認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

生命生命讀后感篇一

當(dāng)我學(xué)了這一課時(shí),，有很大的感悟。

當(dāng)我讀到飛蛾求生的那一段時(shí),，我體會(huì)到了飛蛾那種求生的欲望令我震驚,！一個(gè)動(dòng)物都有強(qiáng)烈的求生欲，都極其珍惜自己的生命,，跟況人呢,？這是我想到：在我上三年級(jí)的時(shí)在一節(jié)重要的數(shù)學(xué)課上，我因沒有好好聽講,，所以考試落了個(gè)不及格,。我醒悟了，少壯不努力，老大徒傷悲,。我不能再虛度年華了,，因該好好學(xué)習(xí)。

當(dāng)我讀到香瓜子那一段時(shí),，體會(huì)到一股頑強(qiáng)的生命力,。一個(gè)植物都能在沒有陽(yáng)光沒有泥土的磚縫里不屈向上。我們何不能在這樣的環(huán)境下茁壯生長(zhǎng),。

當(dāng)我讀到“我可以好好的使用它,，也可以白白的糟蹋它?！蔽殷w會(huì)到一個(gè)人的生命只屬于自己我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),，好好的使用生命讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

珍惜時(shí)間,，就是珍惜生命,，我們要珍惜每一分，每一秒,，努力學(xué)習(xí),，愛父母，還要愛老師,，不讓生命白白流失,，不給自己的人生留下遺憾。

生命生命讀后感篇二

“生命,，不就是血在流動(dòng)嗎,？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎,？”“生命,，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”“生命,，不就是有血有肉嗎,？”這些都是人們對(duì)生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后,，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解,，對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,，開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。

我出世以來(lái),，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命,。

如果說(shuō)生命是一張什么都沒有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩,，描繪著人生,。

生命并不是每個(gè)人都能完全擁有的,，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎,？

生命生命讀后感篇三

今天，我學(xué)了一篇杏林子寫的《生命生命》,，這篇課文使我受益匪淺,。

這篇課文通過(guò)三件事寫出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾,，只要手指稍一用力,，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚,，作者忍不住放了它,。

第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天,，居然長(zhǎng)出一截瓜苗,，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒有陽(yáng)光,、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng),，即使它僅僅只活了幾天。

第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,，給了作者極大的震撼,，這就是生命，單單屬于自己的,。

杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便,，雖然只有手指才能動(dòng),，但是她還是堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)作了許多作品,。在62歲時(shí),，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷,，搶救無(wú)效而死亡,。

杏林子在生病時(shí)寫了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》,、《誰(shuí)之過(guò)》,、《另一種愛情》……

人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是,，我下定決心一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩,。

生命生命讀后感篇四

今天,，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，這篇課文是臺(tái)灣女作家杏林子寫的,。講述了三件事：作者抓住飛蛾,，飛蛾極力求生；香瓜子掉入磚頭縫兒,，但它頑強(qiáng)生長(zhǎng),；用醫(yī)生的聽診器聽心跳。通過(guò)這些事例,，告誡我們要珍惜生命,，不能糟蹋生命。讓生活過(guò)得更有意義,，更加光彩有力,。

學(xué)了這篇課文，我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人,。他們之前所做的事情,，都是在糟蹋自己的生命。不但如此,，還傷害別人,，還可能毀壞。

了家庭,。生命如此短暫,，如此可貴，可他們卻把生命活得如此悲催,。再看看本文作者杏林子,，她12歲時(shí)曾得過(guò)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她不屈服,，靠著勇氣和信心,、毅力，成為一名優(yōu)秀的作家,；看看張海迪,，她是位殘疾人，但她并沒有屈服,，靠著頑強(qiáng)精神成為中國(guó)的作家,；海倫·凱勒是盲聾人,，但她憑借努力，改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺,，但他們卻能使自己活得更多姿多彩,，憑的就是堅(jiān)韌、信心和努力,，更有對(duì)生命的熱愛,。這向我們證明了生命可貴，真得要珍惜,！

《生命生命》這篇課文對(duì)我的啟發(fā)很大,，它告誡我們一定要珍惜生命，不得糟蹋自己的生命,。我們還小，所以,，我們可以利用現(xiàn)在,，好好學(xué)習(xí)，天天向上,，珍惜每一秒,，讓我們的生命更加光彩有力！

生命生命讀后感篇五

是的,！它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們多么熱愛生命,！

即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的,，可它仍不放棄,，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅,，沒有放棄一絲一毫的希望,！即使那截瓜苗生活在沒有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中,，都不怕困難,，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天,；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！

再看看本文作者杏林子,，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬,、肩不能舉,、頭不能轉(zhuǎn),、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重,，但是她一九八0年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年,，她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù),。

我要珍惜我的生命,，單單屬于我的生命，我可以好好利用它,，也可以白白糟蹋它,。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

山東泰安肥城市泰安市河西小學(xué)四年級(jí)五班四年級(jí)：尹明宇

生命生命讀后感篇六

當(dāng)我讀完杏林子寫的文章——《生命生命》后,，我才知道:生命是寶貴的,。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜、熱愛生命,，不能白白浪費(fèi)自己那短暫而寶貴的生命,。你知道嗎？浪費(fèi)生命的人,，是可恥的,。于是，我決定,，一定要珍惜生命,、熱愛生命。

首先,，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),，應(yīng)做到：

1、老師布置的每一道作業(yè),，一定要按時(shí),、認(rèn)真地完成。

2,、老師辛苦傳授的.知識(shí),，一定要集中精神，認(rèn)真聽,。

3,、要好好讀書，長(zhǎng)大后為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。

在家里時(shí),，應(yīng)做到：

1,、為父母分憂，做一些力所能及的家務(wù)事,。

2,、父母說(shuō)不能的三無(wú)產(chǎn)品，就一定不能去買,。

在那時(shí)候,，我認(rèn)為，每個(gè)人都能做到珍惜生命,?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)，為什么在現(xiàn)實(shí)生活中有些人做不到呢,？那是因?yàn)檫@世界上有兩種不同的人,，一種是對(duì)自己的人生充滿希望，所以非常珍惜,、熱愛自己的生命,。而另一種是對(duì)自己的人生毫無(wú)信心，自暴自棄,，甚至放棄自己的生命，讓它白白的流失,。

這篇文章對(duì)我們啟發(fā)很大,，讓我們每個(gè)人都明白：每個(gè)人都要珍惜、熱愛生命,，不能讓自己的生命白白浪費(fèi),。

生命生命讀后感篇七

《生命生命》這篇課文雖然短小，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)這篇課文讓我受益很多很多,。

“我常常想生命是什么,？”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時(shí)候，心里寫了一個(gè)與作者一樣的問(wèn)號(hào),。

讀完課文后,，才知道生命是什么。生命是一只騷擾過(guò)我的“飛蛾”,。我讀完這篇課文第二自然段時(shí),，心里仿佛出現(xiàn)了這幅真實(shí)的畫面。飛蛾一不小心上了作者的“當(dāng)”,，但作者并未傷害它,，只是這只小飛蛾讓作者明白了，生命就是當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)要保護(hù)的就是生命,！飛蛾求生欲望非常強(qiáng)烈,。

生命是小瓜苗無(wú)論在哪都要不屈向上,。曾經(jīng)在我眼中小瓜苗是最弱小的一個(gè)。作者也一樣,，但是小瓜苗讓作者震撼：瓜苗在我眼中不屈向上,，茁壯成長(zhǎng)。也讓作者明白了曾被他無(wú)視過(guò)的小瓜苗是那么的有生命力,！

生命是我的心跳沉穩(wěn)而規(guī)律,，也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的'，窮我們的一生,，可以做許許多美好的事情,。生命就是如此的“簡(jiǎn)單”！

生命生命讀后感篇八

導(dǎo)語(yǔ)：《生命 生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文,，選自《杏林子作品精選》,，被編入了小學(xué)與初中課本。

“我常常想,，生命是什么呢?”作者這樣問(wèn)道,。也許你也會(huì)想，對(duì)啊,，生命到底是什么呢,，那么就請(qǐng)來(lái)讀一讀《生命，生命》這篇文章吧,。她的作者是杏林子——一個(gè)身懷重病的女孩,，她雖然只有小學(xué)學(xué)歷，卻寫下了80多部作品,?！斑@就是我的生命，單單屬于我的,。我可以好好地使用她,，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話,。是啊，單單屬于我的,，由我任意支配,，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項(xiàng)發(fā)明;反之,，也可以去做違法的事,。可是你摸摸良心看,，做壞事你覺得對(duì)得起誰(shuí)!是不是白白來(lái)到這個(gè)世界上呢!也許作者——杏林子,，和我想的一樣,，所以她沒有辜負(fù)上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運(yùn),，與病魔頑強(qiáng)奮斗,，磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾,，生活中無(wú)不展現(xiàn)出她對(duì)生命的熱愛,，對(duì)人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來(lái)就出去鍛煉,，在廣場(chǎng)上扭秧歌,，這是為什么?因?yàn)樗麄儫釔凵睢Ｎ覀冃W(xué)生好好讀書,，學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才,，把我們的國(guó)家,、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們的生命就是有意義的!

讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧,，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧,，讓我們像杏林子一樣為國(guó)家的繁榮和強(qiáng)大多做努力吧!

“媽媽，媽媽,，生命是什么呢?”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂(lè)的夜晚,，我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭,，說(shuō)：“孩子，生命不在于它是什么,，而在于它的意味是什么,。”我總歸有些迷惑,，問(wèn)：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語(yǔ),。

讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答,。忽然明白了：生命的意味是勇氣!

《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾,、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了,，生命的意味是讓我限的`生命體現(xiàn)出無(wú)現(xiàn)的價(jià)值!

本文的作者杏林子,，是一位臺(tái)灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩?。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對(duì)生活的信心,，反而增加了她對(duì)愛與生活的追求,，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛,，我一無(wú)所有!我明白了,，生命的意味是勇氣!

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的,，最值得珍惜的,。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么,，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò),。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命,，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧!

“即使化為流星,，也要讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后,，我更加堅(jiān)信這句話了!

杏林子,，又名劉俠。12歲時(shí),，她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,，但是她卻忍著病痛為自己，為社會(huì)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡,。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度,，她希望每個(gè)人珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值,。文章中，小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎,，源于對(duì)生活的熱愛,。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗，展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏,?！拔摇膘o聽心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命,，呼喚自身的生命意識(shí),，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來(lái)是尋常的小事,，但作者卻由此感悟出深刻的道理,。“我能嗎?”我時(shí)常這樣問(wèn)自己，但也會(huì)片刻后自信的回答“恩,，我能!”

記得,，我讀過(guò)一個(gè)故事，名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心,，不屈不撓的,，用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流，最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候,，它擁有了一顆金子般的心,，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了,，它的心長(zhǎng)在它的心上!

我明白,，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,，然后，照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心!

我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠,，她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力,，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡,，找到了她那顆金子般的心，我們也可以,，我們也有一顆金質(zhì)的心,，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得,，會(huì)不會(huì)去獲得,，并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。

因此,，我堅(jiān)信,，只要我努力“即使化為流星，也會(huì)讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”

今天,，我讀了臺(tái)灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章，讀完以后我的心情久久不能平靜下來(lái),，因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼,，那就是:珍愛我們的生命吧!珍惜我們的時(shí)間吧!讓我們的人生更有意義。

當(dāng)我讀到“飛蛾求生”,、“磚縫里的小苗”時(shí),，那掙扎的飛蛾，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗讓我感悟到，凡是生物,，都有強(qiáng)烈的求生的欲望,，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn),，他們都沒有放棄求生的努力,，小小的昆蟲、瘦弱的瓜苗也竟然如此,，更何況是人呢?“雖然生命短暫,，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,?！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話，更讓我們行動(dòng)起來(lái),。珍惜每一天,、每一分、每一秒吧!

生命生命讀后感篇九

前幾天,，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》,，學(xué)習(xí)后，我思緒萬(wàn)千,，我被文中的主人公深深地感動(dòng)了,。

當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是,，我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。”的時(shí)候,，我明白了雖然的生活是短暫的,，人生是有限的。但是我們通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,。

生命生命讀后感篇十

最近,，我在語(yǔ)文書上讀到一篇叫《生命生命》的課文。我被文中的飛蛾求生的欲望所感動(dòng)了,。

《生命生命》主要講了飛蛾求生,，磚縫中生長(zhǎng)的瓜苗，靜聽心跳三件事,，展現(xiàn)了生命的意義,。飛蛾在作者手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅,，想逃出去,，這令作者非常震驚。我體會(huì)到了飛蛾求生的欲望很強(qiáng)烈。

當(dāng)我讀到這句話：雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讀到這里,，我體會(huì)到：生命很短暫,，人的生命是有限的，但是我們只要通過(guò)努力,，就可以讓我們的生命穿越時(shí)空,，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

這讓我想起了海倫凱勒,。海倫凱勒它從小就雙眼失明,，雙耳失聰?shù)臍埣踩耍龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念,，憑著對(duì)生命的熱愛,，先后掌握了四門外語(yǔ)，成為哈佛大學(xué)一名殘疾學(xué)生,，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡,。

讀完這篇課文，我獲益良多,，受益匪淺,，它讓我懂得了雖然生命短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。

生命生命讀后感篇十一

飛蛾的生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)自己的雙翅,，表達(dá)了對(duì)生命的渴望,，才讓作者放了它。一顆無(wú)意掉進(jìn)磚縫中的香瓜子,，竟然在沒有溫暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的泥土下不屈向上,，茁壯成長(zhǎng)，雖然它只僅僅活了幾天,。作者杏林子拿起醫(yī)生的聽診器,，所想到自己是一個(gè)有生命的人。

看來(lái),，只要我們珍愛自己的生命,，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得更加光彩有力,，不管我們是否健康，是否殘疾,。

史蒂芬·霍金就是對(duì)生命充滿熱情的人,。有一次，霍金正在下樓梯,，突然,，霍金沒有走好，一下子從樓梯上滾落下來(lái),，接著就一直昏迷不醒,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的治療和各種各樣的檢查,，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”既運(yùn)動(dòng)紅細(xì)胞萎縮癥,。霍金被“宣判”只剩兩年生命,，那是1963年,。霍金每次都靠著輪椅一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng),，極其頑強(qiáng)的工作,、學(xué)習(xí)、生活著,。他憑著自己堅(jiān)韌的毅力,，去做科學(xué)研究。從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機(jī)制,，霍金對(duì)量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn),。霍金獲得1998年沃爾夫物理獎(jiǎng),。

有些人就在浪費(fèi)生命,，就為了一丁點(diǎn)小事，就要白白浪費(fèi)自己的生命,，記得有一次,，鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓，就要跳樓自殺,，生命只有單程票,，有第一次就沒有第二次，讓生命的每一分每一秒,，都活得更加光彩有力,！

雖然生命短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值,。于是,，我下定決心，一定要珍惜生命,，決不讓它日白白流失,，使自己活得更加光彩有力！

生命生命讀后感篇十二

第一件事,，是作者寫稿時(shí)飛蛾騷擾到她了,。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng),，最后把它放了,。

第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子,。在沒有陽(yáng)光,、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。

第三件事,，是作者用聽診器聽到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,，感受到了自己的生命。

讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在,?？梢哉f(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義,。每個(gè)人都是平等的,，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗,，有的人用吃,、喝、玩,、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗,、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅,。而每天只知道吃,、喝、玩,、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰,，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平，卻從不想想自己有沒有錯(cuò),。

我愿意做一個(gè)努力奮斗,、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光,。以后我要好好學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上,，讓我的生活變得更加有意義。

生命生命讀后感篇十三

最近,，我讀了一篇《生命生命》的課文,。我被課文中的飛蛾求生的情節(jié)所感動(dòng)了。

《生命生命》主要寫了飛蛾求生,、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳三件事,，說(shuō)明了生命的意義,、生命的價(jià)值和珍惜生命。

當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！钡臅r(shí)候,，我知道了雖然生命短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命發(fā)揮出最大價(jià)值,。不要虛度年華，無(wú)所作為,。

這篇課文讓我想起了張海迪的故事,。張海迪是一位從胸部開始一直到腳，失去了知覺的人,。是一個(gè)不幸的人,。但是她憑著對(duì)生命的熱愛，在床上努力學(xué)習(xí)了十幾門外語(yǔ),。是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的人,。

這時(shí)保爾的話在我耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人只有一次……”這句話激勵(lì)了我們?nèi)テ床?，去奮斗,，讓自己的生命更燦爛！生命在于堅(jiān)持,！我們要珍惜生命,！

生命生命讀后感篇十四

今天我讀了一篇文章，名叫《生命生命》文章主要講：一只飛蛾被我抓捉住了,，他卻依然掙扎求生,。掉進(jìn)磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長(zhǎng)。我用醫(yī)院的聽診器聽到自己那有規(guī)律的心跳,，讓我認(rèn)識(shí)我應(yīng)該珍惜有限的生命,。

如何珍惜生命,？這個(gè)問(wèn)題愛迪生給了我一個(gè)準(zhǔn)確的答案。愛迪生一生有兩千項(xiàng)發(fā)明,，給人類做出了巨大的貢獻(xiàn),，它的發(fā)明——電燈一直流傳至今，愛迪生一個(gè)失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了,，沒錯(cuò),，生命是短暫的`，人生是有限的,。但我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,，是生命穿越時(shí)空成為永恒，就像愛迪生一樣,。

像我們小學(xué)生,，好好學(xué)習(xí)就是一種珍惜生命的表現(xiàn)，正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來(lái)就是天才,，正像革命者孫中山先生一樣,，只有在小時(shí)候好好讀書，才能在長(zhǎng)大時(shí)更新歷史,。你小時(shí)候不好好讀書,，長(zhǎng)大估計(jì)都沒人聽你說(shuō)話，更別說(shuō)什么為人類做出貢獻(xiàn)了,！

所以,，一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),，好好地使用生命,，讓人生更有意義。