作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學生保護視力教案設計篇一

1、知道保護眼睛的重要性,，懂得保護眼睛的正確方法,。

2、積極參與討論,，結合生活經驗大膽發(fā)表自己的意見,。

3、了解生病的癥狀,，知道眼睛不舒服要及時告訴大人,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1,、每人一張視力測查記錄表,。

2、進行幼兒視力測查,，每人自己記錄左右眼睛的測查結果,。

3、圖片4張：圖一——躺著看書,；圖二——在很暗的光線下看書,；圖三——在晃動的車上看書或長時間看電視；圖四——以正確姿勢看書,。

1,、引導幼兒說說眼睛與我們生活的關系，眼睛有什么用處,。

2,、自由交流視力測查結果，并正確認讀,。

3、談話,，理解眼睛與視力的關系,，激發(fā)保護眼睛的主動性。

——表格中的數字表示什么意思呢,？

——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚,，有的人眼睛看東西不清楚？

——怎樣保護自己的眼睛呢,？

4,、智力游戲“誰做得對”

——教師先后出現4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎？為什么,？

在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候,，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限,，只能說：“不用手揉眼睛”等等,，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,，雖然能夠從整體到局部,、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看,，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯,。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎?？偟膩碚f,，今天的這個活動效果還是很不錯的,，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足,，但是有反思有改正才會有進步,，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

小學生保護視力教案設計篇二

認知：了解眼睛的作用,，懂得保護眼睛的重要性,；能力：創(chuàng)編眼保健操，掌握更多的保護眼睛的知識,。

：知道保護眼睛的重要性,；活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

ppt課件《保護我們的大眼睛》,、百寶箱

小朋友們,，我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師需要請三位小朋友上來,，我要把他們的眼睛蒙起來,，其他的小朋友不可以告訴他問題的答案。

：我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀,，也可以猜出是什么東西,，可是為什么猜不出這個東西的顏色呢？因為只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美麗的色彩,。

接下來,，我們來聽一個和眼睛有關的故事。

討論：

1,、大眼貓是一只什么樣的小貓,？它學會了什么本領呢？

2,、大眼貓的眼睛為什么會疼呢,？它后來是怎么去做的？

3,、如果你是大眼貓,，你會怎么樣做呢？

4,、如果我們沒有好的眼睛會怎么樣呢,？

：讀書寫字要坐直；眼睛要和書本保持一定的距離,；眼睛有病要看醫(yī)生,；不用眼睛看強光；不在光纖暗的地方看東西。

小學生保護視力教案設計篇三

1,、學會審題與選材,，做到中心明確，選材恰當,、典型,，能夠通過文章內容表達對老師的感情，并立下美好的志向,。

2,、圍繞“難忘的小學生活”，回顧個人和集體的成長經歷,，懂得成長需要自己的努力,，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助,。指導學生寫作要運用細節(jié)描寫,，使文章具體生動。

3,、激發(fā)學生對寫作的興趣,。

1、課件

2,、回憶小學生活的人和事,，并寫預習習作。

一,、師導入，生話詩,。

學生深情讀詩,。請同學們看大屏幕，來,，讓我們一起來讀讀吧,！

靜靜地躺在草坪上

望著那蔚藍的天空

回想我們共同度過的日子有辛勤有喜悅

回想每一張臉面有歡樂有淚水

回想每一句話語有師愛有友情

點點滴滴

一切一切

宛如冬天的溫暖夏天的清涼

二、回憶小學寫過的人的作文,。

三,、習作指導。

1,、六（2）班優(yōu)秀作文評選通知,，明習作要求看大屏幕，自由默讀這份通知,。

六（2）班優(yōu)秀作文評選通知

在小學生活里,，曾經發(fā)生過哪些讓你難忘的事？打開你的記憶，提起筆來,，請把你難忘的一位老師寫下來,。要求通過一兩件事來寫。題目自擬,。

六（2）班評選委員組

20xx年4月9日

想想,，通知講了什么？這次評選要求我們寫誰,？

2,、寫之前誰來說說在小學生活里你想起了哪個人或哪件事！

3,、小結,。

四、例文引路,，領會寫作方法

1,、激發(fā)創(chuàng)作興趣

2、學習例文

（1）出示課文片段（一）和（二）

a什么叫細節(jié)描寫

（扛著攝像機,，拉長鏡頭,，看到的是全景；縮短鏡頭,，定格在一個事物上,，看得一清二楚，印象深刻,。這種表現手法在電影里叫特寫,，在我們的作文里叫細節(jié)描寫！）

例文：那天,，我上課開小差了,，放學后，黃老師叫住了我,。在我愣神的時候,，她突然輕輕地把我拉到她身邊，整理一番我蓬亂的頭發(fā),。我心里頓時安穩(wěn)下來,。然后，她耐心地指出我的缺點：“上課調皮,，不光耽誤了自己學習,，也影響了同學們正常上課，是大家學不到東西,。你不覺得對不起大家嗎,！……”奇怪,，爸爸經常罰我訓我我心里總是憋著勁；可現在,，黃老師幾句話,，就使我下了改正錯誤的決心。（這個片段寫了老師的批評,；抓住人物的動作,、神態(tài)、語言描寫,。從片斷中你體會到老師的關心）

（2）領會寫作方法

這個片段寫了老師的批評,；抓住人物的動作、神態(tài),、語言描寫,。我從片斷中體會到老師的關心。片段抓住老師的語言,、動作,、神態(tài)來寫這叫——細節(jié)描寫！

（4）小結：如果你的文章是寫人敘事,，請注意用上這些法寶,！

3、創(chuàng)設情景,，學生動筆描寫,。

五、指導修改,、講評

在寫人敘事的文章中,，并不是每一句話都要求細節(jié)描寫，同學們可以根據文章內容的表達需要來確定你需要什么細節(jié)描寫,！當然,，除了細節(jié)描寫這種寫法外，你也可以采用其他表現手法把文章寫生動,，寫具體！

六,、說收獲結課,。

最后想送同學們一句話：同學們，每天再怎么忙,，抽點時間來讀書,，書讀多了，積累就越多,，寫起文章來才如神來之筆,，妙筆生花,！

難忘的小學生活（寫人敘事）

生動具體細節(jié)描寫-----人物語言、動作,、神態(tài),、

心理描寫;環(huán)境描寫;場景描寫;

真情實感

小學生保護視力教案設計篇四

《秋天》是著名作家何其芳寫的。詩不長,，僅三節(jié),。為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的清靜,、清遠,、清甜、清柔的特點;表現了詩人對秋天的喜愛和贊美之情;表達了作者對祖國大好河山,、對大自然的熱愛之情,。

1、知識和技能:

有感情的反復朗讀并背誦全詩

把握詩歌意境,，感悟詩人思想感情

3,、情感、態(tài)度和價值觀:

培養(yǎng)學生熱愛自然,、健康高尚的審美情操,。

教學重點是:引導學生反復吟誦，體味詩歌意境美

品味詩歌的語言美

教學難點是;揣摩詩歌的清麗的意象和質樸曉暢,、情景交融的特色,。

難點突破方法:內聯(已知的同類作品)，外延(課后“研討與練習”中他人的作品)然后,，以此指導對個體的解讀,，強化朗讀訓練，以讀代講,，以讀促悟,。

1、教學方法:

根據課文文質兼美的特點和學生的實際情況,，我主要采用誦讀法:教會學生如何讀詩,，在讀中如何感受語言美;引導學生通過聯想和想象知詩歌的意境，體會詩人感情,。激發(fā)興趣法:引起學生閱讀的興趣;討論質疑法:在合作中共同學習共同成長,。這樣既調動了學生學習的積極性，又培養(yǎng)了朗讀能力,、語言表達能力,、想象能力。

2,、學習方法:

古人主張:“授人魚,，不如授人以漁”,，在全面推進課程改革的今天，課堂上不僅要傳授文化知識,，更重要的是教給學生科學的學習方法，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎。語文教學的終級目標正如葉圣陶所言:不待老師講解，學生自能讀文;不老師評點,，學生自能作文。因此,，加強對學生的學法指導尤為重要,。在這堂課的教學中我將朗讀訓練貫徹到課堂始終，讓學生掌握學習現代詩歌的方法:把握韻律，感受詩歌的音樂美;發(fā)揮想象，感受詩歌的`意境美;感受詩情,，體會詩歌的情感美,。

3,、教學手段:

為完成教學目標,，我是這樣安排的:

第一環(huán)節(jié):引秋(2分鐘)

1、圖片展示,，你看了有什么印象?

2,、你是否記得寫秋的名句?

3,、那詩人筆下的秋是怎樣的?

(輕松的心情利于學生快速進入學習狀態(tài)。讓學生帶著自己的感受進入課文,，激發(fā)學生的學習興趣和欲望;同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維,、觀察能力和口語表達能力。)

第二環(huán)節(jié):誦秋(8分鐘)

本環(huán)節(jié)以讀為主,，使學生對文中所描繪的“秋”有個總體印象,。

1、初讀課文,，劃出文中的生字,、詞。

2,、正音

(積累字詞,，豐富語言材料)

3,、讀“課前提示”,，想一想，我們該以一種怎樣的語氣和情感讀?

(使學生朗讀找到依據，明確詩歌的朗讀要根據詩歌內容來確定)

4,、教師范讀,，學生劃出朗讀節(jié)奏,、分辨朗讀語氣、語調,。

5、學生自讀與賽讀,，并在學生中互評,，教師給予適當的鼓勵。

(這樣就能使學生入景,、入情的感知課文內容,。使學生在初步掌握朗讀技巧，培養(yǎng)語感的同時,，還能夠掌握精讀的方法,、培養(yǎng)學生語文學習的方法和習慣，提高學生學習的興趣,。也注重了對學生智力素養(yǎng)中注意力的培養(yǎng),，使學生的認知能力以及非智力素質中的興趣與情感得以提升，鍛煉學生的自信心,。同時也突出了本課的教學重點,。)

第三環(huán)節(jié):(品秋)

以第一節(jié)為例，體會詩歌意境,，品味詩歌語言(25分鐘)

1,、詩人在詩中選取哪些景物來表現鄉(xiāng)村秋景?

2、為何選這些景物?

(寫秋,，就是要抓住有秋天特色的代表性事物來寫,，以此對學生的寫作進行指導)

3,、但只是羅列有代表性的事物，會有詩情嗎?

(讓學生明白意思沒變,，但我們的想象卻沒有了,，更別說感受生動鮮明的畫面了?！岸《　?聽覺,，如聞其聲，身臨其境;“飄”:山谷很靜,，“空山不見人,，但聞人語響”“飽食”擬人手法“棲息”:先品詞意義;再悟，這里是秋天給農家?guī)砹说緷M倉,，谷滿地,，一派豐收景象。這樣,，以學生為主,，教師引導為輔培養(yǎng)了學生自主合作探究的能力，實際上也是教給學生一種閱讀方法,，不但培養(yǎng)了學生的聯想與想象能力,、表達能力還使學生感悟到了詩的意境美，達到教學目的,。))

4,、給這節(jié)詩加一個詩意的名字:農家豐收圖

5、出示和第二,、第三節(jié)相關的圖片,，讓學生按第一接的方法小組品味二三節(jié)。

(本環(huán)節(jié)以學生討論為主,，教師輔助引導為輔,，使學生能夠很好的把握作者的思想感情，使教學目標中的能力目標得以實現,。同時也培養(yǎng)了學生的自主學習與合作探究的精神,，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅,。這實際上也是教給學生一種閱讀的方法,，在學生的領悟能力得到鍛煉的同時，檢測了學生的思維品質,，語言的歸納,、整合能力，并使之得以提高,。把學生對詩的理解上升到了一個高度,。)

6,、比較閱讀《秋景》

第四環(huán)節(jié):布置作業(yè):(5分鐘)

1、查找描寫秋天的詩歌,、名句,。

(在積累字詞句篇的同時，鍛煉了學生篩選,、查找資料的能力,，提高了語文素養(yǎng)。)

2,、背誦本詩

設計意圖:這是對學生本課所學知識的驗收

小學生保護視力教案設計篇五

嘗試用自主,、合作、探究的學習理念引導學生體會作者思想感情,，提高理解運用語言文字的能力,，增強學習語文的興趣與自信心，真正達到自主讀書的目的,。

在新課初始,，教師設計這樣的自學題讓學生閱讀、思考;

1 讀通全文,，聯系上下文理解課文生字,、新詞。

2 找出挑山工和游人是怎樣登山的段落讀一讀,，想一想,，你的疑問與作者一樣嗎?并把你的疑問寫下來。

4 文章有哪些你讀不懂的地方,，請做上記號。

首先讓學生自讀感悟,，然后小組合作學習與交流,。在這個自讀與合作學習的平臺上，教師始終要關注,、引導學生,，使學生自學討論能深入下去，重視個別輔導,，及時發(fā)現學生討論中的焦點與難點問題,。

首先，采用小組合作學習的形式,。學生朗讀描寫挑山工與游人登山的語段,，討論并畫出挑山工與游人登山路線對比的簡易圖。在全班交流時,，選幾組進行展示,，每組還要派一個代表解說該組的圖示,、閱讀該段的.體會。通過這樣的閱讀與再造想像的訓練,，既幫助學生理解,、感悟語言，又為學生口語表達訓練提供了機會,。

方法一：教師重在啟發(fā),、引導學生學會在自讀、合作,、探究的學習中,，體會句子的蘊涵的意思。

思考題設計：聯系上下文,，領悟重點詞語,，聯系平時生活實際談感想，用自疑解答等學習方式,，體會挑山工的話中蘊涵的意思,，想一想你從中明白了哪些道理。

方法二：請閱讀理解挑山工說的話,，完成下面練習：

(一)讀了挑山工的話,，我們懂得了：

1 游人登山時，之所以比挑山工,，是因為,。請找出文中寫游人玩玩鬧鬧,總停下來的語句讀一讀。

2 挑山工登山之所以能,，是因為,。

練習(一)重點讓學生自學、朗讀感悟;

練習(二)要通過小組合作學習討論,，再反饋,，使人人都能有發(fā)言表現的機會，同時,，努力保證每一位學生在語言實踐中認識能力得到提高,。

根據學生不同水平和需要，教師設計不同的練習,，讓學生從以下三題中選兩題完成,。

1 請你把文中最喜歡的語段摘抄下來。

2 如果見到挑山工,，你想對他說什么?請寫下來,。

3 挑山工的幾句樸素的話使你想起了生活中的哪些事，請舉一個具體的例子寫一寫自己的體會,。

小學生保護視力教案設計篇六

1,、通過讀“閱讀材料”中的幾篇文章,，感受文章作者對小學生活的無限懷念，對母校,、對老師,、對同學濃厚的感情。

2,、回顧自己和集體的成長經歷,，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷,、老師的教導和同學的幫助,。

3、用多種形式表達對老師和同學,、對母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向。

4,、學會寫臨別贈言,、簡單的倡議書、建議書和演講稿,。（選做）

5,、能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動,。（選做）

我們班共有學生40名,，22個女生，18個男生,，這個班相對來說比較活躍,，尤其是在綜合性學習方面，學習的興趣比較濃厚,，組織安排活動方面,，有部分學生很有想法。

通過綜合性學習,，采用多種形式來感受過去的六年,、表達感情,、明白自己的成長離不開教師與學校的道理,。

一、導入新課

漸漸地,，漸漸地,，告別母校的日子越來越近。到校園的每個地主去走一遭,，都會引起你無限的思緒,。在我們即將告別朝夕相處的老師,、同學、帶著依依不舍的深情,，跨入新的學校,，開始新的學習生活之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題,，開展一次綜合性學習,，向師友、母校告別,。

二,、閱讀“活動建議”的內容，明確可以開展哪些活動,。

三,、瀏覽“閱讀材料”的文章，了解可以參考哪些材料,。

四,、根據“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動,。

請同學們以小組商量制訂和交流活動計劃——寫難忘的事,、師生的贈言、給學校的建議和倡議書,、寫給老師,、同學的信都可整合到制作班級紀念冊這一活動中。

經小組討論,、全班交流活動內容大致為：

1,、制作班級紀念冊（時間最多為一周半）

2、模擬小學畢業(yè)典禮（班級紀念冊完成后）

3,、畢業(yè)聯歡會（考試結束,，離校前）

活動一、制作班級紀念冊

1,、通過制作“班級紀念冊”,，培養(yǎng)學生熱愛母校，珍惜同學情誼的思想感情,，培育團隊精神,。

2、以生活為本位,，啟發(fā)學生從自己的經歷中選取作材料,；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文,。

3,、以活動的形式練習習作及一些常見的應用文。

1,、討論“班級紀念冊”的內容和形式,。為了整合，內容定為：回憶往事（主要是寫難忘的老師與同學以及他們之間發(fā)生的事,。）心里話（主要以信的形式寫給老師,、寫給同學自己的心里話）校園明天更美好（主要寫建議書、倡議書）美好祝愿（主要寫贈言）,、聯系錄（各自聯系方式）以上內容可由教師根據本班情況做補充或刪減形式以書刊形式,。

2、明確分工,。由同學們投票決定編輯兩到三名,，負責審稿、選稿,。美編兩到三名負責設計封面及頁面圖案,、分組按項目完成抄寫任務。

3,、閱讀材料完成回憶往事部分

（1）閱讀材料《難忘的啟蒙》,、《老師領進門》、《新來的王老師》,、《作文上的`紅雙圈》,、《忘不了的笑聲》。閱讀以上文章可參照教材244頁閱讀材料解讀給學生具體提出一些閱讀要求,。在讀懂文章的基礎上學習一些寫作方法,。重點以《難忘的啟蒙》為范本，讓學生在這篇文章學會一些寫作方法,，如人物描寫方法——外貌描寫,、動作描寫、神態(tài)描寫,、語言描寫,，讓學生把開頭和結尾背誦下來，指導學生換個詞語還進行運用,，把學到的知識活學活用,，讓學生多積累一些好的開頭和結尾用在自己的習作中。

（2）回憶小學六年的生活,。到自己曾經呆過的教室,，找尋記憶，回想難忘的……找好朋友交流一下,。然后在課堂上寫一篇習作,。（寫以寫老師、同學,、或之間發(fā)生的事等）然后由編輯統一審稿,，選出可用的成冊，教師幫助完成,。

4,、完成心里話部分？閱讀第二板塊第一課《給老師的一封信》,，理解內容,，回憶寫信。

小學生保護視力教案設計篇七

本班共有幼兒25人,，其中男孩15人,，女孩10人。經過了一個學期的幼兒園生活,，已對幼兒園的環(huán)境,、制度、班級常規(guī)等等有了基本的適應,。他們初步學會了自我照顧的能力和遵守規(guī)則及安全意識,，樂意與人交談，能主動參與自主性活動及其它活動,，他們對周圍的事物,、現象感興趣，有好奇心和求知欲,。在上學期中,，我班根據幼兒的興趣、發(fā)展及需要,，通過活動,，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展,，并促進了他們身心全面,、和諧、健康地發(fā)展,，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展,。特別是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話,，有少數幼兒能用普通話主動,、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。在家長工作方面,，我們做到深入,、細致，處處為了孩子,，時時考慮家長,。家長也對我們一學期來的工作給予了較大的支持和好評。但是,，在上學期中仍存在一些不足：如體育活動開展得不夠豐富,，個別幼兒指導得不夠，以至于幼兒的身體動作發(fā)展不均衡,。本學期中,，我們對幼兒動手能力進行重點的指導和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒積極探索和主動學習,，促進幼兒健康,、和諧地發(fā)展。

（一）常規(guī)教學工作

1,、開學初,，依據新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況,，制定出適宜本班的教育目標,，班務計劃、主題活動計劃,。并保證在日常工作中逐步落實,。

2、根據小班幼兒活潑好動,，生理成熟不足和知識經驗欠缺,，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間,，動靜交替,，室內外活動平衡；根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,，有自主性活動,，安靜活動與運動活動，還有個人活動,、小組活動,、集體活動，并給予個別輔導和隨機教育,，本學期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導,。

3,、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的,、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,，以激發(fā)幼兒的探索欲，提高幼兒的動手能力,。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料,，在教室外設立美術作品欄,，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現能力,。

4,、重視幼兒身體素質的鍛煉，保證每天幼兒都能達到運動量,；注重幼兒的個體差異,。為幼兒提供各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排,，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉,，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會,。

5,、開展形式多樣、內容豐富的幼兒活動,，每星期按計劃,，定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水,，豐富幼兒的學習生活,，促進幼兒多方面的發(fā)展。

6,、為了進一步提高我班幼兒的自信心和表現欲,，增強幼兒的競爭意識，提高幼兒的生活自理能力,，本學期除參加園內舉辦的各項活動外,，還準備舉行形式多樣的親子活動，如"小能手"和"小歌手"等,。

7,、對班內個別各方面相對差一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作,，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力,。

8,、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品,、行為和危險的地方,，形成初步的安全意識。

（二）班級日常工作：

1,、制定各項常規(guī)要求,，認真完成班級中的各項工作。

2,、保教結合,，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度,，注意加強病弱兒的照顧,，減少疾病的傳播，提高服務質量,，讓家長放心滿意,，程度地促進幼兒全面發(fā)展。

3,、對班上存在的問題進行商討,，尋求解決辦法，做到配班老師步調一致,。

4,、做好班級物品管理工作，愛惜和妥善保管班級物品,，力求做到班級物品無一缺損,，無丟失。

5,、認真做好每日的晨午檢工作,，消除不安全的隱患，防止安全事故的發(fā)生,。

6,、在工作中與平行班老師相互配合，爭取進步,，共同完成班級里的各項工作,。

（三）家長工作

1、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通,，就有關問題及時與家長溝通,，交流教育思想和經驗，聽取家長的有關意見,。

2,、注重家長工作,，創(chuàng)設家園聯系欄，認真聽取家長的建議,。

3,、為了讓家長更好地了解幼兒在園的學習情況，教師為每個幼兒寫好家園聯系冊上的教師留言,，每月發(fā)放,，家長寫好家園聯系冊上的家長留言，定期的反饋,。

小學生保護視力教案設計篇八

鼓勵幼兒積極參加體育活動,，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

本班幼兒共30人,，男孩13人,，女孩17人,，大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀,。其中本學期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間,。由于年齡上存在差異,，以及在情感、遺傳,、愛好等的原因,，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：李翌,、梁雅,、胡若杰等動作較為協調、靈敏,。而黃浩洋,、李沛、黃磊等幼兒的靈活性相對差些,。本班孩子平衡能力發(fā)展好,，大部分的孩子已掌握走、跑,、跳,、鉆的動作技能。能聽口令,、信號做相應的動作,。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲,，模仿性強,，仍有的孩子自制能力差,，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為,。

（一）《幼兒園教育指導綱要》（試行）中關于教育目標的論述：促進

幼兒身體正常發(fā)育和機能協調發(fā)展,，增強體質。培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,，培養(yǎng)自信、友愛,、勇敢,、守紀律等良好品質和行為習慣。

（二）掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，重視幼兒動作發(fā)展的輔導,。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會,。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握,，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標,、有計劃地分步訓練,。

1、引導幼兒積極主動地參加集體活動,，在集體生活中保持安定,、愉快的情緒。

2,、練習和改進幼兒走,、跑、跳,、投擲,、平衡、鉆爬,、等基本動作,，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏,、協調,、姿勢正確。

3,、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作,、遵守規(guī)則、勇敢競爭,、不怕挫折等良好品質,。

4,、教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能,，逐步提高幼兒的做操興趣和能力,，發(fā)展幼兒的空間概念。

1,、能單手自然地將沙包投向前方,。

2、能手膝著地（墊）自然協調向前爬,。

3,、初步學習滾球、踢球,、拍球及向上拋塑料球,。

4、能輕松自然地雙腳同時向前跳,、向上跳,。

5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去,。

6,、能較輕松地雙腳交替跳著走,。

7,、能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走,。

8,、學習聽音樂節(jié)拍做體能操。

9,、能一個跟著一個走,，走成一個大圓圈。

10,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，能和老師一起收拾使用過的體育器械。

小學生保護視力教案設計篇九

1.通過閱讀活動材料,，明確本次綜合性學習的要求,，明確綜合性學習的特點，有序開展綜合性專題學習,。

2.通過綜合性學習,，學會制訂活動計劃，積極,、主動參與活動,，通過獨立或合作學習,，較好地完成任務。

3.通過整體把握本次活動兩大板塊之間的聯系,，培養(yǎng)學生的合作精神及組織,、策劃、協調,、實施的能力,。

4.回憶小學生活的點點滴滴，搜集與成長相關的習作,、書法,、美術作品，老師和同學的寄語,、祝福,，獲獎證書、獎牌,、照片等成長資料,，加工處理，提煉精華,，制作成長紀念冊,，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力,。

5.通過多種形式的活動,，懂得成長需要自己的努力，更離不開學校的關懷,、老師的教導和同學的幫助,，表達出對母校、對老師,、對同學的依依不舍的感情,，并立下美好的志向,。

1.回憶小學六年的生活,，記錄值得細細回味的點點滴滴，激發(fā)對小學生活的留戀之情,。

2.圍繞“難忘小學生活”這個主題,，搜集相關的作品,、照片、寄語等,，開展豐富多彩的活動,，展示六年小學生活的精彩瞬間，喚起對母校、老師,、同學的感恩之情,。

3.展示活動成果，以聯歡會的形式匯報這次綜合性學習的收獲,，激發(fā)學生對小學生活的依依惜別之情,。

1.搜集資料。

2.召開分享難忘回憶交流會,。

3.開展活動,，制作成長紀念冊、寫贈言,、寫策劃書等,。

4.舉辦畢業(yè)聯歡會，采用豐富多彩的形式,，向母校,、老師、同學告別,。

小學生保護視力教案設計篇十

1,、讓幼兒認識保護好自己眼睛的重要性；

2,、指導幼兒養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習慣,。

3、初步了解健康的小常識,。

4,、初步了解預防疾病的方法。

科學認知活動

35分鐘

眼睛是人體的視覺器官,，我們看東西全靠它,。眼睛的用處大極了,！如果眼睛喪失了視力,，我們就什么東西也看不見了。

眼睛的作用,、保護眼睛的掛圖,。

（一）謎語游戲導入

兩顆葡萄黑又亮，長在人臉上,，白天開窗四處望,，黑夜要關窗。（打一人身體的部分）

小朋友猜出謎底,，是眼睛,。（見圖1）

（二）分組討論

1、眼睛的重要作用（見圖2）

小結：看書寫字、走路,、運動,、做工作，處處都離不開眼睛,。

2,、怎樣保護眼睛

（1）正確坐姿（見圖3）

（2）看書稍久，要望遠或休息一會（見圖4）

（3）眼保健操（見圖5）

（三）加強認知

1,、他們的做法對嗎,？（見圖6）

2、游戲鞏固：捉迷藏（見圖7）

經濟的發(fā)展,，腦力勞動越被人所重視,。而在人們的學習、工作,、生活中,，忽略了對眼睛的保護，特別是在兒童期尤為突出,。為此從小讓孩子了解一些正確用眼知識,，提高保護眼睛的意識，明確眼睛的重要性是非常必要的,。

本課首先以謎語的形式導入,，創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒求知欲望,。然后采用分組討論的形式讓幼兒體會眼睛的重要性,，如何保護好眼睛，培養(yǎng)幼兒的合作,、分析,、想象能力、語言表達能力及科學的思維方法,。最后采取游戲的形式強化幼兒認知,，使幼兒進一步明確科學的用眼方法，自覺地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣,，提高幼兒的科學素養(yǎng),。

整個活動過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現幼兒對活動的樂趣,。