報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

德育論文開(kāi)題報(bào)告篇一

學(xué)校在規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)校整體性德育體系構(gòu)建研究課題”中,，對(duì)“中學(xué)的德育現(xiàn)狀究竟如何”進(jìn)行了大量的調(diào)查和深入的分析,。調(diào)查分《教師問(wèn)卷》、《學(xué)生問(wèn)卷》和《家長(zhǎng)問(wèn)卷》,，采用分層整群抽樣法,，選取*中學(xué)原一年級(jí)160人，原二年級(jí)150人,，原三年級(jí)170人,；選取與學(xué)生樣本相關(guān)的任課教師,、班主任及學(xué)校德育干部、校領(lǐng)導(dǎo)30人,。調(diào)查結(jié)果均通過(guò)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析,。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果比較準(zhǔn)確地反映了以前*中學(xué)德育工作的實(shí)際情況，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作,，提供了現(xiàn)時(shí)的著眼點(diǎn)和著手點(diǎn),。為此，我們對(duì)這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果與分析特別予以總結(jié),。

德育目標(biāo)內(nèi)容缺乏一貫性,。

德育工作必須要有明確的德育目標(biāo)和要求，也就是說(shuō),，通過(guò)教育要促使受教育者成長(zhǎng)為具有何種道德品質(zhì)的人,。變動(dòng)不居的德育要求，使得德育工作總是浮在表面,，難以深入下去,。如果倡導(dǎo)的德育目標(biāo)總是變來(lái)變?nèi)ィ秃苋菀鬃躺≡甑那榫w和急功近利的工作作風(fēng),。這種尚處于“他律”階段的道德行為,，一旦脫離了外在的控制，很容易倒退到最初的狀態(tài),。

重智育輕德育的現(xiàn)象成了一種普遍的傾向,。從過(guò)去的“只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”,，到今天的“出國(guó)熱”、“電腦熱”,，人們的意識(shí)中或多或少都有些看重知識(shí),，看重分?jǐn)?shù)的傾向。家長(zhǎng)只關(guān)心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì),，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現(xiàn),。社會(huì)需要、就業(yè)壓力,、高收入的回報(bào),，以及家長(zhǎng)的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，這就使學(xué)校德育工作受到巨大的牽制,。在很多學(xué)校，德育處于智育的從屬地位,，評(píng)“三好”常常是“一好”代“三好”,，德育工作的整體性,、完整性及滲透性都不能在學(xué)校工作中有所表現(xiàn)。因此,，德育工作總是流于形式,，而很少落實(shí)到學(xué)生道德行為的改變上來(lái)。

學(xué)校德育是德育教育最重要的方式,。但是,，學(xué)校內(nèi)部的德育環(huán)境建設(shè)由于受物質(zhì)條件的制約普遍比較落后。而由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,，各種影視,、娛樂(lè)場(chǎng)所如雨后春筍般地涌現(xiàn)，學(xué)生社會(huì)生活的領(lǐng)域迅速擴(kuò)展,，大量家長(zhǎng)長(zhǎng)期外出打工,，單親家庭的出現(xiàn)，無(wú)不使學(xué)生的成長(zhǎng)脫離了家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),，這給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),。

學(xué)校德育側(cè)重于正面教育，灌輸?shù)氖钦?、善,、美的東西，而學(xué)生在家庭,、社會(huì)卻耳聞目睹了許多光怪陸離,、紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。這樣,，學(xué)生一旦走出校園,，感受到多彩多姿的社會(huì)時(shí)，便會(huì)感到學(xué)校,、老師灌輸?shù)乃枷胄拍?、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱,，以至于出現(xiàn)了“學(xué)校辛辛苦苦教育五天,，抵不上學(xué)生回家兩天”的狀況。

教師比較重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德知識(shí)的灌輸和教育,，忽視學(xué)生在德育中的作用,，忽視作為獨(dú)立個(gè)體，有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)別差異的,、有智慧的,、有情感的人的存在，忽視了學(xué)生個(gè)人存在學(xué)生知、情,、意,、行不能相互作用、相互影響,、起不到共同發(fā)展的作用,。各個(gè)環(huán)節(jié)、部門(mén)在對(duì)德育的認(rèn)識(shí)上沒(méi)有統(tǒng)一思想,、達(dá)成共識(shí),，構(gòu)成德育體系，形成德育氛圍,。

實(shí)驗(yàn)研究表明： 改進(jìn)我校的德育工作,，重新樹(shù)立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象，已成為擺在面前的一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題,。學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,，確定把德育工作放在首位，堅(jiān)持德育工作前瞻性原則,，“以人為本”,，樹(shù)立德育的核心地位，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，確立“抓基礎(chǔ),、嚴(yán)管理、重建設(shè),、講實(shí)效,、創(chuàng)特色”的工作思路，以整治學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為德育工作重點(diǎn),，逐步完善教師德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷擴(kuò)展德育的深度和廣度,，完善學(xué)校教育,、社會(huì)教育、家庭教育“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建符合時(shí)代要求的學(xué)校德育體系，實(shí)施德育的現(xiàn)代化,、科學(xué)化,，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),。

教師是學(xué)校教育的主要引導(dǎo)者,，在不斷的探索實(shí)踐中，我校逐步形成了以“學(xué)習(xí)研討——實(shí)踐體悟—反思重建”為主要抓手的新型教師隊(duì)伍建設(shè)基本思路和策略,。

“整體構(gòu)建學(xué)校德育管理體系研究”推廣實(shí)驗(yàn),，要求從校長(zhǎng)到教師的整個(gè)教育觀(guān)念進(jìn)行全面更新,，形成一整套以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)、以生命觀(guān)為核心的涵蓋著目標(biāo),、價(jià)值,、對(duì)象、活動(dòng)及管理的現(xiàn)代教育觀(guān)念系統(tǒng),，并通過(guò)積極的研究性實(shí)踐,，將理念轉(zhuǎn)化為校長(zhǎng)、教師的不斷創(chuàng)新的教育教學(xué)和辦學(xué)行為為,。因此,，學(xué)校了“以人為本、面向全體,、立足終身,、管有特點(diǎn)、教有特色,、學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,。

教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)和前提,，但光憑看專(zhuān)著,、學(xué)理論，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要通過(guò)自身的實(shí)踐和體悟,，才能逐步達(dá)到觀(guān)念的內(nèi)化和遷移，并將內(nèi)化了的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為,。因此我校實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)題以來(lái)的推廣實(shí)驗(yàn)中,，十分注重抓教師的實(shí)踐體悟，一方面充分關(guān)注日常的課堂教學(xué),，通過(guò)班級(jí)的班團(tuán)活動(dòng)來(lái)具體指導(dǎo)和掌握教師日常德育管理實(shí)踐的狀況,；另一方面，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各種形式的專(zhuān)題研討活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化教師的實(shí)踐體悟,，每學(xué)期以學(xué)科組為單位開(kāi)展一項(xiàng)專(zhuān)題研討,，人人上德育研究課、個(gè)個(gè)班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì),，豐富的經(jīng)常性的有指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng),，為教師的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)和寬闊的舞臺(tái)。

“學(xué)校整體性德育體系的構(gòu)建研究” 非常注重教師反思和重建能力的培養(yǎng),。主動(dòng)的反思習(xí)慣,、良好的反思和重建能力，是教師自我持續(xù)提高與主動(dòng)發(fā)展，成為“智慧型”新型教師的一種重要途徑,。我校將培養(yǎng)教師的反思和重建能力與學(xué)校的德育管理工作緊密結(jié)合,，作了積極的探索：一是進(jìn)一步完善了學(xué)校不僅是育人的主陣地。而且也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,。學(xué)校注重研究新時(shí)期校園文明建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律以及教育發(fā)展的規(guī)律,，研究學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律；二是根據(jù)教師上交的“德育教育反思筆記”,，校實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉教師實(shí)踐研究中的“亮點(diǎn)”,，并幫助其總結(jié)，形成案例或課題,，開(kāi)展個(gè)人特色項(xiàng)目的研究,；三是充分發(fā)揮教研組在培養(yǎng)和提高教師反思重建能力方面的獨(dú)特作用，在組內(nèi)積極倡導(dǎo)經(jīng)常性的集體反思和重建,，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題確定新的課題研究,，為德育課題研究了更多新的內(nèi)容，學(xué)校各實(shí)驗(yàn)教師向?qū)W校課題組申報(bào)了14個(gè)子課題,，研究的范圍涉及到學(xué)校德育管理的各個(gè)方面,。形成了良好的育人環(huán)境，因此學(xué)校課題指導(dǎo)王賢銀校長(zhǎng)了“讓校園充滿(mǎn)教育,，讓教育充滿(mǎn)思想,，讓思想充滿(mǎn)智慧，讓智慧促進(jìn)發(fā)展”的教育思想,。

德育論文開(kāi)題報(bào)告篇二

時(shí)光,，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過(guò)的細(xì)沙,，在不經(jīng)意間滑落,；像從針尖滴下的水滴，沒(méi)有聲音,，也沒(méi)有影子,。有些人，有些事,，有些愛(ài),，注定成為記憶中最溫暖的風(fēng)景；激情,，奮斗,，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新,。來(lái)到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時(shí)間，半年的記憶,，半年的回想,，就讓我在此留下成長(zhǎng)的足跡。

我高考前已經(jīng)通過(guò)了北京理工大學(xué)的自主招生,，面試的來(lái)過(guò)北理工,，對(duì)它印象還不錯(cuò)。因?yàn)槲覐男【拖蛲锥急本?，而北理工地處北三環(huán),，交通方便，所以我就決定報(bào)考北理工了,。報(bào)到那天,，當(dāng)我興沖沖地來(lái)到中關(guān)村的時(shí)候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng),。當(dāng)時(shí)我一下就懵了,，感覺(jué)好像被騙了一樣，特別傷心,，因?yàn)槲以?tīng)姐姐說(shuō)過(guò)那里是郊區(qū),。然后我就坐校車(chē)來(lái)到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來(lái)越矮的建筑物,，越來(lái)越荒涼的環(huán)境,，我的心也跟著越來(lái)越?jīng)觥＝K于到了學(xué)校,，看到在馬路兩邊的學(xué)校,，我曾一度懷疑會(huì)不會(huì)不安全。就這樣,，帶著沮喪的心情進(jìn)入了校園,。但是，當(dāng)我看到熱情迎接的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)時(shí),，心中又有了一絲溫暖,。大學(xué)生學(xué)就這樣開(kāi)始了，我的心情也漸漸好起來(lái),，良鄉(xiāng)雖然有點(diǎn)偏,，但那種遠(yuǎn)離大都市的清凈，讓我們更加投入于學(xué)習(xí),，不被外界所誘惑,。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋??！

軍訓(xùn)是入學(xué)的第一課,。入學(xué)后，我們很快就開(kāi)始軍訓(xùn)了,，站軍姿,，齊步走，齊步跑,，正步走……軍訓(xùn)中記憶最深的是和一個(gè)營(yíng)長(zhǎng),、兩個(gè)教官、兩個(gè)指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷,。我們的營(yíng)長(zhǎng)真不是蓋的,，訓(xùn)兵真的挺有一套，而且還很幽默,，我挺喜歡他的,。兩個(gè)教官雖然有時(shí)候挺嚴(yán)格的，但大部分時(shí)候也挺有人情味的,，他們會(huì)盡可能體諒我們,，理解我們。軍訓(xùn)結(jié)束后,，其中一個(gè)教官再來(lái)學(xué)校的時(shí)候還給我們帶來(lái)了他們那里的特產(chǎn),，讓我們很是感動(dòng)呢。還有兩個(gè)指導(dǎo)員,，她們?cè)谏钪姓疹櫸覀?，在軍?xùn)時(shí)激勵(lì)我們，是我們的良師益友,。在這里,，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶,。最激動(dòng)的時(shí)刻就是去打靶的時(shí)候了,，十幾秒鐘，五發(fā)子彈,，卻成了記憶中無(wú)法抹去的深刻回憶,。

本以為上大學(xué)后學(xué)習(xí)會(huì)很輕松，沒(méi)想到,，原來(lái)在大學(xué)里,，學(xué)習(xí)依然是第一要?jiǎng)?wù)，這讓我加深了對(duì)“活到老,，學(xué)到老”的理解,。第一學(xué)期有好多相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很重要的課，比如近代史,、思修,、知識(shí)產(chǎn)權(quán),，所以我就把重心放在了微積分、機(jī)械制圖,、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)這些學(xué)分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊,，晚上和同學(xué)在活動(dòng)室學(xué)到天明，真的是很難忘的回憶,，結(jié)果出來(lái)也讓我很滿(mǎn)意,，努力畢竟會(huì)有收獲啊。至于我的整體成績(jī),，其他還挺滿(mǎn)意的,，就是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)不太理想，下學(xué)期要好好學(xué)英語(yǔ)了,，最重要的`是得找機(jī)會(huì)多練習(xí),，多動(dòng)嘴，多聽(tīng)聽(tīng)力,?？上驳氖牵⒄Z(yǔ)四級(jí)已經(jīng)過(guò)了,，雖然沒(méi)能報(bào)考口語(yǔ),，但我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。下學(xué)期的課程比上學(xué)期更緊了,，每門(mén)課都得好好學(xué),，不能再優(yōu)哉游哉地過(guò)日子了，加油,！

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，我就競(jìng)選了班級(jí)負(fù)責(zé)人，后來(lái)順利當(dāng)上了團(tuán)支書(shū),。以前就聽(tīng)說(shuō)當(dāng)班委挺鍛煉人的,，當(dāng)上之后才更加有感觸。當(dāng)團(tuán)支書(shū)真的是很累,，每天開(kāi)會(huì)開(kāi)不完,，從班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)例會(huì)到團(tuán)支書(shū)會(huì)，每次都會(huì)下發(fā)好多任務(wù),。之后,，要想著如何把團(tuán)日活動(dòng)弄得讓同學(xué)們更感興趣，如何讓同學(xué)們積極參加,，如何讓活動(dòng)更有意義,，然后就是活動(dòng)的實(shí)施和總結(jié),。我覺(jué)得上個(gè)學(xué)期我做的不太好，我反省了一下,，覺(jué)得我應(yīng)該發(fā)動(dòng)大家和我一起想主意,，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛；其次,，我要學(xué)會(huì)分擔(dān),，把任務(wù)分配給各個(gè)班委，不要總自己干,，那樣只會(huì)得不償失,，自己很累，其他班委還覺(jué)得自己沒(méi)事干沒(méi)成就感,。希望這學(xué)期我能吸取以前的教訓(xùn),，干好團(tuán)支書(shū)這項(xiàng)工作。

至于學(xué)生會(huì)方面,，我加入了機(jī)械學(xué)部學(xué)生會(huì)女生部,，在那里，不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)策劃,，辦活動(dòng),，更重要的是認(rèn)識(shí)了很多有能力的人，結(jié)交了很多,，俗話(huà)說(shuō),，多一個(gè)朋友多一條路，朋友多了對(duì)以后也會(huì)有好處,。

當(dāng)學(xué)校開(kāi)始組織學(xué)生入黨的時(shí)候,，我就積極寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，參加每次黨課,，學(xué)習(xí)關(guān)于黨章,，參加黨課考試。我熱切希望投入黨的懷抱,，成為黨的一部分,，為黨奉獻(xiàn)自己的一切。希望我能順利入黨,，實(shí)現(xiàn)我的愿望,。

我真的很幸運(yùn)，遇到了我的三個(gè)舍友,。我們來(lái)自四個(gè)不同的省份,，天南地北地聚在一起就是緣分，我非常珍惜,。剛開(kāi)始接觸,，可能是由于生活環(huán)境的不同和語(yǔ)言表達(dá)方式的差異,，有點(diǎn)不太適應(yīng)。不過(guò)我的適應(yīng)能力還比較強(qiáng),，很快我們就彼此熟悉了,，組成了我們最溫馨、最和諧的宿舍,。親愛(ài)的朋友,，謝謝你們，讓我覺(jué)得宿舍就是我的家,，讓我不再孤單,，讓我感到溫暖。我還認(rèn)識(shí)了好多其他的朋友,，班里的男生朋友，輔導(dǎo)員班主任朋友,，學(xué)生會(huì)里的朋友,，社團(tuán)里的朋友，軍訓(xùn)十三連的朋友,，地鐵上偶遇的校友……朋友們,，你們是我一生的財(cái)富，我會(huì)一直把你們放在心里,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn),。

大學(xué)？真的不敢相信,，我已經(jīng)進(jìn)大學(xué)半年多了,！曾經(jīng)那樣的向往，曾經(jīng)那樣的憧憬,，當(dāng)真正踏進(jìn)大學(xué)這片土地時(shí)才發(fā)現(xiàn),，我的人生將從這里起航，我的目標(biāo)將在這里實(shí)現(xiàn),，我的夢(mèng)想將從這里放飛,。大學(xué)，我來(lái)了,！

德育論文開(kāi)題報(bào)告篇三

幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂(lè)觀(guān),，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性,、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為,。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所,，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為,，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的,。

但是,，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過(guò)于抽象,，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律,，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多,，忽視了幼兒的主體作用,；以集體教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異,；以道德知識(shí)灌輸為多,，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向,，使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道,，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高,，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新,。因此，我園也在開(kāi)展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著,。

一,、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng),。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼,，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園,，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí),，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,，并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí),，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等,，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育,。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn),，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn),，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案,，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌,、歌曲,、表演等形式，在寬松,、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪,。

二,、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體,。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,，與各科活動(dòng)有機(jī)整合,，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去,，重感悟,、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能,，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世,。我們不是通過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透,、游戲,、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人,。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐,、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂(lè),。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人,、關(guān)心他人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),，這有助于幼兒將外在的道德觀(guān)念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,。

三,、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育

新學(xué)期一開(kāi)學(xué),，就迎來(lái)了三個(gè)新小班的小朋友,，汾西幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮,，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,，融入集體中,，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)了幼兒園,，通過(guò)才藝展示，幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,，在大帶小的過(guò)程中,，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)了謙讓,。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果,，在活動(dòng)中,，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的,，學(xué)會(huì)了與人分享,。國(guó)慶節(jié)到了，我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng),，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國(guó)的大好河山,、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室,，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗,。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”,、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

四,、做好家長(zhǎng)工作,，家園共建促教育

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需保持教育的一致性,。因此，家庭,、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè),、家長(zhǎng)園地,、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育,。

現(xiàn)在的孩子自私,、任性、霸道的有很多,。于是,，我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助,、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體,、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng),、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到,，不許孩子做的事,，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

五、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的,，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,，但兒童的模仿是無(wú)選擇性的，兒童的是非觀(guān)念很薄弱,，不可能只選擇積極的事物去模仿,，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒,，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的,、積極的模仿對(duì)象,，讓幼兒在不知不覺(jué)中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為,。因此我們通過(guò)挖掘,、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效,。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類(lèi),，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們滲透了積極向上的思想，以生動(dòng),、可感,、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶,。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系,。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),，要求教師以身作則,，做好表率,。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極,、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成,。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中,，使幼兒變得自信,、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德,。

以上是我們本學(xué)期德育工作的一些實(shí)踐,，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法,。

德育論文開(kāi)題報(bào)告篇四

伴隨著6月8日的結(jié)束,，12年的中小學(xué)生活結(jié)束了。而令我們向往的大學(xué)生活開(kāi)始了,。在高中,，我們對(duì)大學(xué)的生活充滿(mǎn)了憧憬。我們憧憬大學(xué)——這個(gè)自由的校園,；我們憧憬大學(xué)——這個(gè)開(kāi)放的校園,；我們憧憬大學(xué)——這個(gè)活躍的校園。

從小學(xué),，就被老師,、家長(zhǎng)等各類(lèi)人士灌輸著各種關(guān)于大學(xué)如何美好的思想，以激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，從而考上理想的大學(xué),。因此，考上大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想便深深地印在了我的心中,。隨著年齡的增長(zhǎng),，懂的事情多了，我自己便會(huì)思考,，為什么要考大學(xué),，我要考上一個(gè)怎么樣的大學(xué)，我要學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè),，也許我心中有一個(gè)答案，但是這個(gè)答案是模糊不清的,。這使我就像在一片茫茫大海之中,，因此我不知道我應(yīng)該向哪個(gè)方向行進(jìn)。但是盡管這大海如此迷茫,，可我心中有著考大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想,，它成為了引領(lǐng)我走出迷茫的燈塔,。有了這個(gè)燈塔，無(wú)論我遇到了多少個(gè)黑夜,，我的終點(diǎn)都是明亮的,。無(wú)論我遇到了多少波濤，我都會(huì)堅(jiān)持走下去,，因?yàn)閴?mèng)想在為我加油,。

因此，每個(gè)人心中都要有一個(gè)夢(mèng)想,，夢(mèng)想不僅是我們海航的燈塔,，更是我們航行的動(dòng)力。當(dāng)我們不知何去何從時(shí),，當(dāng)我們遇到困難時(shí),，夢(mèng)想就會(huì)伴我們左右。夢(mèng)想就在我們心中,。

在三個(gè)月的等待中,，8月31日終于來(lái)臨了，盼望了12年的大學(xué)終于來(lái)臨了,。我提前了兩天就來(lái)到了學(xué)習(xí),，帶著好奇，帶著興奮,，帶著希望,。開(kāi)始了自己的大學(xué)生活。

軍訓(xùn),，加入學(xué)生會(huì),，正式上課，考試,，同學(xué),、舍友聚會(huì)··開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個(gè)多月了，似乎我還沒(méi)有從高中完全走出去,，但是卻又和高中有很大的差別,。像高中一樣上課，學(xué)習(xí),。但是卻不像高中一樣每天的固定教室,，不像高中每天要上早晚自習(xí)等等。相比高中要自由,，更需要的是自主,。就在對(duì)大學(xué)生活慢慢的變得適應(yīng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)初考大學(xué)的這個(gè)夢(mèng)想也早已經(jīng)不知飄到何處了,。而心中夢(mèng)想的位置也空了下來(lái),。這時(shí)候的我仿佛只知道像高中一樣三點(diǎn)一線(xiàn)的生活,、學(xué)習(xí)。到了上課時(shí)間就去上課,，下課回來(lái)就要復(fù)習(xí),，到了考試的時(shí)間，就要為了考試努力,，學(xué)院有活動(dòng),，就去觀(guān)看。從前總是自己決定這個(gè)時(shí)候需要做什么,，而現(xiàn)在卻變成了這會(huì)有什么事情需要我去做,，一切變得機(jī)動(dòng)起來(lái)。這時(shí)的我就像漂泊在大海中的紙船,，沒(méi)有了方向,，沒(méi)有了動(dòng)力。

大學(xué)的時(shí)代,，是一個(gè)談夢(mèng)想的時(shí)代,。然而這時(shí)我的夢(mèng)想?yún)s不知道在哪里飄蕩著。從前我會(huì)向著一個(gè)終點(diǎn)揚(yáng)帆起航,，奮力前進(jìn),。而現(xiàn)在，沒(méi)有了夢(mèng)想,，我只能收起船帆,，任風(fēng)吹，任水打,，在大海中自由漂泊,。這樣的生活是一種浪費(fèi)，這樣的生活是一種消耗,，這樣的生活是頹廢的,。

因此，夢(mèng)想是我們的靈魂,。沒(méi)有了夢(mèng)想,，我們就沒(méi)有了方向；沒(méi)有了夢(mèng)想,，我們就沒(méi)有動(dòng)力,；沒(méi)有了夢(mèng)想，我們就沒(méi)有了自主,。

有時(shí)候閑下來(lái)時(shí)我便會(huì)想起小時(shí)候的大學(xué)夢(mèng),，就會(huì)想起小時(shí)候?qū)即髮W(xué)的疑惑。我為什么要考大學(xué),，我要考什么樣的大學(xué),，我要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。這個(gè)問(wèn)題,，從前我無(wú)法回答,，我沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。而現(xiàn)在大學(xué)考上了,，大學(xué)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,，同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也需要我來(lái)回答了，并且我需要有一個(gè)明確的答案,。

為什么要考大學(xué),。到了大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都是在為了考試而去學(xué)習(xí),，只有到了考試時(shí)候才會(huì)去學(xué)習(xí),。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展,，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么,。這是因?yàn)樗麄冃闹袎?mèng)想這個(gè)位置需要填充，心中有了夢(mèng)想,，他們才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，心中有了夢(mèng)想，他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行,，而他們現(xiàn)在的理想便是“為什么要考大學(xué)”的答案,。

而我，目前雖然我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，但這不是自己心中有夢(mèng)想,，這只是高中時(shí)期留下的習(xí)慣，隨著時(shí)間的流逝,，這個(gè)習(xí)慣會(huì)慢慢地改變,，那時(shí)的我，會(huì)變得頹廢,，大學(xué)生活,，對(duì)我也將失去意義。因此,，我現(xiàn)在最需要的便是一個(gè)新的夢(mèng)想,，一旦有了新的夢(mèng)想，我便可以再次揚(yáng)起風(fēng)帆,，向著新的終點(diǎn)航行,。夜深人靜時(shí)，我便會(huì)思考,，我為什么考大學(xué),。想起以前模糊的答案,，我努力的將它捋順清楚，結(jié)合自己的特長(zhǎng),，自己的愛(ài)好,，自己的經(jīng)歷和現(xiàn)在的情況。我得到了一個(gè)清晰地答案,。我考大學(xué),，便是為了我新的夢(mèng)想。我要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)——一個(gè)經(jīng)營(yíng)零售業(yè)的公司,。這是我想要做的事,，也是我要做的事。

這便是我新的夢(mèng)想,，大學(xué)四年,，很快就會(huì)過(guò)去。相信心里有了這個(gè)新的,。夢(mèng)想,，我的大學(xué)將更加有意義。我的航程將變得更加順利,，我的航向?qū)⒆兊酶忧逦?，我航行的?dòng)力也將變得愈加充足。

大學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始,，我們要帶上自己新的夢(mèng)想,，向新的高度行進(jìn)。在新夢(mèng)想的帶領(lǐng)下,，我們的行動(dòng)將不再機(jī)動(dòng),，我們的學(xué)習(xí)將不再被動(dòng)，我們的未來(lái)將會(huì)充滿(mǎn)希望,。夢(mèng)在心中,，大學(xué)生活正式啟動(dòng)。