范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1,、師:昨天晚上,,森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話,它想邀請(qǐng)?jiān)蹅円患装嗟男∨笥岩黄鹑⒓铀鼈兊囊粓?chǎng)比賽,,他們邀請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)裁判,,你們?cè)敢鈫幔吭蹅冞@就出發(fā)吧,!小火車,,開(kāi)起來(lái)!
(教師用課件出示森林王國(guó)的圖片)
??!美麗的森林王國(guó)到了。
2,、師:看,,小動(dòng)物們已經(jīng)早早來(lái)到賽場(chǎng)了。咦,,小旗子上寫的什么呀,?
(教師用課件出示背景為森林的圖片,然后圖片上有“比尾巴”)
那,這些小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行的是什么比賽呢,?你們想不想知道?。克麄冄?,在比尾巴呢,,多媒體課件出示課題,我們一起來(lái)讀課題,。
生借助拼音拼讀課題,。
3、齊讀課題兩遍,,提示“巴”是輕聲,。
師:讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦,!
1,、這么多的小動(dòng)物,到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢,?獅子大王說(shuō)了,,這些小選手就藏在咱們的課文里面,跟咱們捉迷藏呢,!要最細(xì)心的小朋友才能找得到,。咱們現(xiàn)在就打開(kāi)書,仔細(xì)的讀讀,、找找吧,!
(生讀課文)
2、找出參賽選手
師:找到了嗎,?現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧,!一號(hào)選手是(生答),二號(hào)選手是(生答),,三號(hào)選手是(生答),四號(hào)選手是(生答),,五號(hào)選手是(生答),,六號(hào)選手是(生答)。
(師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖,。)
3,、認(rèn)識(shí)部分生字
師:獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝,(出示課件)衣服上面都寫著小動(dòng)物們的名字,,他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手,,但是小狗不認(rèn)得衣服上的字,不知道該怎么辦了?正在著急呢,!咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字,,幫幫它的忙吧!
(師發(fā)卡片,,各小組認(rèn)字,。)
4、檢查學(xué)生認(rèn)字情況
師:愿意來(lái)幫幫小狗的忙???(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái))你想發(fā)誰(shuí)的衣服啊,?
(生答,,帶讀詞語(yǔ),并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面,。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo),。
師:你們看小狗正謝謝各位小老師呢,不過(guò)它還有個(gè)要求,,要小朋友們?cè)俳趟x一遍,。
(生讀詞語(yǔ))
5、把這些動(dòng)物的名稱讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng),。
開(kāi)火車認(rèn)讀動(dòng)物名稱,,看看哪個(gè)小組讀得又準(zhǔn)又好,教師幫助正音,。
6,、和同桌討論討論,你是怎么記住這幾個(gè)生字的,,告訴大家和大家一起分享,。“公,、松”在字形和讀音上有聯(lián)系,,可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。比尾巴第一課時(shí)教案
師:你們瞧,,小選手們穿上衣服多得意?。∷鼈円粋€(gè)個(gè)都翹起了尾巴,,著急得想要比賽了,。
師:到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目(師用課件出示課文中的六個(gè)問(wèn)句,,生自由讀六個(gè)問(wèn)句,。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀,。
(生讀六個(gè)問(wèn)句)
師:你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手?
(指名讀六個(gè)問(wèn)句)
師:我也想來(lái)讀讀了,。聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng),,好嗎?
(師選擇一句讀)
師出示帶問(wèn)號(hào)的六句話,,講解問(wèn)句,,再指兩到三名學(xué)生讀。咱們?cè)賮?lái)開(kāi)一輛小火車吧,!
(開(kāi)火車時(shí)讀六個(gè)句子)
1,、這些貪玩的小動(dòng)物啊,在玩的時(shí)候不小心把尾巴給掉了,,大家一起來(lái)幫幫他們把尾巴找回來(lái)好嗎,?課件出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片和他們的尾巴。
2,、在找到一種動(dòng)物的尾巴后,,說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),如:兔子尾巴短,。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字,,認(rèn)讀:比、尾,、巴,、短、扁,、長(zhǎng),、最。
3,、你能用這些字組詞造句嗎,?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4,、告訴別的小朋友,,你是怎么記住這些生字的。例如:“巴,、把”在字形和讀音上有聯(lián)系,,啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。
1,、師:做完了小裁判咱們也該回家了。這時(shí)候啊,,獅子大王領(lǐng)來(lái)三個(gè)小寶寶,,它們也是來(lái)觀看比賽的,。可是它們不認(rèn)識(shí)回家的路了,,獅子大王想請(qǐng)?jiān)蹅儼阉鼈兯突丶?。它們的家在哪里呀?/p>
(師拿出“公”字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,,再拿出田字格,。)
2、師范寫并講解偏旁,,生觀察并練寫,。比尾巴第一課時(shí)教案
3、講評(píng)學(xué)生的字,,并提出表?yè)P(yáng),。
六、形成性練習(xí)
1,、寫生字,,每個(gè)生字各寫一行。
2,、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于比尾巴第一課時(shí)教案,35-比尾巴,,希望對(duì)你有幫助,!
比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,,尾,、巴、比,、好,、把、傘,。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁女人,,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字尾、短,、像,、猴、兔,、松,、鴨、鼠,、孔,、雀,。
2、能正確流利地讀短文,,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子,,會(huì)背誦課文。
3,、認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物,,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)
難點(diǎn):觀察插圖再讀課文,,培養(yǎng)學(xué)生讀書,、說(shuō)話能力。
投影儀,、掛圖,、小黑板
2課時(shí)
一、導(dǎo)入
森林里一年一度的比尾巴活動(dòng)就要開(kāi)始啦,!同學(xué)們想去看看嗎,?好!老師帶你們一塊兒去,。上車后請(qǐng)你們坐好并閉上眼睛,,一邊聽(tīng)兒歌,一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭?dòng)物都有哪些,?
二,、聽(tīng)配樂(lè)的兒歌《比尾巴》。
三,、(到了,,請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛)說(shuō)說(shuō)參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪些?
(隨著學(xué)生的講述,,師在黑板上出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖,。)
過(guò)渡:它們都跟誰(shuí)比,比的結(jié)果怎樣,,你們想知道嗎,?(想)那我們就到課文找答案吧!
四,、初讀課文,。
1、借助拼音,,自由輕聲讀課文,,看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音,。
2,、再讀課文,;對(duì)照生字表;找到生字多讀幾遍,,記住字音;
3,、檢查自讀情況,。
(1)抽讀音節(jié)卡片:s。ng
shu
shui
zui
xiang
chang
san
bian
(2)抽讀生字卡片,。(讀準(zhǔn)字音,,包括第三聲。)
(3)個(gè)別讀課文,。(誰(shuí)愿意讀,,就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀,可多讀幾個(gè),。)
(4)齊讀課文,。
五、圖文結(jié)合,,理解詞句的意思,。
1、認(rèn)識(shí)小節(jié),。
2,、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié),。
(1)自由讀一,、二兩節(jié)課文,數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話,?這幾句話之間有什么聯(lián)系,?(共有六句話,前三句是問(wèn)話,,后三句是回答,。)
(2)再讀一讀這兩節(jié)課文,說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么,?(猴子的尾巴長(zhǎng),,兔子的尾短,松鼠的尾母像把傘,。)
(3)結(jié)合看圖,,比較長(zhǎng)和短。
a.比較猴子,、兔子的尾巴,。
b.比較猴子,、松鼠的尾巴。
c.小結(jié),。
通過(guò)比較,,告訴學(xué)生長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞是通過(guò)相互比較而得出來(lái)的。
(4)指導(dǎo)朗讀第一,、二節(jié)句子,。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問(wèn)句)
(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。
3,、學(xué)習(xí)第三,、四兩節(jié)。
(1)說(shuō)明:這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同,,可:以按照前面的學(xué)習(xí)方法,。
(2)自由讀課文,想一想從中你讀懂了什么,?
(3)結(jié)合看圖,,比較一下它們的尾巴,加深對(duì)彎扁好看等詞理解,。
(4)指導(dǎo)讀三,、四兩節(jié)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的形式讀三,、四節(jié)的內(nèi)容,。
六、指導(dǎo)朗讀,,背誦課文,。
1、用男女生對(duì)話的形式朗讀全文,。
2,、根據(jù)板書和插圖作提示,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,。
七,、鞏固練習(xí),擴(kuò)散思維,。
你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴,?它們的尾巴是什么樣子的?
一,、復(fù)習(xí),。
1、朗讀課文。
2,、背誦課文,。
3、抽讀生字卡片,。(讀完即把卡片貼在黑板上),。
二、分析生字,,記憶字形,。
1、學(xué)習(xí)新的偏旁:女,、、人,。
2,、自學(xué)生字的字形。
(1)看看哪些字好記,?哪些字不好記,?
(2)想一想你是怎么記的?
3,、檢查自學(xué)情況,。
本課可采用的記憶方法有;
(1)形象記憶法,。如:傘像撐開(kāi)的一把傘,。
(2)筆畫記憶法。如:長(zhǎng),、比,、巴。
(3)部件記憶法,。如:好女+子=好把=+巴
4,、生字口頭組詞
比:比較相比比賽比美比一比
巴:尾巴巴住
長(zhǎng):長(zhǎng)江長(zhǎng)河長(zhǎng)征長(zhǎng)跑
好:好事好人好壞好處
把:一把把握
傘:雨傘花傘太陽(yáng)傘降落傘
三、指導(dǎo)寫字,。
1,、觀察每個(gè)筆畫在田字格里的位置。
2,、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位,。
注意比、長(zhǎng),、傘的筆順規(guī)則,。
3、練習(xí)寫字。
四,、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí),。
比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣,?有什么用,?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,,在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),先讓幼兒通過(guò)“做朋友”,,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,,在互相講解中激活幼兒興致,在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,,則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò),。再則,活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決,。
針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平,,我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容,相信這樣在活動(dòng)中,,幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些,。
1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,,初步了解它們的用途,。學(xué)習(xí)詞:平衡、觀賞,。
2,、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3,、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力,。
:重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途,。
1,、各種動(dòng)物圖片掛件若干。
2,、背景圖一幅,,動(dòng)物圖片和象征物若干。
3,、多媒設(shè)備及課件,。
4,、錄音機(jī)、磁帶,。
1,、師:“今天,有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客,,這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的,?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2,、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物,,教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。
3,、集中幼兒講解尾巴的不同,。
師:“你同誰(shuí)做好朋友,它的尾巴怎樣的,?!?/p>
師:“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友,可它們把尾巴忘帶了,,我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作,,并互相檢查,。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)獎(jiǎng)五角星,。
集中講一講幼兒的操作,。
1、師:“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲,,我們來(lái)找找它們是誰(shuí),。”
2,、幼兒找出小動(dòng)物:猴子,、牛、燕,、袋鼠,、松鼠、魚,、孔雀,。
3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征,。
師:“這些小動(dòng)物真粗心,,身體藏好了,尾巴卻露在外面,我們看它們的尾巴是什么樣的,,象什么,?”幼兒講解,教師出示相應(yīng)的圖片,。
(1)聽(tīng)錄音,,了解
1、幼兒自由講,。
師:“尾巴有粗有細(xì),,各不相同,那它們有什么用呢,?”幼兒講解,。
2、聽(tīng)錄音,。
3,、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)“平衡”(不摔跤,,很平穩(wěn)),。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜,再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作,,進(jìn)一步理解,;學(xué)習(xí)詞(2)“觀賞”(讓別人觀看,得到他人的贊揚(yáng)),。
(2)看電腦,,了解:設(shè)置情境“換尾巴”。
1,、看電腦,。師:“換尾巴后,發(fā)生了奇怪的事,,你們猜是怎么回事,。”
2,、幼兒互相猜測(cè),,再講解。
3,、聽(tīng)電腦告訴大家,,再講解。
4,、集體給小動(dòng)物換回尾巴,。
師:“今天,,你們做了這么多好事,高興不高興,,我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物,,參加它們的舞會(huì)吧!”幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上,,集體跳舞,。在音樂(lè)中跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室,。
比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1,、學(xué)會(huì)六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁,。
2,、會(huì)認(rèn)九個(gè)字。
3,、正確,、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子,。背誦課文,。
4、知道課文寫了幾種動(dòng)物,,并了解它們尾巴的特點(diǎn),。
使學(xué)生掌握課文中的生字的音形義,理解課文內(nèi)容,。
了解課文中的幾種動(dòng)物的特征,背誦課文,。
多媒體課件,。
在一座美麗的海濱城市,人們正為在為小朋友們興建一個(gè)動(dòng)物園,。各種動(dòng)物已經(jīng)運(yùn)到了,。你們聽(tīng),他們?cè)谡f(shuō)話呢,?(開(kāi)書)
1,、學(xué)生利用拼音自由拼讀短文。
2,、小朋友,,動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ò鍟n題:比尾巴)
3,、學(xué)生讀題,。
(1) 指名讀,。
(2) 齊讀。
4,、是哪幾種動(dòng)物在比尾巴呢,?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,用圓圈圈出來(lái),。5,、師范讀課文的前六句,接著學(xué)生學(xué)讀,。
要求:借助漢語(yǔ)拼音,,讀準(zhǔn)字音,注意“長(zhǎng),、短”的音要讀正確,。
1、 學(xué)生自讀后六句,。
2,、 朗讀全文。指名讀,,分組讀,,齊讀。
3,、 注意:要用對(duì)話的語(yǔ)氣讀,,并在朗讀中認(rèn)識(shí)問(wèn)句。讀問(wèn)句時(shí),,語(yǔ)氣要上揚(yáng),;讀答句時(shí),語(yǔ)氣要平緩,、肯定,。根據(jù)本課的特點(diǎn),可以指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式練習(xí)朗讀,。
4,、 出示課件,指導(dǎo)背誦,,背誦時(shí)可借助圖畫幫助記憶,。
1、 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)六個(gè)生字,。
2,、 要求會(huì)認(rèn)的字“短、兔”,,讀準(zhǔn)音,。
3,、 認(rèn)識(shí)偏旁。
“女”女字旁,;提手旁,;人字頭。
4,、 指導(dǎo)寫字,。比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計(jì)
要求:仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,利用田字格幫助寫好字,,并學(xué)習(xí)按筆順規(guī)則寫字,。
比:
巴:
長(zhǎng):
好:
把:
傘:
1、 看圖了解詞語(yǔ)“尾巴,、一把”的意思,。
2、 讀一讀,,寫一寫,。
1、 收集動(dòng)物圖片,,仔細(xì)觀察各種動(dòng)物尾巴的特征,,然后說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2,、 做“給動(dòng)物找尾巴”的游戲,。
制作多種動(dòng)物的卡片,將動(dòng)物的尾巴從卡片上剪下,,要求學(xué)生迅速地從卡片中找到它的尾巴,,再說(shuō)一說(shuō)它的尾巴是什么樣子的,像什么,?
板書設(shè)計(jì):
3 比尾巴
比 巴 長(zhǎng) 好 把 傘
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計(jì),,35-比尾巴,希望對(duì)你有幫助,!
比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1,、認(rèn)識(shí)“比,、尾,、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫“云,、公,、車”3個(gè)生字,理解詞語(yǔ)的意思,。
2,、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),,有感情的朗讀課文。
1,、猴子,、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖,。
2,、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片,、玩具或模型等資料,,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3,、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件,。(生字卡片也可以)
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn),。
兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)
一,、激趣導(dǎo)入,揭示課題:
1,、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,,教師相機(jī)板書課題。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比,、尾、巴”三個(gè)生字,,注意“尾巴”的輕音讀法,。
(從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀,、領(lǐng)讀,,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)
3,、釋題:看到課題,,你想知道什么?
二,、初讀課文,,整體感知。
1,、學(xué)生借助拼音自己讀課文,,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確,。教師巡視,,個(gè)別指導(dǎo),。
2、同座互相練讀,,會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng),,不會(huì)讀的互相幫助,然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀,,嘗試互相評(píng)價(jià),,注意把課文讀通順。
3,、指名匯報(bào)讀,,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說(shuō)什么,,了解多少說(shuō)多少,,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)
三,、隨文識(shí)字,,感情朗讀。
1,、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字,。
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”,、“公”,、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音,。
(2)不帶拼音,,學(xué)生自由練讀,然后開(kāi)火車讀,。
(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上,,指名領(lǐng)讀。
(4)找出帶有這些生字的句子,,讀一讀,。
2、認(rèn)讀理解“短”,、“扁”,、“最”。
(1)出示生字“短”,、“扁”,、“最”,,找出文中的句子讀一讀,。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法:
誰(shuí)的尾巴短,?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào),。學(xué)生做游戲,,兩個(gè)小朋友,我問(wèn)你讀,,你問(wèn)我讀,,看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。)
(3)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,,體驗(yàn),、嘗試讀。
在問(wèn)句的指導(dǎo)中,,教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴,,順勢(shì)理解“最”的意思。
(4)聯(lián)系生活實(shí)際,,拓展運(yùn)用詞語(yǔ),。日常生活中什么東西長(zhǎng)?什么東西短,?“扁”用在什么地方,?和“彎”相反的詞是什么?
3,、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”,,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀,。
四,、有感情的朗讀課文,背誦課文,。
1,、師生、生生引讀,、對(duì)讀,。
2、同座拍手讀,。
3,、加上動(dòng)作表演讀。
4,、男女生比賽讀
5,、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽(背誦)
(多給學(xué)生展示,、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好,?比試著讀讀,。”“誰(shuí)還想讀,,站起來(lái)一起讀,。”“對(duì)于他的朗讀,,你談?wù)勛约旱目捶?。”?/p>
五,、挖掘課外資源,,拓展運(yùn)用。
1,、貼畫,,說(shuō)尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼),、畫(全班學(xué)生在書上畫),。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2,、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”,。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好,。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片,、玩具,、模型等。)
3,、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌,。
六、指導(dǎo)書寫“云,、公,、車”。
1,、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,,教師范寫。