作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇一

1,、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法,。

2,、積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見,。

3,、了解生病的癥狀，知道眼睛不舒服要及時告訴大人,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1,、每人一張視力測查記錄表,。

2、進行幼兒視力測查,，每人自己記錄左右眼睛的測查結(jié)果,。

3,、圖片4張：圖一——躺著看書；圖二——在很暗的光線下看書,；圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視,；圖四——以正確姿勢看書。

1,、引導(dǎo)幼兒說說眼睛與我們生活的關(guān)系,，眼睛有什么用處。

2,、自由交流視力測查結(jié)果,，并正確認讀。

3,、談話,，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護眼睛的主動性,。

——表格中的數(shù)字表示什么意思呢,？

——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚,？

——怎樣保護自己的眼睛呢,？

4、智力游戲“誰做得對”

——教師先后出現(xiàn)4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎,？為什么,？

在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論,，但是孩子們的回答都比較局限,，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導(dǎo),。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示,，可是在選擇圖片上來看,，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎,?？偟膩碚f，今天的這個活動效果還是很不錯的,，整個活動氣氛比較好,，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的,。

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇二

認知：了解眼睛的作用,，懂得保護眼睛的重要性；能力：創(chuàng)編眼保健操,，掌握更多的保護眼睛的知識,。

：知道保護眼睛的重要性；活動難點：創(chuàng)編眼保健操,。

ppt課件《保護我們的大眼睛》,、百寶箱

小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲,，老師需要請三位小朋友上來，我要把他們的眼睛蒙起來,，其他的小朋友不可以告訴他問題的答案,。

：我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀，也可以猜出是什么東西,，可是為什么猜不出這個東西的顏色呢,？因為只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美麗的色彩。

接下來,，我們來聽一個和眼睛有關(guān)的故事,。

討論：

1、大眼貓是一只什么樣的小貓,？它學(xué)會了什么本領(lǐng)呢,？

2、大眼貓的眼睛為什么會疼呢,？它后來是怎么去做的,？

3、如果你是大眼貓,，你會怎么樣做呢,？

4、如果我們沒有好的眼睛會怎么樣呢,？

：讀書寫字要坐直,；眼睛要和書本保持一定的距離；眼睛有病要看醫(yī)生,；不用眼睛看強光,；不在光纖暗的地方看東西。

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇三

1,、學(xué)會審題與選材,，做到中心明確，選材恰當、典型,，能夠通過文章內(nèi)容表達對老師的感情,，并立下美好的志向。

2,、圍繞“難忘的小學(xué)生活”,，回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力,，也離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。指導(dǎo)學(xué)生寫作要運用細節(jié)描寫,，使文章具體生動,。

3、激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣,。

1,、課件

2、回憶小學(xué)生活的人和事,，并寫預(yù)習(xí)習(xí)作,。

一、師導(dǎo)入,，生話詩,。

學(xué)生深情讀詩。請同學(xué)們看大屏幕,，來,，讓我們一起來讀讀吧！

靜靜地躺在草坪上

望著那蔚藍的天空

回想我們共同度過的日子有辛勤有喜悅

回想每一張臉面有歡樂有淚水

回想每一句話語有師愛有友情

點點滴滴

一切一切

宛如冬天的溫暖夏天的清涼

二,、回憶小學(xué)寫過的人的作文,。

三、習(xí)作指導(dǎo),。

1,、六（2）班優(yōu)秀作文評選通知，明習(xí)作要求看大屏幕,，自由默讀這份通知,。

六（2）班優(yōu)秀作文評選通知

在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的事,？打開你的記憶,，提起筆來，請把你難忘的一位老師寫下來,。要求通過一兩件事來寫,。題目自擬。

六（2）班評選委員組

20xx年4月9日

想想，通知講了什么,？這次評選要求我們寫誰,？

2、寫之前誰來說說在小學(xué)生活里你想起了哪個人或哪件事,！

3,、小結(jié)。

四,、例文引路,，領(lǐng)會寫作方法

1、激發(fā)創(chuàng)作興趣

2,、學(xué)習(xí)例文

（1）出示課文片段（一）和（二）

a什么叫細節(jié)描寫

（扛著攝像機,，拉長鏡頭，看到的是全景,；縮短鏡頭,，定格在一個事物上，看得一清二楚,，印象深刻。這種表現(xiàn)手法在電影里叫特寫,，在我們的作文里叫細節(jié)描寫?。?/p>

例文：那天，我上課開小差了,，放學(xué)后,，黃老師叫住了我。在我愣神的時候,，她突然輕輕地把我拉到她身邊,，整理一番我蓬亂的頭發(fā)。我心里頓時安穩(wěn)下來,。然后,，她耐心地指出我的缺點：“上課調(diào)皮，不光耽誤了自己學(xué)習(xí),，也影響了同學(xué)們正常上課,，是大家學(xué)不到東西。你不覺得對不起大家嗎,！……”奇怪,，爸爸經(jīng)常罰我訓(xùn)我我心里總是憋著勁；可現(xiàn)在,，黃老師幾句話,，就使我下了改正錯誤的決心。（這個片段寫了老師的批評；抓住人物的動作,、神態(tài),、語言描寫。從片斷中你體會到老師的關(guān)心）

（2）領(lǐng)會寫作方法

這個片段寫了老師的批評,；抓住人物的動作,、神態(tài)、語言描寫,。我從片斷中體會到老師的關(guān)心,。片段抓住老師的語言、動作,、神態(tài)來寫這叫——細節(jié)描寫,！

（4）小結(jié)：如果你的文章是寫人敘事，請注意用上這些法寶,！

3,、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生動筆描寫,。

五,、指導(dǎo)修改、講評

在寫人敘事的文章中,，并不是每一句話都要求細節(jié)描寫,，同學(xué)們可以根據(jù)文章內(nèi)容的表達需要來確定你需要什么細節(jié)描寫！當然,，除了細節(jié)描寫這種寫法外,，你也可以采用其他表現(xiàn)手法把文章寫生動，寫具體,！

六,、說收獲結(jié)課。

最后想送同學(xué)們一句話：同學(xué)們,，每天再怎么忙,，抽點時間來讀書，書讀多了,，積累就越多,，寫起文章來才如神來之筆，妙筆生花,！

難忘的小學(xué)生活（寫人敘事）

生動具體細節(jié)描寫-----人物語言,、動作、神態(tài),、

心理描寫;環(huán)境描寫;場景描寫;

真情實感

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇四

《秋天》是著名作家何其芳寫的,。詩不長,，僅三節(jié)。為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖,。它們具有既來自人世又遠離塵俗的清靜,、清遠、清甜,、清柔的特點;表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛和贊美之情;表達了作者對祖國大好河山,、對大自然的熱愛之情。

1,、知識和技能:

有感情的反復(fù)朗讀并背誦全詩

把握詩歌意境,，感悟詩人思想感情

3、情感,、態(tài)度和價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、健康高尚的審美情操。

教學(xué)重點是:引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,，體味詩歌意境美

品味詩歌的語言美

教學(xué)難點是;揣摩詩歌的清麗的意象和質(zhì)樸曉暢,、情景交融的特色。

難點突破方法:內(nèi)聯(lián)(已知的同類作品),，外延(課后“研討與練習(xí)”中他人的作品)然后,，以此指導(dǎo)對個體的解讀，強化朗讀訓(xùn)練,，以讀代講,，以讀促悟。

1,、教學(xué)方法:

根據(jù)課文文質(zhì)兼美的特點和學(xué)生的實際情況，我主要采用誦讀法:教會學(xué)生如何讀詩,，在讀中如何感受語言美;引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象知詩歌的意境,，體會詩人感情。激發(fā)興趣法:引起學(xué)生閱讀的興趣;討論質(zhì)疑法:在合作中共同學(xué)習(xí)共同成長,。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又培養(yǎng)了朗讀能力、語言表達能力,、想象能力,。

2、學(xué)習(xí)方法:

古人主張:“授人魚,，不如授人以漁”,，在全面推進課程改革的今天，課堂上不僅要傳授文化知識,，更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ),。語文教學(xué)的終級目標正如葉圣陶所言:不待老師講解，學(xué)生自能讀文;不老師評點,，學(xué)生自能作文,。因此，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要,。在這堂課的教學(xué)中我將朗讀訓(xùn)練貫徹到課堂始終,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的方法:把握韻律，感受詩歌的音樂美;發(fā)揮想象,，感受詩歌的`意境美;感受詩情,，體會詩歌的情感美。

3,、教學(xué)手段:

為完成教學(xué)目標,，我是這樣安排的:

第一環(huán)節(jié):引秋(2分鐘)

1、圖片展示,，你看了有什么印象?

2,、你是否記得寫秋的名句?

3、那詩人筆下的秋是怎樣的?

(輕松的心情利于學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。讓學(xué)生帶著自己的感受進入課文,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望;同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維、觀察能力和口語表達能力,。)

第二環(huán)節(jié):誦秋(8分鐘)

本環(huán)節(jié)以讀為主,，使學(xué)生對文中所描繪的“秋”有個總體印象。

1,、初讀課文,，劃出文中的生字、詞,。

2,、正音

(積累字詞，豐富語言材料)

3,、讀“課前提示”,，想一想，我們該以一種怎樣的語氣和情感讀?

(使學(xué)生朗讀找到依據(jù),，明確詩歌的朗讀要根據(jù)詩歌內(nèi)容來確定)

4,、教師范讀，學(xué)生劃出朗讀節(jié)奏,、分辨朗讀語氣,、語調(diào)。

5,、學(xué)生自讀與賽讀,，并在學(xué)生中互評,，教師給予適當?shù)墓膭睢?/p>

(這樣就能使學(xué)生入景、入情的感知課文內(nèi)容,。使學(xué)生在初步掌握朗讀技巧,，培養(yǎng)語感的同時，還能夠掌握精讀的方法,、培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也注重了對學(xué)生智力素養(yǎng)中注意力的培養(yǎng),，使學(xué)生的認知能力以及非智力素質(zhì)中的興趣與情感得以提升,，鍛煉學(xué)生的自信心。同時也突出了本課的教學(xué)重點,。)

第三環(huán)節(jié):(品秋)

以第一節(jié)為例,，體會詩歌意境，品味詩歌語言(25分鐘)

1,、詩人在詩中選取哪些景物來表現(xiàn)鄉(xiāng)村秋景?

2,、為何選這些景物?

(寫秋，就是要抓住有秋天特色的代表性事物來寫,，以此對學(xué)生的寫作進行指導(dǎo))

3,、但只是羅列有代表性的事物，會有詩情嗎?

(讓學(xué)生明白意思沒變,，但我們的想象卻沒有了,，更別說感受生動鮮明的畫面了?！岸《　?聽覺,，如聞其聲，身臨其境;“飄”:山谷很靜,，“空山不見人,，但聞人語響”“飽食”擬人手法“棲息”:先品詞意義;再悟，這里是秋天給農(nóng)家?guī)砹说緷M倉,，谷滿地，一派豐收景象,。這樣,，以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)為輔培養(yǎng)了學(xué)生自主合作探究的能力,，實際上也是教給學(xué)生一種閱讀方法,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想與想象能力、表達能力還使學(xué)生感悟到了詩的意境美,，達到教學(xué)目的,。))

4,、給這節(jié)詩加一個詩意的名字:農(nóng)家豐收圖

5、出示和第二,、第三節(jié)相關(guān)的圖片,，讓學(xué)生按第一接的方法小組品味二三節(jié)。

(本環(huán)節(jié)以學(xué)生討論為主,，教師輔助引導(dǎo)為輔,，使學(xué)生能夠很好的把握作者的思想感情，使教學(xué)目標中的能力目標得以實現(xiàn),。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究的精神,，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅,。這實際上也是教給學(xué)生一種閱讀的方法,，在學(xué)生的領(lǐng)悟能力得到鍛煉的同時，檢測了學(xué)生的思維品質(zhì),，語言的歸納,、整合能力，并使之得以提高,。把學(xué)生對詩的理解上升到了一個高度,。)

6、比較閱讀《秋景》

第四環(huán)節(jié):布置作業(yè):(5分鐘)

1,、查找描寫秋天的詩歌,、名句。

(在積累字詞句篇的同時,，鍛煉了學(xué)生篩選,、查找資料的能力，提高了語文素養(yǎng),。)

2,、背誦本詩

設(shè)計意圖:這是對學(xué)生本課所學(xué)知識的驗收

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇五

嘗試用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)理念引導(dǎo)學(xué)生體會作者思想感情,，提高理解運用語言文字的能力，增強學(xué)習(xí)語文的興趣與自信心,，真正達到自主讀書的目的,。

在新課初始，教師設(shè)計這樣的自學(xué)題讓學(xué)生閱讀,、思考;

1 讀通全文,，聯(lián)系上下文理解課文生字、新詞,。

2 找出挑山工和游人是怎樣登山的段落讀一讀,，想一想,，你的疑問與作者一樣嗎?并把你的疑問寫下來。

4 文章有哪些你讀不懂的地方,，請做上記號,。

首先讓學(xué)生自讀感悟，然后小組合作學(xué)習(xí)與交流,。在這個自讀與合作學(xué)習(xí)的平臺上,，教師始終要關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生自學(xué)討論能深入下去,，重視個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中的焦點與難點問題,。

首先,，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。學(xué)生朗讀描寫挑山工與游人登山的語段,，討論并畫出挑山工與游人登山路線對比的簡易圖,。在全班交流時，選幾組進行展示,，每組還要派一個代表解說該組的圖示,、閱讀該段的.體會。通過這樣的閱讀與再造想像的訓(xùn)練,，既幫助學(xué)生理解,、感悟語言，又為學(xué)生口語表達訓(xùn)練提供了機會,。

方法一：教師重在啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在自讀、合作,、探究的學(xué)習(xí)中,，體會句子的蘊涵的意思。

思考題設(shè)計：聯(lián)系上下文,，領(lǐng)悟重點詞語,，聯(lián)系平時生活實際談感想，用自疑解答等學(xué)習(xí)方式,，體會挑山工的話中蘊涵的意思,，想一想你從中明白了哪些道理。

方法二：請閱讀理解挑山工說的話,，完成下面練習(xí)：

(一)讀了挑山工的話，我們懂得了：

1 游人登山時,，之所以比挑山工,，是因為,。請找出文中寫游人玩玩鬧鬧,總停下來的語句讀一讀。

2 挑山工登山之所以能,，是因為,。

練習(xí)(一)重點讓學(xué)生自學(xué)、朗讀感悟;

練習(xí)(二)要通過小組合作學(xué)習(xí)討論,，再反饋,，使人人都能有發(fā)言表現(xiàn)的機會，同時,，努力保證每一位學(xué)生在語言實踐中認識能力得到提高,。

根據(jù)學(xué)生不同水平和需要，教師設(shè)計不同的練習(xí),，讓學(xué)生從以下三題中選兩題完成,。

1 請你把文中最喜歡的語段摘抄下來。

2 如果見到挑山工,，你想對他說什么?請寫下來,。

3 挑山工的幾句樸素的話使你想起了生活中的哪些事，請舉一個具體的例子寫一寫自己的體會,。

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇六

1,、通過讀“閱讀材料”中的幾篇文章，感受文章作者對小學(xué)生活的無限懷念,，對母校,、對老師、對同學(xué)濃厚的感情,。

2,、回顧自己和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力,，也離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3,、用多種形式表達對老師和同學(xué),、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向,。

4,、學(xué)會寫臨別贈言、簡單的倡議書,、建議書和演講稿,。（選做）

5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動,。（選做）

我們班共有學(xué)生40名,，22個女生，18個男生,，這個班相對來說比較活躍,，尤其是在綜合性學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚,，組織安排活動方面,，有部分學(xué)生很有想法。

通過綜合性學(xué)習(xí),，采用多種形式來感受過去的六年,、表達感情、明白自己的成長離不開教師與學(xué)校的道理,。

一,、導(dǎo)入新課

漸漸地，漸漸地,，告別母校的日子越來越近,。到校園的每個地主去走一遭，都會引起你無限的思緒,。在我們即將告別朝夕相處的老師,、同學(xué)、帶著依依不舍的深情,，跨入新的學(xué)校,，開始新的學(xué)習(xí)生活之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題,，開展一次綜合性學(xué)習(xí),，向師友、母校告別,。

二,、閱讀“活動建議”的內(nèi)容，明確可以開展哪些活動,。

三,、瀏覽“閱讀材料”的文章，了解可以參考哪些材料,。

四,、根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動,。

請同學(xué)們以小組商量制訂和交流活動計劃——寫難忘的事,、師生的贈言,、給學(xué)校的建議和倡議書、寫給老師,、同學(xué)的信都可整合到制作班級紀念冊這一活動中,。

經(jīng)小組討論、全班交流活動內(nèi)容大致為：

1,、制作班級紀念冊（時間最多為一周半）

2、模擬小學(xué)畢業(yè)典禮（班級紀念冊完成后）

3,、畢業(yè)聯(lián)歡會（考試結(jié)束,，離校前）

活動一、制作班級紀念冊

1,、通過制作“班級紀念冊”,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，珍惜同學(xué)情誼的思想感情,，培育團隊精神,。

2、以生活為本位,，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作材料,；開拓思路，使他們體會到：同一題材,，從不同的角度可以寫出不同的作文,。

3、以活動的形式練習(xí)習(xí)作及一些常見的應(yīng)用文,。

1,、討論“班級紀念冊”的內(nèi)容和形式。為了整合,，內(nèi)容定為：回憶往事（主要是寫難忘的老師與同學(xué)以及他們之間發(fā)生的事,。）心里話（主要以信的形式寫給老師、寫給同學(xué)自己的心里話）校園明天更美好（主要寫建議書,、倡議書）美好祝愿（主要寫贈言）,、聯(lián)系錄（各自聯(lián)系方式）以上內(nèi)容可由教師根據(jù)本班情況做補充或刪減形式以書刊形式。

2,、明確分工,。由同學(xué)們投票決定編輯兩到三名，負責(zé)審稿,、選稿,。美編兩到三名負責(zé)設(shè)計封面及頁面圖案、分組按項目完成抄寫任務(wù),。

3,、閱讀材料完成回憶往事部分

（1）閱讀材料《難忘的啟蒙》,、《老師領(lǐng)進門》、《新來的王老師》,、《作文上的`紅雙圈》,、《忘不了的笑聲》。閱讀以上文章可參照教材244頁閱讀材料解讀給學(xué)生具體提出一些閱讀要求,。在讀懂文章的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些寫作方法,。重點以《難忘的啟蒙》為范本，讓學(xué)生在這篇文章學(xué)會一些寫作方法,，如人物描寫方法——外貌描寫,、動作描寫、神態(tài)描寫,、語言描寫,，讓學(xué)生把開頭和結(jié)尾背誦下來，指導(dǎo)學(xué)生換個詞語還進行運用,，把學(xué)到的知識活學(xué)活用,，讓學(xué)生多積累一些好的開頭和結(jié)尾用在自己的習(xí)作中。

（2）回憶小學(xué)六年的生活,。到自己曾經(jīng)呆過的教室,，找尋記憶，回想難忘的……找好朋友交流一下,。然后在課堂上寫一篇習(xí)作,。（寫以寫老師、同學(xué),、或之間發(fā)生的事等）然后由編輯統(tǒng)一審稿,，選出可用的成冊，教師幫助完成,。

4,、完成心里話部分？閱讀第二板塊第一課《給老師的一封信》,，理解內(nèi)容,，回憶寫信。

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇七

本班共有幼兒25人,，其中男孩15人,，女孩10人。經(jīng)過了一個學(xué)期的幼兒園生活,，已對幼兒園的環(huán)境,、制度、班級常規(guī)等等有了基本的適應(yīng),。他們初步學(xué)會了自我照顧的能力和遵守規(guī)則及安全意識,，樂意與人交談,，能主動參與自主性活動及其它活動，他們對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。在上學(xué)期中,，我班根據(jù)幼兒的興趣,、發(fā)展及需要，通過活動,，幼兒的自主性,、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進了他們身心全面,、和諧、健康地發(fā)展,，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展,。特別是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話,，有少數(shù)幼兒能用普通話主動,、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求,。在家長工作方面,，我們做到深入、細致,，處處為了孩子,，時時考慮家長。家長也對我們一學(xué)期來的工作給予了較大的支持和好評,。但是,，在上學(xué)期中仍存在一些不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別幼兒指導(dǎo)得不夠,，以至于幼兒的身體動作發(fā)展不均衡,。本學(xué)期中，我們對幼兒動手能力進行重點的指導(dǎo)和培養(yǎng),。激發(fā)幼兒積極探索和主動學(xué)習(xí),，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展,。

（一）常規(guī)教學(xué)工作

1,、開學(xué)初，依據(jù)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計劃為目標,，結(jié)合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況,，制定出適宜本班的教育目標,，班務(wù)計劃、主題活動計劃,。并保證在日常工作中逐步落實,。

2、根據(jù)小班幼兒活潑好動,，生理成熟不足和知識經(jīng)驗欠缺,，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間,，動靜交替,，室內(nèi)外活動平衡；根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,，有自主性活動,，安靜活動與運動活動，還有個人活動,、小組活動,、集體活動，并給予個別輔導(dǎo)和隨機教育,，本學(xué)期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),。

3、優(yōu)化班級教育環(huán)境,，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的,、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲,，提高幼兒的動手能力,。根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料,，在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄,，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力,。

4,、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達到運動量,；注重幼兒的個體差異,。為幼兒提供各種類型的運動器械，根據(jù)周計劃活動的安排,，每周都有側(cè)重點地帶領(lǐng)幼兒進行體能鍛煉,，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會,。

5,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的幼兒活動，每星期按計劃,，定期組織幼兒進行科學(xué)實驗,、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,，促進幼兒多方面的發(fā)展,。

6、為了進一步提高我班幼兒的自信心和表現(xiàn)欲,，增強幼兒的競爭意識,，提高幼兒的生活自理能力，本學(xué)期除參加園內(nèi)舉辦的各項活動外,，還準備舉行形式多樣的親子活動,，如"小能手"和"小歌手"等。

7,、對班內(nèi)個別各方面相對差一點的幼兒,，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，提高教師對幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力,。

8、加強幼兒的安全教育,，使幼兒認識有傷害性的物品,、行為和危險的地方，形成初步的安全意識,。

（二）班級日常工作：

1,、制定各項常規(guī)要求，認真完成班級中的各項工作,。

2,、保教結(jié)合，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,，一日作息制度,，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播,，提高服務(wù)質(zhì)量,，讓家長放心滿意，程度地促進幼兒全面發(fā)展,。

3,、對班上存在的問題進行商討，尋求解決辦法,，做到配班老師步調(diào)一致,。

4,、做好班級物品管理工作，愛惜和妥善保管班級物品,，力求做到班級物品無一缺損,，無丟失。

5,、認真做好每日的晨午檢工作,，消除不安全的隱患，防止安全事故的發(fā)生,。

6,、在工作中與平行班老師相互配合，爭取進步,，共同完成班級里的各項工作,。

（三）家長工作

1、在上學(xué)及放學(xué)時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通,，就有關(guān)問題及時與家長溝通,，交流教育思想和經(jīng)驗，聽取家長的有關(guān)意見,。

2,、注重家長工作，創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄,，認真聽取家長的建議,。

3、為了讓家長更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,，教師為每個幼兒寫好家園聯(lián)系冊上的教師留言,，每月發(fā)放，家長寫好家園聯(lián)系冊上的家長留言,，定期的反饋,。

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇八

鼓勵幼兒積極參加體育活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,。

本班幼兒共30人,，男孩13人，女孩17人,，大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀,。其中本學(xué)期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間,。由于年齡上存在差異,，以及在情感、遺傳、愛好等的原因,，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別,。如：李翌、梁雅,、胡若杰等動作較為協(xié)調(diào),、靈敏。而黃浩洋,、李沛,、黃磊等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,，大部分的孩子已掌握走,、跑、跳,、鉆的動作技能,。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作,。本班孩子活潑好動,，喜歡與同伴游戲，模仿性強,，仍有的孩子自制能力差,，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為,。

（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于教育目標的論述：促進

幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信,、友愛,、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

（二）掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期,。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會,。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù),。有目標,、有計劃地分步訓(xùn)練。

1,、引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動,，在集體生活中保持安定,、愉快的情緒。

2,、練習(xí)和改進幼兒走,、跑、跳,、投擲,、平衡、鉆爬,、等基本動作,，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏,、協(xié)調(diào),、姿勢正確。

3,、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作,、遵守規(guī)則、勇敢競爭,、不怕挫折等良好品質(zhì),。

4、教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列,、隊形變化的簡單知識和技能,，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念,。

1,、能單手自然地將沙包投向前方。

2,、能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬,。

3、初步學(xué)習(xí)滾球,、踢球,、拍球及向上拋塑料球。

4,、能輕松自然地雙腳同時向前跳,、向上跳。

5,、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去,。

6、能較輕松地雙腳交替跳著走。

7,、能在寬25厘米,、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。

8,、學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)拍做體能操,。

9、能一個跟著一個走,，走成一個大圓圈,。

10、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，能和老師一起收拾使用過的體育器械,。

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇九

1.通過閱讀活動材料，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的要求,，明確綜合性學(xué)習(xí)的特點,，有序開展綜合性專題學(xué)習(xí)。

2.通過綜合性學(xué)習(xí),，學(xué)會制訂活動計劃,，積極、主動參與活動,，通過獨立或合作學(xué)習(xí),，較好地完成任務(wù)。

3.通過整體把握本次活動兩大板塊之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及組織,、策劃、協(xié)調(diào),、實施的能力,。

4.回憶小學(xué)生活的點點滴滴，搜集與成長相關(guān)的習(xí)作,、書法,、美術(shù)作品，老師和同學(xué)的寄語,、祝福,，獲獎證書,、獎牌,、照片等成長資料，加工處理,，提煉精華,，制作成長紀念冊，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力,。

5.通過多種形式的活動,，懂得成長需要自己的努力，更離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，表達出對母校、對老師,、對同學(xué)的依依不舍的感情,，并立下美好的志向。

1.回憶小學(xué)六年的生活,，記錄值得細細回味的點點滴滴,，激發(fā)對小學(xué)生活的留戀之情。

2.圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題,，搜集相關(guān)的作品,、照片、寄語等,，開展豐富多彩的活動,，展示六年小學(xué)生活的精彩瞬間，喚起對母校,、老師,、同學(xué)的感恩之情。

3.展示活動成果,，以聯(lián)歡會的形式匯報這次綜合性學(xué)習(xí)的收獲,，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的依依惜別之情。

1.搜集資料,。

2.召開分享難忘回憶交流會,。

3.開展活動，制作成長紀念冊,、寫贈言,、寫策劃書等。

4.舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會,，采用豐富多彩的形式,，向母校、老師,、同學(xué)告別,。

小學(xué)生保護視力教案設(shè)計篇十

1、讓幼兒認識保護好自己眼睛的重要性,；

2,、指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3、初步了解健康的小常識,。

4,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

科學(xué)認知活動

35分鐘

眼睛是人體的視覺器官,，我們看東西全靠它,。眼睛的用處大極了！如果眼睛喪失了視力,，我們就什么東西也看不見了,。

眼睛的作用、保護眼睛的掛圖,。

（一）謎語游戲?qū)?/p>

兩顆葡萄黑又亮,，長在人臉上，白天開窗四處望,，黑夜要關(guān)窗,。（打一人身體的部分）

小朋友猜出謎底，是眼睛,。（見圖1）

（二）分組討論

1,、眼睛的重要作用（見圖2）

小結(jié)：看書寫字、走路,、運動,、做工作，處處都離不開眼睛,。

2,、怎樣保護眼睛

（1）正確坐姿（見圖3）

（2）看書稍久，要望遠或休息一會（見圖4）

（3）眼保健操（見圖5）

（三）加強認知

1,、他們的做法對嗎,？（見圖6）

2、游戲鞏固：捉迷藏（見圖7）

經(jīng)濟的發(fā)展,，腦力勞動越被人所重視,。而在人們的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，忽略了對眼睛的保護，特別是在兒童期尤為突出,。為此從小讓孩子了解一些正確用眼知識,，提高保護眼睛的意識，明確眼睛的重要性是非常必要的,。

本課首先以謎語的形式導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒求知欲望,。然后采用分組討論的形式讓幼兒體會眼睛的重要性,，如何保護好眼睛，培養(yǎng)幼兒的合作,、分析,、想象能力、語言表達能力及科學(xué)的思維方法,。最后采取游戲的形式強化幼兒認知,，使幼兒進一步明確科學(xué)的用眼方法，自覺地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng),。

整個活動過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。