計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
四年級上語文教研組工作計劃篇一
時間眨眼而過,，又是一年工作計劃的時刻啦!下面是計劃網(wǎng)小編為大家整理的“2019四年級語文教研組工作計劃”，歡迎參閱,。內(nèi)容僅供參考,，了解更多關(guān)于教學工作計劃內(nèi)容，請關(guān)注工作計劃相關(guān)欄目,。
四年級語文教研組是一個和諧,、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊。在這里,，我們學會了與同事間的和諧交往,，學會了彼此間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作,，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作,、快樂地生活,。在這充滿希望的春天，我們教研組認真總結(jié)上學年工作的經(jīng)驗教訓,，認真學習領(lǐng)會學校的教科研計劃,、德育工作計劃，同時結(jié)合本教研組的特點,，共同討論和研究出了2019年的教研工作計劃,。
一、指導思想,。
根據(jù)縣,、區(qū)教研精神，以學校的教學工作思想為指針,，以“輕負擔,，高質(zhì)量”為中心，以校本研究為主要方式,，結(jié)合四年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,。繼續(xù)加大綜合實踐研究力度，讓教師不斷探索,、不斷創(chuàng)新,、不斷超越，全面提高學生的語文素養(yǎng),。
二,、工作思路。
本學期,，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力,，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精,。本學期教研活動包括大教研活動,、小教研活動、晨誦午讀以及教師業(yè)務(wù)學習等等,。采取集體學習與分組研討相結(jié)合的辦法,，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,。聚焦課堂,，減負提質(zhì)，鼓勵教師合作,、交流,，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性,。
三,、教研目標。
1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選,、精講,、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng)。
2,、優(yōu)化教研組,、備課組活動，加強組內(nèi)教師互相聽課,、評課的研究氛圍,。充分發(fā)揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧,，濃厚教研的氛圍,，提高自身駕馭課堂的能力。
3,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力,。
4、認真學習新課程標準版,，及時把握教改信息,，不斷更新觀念，加強新課程課堂教學研究,。開展讀書沙龍,，教師們努力成為學習型的教師,，多讀書，勤鉆研,，提升水平,，提高修養(yǎng),。
四,、教研要點：
1、優(yōu)化課堂教學,，注重學生個性和共性發(fā)展,，有目的、有過程對兩類學生(學困生,、尖子生)進行學習輔導,，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間。
2,、扎實推進課堂教學,，重視語文基本知識和基本技能的`培養(yǎng)。扎實打好語文學習的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。提高寫字,、朗讀能力及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3,、加強教師的學習進修,，組內(nèi)營造一種比較濃厚的學習氛圍，進一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,，提升教師的知識結(jié)構(gòu),，豐富知識庫存,，促進教學改革。
4,、提高教研質(zhì)量,，切實開展校本教研。以教研組為單位,，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習，說,、講,、評要有實效，加強常規(guī)教學的研究,。按學校要求,，每次教研活動，做好會議記錄以備檢查,。提倡相互聽課,，相互學習，相互幫助,。達到以老帶新,，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求,，聽課后認真評議,，就教學設(shè)計、教學方法,、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思。
一,、指導思想,。
2019年，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,，深入開展語文教學研究,，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新,，堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務(wù)真，促進學生全面發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,。
二、工作目標,。
1,、深入學習《新課程標準》,，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,，提高育人質(zhì)量,。
2、明確本學期的主要研究專題,，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力,。
3,、優(yōu)化閱讀教學，輪流課采用同課異構(gòu)的方式,，進一步加大課堂教學改革的力度,，提高課堂教學的效率。
4,、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),，認真指導學生進行好課外閱讀，提高閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
三、工作內(nèi)容,。
1,、規(guī)范教研活動，提升教研實效,。
進一步規(guī)范化教研活動,。教研活動由原來的教師只分析教材，改為教研前十分鐘,，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,，一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點,、難點進行剖析,，提出每課訓練點，針對重難點,、訓練點進行教學設(shè)計說課,，講述作業(yè)的設(shè)計，練習冊答案等,。
組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題,，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討(內(nèi)容包括精彩案例,，品讀賞析,、資料收集等)，提高教師的教學設(shè)計能力和課堂駕馭能力,。
2,、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性,。
本學期我們組將對備課進行改革,，提出更具靈活性、創(chuàng)新性,、實效性的備課形式：集體合作備課,，做到第一時間反饋，第一時間交流,，第一時間探討,，實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習，共同進步,，共同提高課堂教學的感知能力,，更好地提高教學質(zhì)量,。
重視引導學生積累語言，指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言,、歇后語)、篇(尤其是名家名篇,、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生積極主動地進行語言積累,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
3、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量,。
組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式,、理念,、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中,。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關(guān),，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,，要求批改作業(yè)做到及時、認真,、細致,、規(guī)范，適時地采取補救措施,，大面積地提高教學質(zhì)量,。
一、指導思想,。
2019年我們以學校工作計劃為指導,，以教導處工作計劃為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進,，課堂教育倡導“精講,、精選、精練”進一步提高語文教學質(zhì)量與水平,，使每個學生愛學語文,，會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力,。
二,、具體工作。
要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成,。
(一)、加強理論學習,，大膽實踐,，進一步深化小學語文課程改革。
1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。
3,、加強課改過程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用,，同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。
4,、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課,、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,，活動努力做到人人準備，人人參與,，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍,，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,，提升教師群體水平,。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能,，促進教師業(yè)務(wù)水平提高,。
1、加強集體備課,。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點,，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量,。本學期我們選定第三單元,、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上,，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，選定第二單元、第五單元,、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容,，時間分別安排在二月、四月,、五月,，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,。
2,、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待,，積極準備資料,，積極發(fā)言。
3,、積極組織組員參加公開課教學活動,。
(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,，全面提高學生語文素養(yǎng),。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字,，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學期在三月,、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課,。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作,，使閱讀與習作緊密結(jié)合,，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展,。
2,、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累,，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》,。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容,。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭,、筆頭兩種預習方法,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句,，提高他們自主學習能力和理解能力,，并表達出自己的見解。
2,、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價,，嘗試多種評價方法，把自評,、互評,、師評結(jié)合起來。
3,、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合,，良好使用圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目,。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品,，堅持每周給學生朗讀一次,，對學生進行人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實搞好古詩文誦讀,，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上,，再繼續(xù)背誦《論語》。
4,、注重培養(yǎng)學生的習作興趣,，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵,、表揚為主,，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象,。
三,、具體工作安排：
2、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向,，制定出本學期的教學目標,。
3.互相討論，確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式,。
5,、假期優(yōu)秀讀書筆記評比。
6,、參加教研活動：組內(nèi)研討課,。
7、參加1——6年級寫字水平抽測,。
8,、積極準備四年級組集體備課展示。
9.迎接常規(guī)檢查,。
四年級上語文教研組工作計劃篇二
本學期,，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革,，大力提高課堂教學效率,，以提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作,。
（一）圍繞主題，開展活動,。
本學期,，我們要繼續(xù)抓好學生的課外閱讀和習作指導。在寫作文方面,，每周寫好周記,，各班也可以根據(jù)自己的情況，開設(shè)“小練筆”,。本學期,，我們將圍繞“為孩子開啟閱讀之門”的主題開展相應的閱讀活動。每月圍繞主題開展老師集體備課活動,，學生閱讀活動,，并進行整理歸納,，撰寫成文。我們定好共讀書目,，每位老師都要認真上好閱讀指導課,，備好教案，指導學生完成好讀書調(diào)查表,。此外,，我們還將圍繞此主題閱讀相關(guān)的雜志、資料,，提高自身的素養(yǎng),，以便更好地開展活動，讓每一位孩子愛上閱讀,，學會閱讀,。
（二）研討教學，提高質(zhì)量,。
課堂是教學研究的主陣地,，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,，通過多層次、多形式的研究,，探索教學規(guī)律,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一,。
1、備課,。本學期,，我組內(nèi)的老師按學校要求采用了手寫備課的形式，在認真?zhèn)湔n的同時,，我們要用更多的精力來鉆研教材,，吃透課文,，做好課件等準備工作,，爭取讓我們的課堂更具實效。課后,，我們也要及時反思自己的教學,，撰寫教學反思,。這學期,，我們每位老師除了教研課的教案要進行探討交流外,，還要每人另選一課,，進行集體研討，要有對教材的分析,，教案設(shè)計的理念，每位老師對其他老師的教案要進行評析，提出意見,，而該老師則要修改教案,，上課后，還要進行反思,，總結(jié)得失。
2、上課,。本學期,，我們的教研課將進行同課異構(gòu)，我們要以自主學習,、探究性學習,、有效學習為理念，精心設(shè)計自己的教案,，上同一課的兩位老師的教學思路和設(shè)計要有較大的不同,，要敢于嘗試新的教學方法。我們將把教研課的重點落在過程上,，要有學習,、討論、探究,、交流,、評價、反思等步驟,，要在組內(nèi)營造出教學研討的濃濃氛圍,。
（三）關(guān)注學生，注重發(fā)展,。
課前,，我們開展好“一分鐘說話”活動。針對學生實際,，我們還要做好“培優(yōu)輔差”工作,。練習的設(shè)計減少隨意性，追求精品化,。練習提倡分層：針對不同層次的學生,，設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓每位學生都得到發(fā)展,、獲得成功,。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”,、“我并不比別人差”,，從而實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱兩不誤。而對于優(yōu)秀的孩子,，我們要營造各種機會,，開展活動或競賽，讓他們能得到更大的發(fā)展空間,。
1,、參加語文大組教研；學習《新課程標準》對本年段的教學要求,；安排好教學進度,，進行教材解讀（全體組員）。
2,、制訂教研計劃,，確定教研課安排和集體備課內(nèi)容（陳xx）。
3,、確定本學期共讀書目,。各班建好“班級圖書角”（全體組員）。
4,、閱讀活動經(jīng)驗交流《如何進行共讀一本書活動》（李xx）,。
5、集體備課《尊嚴》（陳xx）,。
1,、同題會課（生命生命）（季xx、楊xx）,，交流評課（全體組員）,。
2、作文交流《熱愛生命》（楊xx）,。
3,、閱讀活動經(jīng)驗交流《如何進行長文短教》（季xx）。
4,、期中總結(jié)反思（陳xx）,。
1,、同題會課《魚游到了紙上》（李xx、鄭xx）,。
2,、組織公開課的開課、交流等活動（陳xx）,。
3,、經(jīng)驗交流《如何開展綜合性學習》（鄭xx）。
4,、開展好學校的“讀書節(jié)”活動（全體組員）,。
1、認真組織學生進行期末復習（全體組員）,。
2,、資料整理，小結(jié)（全體組員）,。
3,、對本學期的教研課、教研組活動情況進行總結(jié)（陳xx）,。
四年級上語文教研組工作計劃篇三
本學期,，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究,，提高教師的教科研水平,；以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新,，堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務(wù)真，促進學生全面發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,。
1、深入學習《新課程標準》,，優(yōu)化課堂教學,，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量,。
2,、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,，共同提高,，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。
3,、優(yōu)化閱讀教學,，輪流課采用同課異構(gòu)的方式,，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率,。
4,、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，認真指導學生進行好課外閱讀,，提高閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
進一步規(guī)范化教研活動,。教研活動由原來的教師只分析教材，改為教研前十分鐘,，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,，一篇文章；教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,，對教學重點,、難點進行剖析，提出每課訓練點,，針對重難點,、訓練點進行教學設(shè)計說課，講述作業(yè)的設(shè)計,，練習冊答案等,。組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題-----《中年級習作教學的研究策略》，每月由教研組長牽頭,，對研究專題進行研討（內(nèi)容包括精彩案例,，品讀賞析、資料收集等）,，提高教師的教學設(shè)計能力和課堂駕馭能力,。
本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性,、創(chuàng)新性,、實效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋,，第一時間交流,，第一時間探討,，實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習，共同進步,，共同提高課堂教學的感知能力,，更好地提高教學質(zhì)量。
重視引導學生積累語言,，指導學生進行詞（尤其是成語）,、句（尤其是名言、歇后語）,、篇（尤其是名家名篇,、古詩詞）等的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,，促進學生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
組織教師積極參加學校大組教研活動,，學習先進的課堂教學模式、理念,、方法,，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關(guān),，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,，要求批改作業(yè)做到及時、認真,、細致,、規(guī)范，適時地采取補救措施,，大面積地提高教學質(zhì)量,。
（略）。
四年級上語文教研組工作計劃篇四
20xx年我們以學校,。
為指導,，以教導處工作計劃為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進,，課堂教育倡導“精講,、精選、精練”進一步提高語文教學質(zhì)量與水平,，使每個學生愛學語文,，會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力,。
二,、具體工作,。
要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成,。
(一),、加強理論學習，大膽實踐,，進一步深化小學語文課程改革,。
1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。
3,、加強課改過程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用,，同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4,、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課,、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,，活動努力做到人人準備,，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍,，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展,。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平,。
(二),、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務(wù)水平提高,。
1,、加強集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點,，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量,。本學期我們選定第三單元,、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上,，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，選定第二單元、第五單元,、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容,，時間分別安排在二月、四月,、五月,，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,。
2,、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待,，積極準備資料,，積極發(fā)言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動,。
(三),、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng),。
1,、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字,，每周上足兩節(jié)閱讀課,，組內(nèi)每位教師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課,。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力,，并且加強學生的。
日記,。
寫作,，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。
2、重視學生的課外閱讀,，豐富學生的語言積累,，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》,。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容,。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
(四)學生方面：
1,、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力,，并表達出自己的見解,。
2,、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法,，把自評,、互評、師評結(jié)合起來,。
3,、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》,，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品,，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術(shù)熏陶,。扎實搞好古詩文誦讀,，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》,。
4,、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達,，教給學生寫作的基本方法,，以鼓勵、表揚為主,，努力提高學生的寫作水平,。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
三,、具體工作安排：
2,、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向，制定出本學期的教學目標,。
3.互相討論,，確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。
5,、假期優(yōu)秀,。
讀書筆記。
評比,。
6,、參加教研活動：組內(nèi)研討課。
7、參加1——6年級寫字水平抽測,。
8,、積極準備四年級組集體備課展示。
9.迎接常規(guī)檢查,。
以科學發(fā)展觀為指導,，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極,、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心,，務(wù)實創(chuàng)新,，落實規(guī)范，提高效率,，扎實推進素質(zhì)教育,，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二,、學情分析,。
四(2)班共有學生75人,其中男生人，女生人,。大部分學生性格開朗,，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動,。在語文學習方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流,，知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣,，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè),，學習質(zhì)量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年,，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習,，提高全體學生的語文素養(yǎng),。
三、教材分析,。
(一)基本結(jié)構(gòu),。
教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2―3篇，略讀課文1―2篇,，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“。
成語,。
故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
(二)教材特點,。
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個特點：
1.加強整合，圍繞專題組織教材,。
(1)導語導學,，整合單元內(nèi)容,。
(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
(3)單元學習活動的貫通和整合,。
2.安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標。
3.加強導學功能,，引導學生主動,、積極地學習。
4.豐富課本內(nèi)容,，拓寬學習資源,。
四、教學目標,。
本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1.認字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。
9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。
五,、教學措施。
1.強化學習習慣的養(yǎng)成,。
語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：
(1)課前預習與課后復習的習慣。
(2)能夠自學課文的習慣,。特別是精讀課文,，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文,，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握,，引導學生開展課外閱讀活動,。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
(4)把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。
(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質(zhì)量。
2.營造自主學習的情境,。
良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。教學中,，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學習氛圍,，要重視引導學生與文本對話,、與文本作者對話、與學習伙伴對話,、與自己的心靈對話,，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律,。
3.促進學習方式的改變。
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法,，慢慢找到學習規(guī)律,。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主,、合作與探究,。學生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,，同時獲得審美體驗,。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達,。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題,。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動,，即使沒有教師的指導,，也會慢慢學會學習,。
4.有效利用課程資源,。
充分利用語文課程資源,，和其它學科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識,，引導學生在生活中學習語文、運用語文,。
5.開展輔優(yōu)補差活動,。
教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：1,、作業(yè)面批,、有錯及時改正。2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先板演。3,、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4,、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力,。5,、鼓勵為主，及時表揚,。6,、重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣。
對于白雪劍,、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導其寫作,，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點,，指導參與各種作文比賽;對于王林,、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛,，在理解的基礎(chǔ)上進行學習;對于馬凱鋮,、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣,，做到“三個一”,，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。
一,、年級分析,。
我們四年級共有學生八百多名，共十三個教學班,。學生的紀律習慣雖已養(yǎng)成,，但由于整個年級女生少，男生多,，所以,，會繼續(xù)努力抓好課堂的各項常規(guī)管理，使我們年級組成為優(yōu)秀的科組,。
二,、指導思想。
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們四年級語文備課組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育,。在這學期,，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學生興趣的培養(yǎng),。通過理論學習、備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質(zhì)量,。
三、主要工作目標。
1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選,、精講,、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2,、貫徹,、落實語文課程標準，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng),。
3、以課堂教學為中心進行教學改革,，在教導處指導下,，做好校本教研，提高教學實效,。
4,、開展形式多樣、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學科活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展,。
四、具體措施,。
（一）不斷學習,，開拓視野，為課堂教改開流導航,。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究,；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念,，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論,、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程,，把握新課程,。
1
（二）落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效,。
1,、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄,，進行有效的課堂教學研討,。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2,、上好校級公開課,。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究,，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課,，獲市級以上稱號的骨干教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討,，使語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高,。
3、進行教科研討,。我們將利用教研組的時間,，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié)。
五,、圍繞常規(guī)工作,，加強教學過程管理，提高教學效率,。
1,、備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思,、最后的整理完善。每篇課文都要有,。
教案,。
修改和反思。
2,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真、求活,、求新,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，提高課堂教學效益,。另外,，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。
3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選,，注重練習的有效性,。要分層練習，注重學生學習能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。
4、輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結(jié)合,，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋,。
6,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷,、教案,、學生優(yōu)秀作文等。
總之,，在新的學期,，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力,，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標,，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學改革新輝煌！
四年級上語文教研組工作計劃篇五
我們四年級共有學生八百多名,，共十三個教學班,。學生的紀律習慣雖已養(yǎng)成，但由于整個年級女生少,，男生多,，所以，會繼續(xù)努力抓好課堂的各項常規(guī)管理,，使我們年級組成為優(yōu)秀的科組,。
二、指導思想,。
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,，不斷深化課堂教學改革,，深化思想道德教育。在這學期,，加強語文教學研究,，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng),。通過理論學習,、備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
三,、主要工作目標,。
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選、精講,、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2,、貫徹,、落實語文課程標準，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng),。
3,、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下,，做好校本教研，提高教學實效,。
4,、開展形式多樣、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學科活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展,。
四、具體措施,。
（一）不斷學習,，開拓視野,，為課堂教改開流導航,。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習,、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論,、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,，以多種方式來學習新課程，把握新課程,。
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（二）落實課程標準,，開展校本教研，提高教學實效,。
1,、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄,，進行有效的課堂教學研討,。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2,、上好校級公開課,。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究,，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課,，獲市級以上稱號的骨干教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討,，使語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高,。
3、進行教科研討,。我們將利用教研組的時間,，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié)。
五,、圍繞常規(guī)工作,，加強教學過程管理，提高教學效率,。
1,、備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思,、最后的整理完善,。每篇課文都要有教案修改和反思。
2,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。另外，教師要樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。
3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選,，注重練習的有效性,。要分層練習，注重學生學習能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
4,、輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合,，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié),，重視情況分析及反饋,。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,，如：試卷,、教案、學生優(yōu)秀作文等,。
總之,，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力,，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標,，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌,！
四年級上語文教研組工作計劃篇六
2018年我們以學校工作計劃為指導,，以教導處工作計劃為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進,，課堂教育倡導“精講,、精選、精練”進一步提高語文教學質(zhì)量與水平,，使每個學生愛學語文,，會學語文。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力,。
要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成,。
1、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。
3,、加強課改過程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用,，同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4,、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課,、同上一節(jié)課,、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備,，人人參與,，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展,。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,，提升教師群體水平。
1,、加強集體備課,。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，相互研討交流,，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。本學期我們選定第三單元,、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容,，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，選定第二單元,、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容,，時間分別安排在二月,、四月、五月,，通過集體研討后,，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
2,、提高教研活動質(zhì)量,。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料,，積極發(fā)言,。
3、積極組織組員參加公開課教學活動,。
1,、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字,，每周上足兩節(jié)閱讀課,，組內(nèi)每位教師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力,，并且加強學生的日記寫作,，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。
2、重視學生的課外閱讀,，豐富學生的語言積累,，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩外,，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1,、教會學生口頭,、筆頭兩種預習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，使他們積累更多的好詞佳句,，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解,。
2,、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法,，把自評,、互評、師評結(jié)合起來,。
3,、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目,。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品,，堅持每周給學生朗讀一次,，對學生進行人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實搞好古詩文誦讀,，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》,。
4,、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達,，教給學生寫作的基本方法,，以鼓勵、表揚為主,，努力提高學生的寫作水平,。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
2,、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向,，制定出本學期的教學目標。
3.互相討論,，確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式,。
5、假期優(yōu)秀讀書筆記評比,。
6,、參加教研活動：組內(nèi)研討課。
7,、參加1——6年級寫字水平抽測,。
8、積極準備四年級組集體備課展示,。
9.迎接常規(guī)檢查,。
四年級上語文教研組工作計劃篇七
本學期，我們四年級語文教研工作以“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點,，開展“以信息技術(shù)與學科教學有效整合”為主題的活動,，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學生全面發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,。
1．積極推進基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學模式，創(chuàng)設(shè)有利于個性發(fā)展的開放性學習環(huán)境,，促進信息技術(shù)和課堂教學的深度融合,。
２．進一步學習新常規(guī)，強化課堂學習活動的設(shè)計、展開與落實,，優(yōu)化課堂練習和作業(yè),。本學期，對備課方式進行調(diào)整,，實行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法,，每位教師精備不少于16課時，精備課的教案和課件必須相一致,。期末要按照新常規(guī)精品課要求上交一份精品教案,，并推薦優(yōu)秀設(shè)計參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計”征集評比活動,。
３．加強新課程理論的學習,，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。并充分利用教研組和學校的教研活動,，將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來,，將信息技術(shù)和學科教學有效整合，優(yōu)化課堂教學,，更新教學觀念,，努力打造“有效”課堂。
４．明確本學期的主要研究專題―――信息技術(shù)與語文教學有效整合,，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,，通過培訓努力實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學有效整合，即掌握信息技術(shù)在學科教學中應用的時機,、方式,、方法等，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力,。
５．立足于以學生發(fā)展為本的原則,，全面提高教學質(zhì)量，重視語文綜合性學習,，制定綜合性學習方案,，扎扎實實開展好綜合性學習活動，全面提升學生語文素養(yǎng),，提高語文綜合能力,。
６．加強質(zhì)量監(jiān)控。我們要以《溫州市學業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導,，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔,，提高練習的針對性和層次性，關(guān)注后20%學生的學業(yè)分析和轉(zhuǎn)化,。要對質(zhì)量進行分析,，查漏補缺,，改進教學，全面提升教學質(zhì)量,。
（一）認真學習教育理論,。
本學期，教研組將對照課標反復學習各種刊物,，《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等,，領(lǐng)會其內(nèi)涵，將理念內(nèi)化吸收,，做好學習筆記,，交流學習體會，并做到理論聯(lián)系實際,，解決教學中面臨的問題，提升教師個人素養(yǎng),。通過中國教師研修網(wǎng),，學習“信息技術(shù)與課堂教學有效整合”的理念、目的,、方式,、方法，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力,。
（二）落實好教研組活動,，加強教育教學研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
2．進行教科研討,。我組將在集體備課活動中抽出一段時間，輪流進行語文專題講座,，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論,。
３、加大“語文大量讀寫”的開展力度,。充分利用早讀,、閱讀課，引導學生廣泛閱讀,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣,，加強讀書方法的指導。突破作文教學中僵化的思維模式,，倡導“生活作文”“真情作文”“想象作文”,，構(gòu)建“讀寫結(jié)合”的訓練體系，擴大閱讀量,、寫作量,，加強積累,，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。
４,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，激發(fā)教師的學習積極性，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力,，使教學活動盡量做到盡善盡美，從而縮小班與班的差距,，使所有老師及班級共同進步,。
（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理,，提高教學效率,。
1．備課：按照教導處的要求，在原來集體備課的基礎(chǔ)上,，著力與對教材的分析,，對學情的分析，加強單元備課,，在吃透教材之后,，再發(fā)揮集體的智慧，并結(jié)合個人班級的具體情況進行二次備課,，是備課做到有深度,、有廣度，為上好課打下良好的基礎(chǔ),。
2．上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求真、求新,、求活,，倡導自主、合作,，探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，提高課堂教學效益,。另外,，要樹立大語文觀，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習的渠道，扎扎實實好好語文綜合性學習,，提高學生語文素養(yǎng),。
3．作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對作業(yè)加以精選,，注重練習的有效性,，體現(xiàn)“輕負荷、高質(zhì)量”的教學思想,。批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，評價要多樣性,。
4．輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點,，多鼓勵,，幫學生樹立自信，是學生都能得到充分發(fā)展,。
（四）加強學生學習習慣的培養(yǎng)，為學生持續(xù)發(fā)展服務(wù),。
加強學生行為習慣的培養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的良好的課堂習慣、良好的作業(yè)習慣,、良好的讀書習慣等,。
１、制定教研計劃,，確定教研工作重點,；
２、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神,；
３,、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排；（本學期由李仙偉,、葉蓬蓬,、劉知英３位老師上公開研討課。）,。
４,、制定集體備課計劃。
５．校本培訓——信息技術(shù)培訓,。
１,、集體備課《母雞》,，中心發(fā)言人：葉蓬,；
２．集體備課《》,，中心發(fā)言人：何潔。
３,、集體備課《去年的樹》,，中心發(fā)言人：林了了。
５,、校本培訓——信息技術(shù)培訓,。
１,、期中教學常規(guī)檢查,。
２．集體備課《秦兵馬俑》,，中心發(fā)言人：何潔；
３．集體備課《給予是快樂的》,，中心發(fā)言人：陳顯芬,；
４．校本培訓——質(zhì)量分析會。
５．校本培訓——信息技術(shù)培訓,。
１．“學為主”的有效課堂教學研究；
２．集體備課《呼風喚雨的世紀》,，中心發(fā)言人：林了了,；
３．、“新常規(guī)·新設(shè)計”評比,。
４,、校本培訓――語文組團隊研磨展示（三年級）。
１．集體備課期末復習研究,；
２．期末常規(guī)檢查,。
四年級上語文教研組工作計劃篇八
一、指導思想：
如今,，基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地開展,，新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮,，每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念,，樹立大語文教育觀,，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質(zhì),，以新課程的理念為指導,，優(yōu)化我們的課堂教學，提高教育教學水平,，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生,。本學期，我教研組以王壇鎮(zhèn)中心小學教育,、教學工作計劃為指導,，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實踐新課程”,、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題,，開展扎實的教研工作。
二,、工作重點：
1,、學習《新課程標準》，主要圍繞學?！皩嵺`新課程”的主題開展活動,。
活動以課堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的,，是全方位的,，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎(chǔ)上,，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處,。具體在課堂上實踐時,，要體現(xiàn)學生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色,，把握語文課程的人文性,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的綜合能力,，使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”,。教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中,，重新審視教材,，注意全面提高學生的聽,、說、讀,、寫等語文素養(yǎng),。
2、以“開展語文實踐活動”的研究重點,。
開展語文實踐活動,，有利于優(yōu)化語文課堂教學，提高教學效益,?？梢宰寣W生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式,，努力做到語文教學以課堂教學為主,，以課文為依據(jù),，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合,，從書本世界走向生活世界,。
3,、認真組織好二級教研活動,。
今年的二級教研活動,，在形式上有所變化,，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展,，目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來,，真正的提高自己專研教材，組織教學的能力,，同時利用大家的智慧,，力爭使課堂教學最優(yōu)化。
三,、研究目標：
1,、幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容，與《新課程標準》建立起緊密的關(guān)系,，提高教師的認識,。
2、通過實踐新課程,，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念,，形成新的教育教學理念,，具體指導課堂教學，提高課堂效率,。
3,、在教研活動過程中，提高教師教研能力,，積累經(jīng)驗,。
四、活動方式：
1,、新課程理論的實踐,，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念,，并以集體交流,、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中,，使過去理論的學習更富有實效性,，使教師的課堂教學更優(yōu)化。
2,、我們以積極的態(tài)度投入到集體備課中去,。通過“理論學習、挖掘研究點,、實踐摸索,、總結(jié)經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質(zhì),，使我們的教學更具潛力與活力,。
五、具體活動安排時間活動內(nèi)容：
（一）十月份,。
1,、集體備課。完成縣教研組安排的備課任務(wù),。
2,、一級教研活動（張燕芳老師執(zhí)教《白鵝》）。
（二）十一月份,。
1,、二級教研活動（丁雅萍老師執(zhí)教（課目待定））。
2,、集體備課,，關(guān)于新課任的理論學習。
（三）十二月份,。
1,、三級教研活動（王玉燕老師執(zhí)教（課目待定））。
2,、《新課程標準》課堂實踐調(diào)查,。
（四）一月份。
1,、集體備課階段性小結(jié)。
2,、撰寫關(guān)于課程實施的論文,、案例等。
四年級上語文教研組工作計劃篇九
我班共有學生56人,，男生30人,，女生26人。全班成績穩(wěn)定的尖子生不多,，只有張小晴,、馮祺、朱安琪等少數(shù)同學成績較穩(wěn)定,。學生的學習習慣比較差,，平時雖然不會大吵大鬧，但上課時特別會開小差,，如：宋世杰,、楊龍、鄧加威,、豆德健,、魏文龍、魏兵,、宋祖磊,、李傳兵、李鵬,、鄧芳等,，其中楊龍、魏文龍,、宋世杰,、宋祖磊、鄧芳,、鄧加威等學習基礎(chǔ)比較差,，楊龍、魏文龍,、宋世杰,、宋祖磊因為特別貪玩,，懶記知識、怕背書,，家長管教不善,，總是拖欠作業(yè)，成績很不理想,。
本冊教材分組編排,。全冊共分8組。每組包括導語,、課例,、語文園地三大部分,。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習,，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。
每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。
本冊要求認識200字,，會寫200字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。
四年級上冊教材的主要特點，與一,、二,、三年級教材是一脈相承的。
（一）加強目標意識,，全面,、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標,。
（二）加強整合,，圍繞專題組織教材。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式,。
根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想,，在按專題編寫教材時,，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選,，從導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,，前后有聯(lián)系,，有照應,，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體,。
（三）加強導學功能，引導學生自主,、合作,、探究地學習。
本冊教材,，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學生進行自主,、合作、探究學習的“學本”,。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,，自讀自悟,；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主,、合作,、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”,；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學習的欄目,。
四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”,，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展,，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn),，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題,，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,，認真、細致地觀察才能表達清楚,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林,、小東兩個孩子的對話,。這兩個孩子,，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中,，他們的對話一般只是提起某個話題,，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地,。
（四）加強開放性,，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。
語文學習是母語的學習,，學習的資源無處不在,，無時不有。所以,，語文學習決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂，應該把語文學習引向生活,，拓寬語文學習的途徑,。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性,，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解,；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,，練習寫作；三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀,，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習,，開展形式多樣的語文實踐活動,。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,，用語文,。
上述四個方面的特點，是教材各個部分的共同特點,。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同,，在編排上還有些不同的特點。
（一）識字,、寫字教材與教學,。
四年級上冊的識字都是隨課文安排,。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認識的字,。學生通過前三年的學習,，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音,，所以完成認字的任務(wù)主要靠學生自學自查,，教師可在學生自學自查的基礎(chǔ)上作適當檢查，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導,。所附選讀課文中的生字均未注音,，為的是引導學生運用已有的'獨立識字能力，在閱讀中遇到不認識的字,，自己查字典解決,。
要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學,，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中,，在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外,。教師要對不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正,，寫美觀,。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓學生找一找,，抄一抄,，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式,，檢查學生對字詞掌握的情況,。
四年級上冊，仍然單獨編寫鋼筆字和毛筆字教材,，要憑借這些教材,，加強對學生寫鋼筆字和毛筆字的指導。
（二）閱讀教材與教學,。
四年級上冊的閱讀教材,，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀,；理解內(nèi)容，體會感情,；領(lǐng)悟表達的方法,；積累語言,；向課外擴展延伸。
1．練習朗讀和默讀,。
朗讀是閱讀教學中最重要,，最經(jīng)常的練習。用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力,，也是理解內(nèi)容,，體會思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求,，進行閱讀教學,，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書,，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；并通過朗讀的實踐,，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點,。要通過反復實踐,，使學生逐步學會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容,。精讀課文的思考練習,，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習必須在認真默讀的基礎(chǔ)上完成,。默讀能力的提高有個訓練的過程,，要求學生默讀應留有比較充裕的時間，使學生能切實地默讀課文,，并按要求認真思考,，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙,，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式,。
2．理解內(nèi)容，體會感情,。
四年級上冊教材,，根據(jù)課文的不同特點，采用多種形式引導學生理解文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。引導理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容,；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面,；理清文章的條理,，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導體會感情的方法,，主要是讓學生設(shè)身處地,、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受,。
四年級上語文教研組工作計劃篇十
本班共有學生21人,，其中男生11人，女生10人,?；旧系膶W生有良好的語文課堂習慣，認真聽講,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，喜愛閱讀等習慣,，學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確,，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,。因此,，本學期的重點任務(wù)在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導語、課例,、語文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事,、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
本冊要求認識200字，會寫200字,。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字,，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。
(一)加強目標意識，全面,、準確地落實語文教學目標,。
(二)加強整合，圍繞專題組織教材,。
(三)加強導學功能,，引導學生自主、合作,、探究地學習,。
(四)加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系,。
上述四個方面的特點,，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同,，在編排上還有些不同的特點,。
要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學,，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中,，在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導,，使學生把字寫端正，寫美觀,。
四年級上冊的閱讀教材,，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸,。
1.練習朗讀和默讀。
2.理解內(nèi)容,，體會感情,。
3.領(lǐng)悟表達的方法。
4.積累語言,。
5.向課外擴展延伸,。
進行口語交際教學，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點,，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式,，上出特色。如,，進行以交流為主的口語交際,，首先要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望;然后引導學生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入,。再如感謝和安慰,，這次口語交際，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,，或引導學生回憶,，再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學?；虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學,，面對面地感謝、安慰,，或模擬情境表示感謝,、進行安慰，效果可能更好,。
四年級上冊教材與三年級一樣,，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作,，全冊安排八次,。這八次習作,，有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學習,，安排了四次小練筆,。
“語文園地”中安排的習作，有以下四個特點,。
1.在習作的類型上,，兼顧了寫實和寫想象。
2.注意激發(fā)興趣,，讓學生不拘形式地自由表達,。
3.重視習作以后的交流和展示,。
4.注意引導學生修改自己的習作,。
綜合性學習的主要特點，是學生的主體性,。教材注意體現(xiàn)這個特點,，同時考慮到孩子還小，獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程,，教材的編寫體現(xiàn)了既放手,，又適當輔導的思想。
四年級上語文教研組工作計劃篇十一
一,、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們四年級語文備課組以我校教務(wù)處和教研處工作計劃為指導，不斷深化課堂教學改革,，深化思想道德教育,。在這學期，加強語文教學研究,，扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學生興趣的培養(yǎng),。通過理論學習,、備課與說課、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量,。
二、主要工作目標：
1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選,、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,。
2,、貫徹,、落實語文課程標準,，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3,、以課堂教學為中心進行教學改革,，在教導處指導下，做好校本教研,，提高教學實效,。
4、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展。
三,、具體措施,。
（一）結(jié)合校本，不斷學習,，開拓視野,，為課堂教改開流導航。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《信息技術(shù)與學科有效整合校本研訓項目》的主題進行專題研究,。我們將利用教研組活動時間,，對集體備課、教學案例研討交流,、先進經(jīng)驗介紹等活動,，促進全體教師變革課堂教學模式,，優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)信息技術(shù)運用能力和教學能力雙提升,。
（二）圍繞常規(guī)工作,，加強教學過程管理，提高教學效率,。
1,、集體備課：重視集體備課，一學期不少于3次,。每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿,，其他成員要認真研讀教案，根據(jù)自己的理解在集體備課時提出修改意見,，主備者認真記錄，并進行修改,，形成第二稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員,。組內(nèi)成員還需根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整,。集體備課的討論記錄,、教案需及時上傳校本博客。
2,、備課：以精備加調(diào)整,，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應課件,。教案設(shè)計必須有教材分析、教學目標,、教學重難點、教學準備,、教學過程（包括作業(yè)設(shè)計）,、板書,、反思等,。剩余的課沒課要調(diào)整在《常規(guī)課教學設(shè)計》一書中,。
2、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。另外,，教師要樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，對語文作業(yè)要精選,，注重練習的有效性,。要分層練習，注重學生學習能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。
4、輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合,，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié),，重視情況分析及反饋。
6,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,，如：試卷、教案,、學生優(yōu)秀作文等,。
（三）豐富語文活動,。
樹立“大語文觀”的指導思想,，盡可能去開展豐富多彩的語文活動,，讓學生走入生活,、感受生活、享受生活。四年級段針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽,、鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識,，提高能力,，陶冶情操,，沉淀人格,。
四,、具體工作安排：
略
四年級上語文教研組工作計劃篇十二
計劃工作是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑,。下面是小編收集整理的部編版四年級語文教研組,。
工作計劃范文,。
歡迎借鑒參考,。
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,，為了在新學期里高質(zhì)量地完成學校教給我們的教學工作,，不斷深化課堂改革,，更新教育觀念,，探索教學規(guī)律,、把握新課改的動向,，確保走在教改前線,；并通過理論學習、備課與說課、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質(zhì)量,。為了四年級全體孩子們在這一學期里,，圓滿地完成小學語文學習任務(wù),，語文素質(zhì)有較大的提高,；為了使本組教師齊心協(xié)力,、精誠團結(jié),、互幫互助、取長補短,。特制定本組工作計劃如下：
基本情況分析：
語文教研組有六名教師，有經(jīng)驗豐富的老教師,，也有具有先進理念的年輕教師,。豐富經(jīng)驗與先進理念的有機結(jié)合組成了我們具有濃厚教研氛圍,、敢于挑戰(zhàn)的教研組,。
主要工作目標：
1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選,、精講,、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,。
2,、貫徹,、落實語文課程標準，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3,、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下,，做好校本教研，提高教學實效,。
4、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文學科活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展,。
5,、實實在在抓好規(guī)范化,。
作文,。
寫字閱讀和古詩誦讀,。
具體措施,。
（一）,、不斷學習,，開拓視野,，為課堂教改開流導航,。
充分利用教研時間，學習教學理論,，以《新課程理念與教學策略》《規(guī)范化作文教學探討》《洋思經(jīng)驗》等為研究內(nèi)容，共同討論吸收新概念,，運用與教學中,，并不斷總結(jié)寫出心得,。
（二）,、落實課程標準,，開展校本教研，提高教學實效,。
1、這學期,，我們將繼續(xù)觀看一些優(yōu)秀的課堂實錄,，進行有效的課堂教學研討,。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2,、上好規(guī)范化作文課。這學期,，我們將繼續(xù)進行規(guī)范化作文教學的研究,，力求真正吃透其精神,，每一位老師都要上公開課，并邀請各級專家給予指導,。希望通過這些課堂教學的研討,，使作文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高,，使每位教師對規(guī)范化作文有更深的理解,。
3,、進行教科研討,。我們將利用教研組的時間,，進行語文教師專題講座,，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié),。
5,、實實在在抓好寫字,、閱讀和古詩誦讀,。
寫字、充分抓緊每天十五分鐘練字時間,，加強指導,，注重激勵,，在班中形成“你寫得好,，我寫得比你還好”的寫字風氣,，使每位學生練就一筆端正,、挺秀的字體,。閱讀、充分利用大閱讀課,，教師積極指導,。鼓勵學生在課內(nèi),、課外積極讀書,，開闊視野,，擴大知識面,，各班適時交流。
古詩誦讀,、背誦十首必備篇目和兩篇補充篇目,，并積極背誦1—3年級欠帳篇目,。
（三）,、圍繞常規(guī)工作,，加強教學過程管理,，提高教學效率,。
1,、備課：共同分析本冊教材的重點,，難點,，目標,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，互相聽課,，共同研究,，注重評課,，取長補短,，使我們的教學水平上一個臺階,。
2,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實,、求真,、求活,、求新,，倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。另外,，教師要樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。
3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選,，注重練習的有效性。要分層練習,，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各班要統(tǒng)一,。
4,、輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。
5,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷,、
教案,。
學生優(yōu)秀作文等,。
總之,，在新的學期,，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學這一中心,，以推進新課程為動力,，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標,，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學改革新輝煌,！
一,、指導思想：
圍繞學校語文教研組工作計劃,，在新的課程標準的指導下,，聚焦課堂教學,，重視教學環(huán)節(jié),，立足備課組建設(shè),，加大教研力度,，以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主,、合作、探究的學習方式,，使備課組的教學和教研工作更上一層樓,。
二,、工作目標：
總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,，以課堂為陣地，加強管理,，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍,，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標：
1,、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念,，構(gòu)建“高效課堂”,，讓學生在輕松,、快樂的氛圍中學習知識,、享受學習語文的樂趣,，培養(yǎng),、提高學生語文素養(yǎng),。
2,、教研目標：積極參與學校的課題研究,，以課題研究為導向,，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。
三,、主要工作及措施,。
1,、與時俱進,，牢固樹立終身學習的意識,。
全組語文教師要樹與時俱進,，不斷學習先進的教育理念,、教育思想,、教學方法,、教學技能,，學習新課標,、新教材,，充分掌握小學語文知識體系,，要樹立終身學習的目標,，要把學習與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來,。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗,、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習,、生活,、工作的各個方面中去,。
通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學習,，教無定法,，于無法中求有法,。組內(nèi)年青語文老師每人每周學習一節(jié)視屏課,，積極參加校內(nèi)外各種培訓,、賽課,，虛心學習，提高語文教學水平,。
2、發(fā)揮教研組組織力量,，搞好業(yè)務(wù)學習,，提高教師業(yè)務(wù)能力。
創(chuàng)設(shè)良好的教研學習氛圍,。組織教師進行有效地學習,、探討,。認真開展每星期一的教研組活動,，平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動,。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學方面的文章，以準確理解,。
3,、加強教研，強化備課過程,，優(yōu)化上課環(huán)節(jié),。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,，完善“個人研究——主備人教學設(shè)計交流—問題討論—形成共案—個性化設(shè)計—嘗試教學—總結(jié)反思”的備課模式,。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路,、求同存異,，資源共享的作用。
教研活動形成這樣幾個塊面：
（2）每課習題商討,；
（3）上周導課教師交流教學反思,、組內(nèi)教師評課；
（4）下周導課教師說課,，其他教師提出建議,，共同商討，制定出化的導課教案,。
在課堂教學中,，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作,、探究,、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性,、互動性,、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點,，各單元的課型特點,，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主,，多法相助的教學策略,，更好地實現(xiàn)“三維”目標,，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展,。課堂評價要更加注重人性化,。努力打造“有效課堂”。
4,、注重實效,，作業(yè)布置科學合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效,，以發(fā)展學生思維為根本,，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理,，份量適當,，難易適度。做到“四精”：精選,、精講,、精練、精批,；“四必”：有發(fā)必收,、有收必批、有批有評,、有評必糾,。批改及時,、準確,、細致，倡導作業(yè)評價多元化,、個性化,，注重啟導,、示范作用,。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量,、批改量,、批改形式基本統(tǒng)一。
5,、以人為本,，關(guān)愛學生,，注重習慣養(yǎng)成教育。
本組語文老師要堅持“面向全體,，照顧差異,，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展,，更加關(guān)注個體差異,。要細化、實化,、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力,，方法細致,，過程扎實，時間保障,，效果明顯,，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄,，給予他們更多的關(guān)心和愛護,，使之成為人格上有自信、學習上有進步,，體現(xiàn)“因材施教”的思想,，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想,。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,，主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成,、作業(yè)習慣養(yǎng)成,、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成,、正確的書寫習慣養(yǎng)成,。要盡力做到“抓早、抓小,、抓準,、抓實”。
6,、爭取機會,，積極組織,，參加各級各類競賽。
本學期,，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導課,、校外賽課，積極參加市,、區(qū)組織的賽課,、論文、征文等活動,，并力爭取得好成績,。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課,，一課一交流,、一課一反思、一課一總結(jié),，及時整理交流筆記,。
7、加強管理,，夯實檢查,，努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善四年級語文教研組建設(shè),，為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導,。不斷加強教研組管理，做到落實重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié)。教案,、作業(yè)批改定期檢查,。星期一集體備課有記錄,，導課聽課活動有簽到,，評課落到實處。導課教案,、評課稿裝訂成冊,、活動照片,、各種獲獎名單教研組存檔,。
四,、活動安排。
1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領(lǐng)會四年級語文組工作計劃。
2,、制定作業(yè)批改種類,，統(tǒng)一批改要求,。
3,、研究并上報本學期導課教師,、主題,、課題,。
4、每周“周周清”設(shè)計安排,。
5、每周集體備課主講人,、記錄人安排,。
6,、評選本年級三月份“閱讀之星”,。
7、每月教學檢查。
四年級上語文教研組工作計劃篇十三
20xx年,，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,，深入開展語文教學研究,，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機,，開拓創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務(wù)真,，促進學生全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量,。
二,、工作目標,。
1、深入學習《新課程標準》,，優(yōu)化課堂教學,，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量,。
2,、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,，共同提高,，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力,。
3,、優(yōu)化閱讀教學，輪流課采用同課異構(gòu)的方式,，進一步加大課堂教學改革的力度,，提高課堂教學的效率。
4,、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),，認真指導學生進行好課外閱讀,，提高閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣。
三,、工作內(nèi)容。
1,、規(guī)范教研活動,，提升教研實效。
進一步規(guī)范化教研活動,。教研活動由原來的教師只分析教材,，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,，一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,，對教學重點,、難點進行剖析，提出每課訓練點,，針對重難點,、訓練點進行教學設(shè)計說課,，講述作業(yè)的設(shè)計,，練習冊答案等。
組織教師認真學習《新課程標準》,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題,，每月由教研組長牽頭,，對研究專題進行研討(內(nèi)容包括精彩案例，品讀賞析,、資料收集等),，提高教師的教學設(shè)計能力和課堂駕馭能力。
2,、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性,。
本學期我們組將對備課進行改革,，提出更具靈活性、創(chuàng)新性,、實效性的備課形式：集體合作備課,，做到第一時間反饋，第一時間交流,，第一時間探討,，實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習，共同進步,，共同提高課堂教學的感知能力,，更好地提高教學質(zhì)量,。
重視引導學生積累語言，指導學生進行詞(尤其是,。
成語,。
)、句(尤其是,。
名言,。
歇后語。
),、篇(尤其是名家名篇,、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,，促進學生積極主動地進行語言積累,，培養(yǎng)良好的學習習慣。
3,、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量,。
組織教師積極參加學校大組教研活動,，學習先進的課堂教學模式、理念,、方法,，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關(guān),，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,，要求批改作業(yè)做到及時、認真,、細致,、規(guī)范，適時地采取補救措施,，大面積地提高教學質(zhì)量,。
20xx年我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要,，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進,，課堂教育倡導“精講、精選,、精練”進一步提高語文教學質(zhì)量與水平,，使每個學生愛學語文，會學語文,。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力,。
二,、具體工作。
要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成,。
(一)、加強理論學習,，大膽實踐,，進一步深化小學語文課程改革。
1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。
3,、加強課改過程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用,，同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4,、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課,、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,，活動努力做到人人準備,，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍,，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展,。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平,。
(二),、充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務(wù)水平提高,。
1,、加強集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點,，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量,。本學期我們選定第三單元,、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎(chǔ)上,，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，選定第二單元,、第五單元,、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在二月,、四月,、五月，通過集體研討后,，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,。
2、提高教研活動質(zhì)量,。每次教研活動教師要認真對待,，積極準備資料，積極發(fā)言,。
3,、積極組織組員參加公開課教學活動,。
(三)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,，全面提高學生語文素養(yǎng),。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字,，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學期在三月,、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課,。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作,，使閱讀與習作緊密結(jié)合,，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展,。
2,、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累,，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》,。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外,，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容,。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭,、筆頭兩種預習方法,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句,，提高他們自主學習能力和理解能力,，并表達出自己的見解。
2、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價,，嘗試多種評價方法,，把自評、互評,、師評結(jié)合起來,。
3、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合,，良好使用圖書角,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目,。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》,，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次,，對學生進行人格教育和藝術(shù)熏陶,。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上,，再繼續(xù)背誦《論語》,。
4、注重培養(yǎng)學生的習作興趣,，使學生樂于表達,，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵,、表揚為主,，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象,。
三,、具體工作安排：
2、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向,，制定出本學期的教學目標,。
3.互相討論，確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。
5,、假期優(yōu)秀,。
讀書筆記。
評比,。
6、參加教研活動：組內(nèi)研討課,。
7、參加1——6年級寫字水平抽測,。
8、積極準備四年級組集體備課展示,。
9.迎接常規(guī)檢查,。
本學期,，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務(wù)真，促進學生全面發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,。
二,、工作目標。
1,、深入學習《新課程標準》,，優(yōu)化課堂教學,，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量,。
2,、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,，共同提高,，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。
3,、優(yōu)化閱讀教學,，輪流課采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學改革的力度,，提高課堂教學的效率,。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),，認真指導學生進行好課外閱讀,，提高閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
三,、工作內(nèi)容。
1,、規(guī)范教研活動,，提升教研實效。
進一步規(guī)范化教研活動,。教研活動由原來的教師只分析教材,，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,，一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,，對教學重點、難點進行剖析,，提出每課訓練點,，針對重難點、訓練點進行教學設(shè)計說課,，講述作業(yè)的設(shè)計,，練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題-----《中年級習作教學的研究策略》，每月由教研組長牽頭,，對研究專題進行研討(內(nèi)容包括精彩案例,，品讀賞析、資料收集等),，提高教師的教學設(shè)計能力和課堂駕馭能力。
2,、深化課堂教學改革,，提高課堂教學的有效性。
本學期我們組將對備課進行改革,，提出更具靈活性,、創(chuàng)新性、實效性的備課形式：集體合作備課,，做到第一時間反饋,，第一時間交流，第一時間探討,，實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習,，共同進步，共同提高課堂教學的感知能力,，更好地提高教學質(zhì)量,。
重視引導學生積累語言，指導學生進行詞(尤其是成語),、句(尤其是名言,、歇后語)、篇(尤其是名家名篇,、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生積極主動地進行語言積累,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
3、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量,。
組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式,、理念,、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中,。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關(guān),，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,，要求批改作業(yè)做到及時、認真,、細致,、規(guī)范，適時地采取補救措施,，大面積地提高教學質(zhì)量,。
以學校工作計劃和語文教研組教研、教學活動安排為指導,，用新課程理念指導課堂教學實踐,，認真研討、集思廣益,、提高每一位老師的教學水平,。細致、有效地抓好語文教學常規(guī),，提高學生的學習成績,。
二、工作目標,。
1,、認真開展教研活動，全面提高本組教師的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高教師的教育教研水平,。
2、繼續(xù)深化課堂教學改革,，提高課堂教學效率,。
3、積極開展語文綜合性活動,，發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
三、工作重點與措施,。
1,、積極參與學校組織的各類教研活動。
組織組內(nèi)成員認真積極參與學校教研活動,，無論是理論學習,、專題研討、課例研究還是專題培訓,，都能表達交流自己的實踐思索,，提出建設(shè)性意見，提高教研能力。
2,、組織好本科組的教研活動,。
組織老師開展好集體備課、上課,、評課等活動,。小組活動中，上課老師獨自備課,，寫好教案,，再集中研討、交流,。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課,，作好好聽課記錄，認真評課,，積淀經(jīng)驗，并對成功的做法進行梳理和提煉,，上升為理性的智慧,，用于自己的教育教學實踐中。
3,、做好教學常規(guī)工作,。
認真?zhèn)湔n，課堂教學盡力做到“精講”,、“精練”,，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂40分鐘效率,，課后及時做好教學反思,。認真批改作業(yè)，學生錯題及時訂正,。并做好抓差補缺工作,。
4、組織好本組的單元測試,。
做到統(tǒng)一測試,，及時閱卷，做好記錄,。通過測試,，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的各種問題，加以改正,。
5,、抓好課外閱讀。
結(jié)合年段的教學重點,，“要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用”,。進一步加強課外閱讀積累,，[蓮山課件]著力培養(yǎng)和提升學生的閱讀與作文能力，為以后的自主閱讀奠定基礎(chǔ),。
6,、抓好習作教學。
教研組老師對于習作多進行交流,，設(shè)計多種形式的作文練習,，讓學生自由表達、樂于表達,。多組織學生參加各級各類讀書征文比賽,、作文競賽，展現(xiàn)更多的教學成果,。
7,、抓好習字寫字。
本學期要繼續(xù)加強寫字指導,，積極組織學生參加學校組織的寫字比賽,，激勵學生提高寫字的水平。
8,、我教研組還要抓住學校領(lǐng)導來推門進聽課的機會,，聽取領(lǐng)導對我們工作的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進和提高,。
9、積極學習和使用學校的現(xiàn)代化教學設(shè)置,，在教學中制作和使用現(xiàn)代化教學手段,，課組老師互相幫助，積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學中的應用并在效果上加以提高,。
一,、班級情況分析。
本班共有學生21人,，其中男生11人,，女生10人?；旧系膶W生有良好的語文課堂習慣,，認真聽講，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),，喜愛閱讀等習慣,，學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確,，存在得過且過,，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,。因此，本學期的重點任務(wù)在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
二、語文教材分析,。
本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括導語,、課例、語文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
本冊要求認識200字，會寫200字,。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字,，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中,。
三,、教材的主要特點。
(一)加強目標意識,，全面,、準確地落實語文教學目標。
(二)加強整合,，圍繞專題組織教材,。
(三)加強導學功能，引導學生自主,、合作,、探究地學習。
(四)加強開放性,，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系,。
四、教學措施及建議,。
上述四個方面的特點,，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同,，在編排上還有些不同的特點,。
(一)識字、寫字教材與教學,。
要求寫的字只在精讀課文中安排,。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中,，在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間,，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導,，使學生把字寫端正，寫美觀,。
(二)閱讀教材與教學,。
四年級上冊的閱讀教材,，除安排識字和寫字任務(wù)外,，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸,。
1.練習朗讀和默讀。
2.理解內(nèi)容，體會感情,。
3.領(lǐng)悟表達的方法,。
4.積累語言,。
5.向課外擴展延伸,。
(三)口語交際教材與教學,。
進行口語交際教學,，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式,，上出特色,。如，進行以交流為主的口語交際,，首先要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望;然后引導學生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入,。再如感謝和安慰,，這次口語交際,，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境，或引導學生回憶，再現(xiàn)生活中的情境,。如果能捕捉學校或班上發(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學,，面對面地感謝,、安慰，或模擬情境表示感謝,、進行安慰，效果可能更好。
(四)習作教材與教學,。
四年級上冊教材與三年級一樣,，對習作作了兩條線的安排,。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排八次,。這八次習作，有四次與口語交際合并安排,。二是結(jié)合課文的學習,，安排了四次小練筆,。
“語文園地”中安排的習作，有以下四個特點。
1.在習作的類型上，兼顧了寫實和寫想象。
2.注意激發(fā)興趣,，讓學生不拘形式地自由表達,。
3.重視習作以后的交流和展示,。
4.注意引導學生修改自己的習作。
(五)綜合性學習教材與教學,。
綜合性學習的主要特點,，是學生的主體性,。教材注意體現(xiàn)這個特點,，同時考慮到孩子還小,，獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程,，教材的編寫體現(xiàn)了既放手，又適當輔導的思想,。
四年級上語文教研組工作計劃篇十四
本班共有學生21人,，其中男生11人,，女生10人,。基本上的學生有良好的語文課堂習慣,，認真聽講,，積極發(fā)言，按時完成作業(yè),，喜愛閱讀等習慣,，學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確，存在得過且過,，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,。因此,，本學期的重點任務(wù)在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
二,、語文教材分析,。
本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括導語,、課例、語文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長的故事,、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
本冊要求認識200字,，會寫200字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字,，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。
三,、教材的主要特點。
(一)加強目標意識,，全面,、準確地落實語文教學目標。
(二)加強整合,，圍繞專題組織教材,。
(三)加強導學功能，引導學生自主,、合作,、探究地學習。
(四)加強開放性,，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系,。
四、教學措施及建議,。
上述四個方面的特點,，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同,，在編排上還有些不同的特點,。
(一)識字、寫字教材與教學,。
要求寫的字只在精讀課文中安排,。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中,，在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間,，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導,，使學生把字寫端正，寫美觀,。
(二)閱讀教材與教學,。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外,，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
1.練習朗讀和默讀,。
2.理解內(nèi)容,，體會感情。
3.領(lǐng)悟表達的方法。
4.積累語言,。
5.向課外擴展延伸,。
(三)口語交際教材與教學。
進行口語交際教學,，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點,，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式，上出特色,。如,，進行以交流為主的口語交際，首先要激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望;然后引導學生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入,。再如感謝和安慰，這次口語交際,，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,，或引導學生回憶，再現(xiàn)生活中的情境,。如果能捕捉學?；虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學，面對面地感謝,、安慰,，或模擬情境表示感謝、進行安慰,，效果可能更好,。
(四)習作教材與教學。
四年級上冊教材與三年級一樣,，對習作作了兩條線的安排,。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排八次,。這八次習作,，有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學習,，安排了四次小練筆,。
“語文園地”中安排的習作，有以下四個特點,。
1.在習作的類型上,，兼顧了寫實和寫想象,。
2.注意激發(fā)興趣,，讓學生不拘形式地自由表達。
3.重視習作以后的交流和展示。
4.注意引導學生修改自己的習作,。
(五)綜合性學習教材與教學,。
綜合性學習的主要特點，是學生的主體性,。教材注意體現(xiàn)這個特點,，同時考慮到孩子還小，獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程,，教材的編寫體現(xiàn)了既放手,，又適當輔導的思想。
四年級上語文教研組工作計劃篇十五
一,、指導思想：
本學期我組校本教研工作要圍繞學校2009年工作要點,，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，認真貫徹教育局的工作思路,，認真學習新課程標準,，以落實課堂教學研究為切入點，不斷更新教學觀念,，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，切實以課堂為突破口，提高教學質(zhì)量,。
二,、具體工作目標：
1、本學期,，我組要在原有的基礎(chǔ)上,，進一步做好常規(guī)性教學管理工作。如：組織組員學習有關(guān)文件,，制定并落實教研組工作計劃,，科學把握和落實課時教學目標，實施有效的課堂教學,。
2,、認真執(zhí)行教學常規(guī)管理制度，按照教學的標準規(guī)范教學,，認真鉆研教材備課,、認真上課、認真設(shè)計作業(yè),、批改作業(yè),、認真測查反饋與反思，隨時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，不斷反思教學,、解決問題,，努力提高教學質(zhì)量。
3,、利用校本教研活動進行集體備課,，集思廣益，同伴互助,，備自己的課,，備真實的課，備符合班情,、學情的課,，備學生學得愉快、教師教得有效,、師生共同發(fā)展的課,。
4、為了提高課堂教學的有效性,，讓課堂更加有的放矢,，以“借鑒、創(chuàng)新,、有效”的原則開展組內(nèi)公開課,，評課，交流,，突出自己對教材的理解,，體現(xiàn)自己的教學思想。
5,、通過對一節(jié)課的回顧與反思,，對自己在課堂教學前的構(gòu)想與教學設(shè)計、在課堂教學中的教學行為,、師生交往與教學效果,，進行深入的再思考、再比較,。以發(fā)現(xiàn)自己在教學上的成功與失敗,，總結(jié)出經(jīng)驗，找出今后教學中應該注意的地方,。通過校本教研,，搭建相互溝通交流的平臺，以借鑒同伴先進的教學理念與操作方法,，提升自己的教學能力,。
八次校本教研活動主題安排：
三、制定教學進度計劃,。
四,、全體學習本組計劃初稿,。
五、集體備課,。學習張化萬備課經(jīng)驗《預則立，不預則廢》,。
六,、商討本期校本教研如何有實效性的開展。
七,、組內(nèi)公開課研討活動,。（評課反思）對“質(zhì)疑教學”的思考。
八,、討論如何有效引導孩子提出有思考價值的問題,。
九、如何把握作文訓練重點,，批出個性,。
十、經(jīng)驗交流,，整理材料,。準備撰寫教學四個“一”。
