每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任申請書理由篇一

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)這一年多來對我的信任和支持,，這封辭職申請書是我思考許久之后才得以落筆。

自200_年_月到大連____學(xué)院工作以來,，我作為一名新人,，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢有懈怠之心,。__年9月當(dāng)上51—22班主任之后，更是倍加努力,，想在班主任這個嶄新的工作領(lǐng)域,，為學(xué)校的發(fā)展做出一己之力并能發(fā)揮自己的點(diǎn)點(diǎn)才能。功夫不負(fù)有心人,，一年之后,，22班得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校任課老師的認(rèn)可，獲得了優(yōu)秀班級的稱號,，我知道,，這是對我工作,，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報,，我很開心,。

__年，新的班主任工作報名開始,，我下定決定把已有的22帶好,，只想安心結(jié)婚生子，所以并未報新班,，畢竟年齡不饒人,。

可沒想到領(lǐng)導(dǎo)信任自己，又把一個數(shù)控專業(yè)的技師班給我了,，這給我的教學(xué)和班主任工作帶來了更加沉重的責(zé)任,。

帶52—13班快一年了，這個班級的學(xué)生給我?guī)Я撕芏?，好的壞的都有,。學(xué)生都是好孩子，可現(xiàn)在的孩子都是有個性的一代人,。

我本想盡力給他們帶完一年,，可最近確實(shí)不適合再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊愈,，總是在不間斷的感冒發(fā)燒,，全身無力。前幾天去中醫(yī)院檢查,，醫(yī)生說,，我最近身體應(yīng)盡量少操心，多休整,，特別是對我這樣想今年要孩子的人來說,。

歲月不饒人啊，想想自己已經(jīng)是__歲的人了,。公婆爸媽和愛人,，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心,，這樣的愿望很難實(shí)現(xiàn),。考過研究生的人都知道,，那個過程是艱難的,，是真正的千軍萬馬過獨(dú)木橋，可考完之后，我們這些人的身體全部垮下,。班級很多女生都出現(xiàn)身體素質(zhì)差的現(xiàn)象，特別像我這樣,，本來身體不好的人就更差了,。

今年，很想在現(xiàn)有的工作環(huán)境中調(diào)養(yǎng)一下身體,，使的自己能順利當(dāng)上媽媽,。近幾年來，隨著生源素質(zhì)的逐漸下降,，學(xué)生違紀(jì)事件經(jīng)常發(fā)生,。當(dāng)班主任工作給我的日常生活帶來很多不便，現(xiàn)在的學(xué)生帶不好,，任課老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會把責(zé)任歸到班主任身上,，更甚者家長不理解，學(xué)生不理解,，這都是問題所在,。

我是個追求完美的人，很希望把這個班級帶上正規(guī)甚至優(yōu)秀班級,，可事與愿違,。

思量再三，寫封辭職信,，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),。

此致

敬禮!

申請人：___

申請日期：20__年_月_日

班主任申請書理由篇二

尊敬的校長：

經(jīng)過我的再三思考，決定申請擔(dān)任班主任,，理由如下：

1,、本人申請做班主任是一個漸進(jìn)的過程，不是一時地沖動,，是在不斷認(rèn)識自我,、認(rèn)識教育、認(rèn)識他人的基礎(chǔ)上做出的尊重自我,、尊重教育,、尊重他人的選取。

2,、學(xué)生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質(zhì),。所以，我選取做班主任,，就是選取挑戰(zhàn)自我,，選取完善我的人性和理智品質(zhì)。

3、配合黨政做好學(xué)校文化建設(shè)是工會工作一向未能很好突破的難點(diǎn),，我選取身體力行,，以此彌補(bǔ)工會工作的不足。

4,、在工作量方面,，能夠適當(dāng)透過減少課時來解決，就教研組目前人員狀況來看,，該問題不是困難,。本學(xué)期周課時12節(jié)，新學(xué)期8-10節(jié)為宜,。

5,、工會任期將于明年4月結(jié)束，在任期內(nèi)我會一如既往地帶領(lǐng)幾位工會委員和小組長做好本職工作,，順利完成新一任的選舉工作,。

6、本人在樹人工作八年,，任勞任怨,，不計較個人得失，也從未跟學(xué)校提出過個人要求,，這是第一次,，相信也會是最后一次。

尊敬的校長,，一個人的幸福莫過于能夠做自我喜歡做的事;一所好學(xué)校,，莫過于能夠給老師帶給更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺,，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師,。這天鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做出書面說明，其實(shí)是良心所為,，是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤,，唯有以此服務(wù)于他人、服務(wù)于社會才能對得起自我的良心!懇請理解并批準(zhǔn)!多謝!

申請人：

xx年xx月xx日

班主任申請書理由篇三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!經(jīng)過三年的高中數(shù)學(xué)教學(xué),，我逐漸掌握和熟悉了高中的教學(xué),，并且已經(jīng)能在教學(xué)過程中與學(xué)生和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。在這三年的教學(xué)過程中，我體驗(yàn)到了教學(xué)的快樂,。

選擇教師這個行業(yè),，是我在高中階段就確定的,。因?yàn)閺奈业睦蠋熖貏e是班主任身上，我看到了當(dāng)老師的種種樂趣,，以及在教學(xué)和班級管理中,，可以充分發(fā)揮自己的才能，使得班級井然有序,、和諧發(fā)展,。這一切讓一個老師非常有成就感。同時,，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現(xiàn)階段教育中的不足之處。所以,，我當(dāng)時特別希望自己能從事教育這個行業(yè),，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)方式，使之更加符合學(xué)生的發(fā)展要求,。

當(dāng)老師,我認(rèn)為自己有兩個優(yōu)點(diǎn)：耐心和細(xì)心,。第一是耐心，高中的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，如果我們在工作中能夠耐心,、沒有厭煩情緒，保持激昂的狀態(tài),，學(xué)生也會從中受到感染,，大大提高他們的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)為這是做教師能給予他們的一個“軟環(huán)境”,，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高班級的凝聚力有著很大的影響,。第二是細(xì)心，一方面是課上,，我們在上課時要細(xì)心,，多留意學(xué)生的精神狀態(tài)，以調(diào)整自己的教學(xué);一方面是課后,，在批改作業(yè)時,，須認(rèn)真對待，抓住每一個細(xì)節(jié),，每一個小問題都要留意,，并且用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生及時改正，雖然這要花費(fèi)一定的時間,，但這卻是一個對每一位學(xué)生提高成績都有幫助的重要方面,。

當(dāng)班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎，需要自己對工作有良好的協(xié)調(diào)能力及班級管理能力,，我想繼續(xù)發(fā)揚(yáng)耐心和細(xì)心這兩大優(yōu)勢,，并且在平時的工作中多學(xué)習(xí),。一個是向老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在班級管理中的成功經(jīng)驗(yàn);一個是自我多鉆研思考,，在問題中學(xué)習(xí)進(jìn)步,，探索出有自己風(fēng)格的班主任管理之路。我會盡力地做到最好,，因?yàn)槲矣袑Π嘀魅喂ぷ鞯呐d趣作為強(qiáng)大的精神支柱,。

所以，今天我申請擔(dān)任**級高一班主任,，目的是為了鍛煉自己,，實(shí)現(xiàn)自己對教育教學(xué)的理想和抱負(fù)，并且希望自己能在班主任管理工作中作出一點(diǎn)成績,，對學(xué)校作出一點(diǎn)貢獻(xiàn),。

望領(lǐng)導(dǎo)考驗(yàn)我。

申請人：

年 月 日

班主任申請書理由篇四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請當(dāng)三年級三班的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,。

首先，我熱愛著教師這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的教師,，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無措的新手了,。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請,。

其次,，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍,。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚,，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中,，我學(xué)會了適時,、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次,，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù),，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗(yàn),。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級,，班級管理較難,，希望通過我的努力可以改變學(xué)生的面貌，和班級的面貌,。

最后,，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多,，如學(xué)生的管理者、平等對話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法,，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中,，不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

班主任申請書理由篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請當(dāng)初一班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

首先,，我熱愛著教師這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須,。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請,。

其次，自從工作以來,，我對教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從周弘老師的書中,，我學(xué)會了適時、誠實(shí),、中肯地賞識學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績,。從王曉春老師的書中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能,，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次,，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù),，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗(yàn),。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級,，班級管理較難,，希望通過我的努力可以改變學(xué)生的面貌,，和班級的面貌,。

最后，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作,。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者,、平等對話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時,，都有很多要方式方法,，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中,，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

班主任申請書理由篇六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

你們好!

我是學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)_班的學(xué)生卡卡。我想幫助_年新進(jìn)入我們大學(xué)的新同學(xué)們,，所以特向?qū)W校提出班主任助理申請,。20__年9月份，我們大學(xué)即將又迎來了新一批的同學(xué),。他們?nèi)胄：?，在感受新環(huán)境的同時也面臨著生活學(xué)習(xí)中的適應(yīng)問題。面對這些相關(guān)的問題,，我覺得我有能力也有責(zé)任幫助他們,。幫助大一新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。我將以“有事您找我”為口號,，為新生提供服務(wù),。為同學(xué)日常生活的困難與疑惑進(jìn)行解答。大一的班主任多為任課老師,，平時工作比較繁忙,，由我們這些高年級同學(xué)作班主任助理，則能更加幫助到剛?cè)雽W(xué)的新生,，及時瞭解與回饋新生遇到的問題,，以幫助解決。,，并協(xié)助學(xué)校開展多項(xiàng)活動,。我希望我能通過當(dāng)班主任助理來提高自己，幫助活動解決新生入校后的適應(yīng)問題,，并加強(qiáng)自我鍛煉,，為自己能夠在大學(xué)期間全面提高自身素質(zhì)提供了有利的條件。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,。大一新生進(jìn)入大學(xué)是第一次放下高考的重?fù)?dān),，開始追逐自己的理想、興趣;也是他們第一次離開家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會生活;更是第一次可以有機(jī)會在學(xué)習(xí)理論的同時親身實(shí)踐;脫離被動,，有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題,，支配所有屬于自己的時間的初步階段。對大學(xué)生活還有一些的不適應(yīng),。我想通過自己在校兩年的體驗(yàn)與體會幫助他們盡快的加入屬于我們的行列,。做一個積極向上的適合國家發(fā)展的新一代的大學(xué)生。

大一軍訓(xùn)時,，我曾獲得學(xué)校頒發(fā)的軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員的獎狀,。我覺得自己可以以身作則，為大一新生做好榜樣,。同時可以幫助他們鼓勵他們,。在校學(xué)習(xí)階段，我各項(xiàng)成績優(yōu)良,。在上一學(xué)年度,，曾獲得學(xué)校的獎學(xué)金。

我想在大學(xué)生活的時候我們不但要學(xué)會學(xué)校老師教給我們的文化知識,，還要融入學(xué)校這個大家庭,。我認(rèn)為每個進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：包括自修之道、基礎(chǔ)知識,、實(shí)踐貫通,、培養(yǎng)興趣、積極主動,、掌控時間,、為人處世。

今天,，我雖然向?qū)W校提出班主任助理申請,，我深知，在我身上還有許多缺點(diǎn)和不足,，因此,，我希望學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師嚴(yán)格要求我,，監(jiān)督我,。使我可以進(jìn)步。今后我也會嚴(yán)格要求自己,，自覺地接學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與監(jiān)督,，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭取早日在思想上,。進(jìn)步我還希望自己可以幫助學(xué)校,，幫助新同學(xué)為我們的學(xué)校盡自己微薄的一份力量，我也想通過這次,，錘煉自己,、提高自己,，豐富自己。請求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師接受我的申請,，考驗(yàn)我,。

此致

敬禮

班主任申請書理由篇七

這一學(xué)年，我本著一切為了孩子的教育理念,，遵守國家法律和學(xué)校紀(jì)律的情況下,，圓滿完成了__——__學(xué)年的工作任務(wù)。

用自己的勤奮和智慧管理班級,，在學(xué)校的常規(guī)檢查中一直保持在年級前列;一年來的期中,、期末考試班級各科成績進(jìn)步很大,基本上都保持在年級前列，孩子們進(jìn)步的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于退步和不進(jìn)步的;做孩子的真摯朋友,、用真愛去感化孩子,、創(chuàng)造和諧班級;強(qiáng)化責(zé)任與服務(wù)意識，為學(xué)校,、家長,、學(xué)生、自己負(fù)責(zé),，服務(wù)好自己的孩子,。學(xué)校舉行的升旗活動，采取創(chuàng)新思維模式,，創(chuàng)學(xué)校的升旗楷模;用不成熟的模式創(chuàng)造了期中考試總結(jié)家長會文藝匯演,，深受家長和校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞;這一年兩度獲得學(xué)校“模范班主任”,、上學(xué)期被評為“學(xué)校主人翁”,、本學(xué)期被學(xué)生評為“最喜愛的老師”、本學(xué)期獲得德育論文二等獎;在學(xué)校舉行的大型活動歌詠比賽中,，我們班榮獲一等獎;在學(xué)校舉行的大型活動“愛我__”征文演講比賽中,，我班獲得二等獎。我的宗旨是：努力創(chuàng)老師上課舒心班級,，家長滿意班級,，學(xué)生悅心班級而奮斗!

我不去做速度與激情的表演;我需具有永不言敗的戰(zhàn)斗精神;永遠(yuǎn)堅信自己可以做得更好的決心;不到最后一秒決不服輸?shù)木?我要用這種決不服輸?shù)谋绕淳窀腥局野嗝恳粋€孩子;我要用自己的汗水、譜寫著五班燦爛的明天,。

我不可能改變孩子的命運(yùn),，但我想去用行動影響他們的一生，我要在我們五班的講臺上以新的教育理念詮釋我的人生,，現(xiàn)在五班還不夠好,，原因在我的領(lǐng)導(dǎo)，本年度一如既往推行我的創(chuàng)新理念，使五班會變得更好,。

在今后的日子里,，我會在任課老師的幫助下，把五班的孩子培養(yǎng)成一支敢打硬仗的獵鷹團(tuán)隊(duì),，努力,、刻苦、奮斗,。讓孩子覺得在五班能找到學(xué)習(xí)的快樂;愿意生活在這樣一個校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、班風(fēng)醇厚、學(xué)風(fēng)濃郁的環(huán)境里讀書,，來提升自己,。用我的行動，從自己做起,，從現(xiàn)在做起,，創(chuàng)造我的夢，創(chuàng)造美麗的五班夢,。

此致

敬禮!

申請人：____

___年__月__日

班主任申請書理由篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

今年我特此申請擔(dān)任高一年級的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

做班主任是很有“味道”的,，也是很幸福的,。它既是一個平臺，更是一個舞臺,。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺,，更為班主任的學(xué)習(xí)能力、管理能力提供了一個舞臺,。

首先,，我熱愛班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任,。在十年的教學(xué)過程中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí),，汲取治理班級的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備擔(dān)任班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請。

其次，自參加工作以來,，我對教育非常關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書籍,。從教育家周弘老師的書中,，我學(xué)會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”,，“授人魚,，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、自主學(xué)習(xí)和自我評價的能力,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。

最后,，從擔(dān)任多年的教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”,，對學(xué)生要傾注關(guān)心,，要傾注愛心，要傾注細(xì)心,，視生如子;也要樹立為家長服務(wù)的意識,，為學(xué)生服務(wù)的意識。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里班主任要扮演的角色很多,，尤其要做好“第三者”的角色。如：學(xué)校和家庭的溝通者,、學(xué)生的管理者,、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不夠,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而班主任在扮演任何一種角色時,，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實(shí)踐過程中不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。我會把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)自己的事業(yè)來做,。

申請人：鄧國平

20xx--8--23

班主任申請書理由篇九

尊敬的研究生部領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!

我是電研113班的班主任——888,。自去年擔(dān)任該班班主任以來,，至今已有一年的時間了，這也是我人生中第一次擔(dān)當(dāng)班主任,。由于是第一次擔(dān)當(dāng)班主任,，雖然沒有經(jīng)驗(yàn)，但是我卻格外珍惜這次機(jī)會,。多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)歷告訴我,，做事要認(rèn)真和努力，就會有收獲,。

秉承這一信念,，在過去的一年里，我和學(xué)生亦師亦友,，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步、一起成長,。在這一年的班主任工作中,，我意識到，要想帶好一個班集體,，首先要以身作則,，要建立一個肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會，要讓學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀,，要有一套規(guī)范的班級管理制度,。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效,。

一,、學(xué)高為師，身正為范凡是要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到,。比如每次開班委會我總是提前到教室,，而且一再強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退,。而且時常跟學(xué)生聊天,，相互交流,，在交流中督促他們努力學(xué)習(xí),，并鼓勵他們要全面發(fā)展。

二,、努力打造過硬的班委會新生入學(xué),，我先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會,，然后進(jìn)行培訓(xùn),，經(jīng)過一段時間的考查，學(xué)生們相互之間熟悉以后,，再組織班委競聘演講,，由同學(xué)們自己投票選舉出自己信任的班委。對于當(dāng)選的班委,，進(jìn)行嚴(yán)格要求,，要求班干部以身作則，各司其職而又要相互配合,，積極而有效的為班級,、同學(xué)服務(wù)。

三,、理念領(lǐng)先行動我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中,，我要求學(xué)生具備：

1、吃苦是福的思想,。我的教育理論是,，進(jìn)入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛煉，為將來參加工作奠定基礎(chǔ),。年輕人吃點(diǎn)苦是,，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨洗禮的。

2,、誠實(shí)守信的作風(fēng),。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，教育學(xué)生誠實(shí)守信無疑“跟不上形勢”,，但我的理論是,，守住自己的內(nèi)心，問心無愧,。做人如此,，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此,。

3、感恩父母的道德,。只有懂得感恩,，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能始終抱定自己的信念,。

4,、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,，“盡吾力,，而后無悔”，你可以不是第一,，但一定是你的最好,。我并不迷戀榮譽(yù)，但是卻對優(yōu)秀班主任的稱號卻有著期待,，我認(rèn)為優(yōu)秀班主任是對我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可,，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位,，無論做什么性質(zhì)的工作都一直堅守信念不斷向前,。綜上所述，我誠懇的希望領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請,。當(dāng)然如果沒能獲得優(yōu)秀班主任,，我也不會改變一直以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持,，更加努力,。

班主任申請書理由篇十

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對學(xué)校班主任工作的熱愛，我申請新學(xué)期的班主任工作,。

在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,，我想將我的個人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個集體成員的一種能量,。一個學(xué)校只有上下一心,，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去,，化為他們的行動,，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力,。我希望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長用心,。

我希望我能夠承擔(dān)起一個班級，以我20xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，通過多少方法去增強(qiáng)學(xué)生的對于前途,，對于未來的信念,。“在較深的層面上,，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難,，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚,。作為一個有理性與良知的教育者,，不僅要把教育的內(nèi)容自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念,、信心與動力的源泉,?！蔽蚁Ｍ麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中,。

在班主任任上，我希望自己與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系,。我希望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個集體里,，受著一種思想，一種原則,，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作,，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利,，重視團(tuán)體的作用,，與課任老師共同制定計劃，討論問題,，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動,，并希望達(dá)成輕松、愉快,、和諧人際關(guān)系,。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合,，團(tuán)結(jié)一致,，通力合作，形成一個“有共同的見解,，有共同的信念,，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌,，不追求學(xué)生對個人的愛戴”的教師集體,，并用這個集體的合力去教育學(xué)生,。

希望學(xué)校能重視我的申請,，給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人：

年月日

班主任申請書理由篇十一

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請當(dāng)三年級三班的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

首先,，我熱愛著教師這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須,。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請,。

其次，自從工作以來,，我對教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從周弘老師的書中，我學(xué)會了適時,、誠實(shí),、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績,。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能,，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次,，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù),，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗(yàn),。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級,，班級管理較難,，希望通過我的努力可以改變學(xué)生的面貌，和班級的面貌,。

最后,，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時間處理班主任工作,。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者,、平等對話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時,，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。