在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的當(dāng)下,，勞動課程成為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán),。為幫助學(xué)校教育工作者設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的勞動課程,，我們精心準(zhǔn)備了學(xué)校勞動課程教育設(shè)計(jì)方案模板范文集錦,。這些范文從課程目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)內(nèi)容編排到實(shí)踐活動組織,，都有細(xì)致規(guī)劃,，為打造貼合學(xué)生需求,、富有成效的勞動課程提供全方位參考,。

學(xué)校勞動課程教育設(shè)計(jì)方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

開展以“快樂實(shí)踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐，體驗(yàn)勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過在學(xué)校,、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,，并能珍惜他人的勞動成果,。

二、活動主題

快樂實(shí)踐,。

三,、活動時(shí)間

20_年x月x日。

四,、活動內(nèi)容

家庭層面：

低年級(1—2年級)：

1.知道“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

2.學(xué)會自己穿衣服,、系鞋帶,、整理書包;

3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。

中年級(3—4年級)：

1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;

2.學(xué)會幫助家人洗襪子,、掃地;

3.和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃;

4.做一份“勞動最光榮”,，每班上交五份。(上交時(shí)間：x月x日之前)

高年級(5—6年級)：

1.在父母的協(xié)助下,，會蒸米飯,、學(xué)會做一道菜等;

2.學(xué)會整理自己的“小天地”;

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活,，體驗(yàn)勞動的甘苦,。

學(xué)校勞動課程教育設(shè)計(jì)方案 篇2

在大學(xué)本科教育中開設(shè)勞動課是實(shí)施立德樹人教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。實(shí)踐性是高校勞動教育的重要特征，實(shí)踐是大學(xué)生的課堂,。勞動可以樹德,、可以增智、可以強(qiáng)體,、可以育美,，勞動教育在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上具有不可替代的作用。

為了落實(shí)全員育人的要求,，堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，努力發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，將勞動教育與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,。

一、勞動主題

課程主題：設(shè)計(jì)來源于生活

我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物,，都是一個故事,。每一件舊物里，都駐著一個老靈魂,。它或許承載過你往昔的記憶,，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前,，大多數(shù)人并不能夠定期的,、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物，更多的是將之堆放,，然后漸漸把它遺落在身后,。如此，不僅擠占了我們學(xué)校,、宿舍里有限的生活空間,，還浪費(fèi)了這些舊物的剩余價(jià)值，造成了不同程度上對資源的浪費(fèi),，同時(shí)也是對我們過往的一種褻瀆,。

所以借對舊物的改造，讓我們在提高物品利用效率的同時(shí),，重溫舊物所承載著的記憶與感動，表達(dá)出對自己的希冀,，也讓生活變得更有味道,。

二、勞動內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校的勞動課安排,，結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色,，本次勞動課內(nèi)容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計(jì);

2.舊物改造：將閑置的東西進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，令其重新發(fā)揮作用;

3.改良設(shè)計(jì)：對現(xiàn)有的使用體驗(yàn)不好的產(chǎn)品,，進(jìn)行改良設(shè)計(jì),，符合用戶需求;

三、勞動范圍及參與對象

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)__級學(xué)生

三,、勞動課時(shí)

1周

四,、勞動要求

1.指導(dǎo)老師清點(diǎn)上勞動課人數(shù)，認(rèn)真記考勤,。

2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時(shí)返回勞動課堂,。對于勸導(dǎo)無效者，作曠課處理,。

3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù),。

4.未參加勞動課者，該課程無成績。

學(xué)校勞動課程教育設(shè)計(jì)方案 篇3

一,、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育,，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育,、美育,、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育,，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn),，制定《我校四從勞動教育實(shí)施方案》。

二,、總體目標(biāo)要求

勞動技術(shù)是一門涉及面廣,，融知識性、技術(shù)性,、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起,，開設(shè)“勞動技術(shù)課”,，“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會的意識,。才更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù),。

1.從入學(xué)背書包整理書包，擺放學(xué)具等,，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

2.了解一些簡單工具的使用方法,，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

3.學(xué)會自我服務(wù)性勞動,，能制作簡單的手工作品和工藝品,。

4.初步掌握編織,、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品,。

5.掌握初步的植物栽培技術(shù),，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

6.學(xué)會木工,、金工,、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡單的識圖和制圖,。

7.在勞動技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識,，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明,。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律,、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育,，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì),。

9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì),。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操,，體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取,、探索創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識,、安全意識和環(huán)保意識,。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn),。學(xué)生親身參加勞動操作實(shí)踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié),。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展,。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間,，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件,，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技能。學(xué)校,、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭,、社會結(jié)合,。

2.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程,，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活,、家庭生活和社會生活,。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展,、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.開放性原則

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況,，有積極的意義,。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會,、家庭相互協(xié)調(diào),、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生,，提供一個充分發(fā)揮自己天賦,、才能和創(chuàng)造力的新思路。

四,、活動時(shí)間：

20_年2月—20_年X月

五,、活動內(nèi)容：

1、利用國旗下講話,，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式,，進(jìn)行動員與部署。

2,、積極宣傳,、營造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗,，對外顯示屏,、小廣播、信息化載體等,，向家長,、學(xué)生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與,，擴(kuò)大“四從勞動”教育實(shí)踐活動的社會影響,。

3,、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動,、衛(wèi)生掃除,、快樂小農(nóng)夫等社會實(shí)踐活動中。