作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言對韻歌教案篇一

1、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解,。

2,、樂意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法,，語言表達(dá)清楚完整。

3,、知道生氣不利于身心健康。

幼：兒童用書第5,、6頁

傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

教師引導(dǎo)語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白）

（1）觀察圖一,，提問：剛才，你們聽見了什么,？

提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢,？（請小朋友們猜一猜）

（2）觀察圖二到圖四

②觀察圖片二到四，提問：誰上了生氣蟲的當(dāng),？

生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)？你從哪里看出來的,？（觀察云記號以及感興趣的文字。）

③教師小結(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙,。④出示“生氣蛋糕”,，引導(dǎo)幼兒表演,。教師引導(dǎo)語：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段,。（集體與個(gè)別結(jié)合）

ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言

ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

（3）觀察圖五

教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，說說生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語言,，如火冒三丈、暴跳如雷,、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉,、氣地吹胡子瞪眼睛等）

（4）觀察圖六到七

教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天,。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,，糟糕，他們也被帶上了天,。小動(dòng)物們會喊什么呀？（救命——）

教師提問：這下可怎么辦呢,？趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。（幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法）

（5）觀察圖八到圖九

教師過渡語：小動(dòng)物們聽了你們的主意自己也有了好辦法,。

教師提問：瞧,，他們想出了什么好辦法？

教師小結(jié)：小動(dòng)物的辦法真靈,，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了,。大家回到了草地上快樂地游戲,，這可把生氣蟲氣壞了,，他“嗖”得一聲飛上了天,，再也下不來了,。

教師引導(dǎo)語：這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字）,，讓我們完整地聽聽看看這個(gè)故事。

教師引導(dǎo)語：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的.生氣蟲,。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,，你會怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),，師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn)）

教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情,，可以找別人幫忙（如與別人談?wù)劇⒄垊e人出主意,、聽聽音樂緩解情緒等）,。這樣，生氣蟲就無機(jī)可乘,，不會欺負(fù)我們了。

1,、教師可以在語言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書（見兒童用書第頁）以及頭飾,，引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演,。

2,、教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,，幫助幼兒緩解情緒壓力,。

小兔、小狗,、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳,，玩得真高興。他們的歌聲,、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼,，我一定要讓你們高興不起來?！鄙鷼庀x一邊生氣，一邊做生氣蛋糕,，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿,，變生氣,，吧嘰嘿，變生氣,。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,，躲在一邊偷偷笑：一會兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲,。四個(gè)好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚,?！斑?，一塊蛋糕?！毙∝i說，“我們四個(gè)分著吃吧,！”“不行,，不行,，別人的東西我們不能吃,。”小兔,、小狗和小貓都這么說?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,，小豬的肚皮鼓起來了,，像個(gè)皮球。原來吃了生氣蛋糕,，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉,，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來,，小豬飄了起來,。三個(gè)小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住,。“你們網(wǎng)住我干什么,，我又不是魚，你們這群傻瓜,！”小豬尖叫著。小豬還在生氣,，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來,，還帶著魚網(wǎng)和三個(gè)小伙伴,。到了半空中,，小豬害怕了，他忘了生氣,，一個(gè)勁地叫：“怎么辦？怎么辦,？”小鳥飛來了,，它用尖嘴啄小豬的肚皮,。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來,。小貓說,，“咱們一起唱歌吧,，小豬聽了歌一高興就不生氣了,。”他們一起唱起來了：嘿嘿啦,，我們是快樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著,，唱著，小豬肚皮里的氣沒了,，他們慢慢地降落到地上?！昂俸倮玻俸倮病彼膫€(gè)小伙伴又高興地在一起玩了,。生氣蟲氣得“嗖”一下,，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了,。

大班語言對韻歌教案篇二

1,、感受故事的詼諧與幽默,，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對故事的理解,。

2,、體驗(yàn)正確記憶的重要性,，了解一些有效記憶的方法。

小熊手偶,、三張含故事內(nèi)容的圖片

1,、提問引出故事內(nèi)容

師：“你覺得這是怎樣的小熊,？”

幼：“……”

師：“它有個(gè)秘密，它的記性特別不好,，什么是記性不好,？”

幼：“……”

2、深情并茂的講述故事第一部分

師：“媽媽讓它買什么,？”

幼：“……”

師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事？”

“它記成了什么,？”小朋友說出后拿出正確的圖片

“它怎么把它們帶回家,？”著重講解里面的動(dòng)詞，請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)

請全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作

3,、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片,，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的。

師：“為什么又沒有買對,？”“它怎么拿回家的,？”

請個(gè)別幼兒說一說,，并用動(dòng)作來演示

4、講述故事第三部分,，先拋出問題“你覺得它會買對嗎？”

師：“買對了嗎,？”

幼：“……”

師：“為什么后來又不記得了？”

師小結(jié),，小熊的記性可真差,。

5、完整講述故事《小熊買糖果》

師：“你覺得這個(gè)故事哪些地方特別有趣,？”

幼：“……”

師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”

“你有什么話要對小熊說的,？”

幼：“……”

師：“那怎樣記得牢呢,？”

“你們平時(shí)有沒有記憶不好鬧出了小笑話,？”

6、問幼兒有沒有好辦法記住這個(gè)故事 ,，回去再討論一下。

大班語言對韻歌教案篇三

1,、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

課件,，三本書,，繪畫材料。

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

2、理解詩歌內(nèi)容,。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜

猜書里有什么?;本文.來源：屈,，老，師.教案網(wǎng);

(2)出示第二本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰在書里笑了?(小朋友),，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3,、整體欣賞詩歌,，看課件,。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,，我們一起聽聽。

4,、欣賞詩歌,，感受春天的美,。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書,，我們一起看看(欣賞),。誰在

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。

(4)游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句。

6,、制作封面，表現(xiàn)春天的美,。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的.春天的書,，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,?！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽,、愛看、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

大班語言對韻歌教案篇四

1,、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒立思考和解決問題的能力。

3,、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。

一,、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1,、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2,、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo),，家得出：一個(gè)先玩,，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩,，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3,、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,，讓對方先玩。

4,、還有誰想玩請三名幼兒來玩,，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解,。

二、 小結(jié)：我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛,，玩具家一起玩,，有的'玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候,，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,，就要幾個(gè)人共同玩,。有哪些玩具可以共同玩的?翹清,、搖船,，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng),、金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

三、分組活動(dòng)：

1,、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,，有的可以家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量,，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡,、萬花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴,、小揚(yáng)琴(各一人)

2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3,、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況,。

大班語言對韻歌教案篇五

１、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),，在了解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

２,、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力及傾聽習(xí)慣。

3,、體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂與成功。

動(dòng)物圖片,、記號筆,、鉛畫紙等,。

一、猜謎語引出課題：

1,、老師請你們猜個(gè)謎語：

2,、（展示圖片）孔雀的尾巴真好看，像一把大扇子,。

二、欣賞的動(dòng)物尾巴

（1）今天我們就來說說動(dòng)物的尾巴,。

圖片：小猴的尾巴：長,，能倒掛在樹枝上,；

小兔的 尾巴：短,，遇上大灰狼,，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘,，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路,。

小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動(dòng),，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。

公雞的尾巴,，彎,。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇,。

（2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌,。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短,？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長,，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇.

１、教師問,，幼兒答。

２,、幼兒分組,，一組幼兒拍手問,，另一組幼兒表演回答。

３,、兩組互換,。

（3）了解兒歌的特點(diǎn)

1,、這首兒歌有什么特點(diǎn),？（問答式）

2、是怎樣提問的,？（歸納問題的形式，第三句是比喻句）

三,、學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌,。

1、今天我們就來以這種“三問三答”的形式仿編兒歌,，請畫出三種不同的動(dòng)物尾巴，編出新兒歌,。4個(gè)人為一組,，商量一個(gè)人畫,、一個(gè)人反饋大家齊心協(xié)力完成任務(wù)。

2,、幼兒嘗試畫、仿遍兒歌,。

如：鳥的尾巴,，展開時(shí)象扇子,，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),，便于掌握方向。

魚的尾巴,，有的象扇子，有的象楓香樹葉,。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向,。

牛的尾巴長長的,，象鞭子,，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí),，尾巴豎起，起著平衡身體的作用,。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅,、蚊子,。

小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴,，但是很奇怪,，它為了逃命,，常常把尾巴甩掉，等過幾天,，又會長出新的尾巴,。

3、每組派一位代表,，說說你們編的兒歌,。（并展示幼兒的作品）

四,、延伸活動(dòng)：

1、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情,。我們還可以在書上電視上找到更多的小動(dòng)物，繪畫它們的尾巴,，編出更長更好聽的兒歌,。

2,、游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴,，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀,！千萬不能被人揪掉,。）

大班語言對韻歌教案篇六

1,、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣,。

2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序,、連貫地講述。

3,、愿意并能夠使用“綠油油”,、“嘩啦啦”,、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng),。

4,、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

ppt,、圖片（樹,、蠶、雨,、食物,、牙齒等等,。）

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣,。

2,、教師結(jié)合ppt講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事,。

1,、提問：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎,？

2、出示春,、夏、秋,、冬不同季節(jié)的樹木圖片,，幼兒教師進(jìn)行編故事pk,，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù),、說不完的故事。

（1）請個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,，創(chuàng)編循環(huán)故事。

（2）教師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事,，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)――循環(huán)往復(fù),、周而復(fù)始,。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1,、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材,。

2、幼兒自由分成四組,，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

3,、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的'循環(huán)故事,，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià),。

四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的,、說不完的故事,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

大班語言對韻歌教案篇七

1,、初步認(rèn)識鼻子的形狀、構(gòu)造與功用,，注意養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣,。

2、知道冬季預(yù)防感冒的一些簡單常識和方法,。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

1、各種不同氣味的杯子,。

2,、呼吸系統(tǒng)的解剖圖。

3,、課件《鼻子的故事》。

師：“今天老師給小朋友帶來了小禮物,，下面請小朋友閉上眼睛,，猜猜到底是什么,？”（教師邊說邊噴灑香水）

幼：“好香哦，是香水,。”

師：“你是怎么知道的',？”

幼：“用鼻子聞到的”

師：“哇，小朋友真厲害,?！?/p>

二,、初步認(rèn)識鼻子形狀、結(jié)構(gòu)等,。

師：“告訴老師你們的鼻子長在哪里呢,？”“請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什么樣子，說說有什么發(fā)現(xiàn)”,。（有鼻孔,、鼻毛……）“有幾個(gè)鼻孔？”（有2個(gè)鼻孔）

三,、引出鼻子的作用。

師：“你的小鼻子有什么作用呢,？”

幼：“聞氣味”

幼：“很多……”

出示裝有各種氣味的杯子三個(gè)請小朋友聞一聞，猜猜是什么,。

師：小鼻子的本領(lǐng)很大啊,！小鼻子能聞氣味還能干什么,？引導(dǎo)幼兒捏住鼻子,，閉緊嘴巴，說說有什么感覺,。

（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長）捏捏小鼻子,，吸氣――呼氣――吸氣。

師：“咦,？小鼻子剛才在干什么,？”引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸,。

四,、進(jìn)一步了解鼻子的構(gòu)造。

師：鼻子里面到底有些什么呢,？我們一起來聽故事“鼻子的故事”。

播放課件《鼻子的故事》,，提問：

1,、故事里有誰,？它們想干什么？

2,、它們想從哪里鉆進(jìn)去？鼻孔里有什么,？

3,、鼻毛有什么用,？

小結(jié)：黏膜是第二道防線，擋住細(xì)菌,。

鼻孔里除了有鼻毛,、黏膜,，還有什么呢？你們知道嗎,？

五、讓幼兒了解如何預(yù)防感冒,，學(xué)會保護(hù)鼻子,。

師：“那你的鼻子有沒有不舒服的時(shí)候,？”（感冒鼻塞、流鼻血,、流鼻涕）

師：有時(shí)鼻子也會失靈，比如感冒,、生鼻炎,、鼻子受傷的時(shí)候,，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

假如鼻子失靈了,，會給我們帶來哪些困難,。（呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……）那應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢,？（討論）

六、學(xué)做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧,！在感冒,、鼻塞,、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢?。ń處熓痉吨v解,，引導(dǎo)幼兒操作）

師：將兩只手相互摩擦發(fā)熱,，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度,，反復(fù)多次,。

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,，讓我們的小鼻子到外面呼吸新鮮空氣吧！