作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認識15個生字及其詞語,。

3、了解冬瓜,、茄子這兩種蔬菜的知識,。

4,、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真,。

教學(xué)重點：

1,、能把課文讀正確、讀流利,，能有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法,，懂得要認真地做每一件事,。

教學(xué)難點：

1、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真,。

教法：

啟發(fā)引導(dǎo)法,、指導(dǎo)法、示范法

學(xué)法：

自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)

教具準備：

多媒體課件、歌曲《小燕子》等

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入,、檢查預(yù)習(xí)

1、同學(xué)們,，通過預(yù)習(xí),，你們交到哪位新朋友了？

今天小燕子想和我們一起玩呢,。瞧,，它來了。（課件出示燕子圖片）小燕子要考考大家,，你們敢迎接小燕子的挑戰(zhàn)嗎,？

2、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）小燕子想考考大家讀詞語,，相信這些詞語難不倒大家,。（課件出示詞語，指名認讀,，大家評議,，再集體讀。）

（2）點擊課件中的生字,，指名讀,、齊讀,。

3、小朋友們順利的過關(guān)了,，小燕子很高興,。不過他忘記了媽媽給他的問題，同學(xué)們想幫助他嗎,？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《燕子媽媽笑了》,。（齊讀課題）

二、朗讀感悟,，深入理解

1,、整體感知課文

同學(xué)們先來欣賞課文的動畫，一定要認真呀,?？茨隳芊駧托⊙嘧诱业綃寢尳o他的問題，好嗎,？(播放課文錄像)

（1）師：請同學(xué)們自己把課文讀一遍,，讀不通順的地方就多讀幾遍，讀通順的就繼續(xù)往下讀,，讀完后看你知道了什么,。 師：同學(xué)們，讀完了課文,，你知道了什么,？（課件我知道）

（2）班上交流讀書收獲。（課件出示交流內(nèi)容）

（3）過渡：你們的收獲可真大,，原來冬瓜和茄子有這么多不同的地方,。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現(xiàn)它們這么多的不同點的嗎？現(xiàn)在我們就來扮演小燕子,，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧,！

2、深入理解課文

（1）讀第三,、四自然段

a小燕子們，你們第一次看到什么了,？告訴媽媽,！

b這是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時你的心情怎樣呀,？

師：好,，就帶著高興的心情再對媽媽說一遍。

c真不錯,！小燕子有了發(fā)現(xiàn),，媽媽表揚她了嗎,？媽媽用哪一個詞語來表揚小燕子的？

d指導(dǎo)朗讀：誰能把媽媽的話讀出來,！要讀出表揚的語氣,。

不過燕子媽媽還讓小燕子去干什么？可見這句話中哪幾個字要重讀,。（“再”“ 還”）

那么誰再來試著讀出媽媽的樣子來,？（個別同學(xué)讀） 咱們再來試著讀出媽媽的樣子來。（生齊讀媽媽的話）

（2）讀第五六自然段

a在媽媽的鼓勵下,，讓我們再飛去看看吧,！這次你們又看到了什么？（ 師板書：青,、紫）

b這一次小燕子的話應(yīng)該讀出怎么樣的語氣,？（更高興）

c小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了，媽媽的表現(xiàn)和上次一樣嗎,？找出來?。ㄉ摇⒆x句子）

d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽,，（課件出示句子媽媽的3個句子,，比較，）讓我們一齊來讀讀媽媽的話,。生齊讀

e比較三個句子有什么不同,。

（3）讀第七自然段

a小燕子在媽媽的鼓勵下，又一次飛到菜園了,，這次你們又看到了什么,？趕快告訴媽媽!(齊讀小燕子的話)

那你怎么認真地、仔細地看的,？能告訴媽媽嗎,？

b你真會學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看,，還用手摸呢,！以后你還要像這樣認真地看東西。那么此時,，你們的心情怎么樣呀,？

c指導(dǎo)朗讀：是呀，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同,，小燕子此時不僅高興而且還很驚訝,！能把這種心情讀出來嗎？讀給同桌聽,。（同桌練習(xí)）

誰來表現(xiàn)一下,？（其他同學(xué)當(dāng)評委看誰能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，又能有禮貌地給別人提出意見這就是優(yōu)秀的評委。）

同學(xué)們,，小燕子此時是多么的高興呀,。你們能帶著動作、表情把小燕子的話給讀出來嗎,？能行的站起來試著讀,。

d真是一只只高興的小燕子！聽了小燕子的話,，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子媽媽高興地笑了)

（4）討論: 為什么前兩次媽媽都沒笑,，只是用了“不錯”“很好”這樣的表揚詞語，而第三次卻笑了,。

（5）孩子們,，如果你是燕子媽媽，此時你會對小燕子說什么呀,？

（6）如果你是小燕子,，你想對燕子媽媽說些什么？

（7）善于鼓勵,、引導(dǎo)孩子,，真是位好媽媽！同學(xué)們,，你平時做事情認真嗎,？舉個例子來說一說。

（8）小結(jié)：其實,，只要我們小朋友都能像小燕子那樣認真,、仔細，我們能做好許多事情,，你們的媽媽也會滿意地笑的,。

3、分角色朗讀

（1）全班分角色朗讀：小朋友們,，老師覺得今天你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子,，正飛向知識的天空。好,！就讓我們再次飛進美麗的菜園里,。感受一下小燕子的聰明、可愛和燕子媽媽的風(fēng)采,，咱們一齊讀課文,，

分角色配樂讀,。（課件我能讀好）

（2）小組分角色朗讀：同學(xué)們,，下面的大家就請同組的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀,，一會兒，我找?guī)酌瑢W(xué)到前面來表演,。（課件我會表演）

三,、拓展延伸，培養(yǎng)能力

1,、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的,？

2、這兩個文具盒有什么不一樣的,？看誰的發(fā)現(xiàn)最多?。◣熌贸鰞蓚€文具盒，學(xué)生認真觀察）

四,、總結(jié)課文,，感受成功

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢,？

五,、布置作業(yè)：

選擇你愿意做的一項作業(yè)

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇2

教學(xué)要求

1．認識10個生字，會寫其中的8個字,。

2．正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國,，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情,。

重點難點

1．識字,、寫字。

2．理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng),，建設(shè)祖國的思想感情,。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．認識10個生字。

2．正確,、流利地朗讀課文,。

3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點和變化,。

重點難點

理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國,，建設(shè)家鄉(xiāng),，建設(shè)祖國的思想感情。

教具準備

課文插圖,，生字卡片,。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入(5)

1．小朋友們,，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎,？（學(xué)生自由地說一說）

2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？

3．每個人都有自己的家鄉(xiāng),，今天,，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢,？（教師板書課題）

4．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題,。

5．指名讀課題，然后齊讀課題,。

6．現(xiàn)在,，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？

7．導(dǎo)入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢,？讀了課文大家就知道了,。

二、初讀感知,，認讀生字(15)

1．教師范讀,，學(xué)生裝一邊聽一邊找生字。

2．反饋找生字的情況,。

3．認讀生字,。

(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

(2)指名反饋,。

(3)教師出示生字卡片,，全班齊讀。

(4)游戲鞏固,。

4．朗讀課文,。

5．學(xué)生自由讀，把課文讀通順,。

三,、圖文結(jié)合,，理解課文(10)

1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，從圖中你了解到了這個地方的什么特點,。

2．指名看圖反饋。

3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢,？請小朋友們認真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句,。

4．指名反饋句子,，集體讀一讀。

5．深入理解句子的內(nèi)容,。

(1)指名讀,，其它學(xué)生評議。

(2)指名說一說,，讀了這些句子后,，你對西柏坡有什么了解。

(3)教師小結(jié)并板書：

石頭多

山窩窩用石磨,、石碾

(4)教師出示石磨,、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨,、石碾的樣子,。

(5)讓學(xué)生說說石磨、石碾可以用來做什么,？

(6)反復(fù)讀中感知,，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛、自豪的思想感情,。

6．理解含義深的句子,。

(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議,。

(2)大家一起讀一讀,。

(3)討論、交流這句話是什么意思,？

(4)集體反饋,，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話,。

四,、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字(5)

1．自由大聲讀課文,。

2．指名認讀生字并組詞,。

3．出示課后第二題,，學(xué)生讀一讀。

4．要求學(xué)生照樣子組詞,。

5．熟讀課文,，鞏固生字的認讀。

五,、布置作業(yè)(5)

1.認讀本課生字,。

2.朗讀課文。

板書設(shè)計

西柏坡

bǎi柏 pō坡 xínɡ行

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1,、能正確,、流利有感情地朗讀課文

2、學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語

3,、能過看圖和學(xué)文，使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助,，互信互愛,，從小培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)。

教學(xué)重點

1,、學(xué)習(xí)生字,，新詞

2、默讀課文,，把握課文內(nèi)容

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容,，懂得待人寬容友好的道理。

教學(xué)過程

一,、猜謎引題,，出示圖畫，設(shè)問揭題

1,、在學(xué)習(xí)之前,，教師出示謎語：“遠看山有色，近聽水無聲,。春去花還在,，人去鳥不驚，”進行猜謎活動,。（謎底：畫）

2,、談話揭題：學(xué)校里的畫究竟是什么樣子的呢？（出示文中插圖）

現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí),，欣賞這兩幅“校園里的畫”（教師板書課題）

3,、學(xué)生準生字詞，讀通課文,，整體感知課文

（1）讀準生字詞

（2）學(xué)生自由朗讀課文,，做到：讀準字音,，讀通課文

二、觀察插圖,，運用比較,，培養(yǎng)能力

1、依文看圖,，訓(xùn)練觀察能力

（1）教師范讀課文,，學(xué)生圖畫

（2）分別指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖畫。提問：想一想誰在畫畫兒,，都畫了什么畫,？

2、緣圖悟文,，強化學(xué)法指導(dǎo)

（1）看圖找段：

①指名朗讀第四五自然段，思考,，卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫,？

②讓學(xué)生圍繞這段內(nèi)容回答，從而理清寫作順序：卡佳畫一艘軍艦→“我”畫炸彈軍艦,，水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵,，坐上了小船駛向岸邊→“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。

③教師總結(jié)：通過他們兩個人的所作所為,，你知道了什么,？

（3）品詞誦讀：要理解、自然段中語句的意思,，必須要理解重點詞語：“不服氣”,，變抽象為形象②誦讀指導(dǎo)：在讀第四自然段中的“說實話”“可是”時語氣強調(diào)得要重一些，表示“我”的心,，虛,；“拿起”朗讀朗讀進語速要快，強調(diào)“我”的嫉妒心,。

3,、自學(xué)第六七自然段。要求：

①回顧學(xué)習(xí)第四五自然段的方法：看圖找段,，讀文析句,，品詞誦讀；

②依照這個方法進行自學(xué),。

三,、聯(lián)系實際，發(fā)散思維,，續(xù)編故事

1,、朗讀表演（分角色有感情地朗讀,，分組競賽朗讀,，集體朗讀）讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié),，加深理解。

2,、續(xù)編故事,，發(fā)展思維：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子,，是怎么想的？怎么做的,？

四,、合理想象，為文配畫

文中的“我”和卡佳最后合解了,，你有什么感想,，如果你是文中的小男孩，你會在卡佳之后畫一幅怎樣的畫,，來表示你的歉意,。

五、總結(jié)全文

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會“低,、為、才”3個生字,，理解“田邊,、為什么、空氣,、許多,、蟲子、這樣,、明白”等詞語的意思,。

2、會用“因為……所以……”句式說話,。

3,、學(xué)習(xí)課文第2、3段,，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象,，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)回顧

朗讀第1段,，說說小魚為什么都游到水面上來了？

（二）圖文對照,，講讀第之段

（1）看第2幅圖,，說說小白兔在什么地方看見了什么,？

（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2,、3段）

（3）下雨前,，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段,，找出有關(guān)句子,，自己練說。）

（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢,？用“因為……所以……”說話,。教學(xué)“為、才”,。

（5）蟲子為什么飛不高呢,？（因為蟲子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高,。）教學(xué)“蟲”,。

（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（因為空氣潮濕,，所以蟲子的翅膀會沾上小水珠,。）

（7）空氣為什么潮濕,？（因為要下雨了,，所以空氣很潮濕。）

（8）用“因為……所以……”句式說話,。

因為

要下雨了,，

所以

空氣……

空氣很潮濕，

蟲子……

蟲子……

飛不高,。

蟲子飛不高

燕子……

（9）指導(dǎo)朗讀,。

小白兔連忙問的話，要讀得響亮些,，帶有奇怪的語氣,。燕子的話也要讀得響亮些，因為它邊飛邊說,，而且要讀得親切,。

（指名讀--評議--齊讀）

（三）講讀第3段

（1）“哦，原來是這樣,？”這句話是什么意思,？

（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么,？你明白了什么,？教學(xué)“明”,。

（3）練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣,。

（4）小結(jié),。學(xué)了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,。

（四）作業(yè)抄寫生字：田,、低、為,、蟲,、才、明

板書設(shè)計33要下雨了

現(xiàn)象原因

水里悶

魚出水面要下雨了空氣潮濕

燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠

蟲子飛不高

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1,、分角色朗讀課文,，進一步理解課文內(nèi)容。

2,、了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象,？擴展學(xué)生視野。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)字詞

（1）抽讀生字卡片,。

（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫詞語,。

（二）分角色朗讀課文

（三）總結(jié)課文，拓寬視野

（1）這篇課文告訴我們,，平時看到哪些現(xiàn)象天要下雨了,？

學(xué)說：“魚出水面，大雨就來,，燕子低飛,，快要下雨。”

（2）下雨前的現(xiàn)象很多,，除了書上說的兩種現(xiàn)象外,，你還知道有哪些自然現(xiàn)象？（蜻蜓低飛,、石級沾水,、螞蟻搬家、雞不進窩,。羊搶吃青草,、黑板出“汗”……）

（3）練習(xí)說話：

“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了,。”

（四）作業(yè)

《課堂作業(yè)》第2,、5、7題。

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇5

教學(xué)要求：

1,、能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn),；

2、能認真聽別人說話,，把握主要內(nèi)容,，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；

3,、把話說清楚明白,，并能說出自己的感受和想法。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。

教學(xué)難點：

能真實清楚地說出自己的感受和想法,。

課前準備：

多媒體課件。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一,、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn),。

(一)課件播放書中的“三幅圖”

1、同學(xué)們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢,？用一句話簡單地說說,。(學(xué)生說，老師及時指導(dǎo))

2,、這段時間我們觀察了不少身邊的事物,，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。那我們每個人就在小組里,，說說自己的發(fā)現(xiàn),。有一個要求，別人說的時候,，要專心聽,，你要記住,，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn),。(學(xué)生小組交流。)

(二)好,，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么,？用“我們組的組員……”的句式說，看誰記得多,。(各小組推薦代表發(fā)言,。)

1、同學(xué)們說的真多,，而且說得特別清楚,，老師給你們一個建議，當(dāng)你要說很多個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)的時候,，不用說每個人的名字,，可以用上“我們組,，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)……”句式。(指幾名學(xué)生說,。)

2,、聽了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，老師對其中的一個發(fā)現(xiàn)可感興趣了,，那大家又對哪一個發(fā)現(xiàn)最感興趣,？(學(xué)生發(fā)言。)

3,、如果你對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣,，就去問問他(發(fā)現(xiàn)者)到底怎么回事？(學(xué)生提問,，學(xué)生解釋,。)

4、我們經(jīng)過交流,，就會越來越明白,，因此老師提議，我們每個小組選出一個人的發(fā)現(xiàn),，然后以他的話題,，展開交流，可以提問,，可以補充,，你想說什么，就說什么,。(小組交流,。)

(三)老師發(fā)現(xiàn)有的小組交流得特別充分，而且有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一些特別有趣的植物,。

1,、指名讓學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問,，發(fā)現(xiàn)者解釋,。

2、老師適時介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、你還知道哪些有意思的植物嗎？(學(xué)生回答,。)

小結(jié)：同學(xué)們,，大千世界，真是無奇不有，如果我們有機會親自去觀察,、去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物,，該多好啊,！

二,、總結(jié)下課。

同學(xué)們,，從天到地,，從地到天，世界上的萬事萬物非常神奇,，只要你是一個善于觀察的孩子,，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。這一節(jié)課就上到這里,，下課,。

教學(xué)反思：

學(xué)生匯報自己的觀察，將重點都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上,，大家都很積極,，好像爭著比誰的發(fā)現(xiàn)最多最奇，但把“觀察中”忽視了,，而怎么觀察到的,，自已觀察時所做了什么，這個過程學(xué)生卻大多數(shù)都是只字不提,。引導(dǎo)學(xué)生將自已是如何觀察到的,，及觀察時自已是否認真等過程說了出來，這就為觀察的內(nèi)容提供了真實性的證詞,。

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇6

一,、教材特點

《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí),。

《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到,，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話,，讓那些路過的人主動投幣,，表現(xiàn)了語言的強大魔力,。

第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答,，化解了場面的尷尬,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、自讀課文,，理解大意,，理解內(nèi)容。

2,、通過對課文的學(xué)習(xí),，感受語言的魅力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,，培養(yǎng)機智巧妙的語言。

三,、教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：通過對課文的學(xué)習(xí)，感受精煉語言藝術(shù)的魅力,，激發(fā)積累優(yōu)美語言的興趣,。

教學(xué)難點：對精妙的進一步感悟和拓展。

四,、教學(xué)方法

以探究式教學(xué)為主,，在自主學(xué)習(xí)中感悟，通過拓展性練習(xí),，感受精妙語言的魅力,，達到只是建物的拓展目的。

五,、課前準備

1,、教師根據(jù)本課拓展性練習(xí)的教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應(yīng),，收集資料,，拓展性練習(xí)作輻射準備。

2,、學(xué)生一是重溫第三組教材的訓(xùn)練重點,，二是收集相關(guān)的事例，作好交流準備,。

六,、教學(xué)過程

（一）課題導(dǎo)入

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。語言就是這樣奇妙,。凡是精煉、幽默,、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言,。今天這堂課,，老師和同學(xué)們一道走進語言藝術(shù)的殿堂，共同感受精妙語言的魅力,。（板書課題）

（二）閱讀理解

1,、出示閱讀要求（課件）

（1）借助工具書，運用已有的知識經(jīng)驗和生活積累,，掃清字詞障礙,，讀通課文

（2）默讀課文，這兩則故事分別講了什么,，聯(lián)系上下文,，找出變化的原因，邊讀邊動筆圈畫,。

（3）把不理解的地方標(biāo)識出來,，組交流，合作學(xué)習(xí),。

2,、檢驗閱讀效果

（1）指名讀課文

（2）讓學(xué)生說說自讀中解決了哪些問題。

（3）把有爭議的問題提出來供大家討論,。

3,、品讀理解

（1）“春天到了，我什么也看不見,！”

A：比較：“我什么也看不見”

“春天到了,，我什么也看不見！”

B：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的,？

C：你是怎么想的,？（課件：百花爭艷的春天）

D：這句話精妙在哪？（加了一句,，前后的情況有什么不同,？）

引讀：師：春天到了生：我什么也看不見！

師：春天多美好生：我什么也看不見,！

師：春天百花爭艷,，萬紫千紅生：我什么也看不見！

（2）“我們一起消滅法西斯”

填空：

當(dāng)人們看到“春天到了,，”想到,，心情；看到“我什么也看不見”,，想到,，心情，于是對老人產(chǎn)生了,。是產(chǎn)生了這么大的作用,，因為它有,。

A：“法西斯”在這句話里指什么,？

B：“消滅”在句中的意思是什么,？

C：論一論這句話的幽默之意。

（三）感悟內(nèi)化

1,、學(xué)生交流自己搜集的精妙句子,。

2、大家評定,，把肯定的寫在黑板上,。

3、課件展示練習(xí)內(nèi)容,。

廣告詞：請不要把手伸向向你微笑的花朵,！

（1）故事中的語言（找—議）。

（2）根據(jù)漫畫寫一句話,。

（四）總結(jié)

精妙的語言是智慧果,，愿同學(xué)們盡情享受語言藝術(shù)的快樂之果。

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇7

教具準備：

掛圖,、拼音卡片

教學(xué)過程：

一,、直接導(dǎo)入

1、今天我們一起來認識拼音王國里最有意思的聲母,，首先,，我們一起來看三幅圖。

2,、誰能說說圖上畫了什么?(指名說)

生：一只大公雞,。

生：一個氣球。

生：一個西瓜,。

(西瓜的特點：切開了,。看看象什么)

二,、今天咱們要認識的聲母就和這三副如圖有點關(guān)系

學(xué)習(xí)新聲母,。

1、(出示：jqx貼在相應(yīng)的位置)猜一猜它們叫什么?

2,、小組內(nèi)自學(xué),，討論結(jié)果。

3,、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,，師糾正，師生共同評價,。

4,、編順口溜：一只小雞jjj,，一個氣球qqq，一個西瓜__,。

三,、練習(xí)jqx與韻母相拼

1、出示“雞,、七,、西”，學(xué)生認讀,。

2,、評一評，改一改

雞七西

qī xī jī

3,、游戲形式練習(xí)拼讀

每人拿一個拼音卡片,，找找朋友，并把它拼出來,。(聲母為jqx)

四,、比一比，賽一賽,，爭做有心人

1,、出示：gǔ hú kū

jú qǔ xū

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找jqx與ü的拼讀規(guī)律)

3,、小結(jié)：順口溜：小ü小ü有禮貌,，見了jqx就脫帽。

五,、拓展練習(xí)

1,、想一想，說一說,，你知道那些和ü相拼得音節(jié)?

2,、仔細觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問題?

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