作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇一

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1、2,、3,、4、5,。

2,、通過(guò)游戲加深1、2,、3,、4、5,，珠與譯數(shù),、數(shù)譯珠。

3,、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,。

《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》,、《神奇的手指》,，錄音機(jī)；數(shù)卡,、珠卡,，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多,；大算盤(pán)；小算盤(pán)14把,；老虎頭飾,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

小朋友今年是什么屬相年,？（虎年）,。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽?zhuān)銈兙桶缧±匣⒑脝?？（好）,。老虎?媽帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng),，聽(tīng)完后,，老虎媽 媽可要向你們提問(wèn)題的。放兒歌《五指歌》,，剛剛聽(tīng)到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字,？（5個(gè)）。都是什么呀,？哪個(gè)小朋友能回答,？（1、2,、3,、4、5）,，好,！說(shuō)明小朋友你們都認(rèn)真聽(tīng)兒歌了。出示數(shù)卡1問(wèn)：小朋友1像什么呀,？跟教師讀：（1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字）,，(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽(tīng)聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來(lái)賣(mài)菜）,。好,！小朋友回答的都很好?；卮鸷玫慕o個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì),。

二、通過(guò)《神奇的手指》手指游戲,，數(shù)在手指上的變化,。

下面我們輕松一下，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指,，好,！一起做《神奇的手指》游戲好嗎,？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲,。

手兒搓搓,，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨,，頭兒搖搖,，

我的手指多靈巧，我的手指變變變,，

一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),，爬呀爬呀,，爬一爬,，

兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀,，跳一跳,，

三個(gè)手指頭，變變變,，變成小花貓,，喵喵喵，

四個(gè)手指頭,，變變變,，變成螃蟹走，走走走,，

五個(gè)手指頭,，變變變，變成大老虎,，嗷嗷嗷,，

我用手指頭，變變變,，我的手指頭真好玩,。

三、數(shù)字在算盤(pán)上表示

讓幼兒回到座位上桌子前,，小朋友數(shù)字很有意思的,，它可以用手指表示，小朋友在想一想,，數(shù)字還可以用什么可以表示,？哪位小朋友能回答？（算盤(pán)）出示大算盤(pán),，介紹算盤(pán),，四周叫框,，橫的叫梁，豎的叫檔,，上珠一個(gè)表示5,，下珠一個(gè)表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶1,、2,、3、4,、5也想上算盤(pán)上,，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤(pán)好不好？教師在算盤(pán)上示范撥珠,，在看幼兒撥珠的情況,，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。

1——托1——去1,； 2——托2——去2,； 3——托3—— 3

4——托4, ——4；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5,。

四,、通過(guò)游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)

小朋友都很累了吧,，下面老師跟你們一起游戲好嗎,？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡,，另一組發(fā)珠胸卡,，講游戲規(guī)則：這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤(pán)上的珠卡，,，珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡,，這就是一對(duì)好伙伴，一會(huì)放音樂(lè),，跟老師一起做動(dòng)作,，等音樂(lè)停的時(shí)候，就趕緊去找自己的伙伴,，不要找錯(cuò)了,，手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,，要記住,。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲,。游戲結(jié)束,，老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?，好不好？”好?。ㄗ邍D?。?/p>

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇二

讓幼兒明白3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù),。

1,、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系,。如：

師：小朋友告訴我,，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2,。

（1）比2少1就是幾,？

（2）比2多1就是幾？

（3）比3少1就是幾,？

3,、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果,，經(jīng)過(guò)操作明白1添上1變成2,，2添上1變成3。

4,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè),。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作,。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4,。

5、教師出示4個(gè)兒童卡片,，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人,？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個(gè)糖果,，4塊餅干,、4杯可樂(lè)……）。

6,、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,，并把總數(shù)告訴教師,。

7,、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng),，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友,，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手,。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇三

1,、通過(guò)操作,，感受聲音的數(shù)量變化。

2,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1,、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

2,、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

3,、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)）,，讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),，看看對(duì)不對(duì),。

4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇四

1,、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。

2,、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓,、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動(dòng),。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳,、餐廳的大桌旁活動(dòng))，在桌上鋪上漂亮,、整潔的餐巾,，擺上幾束花。

2,、材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干,，幼兒人手一份墊板、塑料小刀,、碟子,、濕手巾、小袖套和圍兜,。

3,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察,、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓,。

一、引入活動(dòng),。

(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜,。

二,、搓湯圓。

(一)師操作示范,。

1,、出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán),，媽媽要變個(gè)魔術(shù),，把它變成許多小米團(tuán)。

2,、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng),、切成許多小米團(tuán),。示范時(shí)結(jié)合語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,，并說(shuō)出來(lái),。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如：搓呀搓，搓呀搓,，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,，變長(zhǎng)了)切呀切，切呀切,，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán),。

3、示范,、講解搓湯圓的方法,，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,，引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)是許多湯圓,。

(二)幼兒動(dòng)手操作。

1,、提出活動(dòng)要求：

(1)媽媽這里有許多的米團(tuán),，等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份。

(2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦,。

(3)數(shù)一數(shù),、比一比，看看誰(shuí)搓的湯圓多,。

2,、觀察幼兒的活動(dòng)情況，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),。

(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),，再把小米團(tuán)搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數(shù),，看看自己搓了幾個(gè)湯圓,。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)就是許多湯圓。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小,、形狀等)，比一比誰(shuí)搓的湯圓多。

3,、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手,。

三,、煮湯圓。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,，并進(jìn)行自由交談,，體驗(yàn)成功的喜悅。

四,、吃湯圓,。

輕聲播放歌曲〈賣(mài)湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,，交流一下各自的感受,。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇五

1,、多種感官感知1,、2。

2,、能從許多物體中取出數(shù)量為1,、2的物體。

1,、積木及各種文具,，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞,，能伸進(jìn)一只手。

2,、每個(gè)幼兒1,、2點(diǎn)卡各一張。

2,、分別出示畫(huà)有1個(gè),、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上,，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡,。

3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,。

4、教師敲擊琴鍵1次,、2次,，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片,。

5,、游戲：摸一摸，這是多少,？事先把長(zhǎng)短不一,、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看,，從里面摸出1,、2件東西，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱(chēng),、數(shù)量和特征,，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長(zhǎng)（短）的鉛筆,。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇六

1,、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀,、大小,，洞眼的數(shù)量），并能用語(yǔ)言大膽講述這些不同特征,。

2,、知道撿到東西要?dú)w還主人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圓形,、三角形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt,、紐扣一顆,，紐扣圖片和沒(méi)有紐扣的小動(dòng)物若干。

師：小朋友,，這是什么呀,？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢,？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的,，這顆紐扣是不是你衣服上的呀,？聽(tīng)了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來(lái)幫紐扣尋找它的主人吧,！

1,、觀看ppt1

師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的,、圓圓的,、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰(shuí)丟的紐扣呀,？丟紐扣的人一定很著急,。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們,。

2,、觀看ppt2，區(qū)分紐扣的顏色,。

師：小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看,，連忙搖搖手說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的,。

師小結(jié)：原來(lái)小兔的紐扣是紅色的,，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣,，所以這不是小兔丟的紐扣,！

3、觀看ppt3,，區(qū)分紐扣的形狀,。

師：小狗看了看說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的,。

師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了,，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的,，要顏色和形狀都一樣才行,。所以，這不是小狗的紐扣,。

4,、觀看ppt4，區(qū)分紐扣的大小,。

師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走,。這次他又遇到了誰(shuí)呢？（蟋蟀,，大象）

師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎,？為什么？

幼：蟋蟀的紐扣很小,，大象的紐扣很大,。

師：他們會(huì)怎么說(shuō)呢？（音頻）不是不是,，我的紐扣小小的,，和黃豆一樣小。不是不是,，我的紐扣大大的,，比籃球還大。

師小結(jié)：你們果然厲害,，原來(lái)蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小,，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大，紐扣的顏色,、形狀都一樣,，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣,。

5,、觀看ppt5。區(qū)分洞眼的數(shù)量,。

師：小老鼠不放棄,，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬,。（音頻）小刺猬,，小

刺猬，紐扣是你的嗎,？

師：是不是小刺猬的紐扣,？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是,，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢,！

師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣,，大小一樣,，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼,。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣,，也是不行的,。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色,、形狀,、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人,。

6,、觀看ppt6

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣,。

幼：因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣,。

師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣,？（因?yàn)槎际屈S色的,，圓圓的，一樣大,，都是四個(gè)洞眼,。）

師：紐扣的主人是誰(shuí)呀？（媽媽?zhuān)┠俏覀儼堰@紐扣給媽媽裝上試試?。c(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶,！

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀,，大小,，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興,，狠狠地親了親小老鼠說(shuō)：謝謝你幫媽媽找到了紐扣,。

（2）感受助人為樂(lè)的情感。

師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣,，它的心情怎么樣,？

幼：開(kāi)心、高興,。

師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心,。原來(lái)幫助別人是件令人開(kāi)心的事啊,！

1,、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒(méi)有找到呢,！請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫忙,。（聽(tīng)小動(dòng)物音頻，幼兒集體連線匹配）

師：一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物,，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色,，形狀,，大小，洞眼數(shù)量,，然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣,。

3,、幼兒操作

師：我們來(lái)看看,，小動(dòng)物們的`紐扣有沒(méi)有找到了，和旁邊小朋友互相看一看,。

師：小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣,，小動(dòng)物說(shuō)，謝謝你們,，你們的本領(lǐng)真大,。（幼兒教育）

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇七

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序,。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù),。

3.幫助幼兒使用正確的量詞。

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù),，并按數(shù)量的多少排序,。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的.點(diǎn)數(shù)。

1.將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù),。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù),。

1.大房子、大動(dòng)物卡,、筆,。

2.小房子、小動(dòng)物卡,、筆,、膠水等。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇八

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),，并能按數(shù)取物。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。

ppt,、小蟲(chóng)若干,、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2—5數(shù)字）、小鈴,、

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量,。

嘗試按數(shù)取物,。

一、觀察情景圖,。

1,、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀,？（雞媽媽和小雞寶寶）,。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,，小雞有幾只,。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）。

3,、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑,、小黃、小白,、小花）,。

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng),，看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng),？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng),？（幼兒數(shù)一數(shù),，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。

二,、小雞捉蟲(chóng),。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的`小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽,。出示小鈴,，聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù)。

2,、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子,。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

三,、小雞裝盤(pán)。

1,、觀察盤(pán)子,，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng)）。

2,、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾,，就裝幾條小蟲(chóng),。

四、小雞回家,。

拿著盤(pán)子,，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來(lái)到草地上,，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征,。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性,。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇九

通過(guò)操作,，感受聲音的數(shù)量變化,。

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,，扔彩石時(shí)稍用力，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

3. 倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內(nèi)）

讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),，看看對(duì)不對(duì)。

4,、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng),。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽(tīng)清楚掛鐘的聲響次數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇十

1,、在游戲活動(dòng)中,，初步嘗試按鞋子的大小、顏色,、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

半圓形的座位安排,，中間留有空地；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小,、顏色,、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái),；人手一張白紙,；歡快的音樂(lè)一段。

一,、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀,，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子,，所以她的鞋子特別多,，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了,，有一天他穿了一雙很特別的鞋子,，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子）,，可是這一天,，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎,？（幼兒猜測(cè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了,。

二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的,，它有什么特別的地方呢,？

教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同,，顏色一樣,，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同,，但朝向相反的鞋子,，我們叫它一雙鞋。

師：我們腳上穿的鞋子的款式,、顏色和大小都是一樣的,，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色,、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好,，再把它們擺放在座位前。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢,？

小結(jié)：外形一樣,、顏色一樣、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣,，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起,。

四,、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,，這下娃娃的爸爸,、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了,，看上去也很漂亮,。平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊,，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,，而且，看上去也舒服。

1,、根據(jù)幼兒的需求生成教育,。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng),。通過(guò)幼兒的實(shí)踐,，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正,。這種相互的學(xué)習(xí)方式,，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感,。

3,、提供合理的教育"平臺(tái)"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度,。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn),。在活動(dòng)中,，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇十一

通過(guò)操作,，感受聲音的數(shù)量變化。

小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師與幼兒玩游戲,，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二,、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

三,、倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì),。

四,、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇十二

1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義,，會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

2．培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力,。

3．愿意與同伴交流,，分享，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

1．幼兒操作材料：三角形,、圓形、正方形圖形片若干,。

2．教學(xué)課件,、動(dòng)物、衣裙等圖片,，錢(qián)幣箱。

正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,。

按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

1．以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng),，全體幼兒念《五字歌》,，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

師：小朋友,，我們邊走邊念兒歌,，去參觀動(dòng)物新村吧！“一,、二,、三,、四、五,，上山打老虎,；老虎不在家，碰到小松鼠,。松鼠有幾只?快來(lái)數(shù)一數(shù),，一、二,、三,、四、五,?！?/p>

評(píng)：用數(shù)字兒歌來(lái)引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏,。

2．播放課件，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量,。

打開(kāi)第一棟房子,。

幼兒：小鳥(niǎo)。

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo),？

師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答）,。

用相同的方法打開(kāi)第二,、第三棟房子。

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指,，手口一致點(diǎn)數(shù),，然后要用手畫(huà)個(gè)圈圈說(shuō)出總數(shù)。

評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分,，為了吸引幼兒的專(zhuān)注力,，教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫(huà)情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫(huà)片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,，神秘地來(lái)打開(kāi)房門(mén),，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣,，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),，注意力非常集中。

3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門(mén)牌號(hào),。

師：3只小鳥(niǎo),，4只小兔,，5只小狗家的門(mén)牌號(hào)用什么數(shù)比較好？為什么要用這個(gè)數(shù),？

評(píng)：給小動(dòng)物掛門(mén)牌號(hào),，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義,，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。

4．逛動(dòng)物超市,。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物,，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片,。如：圖片蘋(píng)果的右下角有“”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購(gòu)買(mǎi),，花裙子的右下角有“”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購(gòu)買(mǎi)。

活動(dòng)后反思：

這是一次幼兒園開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前,，我做了充分的準(zhǔn)備,，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候,，也考慮了很久,，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：

1．情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時(shí),，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶€進(jìn)行,。一開(kāi)始,，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù),。接下來(lái)我播放課件，依次打開(kāi)三棟房子,，讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)動(dòng)物,，并按動(dòng)物數(shù)量來(lái)編門(mén)牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿,，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn)，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi),，這樣難易度適合,，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強(qiáng)了幼兒自信心,，課堂上的氣氛也是很活躍的,，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn),。

為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”，幼兒以顧客身份參與購(gòu)物,，在購(gòu)物過(guò)程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù),，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購(gòu)物，這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度,。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性,，色彩鮮艷，如;水果,、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果,，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力,，有效突破了難點(diǎn),。

2.多媒體課件運(yùn)用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小班幼兒對(duì)顏色鮮艷,，能動(dòng)會(huì)跳的畫(huà)面非常感興趣，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí),，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件,。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫(huà)面，顏色鮮艷,，生動(dòng),、形象、有趣的情景,，更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解,、感知事物。幼兒很感興趣,，在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí),，也愛(ài)上了數(shù)學(xué),。

對(duì)于本次活動(dòng)，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),，但我覺(jué)得也存在著一定的不足之處：

在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市”的游戲,，幼兒很感興趣，老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng),，無(wú)法安靜,，老師無(wú)法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果，如果能把幼兒購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)拍下影像來(lái)評(píng)價(jià),，效果可能會(huì)更好,，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn),。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇十三

1,、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分,。

2,、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重,，并能大膽地用語(yǔ)言講述：××輕,，××重。

3,、學(xué)習(xí)整理操作材料,，保持桌面的整齊。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：玩具卡車(chē)兩輛,，玩具天平一個(gè),。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊,、棉花,、積木、玻璃球,。

學(xué)具：幼兒用人手一冊(cè),，人手一支筆；每組一個(gè)天平，一筐實(shí)物（紙球,、積木、鐵片,、雪花片棉花,、積木、玻璃球等）,。

一,、看看掂掂，感知貨物輕重,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂,，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕,？

在汽車(chē)上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,，讓幼兒摸一摸，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具,。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化,，并說(shuō)說(shuō)：天平呂有什么變化,？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的`一邊雙表示什么,？也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么,？想一想：哪個(gè)重,？哪個(gè)輕？你是怎么知道的,？請(qǐng)幼兒圈出重的物體,。

分辨輕重：請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱(chēng)一稱(chēng)，感知兩物體的重量,，說(shuō)一說(shuō)：××輕,，××重。

展示《幼兒用書(shū)》p9,，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重,。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重,？哪個(gè)輕,？提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:,。

小班數(shù)學(xué)教案課件免費(fèi)篇十四

1、感知,、了解各種糖果的特征,，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、認(rèn)識(shí)方,、圓標(biāo)識(shí)，并通過(guò)形狀,、軟硬將糖果分類(lèi),。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1、背景音樂(lè)（烘托緊張氣氛）,，ppt,，實(shí)物投影儀；

2,、大嘴怪手偶,，移動(dòng)黑板，方形,、圓形糖果教具少量,，糖果屋兩間；

3,、幼兒操作圓,、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）,；

4,、布袋兩個(gè)（內(nèi)裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱,。

一、引入,，出示ppt,，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里,，住著好多好多的糖果寶寶,，他們是誰(shuí)？（幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖）,。

這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開(kāi)心，突然有一天,，糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪（放緊張音樂(lè)）,，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢,？（幼兒自由想象如何拯救）,。

如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦,？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）。

二,、出示方,、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家,。

好,，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,，說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示）,。

還有一些調(diào)皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面,，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂(lè)）,。

你們都找到糖果寶寶了嗎,？看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子？應(yīng)該送到哪個(gè)家呢,？

糖果寶寶都送好了嗎,？我們來(lái)檢查一下。（幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）,。

小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家,，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說(shuō)，謝謝小五班的小朋友,。

三,、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒(méi)勁了,，他在大街上東找找,，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見(jiàn)了,。誒,，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了,，大嘴怪說(shuō)：“哈哈哈,，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”

我們趕緊來(lái)拯救它,，來(lái),，摸摸看，誰(shuí)不一樣,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸）,。

1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,，區(qū)分軟糖和硬糖,。

軟軟的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看,。軟軟的還像什么呢,？（棉花、被子,、白云）,。

咦，這兒還有一個(gè)布袋（同上）,。

硬硬的怎么來(lái)表示呢,，我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么,？（石頭,、木頭、鋼琴）,。

四,、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒,，糖果寶寶都拯救好了,，大嘴怪什么也沒(méi)吃到,，灰溜溜的走了。

沒(méi)有了大嘴怪,，糖果寶寶又想出來(lái)玩了,，你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎。

出示糖果箱,，請(qǐng)幼兒上來(lái)聽(tīng)清指令摸取相應(yīng)的糖果,。（像被子、棉花,、白云一樣,，像喝水的桌子、電視,，像太陽(yáng),、皮球一樣，像石頭一樣）多請(qǐng)幾個(gè),。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,，千萬(wàn)不要被大嘴怪看見(jiàn)咯。