作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語(yǔ),。

3、了解冬瓜,、茄子這兩種蔬菜的知識(shí),。

4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法,，懂得做任何事都要認(rèn)真,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能把課文讀正確,、讀流利,，能有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)習(xí)觀察事物的方法,，懂得要認(rèn)真地做每一件事。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法,，懂得做任何事都要認(rèn)真,。

教法：

啟發(fā)引導(dǎo)法、指導(dǎo)法,、示范法

學(xué)法：

自主,、合作、探究學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、歌曲《小燕子》等

教學(xué)過(guò)程：

一,、激情導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)

1,、同學(xué)們,，通過(guò)預(yù)習(xí)，你們交到哪位新朋友了,？

今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧，它來(lái)了,。（課件出示燕子圖片）小燕子要考考大家,，你們敢迎接小燕子的挑戰(zhàn)嗎？

2,、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）小燕子想考考大家讀詞語(yǔ),，相信這些詞語(yǔ)難不倒大家。（課件出示詞語(yǔ),，指名認(rèn)讀,，大家評(píng)議，再集體讀,。）

（2）點(diǎn)擊課件中的生字,，指名讀、齊讀,。

3,、小朋友們順利的過(guò)關(guān)了，小燕子很高興,。不過(guò)他忘記了媽媽給他的問(wèn)題,，同學(xué)們想幫助他嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課《燕子?jì)寢屝α恕?。（齊讀課題）

二,、朗讀感悟，深入理解

1,、整體感知課文

同學(xué)們先來(lái)欣賞課文的動(dòng)畫(huà),，一定要認(rèn)真呀?？茨隳芊駧托⊙嘧诱业綃寢尳o他的問(wèn)題,，好嗎？(播放課文錄像)

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一遍,，讀不通順的地方就多讀幾遍,，讀通順的就繼續(xù)往下讀，讀完后看你知道了什么,。 師：同學(xué)們,，讀完了課文，你知道了什么,？（課件我知道）

（2）班上交流讀書(shū)收獲,。（課件出示交流內(nèi)容）

（3）過(guò)渡：你們的收獲可真大，原來(lái)冬瓜和茄子有這么多不同的地方,。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現(xiàn)它們這么多的不同點(diǎn)的嗎,？現(xiàn)在我們就來(lái)扮演小燕子，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧！

2,、深入理解課文

（1）讀第三,、四自然段

a小燕子們，你們第一次看到什么了,？告訴媽媽?zhuān)?/p>

b這是你們的第一次發(fā)現(xiàn),，此時(shí)你的心情怎樣呀？

師：好,，就帶著高興的心情再對(duì)媽媽說(shuō)一遍,。

c真不錯(cuò)！小燕子有了發(fā)現(xiàn),，媽媽表?yè)P(yáng)她了嗎,？媽媽用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)小燕子的？

d指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把媽媽的話讀出來(lái),！要讀出表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣,。

不過(guò)燕子?jì)寢屵€讓小燕子去干什么？可見(jiàn)這句話中哪幾個(gè)字要重讀,。（“再”“ 還”）

那么誰(shuí)再來(lái)試著讀出媽媽的樣子來(lái),？（個(gè)別同學(xué)讀） 咱們?cè)賮?lái)試著讀出媽媽的樣子來(lái)。（生齊讀媽媽的話）

（2）讀第五六自然段

a在媽媽的鼓勵(lì)下,，讓我們?cè)亠w去看看吧,！這次你們又看到了什么？（ 師板書(shū)：青,、紫）

b這一次小燕子的話應(yīng)該讀出怎么樣的語(yǔ)氣,？（更高興）

c小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了，媽媽的表現(xiàn)和上次一樣嗎,？找出來(lái)?。ㄉ摇⒆x句子）

d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽?zhuān)ㄕn件出示句子?jì)寢尩?個(gè)句子,，比較,，）讓我們一齊來(lái)讀讀媽媽的話。生齊讀

e比較三個(gè)句子有什么不同,。

（3）讀第七自然段

a小燕子在媽媽的鼓勵(lì)下,，又一次飛到菜園了，這次你們又看到了什么,？趕快告訴媽媽!(齊讀小燕子的話)

那你怎么認(rèn)真地,、仔細(xì)地看的？能告訴媽媽嗎,？

b你真會(huì)學(xué)習(xí),，不僅用眼睛看,，還用手摸呢！以后你還要像這樣認(rèn)真地看東西,。那么此時(shí),，你們的心情怎么樣呀？

c指導(dǎo)朗讀：是呀,，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時(shí)不僅高興而且還很驚訝,！能把這種心情讀出來(lái)嗎,？讀給同桌聽(tīng)。（同桌練習(xí)）

誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下,？（其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委看誰(shuí)能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，又能有禮貌地給別人提出意見(jiàn)這就是優(yōu)秀的評(píng)委。）

同學(xué)們,，小燕子此時(shí)是多么的高興呀,。你們能帶著動(dòng)作、表情把小燕子的話給讀出來(lái)嗎,？能行的站起來(lái)試著讀,。

d真是一只只高興的小燕子！聽(tīng)了小燕子的話,，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子?jì)寢尭吲d地笑了)

（4）討論: 為什么前兩次媽媽都沒(méi)笑,，只是用了“不錯(cuò)”“很好”這樣的表?yè)P(yáng)詞語(yǔ)，而第三次卻笑了,。

（5）孩子們,，如果你是燕子?jì)寢專(zhuān)藭r(shí)你會(huì)對(duì)小燕子說(shuō)什么呀？

（6）如果你是小燕子,，你想對(duì)燕子?jì)寢屨f(shuō)些什么,？

（7）善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子,，真是位好媽媽?zhuān)⊥瑢W(xué)們,，你平時(shí)做事情認(rèn)真嗎？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（8）小結(jié)：其實(shí),，只要我們小朋友都能像小燕子那樣認(rèn)真、仔細(xì),，我們能做好許多事情,，你們的媽媽也會(huì)滿意地笑的。

3,、分角色朗讀

（1）全班分角色朗讀：小朋友們,，老師覺(jué)得今天你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子,，正飛向知識(shí)的天空。好,！就讓我們?cè)俅物w進(jìn)美麗的菜園里,。感受一下小燕子的聰明、可愛(ài)和燕子?jì)寢尩娘L(fēng)采,，咱們一齊讀課文,，

分角色配樂(lè)讀。（課件我能讀好）

（2）小組分角色朗讀：同學(xué)們,，下面的大家就請(qǐng)同組的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀,，一會(huì)兒，我找?guī)酌瑢W(xué)到前面來(lái)表演,。（課件我會(huì)表演）

三,、拓展延伸，培養(yǎng)能力

1,、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的,？

2、這兩個(gè)文具盒有什么不一樣的,？看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多?。◣熌贸鰞蓚€(gè)文具盒，學(xué)生認(rèn)真觀察）

四,、總結(jié)課文,，感受成功

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢,？

五,、布置作業(yè)：

選擇你愿意做的一項(xiàng)作業(yè)

新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇2

教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)字,。

2．正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó),，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．識(shí)字,、寫(xiě)字。

2．理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó),，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情,。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。

2．正確、流利地朗讀課文,。

3．整體感知,、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個(gè)地方的特點(diǎn)和變化,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó),，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情,。

教具準(zhǔn)備

課文插圖,，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入(5)

1．小朋友們,，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)）

2．教師：能簡(jiǎn)單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎,？

3．每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),，今天，我們一起來(lái)了解一個(gè)小朋友的家鄉(xiāng),，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢,？（教師板書(shū)課題）

4．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。

5．指名讀課題,，然后齊讀課題,。

6．現(xiàn)在，你們知道這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?/p>

7．導(dǎo)入：西柏坡這個(gè)地方是什么樣子的呢,？讀了課文大家就知道了,。

二、初讀感知,，認(rèn)讀生字(15)

1．教師范讀,，學(xué)生裝一邊聽(tīng)一邊找生字。

2．反饋找生字的情況,。

3．認(rèn)讀生字,。

(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

(2)指名反饋,。

(3)教師出示生字卡片,，全班齊讀,。

(4)游戲鞏固。

4．朗讀課文,。

5．學(xué)生自由讀,，把課文讀通順。

三,、圖文結(jié)合,，理解課文(10)

1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，從圖中你了解到了這個(gè)地方的什么特點(diǎn),。

2．指名看圖反饋。

3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢,？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀課文,，找出描寫(xiě)西柏坡這一地方特點(diǎn)的語(yǔ)句。

4．指名反饋句子,，集體讀一讀,。

5．深入理解句子的內(nèi)容。

(1)指名讀,，其它學(xué)生評(píng)議,。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)，讀了這些句子后,，你對(duì)西柏坡有什么了解,。

(3)教師小結(jié)并板書(shū)：

石頭多

山窩窩用石磨、石碾

(4)教師出示石磨,、石碾圖,，讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子,。

(5)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石磨,、石碾可以用來(lái)做什么？

(6)反復(fù)讀中感知,，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛(ài),、自豪的思想感情。

6．理解含義深的句子,。

(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國(guó)”指名讀,，集體評(píng)議。

(2)大家一起讀一讀,。

(3)討論,、交流這句話是什么意思？

(4)集體反饋,，教師適當(dāng)引導(dǎo),。

7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話,。

四、熟讀課文,，復(fù)習(xí)生字(5)

1．自由大聲讀課文,。

2．指名認(rèn)讀生字并組詞。

3．出示課后第二題,，學(xué)生讀一讀,。

4．要求學(xué)生照樣子組詞。

5．熟讀課文,，鞏固生字的認(rèn)讀,。

五、布置作業(yè)(5)

1.認(rèn)讀本課生字,。

2.朗讀課文,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

西柏坡

bǎi柏 pō坡 xínɡ行

新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確,、流利有感情地朗讀課文

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)

3,、能過(guò)看圖和學(xué)文，使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助,，互信互愛(ài),，從小培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)生字,，新詞

2、默讀課文,，把握課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,，懂得待人寬容友好的道理。

教學(xué)過(guò)程

一,、猜謎引題,，出示圖畫(huà)，設(shè)問(wèn)揭題

1,、在學(xué)習(xí)之前,，教師出示謎語(yǔ)：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲,。春去花還在,，人去鳥(niǎo)不驚，”進(jìn)行猜謎活動(dòng),。（謎底：畫(huà)）

2,、談話揭題：學(xué)校里的畫(huà)究竟是什么樣子的呢,？（出示文中插圖）

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，欣賞這兩幅“校園里的畫(huà)”（教師板書(shū)課題）

3,、學(xué)生準(zhǔn)生字詞,，讀通課文，整體感知課文

（1）讀準(zhǔn)生字詞

（2）學(xué)生自由朗讀課文,，做到：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文

二、觀察插圖,，運(yùn)用比較,，培養(yǎng)能力

1、依文看圖,，訓(xùn)練觀察能力

（1）教師范讀課文,，學(xué)生圖畫(huà)

（2）分別指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖畫(huà)。提問(wèn)：想一想誰(shuí)在畫(huà)畫(huà)兒,，都畫(huà)了什么畫(huà),？

2、緣圖悟文,，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)

（1）看圖找段：

①指名朗讀第四五自然段,，思考，卡佳和“我”在黑板上分別畫(huà)了一些什么圖畫(huà),？

②讓學(xué)生圍繞這段內(nèi)容回答,，從而理清寫(xiě)作順序：卡佳畫(huà)一艘軍艦→“我”畫(huà)炸彈軍艦，水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵,，坐上了小船駛向岸邊→“我”畫(huà)鯨魚(yú)張開(kāi)大嘴吃水兵,。

③教師總結(jié)：通過(guò)他們兩個(gè)人的所作所為，你知道了什么,？

（3）品詞誦讀：要理解,、自然段中語(yǔ)句的意思,，必須要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：“不服氣”,，變抽象為形象②誦讀指導(dǎo)：在讀第四自然段中的“說(shuō)實(shí)話”“可是”時(shí)語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)得要重一些，表示“我”的心,，虛,；“拿起”朗讀朗讀進(jìn)語(yǔ)速要快，強(qiáng)調(diào)“我”的嫉妒心,。

3,、自學(xué)第六七自然段。要求：

①回顧學(xué)習(xí)第四五自然段的方法：看圖找段，讀文析句,，品詞誦讀,；

②依照這個(gè)方法進(jìn)行自學(xué)。

三,、聯(lián)系實(shí)際,，發(fā)散思維，續(xù)編故事

1,、朗讀表演（分角色有感情地朗讀,，分組競(jìng)賽朗讀，集體朗讀）讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié),，加深理解,。

2、續(xù)編故事,，發(fā)展思維：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子,，是怎么想的？怎么做的,？

四,、合理想象，為文配畫(huà)

文中的“我”和卡佳最后合解了,，你有什么感想,，如果你是文中的小男孩，你會(huì)在卡佳之后畫(huà)一幅怎樣的畫(huà),，來(lái)表示你的歉意,。

五、總結(jié)全文

新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)“低、為,、才”3個(gè)生字,，理解“田邊、為什么,、空氣,、許多、蟲(chóng)子,、這樣,、明白”等詞語(yǔ)的意思。

2,、會(huì)用“因?yàn)?hellip;…所以……”句式說(shuō)話,。

3、學(xué)習(xí)課文第2、3段,，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象,，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)回顧

朗讀第1段,，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)為什么都游到水面上來(lái)了？

（二）圖文對(duì)照,，講讀第之段

（1）看第2幅圖,，說(shuō)說(shuō)小白兔在什么地方看見(jiàn)了什么？

（2）課文哪幾段是在寫(xiě)第2幅圖的意思,？（第2,、3段）

（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低,？（輕聲讀第2段,，找出有關(guān)句子，自己練說(shuō),。）

（4）指名說(shuō)燕子為什么飛得那樣低呢,？用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。教學(xué)“為,、才”,。

（5）蟲(chóng)子為什么飛不高呢？（因?yàn)橄x(chóng)子的翅膀沾了小水珠,，所以飛不高,。）教學(xué)“蟲(chóng)”。

（6）蟲(chóng)子翅膀上的小水珠是哪里來(lái)的,？（因?yàn)榭諝獬睗?，所以蟲(chóng)子的翅膀會(huì)沾上小水珠。）

（7）空氣為什么潮濕,？（因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕。?/p>

（8）用“因?yàn)?hellip;…所以……”句式說(shuō)話,。

因?yàn)?/p>

要下雨了,，

所以

空氣……

空氣很潮濕，

蟲(chóng)子……

蟲(chóng)子……

飛不高,。

蟲(chóng)子飛不高

燕子……

（9）指導(dǎo)朗讀,。

小白兔連忙問(wèn)的話，要讀得響亮些,，帶有奇怪的語(yǔ)氣,。燕子的話也要讀得響亮些,，因?yàn)樗咃w邊說(shuō)，而且要讀得親切,。

（指名讀--評(píng)議--齊讀）

（三）講讀第3段

（1）“哦,，原來(lái)是這樣？”這句話是什么意思,？

（2）什么叫“明白”,？小白兔明白了什么？你明白了什么,？教學(xué)“明”,。

（3）練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語(yǔ)氣,。

（4）小結(jié),。學(xué)了課文后我們知道了“魚(yú)出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,。

（四）作業(yè)抄寫(xiě)生字：田,、低、為,、蟲(chóng),、才、明

板書(shū)設(shè)計(jì)33要下雨了

現(xiàn)象原因

水里悶

魚(yú)出水面要下雨了空氣潮濕

燕子低飛小蟲(chóng)的翅膀上沾了水珠

蟲(chóng)子飛不高

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、分角色朗讀課文,，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2,、了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象,？擴(kuò)展學(xué)生視野。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)字詞

（1）抽讀生字卡片,。

（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),。

（二）分角色朗讀課文

（三）總結(jié)課文，拓寬視野

（1）這篇課文告訴我們,，平時(shí)看到哪些現(xiàn)象天要下雨了,？

學(xué)說(shuō)：“魚(yú)出水面，大雨就來(lái),，燕子低飛，快要下雨,。”

（2）下雨前的現(xiàn)象很多,，除了書(shū)上說(shuō)的兩種現(xiàn)象外，你還知道有哪些自然現(xiàn)象,？（蜻蜓低飛,、石級(jí)沾水、螞蟻搬家、雞不進(jìn)窩,。羊搶吃青草,、黑板出“汗”……）

（3）練習(xí)說(shuō)話：

“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了,。”

（四）作業(yè)

《課堂作業(yè)》第2,、5、7題,。

新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇5

教學(xué)要求：

1,、能說(shuō)出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述,；

3,、把話說(shuō)清楚明白，并能說(shuō)出自己的感受和想法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能真實(shí)清楚地說(shuō)出自己的感受和想法。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。

(一)課件播放書(shū)中的“三幅圖”

1,、同學(xué)們?cè)谶@三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢,？用一句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生說(shuō),，老師及時(shí)指導(dǎo))

2,、這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn),。那我們每個(gè)人就在小組里,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。有一個(gè)要求,，別人說(shuō)的時(shí)候,，要專(zhuān)心聽(tīng)，你要記住,，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn),。(學(xué)生小組交流。)

(二)好,，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么,？用“我們組的組員……”的句式說(shuō),，看誰(shuí)記得多。(各小組推薦代表發(fā)言,。)

1,、同學(xué)們說(shuō)的真多，而且說(shuō)得特別清楚,，老師給你們一個(gè)建議,，當(dāng)你要說(shuō)很多個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，不用說(shuō)每個(gè)人的名字,，可以用上“我們組,，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)……”句式。(指幾名學(xué)生說(shuō),。)

2,、聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)其中的一個(gè)發(fā)現(xiàn)可感興趣了,，那大家又對(duì)哪一個(gè)發(fā)現(xiàn)最感興趣,？(學(xué)生發(fā)言。)

3,、如果你對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣,，就去問(wèn)問(wèn)他(發(fā)現(xiàn)者)到底怎么回事？(學(xué)生提問(wèn),，學(xué)生解釋,。)

4、我們經(jīng)過(guò)交流,，就會(huì)越來(lái)越明白,，因此老師提議，我們每個(gè)小組選出一個(gè)人的發(fā)現(xiàn),，然后以他的話題,，展開(kāi)交流，可以提問(wèn),，可以補(bǔ)充,，你想說(shuō)什么，就說(shuō)什么,。(小組交流,。)

(三)老師發(fā)現(xiàn)有的小組交流得特別充分，而且有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一些特別有趣的植物,。

1,、指名讓學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問(wèn),，發(fā)現(xiàn)者解釋,。

2、老師適時(shí)介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、你還知道哪些有意思的植物嗎？(學(xué)生回答,。)

小結(jié)：同學(xué)們,，大千世界，真是無(wú)奇不有,，如果我們有機(jī)會(huì)親自去觀察,、去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物，該多好??！

二、總結(jié)下課,。

同學(xué)們,，從天到地，從地到天,，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物非常神奇,，只要你是一個(gè)善于觀察的孩子，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,。這一節(jié)課就上到這里,，下課。

教學(xué)反思：

學(xué)生匯報(bào)自己的觀察,，將重點(diǎn)都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上,，大家都很積極，好像爭(zhēng)著比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多最奇,，但把“觀察中”忽視了,，而怎么觀察到的，自已觀察時(shí)所做了什么,，這個(gè)過(guò)程學(xué)生卻大多數(shù)都是只字不提,。引導(dǎo)學(xué)生將自已是如何觀察到的，及觀察時(shí)自已是否認(rèn)真等過(guò)程說(shuō)了出來(lái),，這就為觀察的內(nèi)容提供了真實(shí)性的證詞,。

新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇6

一、教材特點(diǎn)

《故事兩則》是五年級(jí)語(yǔ)文教材中的自讀課文,，配合第三組教材“感受精妙語(yǔ)言的魅力,，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí)。

《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》,，講一位法國(guó)著名詩(shī)人見(jiàn)到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒(méi)討到,，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話,，讓那些路過(guò)的人主動(dòng)投幣，表現(xiàn)了語(yǔ)言的強(qiáng)大魔力,。

第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來(lái)總理在招待外賓時(shí),，對(duì)“萬(wàn)”字圖案的巧妙回答，化解了場(chǎng)面的尷尬,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、自讀課文,，理解大意,，理解內(nèi)容。

2,、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),，感受語(yǔ)言的魅力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言,，培養(yǎng)機(jī)智巧妙的語(yǔ)言。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受精煉語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,，激發(fā)積累優(yōu)美語(yǔ)言的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)精妙的進(jìn)一步感悟和拓展。

四,、教學(xué)方法

以探究式教學(xué)為主,，在自主學(xué)習(xí)中感悟，通過(guò)拓展性練習(xí),，感受精妙語(yǔ)言的魅力,，達(dá)到只是建物的拓展目的。

五,、課前準(zhǔn)備

1,、教師根據(jù)本課拓展性練習(xí)的教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應(yīng),，收集資料,，拓展性練習(xí)作輻射準(zhǔn)備。

2,、學(xué)生一是重溫第三組教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，二是收集相關(guān)的事例，作好交流準(zhǔn)備。

六,、教學(xué)過(guò)程

（一）課題導(dǎo)入

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”。語(yǔ)言就是這樣奇妙,。凡是精煉,、幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言都是被藝術(shù)化了的語(yǔ)言,。今天這堂課，老師和同學(xué)們一道走進(jìn)語(yǔ)言藝術(shù)的殿堂,，共同感受精妙語(yǔ)言的魅力,。（板書(shū)課題）

（二）閱讀理解

1、出示閱讀要求（課件）

（1）借助工具書(shū),，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累,，掃清字詞障礙，讀通課文

（2）默讀課文,，這兩則故事分別講了什么,，聯(lián)系上下文，找出變化的原因,，邊讀邊動(dòng)筆圈畫(huà),。

（3）把不理解的地方標(biāo)識(shí)出來(lái)，組交流,，合作學(xué)習(xí),。

2、檢驗(yàn)閱讀效果

（1）指名讀課文

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自讀中解決了哪些問(wèn)題,。

（3）把有爭(zhēng)議的問(wèn)題提出來(lái)供大家討論,。

3、品讀理解

（1）“春天到了,，我什么也看不見(jiàn),！”

A：比較：“我什么也看不見(jiàn)”

“春天到了，我什么也看不見(jiàn),！”

B：對(duì)加上“春天到了”課文是怎么解讀的,？

C：你是怎么想的？（課件：百花爭(zhēng)艷的春天）

D：這句話精妙在哪,？（加了一句,，前后的情況有什么不同？）

引讀：師：春天到了生：我什么也看不見(jiàn),！

師：春天多美好生：我什么也看不見(jiàn),！

師：春天百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅生：我什么也看不見(jiàn),！

（2）“我們一起消滅法西斯”

填空：

當(dāng)人們看到“春天到了,，”想到,，心情；看到“我什么也看不見(jiàn)”,，想到,，心情，于是對(duì)老人產(chǎn)生了,。是產(chǎn)生了這么大的作用,，因?yàn)樗小?/p>

A：“法西斯”在這句話里指什么？

B：“消滅”在句中的意思是什么,？

C：論一論這句話的幽默之意,。

（三）感悟內(nèi)化

1、學(xué)生交流自己搜集的精妙句子,。

2,、大家評(píng)定，把肯定的寫(xiě)在黑板上,。

3,、課件展示練習(xí)內(nèi)容。

廣告詞：請(qǐng)不要把手伸向向你微笑的花朵,！

（1）故事中的語(yǔ)言（找—議）,。

（2）根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)一句話。

（四）總結(jié)

精妙的語(yǔ)言是智慧果,，愿同學(xué)們盡情享受語(yǔ)言藝術(shù)的快樂(lè)之果,。

新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇7

教具準(zhǔn)備：

掛圖、拼音卡片

教學(xué)過(guò)程：

一,、直接導(dǎo)入

1,、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)里最有意思的聲母，首先,，我們一起來(lái)看三幅圖,。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?(指名說(shuō))

生：一只大公雞,。

生：一個(gè)氣球,。

生：一個(gè)西瓜。

(西瓜的特點(diǎn)：切開(kāi)了,?？纯聪笫裁?

二、今天咱們要認(rèn)識(shí)的聲母就和這三副如圖有點(diǎn)關(guān)系

學(xué)習(xí)新聲母,。

1,、(出示：jqx貼在相應(yīng)的位置)猜一猜它們叫什么?

2、小組內(nèi)自學(xué)，討論結(jié)果,。

3,、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師糾正,，師生共同評(píng)價(jià),。

4、編順口溜：一只小雞jjj,，一個(gè)氣球qqq,，一個(gè)西瓜__。

三,、練習(xí)jqx與韻母相拼

1,、出示“雞、七,、西”，學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、評(píng)一評(píng)，改一改

雞七西

qī xī jī

3,、游戲形式練習(xí)拼讀

每人拿一個(gè)拼音卡片,，找找朋友，并把它拼出來(lái),。(聲母為jqx)

四,、比一比，賽一賽,，爭(zhēng)做有心人

1,、出示：gǔ hú kū

jú qǔ xū

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找jqx與ü的拼讀規(guī)律)

3,、小結(jié)：順口溜：小ü小ü有禮貌,，見(jiàn)了jqx就脫帽。

五,、拓展練習(xí)

1,、想一想，說(shuō)一說(shuō),，你知道那些和ü相拼得音節(jié)?

2,、仔細(xì)觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題?

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