心得體會(huì)可以幫助我們更加細(xì)致地分析和思考問題,，從而提升學(xué)習(xí)和工作的效果。寫心得體會(huì)要注重條理清晰,、觀點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)，言之有物,。這些心得體會(huì)范文以簡潔明了的語言,、鮮活生動(dòng)的描述，給讀者帶來了愉快的閱讀體驗(yàn),。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇一

近日,，本人有幸參加了學(xué)校的一次參觀活動(dòng)，由學(xué)校校長親自帶隊(duì),，參觀了校園的各個(gè)角落,。通過這次活動(dòng)，我對學(xué)校的管理和校長的領(lǐng)導(dǎo)能力有了更深刻的認(rèn)識,，也深刻意識到了學(xué)校對學(xué)生發(fā)展的重要性,。

首先，我被校長在整個(gè)參觀過程中所展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)能力所折服,。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，校長既能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織和安排參觀活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，又可以隨時(shí)解答學(xué)生和家長的問題,。在參觀過程中,，校長時(shí)刻把控著參觀團(tuán)的節(jié)奏，確保每個(gè)地方都能夠一覽無余地了解到學(xué)校的情況,。他使用幽默而親切的語言和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng),，在講解學(xué)校的文化和歷史的同時(shí)，還向大家傳遞了一種積極向上的態(tài)度和應(yīng)對困難的勇氣,。在他的帶領(lǐng)下,，參觀者們?nèi)瘫３种叨鹊呐d趣和熱情，這讓我深感一個(gè)學(xué)校的強(qiáng)大與否,，離不開校長的領(lǐng)導(dǎo),。

其次,，參觀中我對學(xué)校的管理方式有了更深入的認(rèn)識。在參觀過程中,，我們先后參觀了學(xué)校的圖書館,、教室、實(shí)驗(yàn)室,、運(yùn)動(dòng)場等地方,。這些場所無一不展現(xiàn)出學(xué)校精細(xì)化管理的特點(diǎn)。我們可以看到,，圖書館的藏書豐富,、整齊有序，各個(gè)教室里面都擺放著整齊的桌椅和各類教具,，實(shí)驗(yàn)室里的設(shè)施齊全,、干凈整潔，運(yùn)動(dòng)場上學(xué)生們的秩序井然,。這讓我深刻意識到,，學(xué)校能夠給學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，離不開學(xué)校對于細(xì)節(jié)管理的嚴(yán)格要求,。

值得一提的是,，學(xué)校在管理上注重個(gè)性化發(fā)展。在參觀中,，我們可以看到學(xué)校的展示區(qū)里面,，有不少學(xué)生的優(yōu)秀作品，其中融入了學(xué)生們自己的獨(dú)特想法和創(chuàng)意,。校長解釋道,，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在教育上提倡個(gè)性化發(fā)展,。這種管理方式讓我深由鼓舞,，也讓我感受到學(xué)校對每個(gè)學(xué)生的關(guān)愛與尊重。

再次,，通過這次參觀,，我更加深入地了解到學(xué)校對于學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的搖籃,，它不僅承載著學(xué)科知識的傳授,，更是塑造學(xué)生人格和價(jià)值觀的重要場所。在參觀中,，校長向我們介紹了學(xué)校的發(fā)展理念和教育目標(biāo),。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對于學(xué)生全面發(fā)展的重視,，并且提醒我們要注重素質(zhì)教育的培養(yǎng),，不只是單純追求分?jǐn)?shù)的好壞,。這讓我意識到，學(xué)校不能只是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，更要培養(yǎng)學(xué)生成為有道德,、有責(zé)任心以及有創(chuàng)造力的人。

最后,，通過這次學(xué)校參觀活動(dòng),，我對學(xué)校的發(fā)展前景有了更高的期望。我相信,，在這樣一個(gè)注重細(xì)節(jié)管理,、提倡個(gè)性化發(fā)展、關(guān)注學(xué)生全面成長的學(xué)校,，會(huì)培養(yǎng)出更多有理想,、有激情、有創(chuàng)造力的未來之星,。我相信,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)帶領(lǐng)學(xué)校不斷進(jìn)取，在教育事業(yè)中樹立起更高的標(biāo)桿,。

通過這次參觀活動(dòng),，我深刻地體驗(yàn)到了學(xué)校的管理和校長的領(lǐng)導(dǎo)能力對于學(xué)校發(fā)展的重要性。我將會(huì)將這次參觀的心得和體會(huì)帶回學(xué)校,，與同學(xué)們一起分享,，激發(fā)大家對學(xué)校的熱愛和責(zé)任感，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),，我也會(huì)將這次參觀的經(jīng)歷作為我人生中寶貴的財(cái)富，不斷前進(jìn),、追求卓越,，在自己的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇二

20xx年12月1日至4日,，在學(xué)校的組織下,，作為班主任的我有幸到深圳翠茵學(xué)校、水田小學(xué),、紅嶺小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間，我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎,，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海,。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備，引領(lǐng)我們參觀校園,、享受校園文化,，組織我們觀看活動(dòng),，及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、感受學(xué)校辦學(xué)特色,，使我們大開眼界,、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中,，我感嘆著深圳教育的精致與卓越,。

12月2日上午，我們一行到翠茵學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。一進(jìn)翠茵學(xué)校,，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡約而不簡單,。這天,，正遇上翠茵學(xué)校向喀什二十一中捐贈(zèng)儀式。整個(gè)操場非常地安靜,，學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍,，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨,。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后,，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語,，那神態(tài),，那動(dòng)作，這感動(dòng)的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級的教室和部分教師辦公室?！敖淌疫吷系倪@排儲物柜真好,，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報(bào)真好,，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好,，既省時(shí)又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣，一格一格的互不打擾,，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍,，教師與學(xué)生的照片，翠茵芳草地上對老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~,，老師們一邊參觀,，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色，翠茵的老師工作是快樂的,，翠茵的學(xué)生成長是快樂的,。

在小會(huì)議室里，鄧小華校長和我們侃侃而談,，主要把平時(shí)德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長”的評選,，引領(lǐng)家長素質(zhì)提升,，改善家校互動(dòng)的積極作用,，以及“小天使行動(dòng)”計(jì)劃落實(shí)以來,，學(xué)校精神面貌的變化，一一進(jìn)行介紹,。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對一些問題產(chǎn)生濃厚興趣,，紛紛索要資料，咨詢操作要領(lǐng),。一時(shí)間問答聲音此起彼伏,，掌聲不斷，會(huì)議室洋溢著濃濃的“美”意,。鄧小華校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育,，讓每個(gè)老師都大開眼界，都感到新奇不已,。

“翠茵學(xué)校的德育措施對我們開展班級管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助,。”這是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲,。

下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校,， 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項(xiàng)目,。首先是繩操隊(duì)的表演,，這些來自二到六年級的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康,、跳出堅(jiān)強(qiáng),、跳出競爭、跳出自信,、跳出和諧,、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念,。

接下來是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示,。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐,、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞,。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū),、深圳市,、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲,，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩,，“魚躍龍門”、“車輪跳”,、“繩中繩”,、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷,、氣氛熱烈,。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動(dòng)，不同年級的學(xué)生,、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩,、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間,，大家都放下拘謹(jǐn),，一起投入到這項(xiàng)愉悅身心、有益健康的活動(dòng)中來,，全場氣氛達(dá)到高潮,。

在隨后的座談會(huì)中，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通,。湯校長為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展,，其中“以特色發(fā)展帶動(dòng)整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。翠茵小學(xué)的鄧校長表示,，通過此次參觀,，對進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個(gè)點(diǎn),，持之以恒,，以點(diǎn)帶面，最終會(huì)創(chuàng)下不凡的成績,。

此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道,，許多事情我們可以做得更好,。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個(gè)清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室,，對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任,，我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢想，和他們一同見證播種,、生長,、開花的爛漫過程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個(gè)孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏,。

回想過去,，我們花費(fèi)的時(shí)間不少，我們的工作做得也不少,。可是問問自己我的業(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然,，我們可以做得更好：把那些做無用功的時(shí)間節(jié)約下來,，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道,。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福,，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇三

20xx年4月26日到××學(xué)校學(xué)習(xí)交流,，分別進(jìn)入課堂聽課,，參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會(huì)：

首先×××的綠化做得好,，讓人在校園有一種美的享受,；其次他們學(xué)校的標(biāo)語用得很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“你扔掉的是垃圾,，我拾起的是品質(zhì)”,，這一標(biāo)語讓學(xué)生體會(huì)到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮,，所以師生就會(huì)自覺地彎下腰去,；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng),。

聽了×老師的課后,，我覺得×老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的,，但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特,，這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方,，神態(tài)和藹可親,，語言生動(dòng)而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友,，是教師學(xué)習(xí)的典范,，年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得,。平時(shí)上課時(shí),，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力,，聽了唐老師的課,，我才覺得那種大方，平易近人的良師,，他是用心在教學(xué),、用心靈與學(xué)生溝通。

從評課到走近**一小的陳列室,，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí),，首先談評課，他們的評課教師顯得相當(dāng)專業(yè),，語言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力,，對課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高,，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高,。另外，他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全,，也很有價(jià)值,，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色,，讓我深深折服,，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù),，低年級背讀古詩,，中年級背讀三字經(jīng)、千字文,，高年級側(cè)重于四書五經(jīng),，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),，效果非常好,，當(dāng)然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美,，給人美的享受,。

總之,，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中,，我將把我所學(xué)到的,、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識,，盡量來彌補(bǔ)自己的不足,，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化,，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師,。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇四

20-年11月14日,學(xué)校組織高中部所有老師去慈利一中交流學(xué)習(xí)。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅,。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下仔細(xì)參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū),、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校概況,、辦學(xué)理念,、管理措施等方面所做的報(bào)告。隨后,各科室負(fù)責(zé)人和各學(xué)科教研組長與我校老師進(jìn)行了座談交流,。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施,。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個(gè)不小的遺憾,。但通過參觀校園文化,聽取領(lǐng)導(dǎo)講座,進(jìn)行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會(huì)列舉幾點(diǎn)如下:,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,。

在學(xué)校管理和班級管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理,。每個(gè)處室都有一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)年級,每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”,這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識,以至于學(xué)校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘,。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界,。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進(jìn)堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每周一,、三,、五第七、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考,。反思我們的做法,有太多地方值得商榷,。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學(xué)生的思想教育、品德教育,、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護(hù)著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了,。

2,、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理,。

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”?！皩W(xué)生沒學(xué)好,不是不聰明,而是因?yàn)闆]有形成良好的習(xí)慣”,。“養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí),、生活和鍛煉時(shí)間,并形成習(xí)慣”,。朱校長認(rèn)為,學(xué)生在高中時(shí)的習(xí)慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯(cuò)過了這個(gè)階段就可能無法再改變了。因此,學(xué)校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了,?！痹诔Ｒ?guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時(shí)間無變化,課間操、眼保操,、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動(dòng)和課外活動(dòng)照常進(jìn)行,。朱校長說,學(xué)生的活動(dòng)本來就不多,主要就是運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦文化節(jié)活動(dòng)。常規(guī)管理的放松會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松,。

3,、注重激發(fā)師生的競爭意識。

朱校長介紹,有競爭才有成績,學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們在教育教學(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行,。例如,在學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué),、外語、物理,、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué),、外語、地理,。另一方面,培優(yōu)補(bǔ)偏目標(biāo)分指標(biāo)到班,實(shí)行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進(jìn)生方法,每個(gè)課任教師承包1-2個(gè)學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象,。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的漏點(diǎn),糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚(yáng)長,后進(jìn)生補(bǔ)弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時(shí),學(xué)校通過對老師的考核和評價(jià)激勵(lì)老師的競爭意識,學(xué)校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的,。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學(xué)科組的老師們的競爭和合作中掙扎,。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟(jì)待遇,、政治待遇,、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅(jiān)持“用崇高的理想激勵(lì)教師,、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師,、用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則,。

由于這次學(xué)習(xí),未能與慈利一中的任課老師們進(jìn)行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的,。他們的經(jīng)驗(yàn)介紹,我們每一位老師都聽得認(rèn)真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會(huì)中肯定有著太多的不同,。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大,。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇五

在校園中,，校長是一位權(quán)威的人物，他們的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范至關(guān)重要,。我曾有幸參觀了一所學(xué)校,，并與校長進(jìn)行了交流。通過這次參觀,，我深深地意識到了校長的重要作用,，同時(shí)也對學(xué)校的發(fā)展有了更深入的了解。以下是我對這次學(xué)校參觀的心得體會(huì),。

在我的參觀中,，我首先被這所學(xué)校的氛圍所吸引。整個(gè)校園充滿了知識和活力,，學(xué)生們在操場上奔跑,、在教室里積極討論，仿佛是一個(gè)充滿活力和熱情的大家庭,。我注意到,，學(xué)校的環(huán)境干凈整潔，花草樹木修剪得井井有條,。這都離不開校長對學(xué)校管理的嚴(yán)格要求和關(guān)注,。在我們的交談中，校長告訴我,，他把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)大家庭,，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，他要確保他們能夠在一個(gè)有愛心,、有活力的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。這樣的管理理念令我深感敬佩,。

其次,，我對學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識。在參觀教室時(shí),，我看到學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地進(jìn)行討論和思考,。校長告訴我，學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式,，他們鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題,，思考解決問題的方法，而不僅僅是死記硬背,。校長還強(qiáng)調(diào)了課外活動(dòng)的重要性,，他說：“學(xué)生的成長不僅僅在于課堂上的知識，更需要通過各類活動(dòng)培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),?！边@樣的教育理念令我印象深刻,，也讓我對學(xué)校的教育質(zhì)量充滿信心。

在與校長交流時(shí),，我還了解到學(xué)校注重師生關(guān)系的建立和維護(hù),。校長告訴我，他們鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系,，教師要以身作則,，做學(xué)生的榜樣。同時(shí),，學(xué)校也注重教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升,，校長鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法,。這種關(guān)注師生關(guān)系和注重教師發(fā)展的管理方式,，使學(xué)校成為了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外,，我也了解到校長在學(xué)校發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用,。校長告訴我，他們經(jīng)常與教師和家長進(jìn)行交流,，了解他們的意見和建議,，并積極采納。校長還把家長和社會(huì)資源作為學(xué)校發(fā)展的重要支持,，他們鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的各類活動(dòng),，并與社會(huì)各界建立良好的合作關(guān)系。通過這樣的管理方式,，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了家校合作的良好局面,，并取得了優(yōu)異的教育成果。

最后,，我還意識到校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和胸懷,。在參觀結(jié)束時(shí)，校長帶領(lǐng)學(xué)校的師生合唱了一首歌曲,，歌曲表達(dá)了對教育事業(yè)的熱愛和對未來的美好祝愿,。我被校長的音樂才華所震撼，他不僅是一位出色的教育家,，還是一位才華橫溢的藝術(shù)家,。我相信，正是校長的領(lǐng)導(dǎo)力和對教育事業(yè)的熱情,，使得學(xué)校能夠不斷發(fā)展壯大,。

綜上所述，通過這次與校長的交流和學(xué)校參觀,，我對校長的作用和學(xué)校的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識,。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，他們的管理理念、教育質(zhì)量以及與師生家長的關(guān)系都至關(guān)重要,。我相信,，有了這樣一位優(yōu)秀的校長，學(xué)校將能夠辦出更好的教育,、培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,！

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇六

20xx年11月14日,學(xué)校組織高中部所有老師去慈利一中交流學(xué)習(xí)。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅,。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下仔細(xì)參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū),、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校概況,、辦學(xué)理念,、管理措施等方面所做的報(bào)告。隨后,各科室負(fù)責(zé)人和各學(xué)科教研組長與我校老師進(jìn)行了座談交流,。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施,。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個(gè)不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領(lǐng)導(dǎo)講座,進(jìn)行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會(huì)列舉幾點(diǎn)如下:,。

在學(xué)校管理和班級管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理,。每個(gè)處室都有一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)年級,每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”,這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識,以至于學(xué)校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘,。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界,。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進(jìn)堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每周一,、三,、五第七、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考,。反思我們的做法,有太多地方值得商榷,。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學(xué)生的思想教育、品德教育,、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護(hù)著,、監(jiān)管著,更不用說其他方面了,。

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”?！皩W(xué)生沒學(xué)好,不是不聰明,而是因?yàn)闆]有形成良好的習(xí)慣”,。“養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí),、生活和鍛煉時(shí)間,并形成習(xí)慣”,。朱校長認(rèn)為,學(xué)生在高中時(shí)的習(xí)慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯(cuò)過了這個(gè)階段就可能無法再改變了,。因此,學(xué)校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了?！痹诔Ｒ?guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時(shí)間無變化,課間操,、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動(dòng)和課外活動(dòng)照常進(jìn)行,。朱校長說,學(xué)生的活動(dòng)本來就不多,主要就是運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦文化節(jié)活動(dòng),。常規(guī)管理的放松會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松。

朱校長介紹,有競爭才有成績,學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們在教育教學(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行,。例如,在學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué),、外語、物理,、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué),、外語、地理,。另一方面,培優(yōu)補(bǔ)偏目標(biāo)分指標(biāo)到班,實(shí)行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進(jìn)生方法,每個(gè)課任教師承包1-2個(gè)學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象,。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的漏點(diǎn),糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚(yáng)長,后進(jìn)生補(bǔ)弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時(shí),學(xué)校通過對老師的考核和評價(jià)激勵(lì)老師的競爭意識,學(xué)校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的,。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學(xué)科組的老師們的競爭和合作中掙扎,。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟(jì)待遇,、政治待遇,、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅(jiān)持“用崇高的理想激勵(lì)教師,、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師,、用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則,。

由于這次學(xué)習(xí),未能與慈利一中的任課老師們進(jìn)行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的,。他們的經(jīng)驗(yàn)介紹,我們每一位老師都聽得認(rèn)真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會(huì)中肯定有著太多的不同,。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大,。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇七

一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面,；人,、財(cái)、物,，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素。

財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),，錢一定要花在真正需要的地方,，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障,。

校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù),，調(diào)動(dòng)員工的積極性,，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺,，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。

二,、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,，比如重知識輕創(chuàng)新,，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果,，重教法輕學(xué)法,，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,，把課上成充實(shí)的課,、豐實(shí)的課、平實(shí)的課,、真實(shí)的課,。

三、要注重校本研訓(xùn)校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的`獎(jiǎng)勵(lì)制度,，建立評價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型,，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課,、評課,，相互學(xué)習(xí)，相互交流,，共同提高,，也自主學(xué)習(xí),、自己反思,，寫心得體會(huì),，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象,，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長舌書香校園,。

四、充分利用信息技術(shù)因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,，教育將會(huì)對校長提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q,，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。

總而言之,，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé),。

知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命,。

今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育,。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇八

大家下午好,！今天，我很高興在這里為大家匯報(bào)這次赴山東省濟(jì)寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和我個(gè)人對高效課堂的一些想法與認(rèn)識,。不當(dāng)之處,，還望和大家給于批評指正。 20xx年10月11日至20日,，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行10人從學(xué)校出發(fā)奔赴本次學(xué)習(xí)目的地—山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū)、濟(jì)寧一中老校區(qū),、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，另外還參與了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)聽課評課活動(dòng),。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),，受益匪淺,。下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受和收獲：

1.規(guī)劃合理，高端大氣,。

最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見,，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者,，每一塊墻壁、黑板,、樓梯,、暖氣包、甚至于每一塊草坪,、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用,，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水,，在實(shí)驗(yàn)室,、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,、模擬動(dòng)物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。

新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢,，著眼于可持續(xù)發(fā)展的客觀需求,，追求高水準(zhǔn)的素質(zhì)教育特色及文化教育氛圍。堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)化,、現(xiàn)代化,、信息化,、人文化,、生態(tài)化、國際化”,，科學(xué)前瞻,、以人為本，高起點(diǎn),、高水準(zhǔn)規(guī)劃,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與未來、整體與局部,、功能與環(huán)境,、效率與效益的和諧統(tǒng)一?？傮w風(fēng)格既體現(xiàn)百年老校的文化積淀,，又突出現(xiàn)代化名校的時(shí)代神韻；既彰顯儒家文化,、運(yùn)河文化的熏染特色,，又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體,；既充滿儒雅凝重的學(xué)院書香,，又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從校園到宿舍,，從操場到教學(xué)樓，從走廊到教室,，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則,。如"請享受無法回避的痛苦"，“沒有艱辛,，便無收獲”“投資未來的人,，是忠于現(xiàn)實(shí)的人” “正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅” ,，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢? 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈,，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁,，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).

進(jìn)入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔,，校園和草坪看不到紙屑等垃圾,，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上,，精彩紛呈的走廊文化,，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級都有一個(gè)別致的名字,，班級宣言,，班級制度措施，班級才藝顯示,。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下,，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪,，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。

在課堂隨機(jī)聽課活動(dòng)中,，教師課堂教學(xué)都十分規(guī)范,，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色,。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,，才會(huì)有今天的收獲,。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),。

教師設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué),、討論、展示約30分鐘,、教師指導(dǎo),、點(diǎn)撥,、答疑約10分鐘、請學(xué)生自結(jié),、鞏固,、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”,、“學(xué)堂”而非“講堂”,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居幕后,，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助,，教師變教為啟，變教為幫,。我們觀摩到的每一堂課,，教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo),，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：激情投入,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(或享受學(xué)習(xí)的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,，再次教師點(diǎn)撥,，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案,。我們無不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣,、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著。

3.集體智慧的結(jié)晶----導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點(diǎn)挖掘細(xì)致,，我所聽到的英語學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的.層次性，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性,。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí),。

三．育人方式多樣，注重特長生培養(yǎng)

濟(jì)寧一中有自己的學(xué)生樂隊(duì),、舞蹈隊(duì),、武術(shù)隊(duì), 隨時(shí)可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺, 主持人均是該校的學(xué)生,。另外, 該校還有一支小解說員隊(duì)伍, 遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀, 學(xué)?？梢噪S時(shí)把這支隊(duì)伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采.所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。

最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈(zèng)高考教輔資料62冊,，合計(jì)人民幣2444.2元,。當(dāng)我回到高中部告訴大家這一好消息時(shí),，所有教師真是比過年還高興。在這里,，我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持表示衷心的感謝,。同時(shí)，我也代表高三所有教師在此保證,，我們會(huì)充分利用這些教輔資料,，決不會(huì)辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。在高三的最后沖刺階段,，我們會(huì)比以往更加努力,，我們會(huì)更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以優(yōu)異的成績回報(bào)學(xué)校,、教師和家長,。另外，這些材料不僅是我們高中部財(cái)富,，也是我們學(xué)校的財(cái)富,。其他年級的教師也可以借閱，我們將好好保存并利用這批材料,，讓它們發(fā)揮最大的作用,。

最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我許多教育靈感。為今后的工作指明了方向,，相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，為做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作提供幫助和支持!

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇九

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué),。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深,。學(xué)校精致的校園文化,，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。

一步入校園,，我感覺來到了童話世界,，驅(qū)車兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見著名童話作家金近的石像,，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的,。漫步在校園里你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息,。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。

我們參觀了辦公樓,、閱覽室,、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息,。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園,，令人駐足、令人留戀,。

金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題,，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出,、堅(jiān)持不懈,、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致,、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩,。

老師經(jīng)常講小學(xué)校園內(nèi)的故事給我們聽,，我好想到小學(xué)校園去看看。今天終于有時(shí)機(jī)了,。老師說要帶我們?nèi)ィ?，好快樂?我們排好隊(duì)沿著園內(nèi)的走廊來到了小學(xué)校園的大操場上,。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，后又帶著我們帶國旗前看國旗,，張老師讓我們在國旗前排好隊(duì)與國旗合個(gè)影,。之后小朋友們手牽著手來到了教學(xué)樓前，我們從窗戶朝教室里看,，哥哥姐姐們在上課,，他們都在認(rèn)真的聽講。

校園內(nèi)的小樹已經(jīng)長出了嫩葉,，綠綠的,，好漂亮。

4月15日,，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),。一天下來，感觸頗多,，受益匪淺,。

早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué),，我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的'“小”,，人均平均占地面積缺乏0.5平方米,，但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué),、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū),。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報(bào)告：《深化課程改革,，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》,，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動(dòng)、增科減課,、降難擴(kuò)容,、彈性作業(yè)、多元評價(jià)”的操作路徑,，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀,、課間陽光大體育、午間文化大閱覽,、課外社團(tuán)大活動(dòng),、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評價(jià)和“文明券”鼓勵(lì)的方法,，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善,、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生,，使學(xué)生在歡樂,、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性,、開展能力,。

教育在開展，學(xué)生在開展,，新時(shí)期的教育對老師也提出了更高的要求,，教師作為組織者、引路人,，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新,，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新,。在教學(xué)中,，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性,。

經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),，開闊我的視野，對我是一次很好的教育,。對我今后的教學(xué)工作和自身開展有所啟發(fā),，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)歷,。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十

在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間,，我盡量走遍該學(xué)校所有場所，從多個(gè)角度去觀察去了解,，現(xiàn)將所見所聞,，結(jié)合自己的分析匯報(bào)如下。

一,、課堂教學(xué)

課改的成功是杜郎口中學(xué)最大的亮點(diǎn),，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，變教學(xué)過程為學(xué)生的探索活動(dòng)和展示過程,。從教室布局看,，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區(qū)域相對合攏，去掉了講臺,，三面墻壁鑲嵌著黑板,，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間,，學(xué)生有了充足,、方便的活動(dòng)空間。根據(jù)介紹,，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課,、反饋課三個(gè)模式,。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成,；展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來,，交流、共享,、提升,；反饋課是對存在的共性和個(gè)性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課,，再反饋課,，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進(jìn)行展示課,、反饋課,，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示,、反饋,。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課，可見預(yù)習(xí)部分是杜郎口課改的關(guān)鍵,。去之前交流時(shí),，就分析過課堂變成學(xué)生展示的場所，預(yù)習(xí)很必要,，是保證,。沒有觀摩到完整的預(yù)習(xí)課和反饋課，據(jù)觀察和分析,，預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu),，還會(huì)提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行,，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù),，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演,。

我聽的一節(jié)公開課是語文展示課,，課堂過程是這樣的：預(yù)習(xí)交流—各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果；明確目標(biāo)—老師明確指出本節(jié)任務(wù),；分組合作—小組交流,，確定要展示的內(nèi)容和方式；展示提升—學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演,，期間有老師點(diǎn)評,、學(xué)生互評，達(dá)到共享交流提升的效果,；穿插交流—學(xué)生間跨組交流,，對學(xué)困生的幫扶；達(dá)標(biāo)測評—學(xué)生對本課的概括總結(jié),，有名學(xué)生用“打油詩”來概括,。還串教室觀看了初三幾個(gè)班的`復(fù)習(xí)展示課。過程大致是：老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)生預(yù)習(xí),，同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上,，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后,，各組逐次展示講解,，老師適當(dāng)點(diǎn)評。

幾點(diǎn)認(rèn)識：1,、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求,，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動(dòng)空間，符合學(xué)生好動(dòng),、喜歡參與的年齡特點(diǎn),，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被有效地調(diào)動(dòng)起來,，課堂氛圍,、學(xué)習(xí)效果、知識的鞏固程度都比較好,。

2,、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習(xí)中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位,，為了小組的得分,，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助,，優(yōu)生幫扶學(xué)困生,，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機(jī)會(huì),，學(xué)生整體得到提高,。

3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識,，各方面的能力都得到提高,，對知識的探究能力、語言表達(dá)能力,、粉筆書寫能力,、合作精神、用來展示的藝術(shù)（如快板,、三句半,、故事表演等）。

4,、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃,，課堂上交給學(xué)生去表演,，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評,，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題,，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的,。

5,、教改的成功經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索，先形式后內(nèi)容,，對課堂做了一些硬性的規(guī)定,，比如三不準(zhǔn)（不站講臺、不抄黑板,、純知識性的不講）,、0+40分鐘等。

觀察了展示的優(yōu)秀教案,，對其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍,，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程兩部分，教學(xué)過程又分預(yù)習(xí)交流,、明確目標(biāo),、分組合作、展示提升,、穿插鞏固,、達(dá)標(biāo)測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分,，其它部分比較簡單,，有的一句話帶過。教學(xué)過程被豎線分隔成兩部分,，多的那面是教學(xué)過程及知識內(nèi)容,，包括注明的關(guān)口設(shè)計(jì)和預(yù)見性問題，少的一面是對相應(yīng)階段學(xué)生活動(dòng)的說明,。有的教案還有附頁,，是補(bǔ)充的內(nèi)容等。個(gè)人認(rèn)為,，該教案簡明實(shí)用,，對課堂內(nèi)容和活動(dòng)過程策劃細(xì)致，對課堂的指導(dǎo)作用大,，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對學(xué)生分析的側(cè)重,，附頁充實(shí)了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個(gè)人加工,。從觀察看,，沒有備課本,，教案用一張八開紙，更象是一份講義,。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒有做細(xì)致分解看,，估計(jì)他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進(jìn)行加工的,。

二,、學(xué)校文化

進(jìn)校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念,、教育思想,、教學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌,，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報(bào),。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等,。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜,、學(xué)習(xí)園地、班旗,、個(gè)性班名,、各任課教師的寄語、學(xué)生口號等,。但杜郎口中學(xué)的文化不是看這些形式,，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中,。

杜郎口中學(xué)推行無制度化管理,，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理,，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工,，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),，依靠大家自覺執(zhí)行,。各項(xiàng)工作也有專人督查，我跟著看了對一個(gè)教師宿舍的督查,，兩個(gè)人拿著一張表格,，記錄的比較詳細(xì)?？梢哉f,，杜郎口中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：學(xué)生在課堂上展示,，教師參加教研活動(dòng)的結(jié)果在公示欄展示,，各種工作的督查,、評估結(jié)果隨時(shí)展示。展示這種形式對相互學(xué)習(xí)交流,、對工作促進(jìn)作用很明顯。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十一

20xx年xx月xx日,，我校學(xué)校班子,、教研組長、班主任一行xx人赴xx縣xx學(xué)校參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)歸納如下：

被評為“全國創(chuàng)先爭優(yōu)基層黨組織”的xx學(xué)校,，工作有特色、有亮點(diǎn),，特別是學(xué)校實(shí)施的德育創(chuàng)新工程,、名校名師工程、書香校園工程,、深化課堂教學(xué)改革等工作得到了各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，使xx縣xx學(xué)校成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的示范。通過這次學(xué)習(xí),，結(jié)合我校實(shí)際,，我覺得以下幾個(gè)方面值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒：

一、推行師德反饋制,、師德一票否決制等制度,，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，每年對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評,，組織量化評選“十佳師德模范標(biāo)兵”,。

二、開展“新三好學(xué)生”評選活動(dòng),，倡導(dǎo)廣大青少年在學(xué)校做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí),、全面發(fā)展的“好學(xué)生”，在家里做一個(gè)勤儉自強(qiáng),、尊敬長輩的“好孩子”,，在社會(huì)做一個(gè)誠實(shí)守信、道德規(guī)范的“好公民”,。開創(chuàng)學(xué)校,、家庭、社區(qū)密切配合,、三位一體的育人新局面,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。

三,、根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)不同專題編寫禮儀教材,，把禮儀課融入主題教育,，將各年級課程的'主要內(nèi)容歸納整理為個(gè)人禮儀（自立篇）、常規(guī)禮儀（行為篇）,、道德禮儀（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分,。開展禮儀教育，以班隊(duì)專題訓(xùn)練推進(jìn)禮儀教學(xué)實(shí)踐,，每月確定一個(gè)主題,，如：一月為春節(jié)禮儀，二月為個(gè)人禮儀,，三月為集合禮儀等,。開展“文明禮儀伴我行”和父親節(jié)、母親節(jié)感恩系列教育活動(dòng),，結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行課前禮儀,、發(fā)問禮儀、回答禮儀,、傾聽禮儀等訓(xùn)練,，定期向?qū)W生家長印發(fā)《“文明禮儀”家校聯(lián)系手冊》，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流,。通過“禮儀之星”評選等活動(dòng),，引導(dǎo)青少年做新時(shí)代合格公民，做重德守法的禮儀之士,。

四,、實(shí)施“書香校園工程”，開展“讀書伴人生,，書香飄校園”活動(dòng),，教師帶頭引領(lǐng)“好讀書，讀好書”,，爭當(dāng)“品書明星”,。積極組織開展圖書超市、圖書漂流活動(dòng),，為每個(gè)班級配置書架,，配備圖書，要求各班每周開展1節(jié)讀書活動(dòng),，每月組織1次讀書論壇,，引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好心得體會(huì),，積極開展“書香班級”,、“收藏明星”、“讀書明星”等評比活動(dòng)。

五,、注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng),，通過宣傳欄、展板,、標(biāo)語等渠道,，以“迎著朝陽當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問是否進(jìn)步”,、“今天你看了哪一本課外書,？”、“今天你微笑了嗎,？”等簡明而純凈的語言，在校園內(nèi)營造出親切的人文關(guān)懷氛圍,。

六,、開展“六個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，即：每天舉行一次教育教學(xué)反饋會(huì),、每周舉行一次學(xué)科組教研活動(dòng),、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓(xùn)講座及論壇,、每學(xué)年發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文,、每學(xué)年訂一份教育雜志或報(bào)刊。

七,、定期舉辦教育教學(xué)論壇,，積極組織教師上研討課、過關(guān)課,、示范課,；實(shí)行電子備課，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)新建成校內(nèi)課件資源共享庫,，通過開展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷提升教師教學(xué)水平,。

八、從創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制入手,，探索實(shí)施全面質(zhì)量管理方式,，研究制定《學(xué)校全面質(zhì)量管理手冊》、《年級組管理規(guī)程》,、《學(xué)校年級組家長會(huì)管理規(guī)程》等各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到用制度管人。制定優(yōu)秀學(xué)科組（長）評選,、教研活動(dòng)實(shí)施,、課堂教學(xué)評價(jià)、培優(yōu)輔差等工作方案，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)了初中統(tǒng)測文化學(xué)科教（學(xué)）案的電子化,。

九,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，探索學(xué)校教學(xué)模式。有力提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,。

總之，這次參觀學(xué)習(xí),，我得到很多的啟發(fā),，學(xué)到許多有用的知識，其益處已不能用言語表達(dá),，它將指導(dǎo)我的工作和教學(xué)，將使我在教育事業(yè)的道路上少走彎路,，它將使我堅(jiān)定信念與信心,，百倍努力工作,，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十二

首先我們在校園中瀏覽了一圈,。300畝的學(xué)校由教學(xué)區(qū),、活動(dòng)區(qū)和生活區(qū)三個(gè)功能區(qū)組成,，簡單明了相得益彰。整個(gè)校園綠意黯然,，和諧溫馨。宣傳櫥窗里的優(yōu)秀學(xué)生，讓人看得心生羨慕。但是，看了這些后也沒覺得有什么特別讓人振奮的,，心想畢竟是省級示范學(xué)校,，慈利縣最好的高中,，這樣也不足為奇,。

看完學(xué)生的升旗儀式后，黃校長要我們?nèi)?huì)議室聽報(bào)告,。在辦公樓進(jìn)門的地方看到了一個(gè)制作很精美的海報(bào),，是本校的一位歷史老師的.講座,。我順便問了一下慈利一中的老師，這樣的講座學(xué)生喜歡嗎?他們說學(xué)生非常喜歡,，不僅座無虛席,，還常有學(xué)生站著聽完。是啊!學(xué)生不正是需要用我們自己中華民族深厚的歷史和文化底蘊(yùn)去感染嗎?!

進(jìn)到會(huì)議室,，屏幕上正在播放學(xué)校去年百年校慶時(shí)制作的光碟,，我特意坐在了靠前的座位。以前對慈利一中沒有任何感知,，可是看了后由衷地感嘆,，這真是一個(gè)歷史悠久底蘊(yùn)深厚的學(xué)校!校長宋岳峙為校訓(xùn)“剛健樸誠”題寫的跋文鏗鏘有力，道出了學(xué)校治學(xué)思想的精髓,。敬佩和感動(dòng)之情油然而生!有著如此大氣的辦學(xué)理念的學(xué)校怎會(huì)培養(yǎng)不出高素質(zhì)人才?!

接下來,，校長介紹了現(xiàn)在的慈利一中，面臨著省城四大名校搶生源的情況,，學(xué)校仍然每年都有學(xué)生考上清華,、北大，一本,、二本上線率達(dá)60%,，確實(shí)很不容易。最后我們分學(xué)科與老師們進(jìn)行了交流,，讓我感觸最深的是,，慈利一中的老師真是年輕有為、年富力強(qiáng)......自己真是老了!

從慈利回來后我就一直在思考一個(gè)問題：我們學(xué)校喊出的口號是“一切為了學(xué)生的終極發(fā)展,?！蹦敲吹降自鯓幼霾攀菍W(xué)生的未來負(fù)責(zé)呢?是“拿高分?jǐn)?shù)”重要，還是“學(xué)會(huì)做人”重要?是少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生重要,，還是全體學(xué)生重要?怎樣處理“死讀書”和“全面發(fā)展”的關(guān)系呢?怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚,、對社會(huì)有用的人呢?......我覺得這是我們?nèi)ｎI(lǐng)導(dǎo)和老師們都應(yīng)該認(rèn)真思考認(rèn)真面對的問題!

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十三

下午，陳老師帶領(lǐng)我們作文興趣班的同學(xué)去參觀學(xué)校的校史館,。我知道了校史館就是保存,、呈現(xiàn)我們學(xué)校歷史的地方。來到校史館,，我一眼就觀察一張大宣傳板,，認(rèn)真地看了又看，上面寫的全都是我們學(xué)校的歷史,。原來,，我們學(xué)校以前的名字叫“x市六合夫子廟小學(xué)”，學(xué)校是19創(chuàng)建的.,。呵呵,！算一算,，還有3年我們學(xué)校就100歲了啦！真是一所歷史悠久的老學(xué)校,！你知道我們的學(xué)校為什么會(huì)叫夫子廟小學(xué)嗎?還是讓我來告知你們吧,！是這樣的：我們學(xué)校以前在一座寺廟里，名叫孔廟,?？鬃佑址Q孔夫子，所以我們學(xué)校就取名為“夫子廟小學(xué)”,。接著我們又看了學(xué)校的小模型,，旁邊還有一些古老的房子，真是古色古香??！陳老師講這就是原來的夫子廟小學(xué)，我們都驚呆了,！這個(gè)還沒有我們現(xiàn)在學(xué)校的一半大,，而且只有一個(gè)主教學(xué)樓，其他的只是一些矮小的小房屋,。我問陳老師他們?yōu)槭裁淳鸵粋€(gè)教學(xué)樓,，莫非，他們就在這樣一個(gè)小樓里上課嗎?陳老師指著那些矮小的房屋講這就是孩子們上課的地方,。我又問陳老師,，那他們上體育課的地方呢?校長、老師的辦公室在哪呢?那些空地就是上體育課的地方,，至于校長,、老師辦公室嗎，也在那些矮小的屋子里,。屋子旁邊有個(gè)像寶搭一樣的建筑,，它叫“大成殿”，也跟校史館差不多,，都是儲存學(xué)校歷史的地方,。

參觀了校史館我感覺，隨著社會(huì)的發(fā)展,，以前的學(xué)校和我們現(xiàn)在的學(xué)校,，簡直不能比！如今的學(xué)校既美麗又寬敞,，真舒服！

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十四

xx年xx月xx日-xx月xx日,，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí),，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長、揚(yáng)州師大附小校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告,，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語,，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了,，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來,。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源,，體現(xiàn)藝術(shù)特色,，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等五育并舉,，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。

獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫),、書法作品、攝影,、小制作,、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們能有一間藝術(shù)展廳,，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的,。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課,，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤,、瓷盤等藝術(shù)品,，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮,、描繪變成美麗的藝術(shù)品,。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧,，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來,。教師語言生動(dòng)，有親和力,，課的環(huán)節(jié)清晰完整,，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法,，解決了教學(xué)的難點(diǎn),，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生,，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間,，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課,。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己做的更好,。

作為一名校長，這幾個(gè)月來,，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師積極性的,。是嚴(yán)格管理,，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴(yán)格管理,，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的,，可工人是被動(dòng)工作，依然是事故頻出,。要是物質(zhì)刺激,，其作用只是短期的，不可能長期產(chǎn)生作用,。老師長期保持工作熱情,，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開展工作,，除了外部因素外,，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的?到衡中參觀后,，我想明白了,，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化,，激發(fā)教師的工作熱情,。

一、創(chuàng)建競爭文化,。

(一)以評先促競爭,。

衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，以弘揚(yáng)正氣,，弘揚(yáng)主旋律,。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用，歌頌光明,，宣傳先進(jìn),，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,，優(yōu)秀評選率高,，隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄，有照片、有事跡,。先進(jìn)評選,，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳,，讓學(xué)生參與評選,。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳,，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)(居委會(huì)),，先進(jìn)稱號所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的，其激勵(lì)作用是無比巨大的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)，這樣的宣傳是一種倒逼,，師生,、家人、鄉(xiāng)親對先進(jìn)教師是一種監(jiān)督,，先進(jìn)教師只有努力工作,，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象,。這樣的激勵(lì),，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽(yù)感的,，特別是周圍有很多先進(jìn),，又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評選必須是公平,、公正,、透明的。長期這樣,，就形成了一種競爭文化,，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭,，你就會(huì)被淘汰,。

(二)為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo)。

衡中在教師激勵(lì)上,，重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo),。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師,。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級的榮譽(yù)稱號激勵(lì)教師去追求,，分別是“希望之星”,、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”,、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”,、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰,。通過這些措施,，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,。每年評選首席、星級班主任和首席,、星級教師。星級班主任,、教師,，對應(yīng)年齡段，分為五星級,、四星級,、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),，都有自己追求的目標(biāo),。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號的設(shè)置，能調(diào)動(dòng)不同層次,、不同年齡教師的積極性,，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進(jìn)取,，倒逼中老年教師參與競爭,。

(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我,。

衡中實(shí)行全員聘任制,，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任,，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘,。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì)，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,，并采取階梯式的待遇制,。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,。同時(shí),，也是一種倒逼機(jī)制,，因?yàn)檎麄€(gè)過程教師參與，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時(shí),，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，完善自己的人格修養(yǎng),。

二,、鋪就專業(yè)發(fā)展之路。

在衡中,，青年教師有師傅,，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo)，有專業(yè)成長平臺,。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺,，請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告,，周周有講座,。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，甚至派教師攻讀研究生課程,。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng),。在強(qiáng)烈的競爭氛圍下,，教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時(shí),，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的,。

對照本校實(shí)際,，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

一,、深入開展校內(nèi)評先活動(dòng),。

1、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號,。除評選市,、縣先進(jìn)外，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號,。今學(xué)年擬評選10位“名教師”,，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”,，20位成長快的年青教師(“希望之星”),。進(jìn)一步探討設(shè)立針對不同層次,、不同年齡階段教師的評先獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

2,、改進(jìn)評先方法,。市、縣先進(jìn),，校內(nèi)先進(jìn)的評選,，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化,。學(xué)?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學(xué)生代表參與評選,。

3,、加強(qiáng)宣傳。(1)宣傳候選人的事跡,。(2)宣傳先進(jìn)教師事跡,，制作先進(jìn)教師宣傳專欄。(3)召開全體師生參加的表彰大會(huì),。

(對縣局的一點(diǎn)建議：在分配市、縣優(yōu)秀教師評選名額時(shí),，能否適度傾斜我校,，再增加幾個(gè)名額?)。

二,、探索教師聘任制,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員、班主任,、教師聘任辦法》,。

三、轉(zhuǎn)變處室職能,。

政教處,、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查,。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問題整改,。為年級組做好服務(wù)工作,。

四、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè),。

對中層管理干部實(shí)行考核,、聘用制,，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力,，使之成為教師的表率,。

五、加強(qiáng)教研,、教改力度,。

科組長不兼職，專心做好教研設(shè)計(jì),、指導(dǎo),，教師專業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作,。

六,、給教師更多人文關(guān)懷。

創(chuàng)造民主,、平等,、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧,、活潑向上的溫暖大家庭,。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次,，建立健康檔案,，加強(qiáng)對教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身,。關(guān)心教職工家庭生活,，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽,、羽毛球賽,、乒乓球賽等文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活,。

校長參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十五

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智,、體,、美、勞等五育并舉,，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理,、"五個(gè)一"及"五導(dǎo)",、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績,。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的,。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護(hù)正義的精神,。相比之下,，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走"建工廠化學(xué)校,、品牌化經(jīng)營,、集團(tuán)化發(fā)展"的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅),、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

學(xué)校是教書育人的場所，草率,、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害,。老子曾說："天下大事，必做于細(xì),。"教育作為一種事業(yè),，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無異于空中樓閣,，如水中月,、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理,，校園文化氛圍濃厚。名人畫像,、雕塑,、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品,、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn),。

班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象,。著名教育家魏書生說過："教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。"所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。作為職業(yè)教育者,，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等,，讓學(xué)生健康快樂的成長,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),、就會(huì)有甘為人梯,、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，作為一名教師、班主任,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。