作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇一

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3、在活動過程中,，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動,。

1、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,，投影儀。

2,、操作卡,，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色,，大小不同，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片,。

一、開始活動,。

1,、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2,、你的方向盤上有什么？（點(diǎn)子卡）,，請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子,。請你將你的汽車停到停車位上。

二,、基本活動,。

1、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

2,、幼兒第一次操作,。

3、講評幼兒操作方法,。

誰愿意介紹你的作品,？1）、2排,，從左往右數(shù),，數(shù)了一排又一排。2）,、2堆,，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆,。3）,、1排，從左往右數(shù),。4）一堆,。5）、圓圈,，請小手指幫忙,，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6）,、重疊,，被擋住的半輛車也要數(shù)。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）。

三,、出示操作卡,，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂,？大的,、小的有幾頂，請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作,。

四、結(jié)束活動,。開汽車到外面去玩一玩。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇二

1,、練習(xí)按三重條件分類,，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2,、嘗試自己出題考別人,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人,。

教具：8個(gè)大小不同的紅,、藍(lán)色園、方片,。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué),，附加題材料,，筆,。

1、集體活動。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上,。

--請幼兒說說他們看到了什么,。

請一名幼兒示范操作，將圖形分類,。

2,、小組活動。

請幼兒說一說還有什么分類方法,。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一,、二,、三組：按指令給形狀板分類,。

第四、五,、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

3,、活動評價(jià),。

請幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評價(jià)。

鼓勵幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力,。

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,，我也做了一些提示,，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢,。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀,、又不衛(wèi)生,，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望,。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾,。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念,。同樣的'東西，不同的孩子有不同的分類,、整理方法體現(xiàn)了動手能力,、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念,，達(dá)到了我們的教育目的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇三

1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類,，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,。

2、能大積極參加操作活動,，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力,。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征,。

1,、紐扣、積木,，蘋果卡片若干

活動過程：

1、以小天使來到班上送禮物,，尋找最幸運(yùn)小朋友引題,。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀,、顏色,、大小的圖形），互相交流,、比較自己拿到的圖形獎券,。

1、集體活動

（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的,，二位女的,；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2） 提問：“老師請了幾位小朋友,？”

“誰能把五位小朋友分成兩隊(duì),，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”

（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊(duì),，5位小朋友里面偶3位男孩子,，兩位女孩子?！保?/p>

2,、小組活動

交代操作規(guī)則：

（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片）,，然后把總數(shù)記下來,。

（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來,。

3,、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇四

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì),、記錄,。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1.兩種不同大小,、顏色,、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡,。

2.音樂《找朋友》,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

幼兒操作模切卡片,，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察,，討論這些樹葉的大小,、顏色、形狀有什么不同,，如果把這些樹葉分成兩組,，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類,，并記錄分類結(jié)果,。

3.匯報(bào)交流，分享成果,。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,，分的結(jié)果如何,。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證,。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁,，分類并記錄,，相互交流分類的方法及結(jié)果,。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”,。

(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著,、性別,、頭發(fā)等特征來找好朋友,。

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品,、超市中各種物品的擺放等,。

2.活動結(jié)束時(shí)，請幼兒分類收整玩具和材料,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇五

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級分類。

2.能與同伴分工合作,，共同完成任務(wù),。

1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn),。

2.建立小小回收站,，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱,、性質(zhì)和用途等,。

1.各種大小不同的分類箱、筐,，白紙皮、筆等,。

2.親子手冊《科學(xué).分一分,，拼一拼》。

一,、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類,。

（一）討論確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

1.提問：這些廢品有什么不同,？如果要對這些廢品進(jìn)行分類，可以怎么分,？

2.提問：哪一種分法更快更清楚,？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

（二）討論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白,？

啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

（三）討論分工合作,，并根據(jù)標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類,。

1.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

2.分享交流,。

二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組,，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志,，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。

（一）引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn),、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,。

教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎,？可以怎么分,？

（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)類別標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類,、歸放,。

1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品,，并利用其制作玩具,。

2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇六

1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

教具：顏色、大小不同的三角形,、正方形圖片若干個(gè),；水果、蔬菜圖片若干,。

一,、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣,。

二,、基本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片,，讓幼兒觀察其特征,，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法,？幼兒進(jìn)行討論,。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示,，如：將圖形分成形狀不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法,。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分；也可先按大小分,，再按形狀分,；還可先按顏色分，再按形狀分,。

4.幼兒操作,。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類,。

5.復(fù)習(xí)鞏固,。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力,。

三、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié),，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動。

在本次教學(xué)活動中,，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜,，也留下了值得我進(jìn)一步思考的`問題：游戲中如何靈活,、有機(jī)地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍,，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制,，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，我不斷地嘗試,、變換多種活動方式,，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇七

1,、引導(dǎo)幼兒找出動物的不同特征，進(jìn)行二次逐級分類,。

2,、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類,。

多媒體課件一套,、多媒體學(xué)件人手一份

一、集體活動：

1,、師：在森林里,，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進(jìn)去住,。我們來看一下都有哪些小動物,。（幼兒講述）有狐貍、小白兔,、小花貓,、啄木鳥、貓頭鷹,、小喜鵲,、小山羊、小松鼠,、大老虎,、小猴子,、小麻雀、百靈鳥,、小蜻蜓,、大象......

2、師：只有三間房,，這么多動物要住,，怎么分才能使小動物們滿意呢？獅子大王為難了,，請小朋友幫忙分一下,。請你講一下這樣分的理由。

3,、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。

4,、師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的,、空中的，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來分,。

“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲,、小麻雀、百靈鳥,、啄木鳥,、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,，他們都會飛”......

二,、分散活動：（二次分類）

1,、師：小動物們住在一起后，覺得不舒服,。它們請獅王再為它們造房子,。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去,。幼兒在自己的電腦上操作,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、請幼兒講述自己的分法,。

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動物的一個(gè)特征就可以將它們分開來。

三,、幼兒自主分類：

1,、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大,，獅王再請你們幫它一個(gè)忙,。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清,，請你們分一下，一樣的放在一起,。

2,、幼兒電腦上操作。

3,、幼兒自由交流分法。

兔子長得都差不多,，但是有小白兔,、小黑兔、小灰兔這是按顏色分,；有的按兔子的眼睛不同的顏色分,；有的按兔子的耳朵長短分；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學(xué),、樂中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好,。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲,，喜歡聽老師指揮,。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩子們的參與意識,。通過幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá),、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇八

1,、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

2,、在觀察比較中,，提高思維的正確性、敏捷性,。

1,、多媒體課件一份

2、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）

一,、繪本導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)繪本故事，關(guān)于小男孩馬克的,，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病。

師：為什么會生這種病呢,？原來,，馬克不喜歡整理房間，亂亂的,。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病。

二,、觀察分類方法,，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)

1,、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜,。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起,。這樣看起來整齊多了。

師：馬克又開始整理自己的玩具,?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起,。這樣看也很整齊,。

2、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西,，要怎么分類呢,？

幼兒討論。出示表格,，馬克想出了一個(gè)好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字,。

三,、通過分析嘗試對物體進(jìn)行多維度不同分類

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看,。原來是要分足球隊(duì),？

足球隊(duì)有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分,？（按男女,、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進(jìn)行分類,，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會分類的好孩子吧,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇九

設(shè)計(jì)意圖：

交集對于幼兒來說是個(gè)全新的概念，對于我也是很有挑戰(zhàn)的一個(gè)內(nèi)容,，印象中這好像是中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,，之所以會選擇這節(jié)活動，是因?yàn)槲艺J(rèn)為經(jīng)過精心設(shè)計(jì)教案,，準(zhǔn)備豐富的操作材料,，幼兒是可以初步理解交集的。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,、概括性和嚴(yán)密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn),。

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，并會依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放,。

2,、能運(yùn)用交集的知識解決簡單的日常生活問題。

活動準(zhǔn)備：

1,、兩個(gè)空心的大圓圈,。

2、幼兒人手一個(gè)圖形（紅色的各類圖形，不同顏色的圓形）,。

3,、操作材料人手一份。

4,、各類飲料（橙汁）,，各種橙味的食品。

活動過程：

一,、圖形找家,。

1、活動前教師隨機(jī)給幼兒一人一種圖形,，貼在胸口,。

2、教師出示兩個(gè)空心的大圓,，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家,。

3、引導(dǎo)幼兒把身上的圖形送回家,。

4,、提出疑問：紅色的圓形該住在哪兒？

6,、方法：把兩個(gè)圓重合一部分,，這是兩個(gè)圓的交集，也就是紅色圓形的家,。

7,、教師出示一組圖形，請幼兒把它們送回家,。

8,、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個(gè)圓圈中物品的特征。

二,、分蘋果,。

1、教師出示操作材料并簡單介紹操作要求,。

2,、幼兒操作,。

3,、集體交流。

三,、幫助弟弟妹妹,。

1、設(shè)置情境,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交集的知識解決問題,。

2,、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，幫忙選食物,。

中一班喜歡液體的飲料,，中二班喜歡橙味的食物。教師出示視頻引導(dǎo)幼兒選一種同時(shí)具有以上兩個(gè)特征的食品,。

3,、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具。

弟弟喜歡玩雪花片,，妹妹喜歡紅色的玩具,。引導(dǎo)幼兒選一種他們都喜歡的玩具。

四,、結(jié)束,。

給弟弟妹妹送選出來的食品和玩具。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,、概括性和嚴(yán)密的邏輯性,。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn),。在本活動中我認(rèn)為還存在著以下幾個(gè)問題：

1,、課前對環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思考的還不夠，語言組織上還存在著許多問題,。上課的時(shí)候語言比較啰嗦,，不夠概括，使得幼兒理解不了,。

2,、教具的擺放不合理。

3,、目標(biāo)沒有達(dá)成,。

4、買過來的食品沒有合理的利用起來,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十

大班幼兒綜合分析,、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征,，按形狀分類整理物品,，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征,。本次活動引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手,，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法,，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心,、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì),。

1,。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。

2,。能用簡單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì),、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

3,。學(xué)會有條理地整理物品,，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識。

1,?；顒忧罢堄變赫{(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

2,。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè),，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套，實(shí)物每組1筐（蘋果,、山楂,、梨、柿子等水果,，青椒,、西紅柿、茄子等蔬菜,，插塑,、棋子、積木等玩具,，不銹鋼碗,、勺、盤子等餐具）,，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木,。

1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,，初步了解簡單的分類統(tǒng)計(jì)方法,。

（1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法,。

（2）展示幼兒有代表性的記錄,，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等,。

2,、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類,。

提問：筐子里有什么,？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類,？

（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,，商討分類方法。

引導(dǎo)幼兒先按吃的,、用的進(jìn)行分組,，分完后觀察、思考還可以怎樣分,。

類的理由,。

（3）鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄,，教師進(jìn)行引導(dǎo),，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3,、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū),，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。

（1）提出活動任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了,，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好,。

幼兒分組討論，協(xié)商分工,，分配任務(wù),，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形,，按照大小分開擺放,；二組整理三角形；三組整理長條形,。

（2）幼兒分組整理,，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚(yáng),、鼓勵幼兒,，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十一

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)按三重條件分類,，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2,、嘗試自己出題考別人,。

重點(diǎn)：

按三重條件分類。

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人,。

活動準(zhǔn)備：

教具：8個(gè)大小不同的紅,、藍(lán)色園、方片,。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué),，“屈，老師,。教,，案，網(wǎng)”附加題材料,，筆,。

活動過程：

1、集體活動,。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上,。

——請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作,，將圖形分類,。

2、小組活動,。

請幼兒說一說還有什么分類方法,。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一,、二,、三組：按指令給形狀板分類。

第四,、五,、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo),。

3、活動評價(jià),。

請幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評價(jià)。

鼓勵幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類,。

2,、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行8以內(nèi)加減運(yùn)算。

3,、體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張

學(xué)具：分類圖,、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖

一,、學(xué)習(xí)游戲：

1,、碰球(7、8)

2,、開火車(8以內(nèi)的加減)

二,、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類

1、算式寶寶要搬家了,，他們想請小朋友一起去幫忙,。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法,、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)

2,、教師先示范，然后請部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類,，隨機(jī)引導(dǎo),、糾錯(cuò)。

三,、練習(xí)活動：

1,、幫算式寶寶搬家

2、看標(biāo)記寫算式(小雞圖)

四,、講評活動：出示個(gè)別幼兒的小雞圖,，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式,、去標(biāo)記讀算式,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十三

1、通過猜想,、組合,，理解圖形之間的關(guān)系,。

2、大膽想象,，嘗試運(yùn)用三角形,、圓形、長方形拼出各種圖案,。

3,、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣,。

活動準(zhǔn)備,。

1、交互式電子白板及課件,。

2,、電腦若干臺。

3,、三角形圖片若干,。

活動過程。

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

1、游戲“身體變變變”,。教師說咒語,，幼兒變成相應(yīng)的物品。

2,、師：有一位懶惰的魔法師,，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn),。

（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征,。

1,、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫，自由回答,。

：我們身邊的黑板,、窗子、書,、文具盒……都是由長方形組成的,。

3,、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗,。請個(gè)別幼兒在白板上操作,。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

2,、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖,。

3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎,？

4,、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是,，她們怎么過河呢,？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形,。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了,，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈,、三角形,、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧,。這次,，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把,。

2,、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖,。

3,、展示幼兒作品，互相,。

活動延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,，供幼兒自由拼搭、分合,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十四

1,、學(xué)習(xí)“對稱”這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，大志了解“對稱”這一含義,。

2,、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動手能力,，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

俠義理解“對稱”的含義,，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂,。

廣義理解“對稱”,，提高幼兒的動手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣,。

一.“玩”對稱,體驗(yàn)特征,。

1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)。

教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.

二.“剪”對稱,操作體驗(yàn),。

1.說一說,。

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。

2.看一看,。

a.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形,。

b.教師用對稱的方法對兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)。

3.剪一剪,。

c.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形,。

d.幼兒自己想象裁剪對稱圖形。

三.“找”對稱,提高認(rèn)識,。

找一找生活中有哪些東西也是對稱的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十五

活動目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類,。

活動準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等，合計(jì)60多片,，黃色多些,，綠色略少）。

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉,，放在椅子底下,。

活動重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動。

活動難點(diǎn)：能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動過程：

一,、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色,。

1、秋天到,，秋風(fēng)吹,，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）,。

2,、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黃樹葉寶寶,，方法同上）,。

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,，初步感知分類,。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎,？那請你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉,。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位),。

2、老師拿一片黃樹葉,，問：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來,。

3,、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里,？請把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復(fù)幾次。

三,、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),，操作中學(xué)習(xí)分類。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊）,。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）。

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好。

四,、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類,。

1、秋風(fēng)吹,，又有許多樹葉飄落下來,，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色,，2個(gè)綠色,。）。

2,、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,，里面放2—4片樹葉。

3,、操作后簡單講評幼兒操作情況,。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣,。

1,、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2,、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問個(gè)好,，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠,、黃樹葉寶寶,，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演,，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要,。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十六

大班幼兒綜合分析,、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征,，按形狀分類整理物品,，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征,。本次活動引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手,，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類,，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心,、邏輯分析,、做事有條理等良好品質(zhì)。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十七

活動目標(biāo)：

1,、感知8以內(nèi)的數(shù),。

2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3,、在活動過程中，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動。

活動準(zhǔn)備：

1,、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡，投影儀,。

2,、操作卡，一面有六層,，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色，大小不同,，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片。

活動過程：

一,、開始活動,。

1、游戲：開汽車,。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下。這是什么,？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全，老師做交通警察,，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈。

2,、你的方向盤上有什么,？（點(diǎn)子卡），請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子,。請你將你的汽車停到停車位上,。

二、基本活動,。

1,、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子,，請你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

2,、幼兒第一次操作。

3,、講評幼兒操作方法,。

誰愿意介紹你的作品？1）,、2排,，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排,。2）,、2堆，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆,。3）、1排,，從左往右數(shù),。4）一堆。5）,、圓圈,，請小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它,。6）,、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù),。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣,？（幼兒再次操作）,。

三、出示操作卡,，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù),，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂？大的,、小的有幾頂，請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作,。

四,、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十八

設(shè)計(jì)意圖：

分類是把物體分成各具共同屬性的幾組,，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀,、顏色,、大小、粗細(xì),、長短,、高矮、厚薄以及數(shù)量等,。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式,，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例,。分類能力是幼兒認(rèn)識數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ),。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn),，結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣,，我設(shè)計(jì)了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系,。在材料的提供上,，注意了多樣性，力求調(diào)動幼兒的探索興趣,，并且在難度上也分出層次,，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計(jì)上,，主要通過經(jīng)驗(yàn)回憶,、直接地探索、體驗(yàn)等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性與積極性,。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系,。

2,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;,。

二,、學(xué)習(xí)二次分類。

1.觀察演示,。出示圖形,，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論,。

2.幼兒討論回答后,，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分,。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分;也可先按大小分,，再按形狀分;。

4.學(xué)習(xí)對圖片作二次分類,。

發(fā)放操作材料,，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類,。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰站得快",，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力。

四,、活動小結(jié),，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析,、解決,，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。

延伸：

提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動植物的層級分類),。

活動反思：

“二次分類”這一課設(shè)計(jì)時(shí),我充分把握住了:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的'數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這一教學(xué)理念,將學(xué)生的終身發(fā)展作為本節(jié)課的主目標(biāo),。為此,我的設(shè)計(jì)針對學(xué)前班學(xué)生“好奇,、好問、好動、好表現(xiàn)”的特點(diǎn),在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,形成數(shù)學(xué)問題,并在動手實(shí)踐之時(shí)掌握分類的標(biāo)準(zhǔn),使原有的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。伴隨著這求知的過程,使學(xué)生在獨(dú)立思考時(shí),學(xué)會廣汲博納,在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)學(xué)會合作,。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

一,、講故事引發(fā)學(xué)生的好奇心,感知數(shù)學(xué)問題。

多年來,我們的課堂教學(xué)中存在著這樣一種現(xiàn)象:低年級老師一提問,一只只小手爭先恐后的舉起來,而到高年級則寥寥無幾;低年級學(xué)生的回答五花八門,充滿了個(gè)性;而高年級學(xué)生的回答則顯得規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn),但卻單調(diào)劃一;創(chuàng)新色彩在許多學(xué)生身上隨年齡的增長在褪色,。這一切源自我們在教學(xué)中忽視了學(xué)生的好奇心。

本節(jié)課我先利用講故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，主動參與數(shù)學(xué)活動,。然后讓學(xué)生根據(jù)提示牌找座位,，讓學(xué)生初次體驗(yàn)到按指定標(biāo)準(zhǔn)分類，初步感知分類的意義,，從中體驗(yàn)到成功,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二,、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間,鼓勵學(xué)生自主探索,。

“分類”這一內(nèi)容,學(xué)生在生活中常常會接觸到,只是無意識的成分多一點(diǎn)。若老師簡單地給出這個(gè)名詞,在每次分類時(shí),不斷提出分類的標(biāo)準(zhǔn),那么分類的過程（可能會）顯得更為簡潔,分類的結(jié)果可能顯得更為準(zhǔn)確,。學(xué)生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學(xué)生探索知識的過程及其精神被忽略了,。

在本節(jié)課中,我只是整個(gè)教學(xué)過程的組織者,更多的是為學(xué)生提供大量感性的材料,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的動手實(shí)踐,自主探索出分類的標(biāo)準(zhǔn),并鼓勵學(xué)生大膽嘗試。正是在這空間之中,讓學(xué)生感受到分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,感受到同類物體在不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類所產(chǎn)生的不同意義和作用,。教學(xué)中我充分抓住學(xué)生“好動”這一特點(diǎn),在不停的分一分,、說一說的過程中,體會到知識的形成與應(yīng)用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三,、給予孩子們“好表現(xiàn)”的機(jī)會,培養(yǎng)孩子們合作交流的意識,。

作為個(gè)體的學(xué)前班學(xué)生,喜歡表現(xiàn)自己,這一點(diǎn)較其他年級學(xué)生而言是顯得最強(qiáng)烈的。在這節(jié)課中,我沒有生硬的講解和周詳?shù)难菔?而是把小組那一塊空間作為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺,在匯報(bào)演示,，在介紹解說的表現(xiàn)過程中,學(xué)生袒露了自己真實(shí)的想法,發(fā)散思維和語言得到了訓(xùn)練,感性知識在一次合作,、交流當(dāng)中上升為理性知識,一次次的自我表現(xiàn),使學(xué)生感受到了成功的喜悅,有利地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展、合作意識的形成,創(chuàng)新意識的拓展,。

四,、注意張揚(yáng)孩子們個(gè)性。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣,。都是一種個(gè)性化的行為,，由于每個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的不同，認(rèn)識水平的差異,，即使是面對同一個(gè)問題,，也會有不同的看法,，而教育的目的不是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求,，而是不同的人獲得不同的看法,。面對同樣的東西，不同的學(xué)生有不同的分類,、整理方法,。在教學(xué)中，我并沒有框住學(xué)生思維,，反而是積極促進(jìn)學(xué)生思維的開放,，鼓勵學(xué)生按照自己的需要自己的習(xí)慣去分類，體會分類的多樣性,。有利于激發(fā)學(xué)生的思維,，給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生用稚嫩的眼光去劃分世界,。努力開發(fā)學(xué)生的潛能,張揚(yáng)其個(gè)性,在傳授知識的同時(shí),我還注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

不足：對于時(shí)間安排上我是前松后緊，所以有一個(gè)習(xí)題沒有進(jìn)行完,。以后在教學(xué)上我一定先預(yù)設(shè)好每一個(gè)環(huán)節(jié)讓課堂更完美,。

小百科：分類，是指按照種類,、等級或性質(zhì)分別歸類,。語出《書·舜典》附亡《書》序：“帝釐下土，方設(shè)居方,，別生分類,，作《汩作》?！薄斗诸悺反蟀鄶?shù)學(xué)教案9活動目標(biāo)：

1,、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

2,、在觀察比較中,，提高思維的正確性、敏捷性,。

活動準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件一份。

2,、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）。

活動過程：

一、繪本導(dǎo)入,。

師：今天老師帶來了一個(gè)繪本故事,，關(guān)于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病,。

師：為什么會生這種病呢？原來,，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病。

二,、觀察分類方法,，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。

1,、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）,。

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看,。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了,。

師：馬克又開始整理自己的玩具,。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢,？原來要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊,。

2,、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）。

師：這么多東西,，要怎么分類呢,？

幼兒討論。出示表格,，馬克想出了一個(gè)好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字。

三,、通過分析嘗試對物體進(jìn)行多維度不同分類,。

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看,。原來是要分足球隊(duì),？

足球隊(duì)有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）,。

怎么分,？（按男女、按戴帽子和不戴帽子,、按數(shù)字和花紋）,。

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進(jìn)行分類，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會分類的好孩子吧,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十九

1,。活動前請幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來,。

2,。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套,，實(shí)物每組1筐（蘋果,、山楂、梨,、柿子等水果,，青椒、西紅柿,、茄子等蔬菜,，插塑、棋子,、積木等玩具,，不銹鋼碗、勺,、盤子等餐具）,，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。