作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇一

幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時(shí)期,，隨著孩子們一天天的長大,，他們經(jīng)歷了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段,，動作還不十分的協(xié)調(diào),。要促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感,。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段,。寓教于樂,，寓教于游戲之中。因此,，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子,。讓幼兒以炸果子的角色參與活動，通過小紙棒的幫助,，幼兒在有趣的情境中鞏固,、練習(xí)手臂、,、眼,、鉆,、翻協(xié)調(diào)一致的活動。同時(shí),，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,，讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能,，體驗(yàn)互相合作的快樂,。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：

【活動目標(biāo)】。

1,、喜歡玩紙棒,，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆,、翻。

2,、在游戲的過程中,，感受手、紙棒,、眼,、頭、手臂的關(guān)系,，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。

【活動準(zhǔn)備】長約50厘米的紙制彩棒,。

【活動過程】,。

1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,，兩人組成一組,。

2、小朋友二人一組,，手拿紙棒的兩端,，兩根紙棒成平行狀；

3,、游戲開始,，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸,，炸果子,，咱倆一起炸果子，你開,，我開,，嘩啦過來”,。邊念兒歌邊做動作，念“炸,，炸,，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí),，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動,，念“你開，我開”時(shí),，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去,，這時(shí)兩人背對背站立,。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來,，這時(shí)兩人面對面站立,。

【活動反思】。

本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全,、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣,，充分利用了活動器械,，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)，我也感到自己在活動的設(shè)計(jì)中,，忽視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo),，但為照顧全體幼兒的活動,，降低了對個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇二

3,、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂,。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

5,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

1,、活動的重點(diǎn)定位在學(xué)會看游覽圖，并了解其作用,。

2,、活動難點(diǎn)是能夠利用游覽圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線。

動物園游覽圖,，彩色打印圖每組一張,；彩筆、抹布,；

小朋友,，我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎,？為了方便我們參觀動物園,，管理員給我們寄來了一張動物園的景點(diǎn)游覽圖，讓我們先來了解一下吧,。

（一）先整體感知，然后分區(qū)觀察,。

1,、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么,？

3,、這里除了有許許多的動物，你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志,，這些標(biāo)志告訴我們什么,？

（二）我說你猜：進(jìn)一步熟悉動物場館在導(dǎo)游圖中的方位。

1,、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置,，請幼兒猜一猜。

2,、請個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置,，其他幼兒猜。

（一）找一找：老師指定某個(gè)動物場館,，讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線,，比一比誰找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ),。

（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線,。

1,、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢,？為了增加游戲的難度,，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復(fù)走,，還必須要經(jīng)過兩個(gè)洗手間,。

2、請小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組,，并學(xué)會協(xié)商,，誰負(fù)責(zé)拿筆記錄，誰適合作介紹,。

（三）介紹各組的路線,。

請每組選出的代表說出自己組走的路線，經(jīng)過了哪些動物館,。

（一）你還在哪里見過類似的平面圖,？這些圖可以為我們提供哪些幫助？

（二）教師小結(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境,，并且能順利地到達(dá)想要去的地方,。

本活動是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的.傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力,，與他人,、環(huán)境的積極交流與和諧相處。

在活動中,，我能充分挖掘教育資源,，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動,、好奇的心理需求,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè),，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué),?！?/p>

在活動一開始，我以音樂表演的形式,，讓孩子明白好朋友的含義,，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),，提出問題：“我們怎么幫助秒度時(shí)小黑?”讓孩子帶著問題去探索,、操作,、與同伴交流，再師生共同小結(jié),，知道了救人動作要快,，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂,。孩子們在活動中都能大膽思考,、猜測、發(fā)言,，表現(xiàn)出充分的自主性,，孩子們能自己通過操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密,，取得成功,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇三

活動目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒對“風(fēng)”的認(rèn)知,。

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

3,、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展,。

活動準(zhǔn)備：

a4紙若干、律動和游戲音樂,、放松音樂各一段,。

活動過程：

1、熱身操,。

幼兒在教師的示范下，一起做律動操進(jìn)入活動室,。

2,、看圖片引入主題。

看各種天氣引出風(fēng)的主題,。

3,、主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏。

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動動小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式：每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張,；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行,。

4、變化游戲：會飛的a4紙,。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風(fēng)的力量,。

注意：奔跑的速度越快，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全,。

5、合作性游戲：黏黏樂,。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法,。

注意：兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外；在游戲過程中保持紙張的平整,。

6,、升華游戲：保衛(wèi)風(fēng)箏。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,，吵到了魔王休息,，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏，不讓我們玩,，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候,，我們要把風(fēng)箏藏起來。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上,。

7、教師參與,。

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王。

教師充當(dāng)魔王角色,。

8,、放松。

組織小朋友揉揉胳膊,，揉揉腿,，相互之間捶捶背。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇四

語言是人類用來交流的互動工具,，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式,。為了讓小朋友有更多的語言知識，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,，感受散文詩優(yōu)美的意境;。

2,、理解詞語:翩翩起舞,、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);。

3,、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣,。

多媒體課件、音樂磁帶,、錄音機(jī),、樹、花,、草場景(其中枝葉,、花、草可拿下來),、風(fēng)的頭飾,、香水。

一,、游戲?qū)耄?/p>

二,、學(xué)習(xí)散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩,。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?

評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,，圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容,，在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱",。

2、分段理解,、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件),。

(1)、看畫面,，理解學(xué)習(xí)第一部分,。提問：

b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動作表現(xiàn)),。

c,、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))。

d,、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍。

(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分,。提問：

a,、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了?

b,、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

c,、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

d、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運(yùn)用,，把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,，達(dá)到了視、聽,、講的高度統(tǒng)一,，在詞語的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn),，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,，同時(shí)又做到了教學(xué)活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、完整欣賞散文詩。

4,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,，有感情地朗誦散文詩。

5,、一邊做動作,，一邊有感情地朗誦散文詩。

三,、嘗試分角色表演散文詩,。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉,、花草戴在頭上,，邊朗誦邊表演。

1,、請個(gè)別幼兒嘗試分角色表演,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作和造型，并大膽表演,。

2,、全體幼兒自愿選擇角色表演。

結(jié)束語：今天,，我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》,，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來了許多,，許多……現(xiàn)在,，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇五

1、熟悉自己或同伴的媽媽,，知道母親節(jié)到了,，要讓媽媽更高興。

2、快樂地尋找禮物送給媽媽,，能用簡短的話表達(dá)清楚自己的意思,。

3、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感,。

4,、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受節(jié)日的氣氛,。

ppt；每個(gè)媽媽的照片,；事先錄制好媽媽期望得到的禮物,。

一、母親節(jié)到了——媽媽真高興,。

目的：了解熟悉自己或同伴的媽媽,，在傾聽中知道媽媽真高興，因?yàn)槟赣H節(jié)快到了,。

1,、（出示一張照片）這是誰？（媽媽）,。

2,、（不斷變化的媽媽照片）看看她們又是誰？

l鼓勵(lì)幼兒指指說說這是誰的媽媽,，了解和熟悉自己或同伴的媽媽,。

3、媽媽們今天真高興,，你們覺得媽媽遇到什么事情會很高興呢,？

l猜猜說說讓媽媽高興的事情。

4,、你們聽,，媽媽是怎么說的，她為什么很高興,？

lppt的錄音（最近我特別高興,，因?yàn)槲乙^節(jié)了，你們猜猜我要過什么節(jié),？）,。

引導(dǎo)——母親就是媽媽的意思，母親節(jié)就是所有媽媽的節(jié)日,。

5,、誰可以過母親節(jié)呢？

快樂對話順口溜：媽媽媽媽要過節(jié),，什么節(jié),？“母親節(jié)”

小結(jié)：知道所有的媽媽都可以過母親節(jié)，所以每個(gè)媽媽都很快樂,。

二,、選禮物給媽媽——讓媽媽開心。

目的：快樂地尋找和選擇禮物送給媽媽,，讓媽媽高興,。

1、母親節(jié)到了,，怎么才能使媽媽更高興呢,？

2、你想給媽媽送什么禮物,？

（ppt很多禮物）快樂的看看說說名字,？

3、幼兒挑選一樣禮物送給媽媽,。

有這么多的禮物,，你想給媽媽送什么禮物？

引導(dǎo)——幼兒能用簡短的話表達(dá)清楚自己的意思,。

畫面互動：用不同的畫面來回應(yīng)幼兒的選擇,，加深幼兒選送禮物的興趣。（如：媽媽的笑臉,、吻,、掌聲等）。

重點(diǎn)指導(dǎo)——教師隨機(jī)牽引,，根據(jù)幼兒的選擇用短小兒歌回應(yīng),，如：媽媽媽媽我愛你，送你……,，媽媽拍拍手（親親你,、抱抱你）真開心。

三,、聽聽說說——媽媽最喜歡的禮物,。

目的：傾聽媽媽的聲音，感知讓媽媽高興的不同方法,。

1,、寶貝們給媽媽送的禮物，媽媽都很高興,。問問媽媽還想要什么禮物讓自己更高興呢,？

2,、幼兒傾聽媽媽的聲音。

（媽媽想要的禮物是緊緊地抱抱她,；媽媽想要的禮物是大聲地說“媽媽我愛你”,。）。

小結(jié)：原來一個(gè)擁抱,、一句話……都是禮物,，都能讓媽媽更高興、更幸福,。

3,、還有很多媽媽也想說話，我們到教室里去聽一聽,。

通過本次開展的慶?；顒樱屗麄冊诨顒又?，深刻地體會到媽媽工作很辛苦,，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出,，為媽媽做一些力所能及的事情,。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛,、接受愛,，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心,。本次活動的開展,，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性,。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛,、懂得回報(bào),。讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中！讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇六

2,、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵,，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳,。

3、喲,，是寫給我們的呀,！咦,，會是誰給我們寫的信呢？

4,、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡,、額頭的皺紋等）。

5,、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事,，讓我們一起看看,，好嗎？

6,、師生一起讀信（教師讀信,，引導(dǎo)幼兒看圖）。

a,、（蛋糕）這是什么呀,？什么時(shí)候要吃蛋糕？

b,、原來,，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰想去,？

7、喲,，都想去看看奶奶,，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準(zhǔn)備一些食物好過冬,。這樣,，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張,，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜,、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎,？那你們趕快想一想,，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿,。

8,、幼兒拿券后回座位：

a、**寶寶,，你想送什么給兔奶奶,？

b,、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的,？

c,、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？

d,、這張禮物券可以買幾個(gè)胡蘿卜,？你從哪里看出來的？

e,、小結(jié)：禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜,，你就可以買幾個(gè)胡蘿卜。

9,、背上小書包,，準(zhǔn)備去購物。

二,、購物,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)購物點(diǎn),，選擇相應(yīng)的購物點(diǎn)購物,。

2、指導(dǎo)幼兒用“你好,，我要買*個(gè)**”進(jìn)行購物,。

3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi),。

三,、去兔奶奶家的路上。

1,、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求,。

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家,。

四,、為兔奶奶過生日。

1,、逐個(gè)有禮貌地敲門,，進(jìn)屋入坐。

2,、送禮物給兔奶奶,，祝兔奶奶生日快樂。學(xué)習(xí)用“奶奶,，我送你*個(gè)**”進(jìn)行表達(dá),。

3,、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭,。

五,、延伸活動：分享生日蛋糕。

小百科：生日,，顧名思義是指人出生之日,，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇七

學(xué)習(xí)畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征,。

幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片,。

一、我愛媽媽,。

教師出示媽媽的照片,，告訴幼兒這是老師媽媽。

請幼兒看看媽媽的照片,，每個(gè)幼兒都有媽媽,，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興,。

如：“媽媽我愛你”,、“媽媽，你辛苦了”

二,、媽媽的畫像,。

通過照片和畫像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較,。

三、我為媽媽畫像,。

同桌幼兒相互比較媽媽的照片,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較,。

提醒幼兒畫得大點(diǎn),，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征,。

用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點(diǎn),。如各種各樣的頭發(fā)。

展示作品,，幼兒說說自己媽媽的樣子,，最喜歡媽媽的什么,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇八

活動目標(biāo)：

1、知道3月12是植樹節(jié),，并在老師的幫助下種植花草,。

2、解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用,。

活動準(zhǔn)備：請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片,。

活動過程：

一、活動開始,。

老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,，春天適合植樹，所以大家把3月12日,，指定為植樹節(jié),。

2、欣賞兒歌《留住小鳥》,。

二,、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

1,、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷,、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用,。(豐富幼兒的知識,，解植樹節(jié)的來歷以及意義。)2,、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法,。

三、老師讓幼兒以植樹為主題,，分組繪畫,。

1、老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法,，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié),，植樹造林的宣傳畫,。

四、幼兒在老師的幫助下,，解種植花草的步驟,。

1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2,、老師請幼兒思考后回答,。

3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候,，我們要先把土放進(jìn)花盤里,，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去,，再用土蓋起來,，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水,，吸收陽光和水分,，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的`發(fā)芽等,。

4,、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇九

1,、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂,。

2,、喜歡民族節(jié)日,，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說,。

3、知道吃月餅的意義,，體會分享的愉快,。

4、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名,。

2,、民間故事《嫦娥奔月》。

一,、通過討論月亮的變化,，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

二,、介紹中秋節(jié)的來歷,，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

三,、了解人們在中秋節(jié)的活動,。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎,？為什么,？

四、觀察月餅,，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂,。

1、月餅有很多種,，誰來介紹一下自己的月餅,？——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色,、味道來介紹,。

2、月餅為什么是圓的呢,？

3,、老師小結(jié)。

五,、分享月餅,。

“認(rèn)識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽不太明白,，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了,，代表家人的團(tuán)圓。

小百科：中秋節(jié),，又稱祭月節(jié),、月光誕、月夕,、秋節(jié),、仲秋節(jié)、拜月節(jié),、月娘節(jié),、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等,，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日,。中秋節(jié)源自天象崇拜,，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來。最初"祭月節(jié)"的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣"秋分"這天,，后來才調(diào)至夏歷（農(nóng)歷）八月十五日,，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月,、賞月,、吃月餅、玩花燈,、賞桂花,、飲桂花酒等民俗，流傳至今,，經(jīng)久不息,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇十

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng),。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響,。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己,、對待他人,，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

家庭,、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系,，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感,，發(fā)展自信和自尊,，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則,，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。

幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的,，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響,。

三、社會,。

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程,。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑,。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人,，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力,。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。

家庭,、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛,、平等的家庭和集體生活氛圍,，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系,，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感,，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則,，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感,。

幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用,，避免簡單生硬的說教,。

(一)人際交往。

教育建議：

1.主動親近和關(guān)心幼兒,，經(jīng)常和他一起游戲或活動,，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系,。

2.創(chuàng)造交往的機(jī)會,，讓幼兒體會交往的樂趣。如：

利用走親戚,、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī),，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲,，邀請小朋友到家里玩,，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會,，鼓勵(lì)他們自主選擇,、自由結(jié)伴開展活動。

教育建議：

1.結(jié)合具體情境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能,。如：

當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時(shí),，建議他拿出玩具邀請大家一起玩,；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲,。

對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定,，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足,。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商,、交換,、輪流玩、合作等方式解決沖突,。

利用相關(guān)的圖書,、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn),，和他討論什么樣的行為受大家歡迎,，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動,，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性,，學(xué)習(xí)分工合作。2.結(jié)合具體情境,，引導(dǎo)幼兒換位思考,，學(xué)習(xí)理解別人。如：

幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí),，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友,，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受,。

3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),、長處,。

教育建議：

1.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心,。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒,，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。

對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體,、有針對性的肯定和表揚(yáng),，讓他對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪,。

不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較,。

2.鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事,，增強(qiáng)其自尊心和自信心,。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見,，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽,，接受他的合理要求,。

在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事,；或提供必要的條件,，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。

幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做,，即使做得不夠好,，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信,。

鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感,。

教育建議：

1.成人以身作則,，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母,、長輩和其他人,。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù),。

禮貌地對待老年人,，如坐車時(shí)主動為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助,。

2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人,，尊重他人勞動及成果,。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了,，知道讓她安靜休息一會兒,。

借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷,，讓幼兒理解和體會父愛與母愛,。

結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒,，了解他們的需要,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。利用生活機(jī)會和角色游戲,，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作,，如商場,、郵局、醫(yī)院等,，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù),，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果,。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等,、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：了解每個(gè)人都有自己的興趣,、愛好和特長,，可以相互學(xué)習(xí)。

利用民間游戲,、傳統(tǒng)節(jié)日等,，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性,，理解人們之間是平等的,，應(yīng)該互相尊重，友好相處,。

(二)社會適應(yīng),。

教育建議：

1.經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣,。如：參加親戚,、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲,，豐富其群體活動的經(jīng)驗(yàn),。

2.幼兒園組織活動時(shí)，可以經(jīng)常打破班級的界限,，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動,。3.帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動,，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往,，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

教育建議：

1.成人要遵守社會行為規(guī)則,，為幼兒樹立良好的榜樣,。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼,、愛護(hù)公共環(huán)境,，節(jié)約水電等。

2.結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則,，體會規(guī)則的重要性,，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則,。如：

經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲,，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

利用實(shí)際生活情境和圖書故事,，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則,，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

在幼兒園的區(qū)域活動中,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守,。

對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定,，對違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動為老人讓座時(shí)要表揚(yáng),；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動賠償,。

3.教育幼兒要誠實(shí)守信。如：對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定,。

允許幼兒犯錯(cuò)誤,，告訴他改了就好。不要打罵幼兒,，以免他因害怕懲罰而說謊,。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊,。

發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí),，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是,，要及時(shí)調(diào)整自己的行為,，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。

經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù),，要求他完成并及時(shí)給予表揚(yáng),，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教育建議：

1.親切地對待幼兒,，關(guān)心幼兒,，讓他感到長輩是可親、可近,、可信賴的,，家庭和幼兒園是溫暖的。如：

多和孩子一起游戲,、談笑,，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍,。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等,，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖,，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情,。

2.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動,，萌發(fā)集體意識。如：幼兒園和班級里的重大事情和計(jì)劃,，請幼兒集體討論決定,。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,。

3.運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省,、市,、縣(區(qū))名稱。

和幼兒一起外出游玩,，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等,；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝,、著名的建筑,、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情,。

利用電視節(jié)目或參加升旗等活動,，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗,、奏國歌的禮儀,。

向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,。

三、社會,。

（一）目標(biāo),。

1.能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心,；

4.能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5.愛父母長輩,、老師和同伴,，愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

（二）內(nèi)容與要求。

1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,，體驗(yàn)與教師,、同伴等共同生活的樂趣,，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,，養(yǎng)成對他人、社會親近,、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。2.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會,，增強(qiáng)其自尊心和自信心,。3.提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇,、計(jì)劃活動,，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試,。4.在共同的生活和活動中,，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,，學(xué)習(xí)自律和尊重他人,。

5.教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境,。

6.與家庭,、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重,。

7.充分利用社會資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

8.適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家,、民族的文化,，使其感知人類文化的多樣性和差異性,，培養(yǎng)理解、尊重,、平等的態(tài)度,。

（三）指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，避免單一呆板的言語說教,。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活,、交往,、探索、游戲等,，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑,。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo),。3.社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,，需要幼兒園、家庭和社會密切合作,，協(xié)調(diào)一致,，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

學(xué)習(xí)禮儀,。

看老師,、看黑板；耳朵專心聽,，老師講課用心記,，同伴發(fā)言仔細(xì)聽；

小手認(rèn)真做：小手舉得高,，操作積極參與好,；發(fā)言聲音響：唱歌有節(jié)奏，發(fā)言要大膽,；腦子勤思考：問問為什么,，想想怎么辦。

文明用語歌,。

早上見面問個(gè)好,，”goodmorning”少不了;遇事需要道個(gè)謙,”對不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒關(guān)系”別忘記;請求別人幫忙后,切記說句”謝謝你”

你拍一，我拍一,，大家來比誰有禮,。

你拍二,，我拍二，游戲說話小聲點(diǎn)兒,。

你拍三,，我拍三，別人說完在發(fā)言,。

你拍四,，我拍四，取放物品看數(shù)字,。

你拍五,，我拍五，垃圾桶里放廢物,。你拍六,，我拍六，喝水排隊(duì)不要扭,。你拍七,，我拍七,，請求幫忙要客氣,。你拍八，我拍八,，節(jié)約用水記住啦,。你拍九，我拍九,，上下樓梯靠右走,。你拍十，我拍十,，飯后桌上要收拾,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇十一

1、簡單了解重陽節(jié)的來歷,，以及重陽節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,。

2、通過調(diào)查活動,，鍛煉孩子的社會交往能力和口語表達(dá),。

20xx年9月28日上午9：00—10：00參與對象各班12名幼兒。

1,、活動前準(zhǔn)備：

幼兒安全教育,、禮儀教育。

（1）提醒在體育公園活動時(shí)注意安全,，不四散亂跑,。

（2）注意文明禮儀：不隨地亂扔垃圾,、吐痰，對人和氣,。

活動中安全人員安排,，由保安等幾人負(fù)責(zé)拉線讓幼兒安全過馬路，教師一前一后保護(hù)幼兒,。

調(diào)查表的設(shè)計(jì),、筆、胸卡,？前期討論：怎樣和公園里的.人打招呼,，進(jìn)行調(diào)查問卷？

2,、實(shí)踐活動,。

各班幼兒自行分組，并商量好各自工作,。

觀察各小組活動情況,，適時(shí)的給予幫助。

3,、分享交流,。

（1）說說調(diào)查中發(fā)生的情況？

（2）討論解決宣傳調(diào)查中發(fā)生的問題,。

（3）匯總調(diào)差問卷內(nèi)容附件：調(diào)查表,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇十二

1．認(rèn)識班級的標(biāo)志和環(huán)境。

2．知道幼兒園是自己的新家,，喜歡自己的新家,。

【活動準(zhǔn)備】。

1．將班級標(biāo)記(如蘋果)貼在活動室門上,。

2．小動物(如小象,、小羊等)手偶1個(gè)。

【活動過程】,。

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識班級標(biāo)志,。

教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎,？引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記,，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

2．參觀新家,。

帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進(jìn)活動室,。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動區(qū)行走,，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,，教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室,、廁所,、睡眠室、飲水桶等,。

3．幼兒自由游戲,。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡,，讓我們進(jìn)去游戲吧,！

再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區(qū)時(shí),，教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字,，說：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧！”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動區(qū),。

教師到各活動區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū),，教師拿著布娃娃說：看這個(gè)布娃娃多可愛呀,，她一定在說“歡迎你到我們家來！”