總結(jié)不僅是一種知識整理的方式,，更是對我們經(jīng)驗和智慧的沉淀,。寫總結(jié)時要注意掌握好篇幅和深度,，既要全面而不失重要信息,，又要簡明扼要以節(jié)約讀者的時間和精力。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文,，它們有著優(yōu)秀的思路和構(gòu)思,，值得你參考。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇一

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要,，努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平,，提升教學質(zhì)量,，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：

認真學習《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照"有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心"、"愛校,、愛崗,、愛生"、"團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導,；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

1,、學習書本,，促進教學。一是努力拓寬自己的知識面,，加深對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研,，尤其是對現(xiàn)代教學技術(shù)的研究。當今社會“知識爆炸”,，知識總量呈幾何倍數(shù)增長,，各個學科理論和實踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學習自身專業(yè)及相關(guān)學科,，以增強對學科的理解,、組織、解釋能力,，促進教學質(zhì)量的提高,。

二是加強教育科學、心理科學,、信息科學和人文科學的學習,，并在此基礎(chǔ)上提高對以上學科的整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注學生的自主性學習,、研究性學習和創(chuàng)造性學習,，提倡學生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì),。但是,，如何培養(yǎng)學生的這種寶貴的個性品質(zhì)？美國現(xiàn)代教育心理學家奧蘇伯爾認為,，教師引起學生學習的智力,、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度,，是影響學生學習的首要因素。在教學過程中,，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性,，激發(fā)學生的潛能，引導學生的興趣,，培養(yǎng)學生的探索精神,、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現(xiàn)出來的,。

2,、學習學生，完善師德,。學生既是學習和發(fā)展的主體,，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨立人格,。作為教師,，應(yīng)處處從學生的特點出發(fā)，事事為學生的發(fā)展著想,，研究他們,，了解他們，并引導他們實現(xiàn)自我,，這才是真正的良師,。

3、學習與社會有關(guān)的生活知識,。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中,，我們的學生最終要走上社會，教師自己對社會知識都很欠缺,，怎么能教育學生在社會上立足呢,？由于受家庭背景和和學習環(huán)境的影響，不少學生的心理發(fā)育不夠成熟,，他們在與社會交往中，心理脆弱,，缺乏自信,，應(yīng)變適應(yīng)能力差，在個性特征上,，情緒波動大,，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì),。所以,，教師應(yīng)當參與社會,，接觸社會，了解社會,，向社會學習生存知識,，使自己能夠做縱觀時事、適應(yīng)潮流的人,，力求培養(yǎng)的學生踏上社會后處變不驚,。

1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。

2、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,、教育故事等,。

3、探索教學規(guī)律,，努力形成自己的教學風格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師。

1,、在總結(jié)自身的教學特點基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率，使自己的教學有一定的特色,。

2,、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成績,。

1,、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究并在所發(fā)展。

2,、在平時的教學中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題,，改進教育教學,。

3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結(jié),。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會,。

4,、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全,、規(guī)范,、及時。

總之,，我將以做科研型教師為目標,，在教學實踐中，自覺反思,，深入研究,。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題,，提高教學效率,，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度,、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài),，形成教育、教學,、研究,、學習一體化的工作生活方式。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇二

課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面,，因為師生是課堂的主人,。那么如何提高教學質(zhì)量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學質(zhì)量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習,，增長知識,，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時,，在教學過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學水平,。

二,、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量,。

要想提高教學質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中,，應(yīng)該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐,。這樣才能達到一個良好的教學效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量,。

良好的學習習慣是提高學習質(zhì)量的保證,。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學習,、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的,，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的,，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學生終生受益,。

四、積極開展課外活動,，能開發(fā)學生的智力,，有助于提高教學質(zhì)量。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺,，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐,。它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性,，使學生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機,。

它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學生自信心的一次次機會,。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識,、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情,，有助于教學質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進生的補差工作,，有助于提高教學質(zhì)量,。

班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心,，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的,。因此，如做好后進生的輔導,，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認為要提高教學質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當然,提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學中能符合教學規(guī)律,，遵循學生認知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。

這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。

來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。

這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性、不負責任,。

除此之外,，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

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教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇三

一,、指導思想：

堅持以群眾對教育的期盼為著眼點,，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力,，提高課堂教學效率,，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路,，重點工作樹新勢,，教學質(zhì)量創(chuàng)新高，為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻,，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學校,。

二、工作要點：

1,、推進精細化教學管理,，完善教師教學目標管理考核的科學性。

2,、推行任課教師崗位聘任制度,，提升教師整體執(zhí)教能力,。

3、加強教學常規(guī)管理,，促進制度建設(shè),。

4、推進科研工作,，促進教師專業(yè)成長,。

5、落實“雙減”和“五項管理”要求,，推進課后延遲服務(wù)工作,。

三、工作措施,。

(一)強化質(zhì)量興校,，提升素質(zhì)教育實施水平。

質(zhì)量是學校辦學的生命線,，實施素質(zhì)教育,、提高教育教學質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，把提高教育教學質(zhì)量作為學校辦學的首要任務(wù),。

1、全面落實課程標準,，嚴格按課程標準開設(shè)課程,，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標,，以課堂為主陣地,，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性,、實效性和有效性,。

一是要全面落實教學常規(guī)要求。

方位地將有效教學落到實處,。要把教學常規(guī)要求的落實作為提高教學有效性和教學質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓,，著力把好“四關(guān)”：即嚴把備課關(guān)，著力突出“研究”;嚴把課堂教學關(guān),，著力突出“有效”;嚴把作業(yè)批閱,、講評關(guān)，著力突出“精細”;嚴把輔導關(guān),，著力突出“勤實”,。要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴,、凡考必評,、考前必備、考后必思,。

二是要大力加強有效課堂建設(shè),。

切實加強對新授課、復習課,、講評課,、習題課等不同課型的研討,，以追求有效、高效為目標,，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體,，積極組織開展“有效課堂大展示”活動，推廣有效課堂的成功范式,，展示有效教學的階段性成果。

三是要積極推進校本教研,。

建立完善以校為本的教科研工作機制,，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧,，提高教學效益,，增強“問題即課題，教學即研究,，發(fā)展即成果”的意識,，將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

2,、切實加強體藝工作,。貫徹落實上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》,，開齊開足體育課,，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動,，確保學生每天鍛煉一小時,，不斷創(chuàng)新,、豐富活動的形式和內(nèi)容。認真組織學生做好廣播操,、眼保健操和冬季長跑,、跳繩，引導學生走出教室,、走向操場,、走向大自然，鍛煉體魄,、磨練意志,。切實加強學校藝術(shù)教育，豐富學生藝術(shù)素養(yǎng),，提高學生藝術(shù)表演的技能水平,。

(二)強化教師隊伍建設(shè)，全力提升師資建設(shè)水平,。

1,、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用,。名教師是教育發(fā)展水平的重要體,。

現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證,。要切實加大名師培養(yǎng)力度,，從示范教學、論文發(fā)表,、教學實績,、指導培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設(shè)水平,，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn),、縣級名師。

2,、抓考核,，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《x校20_教師質(zhì)量目標責任書》,，《x校教師崗位競聘實施方案》,，把實施質(zhì)量目標績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制,，堅持公平合理,、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則，進一步加大考核獎懲力度,，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,。

3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動,。學校將營造書香校園氛圍,，鼓勵教師多讀書，讀好書,，并提出明確的讀書要求,。積極參加網(wǎng)上教研活動，實踐資源共享,。加大教研力度,，規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動,。積極參加小教部組織的各項教學展評活動,。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經(jīng)驗,，開闊視野,。

(三)強化精細化管理，著力提升教學管理水平,。

有明確的工作職責,。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度,，以嚴格的考核提升學校管理的水平,。要加強學校管理考核機制建設(shè)，明確專人負責,，加大考核的力度，提高考核的精度,，增強考核的效度,。

2、抓好持久管理,。一是要使常規(guī)成為師生的習慣,。要組織學生系統(tǒng)地學習各項規(guī)范要求，做到熟記于心,，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng),、外顯為習慣，在任何時候,、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求,。教職員工從事任何一項工作，都要接受規(guī)范要求的培訓,，清楚工作程序,，明確行為要求,，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規(guī)工作,。學校師生要形成“常規(guī)管理人人有責”的共識,，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責,，做到“在其位,、謀其職、盡其責”,，強化“工作即管理,，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”,，形成“人人都在管理,，事事都有人管”的管理狀態(tài)。

1,、認真抓好畢業(yè)班的教學管理工作,。定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生會,、成績分析會,。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查,。跟蹤好畢業(yè)班的教學情況,，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學策略。做好培優(yōu)補差工作,，做到有計劃,、有目的，落到實處,。

進行研究,，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級、每一個教師,，樹立大循環(huán)長遠的教學思想;三要經(jīng)?；箍荚噧?nèi)容落實到教學的每個階段,、每個環(huán)節(jié),。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇四

我今年擔任五年級四個班的科學教學工作，也是我首次接觸科學課,，對學生對教材都不熟悉,。學生近三百余名，生源復雜，遍及全縣許多城鎮(zhèn),。五年級的科學進入課程實驗的新階段,。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式 ,，對科學探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比,，本期課外實踐活動增多,，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄,。要求學生有耐心,、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,，和學生以前所學相比,，難度較大。學生有些習慣并未養(yǎng)成,，如認真觀察,、調(diào)查研究等，有待我繼續(xù)努力,。

五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念,，整合課程標準中的科學探究、科學知識及科學態(tài)度,、情感與價值觀等方面的內(nèi)容,。本冊圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、生命世界,、地球與宇宙世界等教學內(nèi)容,，共設(shè)計6個單元、23個課題,。目的是激發(fā)學生探究生物與生物之間,、生命與非生命之間、物質(zhì)與物質(zhì)之間錯綜復雜的相互作用與平衡關(guān)系,。同時，著重培養(yǎng)學生做對比實驗,、條件控制實驗,、模擬實驗等基本實驗?zāi)芰Γ约坝^察分析實驗結(jié)果,，并用語言,、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結(jié)果的探究能力,。精心設(shè)計的三個專題研究,，旨在開拓學生思路，引導學生綜合運用所學的知識和能力,，經(jīng)歷較為完整的科學研究過程,，全面提升教學質(zhì)量。

根據(jù)新科學課程標準,，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動,，理解科學探究的基本特征。能進行觀察,、實驗,、制作等探究活動。對生物,、地球運動等科學內(nèi)容進行探究,。

科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問,、大膽想象,、樂于探究的愿望。關(guān)心科學持新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學,，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式,，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處,。

科學知識：使學生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學探究活動,。

通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣,，使學生在科學探究,、科學價值觀、科學知識,、stse各方面得到發(fā)展,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

第一單元，生物生長的需要,。從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手,，引導學生探究動植物生長所需要的基本條件,，以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響，使學生意識到保護環(huán)境,、與自然和諧相處的重要意義,。

第二單元,，生物與環(huán)境,。繼續(xù)引領(lǐng)學生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式,。教材從學生熟知的葵花向陽入手,，探究生物與陽光,、生物與溫度,、生物與水、生物與生物之間的關(guān)系,，通過一系列的對比實驗,，讓學生切實體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習性和方式是多種多樣的,，同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的,。

第三單元,，人與環(huán)境。通過思維游戲,、角色表演,、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動，讓學生感悟到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，以影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護意識,。

第四單元,，冷和熱。通過生活中常見的實例入手,，引導學生探究熱傳遞的不同方式,，進而研究保溫和散熱的問題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡,，培養(yǎng)學生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學探究能力,。

第五單元，地表劇烈變化,。在學生學習了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡,、相互聯(lián)系之后，繼續(xù)學習地球宇宙世界中物質(zhì),、能量的作用與平衡,，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手,，探索地球內(nèi)部物質(zhì),、能量之間相互作用與平衡的方式及關(guān)系。

第六單元,，環(huán)境保護,。是全冊的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)學生理解科學,、技術(shù),、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關(guān)系,，幫助學生認識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件,，人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時為環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡,，從而理解保護環(huán)境的重要性,，樹立良好的環(huán)境的意識和習慣。

五,、教學措施：

a)開展生動的科學課,，引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。

b)建立科學文件夾,，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本,、自己搜集的文字,、;圖表、圖片,、照片,、觀察報告、實驗報告,、記錄表,、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比,。

c)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用,。教材提供了活動評價、單元自評,、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用,。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中,，更好的隨時了解學生的學習狀況,。

d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動,，把科學探究目標,、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

e)重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

f)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習慣,。

g)積極參與新教材實驗。

h)開展環(huán)境教育,，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

學困生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學生情況的了解,，結(jié)合科學課的特點,。學困生主要表現(xiàn)1、對學科知識無學習興趣;2,、無科學探究意識,，科學探究能力差;3、缺乏合作意識;4,、實踐能力不足,。

針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣,，提供合作與參與的機會,，培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們,。

優(yōu)生培養(yǎng)措施：給優(yōu)生創(chuàng)造展示自己的機會,，讓他們把自己觀察、調(diào)查研究所得介紹給同學們,，給優(yōu)生發(fā)展的機會,，讓他們擔任小組長，給他們布置一些周期較長的觀察,、調(diào)查作業(yè)等,，帶領(lǐng)全班共同前進。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇五

指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導,，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學習，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹,、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。

學生情況分析：

本年級學生48人，家長有一定輔導能力的約占50%,，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習,。上期考試結(jié)果，及格率100%,，優(yōu)生率68%,。總體來看,，學生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

本期教學內(nèi)容：

以人教版(新課標)小學數(shù)學二年級下冊為教材,。

教學要求：

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道l千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學重點：

1、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學解決問題。

教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題,。

培優(yōu)補差措施：

1,、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知。對學習有困難的學生,，要多給關(guān)注,，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情,。

2,、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1)在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題,。

(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上,，適時引導,，相機點撥，給學生“摘桃”的機會,。

(3)利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練,。

減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》,，精心備好課,，確保課堂教學質(zhì)量。

2,、教學任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇六

寫字是人的一項重要的基本素質(zhì),，“端端正正寫字，堂堂正正做人”,。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容,，它具有育德、啟智,、修身,、養(yǎng)性、審美的功能,。小學階段是一個重要的發(fā)展時期,，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學,，能促進學生形成良好的寫字習慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。

全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學的育人功能,，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感,，讓學生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,。

通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢,，并有一定的速度,；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學,，使學生初知書法,，欣賞書法，愛好書法,。

(一)對學校的要求

1,、完善制度,。學校教導處采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況,，與教師考核,、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容,，隨時給予關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學校定期舉辦作業(yè)展覽等,。

2,、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地,，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽,，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面,。

3,、確保時間。確保每天10分鐘的練字時間,，每周上好寫字課,，老師要強化寫字訓練，確保指導到位,。

（二）對教師的要求

（1）加強寫字教師基本功培訓,，提高寫字教學效率。

強化業(yè)務(wù),。組織教師參加硬筆書法學習,，提高教師書寫水平。

（2）認真制定學年寫字教字計劃,，寫好寫字備課,，保證教學時間，加強教學示范講解,。

（3）認真批閱作業(yè),，大力開展競賽,，積極引導激勵學生,。

（4）全員參與，齊抓共管,，形成氛圍,。各學科教師要通力合作,，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化,。

（三）對學生的要求

1,、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的偏旁部首,。

3,、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”。

（四）,、作業(yè)要求

1,、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整,、規(guī)范,、美觀，力爭一次寫好,，不涂抹,。修改有統(tǒng)一的要求。

2,、行款整齊,，用格要居中，大小要適當,，字距要合理,，行距要恰當。

3,、在正確,、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,，有一定的速度,。

（一）師生方面

1,、學校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙,。

2,、為全校教師進行寫字基本功培訓，有培訓,，重過程,，有展示。

3,、注重學生作品的收集整理,。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失,，以便更快的讓學生在習字方面得到提高,。

4、每天10分鐘的練字時間,，每周認真上好寫字課,。

（二）訓練要求

1、展開競賽,。以班為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會。

2,、加強寫字質(zhì)量管理,。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷,、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理,，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成績的提高,。

（三）措施獎勵

1,、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品,，利用學校廚窗,，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣,，推動寫字教學,。

2、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會,，向家長匯報成績,。

寫字是一項長期的訓練，只有反復指導,，反復練習,，才能為學生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復強化,，持之以恒,。

寫字是一門學問，更是一門藝術(shù),，只要遵循規(guī)律,，嚴格要求，學生的字定會日漸進步,。

二月份

1,、制訂并學習寫字教學計劃；

2,、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范,。 三月份

1、強化學生坐姿,、運筆,、握筆的訓練；

2,、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢,。

四月份

舉行學生作業(yè)展評

五月份

1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量,；

2,、舉辦師生寫字作品展

六月份

1、寫字教學優(yōu)秀作品,、班級評比,。

2、總結(jié)寫字教學成果,。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位同仁：

xx一中今天的崛起，歷經(jīng)艱難,?；厥?0xx年前，一中教學質(zhì)量嚴重下滑，優(yōu)質(zhì)生源流失,，全縣中考成績前300名學生到市里上學的近200人,！尤其是20xx年，高考成績跌至谷底,，全市重點高中學校倒數(shù)第一,！百姓的無情指責，領(lǐng)導的嚴厲批評,，一中人臉面全無,，尊嚴盡失！

知恥而后勇,。20xx年,，縣委政府為打破這種困局，調(diào)整了一中的領(lǐng)導班子,。新班子帶領(lǐng)一中人,，痛定思痛，以壯士斷腕的決心,，奮力作為,。歷經(jīng)七年，終于換得了今天的浴火重生,。學校連續(xù)六年被評為xx市“高中教學質(zhì)量先進學?！薄?/p>

先后被南開大學,、吉林大學,、同濟大學、xx大學等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”,。全市高中教學質(zhì)量排名,，由20xx年的倒數(shù)第一，一躍進入“xx市高中四強”,。今年的升級級考試,，20xx級總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線率,、本科上線率均居縣區(qū)高中學校第一,，高考提升積分排名位居全市所有高中學校第一。

更值得一提的是,，20xx年中考入學成績571分,、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學以701分被北京大學政府管理學院錄取,，這是繼20xx年郭xx之后,，xx一中又一名同學考入北大,。

飛速提升的教學成績，吸引了周邊縣區(qū),、市直優(yōu)秀學生慕名前來就讀,，各地市、縣區(qū)兄弟學校也紛紛來我校參觀交流,。

七年的蛻變之路,，我們主要做了如下努力和嘗試：

一是公平公正，制度立校,。

我們先后出臺了46項規(guī)定,，建立起過程管理,、考核評估,、競爭激勵和獎優(yōu)罰劣等機制。老師工作實行積分制,，按照“德能勤績”的要求,，分解指標，進行量化,。根據(jù)所教班級,、學科成績，換算為個人得分并進行排序公示,。公示結(jié)果無疑義后,，印制成冊，人手一本,。老師們不僅能看到自己的`得分排名,，也能看到別人的得分排名。得分排名套制度,，就能清楚得多少獎金,，能否被提拔晉級，將被評為哪一級模范等,。利益分配公開,、公平、公正,，極大地調(diào)動了干部教職工的工作積極性,，形成了靠制度管人，按程序辦事,，以能力定位子,，用業(yè)績發(fā)票子，講功勞,，不講苦勞的良好氛圍,。堅決讓優(yōu)秀者政治上吃香,、經(jīng)濟上沾光、社會上有聲望,！

二是陽光財務(wù),，廉潔治校。

工程建設(shè),、物品采購嚴格招標程序,，金額大、不用招標的項目由副校長牽頭,，多個中層干部共同參與,，組建多人小組推進。這種“陽光財務(wù)”制度的實施,，根除了滋生腐敗的土壤,，使干部沒有了經(jīng)濟上的相互猜疑，減輕了思想負擔,，消除了后顧之憂,。大家不爭利益為事業(yè)，無私無畏,，工作上人人奮力作為,，個個敢抓敢管！

三是激發(fā)斗志,，管理興校,。

教職工工作分配實行“競爭上崗、擇優(yōu)聘任”,。我們相信,，只有壓力才能激活動力，增強動力,。我們的口號是“今天工作不努力,，明天努力找工作”。近年來,，先后有6名教師被拉下講臺,、7名職工落聘，其中因連續(xù)兩年落聘,，3名教職工被強行調(diào)離學校,，2名職工被強行終止工資關(guān)系。這一措施的推行,，既對教職工形成了工作壓力,，也給干部的人事管理賦予了權(quán)力，提高了干部工作的執(zhí)行力,，取得了很好的工作效益,。

七年“長征”路漫漫,，各種酸甜苦辣咸。

我們的體會是：一是校領(lǐng)導干部要有強烈責任感和干事創(chuàng)業(yè)的精神,，尤其是校長一班人要志存高遠,，有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉：官不在當大小,，關(guān)鍵是讓越來越多的人感受到自己的存在,！二是領(lǐng)導干部要做到廉潔治校，一身正氣,。只有校領(lǐng)導干部嚴以修身律己,，才能秉公心而不怕觸私益，敢干大事,，敢碰硬事,。我們信奉：錢不在掙多少，關(guān)鍵是讓自身越來越值錢,！三是傾聽教師訴求,，尊重教師利益,，公平處事,，激發(fā)教師“追名逐利”的正當欲望并不斷地給予滿足。四是堅持制度立校,，用制度規(guī)范人,、約束人。我們深刻地體會到：領(lǐng)導干部是制度的制定者,，也是制度的最大破壞者,。所以領(lǐng)導干部執(zhí)行制度要不畏權(quán)貴，頂住人情風,，不做人情事,，以身作則，身體力行,。

新學年,，新起點，xx一中將繼續(xù)大刀闊斧,，開拓進取,，鏟除舊弊，刷新圖治,！“轉(zhuǎn)作風,，提標準，抓落實”,，20xx年高考實現(xiàn)一本上線率突破60%,，力爭清華北大錄取3人,，為實現(xiàn)xx教育強縣做出更大貢獻！

各位領(lǐng)導,，各位同仁,，我代表一中領(lǐng)導班子宣誓：當一任校長，獻一腔熱血,，興一方教育,，建一方文明，利一方百姓,！謝謝大家,！

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇八

小學語文教學是師生共同參與的教與學的雙邊活動，它既是傳授知識的實踐活動,，也是特殊的人際交往活動,，如何通過教師的教育來培養(yǎng)學生的學習興趣，提升教學質(zhì)量,，是教育界重要的研究課題,。小學教學擔負著最基礎(chǔ)的教學任務(wù)，探討學生的學習興趣,，有著重要的意義,。

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣，有助于提高他們學習的動力,。每個人都渴望有所成就,，受人重視和關(guān)注，使自身價值得到實現(xiàn),。小學生具有很強的群集性和模仿性,，他們天天生活在伙伴中，親眼所見那些學習好的同學得到老師和家長更多的關(guān)愛,，得到同伴的認可和尊重,，評為優(yōu)秀學生，成為大家學習的榜樣,，這種思想在學生身上便體現(xiàn)為希望自己也能引起老師和同學們的注意,，落實到自己身上，只是缺乏學習興趣,，他們無能為力學好,。培養(yǎng)他們的學習興趣，就有助于他們將這種愿望化為自己學習的動力,。

（二）培養(yǎng)學生的學習興趣,，有助于端正學習態(tài)度。由于小學生的心理結(jié)構(gòu)是不成熟的,、稚嫩的,，因而有較大的波動性,，不穩(wěn)定性，培養(yǎng)他們的學習興趣,，逐漸端正學習目的,，讓他們希望通過努力學習，成為一個“有用的人”,、“有作為的人”,。有了理想，有了方向,，有了成功的向往和體驗,，學習態(tài)度也就日趨穩(wěn)定,。

“興趣是最好的老師?！迸d趣,，影響著一個人的智力發(fā)揮,，如今，有許多學生對學習失去了興趣，我認為原因有以下幾點：

（一）教師教學形式單調(diào),，教學方法枯燥,。當今,，相當一部分小學生對學習缺乏主動性,，特別是那些學習上下了功夫，花了力氣，但學習效果總是不夠理想的學生,，幾乎對學習失去了興趣，雖然新課程改革已經(jīng)這么多年，但是有很多教師并沒有領(lǐng)會新課程的精髓,，照樣按照原來的教學模式進行教學,。因此，要想學生對學習感興趣，教師就要在自己的教法上下功夫，讓學生在語文課堂上享受到學習的樂趣。

（二）部分學生學習基礎(chǔ)差,，對學習存有畏難心。很多小學生常常不敢在課堂上發(fā)言，對語文教學來說，聽,、說、讀,、寫是不可或缺的四項基本能力,，其中讀和說常常貫穿于整個課堂教學當中，是展示小學生自主學習的重要方式,?？墒牵捎谡f話上的基礎(chǔ)薄弱,，在很多小學生看來,，語文學習等待他們的不是成功，而是一次次失敗的體驗,。因此,，他們所做的就是盡量避免失敗，甚至想方設(shè)法地逃避學習,。小學生大多數(shù)在學習上存在很強的依賴心理,，等著老師來填鴨式的喂知識，學習意志薄弱,，缺乏足夠的毅力,。例如做作業(yè)，前半部分字跡很工整,，后半部分馬虎潦草,，上課時，下半節(jié)課注意力就開始分散,，他們把學習看作是苦差事,，從小就未形成良好的學習習慣，每天不作預(yù)習和復習,，讀書時有口無心,。當學習成績進步時,，信心十足，甚至趾高氣揚,；學習成績落后時,，又認為自己愚笨，喪失信心,，不做主觀努力,，甚至于放棄學習。

（一）創(chuàng)造良好學習氛圍,，輕松和諧的課堂氣氛,，能使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，促進學生愉快地去接受新的知識,，這種氣氛的創(chuàng)設(shè)需要教師采用靈活多樣的教學方法和教學手段,，積極挖掘教材本身的情趣，深入淺出地進行教學,，在教學上可采用課前活動法,、激趣法、競賽法,、直觀法,、表演法等。例如：我對低年級階段語文識字的教學,，利用激趣法,，在上課前制作漂亮的生字卡，開始用生字卡抽讀,，檢查學生對生字的掌握情況,，把生字卡作為獎品送給掌握生字的學生，這樣就使學生有了強烈的.求知欲望,，他們學得愉快,、主動、自覺,，且收到良好的效果,。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的好奇心理,，激發(fā)他們思索的欲望,。情境實際就是一種以情感調(diào)節(jié)為手段，以學生的生活實際為基礎(chǔ),，以促進學生主動參與,，整體發(fā)展為目的的優(yōu)化了的學習環(huán)境。例如：教學《荷花》第四自然段,，我這樣設(shè)計：

生（補讀）：一陣微風吹過來,，我就翩翩起舞,，雪白的衣裳隨風飄動，不光是我一朵,，一池的荷花都在舞蹈,。

師：風過了,，我停止了舞蹈,，靜靜地站在那兒。我聽到了,。

生：蜻蜓飛過來,，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,，告訴我昨夜做的好夢,。

創(chuàng)設(shè)這樣的教學情境，使學生理解文本內(nèi)容和體會文本所蘊含的思想感情,，從而激發(fā)他們主動思索的欲望,。

（三）創(chuàng)設(shè)思維興趣情境，促使學生積極參與,。在學生的學習活動中,，興趣是調(diào)動學生學習積極性，增強主動與熱情的學習狀態(tài),，啟迪智慧的動力,，而兒童的思維是從動手開始的，因此,，教學中應(yīng)重視學生的操作活動,，動中激趣，培養(yǎng)學生動中思考,，動中獲取知識,，使認知和情感融為一體。如教學《蘋果里的五角星》一文時,，課前要求學生拿一個蘋果來學校,，為了讓學生真正地了解課文中說的“平常的切法，里面沒有什么,，換一種切法――橫切,，就能看到蘋果里有個五角星?！痹谡n堂上,，我就讓學生按照這種橫切方法來切一下，學生們發(fā)現(xiàn)蘋果里真有一顆五角星,，而按照平常的方法來切就沒有五角星,，這樣學生的學習興趣濃厚,，思維活躍，既獲取了知識,，又發(fā)展了思維,。

（四）大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在全面推進素質(zhì)教育的過程中,，作為基礎(chǔ)學科的語文教學，更應(yīng)注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，為此,，開展一些有組織的語文實踐活動，可以給更多的學生施展才華的機會,，特別是對一些成績不是很好的學生,，在活動中常常可以揚長避短……另外,，要注重成功教育,，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以激起學生好好學習的愿望,，對他們的點滴成績進行鼓勵,，讓其覺得自己的努力是有效的。

綜上所述,，只有通過行之有效的方法,，才能維持學生語文學習興趣的持久性，提高他們的學習成績,。并培養(yǎng)學生用知識的意識,，發(fā)展創(chuàng)新能力。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇九

一,、指導思想：

為了進一步貫徹同志“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的指導思想”,，“計算機的普及要從娃娃做起,。”《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,，小學普及計算機操作和信息教育,，所以必須強化計算機及信息教育的內(nèi)容。

二,、學生基本情況：

學生學習信息技術(shù)課的求知欲非常強,，由于對這門課程接觸了解甚少，無任何這方面的基礎(chǔ)知識,，所以實際操作能力也很弱,。

三,、教材內(nèi)容的分析：

信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)文化和基礎(chǔ)工具課程。四年級課程的具體目標主要是考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,，特別是在本學期的知識,，基本上都是零起點教學，不同的是知識點的深度不一樣,，要求理解和掌握的程度不一樣,。該課程的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學生掌握運用信息技術(shù)工具的能力，并與當前的學習生活相結(jié)合,。這就是說,，該課程是與學生當前學習生活和提高學習能力與學習水平密切相關(guān)的。一些其他課程可在信息技術(shù)課程中得到運用和練習,，提高各科知識綜合運用的能力。

四,、本學期本課程教學目標和教學要求：

學習電腦入門的初步知識,，電腦的基本操作，學會一種文字輸入,，學會使用電腦的一些軟件,。

教師演示，學生多練習,，多動手操作,。

學習一些簡單的互聯(lián)網(wǎng)知識上網(wǎng)知識，能借助網(wǎng)絡(luò)工具學習,。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十

各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好！

非常感謝學校給我這次發(fā)言的機會,，說到介紹教學經(jīng)驗,，我還是感到誠惶誠恐，在座的各位老師教學經(jīng)驗豐富,，都是我學習的榜樣,。下面，我就簡單談一談自己在教學實踐中粗淺的一些感觸和體會,，算作是與大家的一次探討和交流吧,。

課堂教學是我們的主陣地，雖說經(jīng)歷了無數(shù)次變革,，但無論怎么變,，向課堂45分鐘要效率，要成績是亙古不變的真理,，對于我這樣一個教齡不長的教師來說,，如何備好課現(xiàn)在也是在不斷學習摸索和實踐總結(jié),。下面給大家分享一下我在備課時一些體驗和收獲，方法很是粗淺笨拙但卻很受用,。

在認真研讀課標和課本原文的基礎(chǔ)上,，我會先去請教王太芳老師，聆聽學習一下她的教學安排,，在她的分享點撥下,，將課本內(nèi)容、教參內(nèi)容和一些教學資源有機重組,，把下一周四節(jié)課的教學內(nèi)容做個初步的計劃,，這算是初備吧。再利用周末時間把接下來一周要講的每一節(jié)課都精心的做好課件,，文字,、圖片、出現(xiàn)的動畫效果我會反復推敲,，而且還會試講幾遍,，使語言過渡自然，精煉流暢,。在講課的前一天晚上,，我會再次對上課的各個環(huán)節(jié)熟悉理順一遍，我認為試講幾遍很重要,，這會讓你在課堂上胸有成竹,，很有底氣，在學生面前自信瀟灑,，很有成就感,。

除了備教材，備教法,，還要備學生,。我經(jīng)常反思該用怎樣的方法去引導學生，使學生愿意去學,，接受起來更容易,。該怎樣設(shè)計教學環(huán)節(jié)才能讓每一位學生都能在課堂上學到不同程度的內(nèi)容。

啰里啰唆那么多,，總之我認為備課永無止境,，多學習一些具體教學情境下的應(yīng)對法則，不斷在實踐中學習提高非常重要,。當然每一次的上課也總是帶著一些小遺憾,，但是這些小遺憾也會促使我在下一次備課時準備得更為充分。

良好的師生關(guān)系能使學生產(chǎn)生良好的情緒，使學生思維處于最佳狀態(tài),。從教幾年來,，在如何建立良好的師生關(guān)系方面我覺得我還是很用心的。當教師的前兩年,，每次考試后我都會布置一項作業(yè),，讓每一個學生給我提建議，而且我都會積極采納,，從而改善我的教學方式,，學生們真誠鼓勵的話語現(xiàn)在我一直保留著，這樣的小舉措對改善師生關(guān)系也起了很大的作用,。

和學生建立良好的關(guān)系還體現(xiàn)在批改作業(yè)方面,。批閱作業(yè)是教師一對一了解學生的有利手段,，我通常會在作業(yè)上寫上一些批語,。剛開始,，放不開,，有些拘謹，就是寫一些“加油”“優(yōu)秀”“棒棒噠”之類的評語,，現(xiàn)在隨著教齡的增長,，批語也變得“肉麻”起來,，比如“你能感受到老師對你的期待嗎”“你圈點勾畫的樣子真的很好看”“確認過眼神,，你就是學化學的人”等等，有時候也會畫上筆心,、扎心表情包之類的,，這些略帶煽情搞笑的批語學生很是喜歡。其實學生非常在意老師的評價,，作業(yè)本上的師生互動會讓我們雙方都感到溫暖,，讓我們的師生關(guān)系也越來越和諧，學生感受到了來自老師的善意和關(guān)注,，自然而然對這門學科越來越重視,，我上起課來也會輕松很多。

和學生建立良好的關(guān)系還體現(xiàn)在和學生面對面的輔導,，交流談心上,。前些天一名學生在我的課堂的一直在講話，甚至聲音都超過了我,，我點名批評了他,，事后我向同班學生了解了一下情況，發(fā)現(xiàn)原來是他的同桌沒聽明白,，他在細心投入地給他的同桌講解,。

中午我把他叫到辦公室，向他說：“孩子，老師先要向你道歉,，一是在課堂上批評你讓你很沒面子,。二是我發(fā)現(xiàn)你講題的水平很高，但老師卻沒給你提供這樣的機會,。老師做得很不好,。三是這一段時間我對你有些忽略，關(guān)注不夠,?！蔽疫€沒說完，他就急忙愧疚地說：“老師是我不對,?！蔽覀兲拐\地聊起了天。最后,，看到他歡快蹦跳著離開時,，我如釋重負。作為教師,，和學生道歉,，我們會認為姿態(tài)過低，會失了威信,，但是我卻發(fā)現(xiàn),，他對我卻是更加地敬畏和尊重。教師的一言一行都潛移默化影響著學生,，這也是我在教育家陶行知向小學生認錯的故事學到的,。

當然，如何在師生關(guān)系中找到一個合適的點,，把握一個準確度,，讓老師在學生的心中既親切又不失威嚴感，我還在不斷摸索和體味,，總之,，和諧的師生關(guān)系對我的.教學幫助很大。

教師是我人生的第二份職業(yè),，對比之前的工作和現(xiàn)在的教學工作,，我認為最大的不同就在于教師是需要不斷學習和反思的群體。現(xiàn)在時不時我會產(chǎn)生“知識恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”,，我們面臨的是與時俱進的社會,，面臨的是每天都被新思想新信息充斥著的青少年學生，吃老本不學習肯定是不行的,，唯有在一次次的鍛煉和磨礪中不斷學習和反思才能不斷進步,。

化學教研組的王太芳老師，亓超老師，魏建鋒老師是我學習的榜樣,，王老師愛生如子,，對待工作認真細致，精益求精,，和她一同教畢業(yè)班給我?guī)聿恍毫?，當然這種良性的競爭也會促進我們的學科教學不斷進步；亓超老師教學方法靈活多樣,，對待教學總是有很多新穎的想法,，很是讓我佩服；魏老師善于觀察學生的細膩表現(xiàn),，對學生的學習心理分析得很透徹,，讓我上課更加有的放矢?？傊?，從他們身上我學到了很多，也感謝他們對我不厭其煩地熱情幫助和毫無保留地傾囊相授,。

辦公室的同事也是我學習的榜樣,。李飛雪老師教學方法別具心裁，她經(jīng)常使用擂臺賽,，光榮榜等形式激發(fā)學生學習的積極性,，教學成績的取得與她平時的用心是分不開的。還有睿智豁達的張會老師,，她和學生的談話我經(jīng)常有意地偷聽,，她總是能及時捕捉到學生的微表情，對癥下藥,，因材施教，循循善誘,；而何紅老師很少在辦公室里,，因為她不是在教室里就是在去教室的路上，她那種對學生極其負責,，永不懈怠的工作態(tài)度感染著我,。

我?guī)У娜齻€班的班主任也是我學習的榜樣，四班的耿雪云老師班主任經(jīng)驗非常豐富,，她經(jīng)常征求我的看法和建議,，分享學生的點滴表現(xiàn)和進步，這些都讓我受益匪淺,。五班的劉文學老師和六班的劉桂英老師,，我們都是第二次合作搭檔了，他們對待學生嚴慈相濟，寬容博愛,，對待班級“四兩撥千斤”的管理方法也讓我感受到了他們的教師魅力,。剛才亓樹民校長的講話現(xiàn)在我仍意猶未盡，我再次感受到了他那種默默奉獻,、腳踏實地的老黃牛精神,。

總之，作為經(jīng)驗尚淺的老師來說,，想要快速成長我們無需煩惱,，身邊的老教師就是我們寶貴的學習資源。

以上我說了三個方面,，還有像分層教學,，布置作業(yè)，培優(yōu)輔差,，課后輔導等方面我深知還有很多不足,，也還未形成自己的教學特色，也不值得一提,。作為一名新教師,，在以后的教學中我也懇請能繼續(xù)得到在座的各位老師的幫助，謝謝你們,。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十一

我覺得教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果,，因為課堂是教學的主陣地。下面是本站小編為大家整理的關(guān)于教師學習教學質(zhì)量提升感想,，供你參考!

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

1、要加強學習,，尤其是教育教學理論的學習,，當務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習,。要從“如何提高教育教學質(zhì)量”如何從“輕負擔,、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,，比較容易解決,。

2、相對而言,，難度更大的是提高教育教學質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,，空喊,。

口號。

不會解決任何問題,。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學科,、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

這就是我學習丁局長講話的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標和長遠目標,，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

參加了我校教學質(zhì)量分析會后,，我進行了深刻的反思，特別是在今年小考科學成績不佳的情況下,，我的思想有了更高的認識,，對我平時的教學進行了回顧與思考。具體如下：

一,、失利原因：

1.平時雜事多,，出差多，教學時間不夠;,。

2.教學方法還需改進,，要想方設(shè)法提高教學的效率;。

3.對后進生關(guān)注不夠,，沒有最大限度地提高他們學習積極性;,。

4.學生的練習不夠，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象;,。

5.學生平時說的多,，寫的少，記不住,。

二、以后采取的主要措施,。

2,、以優(yōu)帶差，以優(yōu)促差,。給差等生起小灶,，吃偏心飯,，充分利用午休下午放學時間加以彌補知識欠缺，多和差生談心,、交流解決思想包袱讓差生不在欠新帳還要花大氣力彌補舊賬,。

3、因材施教,，不同層次要有所突破;鞏固優(yōu)等生,，全面提升中等生，下大力氣督促差等生,，在學習過程中形成比,、拼、趕,、超的競爭意識,。力爭使每一位學生都有不同程度的進步。

4.認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,，認真鉆研課程標準,、教材，結(jié)合學生實際,，設(shè)計教學過程,，確定教學方法，選擇教學輔助手段,，做到目標明確,。

共

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教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十二

二年級(2)班共有27名學生,，18名-，9名男生,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。但是由于年齡小,，自制能力差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作,，男生在這方面明顯不足,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。學習方面已經(jīng)有了一定的學習習慣,，大部分學生能較自覺完成學習任務(wù),，個別學生缺乏主動性,，書寫有待于加強。

二,、管理目標,。

1、重視對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育,、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì),。

2,、端正學習態(tài)度，明確學習目的,。提高學習興趣,，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。

3、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

4、形成團結(jié)向上的良好班風,，健全班委會,，明確分工，培養(yǎng)出自主自動的隊干部,，提高學生的管理能力,。

5、讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展。

(一)常規(guī)教育方面,。

學生經(jīng)過一個假期的放松,，對于學校的日常生活和學習必定不太適應(yīng)，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易,。為了使學生能夠及早進入角色,，適應(yīng)學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導,，并且內(nèi)容要近一點,、小一點、實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此，我決定從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會的時間強調(diào)日常規(guī)要求,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2、利用升旗儀式,，加強學生的德育教育,。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié),。這學期利用教師節(jié),、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,、有集體,。比如：充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，開辟一塊語言語文學習園地,，展示學生的學習收獲;再設(shè)一塊星光燦爛園地,，包括勞動星、學習星,、文明星,、工作星，根據(jù)一周評價表揚,。4,、開學師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。從紀律,、衛(wèi)生、勞動及兩操幾方面制定,。先由學生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲辦法,，再由班主任統(tǒng)一歸納完善,，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”,。

(二)班級紀律方面,。

一個班級，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行,。因而，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀律,。

2、課間紀律,。

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩,、做游戲,、踢毽子”等活動，游戲項目要由同學們自己提出,，有意義地進行,。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。課間違紀，由班長,、中隊長記錄,，樓內(nèi)不大叫、不跑跳,、不打鬧,。院內(nèi)不打鬧，扣星方法同上,。

3,、路隊紀律。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應(yīng)集體生活,，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊,、靜,，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜,。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,，每天定時向班主任匯報路隊情況，記錄在“文明行為”中,，及時監(jiān)督，及時管理,。

(三)衛(wèi)生方面,。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。講衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生,，平時抽查，要求衣著整潔,，桌屜干凈,，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄,，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中,。

2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃,，由勞動委員負責,。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責,，帶領(lǐng)4個衛(wèi)生員進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行表揚加星,，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

(四)班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手,。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制,，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。每個班干部都做工作記錄,，每周五班會總結(jié)換崗。每兩周進行班干部工作評價,，由學生們根據(jù)班干部的工作情況進行表揚或提出不足,，表揚的班干部被評為工作星，連續(xù)兩次評比都不能勝任的同學要進行調(diào)整,，換到合適的崗位上,。期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(五)家校結(jié)合,，分類施教,。

本學期要做好分類施教工作：

1、每天輪流與6名同學談話,，2周輪一次,，點出不足，提出希望,，明確發(fā)展方向,，讓學生感受到關(guān)愛，對于學習和行為習慣落后的學生要不定期談心,，尤其抓住問題時,。

2,、對于學習后進生，每節(jié)課都要提問,，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導,，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣,。

3,、對行行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚,，樹立信心,，在老師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面,，越要讓其引起重視,，比如當班干部。

4,、經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。

(1)家校本聯(lián)系,。家校本上的學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現(xiàn),。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通,。

(2)電話聯(lián)系,。除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系,，把孩子的情況及時反饋給家長,。

(3)面談?；静徊捎么朔绞?。如實在需要，先上報教導處,，再與各科老師溝通好,，讓家長來有所獲。

5,、其他方面,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：小作家,、小書法家,、小發(fā)明家、故事大王,、朗誦家和讀書大王等各種評比活動,。在這些活動中，大力推出新人,、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心,。還給孩子們一個金色的童年。我將會繼續(xù)俯身和學生說話,，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進,。若有不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評,、指正,。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十三

非常感謝學校領(lǐng)導能給我這次與各位老師一起探討分享的機會，心里感到既自豪,，又慚愧,。自豪的是自己的'工作能夠得到領(lǐng)導和老師的認可，慚愧的是我有很多方面做得還不夠好,。實際上,，我們學校優(yōu)秀的老師有很多，正是有了這樣一個優(yōu)秀的教師團隊,，學生六年的學習才能一步一個腳印的扎扎實實的走過來,，才給學生打下一個良好的基礎(chǔ)。所以在這里,，我首先要感謝各位老師,，是你們的付出才有了學生今天的成績,，可以說我是“站在巨人的肩膀上”進行教學的。如何才能更好的提高教學質(zhì)量呢,？這是我一直努力在做的一件事,。下面我就自己的幾點做法和老師們交流一下。

小學生實際上還是一些孩子,，他們對于學習重要性認識的并不透徹,，而促使他們上好、學好這門課的很大一部分原因來源于興趣,。蘇霍姆林斯基說過：“激發(fā)兒童的興趣,，精心保護和培育兒童發(fā)自內(nèi)心的學習愿望，以及由此萌發(fā)出來的學習上的自尊心和自信心,，是教學促進發(fā)展的起點”,。所以，我每一次接班后努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

首先我常常給學生適當?shù)谋頁P和鼓勵,。小學生愛表揚，這是我們眾所周知的,。如果老師對學生的進步進行適當?shù)谋頁P,，能有利于激發(fā)學生的學習興趣。實際上,，每個學生都有閃光點，每個學生每天都在進步,，只是有的進步大些,，有的進步小些，作為老師,，我所要做的就是看到他們的進步,，哪怕是些很微小的進步，都要及時地給予鼓勵或表揚,，可能是口頭的,，可能是作業(yè)本上的文字交流，也可能是一顆小標志,，都能讓學生感受到老師對他的關(guān)注,，增進他們前進的信心。

其次,，和學生建立融洽的師生關(guān)系,。師生關(guān)系的好壞，對小學生的學習興趣的產(chǎn)生和發(fā)展有直接的影響,。無論是作為班主任身份還是數(shù)學老師的身份,，我都為學生付出真心的愛,，學生生病了，我總是及時給予關(guān)心,，并及時聯(lián)系家長,；學生犯了錯誤，我并不責罵,，而是站在大朋友的角度,，給他們講道理，并提出殷切的希望,。在一次次的付出后,，終于有了回報，有個學生在自己制作的賀卡中寫道：數(shù)學老師,，雖然我們接觸時間并不長,，但我感覺你已經(jīng)走到了我們的心中。讀了之后,，我真的感到自己的努力沒有白費,，我和學生們成了交心的朋友。在我的不斷努力下,，學生對學習數(shù)學的興趣不斷增強,。

教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高,，教師要根據(jù)各年級,、各學科學生的基礎(chǔ)和不同點，制定教學目標,，使“向35分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

首先,，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易了,，其功夫應(yīng)該下在課前。

（1）教師要認真鉆研教材,，仔細備課,。備詳細教案、備教學目標,、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法,、備板書設(shè)計,。平時備課時,，不僅要深入研究教材、教參,，我更是結(jié)合本班學生的特點,，進行充分的預(yù)設(shè)。對于重點問題,，我要反復的想,，學生有可能出現(xiàn)幾種情況，我應(yīng)該怎么辦,，怎樣的引導才能既讓學生掌握知識,，又提高學生的學習能力。課堂上,，我也總是輔以多樣化的手段,，使枯燥、抽象的數(shù)學知識更快的讓學生掌握,。

例如,，在講“圓的周長”時，我就讓學生進行獨立動手操作,，測量圓的周長和直徑,，并計算它們的比值，從中推導出周長計算公式,。學生總是對自己親身經(jīng)歷過的事情記得清楚,，在動手操作中，學生很快的記住了公式,，同時他們的能力也得到了提高,，同時，畫圖也是數(shù)學學習的一個重要手段,。在學習分數(shù)應(yīng)用題時，抽象的比率關(guān)系往往難倒一大部分學生,，所以我在教學中總是讓學生通過畫線段圖進行理解,，數(shù)形結(jié)合，使抽象的知識有了形象的外衣,，學生就很快的掌握了解題方法,。另外，在課堂中我常常在學習新知識之前復習舊知識點,，使知識點在學生頭腦中更系統(tǒng)化,。數(shù)學中很多的問題并不只是考察單一的知識點，綜合性的題目更多一些,，尤其是六年級,，所涉及內(nèi)容涵蓋了整個小學階段的數(shù)學知識,，所以，平時的教學中我把同類的知識點放在一起對比教學,。例如,，在教學“扇形統(tǒng)計圖”時，我先復習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,，再介紹新的“扇形統(tǒng)計圖”,。這樣的教學方式更有利于知識的條理化，也為學生解決綜合性的題目打下了良好的基礎(chǔ),。

(2)教師要虛心學習,。向有經(jīng)驗的老師請教，多和平行班老師交流,、探討,，只有這樣才能得到點撥和指導，避免走彎路,。

(3)充電也很重要,。隨著教學改革的深化，自己的某些教材觀點和教育理念難免會有些滯后,。平時一定抽時間多讀一些先進的教育理念的書籍,，來武裝自己，與時俱進,。

其次,，把力量用在課內(nèi)。

1,、教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵尋幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須讓學生積極參與教學活動,；

（3）必須當堂檢查,、反饋和鞏固。

2,、注重課堂學生管理,，使學生積極參與學習。一個好老師,，一個重視課堂管理的老師,，課堂上是不會出現(xiàn)混亂狀況的，否則就是老師的管理問題,。老師要應(yīng)用多種形式,、手段、調(diào)節(jié)課堂氛圍,，要時刻關(guān)注課堂動向,，適時地采取有效措施,，使學生始終保持精力充沛、興趣盎然,，這樣課堂教學效果肯定就會很好,。

最后，把補困加在課后,。優(yōu)先差生,，是提高教學質(zhì)量的重要保證有個別學生對于課上的知識可能無法及時消化，所以,，我利用課下時間進行單獨輔導,，設(shè)計一些代表性的題目進行細致講解，力求每一位學生都能跟上學習進度,，不讓一個學生掉隊,。

學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好的學習習慣養(yǎng)成了,，學生將受用終生,。我在教學中最重點培養(yǎng)的是學生上課認真聽講，作業(yè)認真完成以及善于思考和善于發(fā)問的習慣,。因為我認為這幾種習慣直接影響著學生的學習狀態(tài)和品質(zhì),，所以在平時的教學中，我以各種方式不斷促進學生習慣的養(yǎng)成,，平時多提醒,，多強調(diào)要求，按要求做的,，及時表揚,。做得好的，再加獎勵一個標志,，在日積月累中,，學生好的習慣正在逐步養(yǎng)成，在學生的學習中也將起到“催化劑”的作用,。

最后,，我要感謝我們班的家長，家長們對于我的工作給予了最大的支持,，不僅堅持檢查學生作業(yè),，輔導學生,，還有部分家長給學生額外報了輔導班,，拓寬了學生的知識面，所以,，學生的進步離不開家校的通力配合,。

總之,，作為一名教師，我認為要做個有心人,，認真做好每一個細節(jié),，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科,，每一次好的成績的取得不是一朝一夕形成的,，需要持之以恒的付出和努力，所以,，我會在今后的工作中,，繼續(xù)常抓不懈，為學生取得更優(yōu)異的成績而努力,。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十四

本冊教材的教學內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法,，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時、分,、秒的認識,，以及角和直角。

1,、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進行教學的,。

2、兩步計算式題和應(yīng)用題是在學生學習了加減混合運算,、乘數(shù)混合運算,、乘加(減)或除加(減)兩步計算式題的基礎(chǔ)上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序,，并要求學生用遞等式計算,。

3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣,，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,，它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。

4,、除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的,。

5,、時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎(chǔ)上進行教學的,。

6,、角和直角，教材通過實物圖象,，抽象出角,，使學生知道角的各部分名稱。

二,、教學目標,。

1、掌握減法的筆算方法,，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法,。

比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法,，初步具有驗算的習慣,。

2、掌握兩步計算式題的運算順序,，能正確地計算帶小括號的,。

兩步計算式題。學會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題,。

3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，能比較熟練地進行,。

筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi)),。

4,、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行筆算,，學,。

會用乘法演算出發(fā)(包括有余數(shù)的除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù),。

5,、認識鐘面。認識時間的單位時,、分,、秒，知道相鄰兩個時,。

6,、通過實際操作,，認識角和直角，知道角的各部分名稱,。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角,。

三,、教學措施2、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題餓能力,。(1)加強基礎(chǔ)訓練(2)教給學生解題思路(3)設(shè)計多種形式的練習。

3,、結(jié)合教學內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

4,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5,、結(jié)合教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十五

三年級的學生已經(jīng)接觸英語一學期了,，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性,，三(1)班上學期平均分89分，其中后進生較多,，這些學生平時的表現(xiàn)也不是很好,，上課不講話，不違反紀律,，也有張開嘴巴跟讀,，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見,，學習比較被動,，學習的基礎(chǔ)較差。三(2)班學生上課活躍,，發(fā)言積極,，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現(xiàn)很好,，有及個別學生很懶惰,，也比較典型，做事慢慢吞吞的,，態(tài)度也不是很好,。上學期的平均分稍高一些,，90分。主要的情況就是學生比較懶散,，需要無時無刻的監(jiān)督,。

二、教材的內(nèi)容分析,。

小學英語學生用書是本套教材的核心,，共6個單元和2個復習單元.每個單元分“abc”三個部分，共10頁,，復習單元為6頁,。英語作業(yè)本緊密配合學生用書使用，每單元的設(shè)計以學生用書中的“ab”兩個部分的內(nèi)容為主,，共6頁,。此外，還有教師用書,、教師卡片,、學生卡片、錄音磁帶,、課堂作業(yè)本等與之相配套,。

三、教學目標,。

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學期學生更應(yīng)掌握運用英語的能力,，“寫與演”及時跟上,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

四,、教學重點,。

1,、能聽懂、會說12組對話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀73個單詞(包括文具、人體部位,、顏色,、動物,、食品、數(shù)字等6個話題),，并能簡單地運用,。

3,、能聽、做,、演18個游戲,。

4、能學唱14首歌曲,。

5,、能完成對自己的自我評價活動。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五、教學措施,。

1,、會話教學(let’stalk/let’splay)。

學生很愛玩,，好表現(xiàn)自己,。用表演和游戲的形式來進行交流，學習,、運用語言,，是恰當?shù)摹Ｔ跁捊虒W中,，融會話教學與情景之中,，與具體的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練,，再交際活動中用,，這一點特別重要,。本年級段學生會話表演應(yīng)抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎(chǔ),。

2,、詞匯教學(let’slearn/let’sdo)。

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于記憶和展開課題的討論,。在詞匯教學中應(yīng)注意：(1)、巧用實物,、頭飾和卡片,。(let’slearn)(2)、融詞匯與會話教學中,，讓學生感到真實性,。(3)、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,，(let’sdo)并可以進行改編,。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學,。

3,、歌詞與歌謠教學。

本冊書中有很多的歌曲和歌謠,。如在課堂教學時間內(nèi)一句,，一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好,。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學,，并服務(wù)于語言學習的作用，應(yīng)該注意：1,、在每節(jié)課中滲透,。2、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié),。3,、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),。let’schant部分可以運用教過的知識點去改編,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

4,、趣味故事教學,。

本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用,。(1)對于理解好,、記憶力強的學生,，要求做到理解故事，會講故事,，表演故事,，并鼓勵會運用故事中新的語言。(2)對于中等學生的要求是理解故事,，會跟錄音指著圖,，講故事。(3)對于接受能力稍慢的學生,，只要求理解故事,，會跟錄音指圖即可。

5,、后進生轉(zhuǎn)化措施,。

在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學習英語的教學任務(wù)并能保持學生學習英語的興趣,。

優(yōu)秀生提高措施,。

在優(yōu)生提高方面，保持學生學習英語的興趣,。在課堂上多讓學生參與表演,，多練習對話，多用英語交流,。平時英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查,，及時鍛煉他們的能力。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十六

大家好,！

我沒什么太好的教學方法,，更談不上什么經(jīng)驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報,，有不當之處,，敬請各位老師批評指證。

通過幾年的教學工作,，我感到學生們喜愛什么樣的老師,，親切、不居高臨下,、知識淵博,，課上的漂亮,，歷史作為小科目，普遍不為學生們重視,，上起來學生興趣也不足,。我注重把幽默機智引入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng),、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,，豐富課堂。

我個人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,，那課講得幽默有趣、生動,，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀連海,，以知識淵博，調(diào)侃的講述,，引人入勝,，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”,，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,，所以我一直注重學習，也努力使自己的課受歡迎,，我利用暑假和平時擠出來的時間,，我通讀了當年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺,，他能用當前的時髦用語,、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,，注重分析事件的來龍去脈,，我個人是愛不釋手，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,，學生肯定愛聽,。

我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學生喜愛,，一次我巡查教學秩序,，5班因特殊原因出現(xiàn)自習課，我本不教5班的課,，可5班的同學非不讓走,，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個同學一起哄，其他同學都鼓掌,，我便給他們上了一節(jié)復習課,，因為不能打亂別人的教學進度，我給他們復習的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命,，歷史離不開人物,，英國我講的`是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺,，后查理二世復辟,，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來，斷了頭,，還不解氣,，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,，英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命,，成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活,，60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的,，這時人們才想起來對呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢,？學生們笑了,。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事,，說一天路易去看處死死刑犯去,，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了,、鈍了,，于是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀,，再用來砍人刷刷的真快,，還不卷刃，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命,，路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了,，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭,，這就叫“自作自受”,。再講美國獨立戰(zhàn)爭時，講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄,，華盛頓50多歲就不斷掉牙,，去鑲牙去，醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了,，原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的,，說明《獨立宣言》中的話是偽善的,。

總之，我力爭把生硬的歷史講生活化,、情趣化,，使學生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課,。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十七

生平等中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學過程中，真正關(guān)注學生和接納學生,，使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構(gòu)的過程,。

多半學生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人,，一直,。

屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學生的自我意識需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學生,，當學生從教師的目光中感受到成長的快樂,，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學生出發(fā),，關(guān)注全體學生，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動參與者,，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,，使全體學生都積極地參與到學習活動中來,。

多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為,。

基礎(chǔ),。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規(guī)則,。比如說,，傾聽的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術(shù),，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過,，這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發(fā)點,，要貼近學生的實際，并在恰當?shù)臅r機給出,。

學生在四十分鐘內(nèi)學到東西,，這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學方法，抓好課堂上的每分每秒,，合理地安排課堂時間,。教師需要在課堂教學中采用能吸引學生眼球的教學模式，讓學生保持豐富的想象力和好奇心,，培養(yǎng)學生的敏感性,，增強他們的求知欲，使課堂充滿生命力,。

總之,，教無定法，貴在得法,，凡在教學中能符合教學規(guī)律,，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

教師學習教學設(shè)計理念提升教學質(zhì)量篇十八

我覺得教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果,，因為課堂是教學的主陣地。以下本站小編為你帶來關(guān)于教師提升教學質(zhì)量,。

希望對你有所幫助!

通過聆聽我們丁局長的講話,，我感受頗深。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

1,、要加強學習,，尤其是教育教學理論的學習，當務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學習,。難點是要有針對性的進行學學習,。要從“如何提高教育教學質(zhì)量”如何從“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學習,。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,，比較容易解決。

2、相對而言,，難度更大的是提高教育教學質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,，空喊。

口號,。

不會解決任何問題,。而且會起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級,、學科,、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

這就是我學習丁局長講話的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代步伐,，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標和長遠目標，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

蘇聯(lián)教育學家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖摹㈧o止的學問,，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶,，是知識的載體,。形象的比喻，激勵的話語,，幽默的解釋,，緊迫的疑問，巧妙的點撥,，使抽象變具體,，深奧變形象，乏味變有趣,。另外,，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個記號,、一種格式,，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛,，給學生的思維激起陣陣漣漪,，把教學推向高潮,。所以，教師的語言應(yīng)注意準確,、生動,、鮮明，具有啟發(fā)性,、針對性,、靈活性和教育性，這樣才能到動學生學習的積極性,。倘若教師語言羅嗦重復,，模棱兩可，詞不達意,，拖泥帶水,，怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明,，抑揚頓挫,，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個調(diào),，從而牢牢吸引學生的注意力,。

1、讓知識走近課堂,。

生活本身就是課堂,，如果知識能學以致用，學生就會感到知識的重要性,，因而會更用功學習,，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中,、教材中,，挖掘知識應(yīng)用的素材，把日常生活的實例轉(zhuǎn)化為課堂問題,，從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的,，是與社會密不可分的。任何一個學科都來源于生活,，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),，善于思考，就能把本學科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量。

(1),、精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n,，起碼要做到課前精心設(shè)計，顧及到在課堂中遇到的問題,，做到胸有成竹,，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照顧這部分學生,，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系,，給學生以點撥、激發(fā)學生的注意力和學習興趣,，形成良好的課堂氛圍,，做到教師精講，引導學生多思考,、多動手,，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵學生動手實踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。這對培養(yǎng)學生的能力是大有好處的。

(2),、多練就是要留給學生練習時間,，在精講的基礎(chǔ)上，把學到的知識反復在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生,，要求準備好練習本，把新學知識,，趁熱打鐵,，進行消化吸收，經(jīng)過反復練習,，以至于他們完全掌握,，這樣老師好教，學生好學,，充分調(diào)動了學生的學習積極性,，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學數(shù)學不困難,，這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變,，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習慣，課堂教學效益也得到了較大提高,。

3,、教師在授課后要有所反思。

課堂教學中有所得也會有所失,，學生學習習慣的差異,，知識水平和理解能力的參差不齊,，教師的教學設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方，有時會覺得有不盡人意之處,，做為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，會在今后的教學中少走彎路,，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學中出現(xiàn)的不足之處,，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，以便提高自己的教學水平,，增強自身的教學能力,，使自己的教學工作日益得到完善。

4,、整體把握教材,，面向考點，有的放矢進行教學,。

教材相當于教師的槍,，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數(shù),。特別是教畢業(yè)班的,，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍,，考什么,，怎樣考，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平時課堂教學中體現(xiàn)出來,。，這樣,，把考題貫穿于平常教學當中,，就能收到事半功倍的效果。

5,、多讓學生錯,，在錯誤中尋找正確答案。

有句話說：人是在錯誤中長大的,。我認為教師在教學時,，大不必事無巨細都講，可多讓學生去犯錯誤,，特別是學生板演時做錯了更好,，老師可以對錯誤當場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題，開一節(jié)“診斷課”,，讓學生當小醫(yī)生,，找出毛病,，并對癥下藥。這樣,，效果比老師單純講好得多,。

每個班都或多或少的存在著部分差生,，這些差生人數(shù)雖少,，但對全面提高教學質(zhì)量有著很大的、直接的影響,，一個班集體學生學習素質(zhì)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個算一個,，教學質(zhì)量也就上一點,，那么轉(zhuǎn)化兩個、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事,，這就要求我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習慣,，有的學習目的不明確,，學習被動應(yīng)付，不求進取,，有的則由于家庭等客觀因素的干擾,，學習情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,，他們思維遲鈍,，知識存在缺陷，學習深感困難,，雖然努力但成績一直上不去,，針對以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進行轉(zhuǎn)化：

(1),、要我們在這些學生身上多下功夫,，多費心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系,，進行相互溝通進行談心,，千萬不能鄙視，也不能聽之任之,，要給他們偏食,，加大課外補習輔導，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵,，給他們以更多的關(guān)愛呵護,，通過老師的情感交流去感化他們,，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學習情緒會有一定的轉(zhuǎn)化,。

(2),、開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會,，每人找一位成績好的同學,，擔任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學,，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔,，容易接受。教師還要時常表揚,，看誰的進步快,，誰當?shù)睦蠋熀茫皶r給予表揚鼓勵,，這樣在小老師的幫助和督促下,，學習被動的同學也慢慢開始變主動了，學習積極性也提高了,，本人心里也感覺有了成就感,。付出一份辛苦會有一份收獲的。

“教無定法”,，以上6點只是我個人的一些淺見而已,。我想，只要我們教師用心研究教法,，研究教材,，研究學生，就一定能大幅度提高教學質(zhì)量,。

課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面,，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學質(zhì)量。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學習,，增長知識，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學生，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時,，在教學過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學水平,。

二,、注重堂課的教學質(zhì)量,，有助于提高教學質(zhì)量,。

要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量,。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中,，應(yīng)該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣,，有助于提高教學質(zhì)量,。

良好的學習習慣是提高學習質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的,。習慣的力量是巨大而持久的,，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學生終生受益。

四,、積極開展課外活動,，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量,。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺,，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性,，使學生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機。

它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學生自信心的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識,、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情,，有助于教學質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進生的補差工作,，有助于提高教學質(zhì)量。

班級中的后進生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學習的興趣和信心,，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的。因此,，如做好后進生的輔導,，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情,，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以，我認為要提高教學質(zhì)量,，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當然,提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”,?？傊虩o定法，貴在得法,，凡在教學中能符合教學規(guī)律,，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風學習周,，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。