為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園心理健康教育方案篇一
１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂(lè),。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格。
課件,、磁帶,、錄音機(jī)。大型積木,、各種玩具若干,。
（一）開(kāi)始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物,？今天,，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔,、小鴨,、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,，你們高興嗎,？小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎,？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,，我們一起看妞妞在園玩的快樂(lè)嗎,？
（二）基本部分
1、出示課件,，幼兒觀看,。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么,？她和誰(shuí)在玩,？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩,？
圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了,？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂(lè)起來(lái)呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。
圖三,、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的,，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了,。
圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五,、妞妞和大家一起玩,，真快樂(lè)呀！
2,、提問(wèn)：
（1）小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？
（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢,？要向別人說(shuō)：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你，喜歡你,，才能成為好朋友,。
3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
4,、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié),，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！
（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開(kāi)心,，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找朋友》游戲,，結(jié)束。
幼兒園心理健康教育方案篇二
1,、通過(guò)游戲,、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識(shí),。
2、在活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力,。
課件《猴子和鹿》，錄象帶,，皮球若干,，筐子，箱子,，布條若干,。
一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,，想一想,，怎樣不用手、不用腳,，也不借助任何東西,，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量，看有什么好辦法?出示球,，按照你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探索嘗試)你們誰(shuí)成功了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法?
二,、看課件，了解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識(shí),。師：今天真高興，老師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人,，你們想不想見(jiàn)?放課件,，提問(wèn)：
(1)小朋友，你們猜誰(shuí)能成功?為什么?
(2)他們成功了嗎?為什么沒(méi)成功?遇到這樣的困難,，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋,，幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,，這樣辦法就更多了,。
(3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì),，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來(lái),，我們才能成功,，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的力量真大,，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事,，是需要我們合作完成的?
三、看錄象,，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?
(2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你,，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
(3)兩個(gè)人要想走的又快又好,，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互配合,，互相商量,，步伐一致。
幼兒園心理健康教育方案篇三
1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑,、生氣、哭的情緒變化,，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、調(diào)節(jié)自己的情緒。
3,、體驗(yàn)關(guān)愛(ài),、分享的快樂(lè),。
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒,。
1,、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，相關(guān)材料,，三個(gè)大班幼兒,。
2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形,。
1,、游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。
(通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴,，拉近與教師、同伴的心理距離,。)
2,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化,。
(1)介紹三個(gè)大班幼兒,，吸引幼兒的注意力。)
(2)情境：三名幼兒在一起玩耍,，很開(kāi)心,，結(jié)果開(kāi)始爭(zhēng)搶玩具，相互開(kāi)始生氣,，最后一名幼兒沒(méi)有搶到玩具,，開(kāi)始哭……
(通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴，幫助幼兒理解,。)
3,、幼兒體驗(yàn)。
(1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),，并學(xué)學(xué)笑,、生氣、哭時(shí)的表情,。
(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣,、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么?”
(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：
幼兒園心理健康教育方案篇四
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有
2,、能夠想辦法消除害怕的心理,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕
1、繪本《我好害怕》
2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場(chǎng)景,，
1,、小熊的害怕：出示小熊請(qǐng)幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2,、我的害怕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺(jué)呢?
每個(gè)人都有害怕的時(shí)候,，害怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒服的感覺(jué)，害怕時(shí)我會(huì)哭,，我會(huì)躲起來(lái)，你喜歡這種感覺(jué)嗎?
1,、我不害怕請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己,，像打雷一樣有很大的聲音時(shí),，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做,，而水,，電刀等，我們要小心使用哦!
2,、小熊不害怕
你們都想到了好辦法,，變成勇敢的孩子了，小熊有沒(méi)有變得勇敢呢,，我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法,。
幼兒園心理健康教育方案篇五
1.知道喝溫開(kāi)水、洗澡,、樹(shù)蔭下乘涼,、適當(dāng)吹空調(diào)等主要的避暑方法。
2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。
3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。
能防暑,、涼快方法（洗澡、喝溫開(kāi)水,、吹空調(diào)等）的圖片筆,、紙等。
一,、教師與幼兒共同討論,，了解夏天避暑的好方法,。
提問(wèn)：夏天來(lái)了，我們會(huì)覺(jué)得很熱,，熱了怎么辦,？有什么好方法能讓自己涼快一些？二,、引導(dǎo)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單畫(huà)出讓自己涼快的方法
三,、請(qǐng)幼兒相互交流讓自己變涼快的方法，教師將根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容集中歸納擺放圖片,。如：洗澡,、喝溫開(kāi)水、適當(dāng)吃冷飲,、少運(yùn)動(dòng),、適當(dāng)吹空調(diào)和風(fēng)扇等。
四,、觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能讓自己涼快的各種方法。
洗澡或游泳,；應(yīng)在有陰涼的地方活動(dòng),；少穿些衣服，穿吸汗性強(qiáng)的棉汗衫,、短褲以及涼鞋等,；適量地吃冷飲、吃西瓜,，多喝水,、綠豆湯；適當(dāng)?shù)卮悼照{(diào)和電扇,；少劇烈活動(dòng)等,。
五、和幼兒討論吹空調(diào),、電扇和吃冷飲都應(yīng)注意什么,？讓幼兒了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。
六,、引導(dǎo)幼兒在幼兒園找涼快,。說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到了涼快。
七,、活動(dòng)延伸
樹(shù)蔭下乘涼,，感受樹(shù)木給人們帶來(lái)的舒適愜意。提問(wèn)：在太陽(yáng)地里站著有什么感覺(jué)？哪里比較涼快,？
教師可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的樹(shù)蔭下講故事,，感受樹(shù)蔭的涼爽，知道綠化給人類帶來(lái)的好處,。
幼兒園心理健康教育方案篇六
1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2,、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾,。
1,、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯,，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動(dòng)作,，用夸張的語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的注意,。
2,、看圖片聽(tīng)故事
（1）教師出示圖片,，有表情地講故事,。
（2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
3,、情景表演
（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽,、雞寶寶、小鴨子,、小烏龜,、大象。
（2）教師講故事,，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。
（3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。
幼兒園心理健康教育方案篇七
1,、感受生活中笑和哭兩種情緒,，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2,、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒。
教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個(gè),。笑聲和哭聲的錄音,。
學(xué)具：剪好的圓形表情卡片、記號(hào)筆人手一份,。
一,、觀察表情，了解笑,、哭兩種不同的情緒,。
1、聽(tīng)錄音,，出示笑臉的小人和笑臉表情,。
①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì)笑,？她有可能怎么了,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了,；她認(rèn)識(shí)了新朋友等等）,。
②觀察笑臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn),。
提問(wèn)：人笑的時(shí)候,，嘴巴是什么樣子的？
生活中你什么時(shí)候會(huì)高興地笑,？
2,、聽(tīng)錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情,。
①教師：這是什么聲音,？猜一猜她為什么會(huì)哭？她有可能怎么了,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和她玩,、她找不到媽媽了等等）
②觀察哭臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗(yàn),。
提問(wèn)：人哭的時(shí)候,，嘴巴是什么樣子的？
生活中你什么時(shí)候會(huì)傷心地哭,？
二,、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,，知道愉快的心情有利于身體健康,。
1,、你覺(jué)得高興地笑好還是傷心地哭好？
2,、如果遇到傷心或生氣的事,，我們可以怎樣做，讓自己變得不傷心,，高興起來(lái),？
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己高興起來(lái),，比如：做自己喜歡的事情：玩玩具、看動(dòng)畫(huà)片,、找好朋友玩等都是讓自己變快樂(lè)的好辦法,。
三、制作表情卡,。
教師：你現(xiàn)在的心情是怎樣的,？是高興的笑臉還是傷心、生氣的哭臉,？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛,、嘴巴怎樣？生氣時(shí)眼睛,、嘴巴怎樣？自己動(dòng)手制作一個(gè)表情卡,。
為幼兒發(fā)表情卡,，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、嘴巴,。
四,、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講述自己的心情,。
幼兒園心理健康教育方案篇八
1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。
2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感,。
3,、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩,。
1,、故事《快樂(lè)地家》,，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè),，說(shuō)給孩子的話（錄音）,，感恩的心（歌曲）課件。
2,、愛(ài)心卡,。
一、出示課件,，導(dǎo)入活動(dòng),。
（一）欣賞故事《快樂(lè)的家》。
提問(wèn)：
1,、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的,？他們的心情會(huì)怎樣,？
2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，那你們愛(ài)爸爸,、媽媽嗎？
（二）小結(jié)：
愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，一定要大聲說(shuō)出來(lái),，是怎樣愛(ài)的？
二,、傾聽(tīng)書(shū)信,，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。
（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,，你長(zhǎng)大了》
1,、你們聽(tīng)后有什么感受？
2,、用信可以傳遞我們的愛(ài),。
（二）欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸,、媽媽說(shuō)的話,。
2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài),。
（三）聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,，我愛(ài)你》
總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報(bào)父母,。
三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)（一）欣賞課件并提問(wèn)：
1,、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的,？
2、在日常生活中,，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的,？
（二）"悄悄話"愛(ài)心卡。
我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽,。
（三）表演歌曲《感恩的心》,，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園心理健康教育方案篇九
1,、能夠大膽地根據(jù)聲音,、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
2,、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式,。
錄音機(jī)，笑聲,、哭聲磁帶,；表情圖1幅。
1,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,，進(jìn)行聯(lián)想。
（1）這是什么聲音,？（笑聲）
（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑,？
2,、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn),。
（1）人笑的時(shí)候,，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
（2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑,？
3,、聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情,，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn),。（形式同前）
4,、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情,。
幼兒園心理健康教育方案篇十
1.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的昆蟲(chóng),，知道它們會(huì)讓小朋友受傷。
2.知道不能招惹,、捕捉小蜜蜂,，了解被蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法。
3.初步樹(shù)立躲避昆蟲(chóng)襲擊的意識(shí),。
4.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,，激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1.哭臉笑臉盒子每桌各一個(gè),，蜜蜂手偶一個(gè),，蜜蜂等昆蟲(chóng)圖片、教學(xué)課件,。
2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻,，引導(dǎo)幼兒觀察。
一,、出示蜜蜂手偶,，引出活動(dòng)主題
提問(wèn)：這是誰(shuí)？你在哪里見(jiàn)過(guò)小蜜蜂,？你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么？
二,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危險(xiǎn)
提問(wèn)：小蜜蜂為什么要攻擊三個(gè)小朋友？為什么不能捕捉小蜜蜂,？故事中的三個(gè)小朋友被蜜蜂攻擊時(shí)用手拍打,，后果是怎樣的？
三,、播放課件,，指導(dǎo)幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的.方法
1.提問(wèn)：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)該怎么辦？被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該怎么辦,？
小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi),。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避，如果來(lái)不及跑開(kāi),，就迅速蹲下,，用衣服或其他東西遮住頭,、臉等裸露部位。
2.提問(wèn)：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)該怎么處理呢,？
小結(jié)：要拔出毒刺,，用肥皂水清洗傷口，必要時(shí)去醫(yī)院就醫(yī),。四,、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的昆蟲(chóng)結(jié)合課件分別介紹蜜蜂,、蜘蛛,、螞蟻、蜈蚣等,，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺,，了解蜜蜂蜇人時(shí)毒液會(huì)通過(guò)蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫,，形成水泡,，要重視會(huì)令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會(huì)死,，因此他們不會(huì)輕易蜇人,；蜘蛛、蜈蚣等也是有危險(xiǎn)的,，不能用手碰,。
幼兒討論：還有哪些蟲(chóng)子會(huì)有危險(xiǎn)？在戶外遇到危險(xiǎn)它們應(yīng)該怎么辦,？
五,、分小組開(kāi)展操作活動(dòng)“蜜蜂來(lái)了怎么辦”，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)
每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干,，幼兒討論哪些做法會(huì)讓小朋友受傷,，哪些做法可以保護(hù)小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里,，將錯(cuò)誤做法的卡片放到哭臉盒子里,。
幼兒園心理健康教育方案篇十一
1.了解受傷后會(huì)有各種癥狀，會(huì)大膽向醫(yī)生提問(wèn),。
2.能及時(shí),、清楚地將受傷的經(jīng)過(guò)和身體感受告訴成人,。
3.感知受傷給身體帶來(lái)的不適,，增強(qiáng)防止受傷的意識(shí)。
4.了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。
5.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1.教學(xué)掛圖3幅：幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)流鼻血了：幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)兩人撞在一起,，頭上起了大包,；排隊(duì)上樓梯時(shí)，幼兒說(shuō)笑被樓梯絆倒了,，坐在地上腿不能動(dòng),。
2.邀請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂，為幼兒講解受傷后應(yīng)該怎么辦及各種受傷造成的后果,。準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)孩子的提問(wèn),。
3.白紙，水彩筆,。
1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解受傷的癥狀和如何避免受傷,。
請(qǐng)幼兒觀察圖片并說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生什么事情了,？受傷（流鼻血、摔倒）后會(huì)有什么感覺(jué),？怎樣就不會(huì)受傷了,？
小結(jié)：身體受傷后傷口會(huì)流鼻血、紅腫,，還會(huì)覺(jué)得疼,。因此，活動(dòng)時(shí)要小心,，不要追逐到打鬧,，防止摔倒或碰到一起；要多喝水,、不挑食,、不摳鼻孔、防碰傷,。
2,、組織幼兒討論受傷后的解決辦法，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。
（1）幼兒4～6人為一組,，討論并記錄：摔傷、流鼻血后應(yīng)該怎么辦,？
（2）展示,、交流各組記錄，鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)本組的商討結(jié)果。
3,、通過(guò)聽(tīng)醫(yī)生家長(zhǎng)的講解,，了解受傷后正確的解決方法。
講解重點(diǎn)：流鼻血,、劃傷手等要先用干凈的手絹或紙巾捂緊出血口,，不能用手直接碰傷口，然后找大人來(lái)處理,；碰傷,、跌傷和摔傷后先不要?jiǎng)樱３衷凶藙?shì)大聲喊人,，要清楚的說(shuō)出受傷的過(guò)程和現(xiàn)在身體的感覺(jué),，等大人來(lái)處理。
4,、引導(dǎo)幼兒向醫(yī)生家長(zhǎng)提問(wèn),，進(jìn)一步了解意外傷害的嚴(yán)重后果。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn),，了解安全保健常識(shí),。
（2）重點(diǎn)分析摔傷頭部,、骨折,、關(guān)節(jié)脫臼、燙傷等的嚴(yán)重后果和治療過(guò)程,。
5,、制作“受傷了怎么辦”宣傳畫(huà)冊(cè)。
鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的如何避免受傷和受傷后正確的處理辦法畫(huà)出來(lái),，裝訂成畫(huà)冊(cè)投放在科學(xué)區(qū)和“小醫(yī)院”中,，引導(dǎo)幼兒觀察、交流,。
幼兒園心理健康教育方案篇十二
1,、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,。
2,、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難,，達(dá)到目的,。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂(lè)趣。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
6,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
7、提高幼兒思維的敏捷性,。
1,、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹(shù)林……
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景,，在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”,。
3、收集各種各樣的廢舊材料,。
1,、導(dǎo)入：“小朋友,，恐龍真好玩,，你能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍,、雷龍,、翼龍、長(zhǎng)頸龍,、劍龍,。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍,、雙冠龍,。（評(píng)：孩子們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)階段，對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn),，非常想展示一下自己的認(rèn)知,，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述,，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）“你們看,，這邊有我們收集的各種各樣的材料,，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎,？”
2,、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍,。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,，自己動(dòng)手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,，“我是唯一的,，我是特別的”，幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng),、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足,。）
3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”,。老師和孩子們一同來(lái)到“侏羅紀(jì)公園”,，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來(lái)了一只兇狠的霸王龍,，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,，然后一起快樂(lè)地跳起舞來(lái)。（環(huán)境是重要的教育資源,，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,，他們完全溶入了游戲的角色中,。）
4、討論,、評(píng)價(jià),，結(jié)束游戲。
歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時(shí),，認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來(lái)的,，并命名為恐龍,，意思是"恐怖的蜥蜴"。
幼兒園心理健康教育方案篇十三
1,、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性,。
2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè),。
3,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。
5,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。
6,、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。
7,、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。
1、各色毛巾
2,、場(chǎng)地的準(zhǔn)備
一,、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友,，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇,。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié),？
2,、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作,。
3,、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么？
二,、學(xué)習(xí)動(dòng)作搓背
1,、小朋友真棒，你們?cè)诩沂亲约合丛璧膯?？今天我們也?lái)洗洗澡吧,，教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次,。提問(wèn)："剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢,？
2,、幼兒討論，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn),，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué),。
3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,，幼兒練習(xí)
三,、游戲我愛(ài)洗澡
1、學(xué)的這么熱了,，我們大家去游泳好嗎,？我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧，來(lái)把毛巾掛在脖子上,，我們出發(fā),。哇！終于游到了,，我們來(lái)用毛巾洗洗背,，洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動(dòng)作一次
2,、來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液,，我們趕快搓肥皂吧,，記得背上也要洗啊,！
3,、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4,、寶寶們都洗干凈了嗎,，我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四）整理運(yùn)動(dòng)洗毛巾聽(tīng)音樂(lè)洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現(xiàn)在都香香的,，我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧,。
幼兒園心理健康教育方案篇十四
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有
2,、能夠想辦法消除害怕的心理,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕
1、繪本《我好害怕》
2,、事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場(chǎng)景,，
1,、小熊的害怕：出示小熊請(qǐng)幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2,、我的害怕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺(jué)呢?
每個(gè)人都有害怕的時(shí)候,，害怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒服的感覺(jué)，害怕時(shí)我會(huì)哭,，我會(huì)躲起來(lái),，你喜歡這種感覺(jué)嗎?
1、我不害怕請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，保護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí),，我們可以捂上耳朵,，也可以找些事做一做，而水,，電刀等,，我們要小心使用哦!
2,、小熊不害怕
你們都想到了好辦法,，變成勇敢的孩子了，小熊有沒(méi)有變得勇敢呢,，我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法,。
幼兒園心理健康教育方案篇十五
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法,。
2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，勇敢面對(duì)并解決它,，對(duì)自己要有信心。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷,、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音,、家長(zhǎng)的話),、字卡、抗震小英雄圖片等,。
一,、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢,。
要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),，了解克服恐懼心理很勇敢,。
1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕,。
2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦?
3,、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼,，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇敢了,。
二,、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢,。
要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1,、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢,。
提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?
2、出示圖片,，找一找勇敢的人,。
提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?
理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人
3,、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：xx媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,，不放棄也很勇敢?
4,、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,，克服它，做個(gè)勇敢的孩子,，你們有信心嗎?
