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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇一

摘要：

隨著高校不斷擴(kuò)招,，畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，就業(yè)問題變得十分的嚴(yán)峻,，成為了困擾畢業(yè)生的一大羈絆,。就業(yè)這條道路艱辛且未知，如何乘上社會(huì),、政府,、高校和個(gè)人不斷合作發(fā)展的東風(fēng)，在就業(yè)的道路上激流勇進(jìn),，是高校和個(gè)人亟待尋找的答案,。本文就是針對(duì)這個(gè)問題分析了現(xiàn)在形勢(shì)下的就業(yè)情況，提出了一些個(gè)人建議,。

關(guān)鍵詞：

就業(yè),；大學(xué)生；困境,；機(jī)遇,。

(一)隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，受教育程度不斷提高,，大學(xué)生的數(shù)量越來越多,。大部分的畢業(yè)生對(duì)自己未來的出路感到十分困惑，無論是選擇找工作還是考取研究生,、公務(wù)員,，都感覺十分的迷茫。目前的就業(yè)形勢(shì),，從地域講,，許多大學(xué)生就業(yè)觀念比較片面,，在北京上海等地區(qū),，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，物質(zhì)生活比較豐富，這就導(dǎo)致了這些地方出現(xiàn)了“扎堆”的現(xiàn)象,。而在中西部地區(qū),，雖然很需要人才，但是因?yàn)闂l件較為艱苦,，物質(zhì)資源較為匱乏,，所以招聘不到合適的人才，這就導(dǎo)致了就業(yè)的“一邊倒”,，結(jié)構(gòu)性的矛盾十分突出,。從職位來講，很多學(xué)生往往眼高手低,，傾向于選擇公務(wù)員,、企業(yè)白領(lǐng)等穩(wěn)定、收入較高的崗位,，而對(duì)于自身的能力認(rèn)識(shí),、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃卻置之不理。這就使得很多畢業(yè)生,，在就業(yè)初期,，因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，找不到理想的工作,，隨著“釘子”越碰越多,，自信心喪失，出現(xiàn)了膽怯的心理,。還有一些畢業(yè)生,，因?yàn)榧彝キh(huán)境較為安逸，個(gè)人志向較為遠(yuǎn)大,，希望在開始,，就“站在巨人的肩膀上”，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意從基層,、最基本的工作干起,，就像新聞報(bào)道所說，一些地區(qū)和單位雖然急需人才,，但是因?yàn)榇鲚^低,，機(jī)遇較少，而無人問津,。

(二)大學(xué)生的就業(yè)受到了多方面的影響,。首先是由個(gè)人因素決定的，因?yàn)槭挛锏淖兓l(fā)展,，主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起的,。所以很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)沒有正確的預(yù)期，導(dǎo)致就業(yè)定位處于“迷?！钡臓顟B(tài),。無法實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。一些學(xué)生在面試過程中遇到比自己優(yōu)秀的對(duì)手,，容易失去自信,，主動(dòng)放棄競爭，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì),。其次家庭教育對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也有很深重的影響,。第一種是過分溺愛的家長,，包攬了子女的所有事情，成為了孩子們成長的保護(hù)傘,，這就會(huì)導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng),，缺乏自制能力，在就業(yè)初期退縮在家成為所謂的“啃老族”,。第二種是過分干涉孩子的教育模式,，不關(guān)心孩子的興趣、愛好和夢(mèng)想,，直接把自己的職業(yè)意向強(qiáng)加于孩子身上,，剝奪了孩子選擇職業(yè)的權(quán)利，這就會(huì)導(dǎo)致孩子為了滿足家長的需求,，不能發(fā)揮所長,，錯(cuò)失了最佳擇業(yè)時(shí)機(jī)。第三種是放任自流的教育模式,，父母對(duì)子女的行為完全放任自流,，不管不問，導(dǎo)致這部分子女走向社會(huì)后自律性較差,，難以適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境,。最后，社會(huì)環(huán)境因素也會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響,，因?yàn)榈赜蚝驼叩牟煌?，收入分配政策的不合理性使地區(qū)收入差距和行業(yè)收入差距拉大，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)普遍傾向?qū)Ω呤杖腩A(yù)期的追求,，忽視了對(duì)自身的反省和對(duì)行業(yè)的分析,，造成了能力與職位不匹配，使得很多大學(xué)生就業(yè)的積極性受到了挫傷,。

(一)抓住機(jī)遇,，優(yōu)化就業(yè)意識(shí)。

第一,，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)提供了更多,、更好的機(jī)會(huì)和空間。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,，人們已經(jīng)從追求溫飽逐漸轉(zhuǎn)變到追求精神生活需求上來,，因此產(chǎn)生了許多新興的產(chǎn)業(yè)，比如互聯(lián)網(wǎng),，it產(chǎn)業(yè),，電子商務(wù)等。這就為很多大學(xué)生提供了就業(yè)的機(jī)會(huì),。第二,，我們黨對(duì)就業(yè)的政策扶持,，黨的報(bào)告指出：就業(yè)是民生之本。根據(jù)國家的就業(yè)政策,，完善就業(yè)市場機(jī)制,，改善就業(yè)軟環(huán)境，支持自主創(chuàng)業(yè),、自謀職業(yè)，加深就業(yè)觀念教育,，使更多的高校大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者,。完善面向所有困難學(xué)生的就業(yè)援助制度，努力做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,。第三,，相關(guān)法律的制定實(shí)施，《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》,、《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》對(duì)就業(yè)工作提供了法律保證,，這也是我國勞動(dòng)法中的重要組成部分，為我們畢業(yè)生提供了法律的保障,。第四,，高校對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)的幫助和扶持，隨著高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立,，指導(dǎo)教師的水平和經(jīng)驗(yàn)在不斷提升,，指導(dǎo)形式從單一指導(dǎo)逐漸向多維度發(fā)展，指導(dǎo)內(nèi)容逐漸變得更為豐富,，可以根據(jù)學(xué)生自己的個(gè)性,、夢(mèng)想、潛能做到有的放矢,。而且在高校的努力下,，加強(qiáng)了就業(yè)安全性的教育，學(xué)生就業(yè)被騙的情況越來越少,，我國高校就業(yè)指導(dǎo)雖然起步較晚,，但是質(zhì)量和建設(shè)速度越來越好，越來越快,。這些方面使高校大學(xué)生在求職過程中,，克服了一定程度的茫然和焦慮心理，在應(yīng)聘求職時(shí)漸漸由原來的被動(dòng)思想轉(zhuǎn)化主動(dòng)思想,，避免出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象,，面對(duì)困難時(shí)，他們心中不會(huì)存在僥幸心理,，能直視就業(yè)中所遇到的各種困難,，在就業(yè)方面中也能較快的調(diào)整自身所處位置,，對(duì)家庭、社會(huì)的影響意識(shí)增強(qiáng),，能夠樹立良好的就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo),。

(二)大數(shù)據(jù)背景下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。

近年來,，黨和政府高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，黨的十八大報(bào)告提出：“引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，鼓勵(lì)多渠道,，多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),?！庇捎诰蜆I(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，很多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)這條道路,。加之國家政策上的大力扶持,，近些年來高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人越來越多。從問卷調(diào)查的結(jié)果上可以看到,，互聯(lián)網(wǎng)給予了畢業(yè)生一個(gè)很好的平臺(tái),，無論是淘寶店、微商店鋪還是在線接設(shè)計(jì)任務(wù),、開發(fā)app,，都讓很多學(xué)生有所收獲。對(duì)于創(chuàng)業(yè),，面對(duì)層層重壓,，要用正確的方法和良好的心態(tài)來積極地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。面對(duì)缺少資金來啟動(dòng)項(xiàng)目的問題,，要學(xué)會(huì)利用好政府提供的政策和社會(huì)提供的融資平臺(tái),，來爭取到穩(wěn)定的籌集資金、家庭資助,、銀行貸款等,。面對(duì)缺少市場管理的經(jīng)驗(yàn)問題，要提升自身的信心和信念,，從一點(diǎn)一滴干起,，在實(shí)戰(zhàn)中一步一個(gè)腳印，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷成長,。不要急于做出成績，要向成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)，汲取他們創(chuàng)業(yè)過程中的成功點(diǎn),，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情,，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

(三)構(gòu)建校企合作辦學(xué)模式,。

校企合作辦學(xué),，實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)與學(xué)校優(yōu)秀資料的整合與共享，在保證資源分享的前提下,，不僅能改善大學(xué)生就業(yè)難問題,，更重要的是能夠有效地提升學(xué)生的自身知識(shí)儲(chǔ)備，完善個(gè)人綜合修養(yǎng),，提高整體技術(shù)水平,。在合作期間，學(xué)生通過企業(yè)文化參觀,、專業(yè)課程的學(xué)習(xí),、項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組實(shí)踐等一系列環(huán)節(jié),，從根本上提高了綜合能力和職業(yè)素養(yǎng),，加強(qiáng)了自身的實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生對(duì)此實(shí)踐環(huán)節(jié)予以積極反饋,，一致認(rèn)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使他們更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)的相關(guān)知識(shí),，讓其將以往學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)地整合起來，使其所學(xué)真正學(xué)以致用,，對(duì)就業(yè)環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)和看法,。在某種程度上，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)促使學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí),，明確了自身的發(fā)展方向,，有助于他們的自我提升和自我完善。校企合作模式的運(yùn)行,，不僅可以保證企業(yè)文化的推廣,，還可以提升企業(yè)自身的產(chǎn)業(yè)形象，拓寬優(yōu)質(zhì)生源的渠道,。在某種程度上,，企業(yè)在協(xié)助各高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)，可以豐富自身的文化內(nèi)涵和人才儲(chǔ)備,，從長遠(yuǎn)上保證自身的健康發(fā)展,；而對(duì)高職院校角度來說，打造校企合作發(fā)展平臺(tái),，則能夠樹立學(xué)校的品牌形象,，整合學(xué)校教育教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生的就業(yè)比例和就業(yè)水平,，有效的校企合作能夠適當(dāng)緩解大學(xué)生就業(yè)難問題,，良好的合作措施和方案能夠較好地平衡企業(yè)與學(xué)校的雙方利益，切實(shí)保持整體教育機(jī)制的穩(wěn)定,，使企業(yè)與學(xué)校能夠在合作與發(fā)展中得到有力的保障,，尋求利益的最大化。

(四)合理選擇,，多條路徑就業(yè),。

條條大路通羅馬，創(chuàng)業(yè)并不是就業(yè)的唯一道路,。第一,，選擇中小企業(yè)，國企和外企的待遇雖然好,，但是應(yīng)聘的難度非常大,，尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，這個(gè)時(shí)候新興的中小企業(yè),，正是需要人才的時(shí)候,，抓住機(jī)會(huì)，擦亮雙眼,，我想一定可以找到適合自己并且氛圍良好的工作崗位,。第二，考取公務(wù)員,，對(duì)于這項(xiàng)工作,，想必大家不會(huì)陌生，穩(wěn)定的收入和公平的競爭,，讓很多畢業(yè)生為之拼命奮斗,。第三，到基層中西部地區(qū),。對(duì)參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”,、“三支一持”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”,、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目,，被錄取學(xué)生給予生活上的補(bǔ)助，而且從中能夠得到非常好的鍛煉,。第四,，參加重大科研項(xiàng)目，在這期間,，戶口,、檔案可以存放在從事科研項(xiàng)目的單位或在學(xué)生入學(xué)之前所在地的人才交流中心,，同時(shí)享受勞務(wù)性補(bǔ)助以及相關(guān)的社保補(bǔ)助。第五,，應(yīng)征入伍的大學(xué)生,，在服兵役期間學(xué)費(fèi)將由政府補(bǔ)貼并可以助學(xué)貸款，優(yōu)先享受考軍校,、選士官,、從事技術(shù)崗位等待遇；在退伍后參加政法院校為基層公,、檢,、法定向崗位招考優(yōu)先錄取權(quán)。第六,，“碩士計(jì)劃”,，針對(duì)高校師范類學(xué)生專設(shè)“碩士計(jì)劃”，凡成績合格,，獲得學(xué)士學(xué)位的師范生可申報(bào)碩士計(jì)劃,，通過培養(yǎng)學(xué)校的考試、面試合格者可與培養(yǎng)學(xué)校簽訂合同,。被錄取的學(xué)生在縣級(jí)或以下學(xué)校任教,。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題現(xiàn)在已經(jīng)成為了社會(huì)的熱點(diǎn)問題。從目前的就業(yè)形勢(shì)來看,，那就是“機(jī)遇和挑戰(zhàn)”并存的格局,。大學(xué)畢業(yè)生一定會(huì)很快地找到屬于自己的一片天地,，發(fā)揮自己的價(jià)值,，挖掘出自己的潛能，通過本文闡述的這些做法帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)積極性,，同時(shí)促使學(xué)生具有良好的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)目的,，為打造新型教育教學(xué)體制提供強(qiáng)有力的實(shí)踐基礎(chǔ)，相信隨著國家政策的不斷扶持,，完善高校大學(xué)生整體就業(yè)模式的規(guī)劃和制度,，對(duì)學(xué)校、企業(yè),、學(xué)生和社會(huì)而言,，都具有極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇二

從1998年的高?！安④墶?、擴(kuò)大招生開始，能夠說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段,。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實(shí),。隨之而來的，是對(duì)于高校的評(píng)價(jià)之中，大學(xué)生就業(yè)率成為一項(xiàng)重要的指標(biāo),。由于金融危機(jī)的影響,，當(dāng)前我國宏觀就業(yè)形勢(shì)趨緊。有關(guān)調(diào)查顯示,，目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)已產(chǎn)生相當(dāng)程度的不利影響,，在畢業(yè)生總量持續(xù)增加、需求相對(duì)縮減的狀況下,，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻,。那么作為一所普通高校，就應(yīng)如何做好學(xué)生的就業(yè)工作,，本文試從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)這一問題進(jìn)行初步論述,。

1、更新辦學(xué)思路求發(fā)展

準(zhǔn)確定位辦學(xué)思路已經(jīng)成為各個(gè)普通高校辦學(xué)的重要指導(dǎo)思想,。要堅(jiān)持“教育為社會(huì)服務(wù)”,、“辦學(xué)適應(yīng)社會(huì)需求”、“教育以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置由追求擴(kuò)大招生效果到適應(yīng)社會(huì)需求的根本轉(zhuǎn)變,，明確以行業(yè)、專業(yè)為基礎(chǔ),，以社會(huì)需求為導(dǎo)向,，以拓寬專業(yè)口徑為主線，以同類專業(yè)轉(zhuǎn)向?yàn)檠a(bǔ)充,，全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展思路，平衡供求關(guān)聯(lián),，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展完成辦學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向的輿論階段向辦學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)質(zhì)階段的轉(zhuǎn)變,，構(gòu)成傳道與育人的結(jié)合，課程設(shè)置與技能考核標(biāo)準(zhǔn)同步,，學(xué)生管理,、教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)管理并重，學(xué)生思想教育與就業(yè)教育接軌的良好格局,。

2,、統(tǒng)籌兼顧，構(gòu)建和諧校園

就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作,，需要至上而下的齊心協(xié)力,，更需要部門間的支持、配合與默契,。堅(jiān)持以人為本,，重點(diǎn)是堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，我們用這個(gè)核心來統(tǒng)一思想,，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)措施的相輔相成,，圍繞中心工作推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的方法,，就是統(tǒng)籌兼顧,。統(tǒng)籌兼顧要求我們正確認(rèn)識(shí)和妥善處理發(fā)展中各項(xiàng)工作的相互關(guān)聯(lián)。我們要認(rèn)識(shí)到把社會(huì)調(diào)查,、研究與專業(yè)設(shè)置,、專業(yè)發(fā)展方向結(jié)合起來，提高辦學(xué)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求把專業(yè)評(píng)估與專業(yè)建設(shè)及調(diào)整結(jié)合起來,，提高專業(yè)設(shè)置及辦學(xué)規(guī)模的科學(xué)性把新生人學(xué)教育與學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)結(jié)合起來,，明確學(xué)生的奮斗目標(biāo)學(xué)生的思想政治教育同職業(yè)教育結(jié)合起來，提高思想政治教育的含金量把學(xué)生日常管理與就業(yè)教育結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè),。

3、指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

如今,，每年的大學(xué)生就業(yè)工作都成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，牽動(dòng)著大眾的神經(jīng)。大學(xué)生就業(yè)難,，已成為社會(huì)性的話題,。其實(shí)，在我國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,、高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的這天,，大學(xué)生就業(yè)難，只是一個(gè)相對(duì)而暫時(shí)的難題,。對(duì)廣大高校學(xué)子而言,，與其怨天尤人,，不如擺正求職心態(tài),，以用心向上的態(tài)度應(yīng)對(duì)就業(yè)?！白灾鲹駱I(yè),、雙向選取”為大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的制度環(huán)境，這個(gè)環(huán)境既蘊(yùn)含著參與競爭的無限機(jī)遇,，也意味著大學(xué)生將面臨越來越多的來自就業(yè)環(huán)境的挑戰(zhàn);既意味著個(gè)人擁有選取工作的主動(dòng)權(quán),，也意味著要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)和風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀念,，應(yīng)當(dāng)明白擇業(yè)的首要因素不是高收入,、高地位,，而是社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展的最佳結(jié)合。要把眼光放得長遠(yuǎn)些,，把就業(yè)當(dāng)作職業(yè)發(fā)展歷程的起點(diǎn),，不好過分計(jì)較短期內(nèi)的利益得失，不好與別人盲目攀比,。

4,、不斷提升學(xué)生的就業(yè)潛質(zhì)

加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)潛質(zhì)建設(shè)，不斷提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)層次和就業(yè)率,，需要政府,、社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生,、家庭等各方面的發(fā)奮和參與，提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)潛質(zhì),。應(yīng)著重把握好以下幾個(gè)方面:第一,，合理調(diào)整專業(yè)，不斷增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與市場需求的契合度;第二,，堅(jiān)持特色育人,，著力提升人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)需要的適應(yīng)性;第三，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo),，全面增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場的競爭力,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生勇于自主創(chuàng)業(yè)

為發(fā)奮促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手,，發(fā)奮培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。高校能夠透過一些成功案例的示范作用,，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施,，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。

6,、建立培養(yǎng)一支職業(yè)化、專業(yè)化,、專家化的就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍是形勢(shì)發(fā)展的客觀要求

做好就業(yè)指導(dǎo)工作,，除了設(shè)置獨(dú)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)之外，還應(yīng)建立培養(yǎng)一支職業(yè)化,、專業(yè)化,、專家化的就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍。所謂的職業(yè)化,、專業(yè)化,、專家化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍應(yīng)由一批具有學(xué)科前沿理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成,。這種模式的用心作用在于：一方面，選拔實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師能準(zhǔn)確把握學(xué)生在就業(yè)過程中常出現(xiàn)的問題,，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),；另一方面，能不斷依托科研來系統(tǒng)總結(jié)就業(yè)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,，使學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐更全面、更系統(tǒng),，最終實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng),。

7、重視和加強(qiáng)心理咨詢與服務(wù)機(jī)構(gòu)在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用

大學(xué)生處于青年期,，這是人生中心理變化最激烈的時(shí)期,。在這一時(shí)期，他們的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀正處于成型期,，具有較強(qiáng)的可塑性；他們的心理發(fā)展還不成熟,，情緒也不穩(wěn)定,，在面臨就業(yè)等一系列困難和挫折時(shí)，心理的沖突和矛盾便會(huì)發(fā)生,，從而產(chǎn)生迷惘,、煩躁、緊張,、憂慮等不良心理現(xiàn)象,，造成心理失衡。心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)是心理障礙畢業(yè)生求職就業(yè)的有效指導(dǎo)者,。對(duì)于在求職過程中出現(xiàn)心理問題的畢業(yè)生而言,，心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)是他們傾訴郁悶的地方，從事心理咨詢服務(wù)的老師是他們的傾訴對(duì)象,。具有熟練心理輔導(dǎo)技巧和就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的心理教師可根據(jù)畢業(yè)生求職的身心感受,，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，幫忙他們克服不良心理因素影響,，使他們堅(jiān)定信心,，再鼓勇氣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，采取有效的方式,、方法,，用心參與競爭競聘,，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

8,、開展就業(yè)拓展教育

就業(yè)拓展教育就是依托就業(yè)工作在全體學(xué)生中開展系列就業(yè)教育,，我們能夠透過檢驗(yàn)就業(yè)拓展教育的效果來評(píng)估就業(yè)工作的效果，這對(duì)發(fā)揮就業(yè)工作潛能,，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要好處,。普通高校能夠透過就業(yè)工作建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，為學(xué)生帶給優(yōu)質(zhì)資源,，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐潛質(zhì),。同時(shí)建立校企合作培養(yǎng)模式，保證學(xué)生的就業(yè),，帶給提前一年熟悉崗位的平臺(tái),；依托校內(nèi)外講座團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)課堂,、企業(yè)人力資源服務(wù)等資源為學(xué)生帶給職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)構(gòu)成有力支撐,；就業(yè)拓展教育能夠成為豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體,，提升工作的有效性；就業(yè)拓展教育能夠提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

9、橋梁和紐帶作用

由于黨員畢業(yè)生通常都能較早落實(shí)就業(yè)單位,，他們有更多的精力來協(xié)助老師開展就業(yè)工作,。一方面，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的橋梁和紐帶作用,，每個(gè)黨員對(duì)口幾位就業(yè)弱勢(shì)的同學(xué),，及時(shí)了解就業(yè)困難學(xué)生的求職意向和求職心理，帶給就業(yè)信息并解決思想困惑,。另一方面,，由于四年級(jí)學(xué)生大多數(shù)都處在離校實(shí)習(xí)階段，學(xué)校與學(xué)生的溝通不通暢,，此時(shí)學(xué)生黨員便充當(dāng)班級(jí)的就業(yè)聯(lián)絡(luò)員,，利用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺(tái)將學(xué)校的就業(yè)信息有針對(duì)性的發(fā)布給到需要的同學(xué)。

總之,，高等學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格上的'定位,，對(duì)學(xué)生的就業(yè)具有直接決定性影響，學(xué)生能否就業(yè)關(guān)聯(lián)學(xué)校的生存力和發(fā)展力,，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生順利就業(yè)具有用心作用,。十六屆六中全會(huì)明確把實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)比較充分作為構(gòu)建和諧社會(huì)的九大目標(biāo)任務(wù)之一十七大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)“就業(yè)是民生之本”,，要求“加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,，改善就業(yè)結(jié)構(gòu),。”因此,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)具有深遠(yuǎn)愈義,。大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)乎國家的穩(wěn)定，社會(huì)的和諧,，個(gè)人的發(fā)展,，隨著高校擴(kuò)招，全國高校的畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)推進(jìn)到了一個(gè)嶄新的歷史階段,，就業(yè)工作應(yīng)本著從實(shí)際出發(fā),，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的順利就業(yè),。在用心采取有效措施的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步推進(jìn)普通高校的大學(xué)生就業(yè)工作。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇三

大學(xué)生就業(yè)是涉及經(jīng)濟(jì),、教育等多因素影響的一個(gè)綜合性問題,。目前，大學(xué)生就業(yè)局勢(shì)也越來越嚴(yán)峻,，受到社會(huì),、學(xué)校、家長和大學(xué)生的普遍關(guān)注,。本文從當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，在分析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)形勢(shì)提出了新任務(wù)和相對(duì)的應(yīng)對(duì)策略,。

自我國大學(xué)實(shí)行擴(kuò)招政策以來,，大學(xué)生就業(yè)問題就成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生人數(shù)逐年增加,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題也就越發(fā)凸顯,。

近年來，我國不斷發(fā)生地震,，洪澇,，冰雪等自然災(zāi)害，很多企業(yè)受到影響不得不停產(chǎn)甚至歇業(yè),，也因此導(dǎo)致大量失業(yè)人員的出現(xiàn),，這一系列情況都深深影響著我國的就業(yè)形勢(shì)。伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的巨大變動(dòng)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也將會(huì)持續(xù)呈現(xiàn)嚴(yán)峻狀態(tài),。

職業(yè)生涯,，是指一個(gè)人一生之中的工作經(jīng)歷,。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,，這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望,。對(duì)于大學(xué)生來說,，職業(yè)生涯規(guī)劃就是在正確客觀的審視自己、了解自己之后,，依據(jù)自己的專業(yè)能力以及社會(huì)市場大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì),，確定自己的方向，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑,。

職業(yè)規(guī)劃其實(shí)是一個(gè)需要長期去培養(yǎng)和教育的過程,。許多西方國家，在小學(xué)便開設(shè)了豐富多樣的職業(yè)規(guī)劃教育課程,，像職業(yè)測(cè)試,，社會(huì)實(shí)踐等，他們更加重視孩子動(dòng)手實(shí)踐能力和適應(yīng)能力,。然而國內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃教育與西方國家相比還是有著明顯的差距的,，一方面，教育的時(shí)間相對(duì)較晚,，另一方面,，一般大學(xué)畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)歷也相對(duì)較少，很多思想觀念也都是僅僅停留在書本上面,，真正的要結(jié)合實(shí)際運(yùn)用起來還是有一定難度的,。我國大學(xué)生普遍是在完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)之后才開始著手考慮職業(yè)，工作方面的問題,。因此,，當(dāng)應(yīng)屆大學(xué)生離開學(xué)校這個(gè)“溫室”邁向社會(huì)工作時(shí)很容易走一些彎路，尤其是大批求職者展開激烈競爭時(shí),，一旦目標(biāo)不明確,，不小心就會(huì)隨波逐流。其實(shí)也有很多的同學(xué)從剛?cè)雽W(xué)開時(shí)就有感受到未來將要面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻,，但是真正能夠從大一就開始為自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的人卻少之又少,。很大一部分學(xué)生不能正確，客觀的認(rèn)知自己,，所以更無法明確自己今后的奮斗方向以及奮斗途徑,，思想一度停留在畢業(yè)后才思考就業(yè)的誤區(qū)中。

從大學(xué)入學(xué)開始，做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要,，它十分有利于大學(xué)生正確的認(rèn)知自己,，了解社會(huì)，然后結(jié)合自身與社會(huì)現(xiàn)狀確立人生的方向,，并努力為之奮斗,。通過學(xué)校對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，可以讓大學(xué)生重新全面地認(rèn)識(shí)自己,，了解到自身的優(yōu)勢(shì)和不足,，及時(shí)反思改正，不斷地去完善自己,，找準(zhǔn)方向去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

想要在職場競爭中獲得成功，前期的職業(yè)規(guī)劃必不可少,。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃必須遵守科學(xué)性和合理性的原則,。通過合理的自我定位，選擇自己喜歡的行業(yè),，明確自己適合發(fā)展的方向,，之后確定自己奮斗的目標(biāo)，才能一步步向自己的理想靠近,。其中,，短期目標(biāo)通常是經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自身能力和修養(yǎng)的提升,；長期目標(biāo)則是一段在職業(yè)規(guī)劃的頂峰,。

3.1自身分析。

職業(yè)規(guī)劃的首要因素就是充分的了解自己,。通過全面,、深入地對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)的分析，正視個(gè)人的缺點(diǎn),，才能進(jìn)而明確“我適合從事什么行業(yè)”這一問題,。

大學(xué)中所學(xué)的專業(yè)也許不見得會(huì)在未來的工作中起到多大的作用，但是仍需努力地去學(xué)好它,，畢竟大學(xué)中所學(xué)習(xí)的專業(yè)是對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃起很大程度的導(dǎo)向性,。個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是大學(xué)生在學(xué)校期間十分寶貴的經(jīng)歷，知識(shí)只是存在于書本中,，而經(jīng)歷則讓死的知識(shí)活了起來,，每一次經(jīng)歷都是人生中十分寶貴的財(cái)富。它們也會(huì)對(duì)職業(yè)的規(guī)劃和定位產(chǎn)生一定程度的影響,。

3.2社會(huì)分析,。

社會(huì)總在不斷地前進(jìn)和發(fā)展,，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)充分把握社會(huì)前進(jìn)的趨向。此時(shí)就需要及時(shí)掌握社會(huì)動(dòng)態(tài),，做好對(duì)于社會(huì)大環(huán)境的分析,。例如：當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化,、政治等的變革,；自身學(xué)習(xí)專業(yè)對(duì)口職能部門需求形勢(shì)等。通過對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步分析,，可以幫助大學(xué)生緊緊把握社會(huì)需求動(dòng)向,，讓自己緊跟時(shí)代步伐,。

3.3明確方向,，規(guī)劃未來。

職業(yè)的選擇與規(guī)劃直接影響著個(gè)人發(fā)展的未來,。明確的職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)人理想的一種具體表現(xiàn)形式,。對(duì)于個(gè)人職業(yè)的規(guī)劃來說，必須遵守以下幾個(gè)事項(xiàng)：依據(jù)自己所長,，選定自己所愛,，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。我們生活在一個(gè)節(jié)奏日益加快的社會(huì)環(huán)境中,，因此在職業(yè)的選擇與社會(huì)相適應(yīng)的同時(shí),，也要不斷修訂自己的職業(yè)規(guī)劃細(xì)節(jié)，緊跟時(shí)代步伐,。

4.1樹立科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃教育理念,。

我們的生活方式和工作方式都受到社會(huì)的影響，職業(yè)的規(guī)劃也和社會(huì)的不斷變化息息相關(guān),。高校首先要深刻地認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生的重要性,，在日常教學(xué)生活中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，注重開發(fā)每一位學(xué)生的潛在能力,，立足“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”這一宗旨，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。其次,，高校所屬的就業(yè)指導(dǎo)中心也要加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到自己的未來職業(yè)規(guī)劃中來,。

4.2構(gòu)建系統(tǒng)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育體系,。

高校內(nèi)部可以自行組織學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心,、職業(yè)規(guī)劃方面有經(jīng)驗(yàn)的工作者,、導(dǎo)師,、輔導(dǎo)員等共同相互配合，適時(shí)地為廣大學(xué)子提供最新的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃相關(guān)方面的引導(dǎo)和咨詢,，并在工作結(jié)束后開展研討會(huì),，為下一次工作的更好開展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)校有必要將就業(yè)咨詢和指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)教育過程中：幫助大一的學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)市場的局勢(shì),；引導(dǎo)大二學(xué)生充分客觀的了解自己,，發(fā)現(xiàn)自己的喜好；帶領(lǐng)大三學(xué)生學(xué)習(xí)一些企業(yè)文化,，并提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),；指導(dǎo)大四學(xué)生整理個(gè)人簡歷，提供合適的就業(yè)信息,。

4.3加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),。

對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃，其落腳點(diǎn)在于教師,。高校需要建設(shè)更加專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),，首先在選拔環(huán)節(jié)就要嚴(yán)格把關(guān)，應(yīng)該在職業(yè)規(guī)劃方面有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并緊密關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),。接著，在團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)建設(shè)過程中,，也要加強(qiáng)各方面的培訓(xùn)與管理,，提高所有相關(guān)教師的綜合素質(zhì)，把握全面發(fā)展的思想核心,。通過教師的言傳身教,，讓學(xué)生在提高自身就業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，更明確個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃方向,。

目前,，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況是全社會(huì)都十分關(guān)注的問題，也是關(guān)系到社會(huì)能否繼續(xù)和諧發(fā)展的重要因素,。高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育不容小覷,，只有密切關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化,、生產(chǎn)各方面的動(dòng)態(tài),，做好前瞻性工作，然后根據(jù)形勢(shì)的不斷變化針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃,，才能真正將大學(xué)生就業(yè)工作落到實(shí)處,，為大學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇四

隨著我國高校擴(kuò)招,，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，是高校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,。因此學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)率就是成為了衡量各個(gè)高校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了,，也就是說，每年國家教育部都會(huì)公布各個(gè)院校的就業(yè)情況,，這也無形當(dāng)中給高校帶來壓力和動(dòng)力,，是不允許只管教育，不管就業(yè)的,，所以,，高等院校著力于教育改革，充分發(fā)揮高校在大學(xué)就業(yè)培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用,，那么再教育過程中必須要和國家的發(fā)展建設(shè),、社會(huì)發(fā)展想融合起來，在專業(yè)課程的設(shè)置上要和市場所需相結(jié)合,，建立就業(yè)反饋系統(tǒng),。只有這樣，合理的專業(yè)配置才能減少就業(yè)難的問題,。

二、將學(xué)生打造成優(yōu)秀型全能人才,。

剛剛結(jié)束校園生活踏入社會(huì)的大學(xué)生毫無經(jīng)驗(yàn),，這些學(xué)校里出來的學(xué)生不僅能力弱，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)生指導(dǎo)工作或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀、心理健康,、與人溝通,、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小,、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。技術(shù)的進(jìn)步形成了當(dāng)今職場專業(yè)化分工的趨勢(shì),。崗位的細(xì)分對(duì)人才選拔提出了更細(xì)致的要求,，即針對(duì)不同崗位要求選擇不同特征的人才。這就需要給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位,，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求,，貫穿于大學(xué)教育的始終,，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作,。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容,，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育,，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性,。培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力才能夠能夠促進(jìn)個(gè)體在工作中取得成功，也使得個(gè)體工作起來更得心應(yīng)手,，心情舒暢,，為其職業(yè)生涯發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力。

三,、鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。

隨著時(shí)代進(jìn)步，我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同時(shí),，也直接給我們就業(yè)指導(dǎo)工作帶來挑戰(zhàn),，據(jù)聯(lián)合國教科文組織機(jī)構(gòu)提出，學(xué)習(xí)的第三本護(hù)照就是創(chuàng)業(yè)能力,，重視和鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代進(jìn)步的主要特征,，時(shí)代發(fā)展要求將培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面的教育將在高校課程中加以正規(guī)化、這也是提升和解決就業(yè)難問題的主要關(guān)鍵,，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)思想,，要不斷的適應(yīng)市場需求，來調(diào)整自身的創(chuàng)業(yè)預(yù)期,，也就是說不單單要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),、樹立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀、還要幫學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,。校方要定期的開展關(guān)于創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，贏得大賽孫海英得主要給予一定的創(chuàng)業(yè)基金,。切實(shí)的講創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育融入到實(shí)際工作中,。

四、要建立和引進(jìn)市場化就業(yè)的指導(dǎo)機(jī)制,。

我們教師要在實(shí)際就業(yè)引導(dǎo)工作過程中,，要引進(jìn)和建立科學(xué)化的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，近些年來,，也在被高校指導(dǎo)工作中廣泛的應(yīng)用,，市場化就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于教師的要求非常高,，教師需要將市場調(diào)查工作做得全面和具體，了解如今市場的.發(fā)展形勢(shì)以及對(duì)人才的具體要求,，分析哪方面的人才市場上需要量最大等等,，教師通過對(duì)市場形勢(shì)的有效分析，了解企業(yè)的用人情況,，然后對(duì)學(xué)生開展有效的就業(yè)指導(dǎo)工作,，學(xué)生可以根據(jù)如今市場的發(fā)展形勢(shì)，自主的選擇就業(yè)的方向,，有助于學(xué)生更快更好的就業(yè),，提高就業(yè)的質(zhì)量。

五,、強(qiáng)化誠信教育,，夯實(shí)畢業(yè)生道德基礎(chǔ)。

近年來,，面對(duì)就業(yè)市場激烈競爭和新的挑戰(zhàn),，以及受社會(huì)負(fù)面因素的影響，部分大學(xué)生不守信用,，不守承諾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，如大學(xué)生貸款后不按時(shí)還款，甚至惡意拖欠,、逃避,，還款信譽(yù)較差；在求職過程中部分畢業(yè)生為了在就業(yè)市場的競爭中取勝,，自薦材料的虛假包裝，面試時(shí)的自我拔高,，在簽約時(shí)“腳踩兩只船”,，盲目簽約、隨意毀約等嚴(yán)重地違背了誠信原則,，喪失了道德基礎(chǔ),。特別是在大學(xué)生就業(yè)市場化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行誠實(shí)守信原則,，高校在就業(yè)指導(dǎo)過程中更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育,，并將誠信教育滲透到教學(xué)、生活,、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)和過程,，貫穿大學(xué)生活始終，把思想教育和嚴(yán)格管理結(jié)合起來,，做到常抓不懈,。

六,、結(jié)束語。

通過以上闡述的觀點(diǎn)我們可以看出,，我們想要拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,，一定要堅(jiān)持以“主動(dòng)貼近市場、主動(dòng)服務(wù)就業(yè)”為原則,，要以學(xué)生的就業(yè)為目標(biāo),，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)體系，以上分析的對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,、將學(xué)生打造成優(yōu)秀型全能人才,、鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、建立和引進(jìn)市場化就業(yè)的指導(dǎo)機(jī)制等途徑只是個(gè)人的幾點(diǎn)淺見,，希望同仁們要不斷的研究和總結(jié),，才能幫助學(xué)生在就業(yè)后可以更好的找到適合自身的崗位，為國家的建設(shè)作出貢獻(xiàn),。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇五

摘要：隨著高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，尤其是女大學(xué)生就業(yè)處于弱勢(shì)地位的問題更日益顯現(xiàn)出來,。因此,，分析和研究女大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)狀況問題，積極探尋解決問題的對(duì)策,，具有非常重要的理論意義和實(shí)踐意義,。

1．外界因素。

(1)大學(xué)生就業(yè)市場供求矛盾尖銳,。由于高等教育大眾化以及大學(xué)生就業(yè)地域的有限選擇,，使人才市場出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)實(shí)，用人單位抬高就業(yè)門檻,，這樣就為設(shè)置性別限制提供了條件,。

(2)政策法規(guī)不完善，社會(huì)保障機(jī)制不健全,。我國雖然在法律中規(guī)定男女享有平等的就業(yè)權(quán)利,，但在現(xiàn)實(shí)中，有些用人單位受封建思想男尊女卑的社會(huì)觀念影響,，不樂意招女職工,；有的用人單位招女大學(xué)生承擔(dān)的成本較高，需要支付女性在孕育生命期間的各種費(fèi)用,，所以很多用人單位對(duì)女大學(xué)生實(shí)行非準(zhǔn)人制度,。

(3)社會(huì)分工對(duì)勞動(dòng)者的需求有差別。很多用人單位對(duì)求職者的性別有要求，主要是因?yàn)榕髮W(xué)生受自身生理?xiàng)l件的限制,，在從事某些工作時(shí)存在不便或不利的現(xiàn)象,。這是造成女大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

2．女大學(xué)生自身的因素,。

(1)主觀上缺乏自尊,、自信、自立,、自強(qiáng)的精神,。部分女大學(xué)生在主觀上缺乏“自尊、自信,、自立,、自強(qiáng)”的“四自”精神，認(rèn)為找工作需要運(yùn)氣,，靠家庭和社會(huì)關(guān)系等,，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，怕吃苦,，專業(yè)知識(shí)薄弱,、結(jié)構(gòu)單一，貪圖安逸舒適,，缺乏艱苦奮斗,、開拓進(jìn)取的決心。依賴性較強(qiáng),，意志力不堅(jiān)定,，把將來的希望寄托在師長、親友身上,；自己則甘于平庸,，競爭和發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),，成為影響就業(yè)的一大障礙,。

(2)就業(yè)觀念陳舊,。部分女大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊,，不能適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),，把求職的首要條件定義為給自己找一個(gè)好的城市或者要留在父母身邊,，過分看重第一次就業(yè),，工作崗位不是以自己是否喜歡,，更多是看自己的父母來決定,，鄙視體力勞動(dòng)，怕苦怕累怕臟,，貪圖安逸,。過分追求物質(zhì)利益，不愿到艱苦的基層和生產(chǎn)一線去,，也使她們失去了為數(shù)甚多的就業(yè)機(jī)會(huì),。

(3)實(shí)踐動(dòng)手能力差,，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，綜合素質(zhì)較差?，F(xiàn)代教育教學(xué)理念在知識(shí)繼承的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)人才的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，更加重視素質(zhì)教育和個(gè)性化教育，而部分女大學(xué)生受應(yīng)試教育觀念的影響,，只看重考試成績,，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)和社會(huì)活動(dòng)不大熱心，這使得女大學(xué)生普遍動(dòng)手實(shí)踐能力低,，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),。相反男生更注重實(shí)踐能力，特別是組織管理能力的培養(yǎng),，這使得用人單位更傾向于招收男生,。

二、高校方面要著力提高女大學(xué)生的就業(yè)能力,。

1．注重培養(yǎng)女大學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高職業(yè)能力．。

(1)幫助大學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)能力,。學(xué)校一方面要加強(qiáng)女大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，一方面要強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，它是用人單位衡量人才優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),。高校應(yīng)密切關(guān)注就業(yè)市場的變化，按照市場的需要調(diào)整課程設(shè)置,，變革教學(xué)內(nèi)容,，做到人才培養(yǎng)上的超前預(yù)測(cè)、超前設(shè)計(jì)和超前培養(yǎng),，能真正做到學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)用人,、社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，這樣在很大程度上方便女大學(xué)生就業(yè),。

(2)將全面教育和個(gè)性教育相結(jié)合,，使女大學(xué)生成為復(fù)合型人才。用人單位樂于吸納專業(yè)素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)高的'復(fù)合型人才。女大學(xué)生作為就業(yè)的弱勢(shì)群體,，更應(yīng)該具備這方面的優(yōu)勢(shì),。為此，高校可以嘗試因“女”施教,，在開設(shè)公共基礎(chǔ)課,、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的同時(shí),，開設(shè)一些女性特色課,。增加她們的就業(yè)籌碼，滿足社會(huì)需要,，提高就業(yè)成功率,。

(3)培養(yǎng)女大學(xué)生的實(shí)踐能力等各種基礎(chǔ)能力。女大學(xué)生要具備靈活運(yùn)用各種知識(shí)和實(shí)踐能力,，以及創(chuàng)造能力,、組織管理能力、調(diào)查研究能力,、決策能力等基礎(chǔ)能力,，才能增強(qiáng)與男生相競爭和抗衡的實(shí)力。為此,，學(xué)校要多提供女大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。如：大學(xué)生科研活動(dòng),、“青年志愿者”活動(dòng),、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作以及校園創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)都有助于提高女大學(xué)生的實(shí)際操作能力和各項(xiàng)技能。事實(shí)證明綜合素質(zhì)高的女大學(xué)生在就業(yè)中能贏得用人單位的青睞,，并獲得較多的就業(yè)機(jī)會(huì),。

高校應(yīng)在政策、思想和技術(shù)指導(dǎo)三方面來提高女大學(xué)生的擇業(yè)能力,。其一,，進(jìn)行自我分析、正確認(rèn)識(shí)自我,，幫助女大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知自己的職業(yè)能力,、職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)等,，正確認(rèn)知現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需求現(xiàn)狀和自身?xiàng)l件,，避免過高或過低地評(píng)價(jià)自我，在合理的期望值下,，保持健康的心態(tài)來尋求和選擇適宜的職業(yè),。其二，提供就業(yè)政策和及時(shí)的職業(yè)信息咨詢服務(wù),，幫助女大學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)分析。其三，在“知己知彼”的前提下,，幫助女大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo),，做好就業(yè)自薦材料等面試應(yīng)聘的準(zhǔn)備工作。進(jìn)行必要的求職技巧訓(xùn)練和形象禮儀訓(xùn)練,，并加強(qiáng)自身權(quán)益保護(hù)的意識(shí),，對(duì)職業(yè)要進(jìn)行辨別、篩選,，克服求職過程中的各種障礙,。

3．幫助女大學(xué)生正視自身的弱點(diǎn)，并調(diào)整擇業(yè)期望值,。

高校中大部分女生在學(xué)習(xí)過程中過于看重考試成績,，忽略了對(duì)自己能力的培養(yǎng)，在校期間不太喜歡參加課外的一些活動(dòng)和一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),，直接導(dǎo)致能力素質(zhì)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求,。另外很多女生擇業(yè)期望值居高不下，仍是瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大公司,，期望工資待遇優(yōu)厚,，錯(cuò)失了許多的就業(yè)良機(jī)。還有些女生缺乏就業(yè)心理準(zhǔn)備,，以至稍遇挫折,，就造成心態(tài)失衡，變得焦慮和自信心不足,，產(chǎn)生自卑心理,，嚴(yán)重地影響了就業(yè)。學(xué)校要加強(qiáng)女大學(xué)生的思想和心理教育,，學(xué)校要想方設(shè)法去搭建各種就業(yè)平臺(tái),，創(chuàng)造各種就業(yè)環(huán)境，讓女大學(xué)生及時(shí)地了解我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的動(dòng)態(tài),，及時(shí)地樹立正確的擇業(yè)觀,，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值。

4．幫助女大學(xué)生克服不良心理,，完善女大學(xué)生的就業(yè)人格特征。

(1)樂觀自信,，勇于競爭。女大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和長處,，保持適度的自信,，利用女性獨(dú)有的體貼細(xì)膩的品質(zhì),、擅于交際和表達(dá)的能力,、對(duì)事物的敏感好奇等優(yōu)勢(shì)，在從事傳統(tǒng)的外語,、師范、財(cái)會(huì)行業(yè)的同時(shí),，尋求如旅游,、保險(xiǎn),、金融,、服裝等新興社會(huì)服務(wù)業(yè),，甚至勇于向男性“壟斷”的高科技行業(yè)挑戰(zhàn),，擴(kuò)大擇業(yè)空間,；學(xué)校也應(yīng)該站在一定的高度上,，強(qiáng)化激勵(lì)教育,、典型事例教育,，讓女大學(xué)生從中感悟生活、感悟成長,，樹立遠(yuǎn)大理想，建立正確的世界觀,、人生觀,，能敢于接受挑戰(zhàn),，直面就業(yè),。

(2)不卑不亢,，增強(qiáng)耐挫力,。女大學(xué)生的心,。

理較男生更脆弱,，心理承受力差,，在求職中遇到挫折往往一蹶不振,，心理失衡，甚至自暴自棄,。讓女大學(xué)生在擇業(yè)中既不盲目自負(fù),，以免難以接受失敗的打擊，同時(shí)在面對(duì)挫折時(shí),，也不消極自卑,。要及時(shí)調(diào)整心理落差，正確評(píng)價(jià)自己,，分析失敗的原因并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰如其分的目標(biāo),，作好幾手準(zhǔn)備,，充分預(yù)見到可能出現(xiàn)的種種困難，不懈地向自己的職業(yè)目標(biāo)挑戰(zhàn),。

(3)善于合作,，敢于創(chuàng)新,。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神正逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)員工所必備的品質(zhì),。女大學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)較弱，這使得她們不善于與人合作,，缺乏合作意識(shí)。高校應(yīng)當(dāng)為女大學(xué)生多提供豐富多彩的體育活動(dòng),、科研活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，幫助她們克服怯懦,、畏懼心理，鼓勵(lì)她們積極參加團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作,。在合作中,，要敢于打破陳規(guī)，敢于創(chuàng)新,。

5．大力提倡女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，拓寬女大學(xué)生的就業(yè)渠道。

我國女大學(xué)生繼承了中華傳統(tǒng)女性的美德——很能吃苦耐勞,，不管環(huán)境多么惡劣,，均能任勞任怨地生活和工作。當(dāng)今日益發(fā)展的社會(huì),，為女性的就業(yè)提供較多的機(jī)會(huì),，女性創(chuàng)業(yè)成功的已經(jīng)大有人在。所以,，高校應(yīng)該運(yùn)用一些典型事例鼓勵(lì)女生大膽的去創(chuàng)辦小企業(yè),，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)面,。

總之,，高校對(duì)女大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)遵循一定的培養(yǎng)方式，幫助女大學(xué)生不斷地完善自己,，苦練內(nèi)功,，加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，擯棄傳統(tǒng)觀念的束縛,，降低就業(yè)期望值,，提高就業(yè)競爭力,，在市場競爭的大潮中不斷磨練自己、鍛煉自己,，樹立必勝的信心,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇六

共享經(jīng)濟(jì),，如果細(xì)究的話，有反現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的歷史內(nèi)核,。比如公社概念,，或者經(jīng)典的“烏托邦”概念，其體現(xiàn)的才是“共享”要求,。歷史上說，共享經(jīng)濟(jì)的概念,，與經(jīng)濟(jì)民主等要求是疊合的,，是人們提出的“反資本主義”，或者說“社會(huì)主義”概念,。當(dāng)下這個(gè)概念用到互聯(lián)網(wǎng)的商品經(jīng)濟(jì)里,，已經(jīng)是濫用了。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就是共享經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，如果說企業(yè)要在壟斷行業(yè)里發(fā)展的話,，其實(shí)是很不利的。這個(gè)生態(tài)是多元化的,，企業(yè)也應(yīng)該越做越小,，越做越專業(yè)。這樣一來,社會(huì)分工就越來越細(xì),，由不同的大中小企業(yè)撐起這個(gè)生態(tài)的發(fā)展,。分享經(jīng)濟(jì)帶給我們的未來，不是只往其中的一個(gè)方向發(fā)展,，而是往生態(tài)的角度發(fā)展,。應(yīng)該讓更多的企業(yè)和管理團(tuán)隊(duì)發(fā)揮各自的特長，實(shí)現(xiàn)互相協(xié)作,，企業(yè)組織也要進(jìn)行相應(yīng)的變革以適應(yīng)這種變化,，而在這其中，組織結(jié)構(gòu)的變革最為明顯,。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，企業(yè)外部發(fā)展環(huán)境日新月異，市場快速發(fā)展,、跨界競爭激烈,、用戶需求多變和產(chǎn)品快速迭代,，傳統(tǒng)組織模型難以適應(yīng)新環(huán)境、新變化,，呈現(xiàn)出組織臃腫,、層級(jí)復(fù)雜、反應(yīng)遲緩等問題,。迫于生存和競爭壓力,，組織不變革是坐以待斃，效率低下;但組織變革又傷筋動(dòng)骨,，牽一發(fā)動(dòng)全身,。

組織結(jié)構(gòu)變革是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵，又是企業(yè)變革中受難實(shí)施的,?！豆鸾?jīng)典：變革戰(zhàn)略的選擇》中寫到，1973年,，美國經(jīng)濟(jì)咨商局(theconfrenceboard)邀請(qǐng)了13位知名權(quán)威人士,，預(yù)測(cè)未來里可能會(huì)日益突出的重大管理問題。專家表示,，“環(huán)境變化速度的加快將導(dǎo)致組織的重組需求日益增加,。然而，人們對(duì)組織重組常常心懷恐懼,，因?yàn)樗馕吨蚱片F(xiàn)狀,，使人們?cè)诠ぷ髦械募鹊美媸艿酵{，同時(shí)也會(huì)顛覆常規(guī)的行事方法,。出于這些原因,，公司往往會(huì)推遲必要的組織重組，從而導(dǎo)致效率降低,，成本增加,。”

互聯(lián)網(wǎng)以互聯(lián)互通為基礎(chǔ),，主張開放,、共享、平等,、協(xié)作,，改變了以往工業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)組織方式、資源配置方式和價(jià)值創(chuàng)造方式,?；ヂ?lián)網(wǎng)在短時(shí)間內(nèi)迅速崛起，對(duì)企業(yè)帶來了顛覆性變革，傳統(tǒng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)方式難以與之匹配,，需依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)特性對(duì)企業(yè)組織進(jìn)行重構(gòu),。

組織變革方向永遠(yuǎn)都是自我推翻，向一個(gè)更合理,、更順暢的方向,。

織結(jié)構(gòu)變革的目標(biāo)，在組織層次上,，是要使與其所處的環(huán)境相適應(yīng);在個(gè)體層次上,，組織變革是要修正人的行為方式。

互聯(lián)網(wǎng)的快速迭代,、“小而美”,、機(jī)制靈活等特性與企業(yè)、尤其是大型企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定,、多層級(jí),、機(jī)制固化等產(chǎn)生著不可調(diào)和的矛盾?；ヂ?lián)網(wǎng)給原有組織模式帶來的沖擊主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是組織要實(shí)現(xiàn)與用戶零距離,，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶和企業(yè)之間的距離可以無限接近,，可以無縫隙實(shí)時(shí)連接，商業(yè)機(jī)會(huì)就蘊(yùn)藏在同用戶零距離的接觸中,。如何做到全員面向用戶,，同用戶零距離，是組織變革面對(duì)的第一項(xiàng)挑戰(zhàn);二是個(gè)體能力得到肯定與尊重,，在傳統(tǒng)模式下,，個(gè)體能力是有局限的，個(gè)體必須在組織范圍內(nèi)獲取有效資源才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，但是在產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，個(gè)體具備極強(qiáng)的主動(dòng)權(quán)和積極性，個(gè)體價(jià)值得到極大的提升,，同時(shí)也需要對(duì)其匹配相應(yīng)的責(zé)權(quán)利,，確保個(gè)體價(jià)值能夠得到很好的衡量與激勵(lì)，企業(yè)作為傳統(tǒng)時(shí)代的主角,，需讓位于個(gè)人的主觀能動(dòng)性;三是企業(yè)的核心能力發(fā)生變化,，傳統(tǒng)企業(yè)追求成本最低化、質(zhì)量最優(yōu)化,，穩(wěn)定的組織和固化的流程是與之匹配的最佳狀態(tài),，但互聯(lián)網(wǎng)要求企業(yè)不斷創(chuàng)新、迭代和突破，需要有動(dòng)態(tài)的組織與之匹配,。

在不久的將來,，你一天的工作就是起床，在網(wǎng)站上挑一個(gè)任務(wù)完成,。研究表明,，目前有40%的勞動(dòng)力都是自由職業(yè)者，或是短工,。而最近美國一項(xiàng)調(diào)查顯示,，只有47.6%的人在做著全職工作。

打個(gè)比方,，現(xiàn)在的職場,，恰如俄羅斯方塊。一個(gè)黃色長方形掛在了求職網(wǎng)站上,，一家公司恰好在短期內(nèi)缺一個(gè)長方形,，于是，這家公司便將這長方形放在了相應(yīng)的插槽里,。

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,，更準(zhǔn)確地表達(dá)了企業(yè)管理轉(zhuǎn)型的核心所在。為抓住產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展機(jī)遇,，應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)競爭,，企業(yè)必須打破原有組織結(jié)構(gòu)，以更好的管理能力,、更強(qiáng)的責(zé)任心,，更適合的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新的管理體系為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的自我變革,。

激活個(gè)體,，不僅是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的組織管理，而是一切時(shí)代的組織管理,。

信息科技和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，使我們可以把一件事分成好幾部分來做。計(jì)劃旅程,、看電視電影,、聽音樂、接收資訊等,，這些體驗(yàn)開始變得支離破碎,，我們得以最大程度的掌握自己的生活。

在企業(yè)發(fā)展的過程當(dāng)中,，無論你有多好的判斷,，無論你對(duì)轉(zhuǎn)型有多大的意愿，如果不能激活人員釋放所有的能力，沒有足夠的創(chuàng)造力,，其實(shí)你是沒有辦法來面對(duì)今天這樣的一個(gè)市場,。好比ibm從單點(diǎn)突破到系統(tǒng)突破，平臺(tái),、技術(shù)等領(lǐng)域戰(zhàn)略部署走在時(shí)代的前沿,，真正做到效率和商業(yè)模式的創(chuàng)新是立于不敗之地的法寶。

組織管理的真正突破點(diǎn)是：改變，一方面是組織能力，另一方面是個(gè)體能力,。組織與個(gè)體是共生關(guān)系，必須用組織能力和個(gè)體能力的互動(dòng)，利用組織的變化推進(jìn)企業(yè)進(jìn)程,。組織需要打通內(nèi)外部邊界,，形成平臺(tái)性,、開放性,、協(xié)同性,、具有幸福感的組織新屬性,。

自，人口紅利和市場資源配置重新分配,，人們的生活不再是以傳統(tǒng)壟斷大佬所控制的消費(fèi)渠道為基礎(chǔ)，國外一批橫沖直撞的“分享”型初具規(guī)模的創(chuàng)業(yè)公司正在影響中國消費(fèi)市場,。國外以u(píng)ber和airbnb為代表,，打破了機(jī)構(gòu),、資質(zhì)限制，調(diào)動(dòng)可利用的閑置生活資源,，創(chuàng)造了更多的社會(huì)價(jià)值。

事實(shí)上,，真正的變化不是互聯(lián)網(wǎng),，是共享的時(shí)代的來臨。企業(yè)的思維急需轉(zhuǎn)變?yōu)楣蚕斫?jīng)濟(jì)思維,，分散程度越高會(huì)使價(jià)值提升速度越快,。第一、沒有永恒的成功經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槭袌鲎约涸谧?第二,、互聯(lián)互通是經(jīng)濟(jì)特點(diǎn);第三、影響組織績效的外部力量是技術(shù),、員工和市場因素;第四,、持續(xù)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的主要來源將是人力資源、客戶群,、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新,。

不是憑著經(jīng)驗(yàn)看未來，而是好奇心推動(dòng)的直覺,。

平衡當(dāng)期目標(biāo)與未來成長是企業(yè)一直以來的目標(biāo),，組織效率是當(dāng)期業(yè)績的來源，用不亞于任何人的努力改造當(dāng)期業(yè)務(wù),，開放組織給年輕人為企業(yè)未來做布局,。市場不斷演變出新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，企業(yè)家不能憑著經(jīng)驗(yàn)看未來,，保持好奇心,，一切皆有可能。

80,、90群體,，漸漸登上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大舞臺(tái)，背負(fù)著買房購車的壓力,，追求個(gè)性,、張揚(yáng)與另類的同時(shí),，娛樂化也成為了茶余飯后越來越被吹捧的對(duì)象。而在娛樂背后所催生出來的經(jīng)濟(jì)效益,，也成為一眾商家暴發(fā)的源頭,。

微信的影響力毋須質(zhì)疑，而最近微信一直響個(gè)不停,，伴隨著炸雞和啤酒的不斷刷屏,，滿屏幕的雪花飛舞。在這個(gè)再冷也下不了雪的廣州,，也能感受到一場來自微信的雪災(zāi),。這個(gè)來自星星的吃法，卻演變成為全民娛樂的話題,。

春晚成為淘寶店家挖掘商機(jī)的前線,。馮氏春晚還來不及謝幕，而諸多淘寶店上的某某同款服裝卻開始大賣,。伴隨來自星星的大熱,，如果不討論都教授和二千，如果不對(duì)炸雞和啤酒有欲望，都不好意思出門,。的確,，《來自星星的你》的熱播，與男主角教授和女主角千頌伊相關(guān)的一切都迅速紅了起來,，而最為見效的就是服飾的熱銷,。

一向以“光速”號(hào)稱的淘寶買家，第一時(shí)間開始男女主角各種服飾牌子的仿版預(yù)售,，可謂誰搶到了時(shí)間誰就搶得了銷量。

幾年前,，粉絲還只是定義為：一群風(fēng)華正茂的少年,，追捧偶像的標(biāo)簽。那時(shí)的粉絲或許只是為了買一張偶像的cd唱片,，或者是明信片和海報(bào),。而在互聯(lián)網(wǎng)思維下，粉絲不再只是偶像的專屬,，品牌,、商品也在不斷的傳播和鍛造中成為了偶像，也擁有了屬于企業(yè)和品牌的粉絲,。

這種由粉絲的力量所帶來的經(jīng)濟(jì),，也就是粉絲的效益。小米的營銷模式培養(yǎng)了其幾十萬的粉絲,，粉絲群體的粘性和忠誠,，讓小米能從當(dāng)初的只賣手機(jī)發(fā)展到更加多元化的商品組合，能讓這家剛成立幾年而已的it企業(yè)做到300多億的年銷售額,。追根溯源,，才覺悟，這群忠實(shí)的粉絲成就了小米今朝的輝煌,。

既然說道粉絲,，果粉的地位不容動(dòng)搖。蘋果是粉絲最大也是經(jīng)營粉絲最成功的it企業(yè),。借助果粉近乎變態(tài)的溺愛,，讓蘋果區(qū)區(qū)一款產(chǎn)品就能在全球大賣，而每年的新品發(fā)布會(huì)成為了果粉們的節(jié)日,。當(dāng)我們?cè)谛侣劽浇樯峡吹?，蘋果旗艦店新品上市之時(shí)，果粉們排著長隊(duì),，爭先恐后的購買,。當(dāng)狂熱者拿腎去換iphone所引發(fā)的悲劇和全民的聲討，你或許會(huì)感概這群人的不可理喻。但是你必須得承認(rèn)和接收,，果粉帶來蘋果的經(jīng)濟(jì)效益,。高端用戶必買蘋果，低端用戶想買蘋果,，已經(jīng)買過的就一個(gè)接一個(gè)的買蘋果的新產(chǎn)品,，或者推薦朋友們買。有的蘋果粉絲甚至打算集齊蘋果的所有產(chǎn)品,，蘋果已然成了收藏品,，可見果粉與蘋果的感情有多深。

在微博里,，意見領(lǐng)袖,、名人和明星們需要粉絲，這是他們名氣的指標(biāo);在商界,，一個(gè)企業(yè)和他們的產(chǎn)品同樣需要粉絲,。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以借助微博、論壇和線下活動(dòng),，迅速聚集粉絲,，聚攏人氣，讓傳統(tǒng)企業(yè)靠巨額銷售費(fèi),、廣告費(fèi)和渠道費(fèi)用吸引用戶的開支壓縮到接近于零;互聯(lián)網(wǎng)電商模式,，讓店面、線下倉儲(chǔ)成本壓縮到最低,。當(dāng)中間成本壓縮到最低,，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)營銷的產(chǎn)品成本優(yōu)勢(shì)也就顯現(xiàn)出來。

粉絲,，往往是最專業(yè),、最熱心、最挑剔的一幫用戶,，他們一旦發(fā)現(xiàn)一款性價(jià)比極高的產(chǎn)品,，不但會(huì)毫不猶豫地成為購買者，還會(huì)自覺成為積極的推銷者,，義務(wù)的宣傳員,，免費(fèi)的客服、甚至是免費(fèi)的售后工程師,。

粉絲是一群特殊的用戶,，他們的“關(guān)注”行為，不僅僅是想知道,，更有可能是潛在的購買者,，或者是最忠實(shí)的購買者,。經(jīng)營粉絲，就是進(jìn)行無時(shí)無刻的“用戶管理”,，未來你能培養(yǎng)多少的粉絲,，你就有多大的發(fā)展空間。

在傳統(tǒng)模式下,，女人和孩子的錢是永遠(yuǎn)也掙不完,。而在互聯(lián)網(wǎng)思維乃至o2o的思維模式下，粉絲的錢才是真的難以掙完,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇七

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的這些問題,，我們應(yīng)該從社會(huì)與政府、學(xué)校,、學(xué)生,、用人單位等多個(gè)方面出發(fā)加以解決。獨(dú)立學(xué)院必須堅(jiān)決樹立科學(xué)發(fā)展的觀念,，調(diào)整學(xué)校發(fā)展策略，加強(qiáng)學(xué)校品牌建設(shè),，突出專業(yè)特色建設(shè),，加大就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建新的就業(yè)模式,，主動(dòng)適應(yīng)市場競爭,，盡可能的把握就業(yè)工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

2．1政策支持為獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)造條件政府應(yīng)加大支持力度，規(guī)范獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué),，加大對(duì)獨(dú)立學(xué)院的宣傳和引導(dǎo),，增加社會(huì)和用人單位對(duì)獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)知和認(rèn)同，為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)造更符合市場競爭要求,、規(guī)范而公平的就業(yè)競爭環(huán)境和氛圍,。同時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)增加一些針對(duì)性較強(qiáng)的工作崗位，為獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生開辟更廣闊的就業(yè)市場,。2．2提高學(xué)校的社會(huì)知名度和社會(huì)認(rèn)可度由于獨(dú)立學(xué)院建校歷史不長,，所以社會(huì)各界對(duì)獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)識(shí)和了解需要有一個(gè)逐步加深的過程，同時(shí)獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生在社會(huì)工作中的表現(xiàn)以及他們對(duì)社會(huì)的影響還處于一個(gè)積累和提升的階段,。要想盡快提升學(xué)校的社會(huì)知名度和社會(huì)認(rèn)可度,，這就要求學(xué)校需要加強(qiáng)與社會(huì)的接觸和交流，一方面,，學(xué)校要加強(qiáng)在各級(jí)各類媒體上的宣傳和報(bào)道,，多種方式多種渠道讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)：另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校與政府,、企事業(yè)單位的交流與合作,，努力爭取官方、社會(huì)的資源,。

2．3加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)教育學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)能力是順利就業(yè)的基礎(chǔ),，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該利用辦學(xué)機(jī)制靈活的特點(diǎn)，經(jīng)常性的開展市場調(diào)研工作,，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),。及時(shí)完善教學(xué)大綱和課程體系，調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè),，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教育，提高教學(xué)質(zhì)量,，調(diào)整招生計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo),，努力使專業(yè)培養(yǎng)方向和就業(yè)趨向與市場緊密結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型,、創(chuàng)新性的人才為目標(biāo),，減少畢業(yè)生的就業(yè)困難。

2．4完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,，構(gòu)建多元化的就業(yè)模式建立一支專業(yè)的`,、穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，并對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè),、系統(tǒng),、規(guī)范的的專業(yè)培訓(xùn)，提供教育進(jìn)修的機(jī)會(huì),，要多進(jìn)行對(duì)外就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,。多吸取其他高校一些好的做法，加強(qiáng)交流和互動(dòng),。另外還要從激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制上調(diào)動(dòng)廣大教師參與就業(yè)工作的積極性,，壯大就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，營造全員就業(yè)的濃厚氛圍,；就業(yè)工作負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性地與輔導(dǎo)員,、任課教師交流，增強(qiáng)他們的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí),，促使他們主動(dòng)了解和掌握所帶班級(jí)和所帶學(xué)生的就業(yè)狀況,，協(xié)助做好就業(yè)工作，多層面對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,、就業(yè)知識(shí),、就業(yè)觀念,、就業(yè)意識(shí)和就業(yè)心理進(jìn)行指導(dǎo)，形成“上下互動(dòng),、專兼結(jié)合,、內(nèi)外并舉”的就業(yè)工作體系。要完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,，并不僅僅是針對(duì)畢業(yè)生提供一些就業(yè)講座,、招聘信息、模擬招聘等活動(dòng),，重要的是加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。建立貫穿整個(gè)大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，讓學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的第一天就了解就業(yè),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí),、工作的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性,，讓他們系統(tǒng)的規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展,。

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)充分利用教師、家長等社會(huì)資源,，多方位拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，增進(jìn)相互的溝通和了解,，建立合作關(guān)系,，培養(yǎng)符合市場需求的人才,，是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的有效途徑,，在了解用人單位的用人要求后，學(xué)?？梢酝ㄟ^“訂單式”培養(yǎng)方式,，為用人單位穩(wěn)定可靠的輸送專業(yè)人才；可以通過實(shí)習(xí)就業(yè),、實(shí)踐就業(yè),，與用人單位共建就業(yè)基地，主動(dòng)向用人單位推薦人才,；可通過回訪,、調(diào)研的方式了解畢業(yè)生在單位的表現(xiàn)情況和存在的問題，改進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)方式：也可以通過聘請(qǐng)企業(yè)的人事主管,、業(yè)務(wù)主管等到學(xué)校舉辦講座,，讓學(xué)校和學(xué)生了解用人單位的需求信息和用人標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)校培養(yǎng)的人才更具針對(duì)性和實(shí)用性,。

2．5端正獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)觀念為增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，幫助畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)變,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情、省情教育和就業(yè)政策教育,，分析就業(yè)形勢(shì),。引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和擇業(yè)觀，教育學(xué)生應(yīng)該降低就業(yè)期望值,，樹立大眾化的就業(yè)觀念和功合實(shí)際的就業(yè)期望,，要本著“先就業(yè)，后擇業(yè),，先生存,，后發(fā)展”的心態(tài)，充分審視自身?xiàng)l件,，分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，正確進(jìn)行自我定位。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的心理教育,，提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，使學(xué)生在擇業(yè)中遇到挫折時(shí),，保持冷靜和坦然的態(tài)度,，對(duì)待用人單位的挑剔，也要積極進(jìn)取,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，尋求合適的求職目標(biāo)。對(duì)于國家開展的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”,、“三支一扶計(jì)劃”,、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，應(yīng)積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)村,、進(jìn)社區(qū)工作,，從基層做起。

2．6增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力獨(dú)立學(xué)院要深入做好學(xué)生的思想政治教育工作,，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)方法,，多參與社會(huì)的見習(xí),、實(shí)習(xí)和實(shí)踐，鍛煉實(shí)際工作能力,，努力提高自身綜合素質(zhì),，這是畢業(yè)生走向社會(huì)適應(yīng)社會(huì)取得成功的必要條件。尋找多種形式的就業(yè)途徑,，舉辦各類講座,，開展主題教育,，成立考研、考證的服務(wù)社團(tuán),，家校聯(lián)動(dòng),，加大考證、考研,、考公務(wù)員服務(wù)平臺(tái)和載體的建設(shè),，吸引更過的學(xué)生參與到其中來，努力提高就業(yè)層次,。同時(shí)需要增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)抱負(fù)水平,，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，建立比較完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,，讓學(xué)生不僅成為就業(yè)崗位的競爭者,，也能成為就業(yè)崗位的提供者。

2．7鼓勵(lì)用人單位轉(zhuǎn)變錄用觀念用人單位要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬艠?biāo)準(zhǔn),，注重畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，建立科學(xué)務(wù)實(shí)的用人觀念。不要單方面追求高學(xué)歷和名牌大學(xué),，要建立對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的認(rèn)同感,，承認(rèn)他們的能力，并為他們提供不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

2．8國家政策支持畢業(yè)生就業(yè)各相關(guān)部門要進(jìn)一步落實(shí)和完善鼓勵(lì)畢業(yè)生合理流動(dòng)的政策,，對(duì)用人單位跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會(huì)城市,、副省級(jí)城市,、地級(jí)市應(yīng)取消落戶限制，簡化有關(guān)手續(xù),。各級(jí)政府要抓住西部大開發(fā),、小城鎮(zhèn)建設(shè)和城市社區(qū)建設(shè)的有利時(shí)機(jī),，積極創(chuàng)造條件,、拓寬渠道，引導(dǎo)并吸納高校畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè),，切實(shí)解決非公有制單位聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題,。到非公自制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)應(yīng)該積極放寬建立集體戶口的審批條件,，及時(shí),、便捷地辦理落戶手續(xù)。用人單位也應(yīng)該按照國家有關(guān)規(guī)定與所聘高校畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同,，為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)手續(xù),，繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),。鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門應(yīng)該簡化審批手續(xù),，積極給予支持,。

畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)，以及就業(yè)質(zhì)量的高低,，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院持續(xù)發(fā)展的重要影響因素,。學(xué)生在選擇獨(dú)立院校求學(xué)時(shí)，就業(yè)率的高低也成為他們考慮的重要方面,，獨(dú)立學(xué)院只有保持較高的就業(yè)率,，才能在招生工作中體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，提高生源質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的町持續(xù)發(fā)展,。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大事,，做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)獨(dú)立學(xué)院的生存具有鶯要意義,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇八

摘要：本文主要從我國大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理兩方面進(jìn)行探討，從而發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)管理對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的意義,，并揭示二者之間的特殊關(guān)系以及現(xiàn)階段我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理存在的問題,，并提供相關(guān)的解決設(shè)想。

前言：

隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化和大學(xué)生對(duì)于就業(yè)問題認(rèn)識(shí)水平的不斷提高,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)逐漸成為優(yōu)化人才資源配置的重要形式手段,。大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要議題之一，它關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,，人才的合理分配,，因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)屬于學(xué)校教育的范疇,，總體來講，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的涵義主要包含以下幾個(gè)層次,，首先是幫助學(xué)生依據(jù)自身的情況對(duì)自己將來的進(jìn)行合理地規(guī)劃,。第二，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)過程,，它是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),，需要大學(xué)生的廣泛參與。因此,，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵的界定應(yīng)該總結(jié)為：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),，結(jié)合相關(guān)的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生有效規(guī)劃未來職業(yè),，促進(jìn)社會(huì)人才資源的合理配置,，以實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展為目標(biāo)而進(jìn)行的一項(xiàng)教育指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),。大學(xué)生就業(yè)管理是指對(duì)大學(xué)生的就業(yè)信息及數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納與概括，便于指導(dǎo)以后的大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)選擇,。

在當(dāng)前社會(huì),，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)具有非常重要的意義，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)道路的選擇具有重要的指引作用,，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

第一，有利于幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),，可以讓大學(xué)生了解現(xiàn)階段的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自身的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教育背景,，選擇適合自身的職業(yè),。尤其是對(duì)于從未離開校園的大學(xué)生來說，他們對(duì)于就業(yè)的整體情況缺乏認(rèn)知,，對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃一片迷茫,，因此，就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生來講,，通過教師的提供的就業(yè)指導(dǎo)信息,，再根據(jù)發(fā)展實(shí)際情況，相信他們對(duì)于未來職業(yè)的選擇會(huì)有一個(gè)清晰的目標(biāo),，對(duì)于他們來講具有非常重要的實(shí)際參考價(jià)值,。

第二，有利于高校推動(dòng)教育改革,，樹立高校的信譽(yù)品牌,。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅對(duì)于大學(xué)生自身具有重要的意義，對(duì)于高校的發(fā)展也極具重要的意義,，在現(xiàn)在的社會(huì)高校的發(fā)展中,，社會(huì)對(duì)于高校成績的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)一般是建立在學(xué)生的就業(yè)情況的基礎(chǔ)上。高校通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),，有利于提升本校大學(xué)生在求職過程中的競爭力,，學(xué)校為了提升學(xué)生的競爭力。學(xué)校會(huì)根據(jù)大學(xué)生的就業(yè)情況對(duì)學(xué)校的專業(yè)課程進(jìn)行合理化的改革,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。

第三,，有利于社會(huì)實(shí)現(xiàn)人才資源的合理分配,，促進(jìn)人才與社會(huì)的和諧發(fā)展。

社會(huì)的發(fā)展離不開人才,，而人才作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，它的分配分配方式影響著社?huì)經(jīng)濟(jì)的增長速度,。大學(xué)生作為我國最重要的人力資源，不能只靠市場的調(diào)節(jié),，市場有其自身的局限性,，還需要政府及相關(guān)的高校共同努力，共同引導(dǎo),。就業(yè)指導(dǎo)的最大意義在于實(shí)現(xiàn)人盡其才,，才盡其用，從而達(dá)到人才資源的合理配置的目的,，最終形成人才與社會(huì)的和諧發(fā)展,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義是積極的，但是,，在具體的實(shí)施過程中卻存在不少問題,。主要存在以下問題。第一,，對(duì)于大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間不足,，有些高校在學(xué)生的最后一學(xué)期才安排就業(yè)指導(dǎo)課，而根據(jù)調(diào)查來看,，大部分的大學(xué)生在最后一學(xué)期已經(jīng)實(shí)現(xiàn)就業(yè),，就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間無法滿足學(xué)生的就業(yè)要求。第二,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和管理的工作人員數(shù)量不能滿足學(xué)生的需要,，尤其是對(duì)于大學(xué)生就業(yè)方面專業(yè)化的指導(dǎo)教師更少，無法真正做到為學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo),。第三,，大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求信息的不到滿足，學(xué)校提供的就業(yè)信息與社會(huì)真正的.就業(yè)形勢(shì)不相符,。第四,，缺乏對(duì)大學(xué)生就業(yè)的細(xì)致規(guī)劃與指導(dǎo)，對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不明確,。第五,，高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)的管理分析不到位，對(duì)于數(shù)據(jù)的整合分析沒有結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)有的就業(yè)形勢(shì),。第六,，就業(yè)管理系統(tǒng)的技術(shù)比較落后，對(duì)于學(xué)生就業(yè)信息的采集存在偏差,。

以上是當(dāng)今高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理方面存在的問題,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)管理不是分離的，通常情況下，二者是相互作用的,，對(duì)于高校來說,，積極做好就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)管理具有非常積極的作用。

對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理過程中存在的問題,，相關(guān)部門及高校要引起注意,，積極采取相關(guān)的解決方案。筆者認(rèn)為,，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)管理和就業(yè)指導(dǎo)過程中存在的問題,，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮解決。

第一,，相關(guān)的部門和高校首先應(yīng)該對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)管理問題應(yīng)該有充分的思想認(rèn)識(shí),，重視其存在的問題，積極分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)問題,，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特征,，給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)。進(jìn)一步大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn),，努力為學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo),，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)該做出合理安排，將學(xué)校教育與學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合,。

第二,，進(jìn)一步革新大學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)信息進(jìn)行系統(tǒng)化規(guī)范化的整理,，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)信息的管理力度,。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)的采集準(zhǔn)確，并能夠仔細(xì)分析學(xué)生的就業(yè)信息,，通過學(xué)生就業(yè)信息的變化,，不斷調(diào)整相關(guān)的政策和措施，以適應(yīng)學(xué)生的就業(yè)需求,。

第三,，各大高校之間大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理部門以及相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)溝通，共同合作為大學(xué)生的就業(yè)提供給更為全面的指導(dǎo),。同時(shí),，可以借鑒國外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，取其之長,，補(bǔ)己之短,。

結(jié)語：

目前，我國大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)管理中仍存在不少問題,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)管理對(duì)于個(gè)人,、高校和社會(huì)都具有非常重要的意義，筆者認(rèn)為,，社會(huì)和高校應(yīng)該努力做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)管理的工作,，共同完善大學(xué)生就業(yè)管理體制,，推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的目標(biāo),。

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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇九

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題日益突顯,已成為政府、社會(huì),、家庭,、學(xué)校共同關(guān)注的'熱點(diǎn).文章就高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的現(xiàn)狀及存在的問題做了分析,并就如何加強(qiáng)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作從法律規(guī)定、更新觀念,、提高認(rèn)識(shí),、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)課程建設(shè),、多途徑開展就業(yè)指導(dǎo)工作等方面進(jìn)行了探索.

作者：李琦作者單位：桂林醫(yī)學(xué)院,招生就業(yè)處,廣西,桂林,541004刊名：高教論壇英文刊名：highereducationforum年,，卷(期)：”"(6)分類號(hào)：g647關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文篇十

1)在“三觀”教育的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,。

世界觀,、人生觀、價(jià)值觀教育是思想政治教育的重要內(nèi)容,，也是影響大學(xué)生就業(yè),、擇業(yè)觀形成的重要因素。大學(xué)生一旦形成了科學(xué)的“三觀”,，就會(huì)明確自己的發(fā)展目標(biāo),，形成正確的人生態(tài)度。面對(duì)現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，就業(yè)方向,、就業(yè)方式已經(jīng)越來越考驗(yàn)著大學(xué)畢業(yè)生，一些畢業(yè)生不考慮自身實(shí)際和行業(yè)發(fā)展,，面對(duì)眾多的就業(yè)選擇,，無法準(zhǔn)確定位,，一味地選擇地方好、工資高,、工作輕松的單位,，最終勞資雙方都不能取得滿意的效果，不能做到人盡其才,，造成期望與現(xiàn)實(shí)的落差,。其實(shí)，可以從“三觀”教育出發(fā),，讓大學(xué)生對(duì)自己有明確的定位,，知道自己想做什么，能做什么,，如何做到,，把思想政治教育中的道德教育滲透到就業(yè)指導(dǎo)過程中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)目標(biāo)和正確的就業(yè),、擇業(yè)觀,，把個(gè)人的選擇和社會(huì)需求結(jié)合起來，把個(gè)人專業(yè)與特長同社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來,，選擇既能發(fā)揮個(gè)人才智,，又能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè),，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一,。

2)重視職業(yè)道德教育，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng),。

一方面,，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，受到各種思潮的影響,，許多大學(xué)生在價(jià)值體系和道德行為上已經(jīng)越來越明顯地表現(xiàn)出個(gè)人主義,、功利主義等傾向，他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德不以為然,，誠信意識(shí),、法律意識(shí)淡薄，求職簡歷,，面試材料弄虛作假,，應(yīng)聘面試夸夸其談、言過其實(shí),，盲目簽約又肆意違約現(xiàn)象屢見不鮮,。這樣的誠信缺失不僅對(duì)大學(xué)生本人產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，更會(huì)讓用人單位,、學(xué)校,、家庭受到一定的牽連,。同時(shí)，一些大學(xué)生因法律意識(shí)淡薄,，求職過程中遇到自己合法權(quán)益受侵害卻無能為力的事實(shí),，也使大學(xué)生在就業(yè)過程中困難重重。針對(duì)以上情況,，加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)教育,，開展多種形式的職業(yè)道德教育活動(dòng)勢(shì)在必行?？梢岳眯@媒體進(jìn)行誠信,、法律宣傳,，營造意識(shí)氛圍;邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座,，組織主題演講、競賽等活動(dòng),，增強(qiáng)大學(xué)生的道德法律意識(shí),，讓誠信意識(shí)、法制意識(shí)深入人心,。另一方面,，當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)道德作為一般社會(huì)道德原則的重要體現(xiàn),，不僅要求當(dāng)代大學(xué)生愛崗敬業(yè),，樹立為人民服務(wù)意識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心,、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)，還要求大學(xué)生勇于正視不足,，敢于自我批評(píng),，在實(shí)踐中不斷完善自我，調(diào)整自我,，以適應(yīng)社會(huì),。

3)疏導(dǎo)就業(yè)心理壓力，加強(qiáng)心理素質(zhì)教育,。

當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)使得大學(xué)生面對(duì)各種競爭壓力和困難挫折,，由此產(chǎn)生了許多心理問題，如焦慮,、煩躁,、自卑、依賴等等,，這些心理問題,，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的就業(yè),，因此，大學(xué)生心理素質(zhì)教育在整個(gè)就業(yè)思想政治教育中也是重要一環(huán),。學(xué)校的就業(yè)思想政治教育可以從兩個(gè)層面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育:第一,，從大眾層面，通過心理咨詢,、互動(dòng)講壇等形式,，幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,，胸懷坦蕩,、自信樂觀地參與競爭;第二，從個(gè)體角度特別關(guān)注特殊群體,，如貧困生,、女生的心理疏導(dǎo)和教育?？梢酝ㄟ^一對(duì)一的輔導(dǎo)溝通,，針對(duì)不同的情況，采用不同的方式來消除他們的心理障礙,，引導(dǎo)他們正確對(duì)待就業(yè)過程中遇到的問題和挫折,，提高就業(yè)能力。

1)重視階段差異,，循序漸進(jìn),，實(shí)現(xiàn)就業(yè)思想政治教育的全程化。

許多高校的就業(yè)指導(dǎo)課只針對(duì)畢業(yè)生開設(shè),，而思想政治教育課只給剛?cè)胄５男律_設(shè),，這實(shí)際上割裂了就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育工作的內(nèi)在聯(lián)系。大學(xué)生的思想意識(shí),、職業(yè)意識(shí)的形成要經(jīng)歷一個(gè)長期的過程,，不同階段會(huì)有不同特點(diǎn)，不同階段要求也不盡相同,。因此,，要將就業(yè)思想政治教育貫穿于整個(gè)大學(xué)教育階段，分步驟,、分階段,、有針對(duì)性地開展。對(duì)于大一剛?cè)胄５男律?，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)了解,、適應(yīng)性教育和思想意識(shí)養(yǎng)成教育?？梢酝ㄟ^多種形式讓新生了解自己所學(xué)的專業(yè),，在基本思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓新生接受就業(yè)形勢(shì),、自我認(rèn)知、心理健康,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的教育,，為形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀奠定基礎(chǔ),。進(jìn)入大二,，在加強(qiáng)專業(yè)教育的同時(shí)，可以鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生參加各類社會(huì)活動(dòng),，引導(dǎo)大學(xué)生將所學(xué)的書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，在提高自身實(shí)踐運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，了解職業(yè)特點(diǎn),，確立并不斷完善職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的“三觀”與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)引導(dǎo),。大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),，有了一定的職業(yè)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)積累,，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和困惑，這時(shí)候應(yīng)針對(duì)不同的個(gè)體給予針對(duì)性的指導(dǎo)教育,，幫助大學(xué)生進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析,，結(jié)合當(dāng)前國情、就業(yè)形勢(shì)和政策,，正確定位,，合理調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。經(jīng)過了前三個(gè)階段的就業(yè)準(zhǔn)備,，無論從思想意識(shí)還是實(shí)踐探索,，大四的學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)和發(fā)展已經(jīng)有了明確方向，因此,，在這一階段,，可以側(cè)重于職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)技巧培訓(xùn)，當(dāng)然更不能忽視職業(yè)道德教育,?？梢酝ㄟ^畢業(yè)系列活動(dòng)如專題講座、社團(tuán)活動(dòng)等,，引導(dǎo)大學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、愛崗敬業(yè),，誠實(shí)守信,，加強(qiáng)情感教育,，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感教育。

2)重視專業(yè)差異,，因“?！笔┙蹋瑢?shí)現(xiàn)就業(yè)思想政治教育的差異化,。

專業(yè)化是大學(xué)教育與中學(xué)教育的差異之一,，也是學(xué)生走上社會(huì)的必要準(zhǔn)備，就業(yè)思想政治教育必須充分考慮到大學(xué)生的專業(yè)差異,，進(jìn)行具有專業(yè)特色的就業(yè)思想政治教育,。在整個(gè)大學(xué)教育過程中，不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方向不同,，所以專業(yè)學(xué)科設(shè)置,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)過程各有不同，從就業(yè)角度來看,，因就業(yè)市場對(duì)不同專業(yè)人才的需求不同,，所以對(duì)不同專業(yè)人才的能力要求、學(xué)歷要求等的`側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不同,。在共同要求扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上,，就業(yè)市場對(duì)理工類的學(xué)生，更看重其理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，對(duì)文史類的學(xué)生,，注重其思辨能力和理論研究能力。甚至對(duì)具體的專業(yè),，其學(xué)歷要求也會(huì)不同,。因此，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)思想政治教育還應(yīng)充分考慮到專業(yè)間的差異,，結(jié)合市場需求,，因“專”施教,，制定有專業(yè)差異的教育方案,。

3)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)就業(yè)思想政治教育的實(shí)用化,。

社會(huì)實(shí)踐是提升大學(xué)生課外實(shí)踐能力的主要渠道，也是大學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑。但目前,，許多高校的就業(yè)思想政治教育以理論教學(xué)為主,，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容較少，且形式單一,，有些大學(xué)生甚至在快畢業(yè)時(shí)才有機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐,，這與社會(huì)需求相脫節(jié)。因此,，學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容,，將就業(yè)思想政治教育實(shí)踐觀念滲透到各種實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以是課程的實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn),，也可以是專業(yè)技能競賽，還可以是勤工儉學(xué),、志愿者服務(wù)等,。通過多種渠道，增加大學(xué)生與企業(yè),、社會(huì)接觸的機(jī)會(huì),，讓大學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自我,，從而找到個(gè)人理想與社會(huì)需求的差距，及時(shí)調(diào)整,，彌補(bǔ)不足,，不斷提升自己的社會(huì)適應(yīng)力和就業(yè)競爭力，為順利就業(yè)提供保障,。

總之，大學(xué)生就業(yè)工作已經(jīng)成為高校工作的重點(diǎn)之一,，而尋求多種方式和途徑來解決就業(yè)問題,，也是高校就業(yè)工作中的重點(diǎn)。加強(qiáng)就業(yè)工作中的思想政治教育,，把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育工作統(tǒng)一起來,，幫助大學(xué)生順利、及時(shí),、充分就業(yè)是高校教育工作的責(zé)任,，也是任務(wù)。