范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
比尾巴教學(xué)設(shè)計篇一
1,、師:昨天晚上,,森林王國里的獅子大王給我打來電話,它想邀請咱們一甲班的小朋友一起去參加它們的一場比賽,,他們邀請我們?nèi)ギ敳门?,你們愿意嗎?咱們這就出發(fā)吧,!小火車,,開起來!
(教師用課件出示森林王國的圖片)
??!美麗的森林王國到了。
2,、師:看,,小動物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦,,小旗子上寫的什么呀,?
(教師用課件出示背景為森林的圖片,然后圖片上有“比尾巴”)
那,,這些小動物們在進行的是什么比賽呢,?你們想不想知道啊,?他們呀,,在比尾巴呢,多媒體課件出示課題,我們一起來讀課題,。
生借助拼音拼讀課題,。
3、齊讀課題兩遍,,提示“巴”是輕聲,。
師:讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,告訴所有的小動物比賽就要開始啦,!
1,、這么多的小動物,到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢,?獅子大王說了,,這些小選手就藏在咱們的課文里面,跟咱們捉迷藏呢,!要最細心的小朋友才能找得到,。咱們現(xiàn)在就打開書,仔細的讀讀,、找找吧!
(生讀課文)
2,、找出參賽選手
師:找到了嗎,?現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答),,二號選手是(生答),,三號選手是(生答),四號選手是(生答),,五號選手是(生答),,六號選手是(生答)。
(師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖,。)
3,、認識部分生字
師:獅子大王還為參賽選手的準備了服裝,(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字,,他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手,,但是小狗不認得衣服上的字,不知道該怎么辦了,?正在著急呢,!咱們小朋友趕快認認這些字,幫幫它的忙吧,!
(師發(fā)卡片,,各小組認字。)
4、檢查學(xué)生認字情況
師:愿意來幫幫小狗的忙???(請學(xué)生上臺)你想發(fā)誰的衣服???
(生答,,帶讀詞語,,并將衣服分別貼到小動物圖片的下面,。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo),。
師:你們看小狗正謝謝各位小老師呢,,不過它還有個要求,,要小朋友們再教它讀一遍,。
(生讀詞語)
5,、把這些動物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。
開火車認讀動物名稱,,看看哪個小組讀得又準又好,,教師幫助正音。
6,、和同桌討論討論,,你是怎么記住這幾個生字的,告訴大家和大家一起分享,?!肮⑺伞痹谧中魏妥x音上有聯(lián)系,,可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形,。比尾巴第一課時教案
師:你們瞧,小選手們穿上衣服多得意??!它們一個個都翹起了尾巴,著急得想要比賽了,。
師:到底它們比什么呢,?獅子大王給我們列出了這些比賽項目(師用課件出示課文中的六個問句,生自由讀六個問句,。)要求各位小裁判先認真讀一讀,。
(生讀六個問句)
師:你覺得你哪句話讀得最拿手?
(指名讀六個問句)
師:我也想來讀讀了,。聽仔細聽,,好嗎?
(師選擇一句讀)
師出示帶問號的六句話,,講解問句,,再指兩到三名學(xué)生讀,。咱們再來開一輛小火車吧!
(開火車時讀六個句子)
1,、這些貪玩的小動物啊,,在玩的時候不小心把尾巴給掉了,大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎,?課件出示沒有尾巴的動物圖片和他們的尾巴,。
2、在找到一種動物的尾巴后,,說說這種動物尾巴的特點,,如:兔子尾巴短。隨機學(xué)習(xí)生字,,認讀:比,、尾、巴,、短,、扁、長,、最,。
3、你能用這些字組詞造句嗎,?說給大家聽聽,。
4、告訴別的小朋友,,你是怎么記住這些生字的。例如:“巴,、把”在字形和讀音上有聯(lián)系,,啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。
1,、師:做完了小裁判咱們也該回家了,。這時候啊,獅子大王領(lǐng)來三個小寶寶,,它們也是來觀看比賽的,。可是它們不認識回家的路了,,獅子大王想請咱們把它們送回家,。它們的家在哪里呀?
(師拿出“公”字卡片,,學(xué)生認讀,,再拿出田字格,。)
2、師范寫并講解偏旁,,生觀察并練寫,。比尾巴第一課時教案
3、講評學(xué)生的字,,并提出表揚,。
六、形成性練習(xí)
1,、寫生字,,每個生字各寫一行。
2,、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽,。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于比尾巴第一課時教案,35-比尾巴,,希望對你有幫助,!
比尾巴教學(xué)設(shè)計篇二
1、學(xué)會6個生字,,尾,、巴、比,、好,、把、傘,。認識3個偏旁女人,,認識8個生字尾、短,、像,、猴、兔,、松,、鴨、鼠,、孔,、雀。
2,、能正確流利地讀短文,,學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,會背誦課文,。
3,、認識圖上的動物,,了解它們尾巴的特點。
重點:學(xué)習(xí)句子詞語
難點:觀察插圖再讀課文,,培養(yǎng)學(xué)生讀書,、說話能力。
投影儀,、掛圖,、小黑板
2課時
一、導(dǎo)入
森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦,!同學(xué)們想去看看嗎,?好!老師帶你們一塊兒去,。上車后請你們坐好并閉上眼睛,,一邊聽兒歌,一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男?/p>
二,、聽配樂的兒歌《比尾巴》,。
三、(到了,,請同學(xué)們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些,?
(隨著學(xué)生的講述,師在黑板上出現(xiàn)對應(yīng)的動物圖,。)
過渡:它們都跟誰比,,比的結(jié)果怎樣,你們想知道嗎,?(想)那我們就到課文找答案吧,!
四、初讀課文,。
1,、借助拼音,自由輕聲讀課文,,看清音節(jié),讀準字音,。
2,、再讀課文;對照生字表,;找到生字多讀幾遍,,記住字音;
3,、檢查自讀情況,。
(1)抽讀音節(jié)卡片:s,。ng
shu
shui
zui
xiang
chang
san
bian
(2)抽讀生字卡片。(讀準字音,,包括第三聲,。)
(3)個別讀課文。(誰愿意讀,,就請誰來讀,,可多讀幾個。)
(4)齊讀課文,。
五,、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,。
1,、認識小節(jié)。
2,、學(xué)習(xí)第一,、二兩節(jié)。
(1)自由讀一,、二兩節(jié)課文,,數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話?這幾句話之間有什么聯(lián)系,?(共有六句話,,前三句是問話,后三句是回答,。)
(2)再讀一讀這兩節(jié)課文,,說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長,,兔子的尾短,,松鼠的尾母像把傘。)
(3)結(jié)合看圖,,比較長和短,。
a.比較猴子、兔子的尾巴,。
b.比較猴子,、松鼠的尾巴。
c.小結(jié),。
通過比較,,告訴學(xué)生長和短是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。
(4)指導(dǎo)朗讀第一,、二節(jié)句子,。(重點指導(dǎo)讀問句)
(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容,。
3、學(xué)習(xí)第三,、四兩節(jié),。
(1)說明:這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同,可:以按照前面的學(xué)習(xí)方法,。
(2)自由讀課文,,想一想從中你讀懂了什么?
(3)結(jié)合看圖,,比較一下它們的尾巴,,加深對彎扁好看等詞理解。
(4)指導(dǎo)讀三,、四兩節(jié),。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容,。
六,、指導(dǎo)朗讀,背誦課文,。
1,、用男女生對話的形式朗讀全文。
2,、根據(jù)板書和插圖作提示,,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
七,、鞏固練習(xí),,擴散思維。
你還認識哪些動物的尾巴,?它們的尾巴是什么樣子的,?
一、復(fù)習(xí),。
1,、朗讀課文。
2,、背誦課文,。
3、抽讀生字卡片,。(讀完即把卡片貼在黑板上)。
二,、分析生字,,記憶字形,。
1、學(xué)習(xí)新的偏旁:女,、,、人。
2,、自學(xué)生字的字形,。
(1)看看哪些字好記?哪些字不好記,?
(2)想一想你是怎么記的,?
3、檢查自學(xué)情況,。
本課可采用的記憶方法有,;
(1)形象記憶法。如:傘像撐開的一把傘,。
(2)筆畫記憶法,。如:長、比,、巴,。
(3)部件記憶法。如:好女+子=好把=+巴
4,、生字口頭組詞
比:比較相比比賽比美比一比
巴:尾巴巴住
長:長江長河長征長跑
好:好事好人好壞好處
把:一把把握
傘:雨傘花傘太陽傘降落傘
三,、指導(dǎo)寫字。
1,、觀察每個筆畫在田字格里的位置,。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位,。
注意比,、長、傘的筆順規(guī)則,。
3,、練習(xí)寫字。
四,、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí),。
比尾巴教學(xué)設(shè)計篇三
小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣,?有什么用,?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情,,在本活動中層層深入地展開,,先讓幼兒通過“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,,在互相講解中激活幼兒興致,,在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征,則本活動的重點順利通過,。再則,,活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平,,我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容,,相信這樣在活動中,幼兒的發(fā)揮會均衡些,。
1,、認識一些動物的尾巴,初步了解它們的用途,。學(xué)習(xí)詞:平衡,、觀賞。
2,、加深幼兒對小動物的喜愛之情,。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力,。
:重點是認識各種動物尾巴不同的樣子,;難點是初步了解它們的用途。
1,、各種動物圖片掛件若干,。
2、背景圖一幅,,動物圖片和象征物若干,。
3、多媒設(shè)備及課件,。
4,、錄音機、磁帶,。
1,、師:“今天,有好多小動物到我班來作客,,這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的,?讓我們跟它們做做好朋友吧,!”
2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物,,教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同,。
3、集中幼兒講解尾巴的不同,。
師:“你同誰做好朋友,它的尾巴怎樣的,?!?/p>
師:“還有一些小動物也想來和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,,我們幫它們裝上尾巴吧,!”幼兒操作,并互相檢查,。教師巡回指導(dǎo),,及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作,。
1,、師:“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲,我們來找找它們是誰,?!?/p>
2、幼兒找出小動物:猴子,、牛,、燕、袋鼠,、松鼠,、魚、孔雀,。
3,、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師:“這些小動物真粗心,,身體藏好了,,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,,象什么,?”幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片,。
(1)聽錄音,,了解
1、幼兒自由講。
師:“尾巴有粗有細,,各不相同,,那它們有什么用呢?”幼兒講解,。
2,、聽錄音。
3,、再次講解,。學(xué)習(xí)詞(1)“平衡”(不摔跤,很平穩(wěn)),。教師做不同動作讓幼兒猜,,再請幼兒做不同的動作,進一步理解,;學(xué)習(xí)詞(2)“觀賞”(讓別人觀看,,得到他人的贊揚)。
(2)看電腦,,了解:設(shè)置情境“換尾巴”,。
1、看電腦,。師:“換尾巴后,,發(fā)生了奇怪的事,你們猜是怎么回事,?!?/p>
2、幼兒互相猜測,,再講解,。
3、聽電腦告訴大家,,再講解,。
4、集體給小動物換回尾巴,。
師:“今天,,你們做了這么多好事,高興不高興,,我們一起來扮演喜歡的小動物,,參加它們的舞會吧!”幼兒找喜歡的動物掛上,,集體跳舞,。在音樂中跳舞,,離開活動室。
比尾巴教學(xué)設(shè)計篇四
1,、學(xué)會六個生字,,認識三個偏旁。
2,、會認九個字,。
3、正確,、流利地朗讀課文,,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文,。
4、知道課文寫了幾種動物,,并了解它們尾巴的特點,。
使學(xué)生掌握課文中的生字的音形義,理解課文內(nèi)容,。
了解課文中的幾種動物的特征,,背誦課文。
多媒體課件,。
在一座美麗的海濱城市,,人們正為在為小朋友們興建一個動物園。各種動物已經(jīng)運到了,。你們聽,,他們在說話呢?(開書)
1,、學(xué)生利用拼音自由拼讀短文,。
2、小朋友,,動物們在干什么,?(板書課題:比尾巴)
3、學(xué)生讀題,。
(1) 指名讀,。
(2) 齊讀。
4,、是哪幾種動物在比尾巴呢,?請同學(xué)們再讀課文,用圓圈圈出來,。5,、師范讀課文的前六句,,接著學(xué)生學(xué)讀。
要求:借助漢語拼音,,讀準字音,,注意“長、短”的音要讀正確,。
1,、 學(xué)生自讀后六句。
2,、 朗讀全文,。指名讀,分組讀,,齊讀,。
3、 注意:要用對話的語氣讀,,并在朗讀中認識問句,。讀問句時,語氣要上揚,;讀答句時,,語氣要平緩、肯定,。根據(jù)本課的特點,,可以指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式練習(xí)朗讀。
4,、 出示課件,,指導(dǎo)背誦,背誦時可借助圖畫幫助記憶,。
1,、 重點指導(dǎo)讀準六個生字。
2,、 要求會認的字“短,、兔”,讀準音,。
3,、 認識偏旁。
“女”女字旁,;提手旁,;人字頭。
4,、 指導(dǎo)寫字,。比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計
要求:仔細觀察生字在田字格中的位置,,利用田字格幫助寫好字,并學(xué)習(xí)按筆順規(guī)則寫字,。
比:
巴:
長:
好:
把:
傘:
1,、 看圖了解詞語“尾巴、一把”的意思,。
2,、 讀一讀,寫一寫,。
1,、 收集動物圖片,仔細觀察各種動物尾巴的特征,,然后說給同學(xué)聽,。
2、 做“給動物找尾巴”的游戲,。
制作多種動物的卡片,,將動物的尾巴從卡片上剪下,要求學(xué)生迅速地從卡片中找到它的尾巴,,再說一說它的尾巴是什么樣子的,像什么,?
板書設(shè)計:
3 比尾巴
比 巴 長 好 把 傘
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計,,35-比尾巴,希望對你有幫助,!
比尾巴教學(xué)設(shè)計篇五
1,、認識“比、尾,、巴”等12個生字,,會寫“云、公,、車”3個生字,,理解詞語的意思。
2,、了解動物尾巴的特點,,有感情的朗讀課文。
1,、猴子,、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖,。
2,、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字,、圖片、玩具或模型等資料,,注意留心它們尾巴的特點,。
3、認讀生字的相關(guān)課件,。(生字卡片也可以)
練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點,;讀好書中問句是教學(xué)難點。
兩課時(根據(jù)教學(xué)實際自行安排)
一,、激趣導(dǎo)入,,揭示課題:
1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,,教師相機板書課題,。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識“比,、尾,、巴”三個生字,注意“尾巴”的輕音讀法,。
(從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā),,先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,,然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法,。)
3、釋題:看到課題,,你想知道什么,?
二、初讀課文,,整體感知,。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,,邊讀邊圈劃出生字,。要求:讀正確。教師巡視,,個別指導(dǎo),。
2、同座互相練讀,,會讀的讀給小伙伴聽,,不會讀的互相幫助,然后請4個小伙伴合作讀,,嘗試互相評價,,注意把課文讀通順,。
3、指名匯報讀,,請學(xué)生說說你都知道了什么,?(學(xué)生知道什么說什么,了解多少說多少,,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標,。)
三、隨文識字,,感情朗讀,。
1、認讀理解帶動物名稱的生字,。
(1)逐一出示生字“猴”,、“松鼠”、“公”,、“鴨”,,看拼音讀準字音。
(2)不帶拼音,,學(xué)生自由練讀,,然后開火車讀。
(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上,,指名領(lǐng)讀,。
(4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀,。
2、認讀理解“短”,、“扁”,、“最”。
(1)出示生字“短”,、“扁”,、“最”,找出文中的句子讀一讀,。
(2)重點指導(dǎo)問句的讀法:
誰的尾巴短,?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào),。學(xué)生做游戲,,兩個小朋友,我問你讀,,你問我讀,,看誰的語氣讀的最像,。)
(3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際,體驗,、嘗試讀,。
在問句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴,,順勢理解“最”的意思,。
(4)聯(lián)系生活實際,拓展運用詞語,。日常生活中什么東西長,?什么東西短?“扁”用在什么地方,?和“彎”相反的詞是什么,?
3、利用字族“巴”認識“把”,,教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句,。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。
四,、有感情的朗讀課文,,背誦課文。
1,、師生,、生生引讀、對讀,。
2,、同座拍手讀。
3,、加上動作表演讀,。
4、男女生比賽讀
5,、小組內(nèi)評讀,、推薦讀
6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)
(多給學(xué)生展示,、評價的機會,,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好,?比試著讀讀,。”“誰還想讀,站起來一起讀,?!薄皩τ谒睦首x,你談?wù)勛约旱目捶??!保?/p>
五、挖掘課外資源,,拓展運用,。
1、貼畫,,說尾巴,。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫),。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點,。
2、開展“動物尾巴介紹會”,。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料,,表達形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好,。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,,如圖片、玩具,、模型等,。)
3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌,。
六,、指導(dǎo)書寫“云、公,、車”,。
1、學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵,,教師范寫,。