教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮。編寫(xiě)教案時(shí),，應(yīng)注意教學(xué)過(guò)程的連貫性和層次性,，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠有序地進(jìn)行,。不同學(xué)科的教案范文，涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，歡迎大家閱讀參考,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇一

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲,。

2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱,、領(lǐng)唱,、齊唱。

3,、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情,。

教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱,、齊唱,。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。

音樂(lè),。

1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，使幼兒知道這首歌曲有三段,，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快,、跳躍,，中間一段則是比較抒情舒展的。

2,、學(xué)新歌。

教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段,，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握,。

3,、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論,。

--哪一段比較適合領(lǐng)唱,？為什么？

請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,，全體幼兒在第一,、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒,。

教幼兒看老師指揮,，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

4,、幼兒演唱歌曲。

綜合練習(xí),。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇二

1,、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲,。

2,、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

3,、讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中感受快樂(lè),。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。

1,、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,，引入話題。

2,、觀看斗牛舞蹈表演,。

3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏,，自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解,，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法,。

5、第二次游戲新的玩法,。

6,、第三次新的玩法。

1,、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次,。

2、教師小結(jié),。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇三

1,、理解歌詞的內(nèi)容，初步感受附點(diǎn)音符,，能用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作,，嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

3,、懂得關(guān)心父母,，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè),。

錄音磁帶,，節(jié)奏卡。

1、組織幼兒談話,，引入歌曲,，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶,，講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧,。

（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛(ài),，如：肢體動(dòng)作（抱一抱,，親一親），做一件小事,，展示自己的本事,，說(shuō)關(guān)心的話語(yǔ)，送禮物等,。

2,、教師范唱,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容,。

教師范唱后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,，并出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解，記憶歌詞,。

3,、學(xué)唱歌曲，能用自然好聽(tīng)的聲音演唱,。

（1）教師再次演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。

（2）幼兒和老師一起演唱歌曲,。附點(diǎn)音符部分,，教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系,。

（3）幼兒有表情的演唱歌曲,，如“自己的事我會(huì)做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀，親愛(ài)的好媽媽’要唱的充滿感情,。

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

鼓勵(lì)幼兒除了表演歌曲中所說(shuō)的事情外,，再創(chuàng)編其它動(dòng)作（如：洗臉,，洗澡等），邊唱邊表演。

小結(jié)：你們自己會(huì)做那么多是事情,，媽媽一定很高興,，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情，不麻煩別人,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇四

能控制聲音的力度變化,，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn),。

1,、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律,。

2,、音樂(lè)磁帶。

一,、爬山,。

1、假日里,，天氣晴朗,，我們一起去爬山吧！

2,、教師播放音樂(lè),，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作,，表現(xiàn)爬山情景,。如：背上背包、擦汗,、觀望,、休息、喝水等動(dòng)作,。

3,、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示,，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀,，大聲呼喊。

二,、回聲真好聽(tīng),。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么,，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音,，哪些是大山公公唱的？

1,、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的,？

2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

3,、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特,，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢,！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的,。

三、與大山對(duì)話,。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組,，一組扮小朋友,，一組扮演大山公公,。

2,、幼兒分角色演唱歌曲。

3,、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的,？

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景,。要求兩組幼兒配合默契,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇五

1,、感受樂(lè)曲的雄壯有力,，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

2,、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型,，討論樂(lè)器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂(lè)器,。

3,、在學(xué)會(huì)舞蹈《大中國(guó)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

探索配樂(lè)方法,。保持聲音和諧,、統(tǒng)一的表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《大中國(guó)》,，已有舞蹈經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、圓舞板,、鈴鼓若干,、圖譜一張、音樂(lè)《大中國(guó)》,。

（一）復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》,。

1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》,，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性,。

（二）出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏,。

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義,。

——你能看懂這張圖譜嗎,？這張圖譜上的每種符號(hào)表示什么意思呢？

2,、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,。

——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎？

3,、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂(lè),。

（三）共同討論配器方案。

——在揮舞彩帶處什么樂(lè)器最適合呢,？

(四)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏,。

1、根據(jù)圖譜提示,，進(jìn)行分組練習(xí),。

2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí),。

（五）完整地演奏樂(lè)曲,。

1、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂(lè)器,。

2,、反復(fù)交換樂(lè)器完整演奏樂(lè)器,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇六

設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動(dòng)，針對(duì)他們好動(dòng)的天性,，我采取過(guò)多種方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo),。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,，跑得挺像,，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”,，看像嗎？誰(shuí)還能做這種動(dòng)作,？又有幾個(gè)小朋友上來(lái)做馬跑,，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子,。沒(méi)想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂(lè)器來(lái)為這首曲子伴奏呢,？于是,，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來(lái)。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性,，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢,、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)感受力,。

1,、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn)，并與打擊樂(lè)器結(jié)合比較,，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受力,。

2,、初識(shí)大鼓,，知道大鼓是打擊樂(lè)器中的一種，它一般在樂(lè)曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器的規(guī)則，并能與大家一起聽(tīng)音樂(lè)合奏,。

1,、打擊樂(lè)器（小鈴、圓舞板,、雙響筒,、鈴鼓,、大鼓）

2、曲譜一張,，玩具馬一個(gè),。

3、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲,。

談話導(dǎo)入―――欣賞樂(lè)曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識(shí)大鼓―――進(jìn)行合奏

（一）談話導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具,，你們猜猜是什么？（馬）請(qǐng)小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么,？（跑的快）

馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）

（二）欣賞樂(lè)曲,，熟悉節(jié)奏

1,、師：對(duì)，馬兒跑起來(lái)的聲音很好聽(tīng),，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么曲子,？（大馬告訴我）

2,、欣賞樂(lè)曲,，師邊出示樂(lè)譜,，并隨樂(lè)曲“嗒嗒嗒”地哼唱,。

3,、提問(wèn)：剛才樂(lè)曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑,。（xx xx表示輕松,，x x表示奔跑）

4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個(gè)別幼兒練習(xí),、集體練習(xí)）

5、認(rèn)識(shí)大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣,？（很大）那么用打擊樂(lè)器中的哪一種比較合適,？

（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲,。

6,、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂(lè)器的卡片表示,。

（2）幼兒試著練習(xí),。

（3）不聽(tīng)音樂(lè)合奏。

（4）聽(tīng)音樂(lè)合奏,。

（三）結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)騎馬到草地上活動(dòng),。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好,，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊到草地上騎馬去吧,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇七

1、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲活潑,、歡快的旋律。

2,、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒,、有彈性的來(lái)演唱。

一,、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》,、《藏貓貓》。

二,、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛,，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。

三,、老師示范朗讀歌詞,。

四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,，讀三遍后,，讓小朋友齊聲朗讀一遍。

五,、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,，聲音不要拖拉,。

六、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍。

七,、律動(dòng)唱,，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),。

八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱,。

九,、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇八

1,、初步理解歌詞內(nèi)容,，感受說(shuō)唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說(shuō)唱,。

2,、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情,。

有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻。

教師教學(xué)資源《中國(guó)字》,。

一,、組織幼兒談話并通過(guò)觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國(guó)漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律,。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么。

三,、欣賞歌曲念白部分,，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字,？你們都認(rèn)識(shí)哪些字,？

（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽(tīng)歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片,，上,、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂(lè)說(shuō)念白,。

（3）再次熟悉歌曲,，跟說(shuō)念白部分。

四,、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

（1）欣賞歌曲演唱部分,，并初步學(xué)唱歌曲,。

（2）運(yùn)用跟唱,、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,，有感情地演唱歌曲,，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五,、教師和幼兒共同演唱,，感受歌曲活潑輕松快樂(lè)的情緒。

（1）師幼一起演唱,。

（2）自由表演唱,。

（3）領(lǐng)唱與合唱。

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字,，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫(huà),。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇九

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。

2,、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,，并與同伴合作開(kāi)展游戲。

3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具,。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

2,、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景,。(2)選出組長(zhǎng),，各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開(kāi)始游戲,。

3,、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,、動(dòng)作及不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征,，及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒,。

(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì),，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演,，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決,。

4、整理游戲場(chǎng)地,，分類收拾游戲材料,，交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地,，分類收拾游戲材料,。(2)交流游戲情況。

師提問(wèn)：今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好,？好在哪里,？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的,？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢,？活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演,，幼兒能按角色順序出場(chǎng),，角色之間的對(duì)話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,，因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興,。而且迫不急待的裝扮自己。但是,，雖然幼兒記住了情節(jié),，但是表演的不夠生動(dòng)，只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞,，并沒(méi)有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)氣及動(dòng)作的處理,。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),。

活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（社會(huì)文化）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè),，萌發(fā)愛(ài)老師,、父母、同伴的情感,。

2,、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。

3,、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè),。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等,。

2,、音樂(lè)磁帶、ppt,、有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷的動(dòng)畫(huà),。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人宣布“歡樂(lè)中秋”活動(dòng)開(kāi)始,，引起興趣,。

(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，有時(shí)像只圓盤(pán),，有時(shí)像鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么,？（月亮）。

(2)猜謎：“圓圓又香香,，有甜又有咸,。每到月圓時(shí)，人們都愛(ài)他,?！保ㄔ嘛灒?/p>

(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

3,、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：放“中秋節(jié)的來(lái)歷”的課件,。

(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻,。

教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天,，所以叫中秋節(jié),。這天晚上，月亮最圓最亮,，人們吃月餅賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4,、結(jié)束部分,。

(1)除了吃月餅、賞月,，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢,？（化妝舞會(huì)）,。

(2)對(duì)呀,，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下,，一會(huì)兒來(lái)表演吧,。

活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)看標(biāo)記,，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

2,、能大膽的說(shuō)出分類的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流,、活動(dòng)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、分別畫(huà)有白色圓形,、紅色三角形的圖片,。

3,、分類籃子。

4,、白板,、展覽板。

5,、紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服,，紅色的、黃色大魚(yú),、白色、黑色的小魚(yú)的圖片,，黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類,。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，指出圖片之間的區(qū)別,。

師：小朋友們,，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方,？師：那還有什么不同,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記,。

(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作,，根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。

師：那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家,，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎,？師：我們來(lái)看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形,。

材料：紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服。

玩法：按照白板上的標(biāo)志,，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方,。

師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫(huà)的這個(gè)小熊標(biāo)志,，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下,。

第二組游戲：《整理鞋柜》,。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子,。

師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫(huà)有鞋柜的圖片,，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好,。

第三組游戲：《小貓釣魚(yú)》,。

材料：紅色的、黃色大魚(yú),、白色,、黑色的小魚(yú)的圖片，四個(gè)籃子,，魚(yú)竿。

玩法:把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類）,，比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志,，放在籃子里，比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快,。

(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流,。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。

師:老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的是哪個(gè)游戲,，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。

3,、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)老師的指令尋找目標(biāo)。

(1)師：接下來(lái),，小朋友們一起來(lái)玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來(lái)當(dāng)小老鼠,，圍成一個(gè)圓圈,，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來(lái)和小朋友說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲,。老師念兒歌,，大花貓，本領(lǐng)高,，抓老鼠,，有高招，最愛(ài)吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠,。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住,。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）,。

(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí),。

時(shí)間：——班級(jí)：大一班執(zhí)教：林玲,。

一、晨間活動(dòng)：

1,、能主動(dòng)地和老師,、同伴問(wèn)早。

2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng),，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓,。

二,、戶外體育活動(dòng)：

1、自選活動(dòng)：提供跳圈,、跳繩,、沙包等器械。

2,、早操：會(huì)按節(jié)拍做操,，節(jié)拍動(dòng)作正確。

3,、體育游戲：《四人三球真好玩》,。

三、入廁,、洗手,、吃點(diǎn)心：

1、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手,。

2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生,，不說(shuō)話,。

五、喝水,、入廁、洗手:。

1,、提醒幼兒安靜喝水,。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手,。

七、喝水,、入廁,、洗手:。

1,、提醒幼兒安靜喝水,。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手,。

八、餐前準(zhǔn)備,、進(jìn)餐,、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事,。

2,、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面,、地面,、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi),，把飯菜都吃完,。

3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步,。

九,、午睡:學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪,，并整理好,，放在指定的地方，睡姿正確,，安靜入睡,。

十、起床,、喝水,、吃水果：

1,、提醒幼兒起床，穿好衣服,，鼓勵(lì)幼兒疊好被子,。

2、提醒幼兒換好鞋子,，入廁,、洗手、喝水,、吃水果,。

十一、午間操：

跟隨音樂(lè)安靜地做午間操,。

十二,、點(diǎn)心：

1、會(huì)排隊(duì)洗手,、擦手,，能安靜、愉快地用點(diǎn)心,，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心,。

2、餐后安靜,、有序地在座位上休息,，不影響同伴進(jìn)餐。

十四,、戶外體育活動(dòng)：

1,、滾圈、跳圈,、轉(zhuǎn)圈,。

2、戶外大型體育器械,。

十五,、離園：

1、排隊(duì)入廁后洗手,，喝水,。

2、整理自己的儀表,，帶好自己的物品,。

3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育,。

4,、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng),。活動(dòng)教案：

活動(dòng)一：主題《鳥(niǎo)的家族》,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥(niǎo)類及鳥(niǎo)類的共同特征。

2,、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3,、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖,，各種鳥(niǎo)的圖片若干,，磁帶、錄音機(jī)等,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥(niǎo)園,。

(3)集中提問(wèn)：你看到了百鳥(niǎo)園里有些什么鳥(niǎo)？這些鳥(niǎo)有什么相同的地方,？

3,、小組操作。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這些鳥(niǎo)生活在什么地方嗎,？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥(niǎo)的圖片和它們生活地方的背景圖,，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作,，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。

4、集體操作,，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，百鳥(niǎo)園的鳥(niǎo)都要回家了,，讓我們一起送它回家好嗎,？(2)幼兒把百鳥(niǎo)園里的鳥(niǎo)送回畫(huà)有他們生活背景的圖片上。

(3)小結(jié)：有的鳥(niǎo)住在森林里,，有的住在水池邊,，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里,，它們都是一家人,。鳥(niǎo)是人類的好朋友,，有的鳥(niǎo)能幫助果樹(shù)捉害蟲(chóng)，有的鳥(niǎo)能傳播種子,，還有的鳥(niǎo)能給人類帶來(lái)快樂(lè),，我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

5,、聽(tīng)音樂(lè)做做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出活動(dòng)室,。活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過(guò)程中,，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候,，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展，我寧可停下來(lái),，靈活使用教育機(jī)智,，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意,，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行,。

我想，下次開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品,，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能,。

另外,，由于這次活動(dòng)太匆忙，下次活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)制作企鵝的課件,，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀,，幼兒能觀察的更仔細(xì)。

活動(dòng)二：藝術(shù)《我來(lái)做扇子》（手工）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美,；

2,、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料,。）,。

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作,。

3,、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆,、漿糊等。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法,，使自己涼快呢？

2,、討論制作：

(2)（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),，你想用什么來(lái)裝飾扇子,？（幼兒發(fā)表看法）。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試,。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美,。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn),。

4,、欣賞評(píng)價(jià)：

(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里,？還有誰(shuí)的扇子也很美,？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的,？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美,，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,?；顒?dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí),，我將扇子做成了幾種不同的形狀,，讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子,，我沒(méi)有參與,，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒?dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理,，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開(kāi)心的。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十

1,、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

2、在輕松,、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍,。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng),，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝,，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂(lè)器。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個(gè)律動(dòng)吧,！

教師：圖片美不美啊,？那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢,？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊,，看,，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音小）,。

總結(jié)：恩,，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。

1,、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣,？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?。

2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱,。

3、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱,。

小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧,！

1,、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái),。老師先來(lái)做一個(gè)示范,，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨,。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜,。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）,。

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧！（播放音樂(lè)演奏）,。

3,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng),，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶,，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨,，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢？為什么,？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂(lè)器。演奏1遍,，交換樂(lè)器,，演奏中注意突出強(qiáng)弱）。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏,。

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶,，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）。

《大雨和小雨》,。

大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十一

1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。

2.熟悉樂(lè)曲《加油干》,，能隨音樂(lè)進(jìn)行多種形式的合作演奏,，體驗(yàn)集體合奏的樂(lè)趣。

：各種打擊樂(lè)器,、音樂(lè)磁帶或cd等,。

一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣,。

1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作,。

二,、熟悉樂(lè)曲及其節(jié)奏型。

1.播放樂(lè)曲《加油干》,，幼兒聆聽(tīng),，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。

2.小結(jié)：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn),，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn),。

3.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型,。

4.出示動(dòng)作圖譜,，隨音樂(lè)做整體動(dòng)作。

教師：請(qǐng)小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手,、跺腳),。

5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作2遍。

三,、尋找,、探究各種發(fā)聲工具。

1.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具,，自由敲擊,，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,，其他幼兒仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音,。

四,、合奏《加油干》。

1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂(lè)演奏,。

2.看圖譜指揮演奏一次,。

3.師幼共同隨音樂(lè)節(jié)奏《加油干》。

教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音,，請(qǐng)你看老師的手,，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體,。

4.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏,。

五、合作演奏《加油干》。

1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,，輪流演奏,。

2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂(lè)合作演奏,。

3.幼兒指揮,，大家隨音樂(lè)合作演奏。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十二

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè),。

4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

5,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

三,、活動(dòng)過(guò)程1,、教師播放音樂(lè)磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來(lái)跳舞”,，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣？

幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂(lè)磁帶,，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二,、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三,、四,、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿,、拍肩的動(dòng)作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見(jiàn)附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎？我們一起試試看,，好嗎,？

活動(dòng)反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花,，開(kāi)始快樂(lè)地舞蹈,。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽(tīng)音樂(lè)完整舞蹈,。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,，然后自己變一變,。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快,。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好調(diào)整教學(xué)策略,，就一定會(huì)取得良好效果的,，幼兒的空間方位問(wèn)題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。

不足之處：

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng),，動(dòng)作創(chuàng)編過(guò)于單一,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十三

春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來(lái)，在研究“春夏秋冬”的主題時(shí),，不可不提到到它,。春雷的聲音非常令人震撼，和其他的聲音有著強(qiáng)烈的對(duì)比,，在探索聲音和運(yùn)用打擊樂(lè)器嘗試表演時(shí),，這是絕佳的教材,。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種，相信在活動(dòng)中的感受,、體驗(yàn)和替代表現(xiàn),，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會(huì)得到鍛煉。本次活動(dòng)將力圖讓幼兒充分嘗試,，鼓勵(lì)他們用音樂(lè)手段表現(xiàn)各自對(duì)生活現(xiàn)象的感知和理解,。

1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,，嘗試用不同的樂(lè)器和節(jié)奏進(jìn)行模仿和表現(xiàn),。

2、喜歡音樂(lè)游戲,，發(fā)展對(duì)音樂(lè)變化的敏銳性和表現(xiàn)力,。

課件——“好聽(tīng)的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”,；各種打擊樂(lè)器,；掛圖及各種節(jié)奏譜。

一,、引出主題,。

（價(jià)值取向：交流分享雷雨的特征，有初步的自我保護(hù)意識(shí)）,。

什么時(shí)候會(huì)打雷,？打雷時(shí)什么地方可以安全避雨？

二,、比較雷聲和雨聲的不同,。

（價(jià)值取向：觀看比較雷、雨的不同聲音特點(diǎn),，并嘗試用語(yǔ)言和節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。）。

1,、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

2,、雷聲和雨聲有什么不同？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲,。）,。

3、小結(jié)：自然界一般總是先打雷再下雨,；雷聲轟隆隆,、雨聲淅瀝瀝；雷聲間隔的時(shí)間長(zhǎng),，而雨聲較密集,；雷聲響、雨聲輕,。

4,、你能用不同的節(jié)奏來(lái)表示不一樣的雷聲和雨聲嗎？（隨著幼兒拍打節(jié)奏,，教師進(jìn)行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜,。）。

三,、選用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲和雷聲,。

（價(jià)值取向：嘗試用不同的樂(lè)器和節(jié)奏，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）,。

1,、我們還可以用什么小樂(lè)器，來(lái)分別表示大雷和小雨,？為什么,？

2、幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行探索表現(xiàn),，教師巡回指導(dǎo),。

3、你們覺(jué)得這樣的合奏有什么問(wèn)題,？怎么辦,？（太吵，不像雷雨聲）,。

怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽(tīng),？

4、分成兩隊(duì),，分別扮演雷聲和雨聲,，老師當(dāng)指揮。

有了小指揮,，我們的“樂(lè)器”發(fā)出的聲音會(huì)更整齊,，也更好聽(tīng)。

5,、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏,。

四、音樂(lè)游戲——《下雨了》,。

（價(jià)值取向：在合作游戲中發(fā)展對(duì)音樂(lè)旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）,。

1、分配角色（小動(dòng)物,、大雨,、兩組樂(lè)隊(duì)）,。

2、幼兒按照游戲情節(jié)進(jìn)行游戲,，先是小動(dòng)物跳舞,；音樂(lè)變換后大雨出來(lái)，小動(dòng)物躲雨,；兩組樂(lè)隊(duì)進(jìn)行合奏,；集體舞蹈。

3,、提醒幼兒在不同的音樂(lè)變換處不同角色進(jìn)行表演,。

教師能否樹(shù)立正確的教育觀念是師生互動(dòng)順利開(kāi)展的大前提。教師必須明確幼兒教育的.過(guò)程是師生互為主客體相互作用的過(guò)程,，教育過(guò)程中師生互動(dòng)是幼兒教育成功的關(guān)鍵,。教育過(guò)程是幼兒與教師相互作用的過(guò)程，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài),。很多時(shí)候,，教師往往忽視對(duì)幼兒所傳遞信息的反饋的教育機(jī)智，使幼兒的主體地位沒(méi)有得到充分發(fā)揮,，對(duì)教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋,，這樣互動(dòng)變?yōu)閱蝿?dòng)，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性,。

在本次音樂(lè)活動(dòng)中,，我注重處理好師生互動(dòng)中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系，把握好良好的師生互動(dòng)的關(guān)系,。例如在聽(tīng)音律動(dòng)《小動(dòng)物跳舞》中,，幼兒自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作姿態(tài)時(shí)，成為了活動(dòng)的主體,；而在合奏時(shí),，教師當(dāng)指揮，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,，幼兒認(rèn)真看,，積極做，教師則成了活動(dòng)的主體,，幼兒成了活動(dòng)的客體,。我們都知道，為了使師生互動(dòng)能正常進(jìn)行,，教師必須樹(shù)立正確的兒童觀,、教師觀、教育觀，但這并不是一句空話,，需要教師在教育活動(dòng)中去實(shí)踐與實(shí)施,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十四

1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2．感受和表現(xiàn)休止符,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

4．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個(gè),。

2．音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

一次備課。

學(xué)說(shuō)歌詞,。

播放歌曲錄音,，幼兒傾聽(tīng)，理解,，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

再欣賞一遍歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二,、三,、四"。

第三次欣賞歌曲,，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二,、三,、四"。

學(xué)唱歌曲,。

教師放歌曲錄音,，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。

歌曲結(jié)束后,，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開(kāi)始,。

游戲"小帆船",。

玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng),，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好?？凑l(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn),，做的對(duì)。

教師作示范,，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十五

1.通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》,，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,，初步掌握看指揮演奏的方法,。

感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè),。

互相傾聽(tīng),，協(xié)調(diào)音色。

樂(lè)器,、音樂(lè),、圖譜。

一,、開(kāi)始部分,。

來(lái)自 sevw.cn

1.組織幼兒做端,，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話,，引出課題,。

快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì),，你們看誰(shuí)來(lái)了,？

二、基本部分,。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，并完整感受。

提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的,？好像在干什么,？

2.再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

介紹：樂(lè)曲的作者,、名稱及內(nèi)容。

3.熟悉圖譜,。

4.匹配樂(lè)曲,。

5.請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。

6.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏,。

7.徒手練習(xí),。

（1）手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,，看圖譜練習(xí)一遍,。

（2）看指揮，分樂(lè)器練習(xí),。

（3）提出要求進(jìn)一步練習(xí),。

8.配器演奏。

（1）輕輕拿出樂(lè)器,，注意指揮的手勢(shì),，看指揮演奏。

討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方,。

（2）提高要求，再演奏一次,，提醒幼兒互相傾聽(tīng),。

（3）鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏,。

9.引導(dǎo)幼兒看指揮,，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。

三,、結(jié)束部分,。

1.教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

2.收拾用具,，下課休息。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十六

雅典奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后,，小朋友對(duì)體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了,，有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員"，有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員,、跳水運(yùn)動(dòng)員……",。根據(jù)小朋友的興趣，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小球星》,，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中,，激發(fā)從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望,，同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會(huì),、支持北京奧運(yùn)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和體育精神,。

1,、感受歌曲歡快的'情緒，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)，增添歌曲的氣氛,。

3,、唱出對(duì)足球的熱愛(ài)，表達(dá)孩子對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往之情,。

1,、中國(guó)對(duì)其他國(guó)家足球比賽的錄象。

2,、足球一個(gè),、錄音帶、快板,。

（一）律動(dòng)《健身操》,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

（二）發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽,，為他們加油,，我們先練練嗓子,。

（三）學(xué)唱歌曲。

1,、看球賽,，激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。

2,、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞,，

3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備）,。

4,、師："我還可以把它變成一首好聽(tīng)的歌呢！你聽(tīng)?。ㄐ蕾p錄音機(jī)演唱）,。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

5,、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星,，我們一起來(lái)唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)。

6,、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)完整的表演一遍,，要求邊唱歌曲邊表演。

7,、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)與相應(yīng)的動(dòng)作,。

8,、完整的表演一次,。

（四）結(jié)束師："小朋友我們也要加油啊,！go,！一起去踢球吧！",。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十七

1．學(xué)唱歌曲《喇叭花》,，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。

2．感受北京童謠的韻味,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望,。

認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件,、《喇叭花》伴奏音樂(lè),。

1．欣賞課件、說(shuō)說(shuō)喜歡的花,。

（1）提問(wèn)：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎,？

師：看,，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下,，哪個(gè)季節(jié)的花少了,？

1．結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲,。

2．摘句練習(xí),，熟悉歌詞。

3．聽(tīng)辨對(duì)比,，感受京味,。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來(lái),，很有北京味兒,，我們叫它京味兒。叫什么,？（京味兒）,。

（3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來(lái)唱一唱,。我們來(lái)做一回北京人行不行,？好，起立,，咱們一起來(lái)試試?。ㄓ變簢L試演唱）。

演

4．結(jié)合課件學(xué)唱歌曲,，唱出京味兒,。

1．領(lǐng)唱和齊唱。

2．小組唱,。

3．說(shuō)唱,。

4．接唱。

律動(dòng)《鍛煉身體》,。

喇叭花的小喇叭一吹,，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體,，我們也去鍛煉鍛煉吧,！

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,，能聽(tīng)節(jié)奏變換,。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐,，沙子,，石頭，種子,，水,，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

二,、練習(xí)擊拍,。

1、練習(xí)基本的擊拍方法,，并注意強(qiáng)弱變化,。

2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍,。

三,、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2,、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,，如拍手，拍腿,，拍肩,，跺腳，彈舌頭等,，并試著用這些方式為歌曲伴奏,。

3,、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,，作成伴奏樂(lè)器。

1,、幼兒自己動(dòng)手操作,，教師觀察幼兒情況。

2,、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。

五,、總結(jié)，結(jié)束,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇十九

1．感受樂(lè)曲歡快,、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案,。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣,，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。

1．響板,、串鈴,。

2．《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)，節(jié)奏卡ppt,，郵遞馬車(chē)圖片,。

1．話題導(dǎo)入，引出主題,。

孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē),、汽車(chē)時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎,？出示圖片,，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車(chē),，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),，音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車(chē)》。

2．初步欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格,。

師幼共同欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行提問(wèn),，你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)？

3．教師講述郵遞馬車(chē)的故事,，幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義,。

4．分段欣賞音樂(lè)，教師同步出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜,。

（1）師：小朋友請(qǐng)你想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音,？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做,？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣,？高興之后呢,？（開(kāi)心的笑起來(lái)，然后跳起舞來(lái)）出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（3）播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏,。

5．教師根據(jù)幼兒理解程度,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

（1）整體練習(xí),。

（2）分聲部練習(xí),。

6．出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接,。

7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。

8．交換樂(lè)器演奏,。

四,、結(jié)束部分。

請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,，騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信,。

大班音樂(lè)教案活動(dòng)探索篇二十

奧地利音樂(lè)家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默,，是孩子們感興趣的音樂(lè)類型,。且節(jié)奏感強(qiáng)，有明顯,、特別的音樂(lè)點(diǎn),，用作音樂(lè)欣賞活動(dòng)或音樂(lè)律動(dòng)都是很不錯(cuò)的素材。

本學(xué)期,，孩子們上大班了,，大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課,。不僅通過(guò)靈活的眼神,、活潑的語(yǔ)氣,、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,，運(yùn)用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂(lè)形象,，也是很生動(dòng),，吸引孩子的,。這樣的方式讓孩子們逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè),、熱烈喜悅的情緒變化。

2,、了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及背景,，熟悉音樂(lè)中的勻速節(jié)奏。

3,、體驗(yàn)樂(lè)曲的不同音樂(lè)韻律,，能根據(jù)特別的音樂(lè)點(diǎn)變換動(dòng)作。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、音樂(lè)《鐘表店》,、魔法棒、花仙子掛牌,、動(dòng)物鐘表頭飾若干,。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、鐘表店情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài),。

師：

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐘表店,，你們想來(lái)參觀一下嗎？

這里面的鐘表你們都見(jiàn)過(guò)嗎,？

（2）引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響,。

（導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為了讓幼兒進(jìn)入《鐘表店》的情境中,，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲像并茂的鐘表店情境,，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過(guò)程中,，不僅十分感興趣,，也熟悉了音樂(lè)xx別的音樂(lè)點(diǎn)。）,。

2,、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律,。

（1）體驗(yàn)樂(lè)曲中詼諧快樂(lè),、熱烈喜悅的情緒變化。

提問(wèn)：

這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

聰明的你們從這首音樂(lè)里發(fā)現(xiàn)了什么事,？

（2）結(jié)合動(dòng)畫(huà)自編故事,，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律。

（相對(duì)來(lái)說(shuō),，音樂(lè)是一個(gè)看不見(jiàn),，摸不著的抽象物體，這個(gè)環(huán)節(jié)中,，把音樂(lè)用動(dòng)畫(huà)的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂(lè)的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個(gè)個(gè)出示的,，但音樂(lè)是生動(dòng),，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感,。本次欣賞和律動(dòng)中,，我將圖譜上的部分圖示設(shè)計(jì)成可變化的強(qiáng)調(diào)效果，使幼兒明顯的感受到該音樂(lè)點(diǎn)的變化和聲音的美,，這也是信息化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的一大益處,。）。

3,、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒自由表述對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

（1）欣賞第一段音樂(lè),，感受音樂(lè)中的勻速節(jié)奏,。

師：

午夜鐘聲響起的時(shí)候，小鐘表們都做什么了呀,？

這段音樂(lè)給你什么感覺(jué),？

我們一起起立，站在小椅子前面,，學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧,！

（2）欣賞第二段音樂(lè)，感受音樂(lè)的柔和變化,。

師：跳完了鐘表舞,，它們的好朋友誰(shuí)來(lái)了呀？（花仙子）聽(tīng)聽(tīng)看你們猜的對(duì)嗎,？

這段音樂(lè)里你又聽(tīng)出了什么,？

花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開(kāi)心?，F(xiàn)在我就是花仙子,，請(qǐng)小鐘表們跟著我一起跟著音樂(lè)做美麗的動(dòng)作吧,！

（3）欣賞第三段音樂(lè)，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏,。

師：時(shí)間過(guò)的真快啊,，花仙子要走了,，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞,。

這段音樂(lè)和哪段一樣呢？聽(tīng)起來(lái)像什么,？

可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,？我們一起來(lái)試試吧！

（4）欣賞第四段音樂(lè),，感受音樂(lè)xx別的音樂(lè)點(diǎn),。

師：接下來(lái)的這段音樂(lè)很特別,，快豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng),。

提問(wèn)：

你聽(tīng)完心里有什么感覺(jué)呢？

剛才的這段音樂(lè)中,，哪里很特別,？

師：這段音樂(lè)里是誰(shuí)來(lái)參加鐘表們的舞會(huì)啦,？（小巫師）,，她有一根神奇的魔法棒,，碰到誰(shuí),，誰(shuí)就會(huì)變動(dòng)作,，我要來(lái)試試看，這些小鐘表厲害,。

（5）欣賞最后一段音樂(lè)，掌握音樂(lè)中的勻速節(jié)奏,。

提問(wèn)：這一段音樂(lè)又和哪段重復(fù)了呢,？也是鐘表們?cè)谔姳砦璋桑?/p>

師：我們一起來(lái)跟著節(jié)奏,，用好看的動(dòng)作表示吧,！

（我們強(qiáng)調(diào),，在音樂(lè)活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，根據(jù)鐘表的指針的特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同旋律。在這樣富有趣味的過(guò)程中,，孩子們和音樂(lè)盡情互動(dòng)著,，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落,。）,。

4,、觀察完整圖譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)及背景,。

（1）介紹了解音樂(lè)背景,。

師：這一整首音樂(lè)里有許多鐘表在跳舞,，它是一個(gè)外國(guó)的音樂(lè)家安德松，有天晚上路過(guò)一個(gè)鐘表店的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的,，所以這首音樂(lè)的名字就叫《鐘表店》。

（2）觀察圖譜,，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),。

提問(wèn)：

這首音樂(lè)可以分成幾段,？

哪幾段聽(tīng)起來(lái)是一樣的,？

哪一段最歡快,？

哪一段比較柔和,？

5、根據(jù)動(dòng)物鐘表形象,，隨音樂(lè)完整表演。

（孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作,。這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),。）。