了解別人是如何看待某個(gè)問題的,，對(duì)于我們的判斷和決策會(huì)有很大的啟發(fā),?？偨Y(jié)要在客觀的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行,，不要帶有過多的主觀色彩?？偨Y(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié),，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能激發(fā)你的總結(jié)能力,。

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇一

開學(xué)兩天了,，學(xué)生似乎還未從假期中回過神來,，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復(fù)習(xí),。今天做了單元測(cè)驗(yàn),，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識(shí)“還”給我了，看來這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”,。

期初復(fù)習(xí)目的是什么,？思忖良久，認(rèn)為大概有三：其一,，交流促溝通,。剛剛度過三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂,。新的一年,，新的學(xué)期，肯定都有一些新的想法,。如果能充分交流,、相互啟發(fā)，對(duì)于融合師生關(guān)系,、生生感情必將起到重要的作用,。其二，過渡促適應(yīng),。先不進(jìn)行新課,，而是期初復(fù)習(xí)，理所當(dāng)然是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期生活的重要過渡,。其三,，習(xí)相促發(fā)展。新課的學(xué)習(xí)離不開相關(guān)舊知的支撐,。知識(shí)技能,、習(xí)慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)?？傊?，復(fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識(shí)技能層面，還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞,。

最后在黑板上寫下：我又長(zhǎng)大了一歲,，這意味著……建議同學(xué)們先獨(dú)立思考三分鐘，再在小組內(nèi)交流,，最后集體交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧,。

同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我,。于是我滿懷激情地說：過了一年，同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲,，老師也長(zhǎng)大了一歲,，我們一年六班同樣長(zhǎng)大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去,，我們的集體便會(huì)百尺竿頭,、更進(jìn)一步！

一節(jié)課就要結(jié)束了,，學(xué)生用黑板上板書的幾個(gè)詞連成一句話：只要我們認(rèn)真傾聽,、善于思考、認(rèn)真細(xì)致,、講究方法,，就一定能夠成功！我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功??！

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇二

今天是20xx年3月2號(hào)，小學(xué)正式開學(xué)的第一天,。說實(shí)話過了一個(gè)寒假,，重新開始教學(xué)上的第一堂課心里總是很忐忑，很不安,。所以對(duì)這第一堂課我也是很認(rèn)真的進(jìn)行了備課,，在備課的時(shí)候，我認(rèn)為新學(xué)期的第一堂課,，跟學(xué)生講規(guī)則最重要,，因?yàn)楦鶕?jù)上學(xué)期科學(xué)課堂的表現(xiàn)，學(xué)生在科學(xué)課堂上不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),，所以第一堂課不講新課,，直接和學(xué)生一起討論一下新學(xué)期的科學(xué)課堂我們應(yīng)該怎么做!我辛辛苦苦做了大半天的課件，其中包含了,，:上學(xué)期你認(rèn)為科學(xué)課堂上我們班存在的不好的現(xiàn)象,、怎么避免這些不好的行為發(fā)生、科學(xué)課堂的規(guī)則,、科學(xué)室外活動(dòng)課的規(guī)則,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。對(duì)于這節(jié)課我真的是很用心的設(shè)計(jì)課件,，本以為會(huì)達(dá)到很好的效果,，可是結(jié)果并不如人意。在上這節(jié)課之前,，我的一位同事看了我的課件并且建議我說“一開學(xué)就要學(xué)生找自己的毛病好像不太好吧”,。她說的很委婉,，但是確很誠懇!其實(shí)聽她說完這句話我也覺得一開學(xué)讓學(xué)生自己找毛病有點(diǎn)不太好，但是總的來說我還是對(duì)我辛辛苦苦大半天的成果比較有信心的,。但連續(xù)上了三節(jié)課,，三個(gè)班的反應(yīng)不得不讓我承認(rèn)我錯(cuò)了。

上完三個(gè)班的課之后存在的問題可以概括為:,。

1.覺得老師光講實(shí)在沒意思,，而且很不愿意回答我所提出的問題。

2.上課節(jié)奏,，時(shí)間把握不當(dāng),。

3.語言并不是很通暢，普通話不到位,。

上完三個(gè)班的課之后我又和那位同事探討了一下為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的反應(yīng),，她是怎么上課的呢。通過她的指導(dǎo)以及自我反思總結(jié)了我課堂中存在問題的原因:1.我所認(rèn)為的認(rèn)真?zhèn)湔n其實(shí)不過是“我覺得”,，而沒有從“學(xué)生覺得”這個(gè)角度去備課,。我犯了一個(gè)教師不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，學(xué)生是課堂的主體!無論是備課還是上課,，都要從學(xué)生的角度出發(fā),。在設(shè)計(jì)開學(xué)第一課時(shí)，學(xué)生會(huì)希望科學(xué)老師怎么上課呢?他是希望老師只讓自己提自己的錯(cuò)誤,，然后改正,，再然后是無趣的朗誦課堂規(guī)則。學(xué)生一定不會(huì)喜歡這樣的科學(xué)課!雖然我的本意是好的,，只有制定好課堂規(guī)則,，遵守課堂規(guī)則的前提下才能上好每一節(jié)課學(xué)課。如果我在以這個(gè)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，考慮到孩子想要怎樣的科學(xué)課,，怎樣讓這種無趣的規(guī)則讓孩子喜歡。只有做到這一點(diǎn),，這堂課才算是完整,。同事也跟我說了，她是怎么上的一堂課的,。她首先是跟孩子們閑聊,，讓孩子們說一說寒假的生活從而說一說寒假中你是否做過與科學(xué)有關(guān)的事情，在談這些讓孩子興奮的事情時(shí),，課堂可能會(huì)有一些小騷動(dòng),。這時(shí)她運(yùn)用了教育機(jī)制，突然間她停了下來,，左張張右張張,。孩子們很好奇老師在干嘛,，所以課堂立馬安靜下來。這是她恰當(dāng)好處的提出了“科學(xué)課堂的規(guī)則”,。教學(xué)真的是需要探討的,，我要學(xué)的東西真的還好多。不管怎樣,，為了自己的努力加油!一切都會(huì)往好的方向發(fā)展，加油!

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇三

開學(xué)兩天了,，學(xué)生似乎還未從假期中回過神來,，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復(fù)習(xí),。今天做了單元測(cè)驗(yàn),，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識(shí)“還”給我了，看來這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”,。

期初復(fù)習(xí)目的是什么?思忖良久,，認(rèn)為大概有三：其一，交流促溝通,。剛剛度過三周有余的.寒假,，師生又回到熟悉的課堂。新的一年,，新的學(xué)期,，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流,、相互啟發(fā),，對(duì)于融合師生關(guān)系、生生感情必將起到重要的作用,。其二,，過渡促適應(yīng)。先不進(jìn)行新課,，而是期初復(fù)習(xí),，理所當(dāng)然是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期生活的重要過渡。其三,，習(xí)相促發(fā)展,。新課的學(xué)習(xí)離不開相關(guān)舊知的支撐。知識(shí)技能,、習(xí)慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ),。總之,，復(fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識(shí)技能層面,，還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞,。

最后在黑板上寫下：我又長(zhǎng)大了一歲，這意味著??建議同學(xué)們先獨(dú)立思考三分鐘,，再在小組內(nèi)交流,，最后集體交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽,。下面還是聽聽他們的想法吧,。

同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我。于是我滿懷激情地說：過了一年,，同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲,，老師也長(zhǎng)大了一歲，我們一年六班同樣長(zhǎng)大了一歲,，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去,，我們的集體便會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步!

一節(jié)課就要結(jié)束了,，學(xué)生用黑板上板書的幾個(gè)詞連成一句話：只要我們認(rèn)真傾聽,、善于思考、認(rèn)真細(xì)致,、講究方法,，就一定能夠成功!我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功!!

常言：良好的開端是成功的一半?？晌铱傆X得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語文課是我,。

從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。

首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語文課本,。走讀生說，課本落在了家里;住校生說,，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說,，找不到了。我想,，后者是最誠實(shí)的學(xué)生,，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了,。但畢竟這是新學(xué)期的開端，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長(zhǎng)說過,，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個(gè)小計(jì)劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問題,，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了課件。現(xiàn)在回過頭來反思,，我只能說我只備了自己,，沒有備學(xué)生，或者說是自作多情吧,。如果用歇后語說的話,，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。

新學(xué)期的開端雖然很失敗,，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維,，更不是反話，因?yàn)槲曳置髦?，我講臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生,，而且是整個(gè)西雙版納201xx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇四

常言：良好的開端是成功的一半,?？晌铱傆X得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。

首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語文課本,。走讀生說，課本落在了家里,；住校生說,，課本忘在了宿舍；還有學(xué)生說,，找不到了,。我想，后者是最誠實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開端,，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備,；但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長(zhǎng)說過，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,，還要定個(gè)小計(jì)劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問題,，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了課件。現(xiàn)在回過頭來反思,，我只能說我只備了自己,，沒有備學(xué)生，或者說是自作多情吧,。如果用歇后語說的話,，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。

新學(xué)期的開端雖然很失敗,，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心,，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維,，更不是反話,，因?yàn)槲曳置髦溃抑v臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生,，而且是整個(gè)西雙版納201__屆高中生中的精英,。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學(xué)校20__年高考最重的一個(gè)砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇五

暑假剛過，已到開學(xué),，這學(xué)期我接了六（4）,、六（5）兩個(gè)班,，這兩個(gè)班的英語成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平，特別是六（5）班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽前任英語教師說更難管的是紀(jì)律，說實(shí)話,，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕，怕成績(jī)不好,，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢,？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué),，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個(gè)學(xué)生說了一句“班規(guī)”，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯(cuò),，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增,，充滿激情，是我始料未及的`,。

以前我的課堂也很安靜,，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器（其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器，只不過沒必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課,，我還沒有用過擴(kuò)音器呢,！

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”,，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，迎合學(xué)生的心理，一定會(huì)收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始,，但無論如何已經(jīng)開了一個(gè)好頭，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,，我也會(huì)繼續(xù)努力的,！

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇六

本堂課成功之處：

1、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)新內(nèi)容的興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來成功的喜悅,。

2、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)?！返囊曨l,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀教育，使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么寶貴,，從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機(jī)會(huì)的情感,。

3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準(zhǔn)備,，讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘,，最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法,，讓學(xué)生們?cè)谒鸭头窒淼倪^程中,，享受學(xué)習(xí)帶來的心理滿足和成功之樂。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

4,、本框的教學(xué)重點(diǎn)突出,，學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生積極參與,。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，教學(xué)效果良好。

本課堂不足之處：

1,、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠,，在分組討論的時(shí)候，應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié),。

2,、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行概述,，沒有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”,、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”,。

3,、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的時(shí)候應(yīng)用更加生動(dòng)的語言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”,。

4,、在最后一目，學(xué)生分享完之后,，應(yīng)做一個(gè)總的總結(jié),。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗,，學(xué)生們看的不太清楚。

5,、對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時(shí)肯定與表揚(yáng),。

再教設(shè)計(jì)：

1、在課前回顧環(huán)節(jié),，盡量要抽背一些平時(shí)做作業(yè)不太認(rèn)真的學(xué)生,，督促他們，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,。

2,、ppt展示制作時(shí)，應(yīng)注意顏色的搭配,。

3,、在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀教育時(shí)，注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來感染和帶動(dòng)學(xué)生,。

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇七

開學(xué)第一天,，開學(xué)第一單元的第一課一定要講好，給自己一個(gè)好的開始,，也給學(xué)生一個(gè)好印象,。為了這個(gè)“夢(mèng)”我提前就備好了課。

首先我從單元主題入手,，讓學(xué)生說說自己對(duì)“話語”的理解,，“話語是人們要說的話?！薄霸捳Z可以加強(qiáng)人們之間的溝通”等等,，孩子們暢所欲言，我就自然導(dǎo)入新課,，說：同學(xué)們，你們想知道大地說了那些話嗎,？讓我們一起走進(jìn)第一課,，聽一聽大地說了些什么？就這樣同學(xué)們帶著興趣開始了新的學(xué)習(xí)之路,。

本文是一首詩歌,，我在教學(xué)中一讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,，讀中想象,，讀中積累，讀寫結(jié)合,。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生探究“大地分別為種子,、飛鳥、游魚與小草這四種生物提供了什么,？結(jié)果怎樣,？從中你感受到了什么？”圍繞真?zhèn)€問題,，六組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下咋還能開了討論,。學(xué)生通過朗讀大地的話，感受到了大地?zé)o私奉獻(xiàn)的精神與博大的胸懷,。

詩歌是優(yōu)美的,，在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，“在大地母親的懷抱里,，其他生命會(huì)怎樣幸福、快樂的生活,？大地又會(huì)給他們?cè)鯓拥年P(guān)懷與幫助呢,？”同學(xué)們的發(fā)言不拘一格，思維跳躍而新奇,，通過想象,，孩子們更廣泛地體會(huì)到了大地的偉大與無私。在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上,，我趁熱打鐵,，讓學(xué)生仿寫詩歌，孩子們根據(jù)剛才的發(fā)言,，很快就仿寫出了生動(dòng)的的詩句,，盡管不是很押韻，但也能夠看出孩子們的靈性,。我也圓滿完成了教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)中我感到不足的地方是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不到位。本單元有一個(gè)朗讀金鑰匙,，就是引導(dǎo)學(xué)生通過加強(qiáng)重音,，停頓或變換語氣等方式來強(qiáng)調(diào)讀好重點(diǎn)語句。我自己在指導(dǎo)朗讀方面還很欠缺,，雖然有方法指導(dǎo),，但操作起來還是不夠靈活，不能熟練指導(dǎo)學(xué)生使用,，我深知自己還要抓緊學(xué)習(xí),，也希望能得到名師的指點(diǎn)。再次先行謝過,！

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇八

一,、注重朗讀,。

新課標(biāo)指出，語言內(nèi)化要多讀書,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語感,?！洞蟮氐脑挕愤@首詩采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的寫作手法,，由淺入深,，步步推進(jìn)，強(qiáng)化了大地母親的形象,。全詩韻味十足,，一氣呵成，瑯瑯上口,，加上意象重疊,，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美，特別適合朗讀,。教學(xué)中,，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后,，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話,，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近,，理解課文的中心,，自由讀，指名讀,，范讀,，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩中所蘊(yùn)涵的情感,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感,，感悟大地對(duì)萬物的思想感情。

二,、讀寫結(jié)合。

這首詩前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語言風(fēng)格基本相似,。因此,，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉,，我也不讓你心碎,。這里有待哺的春泥,，在等著你相會(huì)。你可以隨風(fēng)飛揚(yáng),，盡展你的豐姿,，然后下墜。讓即將開墾的土壤,，因你的飄落而增肥,。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飛,，這里有美麗的花朵,，青青的草坪，你可以在花叢中采蜜,，在草坪上與伙伴們盡情玩耍,，無論你跳什么舞，我總覺得很優(yōu)美,！通過讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。在全詩的學(xué)習(xí)中,，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀熱情,、學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生充足的時(shí)間充分朗讀,，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上,，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩歌的續(xù)寫。

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇九

這是開學(xué)的第一課,，也是高一新生進(jìn)入高中以來的第一節(jié)地理課,，所以，在之前備課的時(shí)候我就很重視,。我一直在考慮怎樣上好這第一節(jié)課,，上一節(jié)輕松、愉快又能提起新學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

45分鐘很快就過去了,，上完課我如釋重負(fù)，但思緒仍然停留在課堂上,，這一節(jié)課效果到底怎么樣?有什么得失?別的老師會(huì)怎樣上這節(jié)課?抱著學(xué)習(xí)的心態(tài),，我去聽了同課頭的一位資深老教師的課，課后又和這位馬老師討論了這節(jié)課應(yīng)該怎么上最有效果,。

首先是值得肯定的地方,。考慮到對(duì)同學(xué)們來講,，既是新學(xué)期的第一節(jié)地理課,，也是第一次接觸新老師,，所以，我以一種輕松,、幽默的風(fēng)格來對(duì)待這節(jié)入門課,。通過我風(fēng)趣的自我介紹，幽默的授課風(fēng)格以及與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的授課內(nèi)容,，課堂氛圍非常好,，效果也很不錯(cuò)，這里重點(diǎn)總結(jié)這節(jié)課的不足之處,。

由于考慮到上課的條理,，我過度地依賴課件，使整節(jié)課有一些呆板,，有些照本宣科的意思,。更好的做法應(yīng)該是：先確定本節(jié)課的主線索，然后利用學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膶?shí)例來說明和豐富課堂主線及內(nèi)容,。

教學(xué)設(shè)計(jì)中忽略了課堂時(shí)間的分配,，或者說在課堂教學(xué)過程中沒有做到收放自如，整個(gè)教學(xué)過程沒有設(shè)計(jì)中的那么流暢,，致使課后剩余了較多時(shí)間,。這個(gè)問題的解決辦法是在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，在課堂教學(xué)過程中注意把握,，既要給學(xué)生留有思考和活動(dòng)的時(shí)間,，也要保證整節(jié)課的流暢性。

課堂上教學(xué)語言的使用還不夠凝練,，過于口語化和贅述較多,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有一種繁冗的感覺。這就要求自己在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中多聽課,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),，多思考，注重教學(xué)語言的組織,。

總體想來,，這節(jié)開學(xué)第一課雖然有可取之處，但需要改進(jìn)的地方還有不少,，需要學(xué)習(xí)的地方也有很多,。總而言之,，教學(xué)工作是一門缺憾藝術(shù),，總有這樣或那樣的不足，這更要求我在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),，完善自己，提升自己的職業(yè)素養(yǎng),。

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇十

學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)科特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求,，目的很簡(jiǎn)單,，幫助學(xué)生了解地理樹立自信激發(fā)興趣，為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，雖然沒有任何知識(shí),，但本節(jié)課至關(guān)重要，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān),，因?yàn)榕d趣才是最好的老師,，學(xué)生有了積極性主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高,！總體來講,，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但缺乏對(duì)學(xué)生的了解,，爭(zhēng)取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生,。

總結(jié)。

原因如下：

1,、學(xué)生剛剛開學(xué),，學(xué)習(xí)積極性不高，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、學(xué)生放假時(shí)間較長(zhǎng),，心情浮躁,，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，需在課堂上不斷督促。

4,、學(xué)生以小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)一門新學(xué)科有難度,，需要教師的耐心，不斷講解,。

5,、學(xué)生沒有形成獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，需要慢慢培訓(xùn)。

針對(duì)目前問題,，在今后一段時(shí)間教學(xué)中,，我將做好以下幾個(gè)方面：

1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo),，確定方向與細(xì)節(jié),，是學(xué)生明白該做什么。

2,、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課與記筆記的習(xí)慣。

3,、對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正,，及時(shí)反饋。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮課代表,、小組長(zhǎng)的作用,。

5、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話,、教育,。

相對(duì)于我?guī)н^的第一批學(xué)生，這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距,，需要一定的時(shí)間去適應(yīng),，特別去年教初二，初一新生無論知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心,，去引導(dǎo)他們積極上進(jìn),，使其步入正軌，學(xué)生們雖有不足,，但也有很多優(yōu)勢(shì),，他們更加開朗，思維比較活躍,，只要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,，就能激發(fā)熱情，取得成功,，萬事開頭難,，相信明天更美好,！

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇十一

本節(jié)課成功之處：

1、題型答題技巧的講解,，對(duì)于學(xué)生遇到相似題型的時(shí)候能后快速的找到解題方法,。

2、運(yùn)用《學(xué)預(yù)測(cè)》上面的題目進(jìn)行分析,，學(xué)生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同,。到下一次做題的時(shí)候懂得舉一反三。

3,、布置相關(guān)的題型，讓學(xué)生練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

4.通過學(xué)生作業(yè)反饋，本節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果,，是一堂比較成功的課,，大多數(shù)學(xué)生明確了辨析題的解題步驟。在今后的是教學(xué)過程中,，我還應(yīng)該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟,，讓學(xué)生能過掌握更多的答題技巧。

本節(jié)課不足之處：

1,、由于自己的引導(dǎo)技術(shù)不佳,，還是有部分學(xué)生沒有掌握到辨析題的四步答題模式，尤其是部分學(xué)生容易忽略掉第三步與第四步,。

2,、學(xué)生在答題時(shí)標(biāo)序號(hào)的養(yǎng)成還有待改善。

再教設(shè)計(jì),。

1,、摸索更多教育方式和教學(xué)規(guī)律，讓課堂更加有趣,，努力排除應(yīng)試教育之嫌,。

2、試想能否用口訣的方式讓學(xué)生快速記下解題模式,。

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇十二

今天是全國的孩子們回到學(xué)校的日子,，照舊在《開學(xué)典禮》的儀式后由我這個(gè)班主任進(jìn)行開學(xué)的第一課。

我今年的開學(xué)第一課沒有特別的進(jìn)行準(zhǔn)備,。因?yàn)楹⒆觽円恢痹谶M(jìn)行手風(fēng)琴訓(xùn)練,，提前回校的日子并不好受，況且他們還要背著幾斤重的琴不停的變換隊(duì)形,，勞累程度對(duì)于中年級(jí)的孩子來說是不言而喻的,。

為了緩解他們的壓力,，我?guī)ь^給轉(zhuǎn)進(jìn)的四位學(xué)生做《自我介紹》的示范，這次做了點(diǎn)改進(jìn),，我這個(gè)語文老師脫口而出的卻是英文,，本意是刺激孩子們對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。然后是準(zhǔn)備兩個(gè)笑話,，讓大家輕松愉快的度過第一堂課,。

接到學(xué)校的通知，今天必須通知學(xué)生看電視,，因?yàn)閲医逃堪l(fā)了通知,。這個(gè)和去年開學(xué)差不多吧，又是什么政治任務(wù),！我心想,，去年學(xué)生看什么國家形式大課堂什么的，聽得都一愣一愣的,，不知其意,，這次也不報(bào)什么希望。

權(quán)當(dāng)我第三個(gè)給學(xué)生的意外吧,?！巴瑢W(xué)們，今天第一條作業(yè)是……”“預(yù)習(xí)第一單元課文,！”熟悉我的學(xué)生早早就喊出,。“看——電——視,！”“?。　薄皩?duì),，大家一定要邀請(qǐng)爸爸媽媽看今天晚上cctv—2……”“老師你不騙人吧……”

晚上回到家,，忙碌的第一天根本沒有把這件事情放在心上。要不是剛好電視臺(tái)轉(zhuǎn)到cctv2,，才恍然想起要看這堂全國2,。2億中小學(xué)生和其家長(zhǎng)必須收看的“第一課”。

由“潛能”,、“團(tuán)隊(duì)”,、“堅(jiān)持”、“生命”四部分組成,，陳燮霞,、張湘祥、劉春紅等8位奧運(yùn)冠軍,，姚明,、易建聯(lián),、王治郅等中國籃球隊(duì)隊(duì)員將和來自災(zāi)區(qū)的孩子們一起，通過互動(dòng),、講述等寓教于樂的形式,，將奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓應(yīng)急避險(xiǎn)教育深入人心,。

一邊看,，一邊驚嘆，這樣的教育內(nèi)容才是學(xué)生真正需要的,。

一邊看,，一邊驚嘆，這樣的教育形式才是各界人士關(guān)心教育的表現(xiàn),。

一邊看,，一邊驚嘆，這樣的教育效果才是我心中理想教師應(yīng)該去設(shè)計(jì)的課堂,。

“余老師，我學(xué)到了一種堅(jiān)強(qiáng)的精神,?！币晃籷q在線的學(xué)生雖然簡(jiǎn)單的打出了一句話給我，卻讓我感動(dòng)萬分,。

怎么不是呢,？我每天在教他們記這個(gè)字，背那段話,，寫些千年不變格式的作文,，還真不知道自己做老師的意義是什么了。這次利用電視媒介制作了這樣一堂課,，我的心是澎湃的,。看到了各界名人對(duì)少年兒童的關(guān)愛,，看到教育改革正朝著以人為本的務(wù)實(shí)方向前進(jìn),，作為教師，不可推卸自己肩上的責(zé)任,。這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng),。

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇十三

暑假剛過，已到開學(xué),，這學(xué)期我接了六（4）,、六（5）兩個(gè)班，這兩個(gè)班的英語成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,，特別是六（5）班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽前任英語教師說更難管的是紀(jì)律，說實(shí)話,，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕，怕成績(jī)不好,，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢,？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué),，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個(gè)學(xué)生說了一句“班規(guī)”，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯(cuò),，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增,，充滿激情,，是我始料未及的。

以前我的課堂也很安靜,，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器（其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過沒必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。）,。

直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課,，我還沒有用過擴(kuò)音器呢,！

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”,，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，迎合學(xué)生的心理，一定會(huì)收到事半功倍的效果,。

教師在開學(xué)第一課的教學(xué)反思篇十四

語文《開學(xué)第一課》,，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲,，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求,，還有的進(jìn)行一些常規(guī)教育……但不管說什么、做什么,，老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒,，呵護(hù)他們對(duì)新學(xué)期的憧憬和熱情,。

《小學(xué)語文教師》的編者也說：“開學(xué)第一課，是我們和孩子們的美妙相遇,。小心守護(hù)這份美妙,，以最具創(chuàng)意的儀式，把最重要的,，也是最動(dòng)人的愿景,，融進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，融進(jìn)這一學(xué)期的每一天,?！?/p>

9月1日，是我和實(shí)小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對(duì)面的接觸,。面對(duì)實(shí)小的孩子們,，我內(nèi)心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我,，愛上我的語文課呢,？我長(zhǎng)得不夠英俊、帥氣,，我沒有動(dòng)聽的歌喉,，也沒有特別的才藝，教學(xué)基本功（普通話,，書法，繪畫等）素養(yǎng)也很差,。我只能靠努力,、思考，精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué),，并用幽默,、智慧的語言，來博得學(xué)生的歡心,，從而,，漸漸地喜歡上我的語文課。

因此,，我昨天花了大半天的時(shí)間思考,、設(shè)計(jì)，制成課件,，并于今天下午第二節(jié)課,，作為一個(gè)純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹,。從課堂呈現(xiàn)來看,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我,，喜歡我，愛上我的語文課,。

一節(jié)課下來,，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，例如：

1,、有個(gè)別學(xué)生朗讀有問題,，在初步朗讀詩歌時(shí)，搖頭晃腦,，好似情感全投入進(jìn)去,。

2、多數(shù)學(xué)生傾聽意識(shí)不強(qiáng),，當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時(shí),，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心,。

3,、有可能自己長(zhǎng)期教高段，語速較快,，語句較豐富,，甚至（對(duì)剛?cè)肴昙?jí)學(xué)生）有些生僻，個(gè)別學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏,，或聽不太懂老師所要表達(dá)的意思,。

這些問題，我得想個(gè)法子,，慢慢的改變,。