人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)收獲與感悟一

接著,，程教授進(jìn)一步分享了關(guān)于英語(yǔ)課程的育人價(jià)值并總結(jié)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的核心思想：學(xué)生是語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，這一過(guò)程是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn),、獲取,、概括和探究意義的過(guò)程，也是學(xué)生主動(dòng)參與和獲取新知的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加明白,，在今后的教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境,，設(shè)置真實(shí)有效的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生已知，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,，深入探究主題意義,，和學(xué)生一起在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用,，在遷移中創(chuàng)新,。

最后，程教授對(duì)新版課程標(biāo)準(zhǔn)在考試與評(píng)價(jià)方面的改革,，即考試方向,、考什么和怎么考進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。英語(yǔ)考試方向更強(qiáng)化育人導(dǎo)向,，更注重考試命題的素養(yǎng)立意,。評(píng)價(jià)考試將更注重學(xué)生在真實(shí)的情景中解決問(wèn)題能力。

程教授的講座不僅讓我對(duì)新課標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)教學(xué)中的很多不足之處,。理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐的道路，任重而道遠(yuǎn),，在今后的教學(xué)中我將認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)的要求,，靈活運(yùn)用心得教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)方式更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)，不斷提高改善自己的教學(xué),。

英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)收獲與感悟二

作為一名英語(yǔ)教師,，我們要理解英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)是什么?展開(kāi)來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言能力上,，不僅僅只是單詞與句型的認(rèn)識(shí),，而是讓學(xué)生在具體情境中能夠有效、得體地進(jìn)行交流,；在文化意識(shí)上,，不局限于認(rèn)識(shí)文化內(nèi)容，而是滲透到對(duì)于不同文化的態(tài)度以及采取的行為選擇上,；在思維品質(zhì)上,，要注意我們平時(shí)的教學(xué)用語(yǔ)和提問(wèn)方式，避免思維定勢(shì),，采取能真正激發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng),；在學(xué)習(xí)能力上，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)拓寬學(xué)習(xí)的渠道，采用多種方式學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

另外，程曉堂教授也指出了新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)的英語(yǔ)課程的育人價(jià)值,。教書育人是教師的職責(zé)所在，我們要在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí),，讓學(xué)生樹(shù)立國(guó)際視野,、涵養(yǎng)家國(guó)情懷，從而形成正確的世界觀,，人生觀和價(jià)值觀,。而在教學(xué)途徑方面，程曉堂教授為我們拓展了英語(yǔ)活動(dòng)觀的教學(xué)理論,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)該努力去創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的情境,，提高學(xué)生交流的意義，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中更好的運(yùn)營(yíng)知識(shí),。最后,，程曉堂教授指出，新課標(biāo)也在教學(xué)評(píng)價(jià)方面有了更高的要求,。比如強(qiáng)調(diào)育人方向,，逐步提高聽(tīng)力和口測(cè)的比例，這些都可以對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)有所指導(dǎo),。

講座結(jié)束后,，全體英語(yǔ)教師們做了分享和總結(jié)，深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)從以往的考察知識(shí)變成考察能力,，面臨“雙減”和新課標(biāo)的雙重挑戰(zhàn),，對(duì)我們一線教師的教學(xué)也有新的要求。英語(yǔ)教學(xué)理念和方法不斷地朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變,，所以我們要不斷學(xué)習(xí)和摸索新的教學(xué)方法,，提高自身的能力。

英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)收獲與感悟三

一,、新課標(biāo)的新鮮出爐,，為我們的教學(xué)也提供了明確的導(dǎo)向，提出了新的要求,、新的思考,。隨著課程改革的深入實(shí)施，作為一名一線教師,，我們要思考的是如何將這些理念落地,，落實(shí)到我們的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。首先，教師要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，和內(nèi)容的表達(dá),。其次，我們的教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)核心素養(yǎng),，要看到知識(shí),、活動(dòng)是相互融合、交叉的,。同時(shí),，要看我們的教學(xué)內(nèi)容是要與高中階段有機(jī)銜接的，能夠凸顯課程內(nèi)容的育人價(jià)值,。

二,、英語(yǔ)課程要面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化,，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力,，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力,，培育創(chuàng)新精神,。采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加,。提倡任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參加和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受勝利。注意過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

三,、通過(guò)這次學(xué)習(xí),，新舊課標(biāo)對(duì)比，更新了英語(yǔ)教學(xué)觀念,，提高了認(rèn)識(shí),。“面對(duì)全體學(xué)生,，注意素養(yǎng)教化。英語(yǔ)課程要面對(duì)全體學(xué)生,，注意素養(yǎng)教化,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng),，增加實(shí)踐實(shí)力,，培育創(chuàng)新精神。” 面對(duì)全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。英語(yǔ)課程應(yīng)當(dāng)是為每一個(gè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的。因此我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的,，當(dāng)然我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的創(chuàng)建條件,，滿意那些有更多學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。同時(shí)在這一理念中必需注意素養(yǎng)教化,，我們英語(yǔ)教化也應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神,。因此,，我們不僅要培育學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力，讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言的美,，而且要培育學(xué)生的思維實(shí)力,，想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，還要滲透情感教化,。

通過(guò)教研,，大家一致認(rèn)為，作為教師,，我們要改變傳統(tǒng)的以孤立記憶和操練語(yǔ)言點(diǎn)為主的知識(shí)導(dǎo)向教學(xué),，從淺表性、碎片化和應(yīng)試的教學(xué)模式中走出來(lái),，轉(zhuǎn)向素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)實(shí)踐,。要探索和形成以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)方式，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力,，從講解道理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，從呈現(xiàn)結(jié)果轉(zhuǎn)向共筑過(guò)程。圍繞學(xué)生不同階段核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)重構(gòu)課程內(nèi)容,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí),、復(fù)雜的情境中利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，走出教材,，超越學(xué)科,，回歸生活，實(shí)現(xiàn)課程育人方式的轉(zhuǎn)變,。

通過(guò)此次新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，全體英語(yǔ)組教師進(jìn)一步領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)容精髓，老師們每一次的思維碰撞都將化作教學(xué)上的源泉和力量,，初中英語(yǔ)教研組全體成員將不忘初心,、牢記使命、砥礪前行,！

英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)收獲與感悟四

程教授說(shuō),，英語(yǔ)核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力關(guān)鍵點(diǎn)在于以下三個(gè)方面:1.參與特定情境下相關(guān)主題的語(yǔ)言活動(dòng)；2.運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略,；3.理解和表達(dá)的能力,。聯(lián)系我之前的授課模式，我注重創(chuàng)設(shè)情境并能運(yùn)用課堂活動(dòng)來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí),，但是在運(yùn)用上重視度還不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)言能力還停留在表達(dá)課本內(nèi)容這個(gè)層面，這也是我今后需要努力的方向,。

程教授還就核心素養(yǎng)中的文化意識(shí)進(jìn)行了深入地剖析,。他指出，文化意識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)在于中外文化,、優(yōu)秀文化,、文化認(rèn)知,、文化態(tài)度,、行為選擇五個(gè)方面,，并強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)是學(xué)生在新時(shí)期表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知,、態(tài)度和行為選擇,。在這幾年執(zhí)教英語(yǔ)的過(guò)程中我對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)的培養(yǎng)是比較注重的,，在情感教育環(huán)節(jié)會(huì)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，也會(huì)加入外國(guó)優(yōu)秀文化元素,，學(xué)生感興趣的程度也比較高,。聆聽(tīng)完程教授的講座之后,，我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)還可以再提升一個(gè)高度。

最后,，程教授給我們講解了英語(yǔ)考試與評(píng)價(jià)改革的內(nèi)容,，這也是英語(yǔ)老師比較關(guān)注的問(wèn)題之一。程教授就考試方向,、考什么,、怎么考三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀與闡述,。他指出，以后英語(yǔ)命題將注重采用真實(shí)情境和真實(shí)任務(wù),，試題具有代表性,、基礎(chǔ)性、綜合性,、探究性和開(kāi)放性,。這也給我們以后命題帶來(lái)了新的指引，在平時(shí)學(xué)校內(nèi)部組織的考試中,，教師命題也要注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生真正做到“活學(xué)活用”。

此次培訓(xùn)使我受益匪淺,，在今后的工作中,，我一定把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，真正地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,，文化意識(shí)與思維品質(zhì),，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)英語(yǔ)課程的育人價(jià)值,。

英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)收獲與感悟五

一、課程性質(zhì)

義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì),。就工具性而言,，英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫看五個(gè)技能,，形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ),。就人文性而言,，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野,，豐富生活經(jīng)歷,，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維,，形成良好品格和正確價(jià)值觀,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、基本理念

（一）注重素質(zhì)教育,，充分體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件,。同時(shí),，英語(yǔ)課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異,，豐富思維方式，增進(jìn)國(guó)際理解,，提高人文素養(yǎng),。英語(yǔ)教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中既能夠發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)，學(xué)習(xí)如何處理人與人,、人與社會(huì),、人與自然的基本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展科學(xué)精神,，從而全面提高綜合素質(zhì)。

（二）面向全體學(xué)生,，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性

義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分,，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,，在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開(kāi)發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求,，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能,、拓展視野,、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng),，學(xué)習(xí)者由于年齡、性格,、認(rèn)知方式,、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益,。

因此,，教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益。（三）增加英語(yǔ)課程內(nèi)容,，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全面性

英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素,。語(yǔ)言是以語(yǔ)篇形式存在的,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言都離不開(kāi)各種類型的語(yǔ)篇。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的學(xué)習(xí),。主題語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞語(yǔ)篇主題意義開(kāi)展的活動(dòng),。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就必須了解語(yǔ)言運(yùn)作的規(guī)律，因此需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),。語(yǔ)言與文化有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須學(xué)習(xí)并理解相關(guān)的文化知識(shí)。語(yǔ)言能力包括聽(tīng)說(shuō),、讀,、看、寫等語(yǔ)言技能,，聽(tīng)說(shuō)讀,、看、寫式課堂教學(xué)的形態(tài)也是教學(xué)的內(nèi)容,。為了提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率,，學(xué)生需要掌握并有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。英語(yǔ)課程應(yīng)按照學(xué)生的語(yǔ)言水平及相應(yīng)等級(jí)要求組織教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng),。

（四）強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的核心思想是語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,，是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn),、獲取、概括和探究意義的過(guò)程,，也是學(xué)生主動(dòng)參與,、獲取和學(xué)習(xí)心智的過(guò)程,。一在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，二在實(shí)踐中運(yùn)用，三,、在遷移中創(chuàng)新,。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),。在未來(lái)的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際能力,，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的,，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語(yǔ)教師,！  

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