隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇一

下課后,，我對(duì)廁所,、廁所和操場(chǎng)做了一次環(huán)境檢查,，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙,，廁所里全是臟水和腳印，操場(chǎng)上全是垃圾,。

有些學(xué)生很幸運(yùn),。看到周圍沒(méi)有人注意他,，他們把垃圾扔在地上,，然后若無(wú)其事地離開(kāi)了。在廁所里,，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后,，拿出很多衛(wèi)生紙來(lái)玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進(jìn)廁所,，導(dǎo)致下水道堵塞,。

通過(guò)調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論：有些學(xué)生心理素質(zhì)不好,，總是在學(xué)校搗亂,。有些學(xué)生沒(méi)有環(huán)保的概念。他們用衛(wèi)生紙,，一次拿很多,，扔在地上。一些學(xué)生認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩了,，所以他們養(yǎng)成了把垃圾扔在地上的壞習(xí)慣,。有同學(xué)認(rèn)為水房沒(méi)人管，就敢在水房玩拖把,。學(xué)生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前,。我們能去袖手旁觀看看嗎,？

希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生,，讓他們攜手維護(hù)校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)管理,，派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所,、水室和操場(chǎng)上愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始,，我們來(lái)到了新校區(qū),。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來(lái)到這里學(xué)習(xí),。但是,，最近，除了早上,，我們的操場(chǎng)上都是塑料袋和零食袋,。早上校園還干凈,，中午下午就臟了，我覺(jué)得很奇怪,。于是,，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。

我用問(wèn)卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食,，有多少學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校攤位買零食,。調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名學(xué)生，其中10名學(xué)生買了零食,，約占總數(shù)的20%,；有35名學(xué)生沒(méi)有買過(guò)零食，約占總數(shù)的70%,；還有,，10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場(chǎng),、走廊和欄桿拐角處,，給校園帶來(lái)了嚴(yán)重的污染。

我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對(duì)紙屑的態(tài)度,。調(diào)查如下：我調(diào)查了57名學(xué)生,，其中21名學(xué)生主動(dòng)撿紙屑，約占總數(shù)的37%,；十三個(gè)人到處扔紙屑,，約占總數(shù)的23%，40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢給其他同學(xué),。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因,。

然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門口的攤數(shù),。攤點(diǎn)一般早上7點(diǎn)15分左右到學(xué)校門口,，一共5個(gè)；然后,，中午12：30左右,，下午1：20左右到學(xué)校門口，下午6：00左右關(guān)門,。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西,，然后放學(xué)就趕著去買。

學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食,，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度,，繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識(shí)差,，在走廊,、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔垃圾,。

零食太便宜了，學(xué)生都買,。包裝袋很漂亮,，食物的名字也很好聽(tīng)，很多同學(xué)都忍不住要買,。零食很香,，有的同學(xué)聞了就忍不住買了。學(xué)生不會(huì)合理使用零花錢,，會(huì)在零食上花很多零花錢,。

學(xué)生經(jīng)常把書(shū)上的紙撕掉，折成飛機(jī),，繞著教室飛,，然后扔進(jìn)教室。大量事實(shí)告訴我們,，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的,，與供應(yīng)商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來(lái)越差,。而且有些同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病,，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè),，得不償失,。

學(xué)校和城管部門要加強(qiáng)配合，堅(jiān)決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食,；同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)我們美麗的校園,，堅(jiān)決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛(ài)護(hù)我們的校園,，讓我們的校園越來(lái)越美麗,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇二

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是我們的第二個(gè)家,，每個(gè)人都希望能生活在一個(gè)干凈且溫暖的家,，為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)關(guān)于廣藥校園環(huán)境問(wèn)題調(diào)查,。本次調(diào)查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進(jìn)行的,，我們通過(guò)意見(jiàn)征集表、訪問(wèn),、實(shí)地考察等方式,，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的最主要的問(wèn)題是垃圾問(wèn)題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)較差,，學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強(qiáng),。

校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的,。一個(gè)良好的生活環(huán)境會(huì)讓我們身心愉悅，學(xué)習(xí)工作效率倍增,，而一個(gè)較差的生活環(huán)境會(huì)讓我們感到不適,，甚至影響我們的正常生活。

此次校園護(hù)綠行動(dòng)旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個(gè)更加健康舒適的生活環(huán)境,，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)反映問(wèn)題的渠道,。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè)，提高同學(xué)們的主人翁意識(shí),，發(fā)揮集體的力量推動(dòng)校園環(huán)境整改,，攜手創(chuàng)建綠色廣藥。

時(shí)間：20xx年3月26日

地點(diǎn)：廣藥九幢籃球場(chǎng)舉行“志愿廣藥,，幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護(hù)綠行動(dòng)攤位

方式：意見(jiàn)征集表的收集,；訪問(wèn)；實(shí)地考察

對(duì)象：廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區(qū)的全體學(xué)生

向身邊朋友詢問(wèn)校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問(wèn)題并拍照,；設(shè)計(jì)問(wèn)題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護(hù)綠行動(dòng)籌備組成員3月24,、25日到各班宣傳并派發(fā)意見(jiàn)征集表染綠環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的校園環(huán)境問(wèn)題意見(jiàn),。

對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)征集調(diào)查結(jié)果：

本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見(jiàn),，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾,，占43.80%,；另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少，2.22%的同學(xué)對(duì)校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿,，可見(jiàn)我校垃圾亂扔,、垃圾處理不夠人性化等問(wèn)題突出，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題,。

另外,，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差,、宿舍傳單多,、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問(wèn)題，各占7.20%,、4.16%,、4.99%、4.16%,。

走訪及實(shí)地考察結(jié)果：

1,、校園存在較多的垃圾，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁,、綠化帶里,、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等,，影響美觀,。

2、食堂的環(huán)境較為惡劣,，很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣,，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理,。

3,、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)重，影響同學(xué)們的休息,。

4,、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是a,、b區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水,，給同學(xué)們?cè)斐珊艽蟮牟槐恪Ａ硗?，廁所出現(xiàn)越來(lái)越多亂貼廣告的現(xiàn)象,，增多了學(xué)生上當(dāng)受騙的機(jī)會(huì)，甚至可能對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響,。

5,、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)重，常常將堵塞過(guò)道,，使后來(lái)的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪,，影響整個(gè)校園的綠化及秩序。

學(xué)校方面：

1,、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶,，方便學(xué)生丟棄垃圾。

2,、應(yīng)加強(qiáng)校園衛(wèi)生環(huán)境的管理,，及時(shí)清除廁所、垃圾桶,、垃圾池的垃圾和廣告,，并定期進(jìn)行清潔消毒，進(jìn)行除臭,、除“四害”等工作,，以保障師生生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生,。

3,、應(yīng)加大管理，對(duì)亂貼廣告,、派發(fā)商業(yè)傳單,、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰。

4,、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)管,，對(duì)衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改，才能確保全校學(xué)生的飲食安全,。

5,、推行環(huán)保教育課程，增強(qiáng)廣藥學(xué)子的環(huán)保意識(shí)與素質(zhì),；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動(dòng),，在校園里營(yíng)造保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。

6,、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校園環(huán)境的維護(hù),，使同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問(wèn)題事有地方可以反映情況并促使解決問(wèn)題的解決。

學(xué)生方面：

1,、校園的環(huán)境需靠大家共同來(lái)維持,，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾,、不使用一次性餐具,、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺(jué)把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔,，樹(shù)立母校的良好形象,。

2、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督,，營(yíng)造起講衛(wèi)生,、護(hù)環(huán)境的校園氛圍。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇三

xx年3月2日～10日

西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)

初二環(huán)保小組成員及部分教師代表

考察與調(diào)查相結(jié)合

校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀

正確評(píng)價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報(bào)告,。

（一）總體評(píng)價(jià)

我校范圍廣,，面積較大，達(dá)4xx平方米,。綠化面積基本達(dá)標(biāo),，森林覆蓋率在40%以上,。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū),、教師生活區(qū),、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所,，非常合理,。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥,，草地,、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致,。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美,，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好,，是個(gè)理想的育人場(chǎng)所,，稱為“花園式學(xué)校”,。同時(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線,。通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng),，提高了學(xué)生科學(xué)探索能力,，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識(shí)明顯提高,，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng),，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng),，助人為樂(lè),，保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的發(fā)展,。

（二）存在的問(wèn)題

1,、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問(wèn)題,，主要是人為原因造成的,。概括起來(lái)講有大氣污染、水體污染,、噪聲污染和固體廢棄污染等,。

2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步,，但有些問(wèn)題還不能令人樂(lè)觀,，具體表現(xiàn)在：

⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善,，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃，部分老師有應(yīng)付心理,。

⑵學(xué)生戶外,、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒，有隨意性現(xiàn)象,，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒(méi)有全員到位,，致使有的教師興趣不高,，對(duì)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng),，缺乏深層次的了解。

⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。

（三）解決方案

1,、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》，提高教職工環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2,、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園,，保護(hù)校園環(huán)境的自覺(jué)性,。從我做起，從現(xiàn)在做起,，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透,，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn),，開(kāi)展環(huán)境教育。

4,、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng),以學(xué)校的櫥窗,、廣播等宣傳工具，邀請(qǐng)環(huán)保方面的專家來(lái)校演講,，開(kāi)展環(huán)境教育,。

5、利用讀書(shū)周并結(jié)合環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng),。

6,、結(jié)合學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育,，多層面,、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進(jìn)入社會(huì),，并建立環(huán)境教育長(zhǎng)效機(jī)制,。

7、加大校園管理力度,，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施,。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管,。盡快清除衛(wèi)生死角,，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔,、凈,、美、亮起來(lái),。

8,、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線,，禁止校內(nèi)職工燃放爆竹,，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個(gè)體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境,，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜,。

你想擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭的校園嗎？“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”誰(shuí)不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢,？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,，尤其是環(huán)境噪音對(duì)學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響,。

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍,。

我們本著對(duì)學(xué)校，師生及社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，根據(jù)實(shí)際情況,，從噪音，空氣,，垃圾,，衛(wèi)生等對(duì)教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索，力求在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，希望通過(guò)這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),，樹(shù)立起“美化校園，人人有責(zé)”的觀念,，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量,；另一方面，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問(wèn)題,，能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助,。

根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況，僅以我們西校區(qū)為例,，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見(jiàn),，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過(guò)調(diào)查了解同學(xué)們的生活問(wèn)題,，分析出問(wèn)題的輕重和提出一些解決問(wèn)題的具體辦法,。

研究辦法：?jiǎn)柧矸?、討論法?/p>

時(shí)間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日,。

研究過(guò)程：

1、開(kāi)會(huì)討論調(diào)查的,，由學(xué)校的地理位置和客觀原因,，確定出研究?jī)?nèi)容為：噪音，衛(wèi)生,，空氣,，水四個(gè)方面。

2,、針對(duì)各個(gè)內(nèi)容,，歸納總結(jié)問(wèn)題并做出問(wèn)卷200份，問(wèn)題涉及：各宿舍樓,，教學(xué)樓,，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生,，附近鐵路和幼兒圓等,。

3、調(diào)查對(duì)象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生,。

4,、 總結(jié)階段：對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析那種污染最為嚴(yán)重,，最后提出解決問(wèn)題的具體辦法,。

本次調(diào)查主要采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查的形式，調(diào)查的主要對(duì)象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級(jí)）,。

以下為調(diào)查結(jié)果：

一）,、從大體上分析出學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的滿意程度：

1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：45.30%

分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大,，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要是火/汽車廢氣,、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來(lái)的特殊污染,，污染程度雖然不是很嚴(yán)重，但空氣質(zhì)量并不是很理想,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,，希望能加大學(xué)校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣,。

2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：0%

分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量,。主要情況有：

（1）學(xué)校臨近鐵路及公路，每次火車經(jīng)過(guò)的轟隆聲對(duì)日常的休息學(xué)生造成了很大的影響,。28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響,；其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了,。

（2）學(xué)校人口過(guò)密集，同學(xué)對(duì)能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁,；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方,；同時(shí)41%的同學(xué)表示無(wú)法找到安靜的地方學(xué)習(xí)；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時(shí)）,。

（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所,；43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,，有時(shí)甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺(jué)一般,，習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著,。

3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%

分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：

（1）希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),，開(kāi)放時(shí)間加長(zhǎng)和最好是增加開(kāi)放點(diǎn),。

（2）希望能經(jīng)常對(duì)天臺(tái)水池進(jìn)行清理，因?yàn)榕紶枙?huì)在自來(lái)水中發(fā)現(xiàn)小蟲(chóng)子,。

4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%

分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問(wèn)題,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿，由于學(xué)校人口密度大,，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng),，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般，難得清理,，主要是由于地方太小,，大多數(shù)生活用品堆積而放，難以經(jīng)常收拾造成的,。而就學(xué)校本身的對(duì)垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置,，只有5%的同學(xué)覺(jué)得較為科學(xué)，有47%的同學(xué)覺(jué)得合理,，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué),，希望能改進(jìn)。

二）,、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查

1）學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)教學(xué)樓,，圖書(shū)館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意，主要出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）課桌椅在開(kāi)學(xué)時(shí)比較臟亂,，灰塵很多,；

（2）圖書(shū)館空氣不是很流通，有時(shí)很悶,；

（3）多媒體教室經(jīng)常沒(méi)能提前開(kāi)門通風(fēng),，味道不好；

（4）教室經(jīng)常有異味,；

（5）學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,，很刺鼻。

就以上的情況,，希望學(xué)校能較長(zhǎng)時(shí)間保持教室的開(kāi)放和通風(fēng)，并對(duì)有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理,。

2）宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的環(huán)境表示不大滿意,，然而更大一部分表示已經(jīng)習(xí)慣了，但總體來(lái)言還是有以下的問(wèn)題需要解決：

（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味,；

（2）宿舍排風(fēng)不好,；

（3）排水溝有異味；51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味,；而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì)聞到,；只有23%的同學(xué)表示沒(méi)什么影響；（床鋪位置較接近洗手臺(tái)的同學(xué)影響較大）

就以上的情況,，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆,、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物,。

3）其他

其他問(wèn)題主要有：

（1）綠化問(wèn)題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而改善我們的環(huán)境,，尤其是對(duì)宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。

（2）廣播：16.7%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意,；37%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,；46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,，對(duì)睡眠有影響；當(dāng)然,，還有一部分同學(xué)覺(jué)得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,，很多時(shí)候都模糊不清。

（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,，尤其是在早上上課的時(shí)候,。對(duì)此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實(shí)這種情影響到正常的學(xué)習(xí),。

三）、總評(píng)分

學(xué)生對(duì)西校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分

差, 15%

優(yōu), 10%

良, 25%

中, 50%

通過(guò)本次對(duì)我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,，有了新的局面，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：

一,、校區(qū)面積過(guò)小,，這樣使得學(xué)校的先天不足，學(xué)校的建筑樓之間密度過(guò)高,，綠化面積太少,。更為嚴(yán)重的事，因?yàn)槊娣e小,，垃圾堆離宿舍樓過(guò)近,，使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象更為不好,！

二,、校區(qū)的歷史悠久，由于當(dāng)時(shí)的條件,，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理,，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在,。古董似的的宿舍房,，也增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境的不滿度。

三,、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說(shuō)地理位置不錯(cuò)，但是旁邊的鐵,、公路對(duì)學(xué)生的日常生活影響很大,，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過(guò)時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇四

我小組通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)在我校的人群進(jìn)行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果分析如下：

校園是我家，也是大家的家,，我們?cè)谶@面積不大,，范圍有限的樂(lè)土上過(guò)著集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的映像怎樣,，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有53,。3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校園環(huán)境一般,，38。3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校園環(huán)境較差,，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好,。據(jù)此看來(lái)，盡管我們作為這個(gè)家的主人,，在這個(gè)家中生活,，但這個(gè)所謂意義上的家，在大家

心目中并不理想,。無(wú)論客觀認(rèn)知也好,，還是主觀評(píng)價(jià)也罷，我們都有必要去為這個(gè)結(jié)果作出思考,。

校園環(huán)境的問(wèn)題不是某個(gè)局部的縮影,，它涉及到方方面面，接下來(lái)在有關(guān)學(xué)校的各個(gè)設(shè)施（包括教學(xué)樓,，圖書(shū)館,，學(xué)生宿舍，操場(chǎng),，教學(xué)樓等）映象調(diào)查中，有86,。4%的同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館的環(huán)境最令人滿意,，這個(gè)結(jié)果足以令人欣慰，畢竟圖書(shū)館是作為我校的核心領(lǐng)地,，其環(huán)境氛圍還是很不錯(cuò)的,。接下來(lái)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿意的產(chǎn)所依次是操場(chǎng),，食堂,，教學(xué)樓。這些公共活動(dòng)中心卻是我們覺(jué)著環(huán)境最不理想的地方，這讓每天在這些場(chǎng)所生活?yuàn)蕵?lè)學(xué)習(xí)的我們情何以堪,，難道是我們不愛(ài)惜自己的環(huán)境嗎,？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？

環(huán)境不好,，定是有污染物的存在,，在對(duì)我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖,，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素,，占比42。4%,，這不覺(jué)讓我想起校餐廳為提供學(xué)生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒,。學(xué)生在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染,，占比32,。2%，也是,，看到無(wú)論是教室還是餐廳,，無(wú)論是操場(chǎng)還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張,，仔細(xì)端詳,，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外,，大多都是宣傳單,。看來(lái)宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了,。

總之,，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來(lái)不容樂(lè)觀，難道越是熟悉校園環(huán)境,，就越容易忽略對(duì)它的環(huán)境保護(hù)嗎,？我想原因未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀,，我組進(jìn)一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的原因和行為分析調(diào)查,。

漫步在校園的林蔭道或操場(chǎng)上，難免會(huì)碰上有未及時(shí)清理的垃圾,，比如一片紙,，一個(gè)飲料瓶，此時(shí)的你我又會(huì)有怎樣的作為,，熟視無(wú)睹還是彎腰撿起,？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，對(duì)此現(xiàn)象有高達(dá)76%的人認(rèn)為這不關(guān)自己的事，都覺(jué)著會(huì)有工作人員去清理的,。而僅有2%的人會(huì)自己動(dòng)手撿起來(lái),，其余的人則認(rèn)為不是自己丟的沒(méi)必要撿。但無(wú)論有怎樣的行為,，我們都無(wú)可厚非,，因?yàn)榛蛟S我們就是這大多數(shù)中的一員。

看到垃圾,，大多人選擇了熟視無(wú)睹,，繞路而行，但是垃圾哪里來(lái),，我們是否曾親手丟棄過(guò),？對(duì)此問(wèn)題，雖有58,。5%的人表示不會(huì)隨地丟垃圾,，但仍有37%的人表示自己偶爾會(huì)隨地丟垃圾。對(duì)于會(huì)扔垃圾的這部分同學(xué),，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)其原因有：38%的同學(xué)認(rèn)為找不見(jiàn)垃圾桶,，或垃圾桶離自己太遠(yuǎn)，所以就丟了,。27%的同學(xué)認(rèn)為別人可以在此處丟垃圾,，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)慣了隨地丟垃圾,，不受自己控制,。但不管我們有過(guò)怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個(gè)環(huán)境的不整潔,，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時(shí),，是否曾想起過(guò)滿大街隨處可見(jiàn)的衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)“關(guān)愛(ài)環(huán)境，人人有責(zé)”“校園是我家,，衛(wèi)生靠大家”,，“。,。,。”,，我們的行為讓這些標(biāo)語(yǔ)的存在又作何感想。

對(duì)于我校的重大污染物,，我們定是不能放過(guò),，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，發(fā)現(xiàn)竟有85%的同學(xué)表示自己會(huì)經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒,，由此造成我校的白色污染,。這不是專屬校餐廳或?qū)W生的錯(cuò)，畢竟,，有需求就有供給嘛,。若是學(xué)生能知道方便之后隱藏著的巨大危害，說(shuō)不定會(huì)大量減少這些簡(jiǎn)易包裝的使用,，從而大大改善我校環(huán)境,。

縱觀校園，它的一草一木,，一房一舍就拼湊成了我們對(duì)它所有的認(rèn)知,。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個(gè)角落,。調(diào)查過(guò)程中總免不了有同學(xué)說(shuō),，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多,，究其原因,，是因?yàn)閷W(xué)校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾很多,，清潔人員的打掃頻率跟不上學(xué)生投放垃圾的頻率,。更有甚者是因?yàn)橛行W(xué)生酷愛(ài)“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛,，沒(méi)投進(jìn)去,，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個(gè)性”,，但在周遭人看來(lái)卻是深惡痛絕的,。

通過(guò)以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析，似乎學(xué)校環(huán)境的弊病一無(wú)是處了,。但相對(duì)令人欣慰的是,，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達(dá)77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會(huì)保持干凈,，且50%的人會(huì)保持一定頻率定時(shí)清潔宿舍衛(wèi)生,。由此看來(lái)同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問(wèn)題，大家還是比較自覺(jué)和愛(ài)惜的,。

針對(duì)以上現(xiàn)象的種種,，糾其原因,，歸根結(jié)底,，是大家對(duì)環(huán)境問(wèn)題意識(shí)薄弱的表現(xiàn),。出現(xiàn)問(wèn)題就該從源頭抓起，特此,，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析,，我們針對(duì)我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

一、針對(duì)學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問(wèn)題,，學(xué)生應(yīng)該自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊(duì),，并讓有責(zé)任心的學(xué)生積極參與到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌,，并對(duì)不同學(xué)生的行為實(shí)行褒貶,。例如對(duì)隨地亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行處罰或通報(bào)批評(píng)。對(duì)于主動(dòng)撿起垃圾,，清潔校園的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等,。并向?qū)W生宣傳愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),。從而激起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,。

二,、盡管學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對(duì)不錯(cuò)的，但完美是無(wú)止境的,，我們還應(yīng)繼續(xù)保持并積極鼓勵(lì)每棟宿舍樓經(jīng)常性的搞評(píng)比活動(dòng),，每棟樓與每棟樓之間的對(duì)比，宿舍與宿舍之間的評(píng)比等,。對(duì)表現(xiàn)臟,、亂的宿舍進(jìn)行通報(bào)，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍進(jìn)行表?yè)P(yáng)并授予文明寢室流動(dòng)紅旗,，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)的勤搞衛(wèi)生,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇五

你想擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭的校園嗎？“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”誰(shuí)不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢,？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,，尤其是環(huán)境噪音對(duì)學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響,。

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍

我們本著對(duì)學(xué)校,，師生及社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)實(shí)際情況,，從噪音,，空氣,，垃圾，衛(wèi)生等對(duì)教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索,，力求在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，希望通過(guò)這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),，樹(shù)立起“美化校園，人人有責(zé)”的觀念,，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量,；另一方面，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問(wèn)題,，能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助,。

根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況，僅以我們西校區(qū)為例,，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見(jiàn),，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過(guò)調(diào)查了解同學(xué)們的生活問(wèn)題,，分析出問(wèn)題的輕重和提出一些解決問(wèn)題的具體辦法,。 研究辦法：?jiǎn)柧矸ā⒂懻摲ā?/p>

時(shí)間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日,。 研究過(guò)程：

1,、 開(kāi)會(huì)討論調(diào)查的，由學(xué)校的地理位置和客觀原因,，確定出研究?jī)?nèi)容為：噪音,，衛(wèi)生，空氣,，水四個(gè)方面,。

2、 針對(duì)各個(gè)內(nèi)容,，歸納總結(jié)問(wèn)題并做出問(wèn)卷200份,，問(wèn)題涉及：各宿舍樓，教學(xué)樓,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等,。

3,、 調(diào)查對(duì)象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生。

4,、 總結(jié)階段：對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，分析那種污染最為嚴(yán)重,，最后提出解決問(wèn)題的具體辦法。

四,、調(diào)查總結(jié)與分析

本次調(diào)查主要采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查的形式,，調(diào)查的主要對(duì)象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級(jí)）。

1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：

分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大,，又鄰近大馬路和鐵路,，空氣污染主要

是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來(lái)的特殊污染,，污染程度雖然不是很嚴(yán)重,，但空氣質(zhì)量并不是很理想，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,，希望能加大學(xué)校的綠化,，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。

2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：

45.30%

0%

分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量,。 主要情況有：（1）學(xué)校臨近鐵路及公路,，每次火車經(jīng)過(guò)的轟隆聲對(duì)日常的休息學(xué)生造成了很

大的影響。

28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果,；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響； 其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了,。

（2）學(xué)校人口過(guò)密集,，同學(xué)對(duì)能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方,； 同時(shí)41%的同學(xué)表示無(wú)法找到安靜的地方學(xué)習(xí),；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時(shí)）。（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意,。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所； 43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,，有時(shí)甚至難以入睡,；而其他27%的同學(xué)表示感覺(jué)一般，習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著,。

3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%

分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意,，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：

（1） 希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng)，開(kāi)放時(shí)間加長(zhǎng)和最好是增加開(kāi)放點(diǎn),。

（2） 希望能經(jīng)常對(duì)天臺(tái)水池進(jìn)行清理,，因?yàn)榕紶枙?huì)在自來(lái)水中發(fā)現(xiàn)小蟲(chóng)子。

4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%

分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿,，

由于學(xué)校人口密度大,，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng)，生活中的垃圾容易堆積,，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,，難得清理，主要是由于地方太小,，大多數(shù)生活用品堆積而放,，難以經(jīng)常收拾造成的。

而就學(xué)校本身的對(duì)垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置,，只有5%的同學(xué)覺(jué)得較為科學(xué)，有47%的同學(xué)覺(jué)得合理,，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué),，希望能改進(jìn)。

1） 學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)教學(xué)樓,，圖書(shū)館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,，主要出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1） 課桌椅在開(kāi)學(xué)時(shí)比較臟亂，灰塵很多,； （2） 圖書(shū)館空氣不是很流通,，有時(shí)很悶；

（3） 多媒體教室經(jīng)常沒(méi)能提前開(kāi)門通風(fēng),，味道不好,； （4） 教室經(jīng)常有異味；

（5） 學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,，很刺鼻,。

就以上的情況，希望學(xué)校能較長(zhǎng)時(shí)間保持教室的開(kāi)放和通風(fēng),，并對(duì)有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理,。

2） 宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的環(huán)境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經(jīng)

習(xí)慣了,，但總體來(lái)言還是有以下的問(wèn)題需要解決： （1） 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味,； （2） 宿舍排風(fēng)不好； （3） 排水溝有異味,；

51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味,； 而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì)聞到； 只有23%的同學(xué)表示沒(méi)什么影響,；

（床鋪位置較接近洗手臺(tái)的同學(xué)影響較大）

就以上的情況,，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物,。

3） 其他

其他問(wèn)題主要有：（1）綠化問(wèn)題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而

改善我們的環(huán)境,，尤其是對(duì)宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。

（2）廣播：16.7%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意,；37%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,；

46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突，對(duì)睡眠有影響,；

當(dāng)然,，還有一部分同學(xué)覺(jué)得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了，很多時(shí)候都模糊不清,。

（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,，尤其是在早上上課的時(shí)候。 對(duì)此,，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實(shí)這種情影響到

正常的學(xué)習(xí)。

學(xué)生對(duì)西校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分

差, 15%

優(yōu), 10%

良, 25%

中, 50%

通過(guò)本次對(duì)我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,，有了新的局面，

但由于校區(qū)自身的一些條件限制：

一,、校區(qū)面積過(guò)小,，這樣使得學(xué)校的先天不足，學(xué)校的建筑樓之間密度過(guò)高,，綠化面積太少,。更為嚴(yán)重的事，因?yàn)槊娣e小,，垃圾堆離宿舍樓過(guò)近,，使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象更為不好,！

二,、校區(qū)的歷史悠久，由于當(dāng)時(shí)的條件,，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理,，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在,。古董似的的宿舍房,，也增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境的不滿度。

三,、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說(shuō)地理位置不錯(cuò)，但是旁邊的鐵、公路對(duì)學(xué)生的日常生活影響很大,，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過(guò)時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活,。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇六

xx月x日~x日

：

南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè)（軟件工程,、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì),、國(guó)貿(mào),、歷史師范）共50名同學(xué)，其中男25人女25人,。

：

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果：在通過(guò)抽樣和剔除無(wú)效數(shù)據(jù)后得到“附表”調(diào)查項(xiàng)目：共三點(diǎn),，分別為校區(qū)環(huán)境宿舍環(huán)境教室環(huán)境

本次調(diào)查主要是針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是調(diào)查同學(xué)們對(duì)于校園環(huán)境的態(tài)度,，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方,，為學(xué)校建設(shè)出一份力。

校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一,。因此，校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào),，與校園建筑的園林化,、藝術(shù)化相協(xié)調(diào)，還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào),，使校園環(huán)境真正成為塑造人,、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意,。通過(guò)在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會(huì)發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們對(duì)于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評(píng)價(jià)差距很大，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對(duì)于鐘秀來(lái)說(shuō)要好很多,，同學(xué)們自然對(duì)其校園環(huán)境的評(píng)價(jià)較高,。相反，在鐘秀的同學(xué)來(lái)看自己的校區(qū)綠化,、河流情況方面就不是很好,，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,，其原因可能是同學(xué)們的不自覺(jué)或是學(xué)校對(duì)于河水方面沒(méi)有足夠的重視，清潔方面沒(méi)有做到位,，這點(diǎn)在報(bào)告中十分有突出性,。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有很大關(guān)系，但是河流其實(shí)對(duì)于校區(qū)的美感有著功不可沒(méi)的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀,，路過(guò)湖泊的時(shí)候也能感覺(jué)到湖面如鏡的美麗,，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來(lái)做個(gè)暑期實(shí)踐,，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)用到自己的生活中去,，可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,，讓學(xué)生們都知道通大對(duì)于學(xué)生的關(guān)注,，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇七

1.知識(shí)目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性,。

2.能力目標(biāo)：較熟練地運(yùn)用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的研究小報(bào)告,；較熟練地發(fā)送電子郵件。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)保意識(shí),。

用word撰寫報(bào)告,。

1-2課時(shí)

本課是在前兩課調(diào)查資料和問(wèn)題研討的基礎(chǔ)上，對(duì)所有資料進(jìn)行進(jìn)一步的加工,，最終用word撰寫一個(gè)報(bào)告,。

從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分,。第一部分“初步構(gòu)想”,，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構(gòu)報(bào)告結(jié)構(gòu),，以便先理清思路,。第二部分“撰寫報(bào)告”，指出了應(yīng)靈活運(yùn)用自選圖形,、插圖來(lái)說(shuō)明校園環(huán)境的問(wèn)題,，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”,，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”,，教材中沒(méi)有明確指出該如何美化，旨在給學(xué)生一個(gè)想像和創(chuàng)造的空間,。

本課練習(xí)2是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)模式,，對(duì)“學(xué)生交通安全問(wèn)題”進(jìn)行調(diào)查研究。

1.明確要求,。

可以用類似引語(yǔ)“環(huán)境的美化需要大家共同的努力,，將我們調(diào)查的問(wèn)題撰寫成報(bào)告給學(xué)校，讓大家看到存在的問(wèn)題,，關(guān)注校園的環(huán)境”來(lái)點(diǎn)明本課的任務(wù),。

2.報(bào)告撰寫,。

(1)用“你覺(jué)得可以分幾塊寫？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生確定報(bào)告結(jié)構(gòu),。

(2)學(xué)生輸入文章題目和各大標(biāo)題,，完成文章結(jié)構(gòu)。

(3)用“各塊內(nèi)容寫什么,？怎么寫,？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用調(diào)查得來(lái)的文字資料。

可以以小組為單位先討論一下,，簡(jiǎn)要地述說(shuō)一下,。

(4)在文檔美化時(shí)可以放手讓學(xué)生嘗試。

3.作品評(píng)價(jià),。

注重從報(bào)告的邏輯,、通順、美觀等幾方面開(kāi)展互相評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)中,，讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí)并調(diào)整作品。

4.學(xué)習(xí)小結(jié),。

在整個(gè)校園環(huán)境問(wèn)題研究中,，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么,？最有趣的又是什么,？

你還想研究校園中或校園外的哪些問(wèn)題？

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇八

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,，我們國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的水平也隨之提高,。汽車,、摩托車、助動(dòng)車日益增多,。同時(shí),，這些機(jī)動(dòng)車也給造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō),，這可存在著不可忽視的"危機(jī)",。可是,，許多對(duì)衛(wèi)生似乎毫不關(guān)心,，甚至沒(méi)有環(huán)境的意識(shí)，我們校的環(huán)境意識(shí)又是怎么樣的呢,？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告：

1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣,。

2、改善食堂衛(wèi)生情況,。

3,、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。

4,、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),。

1、時(shí)間：3月22,、23日,；

2、地點(diǎn)：本校校園內(nèi)

3,、調(diào)查人：劉萍萍,、吳翠平、張欣,、宋光胤,；

4、調(diào)查對(duì)象：本校部分學(xué)生

1,、3月22日上午,，我們們來(lái)到校園內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告,，并將結(jié)果記錄下來(lái),。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了"直接提問(wèn)法"，再調(diào)查五位男同學(xué)用了"筆答法",。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù),。下午，我們又用"交談提問(wèn)法"調(diào)查了兩位同學(xué),，完成了第二個(gè)任務(wù),。

2、3月23日上午,，我們又調(diào)查了在食堂的八位同學(xué),，雖然任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少,。

簡(jiǎn)答題1：如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦,？

簡(jiǎn)答題2：看到地上有你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙,，四周又沒(méi)有箱你該如何處理,？

簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

1,、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí),。

2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷,，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。

結(jié)果：經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，6名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差,。

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中,，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，而另一半完全不注意的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。

1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率,，馬虎,。

2、我校同學(xué)對(duì)自我們環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí),，一旦碰到該解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意,。

3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

1,、學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng),，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。

2,、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)孩子們這方面的知識(shí)能力,。

3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳,。

4、每班配備一只環(huán)保箱,，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告,。

5、誦一誦,，環(huán)保小詩(shī)《請(qǐng)不要》

請(qǐng)不要把花兒采光,，

請(qǐng)不要把樹(shù)木砍光，

請(qǐng)不要把河流弄臟,，

留幾處花叢,，

留一片綠陰,，

留一條清清的小溪，

做蝴蝶的樂(lè)園,。

是蜜峰的故鄉(xiāng),。

給魚(yú)蝦一個(gè)嬉戲的地方。

讓鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱,，

讓歡快地游玩,，

讓我們?cè)跇?shù)下聽(tīng)把講。

我們認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，需要社會(huì)重視才能解決,，我們應(yīng)不斷地增加這方面知識(shí)，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。同學(xué)們只要大家共同努力,，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告7

每天不經(jīng)意地穿梭于我們?cè)缫咽煜さ男@,，從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入,，經(jīng)過(guò)一段石子鋪滿的小路，再順著松樹(shù)墻到和諧廣場(chǎng),，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓，去餐廳因?yàn)椴辉谝?，似乎總覺(jué)得我們的校園整齊干凈,。但我們是否認(rèn)真的了解過(guò)我們的校園，或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問(wèn)卷后,，你會(huì)認(rèn)真的走一遍我們的校園,，然后我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂(lè)觀,。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”,，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，并且著力解決問(wèn)題,，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們校園環(huán)境，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,，讓我們的校園更加美麗,。

著眼校園

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于校園整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問(wèn)卷中,，大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差,，50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好，5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好,，10%的人認(rèn)為無(wú)所謂,。

【解讀】

我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況,，如果你填過(guò)這份問(wèn)卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園，也許你會(huì)問(wèn)：“為什么會(huì)有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,？”,。

我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來(lái)源回答你的疑問(wèn)。

認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二,、大三的學(xué)生,，他們?cè)缫咽煜ち宋覀兊男@，覺(jué)得校園一直都是這個(gè)樣子,，再與其他學(xué)校一比,，便覺(jué)得大學(xué)校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒(méi)有認(rèn)真地考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，而對(duì)于10%對(duì)校園環(huán)境無(wú)所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生,，他們面臨著實(shí)習(xí)、畢業(yè),、找工作,、每天腳步匆匆，或許本身無(wú)暇去考慮,，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況,，并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣，對(duì)于早已熟悉的校園,，似乎覺(jué)得一直都是這個(gè)樣子,。

那么25%認(rèn)為校園環(huán)境差的人呢？他們大多數(shù)是大一新生和校園清潔工人,。大一新生都很難適應(yīng)剛開(kāi)始的大學(xué)生活,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與他們?cè)雀咧行@不一樣的地方。而每天從早上六點(diǎn)鐘就開(kāi)始清掃校園的清潔工認(rèn)為校園環(huán)境狀況很差,，“我們每天至少要掃兩遍,，

大家都不自覺(jué)維護(hù)?！币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔?wèn)卷時(shí)說(shuō),。至于那5%認(rèn)為校園環(huán)境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認(rèn)為滿校園的枯枝和樹(shù)葉更能增加情調(diào)

【發(fā)現(xiàn)與解決】

去教室和圖書(shū)館

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于教室和圖書(shū)館內(nèi)的自習(xí)室,，60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,，20%的人則認(rèn)為差。

【解讀】

這組數(shù)據(jù)非常的簡(jiǎn)單明了,，60%的人認(rèn)為教室和自習(xí)室環(huán)境好，是因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)是大一新生,，對(duì)這種無(wú)人管理的自我支配時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)充滿好奇,，而且教室每天都有人打掃,，環(huán)境本身較好。至于30%認(rèn)為其環(huán)境差的人,，則更多是因?yàn)槊客碚紦?jù)教室開(kāi)會(huì)或聯(lián)誼的某

些學(xué)生社團(tuán),。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習(xí)”,，一位大二的學(xué)姐這樣抱怨,。所以更多的人選擇去圖書(shū)館的自習(xí)室里。我們學(xué)校教室本來(lái)就少,，這樣一來(lái),，圖書(shū)館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響。

【發(fā)現(xiàn)與解決】

餐廳掠影

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于餐廳,，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差,，25%的人認(rèn)為較好，10%覺(jué)得無(wú)所謂,。

【解讀】

這組數(shù)據(jù)比較能引起人的注意,。大學(xué)里的學(xué)生餐廳算是最經(jīng)濟(jì)的食品消費(fèi)場(chǎng)所了，而45%的人認(rèn)為餐廳環(huán)境差,。究其原因,，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)行比較后才這樣認(rèn)為的,。我們學(xué)校餐廳沒(méi)有設(shè)立餐具回收點(diǎn),，那即意味著，

學(xué)生吃完飯后便可揚(yáng)長(zhǎng)而去,，不用自己將餐具送到餐具回收點(diǎn),，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具，那動(dòng)作再叫人眼花繚亂,，即使這樣,，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了,，湯汁濺了我一身”總是有那女生會(huì)這樣說(shuō),。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點(diǎn)，但由于剛開(kāi)始實(shí)施,，學(xué)生們不太適應(yīng),，效果不太明顯。

而25%認(rèn)為較好的人則大多數(shù)是大一新生,，他們認(rèn)為大學(xué)餐廳比高中餐廳好多了,，就這樣簡(jiǎn)單。至于10%無(wú)所謂的人，他們不是經(jīng)常到外面去吃,，就是托人帶到宿舍吃,。還有些女生專門跑到離政法學(xué)院較近的師范大學(xué)的餐廳去吃飯（師范大學(xué)的餐廳遠(yuǎn)近聞名），途中還捎帶一份燒烤

【發(fā)現(xiàn)與解決】

走進(jìn)我們的宿舍

【數(shù)據(jù)】

就宿舍而言,，主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況,。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差，10%的人認(rèn)為較好,，5%的人認(rèn)為無(wú)所謂,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇九

幽靜的走廊，郁郁蔥蔥的小樹(shù)林,，時(shí)時(shí)都有歡樂(lè)笑聲的大操場(chǎng),，有整齊悅耳朗讀聲的教室無(wú)不為我們各自的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)充滿文化氣息的知識(shí)殿堂里,，我快樂(lè)的在學(xué)海中暢游,。但是，掛有“廣東省綠色學(xué)?！薄叭珖?guó)教育示范基地”名冠的這所學(xué)校,，雖然校園內(nèi)整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美,，但是在環(huán)保低碳的今天,，我們所做的努力似乎還不夠。針對(duì)這種情況,，筆者經(jīng)過(guò)一個(gè)星期(五天)對(duì)學(xué)校環(huán)境做了仔細(xì)調(diào)查,。

垃圾分類的調(diào)查：

1.校園內(nèi)各操場(chǎng)，體育館,，樓層,，道路等共分類垃圾桶22個(gè)，筆者對(duì)其進(jìn)行普查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：..........

隨機(jī),，我對(duì)路過(guò)的20名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校使用的垃圾桶是分類垃圾桶,，15%的同學(xué)表示不太注意,。其中40%的同學(xué)說(shuō)“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶，但是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也沒(méi)這么做,，隨后也就覺(jué)得垃圾分類沒(méi)必要了”;45%的同學(xué)說(shuō)自己平時(shí)不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學(xué)會(huì)把垃圾分類丟進(jìn)垃圾桶,。(調(diào)查數(shù)據(jù)中，樹(shù)葉泥土等非垃圾物只有操場(chǎng),，道路旁邊的垃圾桶里有,，經(jīng)確認(rèn)是由掃公區(qū)同學(xué)倒入的)

2.我校在校班級(jí)一共有----班,，分類隨機(jī)抽取高三，高二,，高一各兩個(gè)班進(jìn)行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：.........

抽查的這幾個(gè)班中只有2/3的班級(jí)進(jìn)行了垃圾分類，分類出來(lái)的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平),。然而，經(jīng)筆者調(diào)查,，實(shí)際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上,，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上)，紙裝袋和書(shū)寫紙張(占總量的12%以上),，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上,，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上)，其他(占總量的5%),。在不可回收垃圾中,，塑料包裝袋占總量的28%左右，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%,，一次性紙裝食品袋占總量的9%,，其他占總量的2%。最令人擔(dān)心的是,，沒(méi)有一個(gè)班是把電池放入指定的電池回收箱的,，都是丟進(jìn)垃圾桶。而我校專門用來(lái)收集電池的回收箱只有一個(gè),，而且極少人知道,。

除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站，筆者又對(duì)進(jìn)入垃圾房的垃圾進(jìn)行了調(diào)查,。據(jù)負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾出校的師傅說(shuō)：“學(xué)校垃圾一般是一星期拉一次,，一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場(chǎng)后就直接填埋,?！惫P者追問(wèn)填埋場(chǎng)是否會(huì)對(duì)垃圾作分類處理時(shí)，師傅回答：“一般情況不會(huì),，只是拾荒者會(huì)在填埋之前來(lái)?yè)焓耙恍┠苜u錢的垃圾,。”

每個(gè)鋁裝飲料材料由紙,、鋁箔,、塑料復(fù)合而成，原材料中含有75%的.紙纖維,，5%的鋁,，制造盒子采用的都是原生長(zhǎng)纖維紙漿。本鎮(zhèn)人口為十七萬(wàn)，以每3人一天丟棄一個(gè)鋁裝飲料盒,，那一個(gè)月(30天)下來(lái)就回丟棄170萬(wàn)個(gè),。每個(gè)盒子重100g左右，那么紙漿約75g,鋁5g,。我鎮(zhèn)一個(gè)月就消耗12.75萬(wàn)公斤的紙,，8.5玩公斤的鋁。由此可見(jiàn),，低碳環(huán)保節(jié)能從一個(gè)飲料盒已經(jīng)開(kāi)始成為一句空話,。

韓國(guó)利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功，每30個(gè)廢牛奶盒可制成5卷70米長(zhǎng)的衛(wèi)生紙,。而我鎮(zhèn)竟然沒(méi)有一個(gè)這樣的廠家可以對(duì)廢棄飲料盒進(jìn)行再加工利用,。

溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上發(fā)表了題為《凝聚共識(shí) 加強(qiáng)合作 推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化歷史進(jìn)程》的重要講話?！罢_定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是中國(guó)根據(jù)國(guó)情采取的自主行動(dòng),，是對(duì)中國(guó)人民和全人類負(fù)責(zé)的，不附加任何條件,，不與任何國(guó)家的減排目標(biāo)掛鉤,。我們言必信、行必果,，無(wú)論本次會(huì)議達(dá)成什么成果,，都將堅(jiān)定不移地為實(shí)現(xiàn)、甚至超過(guò)這個(gè)目標(biāo)而努力,?！?/p>

國(guó)家和國(guó)際上對(duì)環(huán)境保護(hù)日趨重視，而作為一個(gè)普通民眾,，我們能做的就是從生活中的一點(diǎn)一滴做起,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十

我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)做了調(diào)查.

1.調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里.

2.采訪老師,同學(xué),了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià).

3.用問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.

希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí),看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.

學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì),讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生情況,并對(duì)亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰,對(duì)撿垃圾的人給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì).

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十一

了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決方法,，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

3月1日

松小

王老師

本校環(huán)境

1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,，空出了不少位置,，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾,，讓人看了舒服之極,。

2、學(xué)校的綠化很多,，樹(shù)木,、小草碧綠碧綠的,，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去,，十分美麗,！

3、樓道里,，瓷磚,、欄桿很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)污漬,。

1,、樓梯的窗臺(tái)前偶爾有果皮，有時(shí)還放著一個(gè)咬過(guò)的蘋果,。

2、3號(hào)樓旁的水斗里有許多垃圾,，個(gè)性臟,，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。

3,、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的。

4,、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的，讓人看了很不順眼,。

1,、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處,。

2,、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄,，破壞了環(huán)境,，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。

3,、一年級(jí)的同學(xué)不要在花叢里亂跑,，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦,，腳下留情草如茵,。”

4,、雨天的時(shí)候,，各班要及時(shí)清理雨傘,，不隨地亂扔。

期望同學(xué)們能彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，從小事做起，保護(hù)好校園環(huán)境,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十二

簡(jiǎn)介：針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園,。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題,。

詳細(xì)介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級(jí)成本,，是指由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價(jià)。環(huán)境降級(jí)成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本,，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值,，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本,，同時(shí)也是指在同學(xué)們對(duì)校園花草樹(shù)木及教室衛(wèi)生沒(méi)有很好的保護(hù),，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價(jià)和后期追加在校園環(huán)境方面的投入，這些都就應(yīng)思考在校園環(huán)境成本中,。透過(guò)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)反映校園環(huán)境成本,，借以倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的主題。我們透過(guò)進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證,、文字說(shuō)明及圖表分析等方式來(lái)說(shuō)明校園環(huán)境成本投入十分大,，并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高，所以只有我們更好的愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生,，注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣，切實(shí)做好“五禮貌”,，舉手投足之間,，我們就變向的節(jié)約了成本，同時(shí)也是在為我們自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌！

撰寫目的和基本思路

目的：透過(guò)超多的數(shù)據(jù)來(lái)反映出維護(hù)校園環(huán)境成本十分高,，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來(lái)之不易的綠色校園,?；舅悸罚和高^(guò)調(diào)查分析校園綠化用草皮、樹(shù)木及教室衛(wèi)生打掃等三個(gè)方面,，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問(wèn)題,，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色校園,。

科學(xué)性,、先進(jìn)性及獨(dú)特之處

本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問(wèn)卷的形式,，同時(shí)還添加了我們?cè)谡{(diào)查分析過(guò)程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片,，更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式,，透過(guò)先抑后揚(yáng)的方式,，先闡述校園環(huán)境成本過(guò)高，以便后面提出愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的倡議,，更有說(shuō)服力和可論述性,。

應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)好處

校園正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價(jià)值所在,。透過(guò)反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過(guò)高額的數(shù)據(jù)來(lái)思考自己的言行,，提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境,，以降低校園華景成本。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過(guò)高就應(yīng)調(diào)整,、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng),。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處。

學(xué)術(shù)論文摘要

針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起,，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。

獲獎(jiǎng)狀況

無(wú)

鑒定結(jié)果

此文章經(jīng)過(guò)同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談,，以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo),，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本到達(dá),。

參考文獻(xiàn)

暫沒(méi)有相關(guān)文獻(xiàn)可考,。

同類課題研究水平概述

經(jīng)查詢尚無(wú)相關(guān)課題研究,。