當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園愛護牙齒總結篇一

一,、繪本故事《我們一起刷牙吧》

在欣賞繪本故事的過程中,，幼兒通過形象直觀的畫面，學習一步步怎樣正確刷牙,，觀看視頻之后,，幼兒模仿視頻中的土豆寶寶刷牙，并由此衍生出課程《怎樣保護牙齒》，和幼兒一起討論保護牙齒的方法：不吃太多甜食,，飯后漱口,，早晚刷牙等。九月教育敘事——愛牙日活動小結

二,、讓幼兒了解愛牙日的由來,。

上網(wǎng)查找愛牙日的由來，和幼兒一起了解,，愛牙日是1989年,，由衛(wèi)生部/教委等部委聯(lián)合簽署，確定每年的9月20日為全國愛牙日,，主要是通過愛牙日活動動員社會力量,，增強口腔健康觀念和自我口腔保健的常識，提高全民族的口腔健康水平,。九月教育敘事——愛牙日活動小結

三,、觀看視頻《寶寶怎樣換牙》讓幼兒了解換牙的有關常識。

中班孩子馬上面臨換牙,，換牙期的保健與護理非常重要,，直接關系到孩子今后的是否整齊、美觀,。所以提前讓幼兒了解換牙的一些小常識如：牙齒松動時,，不能用舌頭舔，如果舔了就會影響恒牙的正常萌出,、要多吃耐咀嚼的食物,，促進乳牙脫落、認真刷牙,，多吃含纖維植物等,，讓幼兒觀看林珂小朋友新長出的恒牙與自己的乳牙有什么不同。九月教育敘事——愛牙日活動小結

四,、認識自己的牙齒,。

我們通過牙模，和幼兒一起認識了切牙,、尖牙以及磨牙,，并告訴幼兒他們各自的功能，周四放學后回家照著鏡子和媽媽一起叔叔自己有多少顆牙齒,。九月教育敘事——愛牙日活動小結

五,、家長志愿者活動《愛護牙齒，從小做起》

曹瀚宇的媽媽是一名醫(yī)生,，在邀請她的時候,，她很爽快地答應了,，并主動的向牙科醫(yī)生了解相關常識，從他組織的活動中看出,，她是經(jīng)過精心準備的,，制作的課件相當全面，由6月1日是兒童節(jié),，引出牙齒的節(jié)日是9月20日,，從愛牙日的主題到愛護牙齒、牙齒的作用,、認識乳牙,、恒牙、觀看牙齒的解剖圖,、得了齲齒什么感覺最后到牙防五部曲,，每一步都做得簡單明了、形象直觀,。在講解換牙的時候還借助于一個神話小故事,，讓幼兒聽的如醉如癡。九月教育敘事——愛牙日活動小結

六,、繪畫活動《讓我們的笑容更燦爛》

讓孩子們通過繪畫活動,，更深一步的了解齲齒的危害，一口潔白健康的牙齒是多么的漂亮,。

幼兒園愛護牙齒總結篇二

演練目的

為進一步增強我園師生消防安全意識,，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災時,，能臨危不亂,，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散,，確保生命安全,。通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學的安全防護知識,，逐步學會有事不慌,、積極應對、自我保護,。讓教職工掌握保護幼兒逃生的方法,，提高抗擊突發(fā)事件的應變能力。

時間,、地點,、參加人員

1.時間：20____年11月26日下午2點30分。

2.地點：幼兒園操場內(nèi),。

3.參加人員：全體教職員工及幼兒,。

演練道具

滅火器、水等,，濕毛巾,，每人一份。

現(xiàn)場人員分工

現(xiàn)場總指揮：__ __園長

疏散人員：全體教職工及幼兒

救護人員： ______,、______醫(yī)護人員

協(xié)助指揮人員：各班老師

演練的具體操作程序

1.幼兒在教室進行正常的教學活動,，在聽到警報時，不要慌張,，要鎮(zhèn)靜,，保持清醒的頭腦，然后按照擬定的路線進行迅速撤離,。

2.報警組______撥打119報警;由______園長迅速向上級領導報告失火情況;保安______打開幼兒園前,、的消防通道，并負責門口安全保衛(wèi),。

3.園長通過廣播指揮師生向操場疏散：“大家不要慌,，馬上有秩序地撤離”、“消防人員用滅火器和水開始滅火”等,。

疏散順序：教師領隊,，幼兒排兩列隊伍，分班依次快速撤離,，以免發(fā)生擁擠踐踏事故,。 擬定路線：

疏散路線：教師領隊，幼兒排二列隊伍下樓道,，分班按下列路線疏散：

第一組大一班,、大二班;

第二組中班、小班,。

要求依次快速,、以免發(fā)生擁擠踩踏事故，操場以兩列列隊伍,，按做操集合順序,。

注意：具體疏散還要根據(jù)現(xiàn)場實際情況，聽從疏散指揮教師的指揮,。疏散通道必須保證時刻暢通,。

4.為模擬活動的真實性，參加演習的幼兒在有煙的環(huán)境里,，盡量閉嘴,，減少說話，盡可能地用濕毛巾,、口罩等捂口鼻,，彎腰,、低頭撤離。

5.在撤離過程中,，注意根據(jù)教師指示,，按照撤離路線迅速逃出。

6.撤離出的幼兒以班級為單位,，有組織的在操場集合,。在活動結束前，撤出的幼兒不能隨意再次進入園內(nèi),，不要在操場隨意走動,。

7.逃生要求：

①熟練掌握逃生自救技能，聽從指揮,、不慌不亂,。

②在演習中，不喧嘩,、不嬉笑,、安全有序。

③按演習線路撤離,，不擁不擠,。在演習的過程中各班級要嚴密組織，認真對待,，避免擁擠踩踏事故的發(fā)生,。

8.教師安排：各班保教人員帶領本班幼兒撤離;各位教師必須時刻注意幼兒情況，避免幼兒跌倒受傷,。在操場集中后,，各班班主任清點本班幼兒人數(shù)，并向園長報告,、確定無人員“受傷”后,，宣布疏散演習成功。

幼兒園愛護牙齒總結篇三

對于公開課,，大部分人傾向于從教學活動形式或目的來判斷是否屬于公開課,。有學者指出判斷幼兒園公開課應該綜合三個方面：是否有他人在場;是否以觀察與評估為目的，是否是正式組織的教學活動,。按照這三點來辨別,，則觀摩課和園內(nèi)研討活動也是公開課。

公開課的主要作用是教學的指導與示范,、教研,，教學是基本，教學產(chǎn)生教研,，二者又相互促進,。公開課除教學教研的作用外,，還承載著一些功能。如,，促進教師專業(yè)成長,，教學實踐與研討;促進幼兒發(fā)展;促進幼兒園的發(fā)展，其中包含著選拔與考評的功能,，也包含于教師發(fā)展中。

裴娣娜指出,，公開課始于20世紀50年代中后期,，當時開設公開課的目的和對象都很明確，即請中小學骨干教師,、特級教師為高師院校學生作學科教學的示范課,，屬于職前培訓的性質(zhì)。當然幼兒園公開課本應也是培訓青年教師,，開展研討交流,，促進教師專業(yè)發(fā)展，進而促進幼兒發(fā)展,，但是當前幼兒園公開課面臨的問題卻不容樂觀,。

異化現(xiàn)象分析

越來越多的人在開展幼兒園公開課的同時也開始積極反思公開課的問題，并且指出公開課已經(jīng)違背了其主旨,，偏離了其主要正向功能的軌道,，被異化了。幼兒園公開課本身沒有什么問題,，問題在于參與的人從形式和評議等方面使得它的價值取向逐漸發(fā)生偏離,。

1.教學內(nèi)容上刻意追求學科領域整合

綱要中指出各領域內(nèi)容要相互滲透，有機聯(lián)系,，注重綜合性,。幼兒園各領域的綜合、滲透最佳方式是以主題活動的方式進行,。但是在幼兒園公開課中我們也經(jīng)常見到學科領域整合的教學,。有整體觀念很好，但是如果刻意追求,，并沒有真正融合,，讓人看起來，就只是一堂散亂,，沒有重點,，花樣繁雜的教學活動。并且為了完成準備好的教學,，就很會延長時間,，本來幼兒的注意力時間有限,，如果教學時間超過幼兒注意力時間，就會影響教學效果,，加重幼兒負擔,。

2.教學形式的異化

(1)“示范”、“展示”課的異化

公開課本來一方面是要促進上課教師的專業(yè)成長,，另一方面提供觀摩,、研討的機會。但是在公開課中我們只看到教師的“完美”教學,，教學過程沒有出現(xiàn)任何問題,，教學過分“打磨”，孩子也許早已失去興趣,，只是成為教師的道具,，而教師的表現(xiàn)有作秀之嫌。在公開課中,，基本都會用到多媒體,，多媒體是輔助工具，運用好了能為教學增色,，但是常常能看到幼兒園教師用多媒體只是形式,，并沒有真正結合教學內(nèi)容或自己的教學風格，多媒體有時就只是一個表演的背景,，卻顯得很突兀,。

(2)表揚幼兒形式化

在常規(guī)課中，一些幼兒的表現(xiàn)不一定能得到老師的表揚與鼓勵,，并且表揚的頻率也沒有在公開課中大,。在公開課中我們隨時都能聽到.“你真棒”之類的表揚聲。雖然新課程改革后要求培養(yǎng)幼兒園的自信心,，不能隨意否定,，但是這種“隨口”的肯定，對于幼兒園的發(fā)展沒有新的幫助,。因為這種評價過于模糊,，過于籠統(tǒng),，不能讓幼兒明確自己是哪里做的好,，事實上此時幼兒并沒有獲得確切,，具體的信息,，以加強幼兒某方面的優(yōu)勢發(fā)展，而只是讓幼兒“高興”,，久而久之就會要么使得幼兒認為這種表揚太過于廉價,，失去一個發(fā)展的外在動力,，要么就會滋生驕傲的情緒。

3.教學評議的異化

幼兒園公開課應該既重教學,，又重研討,，教學的中心應該是幼兒，研討的終極目標也是幼兒,。但是在教學評議時,，教師個人的自我評價，他人的評議都沒有用正確的理論,、思想來觀摩,、分析、反思公開課,。

“因為公開課上得成功不成功,，涉及到對一個教師的評價，所以,，許多非客觀因素、非科學因素就必然地滲入到公開課中,，尤其是公開課的評課環(huán)節(jié)當中,。也就是說，公開課評價不能過份強調(diào)教學方式和手段,，公開課更應成為當時各種新的教學方法或教學理念的實驗場,。”

上課教師在自我評價的時候,，往往覺得整堂課只要順利按照教學準備上完就算是一堂成功了,。雖然作為公開課就含有“優(yōu)秀”的成分，但是順利不代表優(yōu)秀,，而是教師運用自己的教育機智引導孩子解決他們的問題,，把孩子需要和應該具有的知識傳達給他們，這種傳達的過程是生命之間的相互影響,。教育本就是生命對生命的影響,，我們想要祛除這種影響都是不可能的。

而另一方面,，他人對教師的評價,，往往空而泛。例如,，“教學目標明確”,、“教態(tài)好”等等籠統(tǒng)含糊的評價，這樣的評價沒有針對性,，沒有達到公開課促進教師專業(yè)發(fā)展的目的,。這樣反而使教研后續(xù)不足。

4.公開課中存在教育公平問題

“教師要關注每一位幼兒的發(fā)展，公平地對待每一位幼兒,，要尊重幼兒在發(fā)展水平,、已有經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,，用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導,，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功”(《幼兒園教育指導綱要(試行)》),。

但在公開課中卻存在不公平現(xiàn)象,。有的老師指出，為了上好公開課會把平時平時搗蛋不聽話的孩子剔除,。最常見的是在公開課中,，被老師叫起來回答問題的孩子都是老師喜歡的或是平時表現(xiàn)好的孩子。那些所謂表現(xiàn)不好的孩子完全被忽視,。這樣的公開課沒有把孩子放在中心,，已經(jīng)丟棄了教學的終極目標。

幼兒園公開課存在的問題已經(jīng)阻礙了公開課正向功能的發(fā)揮,，這不得不引起我們的重視與反思,。

1.追求功利化

幼兒園和教師在考慮公開課時也許更多出發(fā)點不在于教學相長，而在與通過公開課的形式獲得更多的優(yōu)勢資源與利益,。

2.價值取向的偏差

教學包括教和學,，教是為了學，教是為了不教,。幼兒園的所有一切作為都應是以促進幼兒健康而全面發(fā)展為目的,。公開課也應該是以幼兒為中心的教學，公開的目的不應僅是教師的教學,，還應有幼兒所呈現(xiàn)的,。教師專業(yè)成長的終極目標是孩子的發(fā)展，所以公開課如果只是圍繞教師進行,，而忽視幼兒,，把幼兒當做配合教師的道具是本末倒置的。

5.教育理論掌握不夠深入

在幼兒園公開課中究竟是要反映什么教育理念,，什么教育思想,，有什么新的教學方法產(chǎn)生，在公開課進程中有什么教育契機可以值得我們研究,，等等問題,，教師和聽課人員都沒有很好的理解。因此,，公開課就只流于表面,，流于形式,。

1.價值取向的轉(zhuǎn)變，以幼兒為本,，防止教育不公平現(xiàn)象

教育不僅是要有效率,、效益，還要有生命,，教育應該是生命在場的互動,，不是教師一個人的表演。在公開課的舞臺上教師應該是導演或只是幼兒的配角,，而不是主角,。為了孩子的發(fā)展要求教師專業(yè)發(fā)展。為了每一個孩子成長,，教師要公平對待,，給每個孩子受教育的機會。不把公開課功利化,，把公開課當成研究課,，就不會回避問題，而是直面問題,，進行問題分析,，進而解決問題。應該始終堅持教學相長這句話,。

2.加強幼兒教師教育機智素養(yǎng)修養(yǎng)

幼兒園教師面對的是一群天真活潑，有“哲學智慧”的孩子,，這就需要幼兒園教師學習多方面知識,，只有擁有廣博的知識時才不至于為不“尷尬”高控制幼兒，或不讓幼兒提問,。教育機智是要在豐富的知識及教育經(jīng)驗中形成的,。我們不能苛求幼兒教師什么都會，但是我們可以運用教育機智解決問題,。我們應該始終懷著這樣的信念：不要只做教書匠,，而要做教育家。教育家有自己獨特的個人魅力,，而這種個人魅力來源于教育實踐的豐富經(jīng)驗,，善于處理問題的機智。擁有教育機智的教師,，上公開課前就會對上課內(nèi)容了然,，不斷“打磨”的是自己，而不是“磨”上課對象,。蘇霍姆林斯基曾說過：“為了一堂好課,，我準備了一輩子。”我們應該秉承這樣一種專業(yè)精神,。

3.完善評價標準

“公開課既是教師專業(yè)成長的平臺,，也是其人格魅力的展示舞臺;公開課既是切磋研究、生發(fā)集體智慧的機會,，也是合作分享,、打造團隊精神的空間;公開課既是對學生學習過程的關照，也應是對學生作為‘人’的關懷過程,?！睂τ變簣@公開課的評價不要只看到教師的發(fā)展，還要看到幼兒在其中的展示,，教學的目的是否達到,。并且要細化評價標準，不能只是籠統(tǒng),、模糊的評論,。多進行具有針對性的教學評價交流，這樣才能真正促進教師專業(yè)成長,。

4.注重教學有效性

“教師的教學必須要符合幼兒的發(fā)展需要和幼兒實際,，在融入幼兒經(jīng)驗的教學中幼兒的參與性才能得到提高。教師引起,、維持和促進學生學習的所有行為和策略才是真正的有效教學,。”公開課異化,，只流于教學形式,，忽視了幼兒，忽視教學的目的,。事實上重復出現(xiàn)的教學材料或教學情境會使幼兒失去興趣,，幼兒參與度就不高，教學就達不到本身的目的,。我們有時只為追求公開課的“完美無缺”而費事費力的打磨了一堂公開課,，但實際上，只要是教學中幼兒有收獲,，生命對生命發(fā)生了影響的,，這樣的教學就是有效的。并且我們應該清楚認識到?jīng)]有完美的教學,，只有不斷改善,，反思的教學，只有認識到了自己不足之處,，我們才能進步,，認識到別人的不足才能借鑒經(jīng)驗,。我們應該回歸公開課的本色。公開課雖然在于示范引領,，但是它也應該是真實而富有魅力的,，它不能作假作秀，它所要展示的是師生之間的有機互動,。所以幼兒園公開課應以幼兒為中心,，注意教學的實效性。

我們認識到了幼兒園公開課的作用及其問題,，但是只有讓公開課發(fā)揮其正向功能,，才能充分發(fā)揮其功用，體現(xiàn)其價值,。

幼兒園愛護牙齒總結篇四

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學期過去了,，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,，共同商討,、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作,。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的,，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年,，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活,。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期幼兒園教師工作總結如下：

不斷學習提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習,，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領,。本人在本學期中,，積極參加各項時事、政治學習,，堅持把理論同實際相結合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作,。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用,，團結一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動有組織,、實施有計劃，教學工作推陳出新,。

教學工作是幼兒園中的一項重要工作,，尤其對于大班來說。家長是非常重視的,。這一學期中,，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設計上力求創(chuàng)新,，引導幼兒主動學習,。在拼音與數(shù)學的教學上，我們多方查閱資料,，并與其他教師交流,，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況,，針對他們不會的,、掌握不好的，加以輔導與練習,。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作,，對幼兒進行安全教育,，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查,，做到防患于未然,。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識,，熟悉滅火、應急疏散安全常識,，熟練掌握滅火,、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能,，建設“平安校園”構建和諧社會,，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導下,，我園于20xx年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動,。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習,，不僅使大家能真學,、真會、真懂,、真用,，學到了新知識、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領,，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎,，達到了預期目的,。

配合園領導，完成各項任務

本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中,，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號,，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中,，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們,，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣,，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出,，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加,，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己,，表現(xiàn)幼兒的機會,，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務,。

家長工作必不可少

增進家園互動為了更好的做好家長工作,，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,，我都要求必須立刻打電話向家長詢問,、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料,。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時,，我們馬上與家長取得聯(lián)系,，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步,。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材,，需要老師和家長精心,、科學、合理而又有針對性的教育,。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流,、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),，提出合理要求,，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā),，采用多種方式,，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持,，共同教育好幼兒,。

存在的不足和今后工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好,，口語表達能力有了飛躍性的進展,，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足,，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進餐的速度有待進一步的提高,。對此我們都進行了認真地總結,，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進步!

幼兒園愛護牙齒總結篇五

時光飛逝如梭，xx年即將過去,，嶄新的眼看到來,，回首一年的工作，有默默地耕耘,，有默默地付出,，有的更多的是肩負的那一份責任。安全是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所,，在過去的一年中，我始終以“安全第一,，預防為主”的思想指導自己的工作,，認真學習上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,，通過學習,，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責,，在思想上對安全工作有一個高度重視?，F(xiàn)將一學年的工作匯報如下：

一、強化內(nèi)部管理,，提高辦園檔次

園內(nèi)教師注重自我的反思與學習,，更注重教師隊伍的建設，強化三個意識：“一體意識”,、“開拓意識”,、“服務意識”。講奉獻,，作表率,，早來晚歸，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風,。注重為教師創(chuàng)設有彈性的工作空間,。工作中，時時不忘征求教師的想法意見,，采用對話式而非命令式;思想上,，鼓勵多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。以務實的作風投入工作,，引領著的年輕教師奮發(fā)向上;以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子,、不說空話,、不唱高調(diào)，教師珍愛自己,、熱愛生活,、快樂工作。一件件細致入微的小事,，充分體現(xiàn)了教師團隊的凝聚力,。在點點滴滴中激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。

二、安全方面

時刻牢記：眼中有孩子,，心中有安全,，處處有教育，安全第一,。我不定期的對園內(nèi)房屋,、設施、大型玩具,、線路等進行安全檢查,。我園還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識,，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生,。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失,。再就是課間,、游戲 、入廁洗手,、 室內(nèi)活動,、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。

責任書：幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責,，貫徹“誰主管誰負責”的原則,，做到職責明確。園和家長也簽訂了安全責任書，確保幼兒安全健康的成長,。

安全課：提高安全意識,，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育,，是幼兒園安全工作的基礎,。我園堅持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。

三,、環(huán)境創(chuàng)設

我園根據(jù)本園的實際情況出發(fā),，充分利用本土優(yōu)勢對室內(nèi)外的裝飾、 墻面設計 ,、吊飾等都進行了改裝,。并從幼兒的年齡特點出發(fā)，力求做到生活化 ,、情趣化 ,、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格,，我傾盡我所能幫老師們策劃,、分析，尤其幫小班設計兩面主題墻,。老師們也從自身做起,，遇事相互幫助 ，相互鼓勵 ,，相互交流,，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格,，從而邁向健全人生的第一步,。

四、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動,，動靜結合,，室內(nèi)外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間,，來提高幼兒的整體素質(zhì),。 在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風,、 衛(wèi)生消毒工作,，加強晨間、午休的檢查,，做到一摸,、二看,、三查、四問,，嚴禁幼兒帶危險品入園,，每天堅持加強晨檢、 午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵,，并做好詳細記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。

五,、家長方面

我園做到主動、親切與家長溝通,，利用早送晚放的時間和家長交流,，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步 ,、成長,、 特長 、優(yōu)點都及時反饋給家長,，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持,，我園為增進家園共育，先后開展了“家訪”,、“家長會”,、“家長開放日”、“元旦晚會”幾大項活動,，得到了家長的好評,。如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取,，以此加深家園了解,，促進家園關系共同成長。如：家長反映對老師的意見,，我及時向?qū)W區(qū)領導匯報并耐心給家長解釋,。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習 ,、去探討,、去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契,。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨 ,、默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘,，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展,。真切希望在以后的工作中,，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習,，再一同認真拼搏,，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

幼兒園愛護牙齒總結篇六

一,、盡快了解情況,，掌握第一手資料

這學期我接的是新中班，新的學生新的家長,。作為班主任,，我必須和家長們盡早進行溝通，盡量多的了解和掌握孩子的情況,。開學之初,，我就要求每位家長留一個便于聯(lián)絡的電話號碼，并把自己的和孫老師的手機號留給了家長,，請他們隨時和我們保持聯(lián)絡,，只要是和孩子有關的事情都可以跟我們交流。我們的家長也很愿意和我們配合,，經(jīng)常有家長打電話來反映和詢問孩子的情況,，有的家長在接送孩子的時候跟我們做短暫的交流，向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事,，我呢,，也總尋找各種時間和機會與家長進行攀談，以拉近彼此間的距離,，讓我從多個方面去了解孩子,，從而使我們的教育教學工作更有針對性。

二,、充分利用“家園之窗”,，讓家長了解我們的教育教學

“家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶，是家長了解教育教學工作的一個很好的方式,。通過“家園之窗”家長們可以知曉我們每天的活動安排,，一些新學的兒歌、故事,、歌曲以及衛(wèi)生保健方面的小常識等,。我常提醒家長朋友們看上一眼，回家后能和孩子一起溫習和鞏固,。

三,、讓小紙條發(fā)揮大作用

俗話說“好記性不如爛筆頭”。現(xiàn)在的教學中要求家長配合我們的地方很多,，如果讓我們的孩子回家口頭轉(zhuǎn)告我們老師的意思,，效果不理想,，一個原因，孩子年齡小不能完全表達清楚,，再一個,，孩子很容易忘記，在幼兒園里記下了但回家后就忘了,，這個我們成人也深有感觸,。為解決這個問題，如遇要家長幫忙的,，我們幼兒園的做法是打印一張小紙條,，將內(nèi)容清清楚楚地寫在上面，讓家長們能一目了然,。如這學期的家長開放日活動安排,，什么時間什么內(nèi)容等。實踐證明,，這個方法很管用。

四,、認真對待家長的意見和建議,，耐心做好解釋工作

一直以來，家長對我們提的最多的是不要午睡,，說孩子很容易感冒,。有個別不講理的說孩子的感冒都是因為午睡引起的，有好幾個家長跟我說孩子午睡后晚上睡的很晚,，說能不能取消午睡,。我就耐心地跟他們解釋，說午睡的好處,，說午睡和孩子生長間的關系,，并就班里午睡好壞和學習好壞做比較，讓家長了解孩子午睡的重要性,，并要求家長在家督促孩子養(yǎng)成午睡和早睡早起的良好睡眠習慣,。

五、開放日讓家長更多地了解教師的工作

現(xiàn)在,，所有的學校越來越重視家長開放日活動,，這是學校為教師們展現(xiàn)自己教育教學才能的舞臺，為家長們搭建的溝通和交流的平臺,，我園也不例外,。通過開放日活動，可以讓家長了解孩子在園的一些表現(xiàn),，了解我們教師的工作,。我們歡迎家長朋友隨時來聆聽教學和監(jiān)督我們的工作,。

六、充分利用家長早晚接送孩子的時間與其做個別交流

孩子是家庭的寶貝,，現(xiàn)在的家長都很重視孩子的在園表現(xiàn),，他們會每天關注孩子學了什么，在幼兒園表現(xiàn)如何等,。我就抓住家長們接送孩子的短暫時間將孩子的相關情況和突發(fā)事件向他們進行簡短的匯報,。如今天孩子哪個方面進步了，哪里表現(xiàn)不太好等等,，讓家長們及時了解孩子的狀況,，便于共同做好教育工作。

我們每天都在接觸家長,，每天都有家長工作要做,，在這不能一一列舉?？傊痪湓挘杭议L工作無巨細,，凡事力求做細致。我們既是孩子的老師,，也是家長的朋友,，我們要真誠地對待每位家長，認真傾聽他們的心聲,，虛心接納他們的建議,，讓他們成為我們的教育伙伴，共同承擔起教育的責任,。

幼兒園愛護牙齒總結篇七

時間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間又要一個學期過去了，回想這個學期的點點滴滴,，有開心的笑語,，也有讓人回味的事情……想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：

一,、思想方面：

本人能積極參加政治學習,，遵守園所紀律，團結同事,，熱心幫助同事,；態(tài)度端正，勤奮刻苦,；班級工作認真負責,。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況,、家庭情況,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管理工作、避免教育盲點,、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件,。

為了了解孩子我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過長時間的了解，知道了許多,。在平時能主動與家長交流做到家園同步,，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系,。在生活中,，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。最近孩子感冒比較多,，我都會經(jīng)常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，關心孩子的健康,。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,。

為了給孩子們提供優(yōu)美的環(huán)境和生活化得活動室，累了一整天的我們,，也只能利用下班和晚上的時間加班創(chuàng)設,，沒有人安排我們，我們是發(fā)自內(nèi)心的為孩子們做著一切……因為,，孩子們確實還很小,，需要成人的呵護，雖然有時覺得哭得煩人,，但面對著他們,，沒有一個能發(fā)火，恰恰相反的是對于我們有了孩子的老師,，在孩子面前我們要細心,、耐心的照料著，用快樂,、積極的情緒感染著他們,。

三,、教育教學方面：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛,，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況,，我通過晨間談話,、小故事進行有目的、有針對的教育,，培養(yǎng)幼兒團結友愛,、誠實勇敢、不怕困難,、樂于助人等良好的品質(zhì),。一學期過去了，孩子們從淚流滿面,、撞門,、滾地到主動與家長告別，從不會握勺吃飯到獨自進餐,；從不吃不睡到喜歡吃菜,、獨立午睡；從到處亂跑到安靜坐下愉快做操,。時間與汗水記錄著孩子們成長的足跡,，雖然工作中還有許多的不足，但相信有了經(jīng)驗的總結,，不斷反思自己,，才會有來年的改進。

四,、個人學習：

我能配合好學校領導和同事一起努力認真地完成各項任務,，在課題的成績中付出了自己微小的力量。積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。積極進行學歷進修學習,，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體,，上網(wǎng)查找資料，進一步為教學服務等等。

五,、在總結同時我也為自己確立了努力方向：

1,、強自身的訓練，注重對孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機教育的能力,。

2、高自身理論科研水平,。

3,、教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步,。

社會在發(fā)展,，時代在前進。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

幼兒園愛護牙齒總結篇八

隨著時間的飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期又即將結束，回顧一學期以來的工作,，我始終是保持著高度的責任感,，以積極進取的精神投入到工作中，做到對幼兒耐心,、細心,、關心和愛心,，并能以《規(guī)程》為依據(jù),，圍繞園里的中心工作計劃，結合本班的實際情況及幼兒的年齡特點,，認真開展各項教育教學活動,，較好地完成各項工作任務，現(xiàn)就一學期以來的工作總結如下：

一,、政治思想

一學期以來,，我自覺遵守園里的各項規(guī)章制度，認真貫徹黨的教育方針,、政策,、敬崗愛業(yè),，從不計較個人的得失，服從園領導的安排,。在政治學習方面,，認真學習了鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論，深入學習江書記“三個代表”的重要思想,，并以“三個代表”的重要思想指導工作,。平時還認真參加園里的各種政治學習和黨支部活動，并通過電視,、報刊等多方面了解國際國內(nèi)的政治經(jīng)濟形式和發(fā)展動態(tài),。

在工作上嚴于律己，以身作則,，團結同志,，認真負責，積極肯干,，時刻做到為人師表,，以一切為了孩子為宗旨，認真履行一名幼兒教師應盡的職責,。

二,、班主任工作

這學期我擔任中四班的班主任，負責管理班級的全面工作,，一學期來主要做了以下的工作：

1,、定期召開班務會議，并利用例會時間互相通氣,，互相反映情況,，出謀獻策，以較好的方式,、方法解決工作上的疑點,、難點、教育幼兒方法上的得力措施,、手段等,，尊重她們的意見，與她們保持思想,、方法一致,，共同把班級的各項工作做好。

2,、重視安全工作,，加強對幼兒進行安全方面的教育。

(具體的做法在班務工作總結中寫)

3、重視常規(guī)方面的培養(yǎng),。(班務總結中寫)

4,、為配合園開展雙語教學活動，與班上的三位老師一起為幼兒創(chuàng)設了相關內(nèi)容的教學環(huán)境,，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育功能,。

5、在“六一”期間,，認真組織幼兒排練節(jié)目及演出,，使孩子們度過了一個愉快的六一節(jié)日，體驗到節(jié)日的快樂,。

6,、以身作則，以良好的師德形象指導實習生,，較好地完成了指導實習生的工作,。

7、與班上的老師密切配合,，開展豐富多彩的慶三八活動,，家長們和孩子一起度過了一個開心而有意義的三八節(jié)。

8,、關心,、愛護每一位幼兒，把他們當作自己的孩子一樣對待,，時時處處把幼兒的冷暖放在心上,，并與他們建立起平等、和諧,、友好的師生關系,。

三、教學工作

在根據(jù)幼兒的年齡特點,，認真分析分析的基礎上,，認真開展各項教育教學活動。在教學活動中注重以游戲貫穿整個活動,，充分調(diào)動幼兒的三性,，運用多種形式、方法,、手段啟發(fā)幼兒與活動,，激發(fā)他們的活動興趣,，創(chuàng)設條件引導他們主動感知,、操作、探索事物，從促進幼兒的發(fā)展,，平時認真?zhèn)浜妹恳粋€活動,，每一個環(huán)節(jié)，找出重難點,，為幼兒準備充足的教具及操作材料,，在活動中注意發(fā)揮教師的主導地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒,，注重個體差異,。注重對幼兒在技能方面的訓練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時認真做好每個活動的觀察記錄及效果分析,。

四,、家長工作

在工作中，我深知幼兒園的工作離不開家長的支持與配合,，因此,，我非常注重家長方面的工作，具體做法如下：

1,、尊重每一位家長,，與家長建立友好、和諧的關系,，讓家長感到自己是中心幼兒園大三班的一份子,。

2、除了平時接送時間與家長交流,、溝通外,，還每月召開一次家長會，讓家長知道幼兒園及班級正在開展或即將進行的一些活動,，對于教育上存在的一些問題,，常在家長會上與家長們一起探討，共同尋找最佳的教育方法,。

3,、園里開展的一些比賽活動都征求家長的意見，讓家長參與協(xié)助做好各項比賽的準備活動,。

4,、根據(jù)實際情況進行家訪或電話訪問。幼22家22兒童

5,、這學期的家長工作比前一學期有明顯的進步,，家長們都非常支持班級的工作。

四,、年級工作

在擔任中四班的班主任外,，我還兼任中班年級組長的工作,，主要工作如下：

1、與本組成員學習,、討論,、制定出本年級的教研工作計劃——有趣的海洋。

2,、帶領全組的同志一起進行課題的研究工作,，認真做好資料的收集、活動案例的設計等等,。

3,、定期進行課題研究的討論和總結，找出不足及改進的地方,，并定期開展觀摩學習活動,。

4、在大家的共同努力下,，圓滿地完成了課題的研究工作,。

五、取得的成績

我所帶的中四班在全園幼兒早操比賽中獲得第一名的好成績,，個人獲得園教師論文,、案例評比三等獎。

以上是本人一學期以來的工作,，在新的學年中我將繼續(xù)努力,，開拓創(chuàng)新，用心去愛,、滋潤孩子幼小的心靈,，使他們在人生的起跑線上跑出最好的開端。

幼兒園愛護牙齒總結篇九

一,、成績與進步

（一）管理突破

1.安全為重,，師德為先

樹立“安全為重，師徳為先”的意識,，將教職工安全和師德考核納入日常管理,、績效考核、家長評價和年終考核體系中,，不斷強化教師的安全責任意識和師德修養(yǎng),。主要體現(xiàn)在每日十大環(huán)節(jié)安全檢查跟蹤到位，設備維修及時排查安全隱患,，每月安全培訓,、師生安全疏散演習和日常安全教育活動扎實有效。在全體教職工的共同努力下,，20xx全年度師幼平安,、健康,、快樂、幸福地成長,。

2.分層管理，逐級評價

20xx年1月,，幼兒園晉升為省級示范園,。在感到欣慰的同時，我們并沒有滿足,，依據(jù)幼兒園發(fā)展的實際,，制定了《20xx年各崗日常工作量化考核工作方案》和各崗人員的具體考核標準，嘗試開展了系統(tǒng)的分層管理和逐級評價,，逐步做到定量與定性評價相結合,，大大提升了各部門負責人的管理職能、工作責任感和工作自主性,，確保各項工作高效,、有序開展。

（二）教師發(fā)展

1.《指南》學習,，提升理念

圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，開展理論考核、班級環(huán)境創(chuàng)設交流,、集體教學和區(qū)域活動的組織,、徒手操與器械操的創(chuàng)編、圖畫書講述等豐富多彩的保教活動,。加深了教師對《指南》的深入理解和貫徹執(zhí)行,，提升了教師的教育理念，有效轉(zhuǎn)變了教育行為,。

2.課題研究,，關注習慣

市級立項課題確立了“幼兒良好生活習慣養(yǎng)成”的研究方向，確定了幼兒良好衛(wèi)生習慣,、良好進餐習慣和樂于鍛煉習慣三方面的研究內(nèi)容,。子課題組長圍繞各自的研究重點，采用調(diào)查研究,、記錄分析,、活動跟蹤和現(xiàn)場展示等生動活潑的研究，積累了較為豐富的研究經(jīng)驗,，在研究中對幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成有了更深的認識,。

3.教育論壇，激活發(fā)展

開展了“如何做好部門管理工作”,、“如何做好教研組工作”,、“如何做好課題研究”,、“如何組織集體教學”、“如何開展區(qū)域活動”等一系列的教育論壇活動和期末的工作總結,。通過主題發(fā)言人發(fā)言,，大家相互評析、思維交流碰撞,，激發(fā)了大家工作的積極性,、創(chuàng)造性和自我發(fā)展的意識。

4.園長約談,，促個性發(fā)展

年終,，園長與每位教職工針對“你對幼兒園管理滿意之處”、“幼兒園發(fā)展受哪些因素制約”,、“為發(fā)揮優(yōu)勢,，需要園長為你做些什么”“20xx年你最難忘和感動的事”和“20xx年的個人發(fā)展規(guī)劃”五個方面的問題，傾聽每位教職工的心聲,，積極征求幼兒園發(fā)展的建議,，促進每位教職工的優(yōu)勢發(fā)展，達到和幼兒園共同成長的目標,。

（三）幼兒成長

健康領域中我們注重幼兒身心健康,，通過動感早操、花樣跑步,、多彩游戲和運動會培養(yǎng)幼兒健康體魄的同時愉悅著幼兒心靈,。語言領域中我們營造良好閱讀和交流氛圍，分享閱讀,、經(jīng)典誦讀,、故事大王、童話劇表演,、圖書漂流等培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀和傾聽習慣,，鍛煉了幼兒的表達能力和表現(xiàn)能力。社會領域中我們關注幼兒的社會性發(fā)展,，開展大帶小,、混齡區(qū)域交流等促進幼兒社會性發(fā)展的園內(nèi)游戲活動?？茖W領域中我們關注幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng),，在農(nóng)場勞動、科學種植,、科學操作中培養(yǎng)幼兒對科學觀察和科學探究的興趣,。藝術領域中我們關注幼兒的表演和表現(xiàn)，注重幼兒的表達與創(chuàng)造,，在音樂表演和美術創(chuàng)意活動中提升幼兒藝術素養(yǎng),。我們注重多層面評價,、激勵幼兒的發(fā)展，在值日生,、升旗手,、明星寶寶評選活動中激發(fā)幼兒自信，提高幼兒自我服務能力,，激勵幼兒個性成長,。

（四）家園共育

學期初專題家長會向家長傳達學期教育計劃,，學期中我們開展慶“六一”親子游樂,、春季秋季“親子運動會”,、新年聯(lián)歡,、家長助教等形式多樣的家長開放日活動,，日常工作中通過班級博客、班級qq群與家長互動交流,，學期末向家長反饋幼兒成長足跡,、與家長分組約談，征求家長意見,，形成有效的教育合力,。

（五）集團互助

作為集團辦園的成員單位，我們虛心向七里山幼兒園的領導和教師學習豐富的管理和保教經(jīng)驗,，結合幼兒園實際發(fā)展需求完善幼兒園管理和保教工作,。作為龍頭單位，積極引領周邊的民辦園,、村辦園規(guī)范發(fā)展,，指導東紅廟社區(qū)中心和殷家林兩所村辦園分別由二類園、三類園晉升一類園和二類園,。作為區(qū)幼教聯(lián)盟小組和區(qū)衛(wèi)生保健小組的組長單位,，帶領周邊11所幼兒園的規(guī)范管理和業(yè)務發(fā)展，發(fā)揮幼兒園在本地區(qū)的輻射引領作用,，讓更多的孩子接受更加優(yōu)質(zhì),、規(guī)范的學前教育。

二,、存在問題與解決策略

1.制度建設

問題：各項規(guī)章制度,、工作規(guī)范頒布后未系統(tǒng)整理并裝訂成冊，致使新上崗教師不能很好地掌握,，不利于幼兒園各項工作常規(guī)的建立,。

策略：提升依法辦園、規(guī)范辦園的力度,，細化幼兒園各級各類規(guī)章制度并認真落實,，20xx年將系統(tǒng)整理,、裝訂成冊。

2.課程體系

問題：幼兒園課程體系有了基本的框架,，但還不夠系統(tǒng),、規(guī)范和豐富。

策略：豐富幼兒園課程體系,，改革備課模式,，增加集體備課的力度，豐富幼兒園課程資源體系,。

3.房屋建設

問題：辦公區(qū)和圍墻因年代久遠,，出現(xiàn)裂縫和墻體下垂現(xiàn)象，雖已上報上級主管部門并有新的規(guī)劃,，但仍然存在一定的安全隱患,。

策略：全力確保新辦公區(qū)和圍墻的安全建設，密切觀察舊辦公區(qū)和圍墻的安全隱患,，確保人財物的安全,。

4.隊伍建設

問題：編外教師穩(wěn)定性和工作積極性逐步提高，但工資待遇還有待提升,；幼兒園管理和后勤人員的配置不足,，難以跟上幼兒園發(fā)展的節(jié)奏。

策略：努力提升編外教師的工資待遇,，循序漸進培養(yǎng)管理和后勤人員,，繼續(xù)做好教師的健康工程，提升全體教職工的幸福指數(shù),。

幼兒園愛護牙齒總結篇十

本學期的工作即將結束,。在我班三名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的教研計劃和安排,，結合班務計劃,，各項工作開展得較好?；仡櫭β?、緊張的一學期，那點點滴滴,，都記錄著我們大班這一個學期來,，所有的歡笑，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程，細數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,，幼兒在各個方面有了長足的進步,，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結,。

一,、在教學工作上

本學期加強了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本,、數(shù)學練習本,、充分利用了餐前、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲、練習寫數(shù)字,、做算術題等活動,。開展了“學習星”評比活動,，通過活動,，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了,。

二,、家長工作

開學初，我們以滿腔地熱情接待家長,，認真對待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,，也就是面臨非常頭疼的問題,。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂,，提高我園的知名度,。在幼兒正式入園以后，我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園,、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察,。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”,。家長的滿意就是對我們的工作的認可,。

俗話說：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當不過了,。有時是家長提出要求我們?nèi)フ疹櫍袝r是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活,、活動情況,，請家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點,，我們經(jīng)常利用休息時間給家長打電話,，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,，滿意率都達到95%以上，這對我們來說是莫大的鼓勵!

三,、環(huán)境創(chuàng)設

在幼兒園教育中,，環(huán)境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設了與主題活動相適應的環(huán)境,，設立了“語言角,，美工角，益知角,，表演角,，結構角?！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展,，我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料,。

四,、學期中存在的不足與措施：

我班的區(qū)域活動存在的不足：

1、幼兒活動時間不能很好的保證,。

2,、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少,。

3,、教師投入到區(qū)域活動的時間、精力還不夠,，對幼兒在區(qū)域活動時的指導也不夠深入,。措施：在下半學期中制定出具體的區(qū)域活動時間,，并嚴格遵守。根據(jù)月目標制作區(qū)域活動的材料,，制作時注意材料的`數(shù)量,。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導,。例如：對訓練觀察力的活動材料加以說明,，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。

我班家長工作存在的不足：

我們自認為對家長工作做得盡心盡力了,，但是還存在著家長有一些建議,，這說明我們的工作做得還不細致，還存在不足：

措施：

我們可以做好有針對性的分析工作,，并采取相應的措施,。還可以利用電話、網(wǎng)上,、早晚談話,。

對個別幼兒的問題和家長進行溝通。我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來,，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓,，也祝愿明天會更好!

幼兒園愛護牙齒總結篇十一

滿懷著希望和憧憬,，滿載著欣慰和喜悅，我們園全體教師在園長的帶領下共同走過了發(fā)展中的又一個學期,。我們本著對孩子們負責,，對家長們負責,，對幼兒園發(fā)展負責的原則,，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間,。但我們工作中也20xx年幼兒園園長工作總結滿懷著希望和憧憬,，滿載著欣慰和喜悅，我們園全體教師在園長的帶領下共同走過了發(fā)展中的又一個學期,。

我們本著對孩子們負責,，對家長們負責，對幼兒園發(fā)展負責的原則,，踏踏實實地做好每一項工作,，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足,，為了能把以后的工作做得更好,，在這里我把這學期的工作情況做一下回報：思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發(fā)展為目標,，在此期間,，我們園實行了班級責任到人，定期檢查常抓不懈,，以此來充分的調(diào)動老師們的工作積極性,，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進步,。

一,、環(huán)境創(chuàng)設方面

我們根據(jù)本園的實際情況，對室內(nèi)外的裝飾,、墻壁,、調(diào)掛等都進行了改裝。讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題,，并自主學習,，從中感受心中樂園的快樂!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起,，遇事相互幫助相互鼓勵,，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格,，從而邁向健全人生的第一步,。

二、教育方面

我們從常規(guī)入手,，從自我做起,，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長,，親切歡迎每一位小朋友,，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止,，為人師表,。同時培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點滴抓起,，形成良好的坐姿習慣,，說話先舉手，安靜傾聽他人說話,，不隨意打斷他人說話,。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。定稿版我們認真組織老師們學習了如何制定學期計劃月計劃周計劃,，如何備課做簡易教具,，如何評定公開課,。我們還深入各班了解老師們的教學狀況，認真開展公開課的評課,。每次活動后,，大家都相互交流心德提出改進意見。

三,、我園根據(jù)幼兒年齡情況,，制定教學計劃

我們從課堂禮儀入手，學說一句完整的普通話,，讓他們通過平時習慣的養(yǎng)成,，并結合資料的積累，在游戲中通過兒歌,、字寶寶的形式來掌握普通話的本領,。我們從學習幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設生活情景(故事表演),，以日常生活為切入點,，在小班的基礎上，進一步掌握普通話,，的本領,。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學的重點,，語言課我們以學習拼音為重點,，用拼音來歸正字音和學習普通話，并在中班的基礎上,，利用文字語句來提高幼兒語言能力,。大班zui難的是手腦速算，數(shù)學課方面,，由于幼兒的年齡差異大,，又在教學中常會出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導讓孩子易懂,。舞蹈教學方面：我們充分利用課間活動時間,，組織老師們對幼兒進行舞蹈培訓，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣,，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓練,，并喜歡上舞蹈課,。

四、保教方面：

我們合理安排和組織幼兒的一日活動,，動靜結合室內(nèi)外結合,，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間,，來提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前,，每天先做好教師內(nèi)外的通風衛(wèi)生工作,，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗,，飲水桶,、毛巾、口杯也定期消毒,。每天堅持加強晨檢,、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵,，并做好詳細記錄,，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長,。

五,、安全方面

我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全,，處處有教育,。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識,，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生,。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失,。再就是課間,、午間、游戲時,、入廁洗手時,、室內(nèi)追逐時、進餐前后,、午睡,、起床、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。

六,、家長方面

我們做到主動親切與家長溝通,，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況,，孩子們的點滴進步成長,、特長,、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持,，如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角,，家長意見細心聽取，以此加深家園了解,，促進家園關系共同成長,。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習,、去探討去努力,。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻,。正因為有了你們的辛勤耕耘,，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中,，我們一起把以前做的不好的方面補救回來,，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏,，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌,。

本學期存在的問題：

一、教學方面

1,、由于家長觀點的驅(qū)使,，使我園在教學方面還存在小學傾向問題。

2,、由于家長對幼兒教育的性質(zhì),、功能、目標,、內(nèi)容的認識存在偏差,，從而忽視幼兒良好行為習慣，情感,、自主性社交能力的培養(yǎng),。

3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式,，去片面強調(diào)幼兒進行識字,，數(shù)字教育。導致我園被迫迎合家長的需要,，增強教學內(nèi)容,。導致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

二,、對教育教學方面改進的措施

1,、x歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展,，須讓家長改變教學方面小學化傾向的觀點,。為此，我們還將與家長進行進一步的溝通,。

2,、對我園來說，只要改變家長的觀念,，取得家長對學前教育游戲的理解和配合,，學前教育小學化傾向問題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們愿意不斷改進工作,，做好家長工作的同時,，提升教師的教育觀念，提高保教水平,，用實力在市場競爭中立于不敗之地,，我們有信心，有能力為定稿版學前教育的良性發(fā)展貢獻自己的力量,。

三,、廚房的改進

由于廚房的設施設備不健全，避免飲食反面安全事故的發(fā)生,，為了讓幼兒健康快樂的成長,，我園將在假期中增加設施設備改善廚房的環(huán)境，將幼兒園建設成家長放心,，孩子開心,，社會信賴的兒童樂園。

總之為了提高教學水平,，引導孩子身心健康發(fā)展,，我園必須強化師德建設，塑造師表風范增強師資隊伍,，讓我們共同努力為孩子營造一個美好的明天!