總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧，也是未來(lái)規(guī)劃的基礎(chǔ),。總結(jié)是提升學(xué)習(xí)成績(jī)和提高工作能力的有效途徑，我想我們需要重視總結(jié)的作用,。想要寫(xiě)一篇卓越的總結(jié)？這里有一些有用的寫(xiě)作建議。

教育工作者的演講技巧篇一

人們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是人生最苦的階段。確實(shí)有道理,。清晨，是學(xué)生聞雞起舞,，迎著晨風(fēng)練習(xí),，伴著晨曦讀書(shū);晚上還是深夜，也是學(xué)生挑燈夜戰(zhàn),。

在安靜的課堂上,，大腦隨著老師的解釋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，看,、聽(tīng),、寫(xiě)、記,、注意。

為了解決一個(gè)懸而未決的問(wèn)題,，我急得搔耳朵,。下課后，我還在思考困難和疑惑,。我甚至不能吃東西,，也不能睡覺(jué).考試成績(jī)上不去，各方面的壓力接踵而來(lái).真的是衣服越來(lái)越寬我不后悔,，讓人憔悴,。"!

學(xué)習(xí)上的苦可以解釋到底。但是,，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣更多,。

當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱苦的思考和推理解決了一個(gè)難題，你就會(huì)快樂(lè);當(dāng)你在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)時(shí),，你會(huì)感到由衷的喜悅,。當(dāng)你用所學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，你就會(huì)樂(lè)在其中,。當(dāng)你中學(xué)畢業(yè),，大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)你學(xué)以致用,，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的時(shí)候,，你會(huì)感受到無(wú)限的快樂(lè)和喜悅。學(xué)習(xí)本身包含著巨大的樂(lè)趣,。愛(ài)學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)的人都會(huì)喜歡!

俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有苦,，就沒(méi)有甜?！皩W(xué)習(xí)的苦樂(lè)是這樣的,。要想掌握真知識(shí)真技能，不苦不苦,。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦是對(duì)立統(tǒng)一的,。理解了這一點(diǎn),，就能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被一時(shí)的困難打敗,，這樣才能自信,、持之以恒，努力得到學(xué)習(xí)中的甜,。只有這樣,，我們才能享受winner無(wú)限的快樂(lè)和喜悅。

我也想說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的方法,。

學(xué)習(xí)一定要循序漸進(jìn),。孔子說(shuō)：“邊學(xué)邊學(xué)”,。學(xué)習(xí)任何知識(shí),，都要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，循序漸進(jìn),，由易到難,，腳踏實(shí)地練基本功，切忌野心太大,。如果不理解前面的內(nèi)容,，就急于學(xué)習(xí)下面的知識(shí);基礎(chǔ)練習(xí)做不好，就鉆偏題和難題,。這非常有害,。

學(xué)習(xí)一定要勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,。這期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,。要防止死記硬背，不求解決的傾向,。在學(xué)習(xí)中多問(wèn)為什么,。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面來(lái)考慮，做到舉一反三，融會(huì)貫通,。

學(xué)習(xí)一定要細(xì)致,。學(xué)習(xí)要避免無(wú)知和裝懂,。例如,，做錯(cuò)練習(xí)是很常見(jiàn)的。重要的是找到錯(cuò)誤并改正它們,。永遠(yuǎn)不要追求“接納主義”,。長(zhǎng)此以往,，很難提高思維能力。

學(xué)習(xí)一定要善于總結(jié),。相信大家都知道“古為今用,，新為今用”的道理。學(xué)完一章,，做總結(jié);學(xué)完一本書(shū),。來(lái)做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)很重要,，不同的學(xué)科有不同的總結(jié)方法。經(jīng)?？偨Y(jié)可以幫助你進(jìn)一步了解所學(xué)知識(shí),，形成更完整的知識(shí)框架。

學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持,。俗話(huà)說(shuō)“一口吃不胖”。所以最好制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，經(jīng)常自我監(jiān)控,，嚴(yán)格要求，每天或者分階段,，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃是否完成,，為什么沒(méi)有完成，如何補(bǔ)救等等,?？傊瑢W(xué)習(xí)不是一瞬間的熱情就能完成的,，三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)。

學(xué)習(xí)方法要因人而異,，因?qū)W科而異,，就像醫(yī)生吸毒，不是千人一面。學(xué)生應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)自己的情況,，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，探索適合自己特點(diǎn)的有效方法,。

教育工作者的演講技巧篇二

教育工會(huì)迎來(lái)了工會(huì)成立周年的日子,。回首這年教育工會(huì)始終緊緊圍繞在黨中央的周?chē)吲e中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路在改革開(kāi)放30年來(lái)尤其是近年來(lái)在各級(jí)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全市各級(jí)教育工會(huì)組織并帶領(lǐng)廣大教職工圍繞著教育事業(yè)的改革,、發(fā)展和穩(wěn)定積極進(jìn)取,、開(kāi)拓創(chuàng)新在創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育實(shí)踐中發(fā)揮了主力軍作用同時(shí)還創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。

工作××年來(lái),，我真切地感受到了教育工作在工會(huì)的不斷帶領(lǐng)下發(fā)生了巨大變化,，教育改革闊步前進(jìn)，基層建設(shè)面貌一新,，教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力,，文化建設(shè)朝氣蓬勃，教育創(chuàng)建碩果累累……這精彩閃光的一頁(yè)頁(yè),，讓我們?yōu)橹畾g呼,，為之喝彩，為之自豪,，為之驕傲!作為工會(huì)的一員,，就是要在自己的本職工作中以教書(shū)育人為己任、并不斷創(chuàng)新和進(jìn)取,，為教育工會(huì)注入一股強(qiáng)有力的血液,，同時(shí)要用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行教師“教書(shū)育人、管理育人,、服務(wù)育人”的價(jià)值觀(guān),。工作這些年來(lái)，教育工會(huì)“育人,、和諧,、創(chuàng)新”的工會(huì)核心，讓我深深地愛(ài)上了這個(gè)溫暖和諧的大家庭,。工會(huì)為人民,，為學(xué)生，為廣大教職工所做的每一件事都深深影響著我,。因?yàn)楣?huì)工會(huì)在不斷壯大的同時(shí),，也沒(méi)有忘記廣大教職工的努力和汗水，不但通過(guò)公會(huì)系統(tǒng)給教職工搭建個(gè)人的成長(zhǎng)平臺(tái),，還組織廣大教職工課后的文體活動(dòng),。如果遇到教職工有困難,，工會(huì)還會(huì)伸出援助之手，幫助其度過(guò)困難,。教育工會(huì)讓廣大教職工感到了家的溫暖和關(guān)懷,。工會(huì)在平常的工作和生活中用真心、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心去幫助每一位教職工,，讓他們樹(shù)立信心，自強(qiáng)不息,，這樣的一言一行,，同時(shí)也讓我得到了無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。因?yàn)椤坝?、和諧,、創(chuàng)新”的工會(huì)核心，使廣大教職工從上到下都有一股旺盛的斗志,，一種不怕教書(shū)累,、育人苦的精神，同時(shí)讓我一直保持著教師高度的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的工作熱情,。因?yàn)楣?huì)一直堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，同時(shí)以“育人,、和諧,、創(chuàng)新”和積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,，使在這日新月異的今天,，依然保持著不斷發(fā)展壯大的事態(tài)，同時(shí)也讓我在面對(duì)教學(xué)和生活困難時(shí),，仍然能堅(jiān)持不懈,，努力克服困難。

在還沒(méi)沒(méi)有加入工會(huì)前,，老師的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)十分沉重，而且一直帶著情緒上課,，遇到困難時(shí)也感到很無(wú)奈,。但是，當(dāng)我加入公會(huì)后,，才讓我明白,，教育工會(huì)的成立有著十分重要的意義。老師是一個(gè)十分神圣的職業(yè),，可以引導(dǎo)并教育學(xué)生,，讓他們能更好地生活,，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)、對(duì)父母有孝心,、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人,。而身為教師的我，自己的一言一行都代表著教師的形象,，也會(huì)影響到學(xué)生的思想行為,，能否教育好學(xué)生是我們十分重要的使命。加入教育工會(huì)后,，工會(huì)不定期地組織我們學(xué)習(xí),，借此以提高大家的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也讓我的教學(xué)方式和教學(xué)思路有了明顯改進(jìn)和發(fā)展,，這使我在工作上的壓力少了很多,，上課能更加地得心應(yīng)手，教學(xué)方式的改變讓我和班上的學(xué)生有了更多的互動(dòng)和溝通,，也讓我從工作中找回了應(yīng)有的自信和身為教師的責(zé)任,。也許這些變化并不能讓我像別的老師那樣優(yōu)秀，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是來(lái)之不易的,，我在心里由衷地感謝教育工會(huì)給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)和提升,。教育工會(huì)不僅關(guān)心教職工的教學(xué)，還關(guān)愛(ài)著廣大教師的身心健康,。在課后還積極組織豐富多彩的文體活動(dòng),。如唱歌、演講,、體育小競(jìng)賽等等,，不時(shí)地舉行工會(huì)活動(dòng)，我個(gè)人就參加了“金雞獨(dú)立”的比賽,，還贏得了第×的好成績(jī),。課后的文體活動(dòng)舒緩了廣大教職工疲憊的身體，讓大家更好地投入到教書(shū)育人的工作中去,。

教育工會(huì)有今天,，是無(wú)數(shù)的教職工用心血用汗水換來(lái)的，我們更要加倍珍惜要繼承和發(fā)揚(yáng)工會(huì)“育人,、和諧,、創(chuàng)新”的核心，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí),。我們要堅(jiān)持“教書(shū)育人,、管理育人、服務(wù)育人”的價(jià)值觀(guān),，勇于承擔(dān)時(shí)代所賦予的責(zé)任和使命,，任勞任怨,、吃苦耐勞，長(zhǎng)期堅(jiān)持奮戰(zhàn)在育人的第一線(xiàn),，自覺(jué)維護(hù)人民教師的形象,，在平凡的崗位上用熱血、用責(zé)任,、用汗水和辛勤,，以使命感做出卓越的業(yè)績(jī)，以此實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值,。讓我們用滿(mǎn)腔的熱情去奉獻(xiàn)社會(huì),，奉獻(xiàn)工會(huì)，用辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造教育工會(huì)美好的明天!

教育工作者的演講技巧篇三

手勢(shì)要簡(jiǎn)潔明了,，容易被聽(tīng)眾看懂和接受,，不至于多費(fèi)聽(tīng)眾的心思去猜度。有人喜歡多用奇怪的手勢(shì),，想借此博得聽(tīng)眾的注意,，這樣他的結(jié)果往往適得其反。所以,，不需要的,、無(wú)意義的手勢(shì)，應(yīng)當(dāng)完全減省不用,。

手勢(shì)要適宜,，與演講的內(nèi)容協(xié)調(diào)、合拍,。不適宜的手勢(shì),，或者使人感到生硬不快，或者惹得聽(tīng)眾輕蔑譏笑,。在演講過(guò)程中,，演講者有時(shí)急切之中找不到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)特定的思想感情，在這種情況下,，也可以用手勢(shì)來(lái)代替一般找不到的字句,，這種適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，甚至還是很神,、很有力的,。

演講者運(yùn)用手勢(shì)不可老是重復(fù)地做某一種手勢(shì)。重復(fù)一種手勢(shì),，不僅單調(diào)無(wú)味，毫無(wú)藝術(shù)性可言,，而且形不達(dá)意,，招致聽(tīng)眾的厭煩,。所以演講者要善于變換他的演講手勢(shì)，或用左手,，或用右手,，或同的兩手并用，使聽(tīng)眾在得體的富于變化的手勢(shì)中得到滿(mǎn)足,，在腦海中留下深刻的印象,。

演講中手勢(shì)的運(yùn)用方法、把手放到上半身來(lái),、

1,、雙手不要自然下垂、

這樣每次要做手勢(shì)時(shí),，都要把手拿上來(lái),。稍微有點(diǎn)怯場(chǎng)的話(huà)，手還沒(méi)抬起來(lái),，動(dòng)作就結(jié)束了,，而觀(guān)眾的視線(xiàn)是集中在你上半身的。

2,、正確的方法是雙手放在肚子前,、

比如下圖默克爾的作法。這樣需要做手勢(shì)時(shí),，手會(huì)自然伸出來(lái),。具體怎么舒服怎么放，可以合十,，可以互握,，隨便你。

變體：如果想酷一點(diǎn),，可以一只手放在口袋里,，或者其他，但是必須保證一只手在上半身,。

教育工作者的演講技巧篇四

大家好!

我知道自已要做好流管站站長(zhǎng)這一崗位的工作,，有較大的壓力，存在較多不利條件,，我將從零開(kāi)始,，學(xué)習(xí)計(jì)生政策，鉆研流動(dòng)人口工作業(yè)務(wù),，轉(zhuǎn)換工作角色,，熟悉工作情況，盡快進(jìn)入新的工作狀態(tài),，盡自己最大努力做好工作,。

崗位競(jìng)聘標(biāo)志著工作有一種危機(jī)感,、緊迫感，人人要有一種壓力,，要把壓力變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力,。

競(jìng)聘崗位并不重要，重要的是我們今后怎樣努力工作,，珍惜每個(gè)工作崗位,，服務(wù)群眾要有真情，少說(shuō)不,，多說(shuō)行,，真心誠(chéng)意做人，踏踏實(shí)實(shí)干事,。

作好企辦主任要千方百計(jì)多動(dòng)腦筋,，在引資、引企,、引人才方面下功夫,，勤跑企業(yè)，大力發(fā)展來(lái)料加工,，增加農(nóng)民收入,，增加我鎮(zhèn)稅收。

參加工作以來(lái),，我也真切感受到,，工作是幸福的，工作是快樂(lè)的,，工作是靠大家共同協(xié)作完成的,，離開(kāi)了各方的支持和關(guān)心，將一事無(wú)成,。

在今后的工作中,，我要勤奮努力，公正廉潔,，不驕不躁,。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)完善自己,，提高綜合素質(zhì),，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，提高認(rèn)識(shí),，超前思維,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把問(wèn)題想在前，把工作做在前,。

中層干部是我追求的一個(gè)方面,，但不是我人生的。我會(huì)微笑著面對(duì)失敗,，也期待著城建辦主任這個(gè)平臺(tái)，給我一次學(xué)習(xí),、鍛煉的機(jī)會(huì),。我將進(jìn)一步發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，使城建辦成為學(xué)習(xí)型,、務(wù)實(shí)型,、效率型的辦公室。

假如我能進(jìn)入中層崗位,，我一定會(huì)對(duì)照崗位,，敬業(yè)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望,，全面完成黨委,、政府交給的任務(wù)。假如不成功,，我會(huì)以一顆平常心,，正確對(duì)待，努力地做好本職工作,，駐好村,，做一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。

謝謝大家!

教育工作者的演講技巧篇五

情感是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要基因,，也是影響他人的主要策略,，調(diào)動(dòng)情感的方式也有很多，在汪涵的本次救場(chǎng)中,，關(guān)于動(dòng)之以情的演講策略主要有四個(gè),，小編給您一一解析：

策略性的帶動(dòng)掌聲可以營(yíng)造一種叫“認(rèn)同感”的情感，這是很多洗腦式演講常用的方式,。

真誠(chéng)的贊美是無(wú)法抗拒的!這是每個(gè)人內(nèi)心世界的期許!如果你懂得了這一點(diǎn),，你將會(huì)獲得更多的人的認(rèn)可與回饋。特別在中國(guó),，我們多數(shù)人在批評(píng)中長(zhǎng)大,，對(duì)于贊美的內(nèi)心渴望是相當(dāng)?shù)仄诖?/p>

這個(gè)不用多說(shuō)了，小學(xué)老師講了很多,，可是我們經(jīng)常忘記運(yùn)用!

這是主持人的殺手锏啊!非常值得培訓(xùn)師與管理者學(xué)習(xí)之!!!以上就是汪涵動(dòng)之以情的四大招式,，接下來(lái)我們繼續(xù)看即興演講的促動(dòng)技巧：

教育工作者的演講技巧篇六

簡(jiǎn)歷編號(hào)：

更新日期：

姓名：

應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。

國(guó)籍：

中國(guó)。

目前所在地：

廣州,。

民族：

漢族,。

戶(hù)口所在地：

湖北。

身材：

166cm?49kg,。

婚姻狀況：

未婚,。

年齡：

26歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷,。

人才類(lèi)型：

普通求職?

應(yīng)聘職位：

工作年限：

4

職稱(chēng)：

無(wú)職稱(chēng),。

求職類(lèi)型：

全職。

可到職日期：

隨時(shí),。

2000--3500,。

希望工作地區(qū)：

廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱(chēng)：

公司性質(zhì)：

所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：

音樂(lè)老師兼鋼琴老師,。

2007年至今在武漢音樂(lè)學(xué)院在職進(jìn)修,，同時(shí)在黃河藝術(shù)學(xué)校兼音樂(lè)教練。

2008.10湖北省青年歌手大賽荊門(mén)賽區(qū)評(píng)委,。

2009.5參加廣州企業(yè)招商會(huì)鋼琴演奏師,。

離職原因：

公司名稱(chēng)：

公司性質(zhì)：

所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：

團(tuán)委副書(shū)記兼大學(xué)音樂(lè)老師。

2004.10在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院迎新生晚會(huì)中,，與同事共同負(fù)責(zé)了活動(dòng)場(chǎng)地的部署及節(jié)目的安排工作,，為晚會(huì)的成功上演做出了貢獻(xiàn)。

2005.1參加廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院教職工合唱比賽,，獲全院一等獎(jiǎng),。

2005.4帶藝術(shù)團(tuán)學(xué)生參加廣東工業(yè)大學(xué)本部大學(xué)生合唱比賽獲三等獎(jiǎng)。

2005.5在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)中任文藝編排指導(dǎo)負(fù)責(zé)人,。

2005.11廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生第四次代表大會(huì),，作為“兩代會(huì)”籌備委員會(huì)及資格審查小組成員，為“兩代會(huì)”的.召開(kāi)獻(xiàn)出了自己微薄的力量,。

2005.12廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院團(tuán)委組織青年志愿者到荔城敬老院,，為老人們打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目,，送禮品,，捐款，此活動(dòng)受到了老人們的高度贊賞,，受到了社會(huì)的一致好評(píng),。

2006.1底在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院團(tuán)委組織藝術(shù)團(tuán)成員到增城參加“歡樂(lè)中國(guó)行--魅力增城”文藝晚會(huì)。

2006.4任廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院大學(xué)生校園歌手大賽評(píng)委,。

2006.5任廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)文藝編排指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人,。

2006.7任廣州增城青年歌手大賽評(píng)委。

離職原因：

畢業(yè)院校：

湖北省長(zhǎng)江大學(xué)。

最高學(xué)歷：

本科,。

畢業(yè)日期：

所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：

音樂(lè)教育,。

所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。

專(zhuān)業(yè),。

獲得證書(shū),。

證書(shū)編號(hào)。

湖北省長(zhǎng)江大學(xué),。

藝術(shù)系音樂(lè)教育,。

一等獎(jiǎng)學(xué)金。

語(yǔ)言能力,。

外語(yǔ)：

英語(yǔ)良好。

國(guó)語(yǔ)水平：

良好,。

出處 sevw.cn

粵語(yǔ)水平：

一般,。

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。

獲得證書(shū)：

2000.9-2004.6大學(xué)期間,，多次榮獲獎(jiǎng)學(xué)金及“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào),。

2003年在教育實(shí)習(xí)中，被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師”,。

2003.12取得全國(guó)高等學(xué)?！坝?jì)算機(jī)一級(jí)”證書(shū)。

2004.4取得全國(guó)師范學(xué)院“普通話(huà)”證書(shū),。

2004.3取得中華人民共和國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證c1牌,。

2004.6取得“高級(jí)中學(xué)教師”資格證。

2004.6取得湖北省長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“畢業(yè)證書(shū)”及“文學(xué)學(xué)士學(xué)位”,。

2004.6取得“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)”證書(shū),。

2005.10在華南師范大學(xué)取得“高校教師崗前培訓(xùn)資格證書(shū)”。

2005.11工作期間取得廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院“黨校結(jié)業(yè)”證書(shū),。

2006年工作期間在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院取得“助教證書(shū)”,、“高教研究實(shí)習(xí)員”、“高校教師”資格證書(shū),。

詳細(xì)個(gè)人自傳,。

有良好的人文修養(yǎng)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。

較強(qiáng)的組織溝通能力,，注重團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)同合作，有良好的創(chuàng)新意識(shí),。

工作地區(qū)：廣州市區(qū)(天河,海珠,越秀),。

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教育工作者的演講技巧篇七

演講的布局一般要簡(jiǎn)潔，有一個(gè)貫穿始終的思路或者觀(guān)點(diǎn),，先提出問(wèn)題,，然后一層層作說(shuō)明，自然地引出結(jié)論措施,。

英國(guó)人演講線(xiàn)條都很直接和清晰,，不大會(huì)在一場(chǎng)演講中談許多不同的問(wèn)題或者太多的觀(guān)點(diǎn)。我初來(lái)倫敦時(shí)在英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)會(huì)作關(guān)于中國(guó)發(fā)展變化的演講,，用的材料很翔實(shí),，ppt演示內(nèi)容豐富，講的時(shí)候似乎也抓住了聽(tīng)眾的注意力,。但下來(lái)有朋友評(píng)論說(shuō),，這個(gè)演講讓人聽(tīng)得很累，記不住內(nèi)容,。

人們來(lái)聽(tīng)演講,，一方面是學(xué)習(xí)、吸取新知識(shí)和信息,，另一方面跟去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)一樣,，希望享受一個(gè)愉快的過(guò)程，灌輸很多東西效果反而不好,。最好只有一個(gè)鮮明的貫穿始終的觀(guān)點(diǎn),，不斷加以說(shuō)明和強(qiáng)化。在英國(guó)演講的例行時(shí)間是20—25分鐘,，內(nèi)容太多了難以有充分的時(shí)間一一展開(kāi),。

從講的方法上看：第一，要有一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白,，開(kāi)篇的幾句話(huà)能否與聽(tīng)眾形成溝通很重要,。我有過(guò)很不成功的開(kāi)場(chǎng)白，也有效果比較好的,。例如,，去英國(guó)伊頓公學(xué)政治學(xué)會(huì)演講時(shí)，聽(tīng)眾多是十七八歲的年輕人,，如何一開(kāi)始就和他們建立起溝通呢?我說(shuō),，“來(lái)這里之前，我在中文搜索引擎‘百度’上搜索關(guān)于‘伊頓’的信息,，得到6.8萬(wàn)條結(jié)果”,，氣氛一下子就活躍起來(lái)了,。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，在中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)上如何描繪伊頓是個(gè)引人入勝的話(huà)題,，這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)很成功,。

第二，要盡早切入正題,，最好不要上下五千年地講與主題沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的話(huà),。可以采用提出問(wèn)題的方式切入,，可以帶點(diǎn)爭(zhēng)議性,，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的興趣和興奮點(diǎn)，例如：中國(guó)是強(qiáng)國(guó)嗎?中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能持續(xù)嗎?正面的問(wèn)題也可以反過(guò)來(lái)問(wèn),。

第三,，用事實(shí)和例子回答提出來(lái)的問(wèn)題，最好由淺入深,，少講道理和概念,，多用實(shí)例去強(qiáng)化自己的觀(guān)點(diǎn)，能夠結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷會(huì)更好,。我經(jīng)常用自己參觀(guān)義烏小商品生產(chǎn)的觀(guān)感為例子，從中國(guó)產(chǎn)業(yè)的薄利講到為什么人民幣不能大幅升值,、為什么在節(jié)能減排上要循序漸進(jìn)等,。用實(shí)實(shí)在在的例子說(shuō)服力比較強(qiáng)。

演講的結(jié)論是通篇的關(guān)鍵,，最好通過(guò)推論把聽(tīng)眾引向結(jié)論的方向,，讓人自然而然地得出這個(gè)結(jié)論。

莎士比亞故居2009年紀(jì)念會(huì)邀請(qǐng)我作為來(lái)賓代表講5分鐘的答謝詞,，在場(chǎng)的有來(lái)自英國(guó)各地的莎翁迷,，我想講的核心思想是，英國(guó)人對(duì)中國(guó)的了解不如中國(guó)人對(duì)英國(guó)的了解深,。我從在北京避雨的一個(gè)經(jīng)歷講起,，進(jìn)到一個(gè)書(shū)店，看到一排排書(shū)架上擺滿(mǎn)了原版的英文書(shū),。我說(shuō),，在英國(guó)進(jìn)過(guò)很多書(shū)店，很少看到關(guān)于現(xiàn)代中國(guó)的書(shū),，更不要說(shuō)原版中文書(shū)了,。

然后我講到中國(guó)人對(duì)莎翁和他的戲劇的了解，舉例說(shuō),，在外交談判中,，我經(jīng)常借用哈姆雷特的名言“是生存還是毀滅”,，這是一個(gè)非常好使的談判語(yǔ)言，大家都樂(lè)了,，但是我話(huà)鋒一轉(zhuǎn),，問(wèn)：英國(guó)有多少人聽(tīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)的大戲劇家湯顯祖或他的作品《牡丹亭》?你們是否知道湯顯祖和莎翁是同一年逝世的?現(xiàn)場(chǎng)特別安靜。我接著說(shuō),，現(xiàn)在應(yīng)該是西方作出努力來(lái)了解中國(guó)的時(shí)候了,。這話(huà)比較尖銳，實(shí)際上是批評(píng)性的,，我頓了一下,，竟然滿(mǎn)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。

教育工作者的演講技巧篇八

所謂空間就是指進(jìn)行演說(shuō)的場(chǎng)所范圍,、演講者所在之處以及與聽(tīng)眾間的距離等等,。演說(shuō)者所在之處以位居聽(tīng)眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開(kāi)會(huì)的時(shí)候,、主席多半位居會(huì)議桌的上方,、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。

反之,，如果主席位居會(huì)議桌之正中央,，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文兀靠峙聲?huì)使出席者注意力散漫了,，且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺(jué),？因此，讓自己位居聽(tīng)眾注意力容易匯集之處,，不但能夠提升聽(tīng)眾對(duì)于演講的關(guān)注,，甚至具有增強(qiáng)演說(shuō)者信賴(lài)度權(quán)威感的效果。

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)（posture）也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象,。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì),，即所謂“輕松的姿勢(shì)”,。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張,。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì),，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。

決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個(gè)身軀,。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中,，或者手觸桌邊,、或者手握麥克風(fēng)等等,。

在大眾面前說(shuō)話(huà)，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視,。當(dāng)然,，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此,，你還是不可以漠視聽(tīng)眾的`眼光,，避開(kāi)聽(tīng)眾的視線(xiàn)來(lái)說(shuō)話(huà)。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間,，來(lái)自聽(tīng)眾的視線(xiàn)有時(shí)甚至?xí)屇阌X(jué)得刺痛,。

克服這股視線(xiàn)壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講,；一面從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人,。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外,，把自己的視線(xiàn)投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人,，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。

教育工作者的演講技巧篇九

開(kāi)場(chǎng)白很重要,，但是不適應(yīng)太長(zhǎng),，重點(diǎn)是拋出問(wèn)題或激發(fā)興趣。站起來(lái)講,，時(shí)刻面對(duì)聽(tīng)眾而不是屏幕,，照顧到整個(gè)會(huì)議室。需要觀(guān)察聽(tīng)眾對(duì)你所講內(nèi)容的反映,，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，保持他們的注意力,。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)都很重要,，該快則快，該重則重,，該停頓處則適當(dāng)停頓,。和聽(tīng)眾的交互需要，但是不適合太多,，特別是對(duì)于演講的時(shí)候,。手勢(shì)和小動(dòng)作都不應(yīng)該太多，而且肢體動(dòng)作要注意和所講內(nèi)容的配合,。

包括了解聽(tīng)眾,，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料,，準(zhǔn)備演講稿,，作適當(dāng)?shù)难菥毜取?/p>

包括開(kāi)場(chǎng)白的藝術(shù),，結(jié)尾的藝術(shù)，立論的藝術(shù),，舉例的藝術(shù),，反駁的藝術(shù)，幽默的藝術(shù),，鼓動(dòng)的藝術(shù),，語(yǔ)音的藝術(shù)，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等,，通過(guò)運(yùn)用各種演講藝術(shù),，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術(shù)的力量。

所謂空間就是指進(jìn)行演說(shuō)的場(chǎng)所范圍,、演講者所在之處以及與聽(tīng)眾間的距離等等,。演說(shuō)者所在之處以位居聽(tīng)眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開(kāi)會(huì)的時(shí)候,、主席多半位居會(huì)議桌的上方,、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。

反之,，如果主席位居會(huì)議桌之正中央,，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?恐怕會(huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺(jué)?因此,，讓自己位居聽(tīng)眾注意力容易匯集之處,，不但能夠提升聽(tīng)眾對(duì)于演講的關(guān)注，甚至具有增強(qiáng)演說(shuō)者信賴(lài)度權(quán)威感的效果,。

演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)(posture)也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象,，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨,，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì),，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松,，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張,。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響,。

決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬,，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒,。例如將一只手稍微插入口袋中,，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等,。

在大眾面前說(shuō)話(huà),，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視,。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光,。盡管如此,，你還是不可以漠視聽(tīng)眾的眼光，避開(kāi)聽(tīng)眾的視線(xiàn)來(lái)說(shuō)話(huà),。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間,，來(lái)自聽(tīng)眾的視線(xiàn)有時(shí)甚至?xí)屇阌X(jué)得刺痛。

克服這股視線(xiàn)壓力的秘決,，就是一面進(jìn)行演講;一面從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人,。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外,，把自己的視線(xiàn)投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人,，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象,。緊張,、疲勞、喜悅,、焦慮,、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的,。演講的內(nèi)容即使再精彩,，如果表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮,，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力,。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”,。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感,，讓聽(tīng)眾覺(jué)得自己很不自信。而且若視線(xiàn)不能與聽(tīng)眾接觸,，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話(huà)”,。說(shuō)話(huà)速度一旦緩慢,，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者,，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái),。

服裝也會(huì)帶給觀(guān)眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝,，難免給人過(guò)于刻板無(wú)趣印象,。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加,。不過(guò)如果是正式的場(chǎng)合，一般來(lái)說(shuō)仍以深色西服,、男士無(wú)尾晚宴服(tuxedo),、以及燕尾服為宜。其次,，發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái),。長(zhǎng)發(fā)和光頭各自蘊(yùn)含其強(qiáng)烈的形象，而鬢角的長(zhǎng)短也被認(rèn)為是個(gè)人喜好的表征,。站出來(lái)演講之際,，你的服裝、究竟帶給對(duì)方何種印象?希望各位好好地思量一番,。

聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的,，不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨,，這倒是事實(shí),。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴(lài)度較高,。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺(jué),。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音,?？傊匾氖亲屪约旱穆曇羟宄貍鬟_(dá)給聽(tīng)眾,。即使是音質(zhì)不好的人,，如果能夠稟持自己的主張與信念的話(huà)，依舊可以吸引聽(tīng)眾的熱切關(guān)注,。

說(shuō)話(huà)的速度也是演講的要素,。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話(huà)稍微慢點(diǎn)是很重要,。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿,，不過(guò)，此地要注意的是,，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行,，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的。

演講時(shí)要注意與觀(guān)眾互動(dòng),，這樣可以渲染場(chǎng)上的氛圍,，增強(qiáng)感染力!

教育工作者的演講技巧篇十

（1）針對(duì)性。

演講稿的內(nèi)容多是聽(tīng)眾最關(guān)心、最感興趣,、最想了解的,，表達(dá)方式也因人而易，十分注意效果,。

（2）鼓動(dòng)性,。

演講的目的是感動(dòng)聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾,，以情感人,，激發(fā)共鳴，爭(zhēng)取宣傳說(shuō)服效果,。

（3）有聲性,。

3、演講稿的種類(lèi)

（1）從演講場(chǎng)合劃分,，可分為會(huì)場(chǎng)演講稿,、廣播演講稿、電視演講稿,、課堂演講稿,、法庭辯論稿等。

（2）從演講內(nèi)容和性質(zhì)劃分,，可分為政治演講稿,、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)活動(dòng)演講稿等,。

（3）從表達(dá)方式上劃分,，可分為記敘性演講稿、議論性演講稿,、抒情性演講稿等

4,、演講稿的格式

演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)呼和正文三部分構(gòu)成,。

（1）標(biāo)題,。

演講稿的標(biāo)題無(wú)固定格式，一般有四種類(lèi)型,。

1）揭示主題型,，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。

2）揭示內(nèi)容型,，如《在省科技工作會(huì)議的講話(huà)》,。

3）提出問(wèn)題型，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》,。

4）思考問(wèn)題型,，如《象牙塔與蝸牛廬》。

（2）稱(chēng)呼,。

提行頂格加冒號(hào),，根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和演講內(nèi)容需要決定稱(chēng)呼。常用“同志們：”“朋友們：”等,，也可加定語(yǔ)渲染氣氛,，如“年輕的朋友們：”等。

（3）正文,。

正文由開(kāi)頭語(yǔ),、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。

1）開(kāi)頭語(yǔ),。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾,、引出下文。有六種形式：a,、由背景和問(wèn)候,、感謝語(yǔ)開(kāi)始；b,、概括演講內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn),；c、從演講題目談起,；d,、從演講緣由引起；e,、從另件事引入正題,；f、用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭,。

2）主體,。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類(lèi)型：a,、記敘性演講稿,。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文；b,。議論性演講稿,。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文,，用觀(guān)點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾,；c、抒情性演講稿,。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀(guān)點(diǎn),，以情感人,，說(shuō)服聽(tīng)眾，寓情于事,、寓情于理,、寓情于物。

3）結(jié)語(yǔ),。是演講能否走向成功的關(guān)鍵,，常用總結(jié)全文，加深印象,；提出希望,，給人鼓舞；表示決心,，誓言結(jié)束,；照應(yīng)題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文.

教育工作者的演講技巧篇十一

演講比賽是一種很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì),，所以我們要把握機(jī)會(huì),，好好準(zhǔn)備，下面是小編為您收集整理的演講比賽的技巧,，需要的朋友們可以可參考一下,，希望對(duì)你有幫助!

2.拿到演講稿一定要按比賽時(shí)的速率試兩遍，確保不超時(shí),，千萬(wàn)別存僥幸;

4.盡可能的.預(yù)先到演講場(chǎng)地,，熟悉環(huán)境設(shè)施。如有可能不妨到臺(tái)上喊上幾嗓子;

5.如果可以看講稿的比賽,，最好不帶講稿,。一定要帶，記住講稿最好是單面打印;

6.練習(xí)用正常語(yǔ)調(diào),、最大的音量清楚的完成演講;

7.講稿的用詞用句,，要符合自身的演講風(fēng)格。再優(yōu)秀的講稿,，如果不適合你去講,，那也不一定出得了效果，有這么一句話(huà)么,，適合自己的才是最好的,。

1.舉止務(wù)求自然;

2.比賽前一夜睡個(gè)好覺(jué);

3.不要穿戴任何花里胡哨的服飾?；ㄟ咁?lèi)的服飾等會(huì)轉(zhuǎn)移大家對(duì)演講的注意力

4.把服裝里的東西掏空,。尤其是可能發(fā)出聲響的手機(jī)或可能露出來(lái)的講稿等等;

5.放松面部肌肉，讓臉上的微笑來(lái)自?xún)?nèi)心;

6.別讓頭發(fā)垂到臉上,，給觀(guān)眾清爽利落的形象;

7.可以做一些深呼吸;

8.要盡可能的多聽(tīng)先講的人演講,。

5.可以用長(zhǎng)停頓,，但以不讓人誤解為忘詞為界。

教育工作者的演講技巧篇十二

演講一定要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫(xiě)演講稿和思考問(wèn)題,。下面小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于實(shí)用演講技巧匯總,，歡迎閱讀。

將你的激情注入到演講中去,，樂(lè)在其中。

演講要講求寓教于樂(lè),。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳,，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情,，而不是枯燥無(wú)味的背誦,。

與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷(xiāo)售人員都知道,，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上,，因?yàn)槊貢?shū)和助理也在一定程度上影響老板做決定(注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服),。

你能把你的.想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能,，那就再總結(jié)。演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力,，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果,。

另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是,，演講中你要有20張幻燈片,，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡(jiǎn)練,，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩,。

很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕,。讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路,，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容,，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。

如果你的演講比較長(zhǎng),，那最好加入一些小故事,、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，同時(shí)也幫助闡述觀(guān)點(diǎn),。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，從而達(dá)到吸引觀(guān)眾的目的,。

演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了,，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你,。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體,，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音,。

演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感,。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然,，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì),，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了(不要用手指著聽(tīng)眾!),。

通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間,。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話(huà),，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ),。

當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”,、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣,。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬,，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。

不要等到聽(tīng)眾都坐好了,，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片,。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場(chǎng)景,，檢查電腦和投影設(shè)備,，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感,。

參加一些提高和鍛煉演講和交談技巧的組織或?qū)W習(xí)課程,。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。

只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉,。不要為自己的能力不足,、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得你沒(méi)自信,。再者,，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤,。

雖然要避免道歉,，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)時(shí),，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉,。保持自信是當(dāng)然的,，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。

要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫(xiě)演講稿和思考問(wèn)題,。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得,，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義,。

教育工作者的演講技巧篇十三

奎幾年,，電視上的學(xué)術(shù)演講多了起來(lái)。前些天看央視科教頻道“百家講堂”正在播的“正說(shuō)清朝二十四臣”,，“硬傷”累累，“正說(shuō)”近似于“戲說(shuō)”了,，很不舒服,。

所謂“正說(shuō)清朝二十四臣”，是從清朝歷史中挑出二十四個(gè)臣子,，一個(gè)個(gè)介紹評(píng)論?，F(xiàn)在只講了和珅、劉統(tǒng)勛,、劉墉等人,。演講者在講授中心人物生平時(shí)，如不離開(kāi)《清史稿》本傳,，大體還可以,，只要一發(fā)揮，就容易信口開(kāi)河,。

如講和珅與什么人交朋友時(shí)說(shuō),，和的朋友有商人，商人雖然有錢(qián),，但沒(méi)有權(quán),，古代歧視商人，自己有車(chē)子也不能坐,，商人也不能參加科舉考試,，自然就不能做官。這段分析的意思是,，和珅交商人的朋友是權(quán)錢(qián)交換,。古代有時(shí)是歧視商人（但各朝對(duì)于行商、坐賈分別對(duì)待,，有不同的態(tài)度）,，但清代沒(méi)有商人不許坐車(chē)的歧視,；更沒(méi)有不許商人參加科舉考試的規(guī)定。在徽州所屬六縣中,，明代中進(jìn)士者有392名,，清代有226名（見(jiàn)張海鵬等人《徽商研究》）。不僅參加科舉,，清代商人捐官的還很多,。

其實(shí)，要弄清這些史實(shí)不須什么珍本秘籍,，翻翻《清史稿》之類(lèi)就可以查到的,。演講中，不要因?yàn)橹v得興起,，就信口開(kāi)河,，學(xué)問(wèn)是件嚴(yán)肅的事。

學(xué)術(shù)演講是學(xué)術(shù)會(huì)議等場(chǎng)合常見(jiàn)的交流形式,，它是學(xué)術(shù)共同體成員或職業(yè)傳播者利用學(xué)術(shù)會(huì)議的活動(dòng)平臺(tái),，面對(duì)與會(huì)者進(jìn)行學(xué)術(shù)信息傳播和交流的職業(yè)行為。我從事學(xué)術(shù)交流的組織工作多年,，見(jiàn)過(guò)許多成功的學(xué)術(shù)演講,，也見(jiàn)過(guò)一些很不成功的學(xué)術(shù)演講。我對(duì)他們這些學(xué)術(shù)演講進(jìn)行分析后以為,，學(xué)術(shù)演講不是學(xué)術(shù)論文的機(jī)械性搬動(dòng),，它是一個(gè)包括信息轉(zhuǎn)換、媒體轉(zhuǎn)換,、環(huán)境營(yíng)造等過(guò)程,。

學(xué)術(shù)演講文體的轉(zhuǎn)換是指在學(xué)術(shù)信息保真的前提下，把論文,、專(zhuān)著,、教科書(shū)、標(biāo)書(shū),，甚至學(xué)術(shù)思想等轉(zhuǎn)換成與會(huì)者容易理解和接受,、學(xué)術(shù)演講媒介適合演示的文本形態(tài)?？茖W(xué),、藝術(shù)、高效的學(xué)術(shù)演講要求傳播者必須進(jìn)行學(xué)術(shù)演講的的原信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換,。如,，在形式上，要把學(xué)術(shù)研究結(jié)果寫(xiě)成論文；將論文,、講義,、教科書(shū)改寫(xiě)成教案；要把研究論文改寫(xiě)成演示稿（如ppt文件）,。要對(duì)原作的內(nèi)容進(jìn)行加減處理,，即擴(kuò)展或縮寫(xiě)；要對(duì)原作進(jìn)行通俗化,、口語(yǔ)化,、圖式化、視頻化等處理,，即以提綱,、表格、框架圖,、箭頭圖,、簡(jiǎn)圖，甚至圖片,、視頻等,，把泛泛而論的散在材料按邏輯順序和思維方式進(jìn)行歸納；要以通俗的形態(tài)解釋高深的學(xué)術(shù)理論,，以簡(jiǎn)明的表達(dá)繁雜的程序,。

沒(méi)有進(jìn)行文體轉(zhuǎn)換的演講,，是學(xué)術(shù)演講的大忌,。在與會(huì)者看來(lái)，最反感念稿,，據(jù)調(diào)查資料,，97。1%的與會(huì)者認(rèn)為最難以忍受的是念稿,、冗長(zhǎng)等的演講,；而念稿式的演講，有35,。4%的與會(huì)者認(rèn)為只聽(tīng)到演講者的聲音,、45。8%聽(tīng)眾認(rèn)為什么也沒(méi)聽(tīng)到,，只有10,。4%的與會(huì)者認(rèn)為聽(tīng)到稿子的內(nèi)容。在與會(huì)者看來(lái),，精彩的演講應(yīng)是有共鳴,、真實(shí)、言之有物,、幽默,、有激情,、精短、脫稿的演講,。

學(xué)術(shù)演講是一種表達(dá)式交流,，即通過(guò)各種語(yǔ)言，使與會(huì)者之間能夠方便地進(jìn)行表達(dá)和交流。學(xué)術(shù)演講媒介的轉(zhuǎn)換是指把演講者的書(shū)面材料、圖表等轉(zhuǎn)換為視聽(tīng)媒體的過(guò)程,，它的目的是便于有效傳遞視聽(tīng)的學(xué)術(shù)信息,，便于吸引與會(huì)者的注意力，提高其學(xué)術(shù)交流興趣,；它的核心是做媒介化處理，呈現(xiàn)在視聽(tīng)媒體上的學(xué)術(shù)內(nèi)容決不能是文稿內(nèi)容生硬的轉(zhuǎn)移，而是以條理化,、精煉化、圖表化的文圖上再現(xiàn)文稿內(nèi)容,，以口述和多媒體演示相結(jié)合的呈現(xiàn)方式,。成功的學(xué)術(shù)演講者，一定要使用多媒體投影,；如果采用視頻,，一定要做藝術(shù)化處理，符合與會(huì)者動(dòng)態(tài)畫(huà)面閱讀的習(xí)慣,。

學(xué)術(shù)演講須善于利用交流的媒介工具,，通過(guò)與會(huì)者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué),、嗅覺(jué)、味覺(jué)五大感官,，特別是視覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn),。有研究表明，視覺(jué)單位時(shí)間內(nèi)視神經(jīng)輸入的信息量是聽(tīng)神經(jīng)的540倍,。因此,，學(xué)術(shù)會(huì)議中，利用幻燈或投影進(jìn)行學(xué)術(shù)講演,，其效果顯著優(yōu)于單純地口述演講,，因?yàn)椴煌膶W(xué)術(shù)演講媒介，其效果差別明顯,，其中文字7%,，聽(tīng)覺(jué)38%，視覺(jué)55%；大部分人的語(yǔ)速是120—200字/分鐘,，但人們的聽(tīng)力速度是600字/分鐘左右,；與會(huì)者會(huì)在24小時(shí)之內(nèi)忘記演講者所講內(nèi)容的75%；如果借助圖片或有趣的學(xué)術(shù)演講,，與會(huì)者記住演講內(nèi)容的可能性會(huì)提高6倍,；與會(huì)者一般能記住10%閱讀的，20%聽(tīng)到的,，30%看到的,，以及50%既聽(tīng)到又看到的。

理想的學(xué)術(shù)演講情景應(yīng)是既莊重又活躍,，既緊湊又寬松,。學(xué)術(shù)演講者須恰如其分地駕馭演講氣氛，營(yíng)造自己學(xué)術(shù)演講的良好氛圍,。

一是善于同與會(huì)者互動(dòng),。學(xué)術(shù)演講者應(yīng)把自己的演講能引起與會(huì)者的互動(dòng)或爭(zhēng)鳴視為幸事。學(xué)術(shù)演講中,，要善于創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)與會(huì)者去質(zhì)疑和討論，激發(fā)求知欲,，激發(fā)學(xué)術(shù)探究的動(dòng)機(jī),。

二是要選擇適宜演講的內(nèi)容。演講內(nèi)容的學(xué)術(shù)價(jià)值高,，交流參與者興趣就大,，會(huì)場(chǎng)氛圍就熱烈。如,，演講內(nèi)容符合會(huì)議規(guī)定的主題和與會(huì)者的價(jià)值判斷,；學(xué)術(shù)演講的立論準(zhǔn)確,，觀(guān)點(diǎn)新穎,，并具學(xué)術(shù)啟迪意義等。學(xué)術(shù)演講者須對(duì)與會(huì)者群體的背景和期待有足夠的了解,。

三是善于應(yīng)用演講的技巧,。學(xué)術(shù)演講須合理運(yùn)用與會(huì)者的感官，以及“形體—表情—語(yǔ)言—媒體”的技巧,，如,，利用形體傳意；利用表情左右與會(huì)者情緒,；利用語(yǔ)言傳輸信息,；利用媒體助講等。據(jù)英國(guó)社會(huì)心理學(xué)與肢體語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家邁克爾。阿蓋爾研究,，如果想與其他人建立友好的關(guān)系,，就應(yīng)該在演講時(shí)多向與會(huì)者報(bào)以注視的目光，這個(gè)時(shí)間至少應(yīng)該在60—70%,，這會(huì)讓與會(huì)者對(duì)你產(chǎn)生好感,。

教育工作者的演講技巧篇十四

一個(gè)高明的演講者，演講時(shí)不僅能緊扣主題,，而且還善于運(yùn)用一種開(kāi)合技巧,，來(lái)增強(qiáng)演講的藝術(shù)魅力。所謂開(kāi)合是針對(duì)演講布局中主題與材料關(guān)系的遠(yuǎn)近而言的,，開(kāi)就是要放得開(kāi),，合就是要收得攏。在演講中巧妙地使用開(kāi)合技巧,，可以使演講開(kāi)合相生,，收放自如，富有變化,，產(chǎn)生波瀾,，演講的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)勢(shì)也就能呈現(xiàn)出跌宕多姿的美感。

在演講中運(yùn)用開(kāi)合技巧,，主要有以下幾種方式,。

一、欲揚(yáng)先抑,，前開(kāi)后合,。為了使演講的主題更鮮明突出，可以采用先蕩開(kāi)抑制,，后收攏張揚(yáng)的方式,，使演講產(chǎn)生波瀾，從而像磁石一樣,，緊緊地吸引住聽(tīng)眾,。

卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人,，然后成為一名優(yōu)秀而大寫(xiě)的音樂(lè)人,，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

講到這里白巖松蕩開(kāi)一筆,，講自己過(guò)去對(duì)這個(gè)故事蘊(yùn)含的深義理解甚少,，先進(jìn)行了抑制。然后離開(kāi)這個(gè)話(huà)題,，講述自己在采訪(fǎng)過(guò)程中,，了解到冰心,、季羨林等世紀(jì)老人的動(dòng)人事跡，感受到老前輩高尚無(wú)私的人格魅力,。最后,，才扣回開(kāi)頭的故事，進(jìn)行升華揚(yáng)厲：

于是,，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義,。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的.主持人呢?心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后再成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人,，再然后就是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,。

由于演講者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑、前開(kāi)后合的方式,，使整個(gè)演講既精煉警策,，又波瀾起伏，給聽(tīng)眾留下了久久難忘的感動(dòng)和意味深長(zhǎng)的美感,。

二,、即興蕩開(kāi)，適時(shí)扣合,。由于演講采用漫談式的語(yǔ)體風(fēng)格,，在內(nèi)容上具有較大的伸縮性，這就需要運(yùn)用開(kāi)合技巧來(lái)對(duì)演講的內(nèi)容做藝術(shù)處理,。演講者在演講中可以即興蕩開(kāi),，看似天馬行空，無(wú)拘無(wú)束,，實(shí)則形斷意連,，一脈相承;在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，再扣回主題,，給聽(tīng)眾以跌宕起伏,，引人入勝的感受。

例如,，聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)加利在南京大學(xué)的演講中這樣說(shuō)道：我畢生都致力于在一切有可能的地方推動(dòng)對(duì)話(huà),、和談和諒解。無(wú)論是在薩達(dá)特總統(tǒng)身邊還是在穆巴拉克總統(tǒng)身邊,，無(wú)論是在聯(lián)合國(guó)還是在國(guó)際法語(yǔ)國(guó)家組織,，我始終堅(jiān)信,，和談與對(duì)話(huà)是通往和平之路的大門(mén)?，F(xiàn)在，我比以往更加堅(jiān)信這一點(diǎn),。

盡管這條路很長(zhǎng),，很崎嶇,。如果我們回顧一下中東地區(qū)悲劇性的歷史，還會(huì)發(fā)現(xiàn)這條路有時(shí)會(huì)讓人失望,，但是,，我們比以往任何時(shí)候都更有必要沿著這條路不懈地走下去。這種諒解,，這種對(duì)話(huà)的精神,，在你們南京大學(xué)得到了完美的體現(xiàn)，它們體現(xiàn)在你們向世界開(kāi)放的意愿中,，體現(xiàn)在你們促進(jìn)多語(yǔ)化發(fā)展的努力中,。

加利先生在談到自己的政治觀(guān)點(diǎn)和談和對(duì)話(huà)是通往和平之路的大門(mén)時(shí)，在世界,、中東馳騁,，話(huà)匣子大開(kāi)，然而,，他又適可而止,，巧妙地回到身邊的南京大學(xué)，扣住了演講的主題,，具有開(kāi)合縱橫,、收放自如的藝術(shù)效果。

三,、穿插游離,，一語(yǔ)挽合。在演講中,，為了調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的興趣和調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，演講者也可以隨機(jī)穿插一些新的內(nèi)容，似乎游離開(kāi)去,，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛,，一語(yǔ)挽回到演講的主題上，使聽(tīng)眾感到趣味盎然,。

例如,，1924年夏，孫中山先生在廣東大學(xué)演講,，主要闡述了三民主義的要義,。然而，現(xiàn)場(chǎng)小,，聽(tīng)眾多,，空氣差，有些人已昏昏欲睡,。這時(shí)孫中山先生便穿插了一個(gè)故事：香港一個(gè)搬運(yùn)工人買(mǎi)了一張彩票,，藏在竹杠里,，得知中獎(jiǎng)后，以為從此不需竹杠而生活了,，便把竹杠拋入大海,，誰(shuí)知領(lǐng)獎(jiǎng)必須憑票，他哪兒能找回藏票的竹杠呢?聽(tīng)眾打起了精神后,，他順勢(shì)導(dǎo)入正題：民族主義就是這根竹杠,。意思是要反對(duì)帝國(guó)主義，必須握牢強(qiáng)有力的武器,。聽(tīng)眾領(lǐng)悟后哈哈大笑,，窒悶的空氣一掃而盡。

四,、一線(xiàn)貫穿,，大開(kāi)大合。演講者在構(gòu)思演講時(shí),，可以抓住某具體事物,，以此為線(xiàn)索貫穿整個(gè)演講，演講的內(nèi)容圍繞這一具體事物大開(kāi)大合,。這樣,，不僅可以使演講的主題更加鮮明突出，表達(dá)更形象化,，更靈動(dòng)活潑,，而且在結(jié)構(gòu)上還能給人一種首尾呼應(yīng)、完整收束的美感,。

例如,，云南省許曉蕾的演講《最后一片葉子》，在開(kāi)場(chǎng)白中,，講道：讀過(guò)美國(guó)著名作家歐?亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》的人,，想必還記得這句話(huà)：當(dāng)最后一片葉子落下時(shí)，生命就都結(jié)束了,，我也得離開(kāi)這個(gè)世界而去了,。

然后，演講者抓住最后一片葉子,，就當(dāng)今我國(guó)以至全球的環(huán)境破壞問(wèn)題慷慨陳詞,，用許多觸目驚心的典型事例喚起聽(tīng)眾的危機(jī)感和責(zé)任意識(shí)，充分闡述環(huán)保的重要性,。最后,，演講者再扣回歐?亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》對(duì)演講的主題進(jìn)行升華：聰明的作家歐?亨利是以其歐?亨利式的結(jié)尾著稱(chēng)于世的，那最后一片不凋的葉子,，帶來(lái)的是一個(gè)危亡病人的新生,。我想,，我們也會(huì)創(chuàng)造出另一個(gè)歐?亨利式的結(jié)尾,，迎來(lái)人類(lèi)新生的,。坐以待斃，從來(lái)就不是人類(lèi)的選擇,，人類(lèi)既已覺(jué)醒,，就會(huì)在危機(jī)面前積極行動(dòng)起來(lái)，把握歷史機(jī)遇,，化壓力為動(dòng)力,，保衛(wèi)綠色，保護(hù)我們共有的家園,。

演講者對(duì)演講進(jìn)行了巧妙的構(gòu)思,，采用了一線(xiàn)貫穿、大開(kāi)大合的結(jié)構(gòu)藝術(shù),，使演講有一股內(nèi)在的靈動(dòng)血脈,，開(kāi)合相生，收放自如,，演講的主題也顯得寓意深刻,，警策動(dòng)人。

總之,，演講中的開(kāi)合技巧,，有點(diǎn)像我們手中的風(fēng)箏，有一線(xiàn)相牽,，可放可收,，收放自如，只要不游離演講的主題,，風(fēng)箏的彩翼就飄飄乎遨游于藍(lán)天白云之間,。演講者巧妙地運(yùn)用開(kāi)合技巧，也必然能獲得這一份瀟灑,。

教育工作者的演講技巧篇十五

排比是一種寫(xiě)作修辭手法,，也是一種普遍應(yīng)用的演講技巧。排比是用句法結(jié)構(gòu)相同的段落,、句子或詞組,，把兩個(gè)或多個(gè)事物加以比較，借以突出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),。很多時(shí)候,，排比的段落或句子是以一種遞進(jìn)的方式排列，營(yíng)造出一種雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì),，同時(shí)瑯瑯上口,，富有樂(lè)感,。

尋找恰當(dāng)?shù)脑~是沒(méi)有絕對(duì)的法則的，但通常最簡(jiǎn)單的詞,、最具體,、最能生動(dòng)地引起感官反應(yīng)的詞語(yǔ)是最佳選擇。盡量少用形容詞和各種限定詞,，著重實(shí)意動(dòng)詞和名詞的使用,。平時(shí)多查閱字典，一本好的分類(lèi)詞典會(huì)對(duì)你有很大幫助的,。

使用第一人稱(chēng)"i"而不是"one",，使用簡(jiǎn)單生動(dòng)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而不是復(fù)雜乏味的波動(dòng)結(jié)構(gòu),，這樣好像是演講者自己直接和觀(guān)眾說(shuō)話(huà),，拉近了雙方的距離，促進(jìn)雙方的相互交流,。

一般來(lái)說(shuō),，演講時(shí)可能遇到三種倒霉事：1、結(jié)巴,。不用掩飾,，否則會(huì)更加失態(tài)。相反,，停頓一下,，笑一笑，把這個(gè)句子再說(shuō)一次,，再繼續(xù)說(shuō)下去,。2、技術(shù)故障,，如話(huà)筒出了問(wèn)題等,。等待人員修理，或者冷靜發(fā)言,。3,、事實(shí)錯(cuò)誤，如把珍珠港事件說(shuō)成是1941年9月7日,。在合適的地方停下來(lái)改正錯(cuò)誤,，不要急躁而導(dǎo)致精力分散，出現(xiàn)更多錯(cuò)誤,。

明智地使用引語(yǔ)能給你的演講增色不少,，擴(kuò)大權(quán)威性，增強(qiáng)說(shuō)明力。在引用名家的話(huà)語(yǔ)或文章時(shí),，要注意遵循四條原則：1,、引用材料盡量簡(jiǎn)短、選擇與演講主題相關(guān)的部分,；2,、使引用的材料有機(jī)地成為演講的一部分；3,、不要重復(fù)引用,，除非特別強(qiáng)調(diào),；4,、引用準(zhǔn)確，不要斷章取義,。

演講時(shí)的語(yǔ)調(diào)的起伏不僅能使演講更生動(dòng),，而且還能傳達(dá)演講者豐富的感情信息。試想如果總是用一種平板的語(yǔ)調(diào),，不僅演講者本身顯得無(wú)精打采,，聽(tīng)眾也會(huì)很快產(chǎn)生疲倦?yún)挓┑男睦怼Ｒ话銇?lái)說(shuō),，升調(diào)傳達(dá)著激昂的情緒,，如興奮、憤怒,、譴責(zé),、疑問(wèn)；降調(diào)則表達(dá)灰暗的情緒,，如悔恨,、傷心、失望和郁悶等,。本篇演講就是善于運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化的優(yōu)秀范例,，抑揚(yáng)頓挫折，張弛結(jié)合,，尤其是后半部分,，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的激越高亢以及反復(fù)的手段，將演講推至最高潮,。

提示聽(tīng)眾,，還可以相應(yīng)地使用各種圖表和設(shè)備以加深聽(tīng)眾的印象。

俚語(yǔ)可以讓演講生動(dòng)活潑,，也可以使演講陳舊過(guò)時(shí),。如果不太熟悉最新的俚語(yǔ)，會(huì)讓演講者本身顯得與時(shí)代脫節(jié)。慎用俚語(yǔ),。如果使用一個(gè)效果不錯(cuò)又形象生動(dòng)的俚語(yǔ)來(lái)表達(dá)你想表達(dá)的內(nèi)容,，效果會(huì)好很多。但要注意千萬(wàn)不要使用帶種族色彩和淫穢的俚語(yǔ),。

身體語(yǔ)言包括人的面部表情,、手足動(dòng)作、作立姿勢(shì)等,。這種無(wú)聲的語(yǔ)言不僅會(huì)傳遞信息,，而且會(huì)影響到交流的各方。演講時(shí),，表情要自然,，面帶微笑，不要緊張得面部肌肉都僵硬子,；眼睛要直視聽(tīng)眾,，與他們作眼神的交流；在演講時(shí)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┳藙?shì),，以強(qiáng)調(diào)你的講話(huà)但不要過(guò)分夸張,。

發(fā)音正確、清晰,、連貫,、優(yōu)美是吸引聽(tīng)眾的最有力的法寶。英語(yǔ)和美語(yǔ)有許多地方口音,，這是不值得模仿的,。發(fā)音不準(zhǔn)會(huì)引起誤解，影響演說(shuō)的效果,。尤其要注意區(qū)別以下幾個(gè)音：/ /,。其次，要注意在正確的位置連讀,。

幽默不僅是生活的調(diào)味品,，也是調(diào)節(jié)演講氣氛的好佐料。但幽默并不是在任何時(shí)候任何場(chǎng)合都可能隨便用的,，如果用得不恰當(dāng),，反而會(huì)收到適得其反的效果。演講時(shí),，可以說(shuō)一說(shuō)與主題或觀(guān)點(diǎn)有關(guān)的趣聞趣事,，或者與自己有關(guān)的一些滑稽小故事，千萬(wàn)別僅僅為了逗樂(lè)聽(tīng)眾而說(shuō)一些離題千里的笑話(huà),，或者含沙射影,，讓聽(tīng)眾覺(jué)得有一種被侮辱的感覺(jué)。

頭韻(alliteration)也是一種修辭手法，即在一個(gè)詞組或一個(gè)詩(shī)行中有兩個(gè)以上彼此靠近的詞,，其開(kāi)頭的音節(jié)或其他重讀音節(jié)具有同樣的字母或聲音,，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。如第六段的spanerse和dynamic,south bronx和southern tier,brookiyn buffalo,montaukt 和 massena, 開(kāi)頭字母的發(fā)音都是/d/,/s/,/b/或 /m/,這為演講帶來(lái)一種節(jié)奏感和韻律美,。

教育工作者的演講技巧篇十六

演講者在演講中想讓聽(tīng)眾接受自己的觀(guān)點(diǎn)除了需要權(quán)威的理論之外,，還須有感染力，而聲音則是提高感染力的重要因素,。

讓演講發(fā)聲有磁性首先,，演講者可以練習(xí)共鳴。演講者可以通過(guò)一些特殊字母如：en,、m,、ang等的發(fā)音與鼻腔一起震動(dòng)，這種方法可以使你的聲音更加飽滿(mǎn),，音色更亮,。讓演講發(fā)聲有磁性其次,，通過(guò)呼吸訓(xùn)練,。

1、張嘴吐氣：把嘴自然張開(kāi),，張大一些,，同時(shí)用意念使丹田自然鼓起。然后嘴微閉輕輕吐氣,。（注意：嘴張開(kāi)的時(shí)候不要有意識(shí)吸氣,，當(dāng)您把嘴張開(kāi)，自然就有氣了,。）2,、張嘴打嘟：把嘴自然張開(kāi)，張大一些,，同時(shí)用意念使丹田自然鼓起,。然后嘴唇合閉，用氣輕輕沖開(kāi)嘴唇,，發(fā)出嘟嘟嘟的聲音,。（注意：嘴張開(kāi)的時(shí)候不要有意識(shí)吸氣，當(dāng)您把嘴張開(kāi),，自然就有氣了,。）3、打哈欠：把嘴自然張開(kāi),，張大一些,，同時(shí)用意念使丹田自然鼓起。然后嘴繼續(xù)張開(kāi)，似打哈欠狀態(tài),，輕輕吐氣,。（注意：嘴張開(kāi)的時(shí)候不要有意識(shí)吸氣，當(dāng)您把嘴張開(kāi),，自然就有氣了,。）4、一四二呼吸：輕輕地吸氣一個(gè)節(jié)拍,，吸入丹田,；然后閉氣四個(gè)節(jié)拍；最后輕輕吐氣兩個(gè)節(jié)拍,。

5,、慢吸快呼：慢慢地吸氣，然后快速呼出,。

6,、慢吸慢呼：慢慢地吸氣，然后慢慢呼出,。

7,、快吸慢呼：快速地吸氣，然后慢慢呼出,。

氣息是發(fā)出聲音的動(dòng)力,，更是各種聲音技巧的“能源”。練習(xí)呼吸的方法很多,，也可以自己摸索,。像通過(guò)星光大道走向春晚的劉仁喜一樣，摸索出用石頭壓在腹部來(lái)練習(xí)氣息的方法,。讓演講發(fā)聲有磁性最后,，發(fā)聲要有一個(gè)正確的站姿。雙腳自然站立,，與肩同寬,，兩腳分開(kāi)60°，一腳略突出兩一腳腳尖二分之一個(gè)腳掌,，身體重心放于向前的腳上,，兩腿挺直，收腹,，挺胸,，抬頭。聲音條件是可以后天改造的,，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間科學(xué),、規(guī)范的練習(xí)你的聲音也可以像中央臺(tái)主持人的一樣圓潤(rùn),、飽滿(mǎn)、有磁性,。大家有時(shí)間可以聽(tīng)一下中央人民廣播電臺(tái)主持千里共良宵的姚科的聲音,，很有磁性。