編寫教案時要充分考慮教材資源和教學環(huán)境的配套利用。在編寫教案過程中,，要注重綜合素質(zhì)教育的實施,。通過學習范文，教師可以提高教案編寫和教學設計的水平,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇一

1,、通過活動,，讓幼兒感知“1”和“許多”,，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,，并學習用語言來進行表達。

重點：通過操作游戲活動,，讓幼兒感知“1”和“許多”,。

難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

小ji人手一只,，套蛋人手一只（紅,、黃、綠三種顏色）

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看,。孩子學數(shù)比較形象,、直觀。因此,，設計了這一教學活動,。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念,。

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

師：“嘰嘰嘰,，誰來了？”（小ji來了）,。

出示小ji：師：有多少小ji,？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲,。

師：咯咯咯,，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家,，放進筐里）

剛才家里沒有小ji,，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲,，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋,？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋,、黃蛋蛋,、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個,，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋,？（許多）,。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友,。你一個,、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋,？

1,、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji,，真能干,，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了,?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉,？（許多蛋蛋）

師：你生一個,，我生一個，變成了許多蛋蛋,。

2,、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋,？”

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,，現(xiàn)在怎么拉,？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲,。

評析：

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標,，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量,。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動,。活動中,，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量,，使幼兒學得輕松,、自主。

如：老師采用了“和小ji做朋友”,、“幫ji媽媽撿蛋”,、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲,，這一方面,，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,，理解兩個量的實際意義,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面,，即在活動中,，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇二

一、活動目標：

1,、喜歡泥工活動,。

2、學習團球,，表現(xiàn)蘋果的特征,。

3、體驗幫忙小動物的樂趣,。

4,、鞏固紅、黃,、綠顏色的匹配,。

二、準備：

1,、紅,、黃,、綠橡皮泥若干。

2,、小動物圖片,。

三、活動過程：

1,、活動導入,，引起幼兒興趣。

兔媽媽：“兔寶寶,，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了,，我們一齊去采蘋果,，好嗎?”兔寶寶：“好呀!”大家一齊在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下,。

兔媽媽：“呀,，蘋果長得可真多!來，找個地方站好,，我們一齊來采蘋果,。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們,，找張小椅子坐下來休息一下,。

兔媽媽：”寶寶們真能干，都采到了大蘋果,?？匆豢矗幻?，蘋果是怎樣樣的?“兔寶寶：”我的是紅顏色的,，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的,，是滑滑的,，圓圓的等?！?,、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

兔媽媽：”今日,，我們班還來了三位小客人,，誰呀?(小黃貓、小紅貓,、小綠貓),，跟小客人打招呼,。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了,，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果,，送給他們，好嗎?“教師邊講邊示范,，先取一支橡皮泥,，放在手心，用力團呀團,，揉呀揉,，看一下，圓圓的,、滑滑的,，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄,。啊!一個大蘋果做好了,，真香呀!

兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧,。

幼兒操作,，教師適當指導。

3,、分享活動歡樂,，積累經(jīng)驗。

兔寶寶呀真聰明,，做了這么多的蘋果,，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧,，注意,，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果,，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果,，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述,，練說,，”-----，我給你吃紅蘋果,?！?4、共同游戲,，感受助人的愉悅之情,。

小客人的肚子都吃的飽飽的,，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌,，跳跳舞吧!

活動目標：

1,、體驗撕紙活動的樂趣。

2,、初步嘗試沿記號進行撕紙活動,。

活動準備：

來自 sevw.cn

1、教具：”母雞下蛋“課件一份,，大的草地雞窩圖一張,，大的雞蛋操作圖2張。

2,、雞蛋操作紙若干,、草地雞窩圖若干、糨糊13盒,、抹布7塊。

活動過程：

一,、以課件引起幼兒的興趣師：(母雞叫)聽,，誰來了?

(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?

看看它在干什么?(一母雞下蛋，蛋都跑到草地上),。

二,、示范撕蛋、貼蛋1,、第一次示范師：看,，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里,，我來把它取出來,。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕,，小手慢慢地移,。沿著這上頭的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,，我們應當把它送回哪里?(雞窩)師：沾點糨糊,，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩,。

2,、第二次示范師：啊，我又找到一個蛋寶寶,，我們一齊把它取出來,。小手伸出來,，先撕開一個口子,，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕,，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩,。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,，蛋寶寶會碎的)。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙,。

2,、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里,。

四,、欣賞，評價1,、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2,、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫,。

教學目標：1.了解相框的基本構(gòu)成,，能夠制作簡易相框。

2.發(fā)展手部小肌肉,，鍛煉動手剪貼紙的本事,。

3.自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框,。

教學準備：一個完整的相框,，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙(每人一張),，條形彩紙(每人四條,，兩種顏色為宜)，小塊彩紙若干,，剪刀,、固體膠、硬紙板,、支架等每人一份,。

教學重點：制作相框的順序，剪貼紙方法教學難點：折疊紙,，畫并剪出各種形狀教學過程：一,、導入師拿出一張兒童照,，引起幼兒對自我照片的回想和談論，師借此提問,，小朋友的照片是怎樣擺放在家里的?”放在相框里“,。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去,，從而揭示這堂課的主題,，做相框。

二,、看圖片提問幼兒”你們見過什么樣的相框啊?“幼各種回答,，”教師那里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧!“看圖片時,，引導幼兒了解相框構(gòu)成：底板,、邊框和支架三部分。認真觀察邊框的奇特造型,。

三,、做相框1”小朋友們今日沒有帶照片，那我們先剪一個好看的形狀貼在硬紙板上,，代表照片,，回家后小朋友們能夠把照片貼在這個形狀上?！胺职l(fā)畫有基本型的彩紙。

2師拿剪刀示范如何剪紙,，沿邊線細心剪,，然后分發(fā)剪刀，指導幼兒剪紙,。剪完后把剪刀合好放在桌子上方,。

3分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型,，膠棒在剪紙的背面涂勻,，找準硬紙板的中間位置，貼上去,。然后分發(fā)膠棒,，指導幼兒粘貼。

4師示范條形紙貼邊框,，不要壓住基本型邊線,，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導幼兒粘貼,。

5游戲時間,，《小白上樓梯》,，獎勵小貼紙。

6”小朋友們看,，我們的相框空空的,，應當怎樣裝飾一下，它會變得漂亮一些呢?“啟發(fā)幼兒說出”小貼紙“,，”小朋友們真聰明,，想到了剛才游戲的貼紙，能夠把它貼到邊框上,，我們的相框就會變得漂亮一點了,。可是,，小貼紙?zhí)倭?，讓我們自我來做一些吧，各種各樣的小貼貼紙,，粘到相框上,。“分發(fā)小塊彩紙,。

7先畫在彩紙上各種圖形,，再剪下來，貼在邊框上,。師示范幾個簡單圖形,，如：小樹，汽車,，小草,，蝴蝶結(jié)，星星等,。(中班幼兒,，難度加大，教師可示范,，先折疊紙再畫形,，剪出心形，花形,，圓形等)8基本完成后,，師幫忙幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架,，把相框豎起來,。

四、強調(diào)主題，點評作品,。

請幼兒輪流介紹自我的作品：主題加詳細資料,。

教師用心聽取并提取每個兒童的異常想法之處，以便向家長介紹,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇三

1.區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位。

2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系,。

3.發(fā)展方位知覺,，初步理解方位的相對性。

1.趣味練習：上下（1-47）,。

2.毛絨玩具7-8件,，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上,。

一,、導入。

教師：小朋友,，今天我們來做一個很有趣的游戲,，你們愿意做嗎？

游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,，聽老師的口令,，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）,。

下面拍拍手（在膝蓋處拍手）,。

教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度，例如：上面拍3下,，下面拍4下,。

二、展開,。

1.教師講解：上、下,。

教師：有圖有真相,、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的,？

（幼兒自由回答）,。

（有燈、風扇,、屋頂）,。

我們的下面是什么？（地面磚）,。

2.游戲：變變變,。

（2）再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身,，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰,？中間是誰,？幼兒三人一組，自由玩此游戲,，相互說說方位關(guān)系的變化,。

3.找一找。

教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具,，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置,？（請若干個幼兒尋找,，并說出玩具所在的位置）。

教師指導幼兒將話說完整,，例如：小貓在櫥子的上面,。小狗在鋼琴的下面。

4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置,。

教師：小朋友,，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整,。

三,、結(jié)束。

教師對活動情況進行小結(jié),，活動自然結(jié)束,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇四

1、引導幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學習把實物與圖片對應歸放在一起,。

2、樂意參與活動,，能大膽地用語言講述,，體驗分享禮物的快樂心情。

活動準備：自備各種禮物,，相應的實物卡片,、數(shù)卡。

1,、情景導入,，表述禮物。

（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看,，有哪些禮物,？

（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝,！”）,。

（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物,？是什么樣子的,？

（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色,、形狀等,，并能正確使用量詞：根、盒,、瓶,、包等）。

2,、按圖歸放,，感知數(shù)量。

過渡：王老師給寶寶們帶來了糖,、巧克力,、火腿腸、酸奶,、馬蹄酥（一一出示圖片）,，那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物,，以便數(shù)清楚有多少,。）。

（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起,。

（2）一起來數(shù)一數(shù),、說一說，每樣禮物有多少,。

（感知禮物的數(shù)量,，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力,、三根火腿腸、四瓶酸奶,、五個馬蹄酥,，老師送上相應的數(shù)卡。）。

3,、分享禮物,，體驗快樂。

（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎,？好,，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢,，我們帶到教室里去分享,。

（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃,，有玩具,、圖書大家一起玩一起看等。）,。

（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢,？（用刀切一切，分一分,，變成許多一小塊,。）。

（4）分享馬蹄酥,。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥,，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥,。）,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇五

1、初步探索繞障礙物運球,，發(fā)展走,、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2,、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。

足球人手一個、大中小個5個,、球門,。

1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球,。

2,、基本活動：

(1)、增加障礙物,，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習,，請個別幼兒表演,。

(2)、活動討論：練習中,，怎樣繞障礙運球才能又快又好,。

3、區(qū)域活動：

(1)運球射門,。

(2)繞圈運球射門,。

(3)運球繞過小樹林和土坡。

(4)掂球,。

(5)2—5人互相運球,。

4、放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體,。

場地設置中,，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小,。每個區(qū)域有標記,，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇六

1,、幼兒練習手膝著地爬,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

2,、幼兒主動參與活動,，體驗友愛的情感。

能手膝著的地下向前爬,。

紅色“棗子”若干,、小籃子若干、鉆筒兩個,、幼兒身穿毛衣,。

1、準備活動：

（1）教師拌刺猬媽媽,，帶領小刺猬入場,。

(2)聽音樂做動物模仿操：

―“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體把,！”練習手膝著地爬,。

2、練習爬：

―“寶寶們,，我們鍛煉完身體,，肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园?！?/p>

（1）幼兒自由的爬過“山洞”,、“土坡”,，來到棗園。

（2）根據(jù)有節(jié)奏的音樂,，教師注意觀察幼兒爬的方法，指導糾正,。

3,、游戲過程：

――“大樹底下棗子這么多，我們把棗子帶回家吧,！”

鼓勵幼兒想出各種方法,，讓棗子粘在毛衣上。

如：側(cè)滾背棗,，同伴相互幫助等,。

4、活動結(jié)束：

―“我們有這么多棗子,，高興嗎,？一起來數(shù)一數(shù)背多少棗子？”

教師幫助幼兒去取下棗子,，邊數(shù)邊放進籮筐,。

自由表演：我們真快樂（體驗情感）。

小刺猬曬太陽,。

1,、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特征。

2,、能大膽的表達自己的想法,。

會畫弧線和短直線。

以引導幼兒觀察過小刺猬,、幼兒用書《小刺猬曬太陽》,。

1、故事引出主題：

（1）老師用故事引出：

―“今天天氣真好,，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽,，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個孩子,？”

（2）幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個數(shù)：

―“它們看上去像什么,？”

幼兒通過觀察范例，了解刺猬的外形特征,，知道刺猬有大有小,。

2、討論小刺猬的畫法：

―“小刺猬的身體是什么形狀,？”

老師演示,，請幼兒伸出手指跟畫,。

3、幼兒表現(xiàn)：

（1）引導幼兒先畫出小刺猬的身體,。

（2）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

4、欣賞作品：

說說自己的作品：

―“你畫了幾只刺猬,？誰是刺猬媽媽,？”

幼兒園教師的小班課程教案設計篇七

活動名稱：美麗的蝴蝶(撕貼畫)。

活動目標：

1,、體驗折紙,、撕紙、粘貼活動的樂趣,。

2,、感受春天的氣息，蝴蝶飛舞,。

活動準備：

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1,、一幅撕貼好的蝴蝶圖。

2,、六張畫好底色的大背景圖,、各種彩紙、膠水,、油畫棒,。

活動過程：

1、出示蝴蝶圖,，引起幼兒參加活動的興趣。

師：真聰明,，我們現(xiàn)在就來做蝴蝶,。

2、教師示范折,、撕蝴蝶,，再將蝴蝶貼在背景圖上。

(1)教師一邊示范,，一邊講解,。

(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形狀的的小洞洞，美化蝴蝶,。

3,、幼兒操作，教師指導,。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,。蝴蝶的翅膀可以和老師的不一樣,。

(1)幼兒跟著老師先撕一只蝴蝶媽媽，貼在大背景圖上,。

(2)幼兒獨立撕一只蝴蝶寶寶,，貼在大背景圖上。

(3)畫上蝴蝶的觸角,，還可以在翅膀上畫一些花紋,。

4、引導幼兒欣賞自己的作品,，點評作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇八

3,、通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

活動準備1,、16開鉛畫紙（畫有蘋果）,。

2、紅色,、綠色美工紙若干,。

3、固體膠管,。

4,、桌椅。

活動重點：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法,。

2,、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的`.(強調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)。

3,、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙,、如何用膠水粘貼。

二,、操作過程1,、幼兒進行創(chuàng)作活動.

2、老師巡回指導.

三,、展示,、交流、分享1,、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

2,、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字),。

四,、延伸活動假如時間答應或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

幼兒園教師的小班課程教案設計篇九

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

樹葉分類

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間,。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,，“老師這是黃樹葉,，老師你看這是片樹葉真大呀！”,，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候,，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動,，能夠滿足孩子的探究愿望,，在學習的過程中主動建構(gòu)認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里,。

1 在教師的引導下積極參與活動,，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2 能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對樹葉進行分類。

一顆大樹（樹干為主）,，樹葉（大小不等,，合計60多片，黃色多些,，綠色略少）

幼兒每人一個盒子,，里面放3片樹葉，放在椅子底下,。

在教師引導下積極參與活動,。

能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對樹葉進行分類,。

1、秋天到,，秋風吹,，小樹葉一片一片落下來。看看,，這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧,。

3,、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶,，方法同上）

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚,，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2,、老師拿一片黃樹葉,，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里,？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3,、老師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里,？請把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復幾次。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊）

2,、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心,。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子，真好,。

1,、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽,，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分。（出示塑料籃子4個,，2個黃色,，2個綠色。）

2,、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,，里面放2—4片樹葉。

3,、操作后簡單講評幼兒操作情況,。

1、請幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊,。

2、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色,，并認知綠,、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

角色扮演,，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義,。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類,，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類,。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十

1．樂意參與集體活動,，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。

2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,，并說出總數(shù),。

3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂,。

點評：老師擬定的巨標較恰當,，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象,。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設游戲的情景,，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,，樂意參與集體活動,。

1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗,。

2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾,，大籃子6個，小籃子30個,，蛋寶寶(熟的鴨蛋,、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個,，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,，“倉庫”3座，大黑板一塊,，1—5的數(shù)字卡片,。

1．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋,。要求：撿一個數(shù)一個,；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應,。)(3)再次撿蛋,。要求：聲音響亮,，邊撿邊數(shù),，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：教師注重創(chuàng)設自由寬松的游戲的環(huán)境,。布置一片草地,，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋,。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣,，引導幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物,。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒,，教師通過提問和再次撿蛋進行指導,，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的,。

2．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù),。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋,，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清,，誰來幫幫我?

(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù),。

(5)師幼討論、交流,，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù),；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù),。

(6)小結(jié)：不管蛋怎么排,，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。

點評：數(shù)學活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位,，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性,，然后再出示不同排列形式的蛋,，以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深,、逐步提高難良的教學原則,。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

(1)教師介紹玩法,、規(guī)則：當聽到“睡著了”時,，小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。

4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物,。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù),，并送到相應數(shù)字的倉庫里。

(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里,。

(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,，或是間隔的，或是躲在后面的,，或者裝在不一樣形狀的盤子里的,，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚,，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心,，謝謝小朋友們!

點評：此環(huán)節(jié)教師再次設計了游戲情節(jié),，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣,，并滲透歸類擺放,，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分,，需要幼兒認真觀察和正確點數(shù),。幼兒在玩中學，在玩中獲得發(fā)展,，較好地完成了活動b標,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十一

藝術(shù)活動：《漱口歌》（歌唱）

活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏,，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲,。

2、隨著音樂學習漱口的'方法,，感受講衛(wèi)生的樂趣,。

活動準備：

來自 sevw.cn

準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯,；教育掛圖《領域活動.藝術(shù).漱口歌》

活動過程：

一,、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題,。

3,、觀察動作表演與教育掛圖，理解,、記憶歌詞,。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作,，引導幼兒認真觀察,。

5,、逐一出示掛圖,，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解,。出示及講解掛圖時應注意打亂順序,。

6、教師邊朗誦邊表演,，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好,。

三,、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲,，進一步記憶歌詞,。

1、教師彈唱歌曲,，幼兒邊欣賞邊學唱,。

2、教師彈唱歌曲,，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演,。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

四,、指導幼兒學唱歌曲,。

1、教師帶領幼兒演唱,。教師應提示幼兒認真傾聽音樂,，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時,，根據(jù)幼兒學習情況,，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

2,、教師伴奏,，幼兒邊唱邊表演。

活動延伸：

生活活動：午餐后播放音樂,，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十二

1、在游戲中,，幼兒初步學會后退爬的基本技能,。

2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,，能體驗活動帶來的快樂。

1,、紅,、黃顏色的花，大灰狼頭飾,。

2,、音樂。

一,、導入活動,。

請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友,。

2,、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀,？

小結(jié)：小烏龜真能干,，會用伸縮的本領來保護自己。

二,、聽信號爬,。

1、小烏龜還有什么本領,？

2,、你們能學小烏龜聽信號爬嗎？

（教師帶領幼兒一起聽信號爬）,。

三,、幼兒嘗試各種爬的方法。

我們一起來試一試,，看誰最愛動腦筋,，爬的`方法和別人不一樣。

（放音樂,，幼兒自由地爬）,。

2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,，我們也來試一試,，好嗎？

（請會向后退爬的幼兒示范）,。

3,、幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

4,、幼兒再試一試后退爬,。

小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬,，這就叫著后退爬,。

5、教師：小朋友向后爬地非常棒,！老師也想和你們一起練練這個本領,。

（幼兒集體練習）,。

四,、練習后退爬,。

1、游戲：比比誰的本領大,。

你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己,；

當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我,，看看是你們的本領大,，還是老師的本領大？

我們比一比吧,。

2,、游戲：看標志爬。

游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花,？當你看到紅花時,，就必須向前爬；

當你看到黃花時,，就必須后退爬,，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍,。

五,、放松活動。

小結(jié)：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法,。

2,、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭,、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,，不讓大灰狼抓著。

3,、播放音樂,，教師和幼兒進行游戲。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十三

找出一個你認為它是在睡覺的動物,，然后和好朋友看一看,、講一講。

2.幼兒操作卡片,，教師引導提問,。

（1）你找到哪個動物在睡覺？

（2）你從哪里看出它在睡覺呢,？

二,、看圖片講述。

1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺的動物,，講得真好,。

2.提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺,？為什么你認為它在睡覺？

（邊講邊出示大圖片）,。

3.課件演示,，教師總結(jié)：

小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的,。馬是四腳站著睡覺的,。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。

蝙蝠倒掛在樹上睡覺,。蛇盤著身體睡覺,。它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>

三、拓展豐富,。

（幼兒討論,、講解）。

2.課件演示--蠶寶寶,、魚,。

（1）提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的,？

（2）觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺,；魚兒停在水中睡覺。

讓幼兒也學它們做做動作,。

四,、游戲鞏固。

1,、教師：今天,，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。

我叫一個小動物名字,，大家趕快學它們睡覺姿勢,，看看誰做得快做得好。

2,、結(jié)束：自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢,，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧,！

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十四

1,、初步了解預防感冒的方法。

2,、了解感冒的癥狀,，明白感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

3、明白感冒了不怕打針吃藥,，做個勇敢的孩子,。

1、自拍錄像小片段,。

2,、小叮當手偶一個,。

3,、小叮當音樂。

4,、預防感冒方法的圖片(洗手,、吃飯、鍛煉……),。

1,、設置情景――引發(fā)興趣，導入活動,。

出示小叮當手偶:“這天我給小朋友請來了一位小客人,，小朋友看看他是誰”小叮當:“大家好!我是小叮當，這天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),，我怎樣了我不能給大家表演節(jié)目了,，小朋友再見!”

2、組織討論了解感冒的癥狀及原因,。

問題一,、你們感冒過嗎感冒了會有什么感覺。

教師總結(jié):鼻子不透氣,、流鼻涕,、嗓子痛、頭痛,、咳嗽,、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,，當身體不舒服的時候要及時告訴大人,。

問題二:小叮當怎樣了為什么會感冒。

教師總結(jié):穿衣服少了,、蹬被子了,、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

3,、觀看錄像小片段――滲透情感,，懂得不怕打針吃藥。

討論:小叮當?shù)侥睦锶チ怂蜥樀臅r候哭了沒有小朋友打針的時候是怎樣做的。

教師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,，如果你感冒了,，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥,，這樣感冒很快就會好了,。

4、結(jié)合圖片展開討論――初步了解預防感冒的方法,。

(1)討論:小朋友想一想,，怎樣樣就不感冒了。

隨著小叮當?shù)囊魳放c幼兒一齊外出鍛煉身體,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十五

2,、看現(xiàn)場展示，鼓勵家長參與到游戲中,，體驗親子同游戲的樂趣,。

指導家長完成"接球器"的制作。

課件,、大的飲料瓶一個,、乒乓球一個、剪刀一把,、彩色即時貼,。

提問法、觀察法教學過程：

1,、談話導入"你認為這個飲料瓶會做成哪種體育器械,？"。

2,、看課件展示：

（1）制作步驟,。

（2）注意事項。

（3）發(fā)展內(nèi)容,。

3,、親子共制作教師巡回指導，提醒注意安全,。

4,、親子共樂家長幼兒共同游戲，感受不一樣的樂趣,。

5,、自然結(jié)束作業(yè)：

裝飾接球器，和孩子創(chuàng)造更多關(guān)于接球器的玩法前期情況：

班級活動器械較少,，滿足不了孩子的活動需求,，本次課程的實施既能解決這一問題又遵循了《指南》中提出的"為幼兒準備多種體育活動材料,，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料開展活動"這一理念，所以設計本次家長課程,。

活動氛圍熱烈而溫馨,，家長積極參與，特別是有幾位上年紀的爺爺奶奶也投入到活動中,，他們非常認真,，是我們年輕父母學習的榜樣。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十六

1,、知道同伴之間應該互相關(guān)心,、互相幫助。

2,、在欣賞故事和實踐活動中,，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感,。

3,、體驗合作游戲的樂趣。

1,、掛圖一幅,，磁性教具：小鳥、星星,、月亮,、螢火蟲。

2,、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）,。

1、活動導入：

2,、幼兒圍繞這個主題,，想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法,，幫助小鳥找回家,。

3、老師講述故事：小鳥找家,。

老師邊演示教具邊講述故事,，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

（1）誰幫助了小鳥,？

（2）小星星聽到了小鳥的哭聲,，是怎么說的？

（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,，是怎么說的,？

（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？

4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心,、互相幫助,。

師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時候,？

師：你是怎么關(guān)心別人的,？別人又是怎么關(guān)心你的？

5,、幼兒兩兩合作玩玩具,，體驗合作游戲的快樂。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,，另一半幼兒沒有玩具,，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒玩具的幼兒,，兩人一起玩,。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,，讓幼兒觀察感知,，知道朋友間應該互相幫助。

活動中還增加了表演故事情節(jié),。

這個活動采用了講故事形式,，故事新穎動人，孩子很有興趣,，在活動過程中幼兒的積極性很高,，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),，教師的引導不夠,，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣,。同時,，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上,，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴,。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十七

1,、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作,。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

3,、體驗音樂游戲的樂趣,，喜歡進行音樂游戲。

視頻：蝴蝶變毛毛蟲,。

毛毛蟲變蝴蝶,。

導入。

師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻,，寶寶們先來看看視頻講了什么,？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了。

師：小朋友們都很聰明,，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶,，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎,？那我們認真聽一聽吧,。（音樂視頻）。

過程,。

一,、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）。

（一）毛毛蟲段落一,。

1,、小朋友們都聽到了什么,？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的,？（軟綿綿，一伸一縮）,。

2,、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的,？（小朋友可以用手指動一動,，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）,。

3,、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好,？（多學幾個動作跟上音樂）,。

寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的'動作來表演毛毛蟲,。（在合上音樂,，選擇自己喜歡的動作表演）。

（二）毛毛蟲段落二,。

1,、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西,，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了,，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了,？（不吃不喝不唱歌）。

3,、我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）,。

（三）合起來表演。

小朋友們真棒,，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲,。

二、蝴蝶段落,。

（一）蝴蝶一段落,。

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情,？（死掉，變蝴蝶,，生病了,，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）,。

2,、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的,？（學習蝴蝶的動作）,。

3、小蝴蝶來了,，他是誰變得,？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了,？（唱歌,，跳舞，采花蜜）,。

4,、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做,，其他孩子跟著學一學）,。

5、寶寶們學的真好,，小蝴蝶要去哪里采花蜜,？老師也給小朋友們準備了花朵,，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）,。

7,、現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲,。跟著音樂做起來,。

三、游戲部分,。

2,、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒,，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十八

1、知道自己是人,，不同于周圍物品,。

提問：我們會做些什么？小椅子會嗎,？我們會不會笑,？小皮球會嗎？為什么他們不會,？

小結(jié)：我們大家都是人,，會說話、會哭,、會笑,、會做事，還會做許多動作,。

2、感知自己與他人的區(qū)別,。

（1）找找自己與別人相同的地方,。

師：我們都是人，我們互相找找看,，自己有別人也有的東西,。

如：我有眼睛，你有眼睛,，他也有眼睛,。

（2）找找自己與別人不同的地方。

師：我們有這么多相同的地方,，但是,，小紅是小明嗎,？為什么？我們和別人有什么不同,？（引導幼兒說出身高,、長相、愛好,、服飾等方面）,。

教師小結(jié)。

3,、復習歌曲《我是人》,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇十九

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看,，我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進活動室)。

1,、發(fā)門票,。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進去,，要有票才能進去,，你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多，多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,，請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張),。

師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張),。

教師小結(jié)：許多可以分成一個一個,，許多張票可以分成一張一張的票。

2,、進游戲?qū)m,。

師：孩子們，進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則,，不要擁擠,，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m,。(幼兒進游戲?qū)m)孩子們,，你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票,，所以說一個一個合起來是許多,。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個,，什么東西有許多個?

2,、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

師：前面有一片蘿卜地,，地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜?(一個)請你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多),。

師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學了本領,，知道一個一個合起來成了許多,，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干,，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室),。

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2,、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力,。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇二十

1、聽故事,，理解故事內(nèi)容,，在理解故事的基礎上，了解水可以變化,。

2,、樂于動手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過程,。

1,、水的兩種形態(tài)：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好),。

2,、酒精燈一個、鐵皮一塊,。

1,、導入。

出示一杯水,，引起幼兒的注意。

師：老師今天請來一位朋友,，他有一個小故事要與大家分享,，你們認得他是誰么?

2、聽一聽,、講一講,。

完整欣賞故事《會變的水》,。

關(guān)鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?

小結(jié)：原來不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣,，冬天變成了冰,。

3、玩一玩,、說一說。

l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩,，讓幼兒體驗冰化成水的過程,。

師：老師今天也帶來了不同的水,，我們一起來玩一玩,，看看冰塊變成了什么?

小結(jié)：原來冰塊變成了水。

l師演示水滴蒸發(fā)的過程,。

師：我們一起來看一看,，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

小結(jié)：原來水因為火燒了以后變熱，就變成了水蒸氣,，到空氣中去了,。

幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進一步了解水三態(tài)之下的特性,。

附故事：會變的水,。

風對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”

水說：“看不見,，可是,，當樹枝搖、旗幟飄,、天空呼呼叫的時候,，我知道你來了。不過有時候你也看不見我,，因為我會變,。”

風笑笑說：“我不信!”

夏天,，太陽曬著，曬著,，小池塘里的水不見了,。

到了秋天,，風來問水：“夏天你到哪里去了?”

水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了,。”

冬天,，北風吹著，吹著,，小池塘里的水又不見了,。

到了春天，風又來問水：“冬天你到哪里去了?”

水說：“我在池塘里結(jié)成冰啦了,?！?/p>

風說：“啊!你真的會變!”

幼兒園教師的小班課程教案設計篇二十一

【教學對象】。

小學二年級,。

【教材分析】,。

歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點,、適合低年級學生演唱和表演的歌曲,。大調(diào)式，2/4拍,，一段體。歌曲旋律簡單,、活潑,，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸,、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景,、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事,。

【教學目標】。

1．情感態(tài)度與價值觀：

通過聽,、唱,、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情,。

2．過程與方法：

通過啟發(fā),、引導,、實踐等教學方式,，多用模仿并分角色進行合作表演的方式,，讓學生感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,，能夠快樂的演唱歌曲,。

3．知識與技能：

能夠唱準歌曲中的附點節(jié)奏，休止符,；用打擊樂器為歌曲伴奏。

【教學重點】,。

表現(xiàn)音樂，樂于和同學合作表演歌曲《小雞的一家》,。

【教學難點】,。

能夠唱準歌曲中的附點節(jié)奏，休止符,；用打擊樂器為歌曲伴奏,。

【教學課時】。

一課時,。

【教學準備】,。

鋼琴、課件,、打擊樂器,。

【教學過程】。

（一）營造氛圍,，激趣導入,。

1、播放音樂,，引導情緒,。

2、聆聽音樂,，導入題目,。

二、教學過程,。

1,、初識歌曲，聆聽音樂,。

2,、學唱歌曲,。

（1）學唱第一段，聆聽音樂,。

通過啟發(fā),、引導、實踐等教學方式,，用形象的手勢,、姿態(tài)解決歌曲難點休止符、附點音符,，調(diào)動學生參與音樂活動的積極性,。

（2）學唱第二段。

（3）學唱第三段,。

（4）完整演唱整首歌曲,。

三、創(chuàng)編環(huán)節(jié),。

用音樂會的形式,，引導學生展開創(chuàng)編活動。

（1）音樂會表演,。

（2）歌詞創(chuàng)編,。

（3）打擊樂器鈴鼓（學生探究鈴鼓的演奏方式）,。

使用打擊樂器為歌曲伴奏,。

四,、小結(jié),。

幼兒園教師的小班課程教案設計篇二十二

1、創(chuàng)設情境,，在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,，初步學會兒歌。

2,、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞,。

教學掛圖《不挑食》,、吃飯的場景（桌子、椅子,、米飯、魚,、青菜、雞蛋等）,、小熊嘟嘟布偶,。

學會兒歌。

根據(jù)日常生活經(jīng)驗,，嘗試更換原來的一些詞。

1,、觀察圖片，講述內(nèi)容：

--"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么,？",。

教師朗誦兒歌,，然后請幼兒說說聽到了什么。

2,、創(chuàng)設情境，表演兒歌：

--"誰來當小熊嘟嘟,？",。

（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）。

（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）,。

3,、幼兒仿編：

--"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？",。

請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演,。

附：兒歌（不挑食）。

給米飯,，吃,。

給青菜，吃,。

給雞蛋,，給魚，

都吃,，都吃,。

為了長好身體，

小熊一點兒不挑食,。

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,，不挑食不是靠語言來表達的,，也不是靠一日之功，要循序漸進,，用行動來證明,。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌,，從而更好地吃完自己的一份,，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點,。通過家校路路通告知家長,，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識,，明白不同的食物有不同的營養(yǎng),，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。第2篇,、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標：在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化,，體驗捉迷藏游戲的快樂。

一,、導入,。

1、春天來了,，花園里變了特別的漂亮,，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看,。（組織幼兒進入場景）,。

二、多媒體觀看,。

1,、聽，花園里有什么聲音,？（呼嚕聲）會是誰在打呼嚕呢,？

2、引導幼兒用自己的語言叫醒小動物,。

4,、尋找小動物，感受方位詞,。

三、游戲《捉迷藏》,。

1,、小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學學小動物,，玩捉迷藏的游戲,，看誰藏的最好。

2,、游戲：捉迷藏3組織幼兒進入教室,。

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看,、用嘴說,、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終,，讓幼兒全身心的投入到活動里,。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法,、游戲操作法及觀察法等,，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學,、學中樂,。