每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

一位教育家說：“這是我的夢想沒有愛的教育不是教育愛是教育的前提。充滿愛的教育能產(chǎn)生情感共鳴,，開花結(jié)果,。作為班主任，我們不僅要有責任感,，還要有愛心,。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好,！

今天我在這里淺談一點班主任工作經(jīng)驗，不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗,，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見,，我還是認認真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正,。

小學班主任特別是低年級的班主任,，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點做法和體會。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約,，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會,、晨會,、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事！七,、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,，都不討厭媽媽，為什么,？因為媽媽疼他們,，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們,。

平時,，我就和他們一起做游戲，一起跳繩,，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等,。這樣,，孩子們跟我親熱起來了。下課了,，我不是回到辦公室,，而是站在教室里、走廊里,，和他們聊天,，幫他們解決一些難題,，有時安慰想媽媽的孩子,，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之,，當孩子需要我的時候,，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對學校,、老師、同學都感到陌生,，對一切都充滿新鮮感,，對學校、對老師也很好奇,，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰,，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。在我的帶動下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了,。

說到表揚，那就要及時,、準確,。因為“好孩子是夸出來的”。一次,，有一個學生早上到校后主動掃地,，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學生。立刻,，有好幾個學生過來搶掃帚了,。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的,，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧,，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀,！”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面,，都有了比較大的改觀,。

當老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神，一個動作,，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢,，經(jīng)常給你唱反調(diào),。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭,，兄弟姐妹間是不可以打架的,，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變,，也會向同學賠禮道歉了,。我相信，只要我們有耐心,，有愛心,，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任，既是老師,，又是保姆,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

尊敬的各位領導，各位老師：

晚上好!

說句實在話,，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張,。惶恐的是我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績,，距離領導和學生的要求還很遠;緊張的是在坐的老師和領導都是班級管理的行家里手,，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學習的原則,，我愿意借用這個難得的機會,，再把所做的事情加以體味，用來求教方家,。眾所周知,，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜,，我覺得要做好班主任工作,，可以從以下幾個方面入手：

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在剛開學,，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上、人人爭當先進的積極態(tài)勢,。由于是新同學,、新老師、新班級,、新環(huán)境,，因此班主任必須針對本班學生的具體情況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學生的第一手資料，多觀察,，多談心,，學科老師要多交流，這樣就能夠給學生恰如其分地評價,，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標,。其次，及時組建優(yōu)良的班委會,，讓那些品學兼優(yōu),、集體榮譽感強、做事認真負責的學生當班干,，為學生起模范帶頭作用,，有機地協(xié)調(diào)師生關系，并切實提高學生的自我教育能力,。上學期我嘗試著在班級里實行“一塊牌子，三套班子”管理模式,，取得了較為滿意的效果,。即班級里面有三個班長，由他們自己再選擇同學參加班委會,，這樣班級里面實際上有三個班委會,，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學對他們的“執(zhí)政水平”進行評比,，第一名的班委會成員將受到老師的表揚并優(yōu)先參評各類先進,。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性,。再次,，建立激勵機制,，班級出臺了《小組考評細則》、《學生作業(yè)檢查登記》,、《班級先進評選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度,，從各個方面去引導鼓勵學生,，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可形成事事有人做,，個個都爭先的良好局面,。

學生在校主要是學習科學文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學習成績的影響,。初中學生有較強的自尊心,、自信心、求知欲強,，但由于學習基礎,、家庭環(huán)境、接受能力,、興趣愛好等諸多因素的影響,，部分學生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵,，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外，還必須加強輔導,，具體幫助,。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學生知道本身的學習不存在差別,，差別的僅是學習態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學生說我看你們的進步是過程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正,，努力學習，我就會承認你是我的最好學生,。在每一次的月考和周周練之后,，我都會幫助學生分析他們的成績變化，教給他們科學的學習方法，愛護培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時做好學生學習的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時間,，并及時帶著學生的意見要求與科任老師共商改進辦法等,。

青少年時期的學生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學的學生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛,，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞,，自我意識過重,，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等,。面對著學校的種種要求,，沉重的書包，飽和的時間安排,，有些學生往往會走向極端,，一種是過份服從和依賴，唯恐做得不夠,，整天只是機械式地埋頭苦學;另一種是認為自己無法成才,，成功無望，而對老師的教育反抗仇視,，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢，學習上只是敷衍,，這些都是學生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應及時順從學生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心,，開展集體活動等各種方式對學生進行引導和調(diào)適,，在上學期我采取了電話談話的方式受到了很多學生的歡迎。就是利用星期天給一些學生打電話,，和他們談論他們感興趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當?shù)貙λ麄冞M行心理疏導,。

以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機會,，向上學期給予初一13班無私幫助和指導的領導表示真誠的感謝,，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,，我想代表那一班學生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學生的愉快率比較高,，下面我談談自己的一些感受。

愛可以傳遞,，心情可以互相感染,。學生能否在學校中健康快樂的生活、學習,，

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導,，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學生被你的快樂所感染,，在班級中愉快的生活。

常聽人們感嘆：人長大了,，快樂也走遠了,。每天面對幾十個學生，聽話的,，調(diào)皮的,，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負擔,，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等,。

以前作為班主任，每次學校布置任務,，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學偷懶,，嚴重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實接任班主任后，我改變自己以前的做法,，每次活動我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間,，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負責一塊兒(水池),。很快,，所有的學生積極性調(diào)動了起來，尤其是平時耍懶的學生,，也干得汗流浹背,，打掃任務每次都提前完成,。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評,。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應該做什么”,，而是以自己的行動去影響學生,。追求“德高為師，學高為范”的境界,。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,。”因此我們在對待學生時要多一份寬容,，少一些批評;多一些微笑,，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間,。學會了寬容,，在面對學生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無名火,，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了,。

求實的確聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移,，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦(當時東校的黑板很高,，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

你微笑著對待學生,，學生也會也會微笑著對你,。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,，那么她的學生也一定是快樂的,。

通過找快樂，我們會學會賞識學生;激勵著學生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。

總之,，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子,，做一名快樂的班主任,。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

要做一名合格的班主任，首先要培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。良好的習慣是生活健康的表現(xiàn),，有利于學生形成良好的品德，有利于學生身心健康的發(fā)展,，也有利于社會的文明的發(fā)展,。下面是本站小編為大家整理了有關小學班主任經(jīng)驗交流會。

發(fā)言稿,。

各位老師：

大家好!首先感謝學校領導給我們提供了這樣的一個平臺,，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗,。其實在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經(jīng)驗,。六年級是小學階段的終結(jié)年級,，也是小學向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺,，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,，與大家分享,，不足之處，還望多多指教,。

一,、培養(yǎng)榮譽感增強凝聚力。

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔負著很大責任，而且在培養(yǎng)學生的集體榮譽感方面非常重要,。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感,，這樣他們才會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。在平時的班級管理中,，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長,、學校的榮耀,，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長,、學校,、班級蒙羞?！?、“升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”,。“珍惜你的榮譽,，謹慎你的言行”,。

二、尊重學生以誠相待,。

升入高年級,，由于個體的差異和基礎的原因，班里有個別同學學習愈加感到困難,，成績越來越不盡人意,，這些同學如果被打入另冊,，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素,。對待這些同學,，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點,，給予他們更多的關懷和愛,，并想辦法努力提升他們的學習成績,。我經(jīng)常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優(yōu)點,，全班45個同學都是老師的孩子，老師一視同仁,。蘇世杰同學,，學習基礎又差，但他關心班集體,、責任心強班里的晨間表都是他每天在負責填寫并報送的,，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。我經(jīng)常在班里對他進行表揚,，他不管學習會不會,，他的學習態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時,。六年級的學生正處于青春期萌芽階段,，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式,，有了自己張揚的個性,，并且有了強烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動,、是非分辨能力不強,，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策,，勢必會產(chǎn)生強烈的逆反心理,，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情,，客觀分析,，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理決定,，堅持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進,，同時,，也能使其他學生得到相應的教育,，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。

三,、拉近距離,，做知心朋友。

1,、拉近距離,，了解學生。

班主任應主動去接近學生,，與他們一起玩,，一起交談。在不知不覺中了解情況,。了解學生的過去,，掌握第一手資料，了解學生的家庭,，特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點,，家庭狀況,，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學生批評不能太直白,，家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格,，父母不開通的要講究方法，以理服人,。5月一日前我們帶學生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學，共同買了一個大蛋糕,，在一起吃蛋糕,，一起聊天，一起照相,。同學們那高興勁兒就甭提了,。每個學生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個老師也都成了花臉,。要不是這種場合我想學生也不會對我們這樣放肆的,。所以，學生該放松的時候,，就放開讓他們玩,。

2、了解班級動態(tài)：

學生關系是班級情況的晴雨表,，及時了解有利于化解矛盾,，維持安定團結(jié)的局面,，為學習提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學,，我們六年級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結(jié)一起準備打本班的査明輝,，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話,，要不后果不堪設想,。

3、經(jīng)常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙,，是進行思想工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學生的個別談心，我們利用下課,，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心,。就說我們班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常,，有一次還準備跳樓,。上六年級后還是這樣，不想做操,，一到做操時間就躲到廁所里,。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事,。后來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時我們也經(jīng)常找他談心,，說不好好學習形成的嚴重后果,。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣，學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的,。

四,、巧用qq群，動態(tài)管理,。

我們班的張浩峰為班級建立了qq群,，我沒事就上去看學生都聊些什么，關注他們的動態(tài),，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向,。qq群具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉,，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末,，我在聽千百度這首歌,，后來不知道是誰給我留言說：老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了,。

五,、家校聯(lián)系，溝通交流,。

孩子的進步健康的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切關系，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。個別學生進行電話交流，有特殊情況的進行家訪,。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,，讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣教育獨生子女,、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,，同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果,。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣,。自擔任班主任以來，我忙碌著,、緊張著,，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作,，與時俱進,，不斷地探索班級管理的方式、方法,，更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導,，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!

尊敬的各位領導,，各位同仁們：

大家好!

很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗,，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學習的,。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任,。雖然我當班主任也有好幾年時間了，但是,，經(jīng)驗談不上,，在好多方面還存在許多的困惑。現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享,，有說的不當?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議,，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手,。

一,、在學生心目中樹立班主任良好的形象。

要想在學生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則,，講話文明,，課堂上不隨意辱罵學生。盡力尊重每一個學生,，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們,。還有要公平公正的對待每一個學生，不管是學習優(yōu)秀的學生還是學困生,，我們都應該給予一個老師應該給予學生的愛,，其實有時學困生更需要我們的關愛，他們長期生活在被歧視,，自卑的陰影里,，缺乏自信，有時就干脆破罐子破摔,。所以我們應該更多的關注他們的內(nèi)心需求,，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語,，都可能使學生從你那獲得力量和信心,。改變他以后的學習態(tài)度，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級,，班主任管理難度主要就在這些學困生方面,，因為他們的不被重視，甚至長期被歧視,，可能讓他們自暴自棄,，而且會影響，帶壞其他學生,。所以多給這部分學生關注,，讓他們感受到老師的關愛。即使學習成績差也讓他們享受公平的待遇,。

二,、組建一個強有力的班干部團隊，盡力幫助樹立班干部威信,。

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福,。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負擔,。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重,，選擇那些能力強，學習好,，行為習慣好,，在學生中口碑較好的學生做為班干部。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法,，教他們怎樣管理學生,，怎樣與其他學生融洽相處。一旦,，發(fā)現(xiàn)其他學生對班長有不尊行為,，要及時做好學生的思想工作。讓其他學生認識到班長是為全班學生在工作,，他們犧牲掉自己好多的時間，是為了保證大家能有一個良好的學習環(huán)境,。讓其他學生站在班干部的立場上,，盡力理解班干部。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方,，盡力私下里找他們談,，做他們的思想工作，盡力維護班干部在班級中的形象,，讓他們能和其他同學融洽的相處是最關鍵的,。

記得我們班有這樣一個例子：一次，兩個班長哭著給我訴苦，說他們不想當班長了,，班上幾個調(diào)皮的學生經(jīng)常和班長頂嘴,。好多學生管理他們時都有程度不等的現(xiàn)象。知道這個情況后,，我意識到問題的嚴重性,，班長沒辦法管理全班學生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個，也是情節(jié)比較嚴重的,，我和他談了好長時間,，最后要求他給班長公開道歉。最后他寫好,。

道歉信,。

在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉完了全班同學都被他的態(tài)度感動了熱烈的給他鼓掌我在班上給他們分析了班長工作的辛苦以及班長工作對全班同學的重要性。在我的感召下曾經(jīng)頂過嘴的學生都主動向班長道歉幾乎是全班同學最后全班哭成了一大片,。那是一堂有著深刻教育意義的課從那以后再沒有人反映過而且同學們都比以前自覺多了,。直至現(xiàn)在好多同學寫難忘的事都會寫到這件事也許這是他們永生難忘的一堂課。

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小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導、老師們：

下午好,！能有機會站在這里做經(jīng)驗交流,，我感到很激動，同時也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比,，我還處在研究階段，談不上什么經(jīng)驗,，但我又想,，我能站在這里，是由于大家對我的肯定和支持,，給了我這樣一個機會,，我要珍惜，以是接下來我就把本人做班主任事情的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一同分享,。

今年是我做班主任的，有些孩子,，有能力但是沒有膽力和信心,！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看,，不敢爭,！我常把這些人拉起來,，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系,！

試一下吧,！成功了，他就會對自己更加自信,；失敗了,，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析^p失敗的原因,。我的激勵,，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增,。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛,！

“育人先育德”,，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要！好成績是暫時的,，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財富。

我鼓勵學生在平時多多幫助別人,；告訴他們知錯就改,，老師更加喜歡你！

在課上,，我時刻關注并實時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔,。我教給孩子精確的刷牙方式，不定時搜檢他們的個人衛(wèi)生,。

教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質(zhì)是最差的,！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受,，告訴他某些學生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣,！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情,，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時，懂得關愛他人,，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情,。

在教育教學中，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育,，使學生懂得安全的重要性,，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑,，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全,！我還教學生怎樣預防火災,，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們,，要懂得保護自己的生命,！

孩子的`進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,。學校教育需要家長的配合,，班主任工作更需要家長的信任和支持。

在教育過程中若能取得家長們的積極配合,，對學生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流,，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見,。

我還把家長的電話號碼都存在了手機里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話,，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持,。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持,。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會,，取得了不錯的成績。

平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境，為孩子做好楷模,。通過這些事情,，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果。

當班主任是對本人的一種錘煉,。在今后的教學生涯中,，我還需要不斷勉力，還要用本人的愛心,、誠心,、智慧和才能，將班主任的事情做得更好,。適才的發(fā)言,，如有不當之處，懇請各位批評指正,，同時,，懇請各位帶領、各位老班主任對我的事情多提寶貴的意見,！感謝,！

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

各位老師，大家好,。

懷著一份忐忑,，幾分慚愧，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得,，不當之處還請大家見諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進班級》,。

好習慣,，早養(yǎng)成。良好的習慣有益于學生的終身發(fā)展,。作為五年級的學生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習慣,，我要做的就是強化他們的一些好習慣，改掉他們的一些壞習慣,。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端,，嚴格要求,。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學習學校規(guī)章制度,。提醒學生做好課前準備,，下課后準備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子,，撿完紙再出去玩,；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣,；抓好早讀及課堂常規(guī)訓練,，教育他們課間做安全有益的游戲，等等,。

剛開始一段時間,，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學生的行為,，對各方面的習慣進行強化訓練,，要常檢查，常落實,，充分利用晨會班會進行總結(jié)學生各方面的表現(xiàn),，在學生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學生整理內(nèi)務的習慣,，一次學生們上體育課時,，我走進教室，用手機拍下了整個教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班會時我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹了幾個學習的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務漸漸有序起來,。直到現(xiàn)在，我們班對內(nèi)務及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進行著,，當然還會有一些人被記住名,，但人數(shù)正在慢慢的減少,，習慣正在漸漸養(yǎng)成，其實習慣在于堅持,，堅持才會有習慣,。學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果,！

我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難,。這難就難在不懂方法。當班主任時間越長,，我就越感覺孩子們會得越少,，需要指導的越多。無論生活,、學習還是做人都需要方法的指導,。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡單一堆,，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進行分類,，好點的一批,，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊,，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了。學習上也要給予方法的指導,，預習時怎么做才有效,，上課時專注地聽才清楚，發(fā)言時怎樣說才有序,，都要教給學生方法,，而且不是一次就行。

就拿聆聽來說吧,，我會不斷的提醒學生集中注意力,，眼睛看著老師，抓住我說話的重點,，并且會讓學生起來復述我的說話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機會就會大大減少，在課堂上反復訓練，達到集中注意力的目標,?？傊粋€好的方法,，使你不再遇到問題手忙腳亂,，方法用得好，真得能達到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評價,，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣,，對癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,，這樣是一號,、二號同學也有了自己的奮斗目標——不斷的努力得“s”，以備不時之需——拯救作業(yè)有偏差的學生,，也給了四號同學動力,，力求不讓別人拯救，這樣,，在“拯救”語“被拯救”中,，學生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外,，針對我班學生自習課或老師不在教室時亂說話，不能保持教師安靜的情況,，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字數(shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百,，現(xiàn)在，自習課說話的情況正在改善,。小組評價的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去,。

我是一個非常健忘的人,，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個班，都會把班級的事物進行分解,。我班每天都有一個值日生,，值日生的任務是：

1、擦黑板（中午還要擦班班通）,；

2,、擺講桌；

3,、記雷鋒日記,；

4、記教室日志,，填點名冊,；

5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務,。

我班分發(fā)報紙的是楊雨露,，我班掌管財務的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉,，我班管理班級檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個角落，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門的負責人,，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松,，尤其對于不細致的老師來說就更有必要了,。

班干部對于一個班級來說，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用,。班主任可以利用時間到班上向全體學生說明班干部是代表班主任在管理班級,，他們是班主任管理班級的得力助手，同時,，他們也是在維護我們的班集體榮譽,，有無故不服從班干部管理的學生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),，我們將進行嚴厲的批評,。

經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面,，對相關學生進行嚴厲批評,，當然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚,，暗地里幫扶,，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長,、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負責人，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個人更是把班級事務當成了家事，對班級的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級。

信息時代學校要想做好,，也要和家長溝通好,，要增進家長的理解和支持，就要把學生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系，形成教育合力,。與家長溝通學生在學校,、家庭和社會上的思想、學習,、生活等方面的具體表現(xiàn),；學生在不同時期下的心理、生理特點及學習特點,。如：有些小學高年級的學生,，喜歡進網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中,，影響學生身心健康和學習,，這就必須家校配合做好學生思想工作，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好,，豐富學生的`課余生活,。我在此做了三方面的努力。

首先,，與家長交流家庭教育的難點和困惑,，先進的家庭教育理念、科學的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗,，并通過家校互動平臺等途徑向其他家長進行介紹。

再次,，開好家長會,。我校期中、期末考試后會定期召開家長會,，我班還嘗試了一些新舉措,，例如，家長會學生來組織召開,，對于優(yōu)秀個人,、優(yōu)秀小組、進步之星等和家長合影留念,，收到了很好效果,。

21世紀的班主任要樹立終身學習的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時代的步伐,。

首先就是要向書籍學習,，多學習一些對自己專業(yè)成長有關的書籍，不斷地更新自己的理念,，理念上去了,，成績才能更彰顯。

其次,，向周邊的人學習,，學習他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學到了智慧的管理班級,，跟亞莉?qū)W到了一些讓學生完成作業(yè)的方法,，等等，我們身邊的每一個人都有他們的亮點,，只要做個有心人,，也能有很大改進。

最后,，多爭取培訓機會,，不斷向名家學習，在不斷地學習中,，你總能記住一些人,、一些事，在不知不覺中受到影響,，不斷提升自己的生命價值,。

態(tài)度決定成敗，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對象的成敗,，因為教師是與人打交道的，我們的手里是一個個家庭的未來,，一個個社會的希望,。

小學班主任是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋,，下面我就談幾點自己的做法和體會,。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于小學生的自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會,、晨會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

“育人先育德”,，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要！好成績是暫時的,，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人,；告訴他們知錯就改,，老師更加喜歡你！在課上,，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生,。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時,，懂得關愛他人,，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

在教育教學中,，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育,，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng),。有學生追逐打鬧,，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全,！我還教學生怎樣預防火災,，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們,，要懂得保護自己的生命,！

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合,，班主任工作更需要家長的信任和支持,。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長的交談中,，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便,，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持,。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持,。

當班主任是對自己的一種錘煉,。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心,、誠心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領導及同仁:,。

大家好,！借助這個平臺,我想簡潔的談談自己在本學期關于班級管理方面的幾點工作設想。

我想緣由有二:一是我督促不力,沒有帶領同學重點去復習,其二,也是最主要的,是有的同學自覺性不夠,沒有花時間去背誦,缺乏主動性,沒有集體榮譽感,。

如何去轉(zhuǎn)變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些同學及格,但我想這不利于同學的長期進展,。只有轉(zhuǎn)變同學的懶散思想,根植校內(nèi)德文化,提升班級分散力,只有讓同學對自己的班級產(chǎn)生認同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動起來,。為此我想重點要做好以下工作:,。

1,、利用每周一的升旗儀式,對同學進行思想品德教育。讓他們知道為什么學習,明白學習的重要性,。

2,、上好每一節(jié)班會課,讓班會課成為班級德文化建設的主陣地,重點放在關心同學樹立正確的人生目標上。多介紹一些名人的.成長勵志故事,對同學進行潛移默化的教育,。

3,、樹立榜樣,尤其是同學身邊的人,這樣同學更感親切。

讓那些表現(xiàn)突出的同學談談自己的學習心得,突出班級文化,接地氣,讓同學時刻都有看得見的目標,。

4,、重用班級日志。班務日志是班級常規(guī)管理記錄本,用不好會流于形式,利用得好則是班主任的好幫手,。我的做法是重用班務日志,首先要對值日班干進行培訓,告知他們?nèi)绾问褂冒鄤杖罩?如何記錄,如何反饋等,其次是常常檢查班務日志的記錄狀況,重點是要聽取值日班干每天的班級狀況小結(jié),這樣班級管理才能有的放矢,。

5、加強班級文化建設,引導同學參加進來,尤其是那些集體意識比較淡的同學,。

當然,提高同學的自覺性,、榮譽感并非一朝一夕的事,但我想只要堅持不懈地讓同學受到德文化的熏陶,定能達到春風化雨的效果。

前段時間,我在網(wǎng)上看到一篇關于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個“不妨”》,。其中提到的幾個“不妨”對我觸動很大,。哪幾個“不妨”呢？分別是不妨“用人之短”,、不妨“以導代堵”,、不妨“多放少管”、不妨“以獎代罰”,、不妨“善待缺點”,、不妨“以總代散”、不妨“以冷代燥”,。

回想自己以往的管理,有許多不足的地方,缺少同學樂于接受的方式方法,處理問題經(jīng)常想著“師道尊嚴”,沒有真正把同學放在與自己公平的位置上,。六班級的同學正處于生長發(fā)育期,心理并不成熟,同時還面對著升學的壓力。作為班主任假如不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對同學的損害是不言而喻的,。

這幾個“不妨”,給了我很好的啟迪,。在管理中,要多換位思索,尤其要多從學困生的角度思索問題,只有這樣,才能事半功倍。

對六班級同學來說,六年的學校生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的同學布滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思索的問題之一,。趙校長曾說過:沒有成果,我們就沒有今日,只有成果,我們就沒有明天,。我想作為一名六班級的班主任,更多的應當去思索如何過好今日。未雨綢繆,我們要早方案,早支配,將復習工作做扎實,。

1,、樂觀支持、協(xié)作好班級各授課老師的工作,與老師多聯(lián)系,、多走動,準時了解學科動態(tài),。

2,、做好同學的思想工作,舒緩學習壓力,關心同學甩掉包袱,輕裝上陣。

3,、準時與家長溝通,使互動常態(tài)化,搭好橋梁,。

班主任不能僅僅站在自己所授的學科上用力,要充當好紐帶的作用,將同學——老師——家長——學校這四個方面的力氣,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今日才會放彩！

俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的,。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實地,定能超越自我,！

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領導，各位同仁們：

大家好,！

很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗,，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學習的,。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任,。雖然我當班主任也有好幾年時間了，但是,，經(jīng)驗談不上,，在好多方面還存在許多的困惑。現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享,，有說的不當?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議,，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手,。

要想在學生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則,，講話文明，課堂上不隨意辱罵學生,。盡力尊重每一個學生,，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。還有要公平公正的對待每一個學生,，不管是學習優(yōu)秀的學生還是學困生,，我們都應該給予一個老師應該給予學生的愛，其實有時學困生更需要我們的關愛,，他們長期生活在被歧視,，自卑的陰影里，缺乏自信,，有時就干脆破罐子破摔,。所以我們應該更多的關注他們的內(nèi)心需求，哪怕是一個鼓勵的眼神,，一句溫柔的話語,，都可能使學生從你那獲得力量和信心,。改變他以后的學習態(tài)度,，能讓他更加的尊敬老師,。特別是到了高年級，班主任管理難度主要就在這些學困生方面,，因為他們的不被重視,，甚至長期被歧視，可能讓他們自暴自棄,，而且會影響,，帶壞其他學生。所以多給這部分學生關注,，讓他們感受到老師的關愛,。即使學習成績差也讓他們享受公平的待遇。

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福,。班干部就是班主任的左膀右臂,，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負擔。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重,，選擇那些能力強,，學習好，行為習慣好,，在學生中口碑較好的學生做為班干部,。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣管理學生,，怎樣與其他學生融洽相處,。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學生對班長有不尊行為,，要及時做好學生的思想工作,。讓其他學生認識到班長是為全班學生在工作，他們犧牲掉自己好多的時間,，是為了保證大家能有一個良好的學習環(huán)境,。讓其他學生站在班干部的立場上，盡力理解班干部,。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方,，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作,，盡力維護班干部在班級中的形象,，讓他們能和其他同學融洽的相處是最關鍵的。

記得我們班有這樣一個例子：一次，兩個班長哭著給我訴苦,，說他們不想當班長了,，班上幾個調(diào)皮的學生經(jīng)常和班長頂嘴,。好多學生管理他們時都有程度不等的現(xiàn)象,。知道這個情況后,，我意識到問題的嚴重性，班長沒辦法管理全班學生怎么行呢,？這工作怎么搞呢,？我找了帶頭的一個，也是情節(jié)比較嚴重的,，我和他談了好長時間,，最后要求他給班長公開道歉。最后他寫好道歉信,，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉,，完了，全班同學都被他的態(tài)度感動了,，熱烈的給他鼓掌,，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦，以及班長工作對全班同學的重要性,。在我的感召下,，曾經(jīng)頂過嘴的學生都主動向班長道歉，幾乎是全班同學,，最后全班哭成了一大片,。那是一堂有著深刻教育意義的課，從那以后再沒有人反映過,，而且同學們都比以前自覺多了,。直至現(xiàn)在好多同學寫難忘的事都會寫到這件事，也許這是他們永生難忘的一堂課,。

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小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領導、老師們：

大家好,！

孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環(huán)境中,，都渴望得到老師父母一樣的關注和愛，所以一個滿含愛意的眼神,，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好！

對于擔任一年級老師來講,，我覺得對學生一定要有耐心,、細心、專心,。不能有太苛刻的要求,，畢竟只是一年級的學生,，當然也不能太放松，因為這個時候正適合糾正,、教育小孩子的時期,。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗具體可以分以下幾點,。

我的做法：第一次家長會時,，我在黑板上寫下了班級qq群賬號,，任課老師的聯(lián)系方式,。這樣，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上,?？紤]到家長對孩子剛上學的情況很是擔心，第一節(jié)課上,，我拍了許多照片傳在群里,，家長們的激動與感激難以言表。從中,，家長也慢慢的接受了班主任,。開學第一周更是建立良好關系的最佳期。因為家長的擔心,，家長的期待在剛開學的一段日子里最為強烈,。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8：00左右還與家長進行整點群聊,。既讓家長了解學校，了解孩子,，更增進了學校與家長的關系,。有了這種良好的關系，還怕接下來六年他們不配合學校嘛,。

2,、巧訓練。提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓練,，方法要多樣。比如編一些簡單的順口溜或兒歌,。如,，我在班上習慣講的“說安靜”,，孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來,，孩子們會舉一反三,，如“說做好，就做好,。當然,，還得多提醒。比如坐姿問題,，學生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒、督促矯正坐姿,，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣,。

3、勤檢查,。一年級孩子持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象,。因此,，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時對于提出的要求總要勤于檢查,。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng),，有勞動習慣的培養(yǎng),，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實的,，再說時間也不允許,。為此，平時應該大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責,，每位小干部負責檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲,，紀律委員負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的`紀律，學習委員負責檢查課前準備等,。班主任把檢查結(jié)果及時通報,，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學生自己管理的能力,。

4、采用激勵的方法,。我覺得對于一年級的孩子來說,，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小,，許多說教他們聽不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了,，可是你一句表揚的話語,，一顆小小的紅星，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪,，特別的興奮,，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以,，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯,。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長,，每天堅持做學生的小榜樣，學習習慣大有進步,。

5,、教學中注意動靜結(jié)合。一年級剛?cè)雽W的兒童,，他們的注意力容易分散,，所以一定要抓住他們好動、好奇的心理,，利用各種活動調(diào)動他們的積極性,，讓他們四肢、腦,、眼,、口相互配合，提高學生效率,。孩子在注意力集中了一定的時間以后,，就要溜號了，這時候,，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學習上來,，比如：我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作,，邊讀邊拍手呀,，不要讓他們手腳有可乘之機,，隨便亂動。這樣,，手腳和大腦和眼,、口一起動起來，注意力又集中起來了,，而且,，也使學生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得,，何樂而不為呢,！

6、常示范,。一年級的學生天真活潑,，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的,，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范,。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等,。

7,、衛(wèi)生。

為了激勵和約束學生,，我把全班同學分成五個小組,，以小組為單位進行比賽，每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學,，從課前準備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔，看哪個同學做的最徹底,，在展板上加星,。另外，設立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進步最大的同學擔任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，力做好自己的衛(wèi)生管理工作。

低年級不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié),，給孩子多點鍛煉的機會,，靜等花開。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家好,！首先感謝教會學校領導給我們提供了網(wǎng)絡平臺這樣的一個平臺,，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗,。其實沙埃的每位班主任,、教學方法每位老師都有自己獨特的課堂教學、教學經(jīng)驗,。六年級是小學階段的終結(jié)年級,，年級也是小學向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，暴力行為六年級的學生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺,，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,，與大家分享，不足之處,，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最少的,，卻擔負著很大責任，而且在培養(yǎng)學生的集體榮譽感方面非常重要,。因此在班級管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會團結(jié)奮進,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，心往一處想，勁往一處使,，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中會,，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己,，你的成績也是小朋友、學校的榮耀,，而你做的錯事,、不文明的家長舉止與此相反也會讓你的家長、學校,、班級蒙羞,?！薄ⅰ吧肓昙?，我們就是這所學校的大哥哥大姐姐,，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽,，謹慎你的言行”。

升入高年級,，分野由于個體的差異和基礎的原因,，班里有個別同學同學學習愈趨感到困難，成績越來越不盡人意,，這些同學如果被打入另冊,，就會自暴自棄，同時也未必成為班級里的不穩(wěn)定因素,。對待這些同學,，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與，努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點,，做出他們更多的關懷和愛,，并想辦法努力提升他們的學習成績。我經(jīng)常對學生說,，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準,。每一同學都有自己的優(yōu)點，全班45個同學都是教師的孩子,，老師一視同仁,。蘇世杰同學，學習基礎又差,，但他關心班集體,、責任心強班里的晨間表都是他每天在負責填寫并報送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚基本上交和漏交過一次,。偶爾我經(jīng)常在班里對他進行表揚,，他不管研讀會不會，他的學習態(tài)度很好,，作業(yè)次次幾乎交的很及時,。六年級的學生正處于成年期萌芽階段，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟,，他們盡管有了見解自己獨特的見解與思維方式,，有了自己張揚的外貌，并且有了強烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動,、是非分辨能力絕不強,，不當?shù)慕逃龢O易惹來他們的對立不當情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策,，難免會產(chǎn)生強烈的強烈逆反心理,，教育工作效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解真相,，客觀分析,，然后向?qū)W生表示差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此予以作出相應的處理決定,，堅持正面教育,，這樣才能使圣道心悅誠服，主動改進,，同時,，也能使到使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的學再進一步觀和人生觀,。

1,、拉近距離，了解學生,。

想學生也不會對我們這樣放肆的,。所以，學生該放松的時候,，就放開讓他們玩,。

2、了解班級動態(tài)：

學生矛盾是班級情況的低年級晴雨表,，及時了解有利于化解矛盾,，維持安定團結(jié)的局面，心理因素為學習提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學，我們六年級的幾個可能和學校外面的一些人勾結(jié)一起準備打本班的査明輝,，反問幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我,。我及時找當事人談話，要不后果不堪設想,。

3,、經(jīng)常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的進到一把鑰匙，是進行思想在工作中工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學生的個別談心,，我們利用下課，放學等一切可以利用的家訪時間隨時隨地和學生談心,。就說我們兩班的王成剛吧,、上五年級的時候我就聽說他思想不高負荷,，有一次還準備跳樓。上六年級后還是這樣,，不想做操,，一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,，要不就找別人的抄,，敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,，有時我們也經(jīng)常找他談心,，說不好好學習形成的嚴重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣,，學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的,。

我們班的張浩峰為班上建立了qq群，我沒事就上去看學生就聊些什么,，關注他們的動態(tài),，時常常也會從他們的說說或者微博里面看出他們的`精神動向。qq群具有很強的可玩性,，師生都可以集思廣益,，敞開心扉，不僅可以拉近師生時間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離,。那次周末，我在聽千百度這首歌,，后來不知道后來是誰給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子,。我想用是和他們愛好碰撞了。

孩子的進步健康的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生了解條件,，我通過多種形式與家長建立密切關系,，進行友好交往，不僅溝通交流信息還增進了情感的交流,。個別學生進行電話交流,，有特殊情況的進行家訪。我督促還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,，讓家長了解開始實施素質(zhì)教育教學改革的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育工作方面的書籍,，如：怎樣教育獨生子女,、怎樣而使你的孩子更聰明、父母必讀等,，同時對家長提出要求：為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的令教育,，改進了對子女的教育工作方法，增強了做幼兒的責任感,，收到了較好的精準度,。

“十年樹木，百年樹人”無私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣,。自擔任班主任以來，我忙碌著,、緊張著,，同時也充實著、快樂著,。今后我將更加努力的組織工作,，與時俱進，不斷地探索班級財務管理的方式,、方法,，更希望能得到各位領導和同事們的希望指導，使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺階,。謝謝大家,！

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

尊敬的各位老師：

大家好，今天我講的題目是《少成若天性慣成自然》,。常聽老師們說：當老師真累,。當班主任更累?；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ?，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜,，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,，在此和大家交流一下：

我今年教的班級是四年級二班,，我們班有55名同學，男生36人女生19人，有一大部分學生活潑好動,，思維活躍,，感情豐富易調(diào)動，但一部分男生的行為慣比較差,，愛說臟話,，愛打架，不能積極主動地思考問題,，不能認真仔細的完成作業(yè),。通過觀察分析^p主要原因是他們的家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,，老人一般只關注孩子的吃穿,，在慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導致孩子養(yǎng)成了一些壞氣,，如嬌氣,，任性，脆弱,，缺乏自覺性,，研究馬虎等。針對這一情況,，我以前是嚴厲地批評,，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學生不但沒有改正自身的缺點,，反而增加了對老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子,！”作為班主任我應該花更多的時間去了解學生,，與學生進行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足,，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,，感到班主任是最信任的人,。這樣，班主任和學生的思想溝通了,，那么教育學生改掉壞慣,、壞行為也就容易多了。我們班有一個同學,，研究成績很差,，很調(diào)皮,，經(jīng)常和同學打架，上課間操也不準守紀律,，但身體長得很結(jié)實,，批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時說：“很多同學都說你很聰明,，有時你就是自控力太差,，管不住自己，所以研究提高不快,。人無完人,，金無足赤，要對自己有信心,。你有力氣,，但不應該用來打架，而應該多幫助同學,，揚長補短,，那樣是不是很好啊,？”漸漸的他果然變了,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復,，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

我利用班會或自時間進行教育還以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整。三年級升四年級后,，學生開始有騎自行車上學的,，于是自行車的擺放成了問題，怎么也擺不整齊,，于是我每天早晨和中午都帶領學生親自擺放,，他們看到老師親自為他們擺放自行車，慢慢的也自覺擺放整齊了,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的慣創(chuàng)造了好的氛圍。

學生都喜歡得到老師的表彰和鼓勵,，這樣可以增強他們研究的興趣和熱忱,。由于每個學生的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境,、自身的生理素質(zhì)和根蒂根基不同等方面的影響,，學保存在著較大的差異。有的勤學守紀,、有的厭學做壞事,，作為老師要正視學生的差異，對于“題目學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā),，對他們要動之以情,、曉之以理，用人格氣力去感化他們,。要針對學生的特點,，設身處地的以他能承受的方式進行啟發(fā)引導。學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿尊敬和依靠，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,，認真去發(fā)現(xiàn),，他們都會各有所長的。而且孩子還小,，在嚴厲要求的同時,，盡可能多鼓勵他們，多表彰他們,，讓他們感受到研究的樂趣,。

我班的學生來自不同的班級，剛開始像一盤散沙,，缺乏凝聚力,，缺乏集體意識。起初讓學生一起選班干部,，制定班規(guī)班約,，提出班級口號及奮斗目標等，都對增強班級的凝聚力有一定的`幫助,。但開展校級活動效果更明顯,，比如奪流動紅旗，布置教室等?，F(xiàn)在我班學生好多了,，能積極主動地為集體爭光，以損害集體為恥,，研究中能做到互相幫助等,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,，經(jīng)常與學生的家長進行面談或電話交流,，也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機會，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了進步,，孩子生病了，孩子這段時間研究狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

我的主要收獲是:能讓學生快樂的度過在學校的每一天,，能精神煥發(fā),，面帶笑容地出目前課堂上，做到了盡可能少的在課堂上當著全班同學的面發(fā)脾氣,，規(guī)范了學生的部分行動慣,，激起了大部分學生的研究熱忱，采取了多鼓勵少批評的教育方法等,。

總之,，學生在進步，我也在成長,，只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來,，吸取失敗的教訓，不斷探索,，學會分析^p問題總結(jié)經(jīng)驗,，我相信：我們就會做得更好。

感謝大家,！

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十

各位老師,，各位前輩，大家好,，很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流,。我感到很榮幸，同時也感到忐忑,，因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗,。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流,、分享。不當之處敬請大家批評指正,。

拉近與學生的距離可能有很多方法,，但我認為善于傾聽孩子們的心聲,，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應該是個不錯的方法,。你愿意去聽,，孩子們愿意去講，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當然,，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事,，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜,，媽媽外出學習等等,，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場玩跳繩,，一起寫作業(yè)等等,，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因,，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色,，還可能給你猜個小謎語，講個小笑話等等吧!他們講的很零碎,，很瑣碎,，雜亂無章，想起一出是一出,，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段,，耐心是教育成功的必備要素之一。所以,，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰，甚至蹲在地上去聽,，去做他們的聽眾,。我記得當代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高,，索性跪在地上和孩子們玩,。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩,，久而久之,，就會信任這位老師。所以我們要做的就是,，當孩子想和你交流的時候,，咱們就要把手中的事情暫停一下,，做他們的聽眾,。聽完以后,，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議,。這樣,，孩子才能真正的信任你，拿你當朋友!

因為我所教的是低年級段,，所以讀書是學生成長過程中必備的精神食糧,。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學后,，全班都要進行半個小時的讀書活動,。形成習慣之后，有時我有事去教室晚一會,，但走進教室后,，學生們都在同樣的姿勢，同樣書本,，在津津有味的讀書,。當時我很欣慰，終于感受到什么叫“習慣成自然”的道理了,。不過,，讀書不能只讓學生單純的讀，和學生一起讀,，有時我范讀,，有時要讓學生當小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容，有時如果遇到好的童話故事,，讓幾個孩子表演一下,。孩子們可高興了，其實這不僅加強了學生識字水平,，也鍛煉學生言語表達能力的絕好機會,。當然，讀書不能瞎讀,，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事,，成長故事等等。我覺得,，好的故事,，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人,。比如我們班有一個孩子,，不算太聰明，但是聽話,。學完“勤能補拙”這個成語后,，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功,，成績提升也很快!

結(jié)合低年級學生的年齡特點,，我覺得比賽很能提高他們學習的積極性，促進他們學習習慣的良好養(yǎng)成,。所以,，我將所有學生照片貼在幾張白紙上，然后進行每周的明星評比,，評比分六個項目,，分別是學習之星，紀律之星,，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星,，禮儀之星和進步之星,。誰如果這周成為明星，就會在他的照片后面印一個小紅花,。另外,，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔,，不出錯,，考試考得好，也可以得到印章,。這樣時間一長,，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少,。但是,，對于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流,，要鼓勵,，可以通過其它方面得到小紅花。這樣,，你追我趕,，除個別外，學生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完,，一般我會在期中和期末的時候,，進行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別,，不然學生的積極性會打折扣的,。

我覺得后進生應該給予特別的關注和幫助，尤其是低年級階段,。其實,，后進生主要是習慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上,，也可能是學生自身懶惰,，認識不到學習的重要性。在對待后進生是,，我的做法主要是：1,、課堂上重點關注，給他們提一些簡單的問題,，讓他們有成功的體驗,，以此激發(fā)他們學習的積極性。2,、對于他們的作業(yè)也要重點關注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語，以此促進他們的學習,。3,、教室里，分好組,，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長,，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中,。

因為人都有向善的心里,，都想成為優(yōu)秀。所以,，在平時的管理當中,，我選擇一些學習、紀律,，禮貌等優(yōu)秀的孩子當小干部,，做學生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大,，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果,，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,，所以每個家長都特別關注自己孩子在學校里面的表現(xiàn)情況,。有時，家長比咱們老師還要敏感,。所以,，與家長交流除了正常的家長會之外，我把自己的博客,，還有手機告訴每一位家長,，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,，我專門建立一個我們班的家長群,，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學生有問題,，還可以單獨和某一位家長聊,。另外，因為是低年級,，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學生忘記,，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便,。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一

各位領導,、各位同仁：

大家好,！

十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學習機會,。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：

校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學生提供了了解外界，了解社會，了解自我的直接平臺,，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事,，身邊的小事，日常生活必知的小技巧,；其次,，我校各班級張貼有名言警句，班訓,，班級公約以及定期更換的板報,，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設計制定的，不僅符合學校的思想文化建設指導思想,，也更加契合本班的實際情況,，既是很好的宣傳方式，也可以對學生的行為規(guī)范加以約束,，孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的,，耳濡目染，這種約束更直接,，因而約束力也就越大,，影響力也越強。

班級管理不僅促進本班學生的進步,，更能很好的融入到學校管理工作和文明創(chuàng)建中來,，起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會,，提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學生各方面的發(fā)展，學校每學期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽,。各班在舉行這些活動時,，都能認真地按學校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學生都有收獲,。

一旦學生形成閱讀習慣,，這種習慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富,。因此在本學期的班級文化建設中,，我仍然以營造書香班級作為重點，關注學生良好閱讀習慣的培養(yǎng),。怎樣讓孩子堅持閱讀,，并能在堅持閱讀的基礎上學會思考，讓閱讀更有效,。我校自開設圖書室以來,，班主任定期組織學生有秩序地借閱圖書,，做到“靜、凈,、競”,，要求學生借閱圖書時要保持安靜，不能大聲喧嘩,，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,，不能帶零食進入圖書室，更不能亂扔垃圾,，讀書是為了增長學生的知識,，所以班級會定期開展讀書心得交流會，或者講故事比賽,，對表現(xiàn)出色的學生進行獎勵,，培養(yǎng)學生的競爭意識，和比賽讀書的好習慣,。

班主任要適時送給學生一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，一個小小紀念品,，他們都會倍受感動，并銘記在心,。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教一門或幾門學科，如果在一些活動中能讓你所教的學生運用所學的知識去解決一些生活中的實際問題,，那么你的學生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的.學科，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力,、團結(jié)合作的精神,。通過關愛和接近，更能拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,，信其道,，感其誠”。

（一）詳細了解觀察,。學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化,，這樣才能更好地做好學生管理工作,。

（二）量化管理制度細,。在對學生進行了較為詳細的了解之后，根據(jù)班級目標和學生實際,，花費一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學生的文明禮儀,、學習,、課間活動、列隊出操,、課前準備,、班級衛(wèi)生、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明,。我校少先隊也成立了紅領巾監(jiān)督崗,，擔任的同學不僅嚴格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣,，更是盡職盡守,，對其他同學一些不文明行為進行勸導。不僅如此我校還制定了紅領巾監(jiān)督崗檢查細則,，和獎勵政策,，各年級班主任已帶領同學們認真學習。正因如此,，學生就明白了日常生活中應該怎么做,，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止,。

（三）分工到位落實細仔細認真,、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強調(diào)要用細心影響,、真誠感化的方式去感化每一個學生,，同時，班主任,、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的落實中去,。

1、衛(wèi)生方面,，學校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,，重點放在行為習慣養(yǎng)成方面。

2,、紀律方面,，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面,，我校要求抓好以下三個方面的工作：第一是課前準備要靜心,，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課,。

第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里,；不做危險的游戲,；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動,，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細語作交流”。

第三是上學,、放學路上要遵守交通規(guī)則,。

各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》,，共同制定班級公約,，更注意引導學生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了,，再嚴格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習慣成自然。學校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學生看到紙屑要撿起來,，更要給學生做榜樣,。時間長了，學生們也就能主動撿拾垃圾了,，習慣自然形成,。

在班級管理中，班級制度的執(zhí)行,，不是班主任一人能完成的,，還要各任課老師積極配合以及各位學生家長的理解與支持，所以每學期,，我校都會召開家長會和開展家訪活動,，拉近家長與班主認老師的距離，共同交流,，促進孩子的進步,。

我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫，做了一些工作,，但是工作做得還不夠細致，學校的體育設施也還沒有健全,，班級還沒有設立圖書角,，大課間學生活動還沒能較好地組織,，班級活動開展的不夠多樣化，在今后的工作中,，我們將努力提高完善的,。

xx。

20xx年11月,。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二

各位領導,、老師：

大家好！今天,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,，我感到十分榮幸?；仡櫧@些年來自己的教育教學工作經(jīng)歷,，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡,、也沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責的工作態(tài)度。班主任是學校教育工作的組織者,，實施者,，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡責,，持之以恒，講究方法,，將對學生的關愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié),。

一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成,。在建立各項制度的同時,，我也建立了相應的獎勵機制。在期中期未考試獎勵中設立進步獎,，哪怕是最差的學生只要取得必須的進步便可獲得相應的獎勵,。由于三年級學生的年齡特征，通過一次次班會的說教,，讓學生清楚自己和同學的差距是多少,，老師一個微微的肯定，也許會讓一個學習差的學生重新點燃期望,、重新樹立信心,。

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。而良好的班集體就要靠建立良好的班級氛圍來維系,。因此在每個新學期里，我就適時地給家長打電話溝通,，學生,、家長、班主任三者達成共識,，使班級的`班風積極向上,，全班同學便制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力,，努力學習,，互幫互助，學習好的學生主動幫助成績欠佳的同學,，班上形成了一股濃郁的學習氛圍,。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信,。

班主任是班級中的組織者和管理者,，對建立良好的班集體，培養(yǎng)學生素質(zhì),，陶治學生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有十分重要的地位和作用,。在學校里和學生接觸的時間最長,，在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書,。因此要規(guī)范學生的行為,，首先得規(guī)范自己的行為，只有自己先做到的,，才能更好的要求學生做到,，尊重學生的人格，教育他們團結(jié)友愛,，熱愛學習,。

1、對家庭困難的學生,，盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助,。

2、在生活上給予學生們關心和愛護,，讓他們感受到自己對他們的愛,。

3、在不失威嚴的情況下盡量跟學生打成一片，讓學生愛你,，敬你,，這樣才能聽你的。

4,、在學習上一視同仁，不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學生。讓他們建立起自信,。

5,、從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài),，談話要找準時機,，要在適當?shù)姆諊羞M行。在學生遭到變故惶恐不安時,、在學生百無聊賴不思學業(yè)時,，都是找學生個別交談、傾注關愛的最佳時機,。

6,、給予學生鼓勵和支持。在學習中那些學習差的,；退步的,；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等,。我常常主動關心開導他們,、鼓勵他們、教育他們,，不斷與他們談心,，掌握他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力,，還取得了他們的信任,。

班主任是學生的偶像和學習的榜樣，學生對班主任有著苛刻的要求與標準,。因而,，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須保持在學生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：

1、認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學生佩服你,，信賴你。

2,、在活動時，適當?shù)赝秾W生所好,，與學生談論他們感興趣的人和事,，與學生尋找共同語言，在彼此的交談中加深理解與信任,。

總之,，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責心,、上進心和使命感，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學生，找出學生身上的發(fā)光點,，欣賞每一位學生,，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中,。另外,，我深感班主任工作責任重大，還需要不斷地在工作中提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做到更好。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家下午好,。站在這里，我覺得我很榮幸,，感謝領導給我這次機會,。

首先我要感謝我們級部的全體老師,，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗,，是他們在一直默默的幫助著我,，指導著我。還要感謝所有任課的老師,，尤其是數(shù)學老師韓老師,，是大家共同的努力才取得今天的進步。

下面我就把平時做的工作談幾點體會：

一,、真誠地愛每一個孩子,。

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子，無論是學習好的,，學習不好的;聽話。

的,，調(diào)皮的;長得漂亮的,，長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛，每個人都有自己的優(yōu)點,。

上學期,，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學，性格內(nèi)向,，學習成績很差,。了解到它的家庭情況很特殊，學習上出現(xiàn)錯誤時,，我總是鼓勵她,，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學習和生活的信心?，F(xiàn)在,，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來,，對學習產(chǎn)生了興趣,，在課堂上，經(jīng)常會看到她舉起自信的小手,，課下,，也能夠與同學一起玩耍，進行交流,。

二,、建立班級的規(guī)章制度，調(diào)動孩子的積極性,。

無論是學習,、紀律、衛(wèi)生，每一項都有相應的獎勵和懲罰措施,，有獎,。

有罰，調(diào)動他們的積極性,。

就拿學習來說,，每一次樂園、聽寫,、圖形格,，做得好的、得優(yōu)加的同學會被獎勵一枚小印章,，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,，同學們的積極性很高,。

三、以身示范,，培養(yǎng)孩子認真細心的好習慣,。

孩子的模仿能力很強，要求孩子做到的,，我自己首先要做到,，做他們。

的榜樣,。

比如說：早晨要求他們7：30到校做值日,，我7：30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標點,，我在黑板上寫字的時候,，也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候，必須按照要求粘得端端正正,，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學生在我的影響下,，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園,、圖形格、聽寫,、合作日記批改完后,，我都會作詳細的錯誤紀錄，當天的作業(yè)務必在當天讓學生改正錯誤,，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改,。通過每一件小事,，孩子做事認真細心的態(tài)度也就形成了。

以上三點就是我所想到的,。作為一名班主任,，我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺,，但是我年輕,，有精力，有熱情,，我會通過自己的努力彌補自己的不足,，爭取取得更大的進步。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四

老師們：

大家下午好,！

今日,，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到特別的榮幸,。每個班級都有自己的特點,，每個班主任都有自己的管理方法，適合自己班級的管理方法就是好方法,，能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作,。

第一個階段：初為班主任,。xx年9月1日，年輕的我開頭踏上某某學校的講臺,，實現(xiàn)了自己當老師的幻想,，也成為了一名班主任，而且是只領導五名同學的三班級班主任,。沒有閱歷,，只知道把同學當成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待,，課堂上我是嚴師,，就像帶討論生一樣的手把手的教會每個孩子學問，課余時間我就是他們的好伴侶,。那時候,，由于同學很少，學校請不起生活老師,，全部的事情都由任課老師來做,，那時的我不知道什么是累，只知道要把我的同學照看好,，每天放學后我就抓緊跑到餐廳,，搶好餐盤,，快速的給我的同學們分上飯菜，盼望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜,。同學宿舍在陽面,，老師住在同學的對面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到同學的蚊帳中給他們拍蚊子,，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后,，一趟一趟的起床巡察給同學蓋被子。難怪別人說我們渤海學校的老師是陪同學學習,，陪同學吃飯,，陪同學休息的,不知道疲乏的老師。那時我們的生源質(zhì)量不好,，選擇我們學校的不是家長管不上的,，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子,，班主任工作很難做,，而且那時候同學人數(shù)太少，始終就沒有一分錢的班主任費用,。但是這都不影響我工作的熱忱和激情,。為了嘉獎學習上和其他方面有進步的孩子，我會自掏腰包去給他們買一些獎品,，讓每個孩子感受到來自學校,、老師的濃濃關愛。正是我們?nèi)坷蠋煹呐?，我們換來了家長的認可,，更得到了孩子們的喜愛和愛戴。有個孩子周末都不情愿回家,，還親切的叫我媽媽,。隨著班級孩子的增多，我對孩子們的愛一如既往,，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完,。在初為班主任時我兩手空空，僅有的就是自己對同學滿腔的愛和全身心的付出,，一如既往,，對每個同學不離不棄。兩年的時間,，我得到了班級每個家長的充分認可,，得到了每個孩子的心。有的家長自己的外甥是我的同學,，他還想把他的孫子送到我們渤海學校,，讓我再給他當班主任,。這是家長的信任，也充分的確定了我的工作,，是對我最大的支持,。兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在同學的身上,，全心全意的把每個孩子培育好,。由于我身體的緣由，我初為班主任的生涯就此畫上了句號,。但是我和同學之間的情意并沒有結(jié)束,，始終連續(xù)著，他們會常常的給我打個電話,，過年過節(jié)的會到我家里來看看我,。通過以上，我想和初為班主任的年輕老師說：你們有的.是時間,、熱忱和激情,，把這些投入到自己的班級中，你的收獲會比看微信,、聊多得多,。讀萬卷書，行萬里路,，假如我們沒有那么多時間讀萬卷書,，行萬里路，那我們就虛心向有閱歷的班主任請教,，學習，你知道,，站在巨人的肩膀上,，你肯定會比巨人還高大。

其次個階段：和同學攜手走過六年美妙的光陰,。xx年9月1日,，我再次走上班主任崗位，成為了一名一班級一班的班主任,，我當時班級的同學是25個,。我擅長觀看每一個同學的優(yōu)點，準時的把有力量的同學補充到班干部工作崗位,。我還大膽的利用淘氣搗蛋的,、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培育成能自己管好自己，還能管別人的小干部,。六班級時我不再任教孩子們數(shù)學課,，我只是一周在班級中上兩節(jié)科學課,，我可怕自己課少了，同學的狀況不好把握,。我培育和任用了5個班長,，分別負責衛(wèi)生、紀律,、學習,、每個班長值班一天，負責班級的全部事情,，記錄班級日志,，依據(jù)班長們記錄的狀況我就能全面把握孩子們的各方面的狀況，更好的進行管理,。我會每周至少召開一次班長例會,，充分的信任他們，大力的確定他們,，不足之處我也會委婉的給他們提出來,，交給他們應當如何去做，什么樣的同學用什么方法去管理教育,。班干部負責制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的幫助作用,，始終到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安，健健康康,，沒有消失一次安全事故,。六班級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想，突然在一夜之間長大了,。我們班的男生共有三個宿舍,，其中我們班的高智珩、于江崇,、程德寶三位同學都管不住自己,，每天午休、晚休都在宿舍說話,、打鬧嚴峻影響其他同學的休息,，一開頭，中午我就讓他們罰站了兩天,，效果不好,，沒有起到教育的作用。我就把這三個孩子支配到一個宿舍,，派出兩個班長,，管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高超琦和他們住在一個宿舍，對他們進行管理,。這兩個班長在同學們心目中都有很高的威信,，他們?nèi)齻€人面對班長的威懾力也不再放縱自己，漸漸的變得不在宿舍影響別人休息,，變得遵守紀律了,。充分的給同學尊嚴，可以大張旗鼓的表揚,，但是批判時要留意方式方法,，給孩子保留一份自尊。所以責任承包責任制,。

第三個階段：成為走讀班的班主任,。送走了朝夕相處六年的同學，xx年9月1日我接手了走讀班----一班級四班,。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少,，但總感覺自己有許多方面做得不好，總結(jié)自己多年班主任工作的閱歷,，反思自己的不足,，我信念百倍，要把以前沒有做好的工作,，在新的班級中做得更好,。開學第一天的家長會，我做了細心的預備,，把凡是家長留意的和協(xié)作的問題一一講明,，所以在家長的大力協(xié)作下，剛剛?cè)雽W的21個孩子很快就適應了學校的生活,。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子,，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很簡單,，關鍵就要看班主任的急躁和恒心,，光要求了，沒有檢查,，沒有監(jiān)督,，孩子們是不行能做得達到老師要求的標準的,。為了培育孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞里,，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督,，有的同學做到了,，但是個別孩子還是愛遺忘，第一次遺忘我和顏悅色的談話,，其次次遺忘提示,，第三次又遺忘了,，同學們就會告知我，老師誰又沒有把椅子放起來,，遺忘推椅子的孩子確定不用等我找他,，就抓緊弄好。經(jīng)過了一個月的時間,，全班同學就養(yǎng)成了好習慣,。坐姿、寫姿,、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項,，肯定要嚴抓，這既是對孩子一生的負責,，也是對學校的一個宣揚,。在我剛畢業(yè)的這一級同學中，由于當時學校也沒有這方面的特地的要求,，我也是第一次帶一班級,，許多細節(jié)的東西沒有看到，關注到,，所以導致許多孩子寫字姿態(tài),，握筆姿態(tài)都不正規(guī)，當我熟悉到的時候已經(jīng)改正不了了,，這始終是我心頭的一個痛,，我常常的自責，但是又有什么用呢?，F(xiàn)在學校又重新給了我一次機會,，我肯定要把這三個方面抓好。開學前兩周,，我?guī)缀鯖]有講書本上的學問,，主要就是坐姿的練習和訂正，一遍遍的口令,，一遍遍的練習,，開頭讓同學寫字時又著力練習寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)，功夫不負有心人,，經(jīng)過幾個月的訓練和訂正,，一班級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習慣正在漸漸的養(yǎng)成,。二,、孩子的安全是頭等大事。走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早，所以我也堅持早到校,，每天早晨7:30前準時在教室,，指導孩子值日，指導孩子讀書,。一句話,，只要是孩子們在教室不上課的時間，我肯定會在教室里進行陪伴,。是我閑的沒有事做嗎,，不是，我是可怕這些時間段孩子們會出安全事故,。我認為作為一個班主任,，我們的工作是特別的瑣碎的，沒有什么必需干,，也沒有什么不必干,。但是多干了，想細了確定是讓同學和老師都受益的事情,。我們何樂而不為呢,。下午孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時間,，我看到許多班級的紀律比較亂,，低班級的孩子更無所事事，這個時間段很簡單出安全事故,，假如班主任在這個時間段去教室,，那就是最好不過的事了。三,、和家特長理好關系,。走讀班的家長和其他班級的家長還不相同，家長普遍年輕化,，對孩子的關注度高,。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒有晚上同學住宿的壓力,，但加上了家長對同學關注度高這個壓力,。我從悉心呵護、教育好每一個孩子,，得到了每一個家長的認可和信任,。家長們自發(fā)建立了班級的群，我充分的利用網(wǎng)絡的準時性和家長溝通每個孩子的點滴進步,，讓每個家長充分的熟悉到,，老師還真關懷我的孩子，我的孩子在這個班級上學我很放心,，我選擇渤海學校還真是選對了,。經(jīng)受了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就可以自己去解決,。記得去年的國慶節(jié)前,，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個家長響應,，大家都說很忙,，上班，沒有時間去等等,。我很難過,，我始終在考慮是什么緣由呢。最終我想到了緣由可能出在全班去不太現(xiàn)實,，那我就把全班23個孩子分成四個組,，每個組的組長都由有時間，有精力,，責任心強的家長擔當,，沒想到我的分組竟得到了家長的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動,。孩子們湊在一起有了玩伴,，和同學搞好了團結(jié)，家長們湊在了一起溝通育兒閱歷,，取長補短,，可以說是其樂融融。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五

各位老師大家：

下午好,！

一個好的集體,，沒有領導的支持，同事的合作,，家長的配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級,，沒有太多經(jīng)驗,，在領導，老師的幫助下,，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：

俗話說得好，勤能補拙,。因此班級管理要勤,。班主任老師要做到“腳勤，眼勤,，嘴勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸,，要多跟班進行督促檢查,；“眼勤”，就是要經(jīng)常去觀察同學們的情況,，以便及時掌握第一手材料,。“嘴勤”,，就是要多找學生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，掌握學生在家的情況,，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走,、看,、聊，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好,。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況,，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù),。

每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼,；忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智,，所以我們看到的,，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。每一位學生都有自尊心,、上進心、表現(xiàn)欲,，要多激勵學生的上進心,，要充分利用學生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的`閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚,。這樣不但可以增進師生間的友誼,，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如,，我班和釗同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生,，上課不好好遵守紀律,，經(jīng)常與同學打架，給同學起外號,。

開學初,，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚,。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了,，學習也努力了。我想,，老師的鼓勵和表揚,，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光,，將給學生帶來無窮的力量,，引導他們積極向上。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十六

尊敬的xx:,。

作為老師,，肩負著全面推動素養(yǎng)教育、教書育人的神圣使命,，面對著朝氣蓬勃,、渴望成才的年輕同學，怎樣去做一名使社會放心,、讓同學滿足的好老師呢?在擔當五二班班主任以來,，面對35名同學之間存在的差異，無什么閱歷之談,，完全靠自己的摸索和學校老老師的關心下,，總結(jié)閱歷和教訓，既努力做同學的良師益友,，又努力成為同學的“慈父慈母”,，當好班主任這個角色。

這前半學期以來,，我就將我對班級的管理所得到的體會談一談：

在這一學期的實踐中給我最深刻的體會是兩個字：“嚴”與“愛”,?！皣馈敝傅氖菄酪月杉号c嚴格要求同學;“愛”指的是喜愛工作與對同學布滿愛心。只有嚴與愛的有機融合,，才能真正做到對教學工作的全身心投入與鍥而不舍地追求,。

“嚴”，做好班主任工作,，要把握一個“嚴”字,。努力做到從嚴要求，從嚴管理,，從嚴衡量,。首先要嚴而有“章”，即要制定科學合理,、切實可行的管理制度;其次要照章管理,，即要嚴格根據(jù)校紀、班紀,、“民約”辦事,，在執(zhí)行過程中應做到嚴而有恒，善始善終,，不能有頭無尾,，半途而廢;第三要違章必究，即要嚴厲仔細地處理一切違犯紀律的人和事,，做到“法律”面前人人公平;第四要嚴而有度,，即要處理好嚴和愛的關系，管理和教育的關系,。要從嚴愛出,，嚴而有理，嚴而有格;要嚴中有愛,，嚴中有情,，使同學能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理,。

以“嚴”字為突破口,。班主任在嚴以律己的同時，還必需對同學嚴格要求,，做到“嚴”而有“度”,，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”,，讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥,，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識,，主動地摒棄不良習氣,。凡是要求同學做到的,，班主任要帶頭做到，禁止同學做的',，班主任堅決不為,，以自己的示范、言行取信于同學,。事實上,，同學近乎自然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為同學關注的焦點,，同學往往是度德而師之,。比如：要求同學早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響,，就站在教室門口,，日久天長,，同學也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種狀況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為同學的自覺行為,。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”,，“其身正,，不令而行”。在同學心目中,，班主任是社會人的縮影,，老師的世界觀，他的品德,，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體同學,。同學從其影響中,，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人,，做怎樣的人,。

在教育過程中，班主任必需對同學嚴格管理,，嚴格要求,。

但“嚴”不是嚴峻、嚴酷,。管理過嚴,，簡單造成同學共性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事,，甚至會造成同學的逆反心理，導致師生關系僵化,。這既不利于同學身心的健康進展,，也不利于班級工作的進一步開展。因此,，班主任要正確把握嚴格管理的尺度,、嚴中有寬。

嚴格管理班級,，我認為應從以下方面做起,。一是要引導同學制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明,，以法治班,。二是要公正公正，不要感情用事,。對違紀違規(guī)者,，無論是干部還是一般同學，無論是優(yōu)秀生還是后進生,，都要一視同仁,。三是要注意首因效應，要仔細對待,、正確處理第一次之類的事情,。四是要持之以恒，避開犯冷熱病,，時緊時松,。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣,。嚴還必需與寬有效結(jié)合起來,，敏捷處理。班主任要私下做好被懲罰同學的思想工作,，使其正確熟悉錯誤,，并努力改正。同時,，對同學違紀懲罰的方式要多樣化,，要寓教育于懲罰之中。魏書生同志對同學犯錯誤的懲罰是：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關于錯誤的說明,。他把懲罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋€很好的啟迪,。

“愛”,，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字,。即喜愛教育事業(yè),，喜愛老師職業(yè)，喜愛教書工作,，喜愛自己從教的學校,，喜愛班主任這個崗位，喜愛自己所教的每一個同學,，只要有一顆愛心,，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。

要在“愛”字上下功夫,。對于中同學來說，正是他們對世界布滿奇怪的年紀;正是他們好動,、好玩的年紀,。因此對于帶有童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關注他們的成長，觀賞他們的可愛之處,，愛護他們寶貴的自尊心,。喜愛同學這是班主任被班集體接納的前提。愛同學,，才能接受同學,，走近同學，走進同學的心靈天地,，與他們心靈相通;愛同學,，才能贏得同學的愛，讓同學樂于接受教導,。欲曉之以理,，須先動之以情，這句老生常談之言道出了情感與教學的關系,。只有班主任對同學傾注真誠的感情,，同學才會“親其師，信其道”，自覺開心地接受老師的教導,，接受老師所傳授的學問,，在愛的氛圍中取得進步。精誠所至,，金石為開,。當同學感到老師真正公平地愛他，為他操勞時,，他就會把老師當成知心伴侶來傾吐衷腸,，形成了愛生??尊師??愛同學??更尊師的情感溝通，那道理的傳遞自然會暢通無阻,，并日益深化,，可收到“親其師，信其道”的效果,。很明顯,，班主任心里只有裝著同學，那同學的心里也自然地裝著班主任,。

“愛的力氣是無窮”,。同學在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活,。即使他們違反了紀律,，老師嚴峻批判時，也要動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關懷你、愛惜你的,，是為你著想才臺此嚴格要求,，這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分卑視心情,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這良藥不苦口，忠言不逆耳,。精誠所至,，金石為開。春天播下師愛的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,，實現(xiàn)了愛的遷移,，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

要正確地處理管理教育中“嚴”與“愛”的關系?！皣朗菒?，松是害”，這是很多班主任的閱歷之談,，也樸實地說明白嚴與愛的辯證關系,。對優(yōu)秀同學的管理教育，要愛惜其學習,、上進的樂觀性,，要從有利于健康成長動身，對他們嚴格要求,，加強管理教育,，做到嚴得合理，愛得真誠,。愛要以嚴格要求為基礎,，體現(xiàn)在對他們真正的關懷關心上，做到放心不能放松,，表揚不忘批判,。既要防止超越客觀實際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴”，使他們感到無所適從,，挫傷他們的樂觀性;又要反對放松管理,，搞遷就姑息的所謂“愛”，助長他們一些不良思想的滋長,。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對同學無比喜愛的酷熱心靈中,?！币虼?，作為一名老師,，首先應當是愛孩子。師愛不等于母愛,，嚴格不等于厲害,。在嚴格要求又熱忱愛惜中，要嚴在當嚴時,，愛在微小處,。布滿愛的嚴與表現(xiàn)為嚴的愛相結(jié)合，才能贏得同學的尊敬和理解,，贏得家長的信任與支持,。對待同學，無論他是誕生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好同學或是令人頭疼的后進生,，均應一視同仁,，愛得公正，愛得讓同學信服,。老師只有用愛心對待每一個同學,，特殊是思想行為有偏差、文化學習滯后的同學,，更要用寬容心對待他們,。對于學習較差的同學，我們要特殊留意愛護他們的樂觀性,。教育勝利的隱秘在于尊敬同學,，就要不損害同學的人格。要知道,，每個人都有一顆成為好人的心,。因而老師在嚴格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關懷和愛惜,，這樣才能使同學體會到潛藏在老師內(nèi)心深處的信任和尊敬,，才能建立公平、民主,、互信的師生關系,，也才能贏得同學的尊敬和愛戴。我們要容忍同學犯錯誤,，不要漠視同學的上進心,。要用放大鏡看同學的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點,，不要動不動就大聲呵斥,、諷刺挖苦，挫傷同學的身心和人格,。同樣,，我們要鼓舞同學有自己獨特的見解，用寬容的胸懷,，對待同學的共性進展,，讓同學保持年齡段的天性，指導同學不斷發(fā)覺,、不斷創(chuàng)新,、不斷超越。

同學的優(yōu)點和潛力當然需要老師去呵護,、去發(fā)掘,，而對于同學的缺點和不足則更需要老師下大功夫去關心他們克服,。教學是雙邊的，我始終認為,，在班級管理中“嚴”中要有“愛”,，要把自己的“愛”熔融到“嚴”中，只有愛同學,，才會愛事業(yè),，同學的進步是對自己最好的回報。這就是我在這個學期以來擔當班主任的深深體會,。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十七

老師們：

,，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會,，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流,，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏,。今天，有這個發(fā)言的機會,，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓,。作為小學低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗,，現(xiàn),。

總結(jié)。

如下,，與各位教育前輩和同仁進行交流,，希望得到你們的指導和幫助。

班主任是學校教育工作的組織者,、實施者,、是教學工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法,。

也有一定的可取之處,，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中,。

3,、適時。

總結(jié),。

定期的對自己的班主任工作進行,。

總結(jié)。

好的一方面成功在什么地方以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪告誡自己不可重蹈覆轍,。

4、積極參與學校管理,，勇于提,。

出自。

己的想法,。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學校的工作融為一體，提高自身的'素質(zhì)和班主任工作的效率,。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大,，僅讓班長一個人去處理班級的事務，他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情,。原來我班的班長姬帥，初當班長的他工作熱情很高,，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學,，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動班長制度，每個同學都有做班長的機會,，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學生的能力。

同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學生分成幾個小組,，選出組長，調(diào)動他們的積極性,，讓他們自主管理,。原來我班里有幾個學生，家庭作業(yè)不能及時完成,，自己的個人衛(wèi)生很差,，分到各組后，各個組員爭先恐后,，相互幫助,，學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前,，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實行小組自治制度后，同一組的同學每天都能監(jiān)督并幫助她學習,，她的成績有了很大的進步,，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進步,。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施,，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現(xiàn)象,，另一方面，給每個學生都有展示的機會,，鍛煉了學生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果。

班主任工作最多的是與學生打交道,，小學低段的學生事情尤其繁瑣,，剛開始接觸這項工作時,，我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂,，被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學生打交道的經(jīng)驗,，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。

事例一：原來學生放學站隊離校時,，總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧,，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令,，他們?nèi)匀徽f他們的,，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹立了學校的良好形象。

事例二：每周一的早晨,，我們學校都要準時舉行校會,，由于學生活潑好動，在開會期間學生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧,，為了讓學生遵守會議紀律、認真聽講,，我要求學生在會議期間做跨立的姿勢,，即：雙手放在后面，用右手抓住左手,，雙腿自然分開,，與肩同寬，這樣既防止了學生相互打鬧,，有保證了會議的順利進行,，一舉兩得。

以上兩種方法受到了校,。

領導,。

和學生家長的認可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校,，收到了良好的效果,。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進步,。

評價。

結(jié)果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學,，推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星,、上一次學校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點,，是對他們付出的認可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵了學生注重良好習慣的養(yǎng)成,。學生良好的習慣養(yǎng)成了，班級風氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多,。

最后，再次感謝各位,。

領導,。

和老師，祝大家工作開心,！開心工作,！

楚夏寺小學。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十八

“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”,，這是馬克思理論探索和實踐上為之奮斗終生的主題,，也是對未來時代精神的高度概括。那么,，對于教育來說,，自由發(fā)展就是順應兒童的天性。對于教育者來說,，就是對孩子天性的了解與對潛能的發(fā)掘,。教師關心和關注的應是兒童的天性、天賦和需要,，而不是將成人的想法強加給兒童,。

成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展，從嬰兒起，那些焦慮的,、缺乏耐心的父母,，在孩子還不會爬時就要求他站;當他們中國話還沒說利索時，就迫不及待地讓他們學外語;當他們還分不出好人壞人時,，就教導他們要樹立共產(chǎn)主義理想;當他們對什么都興趣盎然時,，卻一廂情愿地限制他們做這做那;老師要求那些還沒有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲业呐d亡安危擔憂，家長勉強那些還沒有定型的孩子去學這學那,。家長的虛榮,、教師的業(yè)績,、校長的政績,，都一股腦地寄托在了孩子的聽話、守紀,、獲獎和分數(shù)上,。今天的教育依然以控制為樂，以限制為榮,，且愈演愈烈：以精致化的手段,、以為了孩子好的名義，控制著孩子們的每一分,、每一秒,，肆無忌憚地無視孩子的自由，踐踏孩子們的思想,，生命在這些外在力量的驅(qū)使下,，在功利的成年人的脅迫下，被動地,、艱難地,、小心謹慎地挪動著，缺乏自由生長的動力,、活力和勇氣,，只能畸形地成長著。

自由發(fā)展需要信任,、愛與贊許,。信任、愛與贊許是每個老師必須要遵守的信條,，但并非是對學生直接的贊美和廉價的夸獎,，應該是老師的真誠和認可。而這需要老師們做的就是放棄我們認為最重要的東西,，關注孩子們所需要的東西;不用道德,、權(quán)威和恐嚇壓制孩子，要用寬容心去了解、理解和走進孩子,，因為孩子們需要寬容,，寬容就是認可、接納,，就是信任和愛,，就是給孩子帶來幸福。

擁有情感的體驗——懂得愛與被愛的人才幸福

讓學生在學校得到最適宜,，最充分地發(fā)展 ,，成為創(chuàng)新型人才，這是教育理想與追求的核心,?！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關鍵，創(chuàng)造性的勞動才是人才成長的條件,，“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至,，它包含了人潛能的最大開發(fā)，人創(chuàng)新與實踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高,?？墒侨缃衲切┙?jīng)過家庭和學校長期訓練的孩子們，他們唯一的樂趣便是完成機械化的生產(chǎn)作業(yè),，唯一的價值標尺就是有利于考試,，唯一的牽掛和生存動力就是考試成績，唯一的目標就是考上心目中的好學校,。除了分數(shù),，他們已無法再需要什么了。

學習本應該是一件非常有意思有興趣的事,，當你流連在知識的海洋中,，徜徉在想象的空間時，你一定會感到其樂無窮,。但,，它的前提是，一定要給學生自由選擇的機會和自由想象的空間,。這意味著學生具有了熱情地實現(xiàn)自我,、用創(chuàng)造性的方法表達自我的機會和愿望。這便是學習,，這就是創(chuàng)造,。可是,，有多少“可憐”的家長們,，深怕自己的孩子有空閑時間而千方百計將孩子的業(yè)余生活排得滿滿的,，還自鳴得意樂此不疲。有多少“好心”的老師,，深怕自己課上講得少,、講不清楚而使學生的學習成績受影響，于是課上掰開揉碎了講,，課下加班加點的輔導,，還得加上無休止的作業(yè)，還認為這是為學生好,。這些“好心”的老師和“可憐”的家長,，實際是在幫倒忙，是在毀了學生,。再加上如今時髦的淺閱讀,、快餐文化、讀圖時代,，以及媒體和商家不當?shù)耐撇ㄖ鸀?，使我們的孩子都成了只會看，不會想,，只能摹仿，不能?chuàng)造的機器人了,。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!

細想想,，這一切都是教育的功利、浮躁造成的結(jié)果,。我們從教育的規(guī)律,、孩子的成長規(guī)律這個角度深入思考這個問題，就會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動,，缺少實踐和體驗,，缺少理想和憧憬，缺少激情和沖動,。

給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時間和空間吧!給他們充分的心靈自主,、思考自由、行動自律的空間,。如此,，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā)，他們的激情和活力也能四溢,，他們才能真正的幸福,，他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實。

小學班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位領導,、老師：

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田,?！睈郏前嘀魅闻c學生之間溝通交流的最好藥方,，這無可厚非,，正所謂“親其師，信其道,?！钡覀儗τ趯W生的愛也不是一味的給予，還要講究適當?shù)姆椒?。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護的孩子,，如后進生，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學生,，他們是班級里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,，我的答案是否定的,。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平，而且也起不到應有的效果,，這時就需要我們老師稍動腦筋了,。還記得四年級報道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場車禍,，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說話時孩子躲在他的身后，低頭不語,，能看出她是個內(nèi)向,、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來的一段時間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法,。開學一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機會，一旦超過三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,，但我從不當著同學們的面說她,，而是利用她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流，嚴重時她甚至被我說的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下,，努力照做,。我鼓勵她加入小記者，激勵她寫文章,，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了,，成績就更不在話下了,。畢業(yè)時，孩子的媽媽,，握著我的手哭了,，她說我給了孩子很多愛，其實我自己知道這愛并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了,。

俗話說：水不擊不躍，人不激不奮,。再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步,。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,，后進學生,，不求上進，沒有任何優(yōu)點,，我不那么認為,。誰說他們沒有優(yōu)點？我們班的蔡明達不善言語,，內(nèi)斂害羞,，學習成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務交給了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的黑板越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒放過,，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷，下課刷放學刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師,，做事更主動，學習也有了明顯的進步,，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀,，因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。

抓住契機，鼓勵上進,。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,，激發(fā)孩子的閃光點,，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進而增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,，抓住契機,，鼓勵上進,，有助于樹立學生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性,，那么學校的教學和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認識到孩子身后這個大群體的重要性,，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠的溝通,。這時有的老師就要說了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時還會起到反作用,，此時，我們該反思下自己的方式是否得當了,。當一個孩子犯錯時,，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂意了,，因為在他們眼里自己的孩子總是最好的,，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,，作為班主任首先應該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，及時關注孩子的點滴進步,，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關心，進而當老師提出對孩子及家長的期望時,，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉，當我們所做的事不被孩子們理解時,，他們會在家長面前夸大其詞,，添油加醋，從而導致家長的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,，如果教師能及時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象,。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生,。我深知自己的責任是塑造學生的個性，因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思考,、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學生的成長,努力做到教學生六年想學生十六年看學生六十年,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！