任何東西都變成真的,。馬良用這只神筆幫助了很多窮苦的人，解決了他們的困難,，讓那些窮苦的.百姓過上幸福的生活,。這就是《神筆馬良》的故事。

看完這個(gè)故事,，我總是在想,，如果我也有支這樣的神筆該有多好啊,！我第一件想做的就是幫助那些生活在大山里的窮苦小孩子們,。我要為他們畫一條又寬又大的馬路直通他們的學(xué)校，給他們每家都畫一輛自行車,，這樣他們就可以自己騎車去上學(xué)了,。因?yàn)槲液湍棠淘陔娨暽峡吹竭@些和我們差不多大的小孩子們每天天不亮就起床，走很長很長的一段山路才能到他們的學(xué)校,，放學(xué)后還要幫大人做好多好多的家務(wù),，有的甚至是自己上山砍柴，自己生火做飯,，對(duì)于小小年紀(jì)的他們真是太辛苦了,。再想想生活中的自己，平時(shí)上學(xué)都是大人接送,，放學(xué)回家什么都不用做,，面前就有香噴噴的飯菜等著，有時(shí)候還挑三揀四的,，真是太不應(yīng)該了,。

我要是有了神筆，我還要為他們畫新衣,，這樣他們就不會(huì)再挨凍,；為他們畫書本，這樣他們就可以更好的學(xué)習(xí)知識(shí),；為他們的家鄉(xiāng)畫上工廠,，這樣他們的爸爸媽媽就不用出去打工，可以陪著他們一起生活,。我想要他們和我們一樣幸福,，想要他們也能享受童年該有的快樂時(shí)光,。

神筆馬良讀后感篇九

我躺在床上想著想著，終于朦朧入睡,。醒來時(shí)看了看手中捏著的認(rèn)識(shí)一直我常用的鋼筆,。我想：世界上真正的神筆還得靠我們?nèi)?chuàng)造，我們只喲努力學(xué)習(xí),，盡快掌握科學(xué)知識(shí),，才能讓幻想中的神筆變成真實(shí)的。

今天,，我讀了《神筆馬良》這本書,，書中生動(dòng)地描述了一個(gè)叫馬良的神奇人，他有一枝神筆,，用神筆畫出來的東西是活的,，他要畫什么就畫什么，畫什么就有什么,，而且專門為窮人畫畫,，幫助窮人解決困難，還勇敢地與貪官作斗爭,。這本書真是讓人百讀不厭、回味無窮,。

讀了這本書,，我體會(huì)到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,，并從中懂得了做事要刻苦,、耐心和恒心，才能把事情做好,，做人還要有助人為樂的精神,，要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書中的主人翁馬良先生,，因?yàn)樗幸恢ι窆P,，可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆,，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓;假如我有一枝神筆,，我要把世界變得沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭,，讓人們和平共處;假如我有一枝神筆,，我會(huì)把沙漠變成綠洲，把現(xiàn)在所有靠汽油,、柴油發(fā)動(dòng)的機(jī)器都改為用太陽能,，讓空氣更清新,，讓地球穿漂亮的新衣裳;假如我有一枝神筆，我還會(huì)讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游,、去探險(xiǎn);假如我有一枝神筆,，我要治療那些疑難的疾病如：癌癥、艾滋病,、非典等,，讓世界沒有病菌傳播，讓世界所有的人都可以平平安安的生活,。

雖然這些都是我的夢想,，但是我相信不久的將來，我的夢想最終會(huì)一一實(shí)現(xiàn),。到那時(shí),，整個(gè)世界將會(huì)更加美好，人們也將會(huì)和諧地過上幸福美滿的生活,。

看了《神筆馬良》這本書后,，心情久久不能平靜，眼前不由地浮出馬良幫助窮人的事情：1,、馬良看到老農(nóng)和小孩拉犁很辛苦,，便畫了一頭大耕牛;耕牛下地，幫助老農(nóng)和小孩拉犁,。2,、在監(jiān)牢中，馬良用神筆畫了一扇門讓窮人跟著他逃走,，解救了受迫害的窮人,。3、看到天氣干旱莊稼都快要枯死了,，馬良畫了幾架水車,，讓農(nóng)民用水車抗旱。4,、馬良畫了大海,、大船，又畫了一股風(fēng),，大風(fēng)把大官乘坐的船給吹倒了,，把大官埋葬在水底。

馬良所做的這些事,，表現(xiàn)了馬良一心為窮苦人做好事的品德,。

令我最佩服的大英雄是：孔繁森。

1994年10月，孔繁森的女兒同在阿里的孔繁森通了一次電話,，問爸爸什么時(shí)候可以回家,，孔繁森回答說：“我是一名黨員，要服從組織的安排,，也要講點(diǎn)奉獻(xiàn),。”他深情地愛著西藏人民,，“處窮泊之境而懷濟(jì)世之心,，以羸弱之軀賣xue救孤?！睙o數(shù)次為貧困牧民送衣御寒,，解囊濟(jì)困，掏光了身上最后一分錢;他為了撫養(yǎng)兩個(gè)藏族孤兒,，三次偷偷賣xue,，他用口為災(zāi)區(qū)病人吸痰，用懷抱著藏族老人暖腳;第一次探親回家,，他只帶了一個(gè)木頭菜土墩,，連一塊糖也沒有分給孩子，最后,，他把生命也奉獻(xiàn)給人民,，殉職時(shí)身上只有8.6元錢!付出，是用生命注解的書,，是用心血和汗水開拓的路,，是照亮別人的紅蠟燭。

以后,，我要好好學(xué)習(xí),，要像馬良和孔繁森一樣,，為人民多做好事,。

今天，我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,，心情久久不能平靜,。

故事講的是從前有個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫畫,，可是又買不起筆,，就用樹枝當(dāng)筆作畫。有一天晚上,，一位老爺爺送給他一支神筆,，馬良用這支神筆為窮人畫了許多他們需要的東西。城里的大官知道后，就把馬良抓來,，要為他們畫許多金銀財(cái)寶,。馬良不順從，用神筆一次次脫險(xiǎn),，最后還把大官淹死了,。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫畫。

讀了這個(gè)故事后,，我知道馬良是一個(gè)勇敢,、聰明、善良的好孩子,。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆,，這樣就能給窮人畫一些糧食，讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓;能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫學(xué)習(xí)用品,，讓他們可以好好讀書;能給大作家海倫凱勒畫一雙明亮的眼睛,，讓她重見光明，可以寫更多的書給我們看,，讓我們開心,、快樂;能給老師畫一顆仙草，老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭,，讓老師永遠(yuǎn)年輕,，天天給我們講知識(shí)，使我們有力量!

我更希望用這支神筆為大漠畫上綠洲,，用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟,，讓我們所有人世世代代無憂無慮地居住在這個(gè)美麗的星球上!

神筆馬良讀后感篇十

認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞,，很看就好了·,，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的神筆馬良讀后感范文,，希望對(duì)大家能有所幫助,。

這篇文章講的是一個(gè)叫馬良的孩子，家里很窮,，買不起一支筆,。但是他很喜歡畫畫，他見到什么就用樹枝在沙地上畫什么,。后來,，一位白胡子老頭給他了一支神筆，馬良用神筆給村里的窮人畫畫,，畫什么就有什么,。大官聽說馬良有一支神筆,，就派兵來捉他，大官讓馬良畫金元寶和搖錢樹,，馬良說：“我不會(huì)畫,。”大官氣急了,，把馬良關(guān)在監(jiān)牢里,，半夜，馬良畫了一扇門,，逃走了,。大官把他抓回來，又叫他畫金山,，馬良先畫了無邊無際的大海,，又畫了一座金山和一艘大船。大官跳上船,，馬良就畫了幾筆粗大的風(fēng),，大官被淹死了，馬良又回到村里給窮人畫畫,。

這個(gè)故事很有趣,，我很喜歡看。馬良真是個(gè)聰明的孩子,，他用智慧斗敗了大官,。

在《三國志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個(gè)馬良可是個(gè)名人,，和這《神筆馬良》里的馬良一無干系,。雖然同名同姓，但純屬巧合,。

我們說的馬良,，是個(gè)山鄉(xiāng)里的野孩子，既貧且賤,，自然,，什么“史”；什么“記”,，就都沒有這個(gè)馬良的份了,。

馬良的父母早年就死了,，他靠自已打柴,、割草。雖然他沒有父母,，可天底下窮人是一家,，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟,。

馬良酷愛畫畫,，所以做夢都想要一枝筆，可是他家里窮,，哪有錢買筆呢,？這天晚上，馬良進(jìn)入夢香,，他夢見一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來,，老人把筆送到了馬良手里說：“孩子，我知道你一直想有一枝筆,，所以我把筆送給你,。這筆是神筆，畫什么,，什么就活,。但是你要記住，只給窮人畫,！”老人說完便消失了,。第二天，馬良醒來,，看見床邊真的有了一枝筆,。馬良即興奮又驚訝?！半y道……”馬良突然想起昨天的夢,。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么,，什么便活,。最近，我讀了一本書叫《神筆馬良》,，它對(duì)我的教育意義很大,，印象很深。

馬良小時(shí)候家里很窮,，上不起學(xué),，買不起筆和紙，但是他非常想學(xué)畫畫,，他到山上打柴時(shí),，撿到一根枯樹枝，在沙地里學(xué)著畫飛鳥,。在河邊割草時(shí),，用草根蘸河水在岸上學(xué)著畫游魚,。晚上回到家里，他就拿一塊木炭在窯洞的墻壁上把白天看到的東西再一件一件畫出來,?；浠ㄩ_，暑往寒來,，一年又一年過去，馬良學(xué)畫從不間斷,。他長進(jìn)很快,，真的是畫出的鳥就差不會(huì)叫了，畫出的魚就差不會(huì)游了,。

我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件很好,，不缺紙和筆，但卻缺馬良的不畏困難,、刻苦學(xué)習(xí),、持之以恒的精神。

我看了《神筆馬良》的故事,，覺得很有趣,，讓我久久不能忘懷。

一天晚上馬良躺在床上,，突然來一個(gè)了老人他知道馬良很喜歡畫畫,，便給了他一根神筆。馬良給別人畫了鋤頭,、耕牛,、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里，想讓他凍死,，自己拿到神筆,。可是,，馬良用自己的智慧逃到了小鎮(zhèn)里,。皇上的官員知道了馬良有神筆,?；实郯阉蜻M(jìn)天牢自己畫金山，可是每次都是一堆石頭,?；实壑缓米屗嫛ｑR良畫了海,，島上有畫了金山,。官員們坐上了馬良畫的木船，馬良畫了幾筆大風(fēng),，把他們淹死了,。

馬良人窮志不短，堅(jiān)持畫畫,，得到了神筆,。得到了神筆的馬良懲惡揚(yáng)善、當(dāng)一個(gè),。

可是消息傳開了,，贓官叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河,，然后再畫金山,，贓官大聲說“船！”馬良在河上畫了一條大船,。贓官帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船,。“風(fēng),，快畫風(fēng),！”贓官又叫到。馬良趁機(jī)“唰,！唰,！”畫了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作,，船便沉入了河底,。

我佩服馬良，佩服他聰明,、善良,、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買不起,，現(xiàn)在的我們,，隨便買十幾枝，到處亂扔,，一點(diǎn)也不珍惜,。看了這個(gè)故事后,，讓我明白了,，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

我讀了神筆馬良這本書,，主人公馬良是一個(gè)聰明,、活潑,、善良、樂于助人的人,。他用那支神筆,，還有他的智慧和才能幫助了許許多多窮苦的人們。

我從中學(xué)到了很多,，要向馬良學(xué)習(xí),，做一個(gè)樂于助人，心地善良的好學(xué)生,。

今天我讀了《神筆馬良》這篇課文,。讀完后，讓我很長時(shí)間難以忘記,，尤其是馬良的正直,，勇敢，善良深深感動(dòng)了我,。

這個(gè)故事講的是：從前有個(gè)小男孩叫馬良,，他得了一個(gè)神筆，神筆畫什么就有什么,，他用神筆幫助窮人,，懲治大官的故事。我覺得應(yīng)該向馬良一樣善良,，助人為樂,。馬良好樣的，向你學(xué)習(xí),。

馬良是個(gè)窮孩子,，很喜歡畫畫。雖然他沒有筆,，可他卻很用心地學(xué)畫畫,。馬良的刻苦精神感動(dòng)了天上的神仙，神仙送給他了一支畫什么都能活的神筆,，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人,。貪婪的縣太爺聽說了這件事，把馬良找來畫金山,，聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺,。

我要學(xué)習(xí)馬良的刻苦精神，做什么事都要用心,。還要學(xué)馬良的善良,，幫助需要幫助的人。

暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書。這是個(gè)感人的故事,。馬良靠他的善良,、執(zhí)著，得到了神筆,，又用神筆造福百姓,，懲治壞人。我想,，假如我也有一支神筆,，那該多好??！

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊,，這里正遭遇罕見的洪災(zāi),，一片片良田被淹沒，一座座橋梁被沖毀,，一棟棟房子倒塌,，一個(gè)個(gè)家庭居無定所，看著這樣的情景,，我的眼睛充滿了淚水,，我趕快拿出神筆“刷，刷,，刷”地畫起來,。嶄新的房屋，寬闊的馬路,，堅(jiān)固的橋梁,，齊全的家電，一切都變成現(xiàn)實(shí),，人們直夸我是個(gè)好孩子,，哈哈，我的神筆可立了大功,。

假如我有一支神筆,，我要直奔祖國的西南災(zāi)區(qū)。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi),，處處是干裂的土地,，一片荒涼，“我要讓它恢復(fù)往日的美麗”,，我大筆一揮：江河,、池塘、水庫出現(xiàn)了,，清凌凌的水,，田里長滿了金燦燦的稻谷,，紅通通的高梁，白花花的棉花,，果樹上結(jié)滿了果子,，人們的臉上露出了滿意的笑容。

假如我有一支神筆那該多好??！

馬良很喜歡畫畫，他每天拿著樹枝在地上畫畫,。一天,，天神送給馬良一只伸筆。

這事情傳到了財(cái)主那里,，財(cái)主把馬良關(guān)了起來,。可馬良用神筆在墻上畫了一扇門就逃了出來,！

可不久馬良又被國王抓去,，在對(duì)付國王的時(shí)候；他畫了一棵搖錢樹,，旁邊都是海,，于是國王坐上船向搖錢樹的方向開去。這時(shí),，馬良立馬在海面上畫了龍卷風(fēng),，風(fēng)把國王的船掀翻了！

這個(gè)故事告訴我：如果生活中遇到壞人,，一定要用智慧才能打敗他們,！

今天我讀了一篇《神筆馬良》的故事?？戳诉@個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大,。馬良很善良，也很堅(jiān)強(qiáng),，以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí),。

我還想，假如我有一支神筆……,。

假如我有一支神筆,，我會(huì)畫好多口井，井里有泉水,，讓那些沒有水喝的小朋友盡情地喝個(gè)夠,。

假如我有一支神筆，我要……去幫助那些需要幫助的人。

《神筆馬良》這個(gè)故事,。書中的主人公馬良真善良,，他專門幫助窮苦的人畫畫;馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭;馬良真聰明,，他用他的智慧斗敗了貪婪的大官,。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆,，我多么想我也有一枝馬良的神筆,，我也要幫助別人。

假如我有一支像馬良那樣的神筆,，我要為孤兒們畫出一個(gè)個(gè)溫暖的家,，為我畫上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔,，為殘疾人畫上兩條健康的雙腿,，為失學(xué)兒童畫出一所所屬于他們的學(xué)校,，為窮人畫出他們想要的一切,，使整個(gè)人類不再有窮人的出現(xiàn)，為癌癥患者們畫出一個(gè)個(gè)健康的身體,。

讀了《神筆馬良》后,，我想如果我是神筆馬良，該多好??！

假如我是神筆馬良，我首先要走向窮苦人的家里,，給他們畫上一座漂亮的房子讓他們感受家里的溫暖,。

假如我是神筆馬良。我要揮動(dòng)畫筆,，我要畫出很多錢,，我要把錢全捐給四川受震災(zāi)區(qū)，給那些逝去親人的孩子或老人,。把錢給孩子,，讓孩子的生活不再為沒錢而煩惱；把錢給老人,，是讓老人能夠安穩(wěn)的過下半輩子,，不再為，這天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱,。