總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

雙減下的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇一

作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)效果,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解,、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù),，讓作業(yè)不再重復(fù)低效,、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果,，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢,？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情,。

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨到見解,。陳特的講座讓我豁然開朗,，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾,、精神上的頓悟,、思想上的凈化、認識上的升華,。

陳特認為作業(yè)布置要因人而異,，教師布置作業(yè)要有分層：

（1）作業(yè)量的分層。

（2）作業(yè)難度的分層,。

（3）作業(yè)的自主選擇,。

（4）評價的分層。

分層作業(yè)優(yōu)點：

1,、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè),。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上,，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè),，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式,，激發(fā)孩子的自信。

2,、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸,。不是教師給的強制任務(wù),，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,，保證課堂裨益不淺,。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。

聽了這次講座,，對我來說受益匪淺,。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得,，只怕作業(yè)批改不完,。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實,，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了,。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少,，有沒有深層次的掌握,。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了,，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了,。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地,、扎扎實實”,。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實踐著,。今后我還要踏著堅實的步伐,，扎扎實實走在我的教學(xué)之路。

學(xué)有所獲,，學(xué)以致用

作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分,，“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課,，可謂是一場“及時雨”,，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向,。

一,、種下“發(fā)散”種子

陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路,，積極創(chuàng)新,，從不同角度分析,，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,。”他結(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化,，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能,。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn),，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn),。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū),，不拘泥于教材給出的“答案”,，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律,，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”,。

二、培育“創(chuàng)新”之花

如何給學(xué)生布置作業(yè),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用,，在對比中加深理解,，突破知識混淆點。比如,，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案,，就是混淆了運算順序和乘法分配律,，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別,。

三,、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命,。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象,，有趣、好玩,、有用,。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識,，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神,。今后的作業(yè)設(shè)計,，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中,，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用,。

雙減下的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇二

雙減政策已落地兩個多月,，周末的學(xué)科輔導(dǎo)已停止，學(xué)生確實多了更多玩樂的時間和進行藝術(shù)培養(yǎng)的時間,。學(xué)校確實成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,，這對減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)確實起到了立竿見影的作用，作為教師對雙減政策我有了以下幾點思考,。

一,、教師要提高課堂效率，作業(yè)評價要多元化,。

既然學(xué)校成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,，那么每一節(jié)課教師必須在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生最大限度的掌握學(xué)習(xí)的方法和知識運用的技能,，不能只為學(xué)會知識而學(xué)習(xí),，而為學(xué)會學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的不是培養(yǎng)一個裝著豐富知識的人,，而是要培養(yǎng)一個會學(xué)習(xí)的人,，因此教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，在教師的引導(dǎo)下,，主動自發(fā)的提出、思考,、解決問題,，讓學(xué)生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感，進一步激勵學(xué)生進行深入研究學(xué)習(xí),。

要激發(fā)學(xué)生探索欲,、求知欲、研究欲,，最直接的方法就是作業(yè)設(shè)計要多元化,、多樣性，可選擇性強,。教師要深入研究學(xué)情,，精準分層，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),，嘗試分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式，因材施教,，杜絕機械重復(fù)的無效性及懲罰性作業(yè)等,，進行作業(yè)形式多樣化研究。同時還要整合教學(xué)資源,，改變教與學(xué)的方式,，運用高效、趣味的授課平臺資源,，新穎創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式（如新聞采訪,、問題調(diào)查、志愿活動等）,，有效溝通和利用周邊社區(qū),、工廠、人文景區(qū)等實際深入社會,，課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習(xí),，還要有靈活的主題活動、項目學(xué)習(xí),、特長發(fā)展,，進行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評價方式要多元化,，不能只依據(jù)考試成績,，將各學(xué)科學(xué)生的各類作業(yè)納入學(xué)分，以學(xué)分制來,，評判一個學(xué)生學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量,。

學(xué)校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地,，必須改變學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)生態(tài),，除了以上教師個人的改變之外，當然也需要學(xué)校的考評制度和教體局的考評制度進行相應(yīng)的改革,。

二,、教師的業(yè)績考評，成績不再是主要標準,。

雙減的目的是為了減輕學(xué)生校內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔(dān),，但如果學(xué)校考評教師業(yè)績的制度不變,，中高考選拔人才的標準不變,，還是成績一俊遮百丑的狀態(tài)，雙減政策注定無法在學(xué)校扎根，教師之間的內(nèi)卷依然很厲害,，因為成績不好就意味著業(yè)務(wù)能力不強,，就意味著教師要被淘汰，這種生存危機會促使教師之間惡意競爭,，所以考評制度不改想減輕學(xué)生校內(nèi)負擔(dān)是落不到地的,。

三、教育管理部門對學(xué)校的考評也可以采取多元化評價,。

之前教育管理部門對學(xué)校的評價,，往往是教育教學(xué)工作的參與度和教學(xué)成績、德育和安全等幾塊內(nèi)容,，雙減政策的實施，切實落實減輕學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負擔(dān),，個人覺得也必須相應(yīng)的改革對學(xué)校的各項考評規(guī)則,，之前學(xué)校組織的各類活動，往往只是學(xué)校特色建設(shè)的一個亮點,，趙只對學(xué)?？荚u添加了印象分，沒有實質(zhì)性的影響,，如果將延時服務(wù)學(xué)校所組織的社團活動以及學(xué)科素養(yǎng)類的活動交由第三方專業(yè)機構(gòu)進行考評,，考評結(jié)果可作為學(xué)校的加分項，細化職高分流和普高錄取在學(xué)?？荚u中的占比,，這樣就會給學(xué)校指明管理和發(fā)展的方向，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排工作,。

四,、辦好職業(yè)學(xué)校，讓分流真正為學(xué)生迎來技術(shù)手藝創(chuàng)造的.精彩人生,。

如今中考1：1的分流政策,，逼的家長之所以不擇手段，內(nèi)卷激烈逼著孩子非上高中不可,，最主要的原因還是因為職業(yè)教育做得不夠好,，不僅師資力量不如普高，而且校園管理也不如普高,，這就成了家長憂心學(xué)生前途的一個最主要因素,，要想讓雙鏡真正落地，辦好職業(yè)教育,，破除家長焦慮,，不上大學(xué)依然能夠過好精彩人生，學(xué)好一門技術(shù)，也仍然可以成為大師級的人物,，同時政府倡導(dǎo)社會各個企業(yè)也要提高對技術(shù)人才的工資待遇,，那樣的話上不上高中又有什么什么呢？

以上是我對雙減政策的幾點思考,，有不成熟的地方,，但是我自己的一點兒想法，我想我一見小老師都能想到這些,，我們教育管理的英明領(lǐng)導(dǎo)們一定想得更多,，看得更遠，相信隨著不斷摸索,，政策不斷的深入,，我們一定可以讓雙減政策真正成為學(xué)生成才的福音。

雙減下的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇三

“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負擔(dān),，但同時也給學(xué)校和教師帶來了更多的挑戰(zhàn)。“雙減”政策實施以來,，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效,、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務(wù),。

一,、抓課堂，實現(xiàn)課堂增效

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀,、把握,、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者,，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要),、胸中有“標”(課標),、腹中有“書”、目中有“人”,、心中有“法”,、手中有“技”。教師要有“不是教教材,，而是用教材教,，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施,，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進,。

雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：

1.教師應(yīng)教盡教,，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué),。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率,。

2.優(yōu)化教學(xué)模式,，提高教學(xué)效益。通過各種形式的教研活動,，提升教師教學(xué)水平,。

3.以生為本、以學(xué)定教,。課堂上所有的教學(xué)活動和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的,，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標。

4.讓英語教學(xué)生活化,，改變學(xué)生會答題不會會話，會閱讀不會寫作,，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀,。

實現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準的教學(xué)目標;有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實在的教學(xué)效果,。教師們會繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作,，推進教學(xué)改革，提高課堂實效,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,。

二、抓作業(yè),，嚴格作業(yè)要求

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：

1.完善作業(yè)管理制度

制定了作業(yè)精編制度,，作業(yè)布置公示制度,，作業(yè)檢查制度和考評細則，并納入量化管理,。

2.加強考核確保落實

根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細則,，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，及時整改。

3.合理調(diào)控作業(yè)總量

嚴格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量,，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘,，充分利用課后延時服務(wù)時間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

4.精心設(shè)計分層布置

我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計作業(yè)，做到分類,、分層布置作業(yè),，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務(wù)勞動,、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容,，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手動腦能力。

5.規(guī)范作業(yè)批改

根據(jù)作業(yè)管理制度,，老師對作業(yè)進行全批全改,，批改標志正確規(guī)范、評語恰當,，記錄詳實,。精準分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評,、個別講解等方式及時反饋,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

6.強化作業(yè)分類指導(dǎo)

根據(jù)個體補償與提升計劃,，利用課后服務(wù)時間,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo),，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助,。

學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果,。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”,，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時,，都被震撼了：清新娟秀的字跡,、標椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象,。通過班級和學(xué)校作業(yè)展覽,，書寫規(guī)范、正確率高,、獲優(yōu)次數(shù)多,、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣,。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達到減負增效的目的,。

三,、抓輔導(dǎo)，課后分層服務(wù)

為了全面落實“雙減”工作,，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長的需求,，開設(shè)了豐富多彩的集體活動和延時托管。

1,、集體活動豐富多彩

校園是學(xué)生參與體育運動與特色教育的關(guān)鍵場所,。讓學(xué)生能運動、會運動,、愛運動,，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一,。根據(jù)學(xué)校場地和師資情況,，目前我校開設(shè)了乒乓球、排球,、籃球,、健美操、舞蹈,、繪畫,、書法、象棋,、快板、校園之聲,、英語口語11個社團,。學(xué)生人人參與，每人報一個社團,。各項目負責(zé)老師學(xué)期初制定社團活動計劃及周課時計劃,，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄,。

2,、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)

學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時間,，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析,，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導(dǎo)，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，還能及時解決難題,，基本能做到當天的問題當天解決,。

如英語組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問題,，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問題,。實施分層輔導(dǎo)，老師把激勵帶進課堂,，把信任的目光投給每一個學(xué)生,，使學(xué)生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍,。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下,，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維能力,；中等生查缺補漏夯實基礎(chǔ)提升能力,。潛能生識記知識要點。

再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生,，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下,，進行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時間和討論的空間,，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示,。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進行有針對性的輔導(dǎo),，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學(xué),，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。

分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信,，激勵他們直面自己的困境迎難而上,。有了奮斗目標，有了學(xué)習(xí)動力,，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不枯燥,，不反感。因材施教,，有的放矢,，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,，主人翁意識,，收到不同層次同學(xué)的喜愛。

就開學(xué)近2個月的實施效果看,，課后服務(wù)分層輔導(dǎo),，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究,，而利用這個時間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進行指導(dǎo),，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點有一定效果。

做好雙減工作是一項長期任務(wù),，系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會聯(lián)動,，同向發(fā)力，我將進一步加大“雙減”力度,，樹立正確的育人觀,，加強家校合作，加大宣傳力度,，把“雙減”工作落到實處,。

雙減下的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇四

開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進學(xué)生健康成長,、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措,，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求,，緩解學(xué)生家長實際困難，完善社會服務(wù)體系,，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和教體局文件精神,，結(jié)合我校實際，以雙減和五項管理標準為依據(jù),，以豐富校園生活,，促進學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時間內(nèi)組織學(xué)生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長,，促進學(xué)生身心健康成長。

一,、完善管理制度,，保障課后服務(wù)的質(zhì)量

1.成立了以校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，并多次召開家長會,，領(lǐng)導(dǎo)班子會議和全體教師會議,，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞,，多長時間,，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)如何設(shè)計等問題確定了課后服務(wù)的內(nèi)容,，挖掘?qū)W校的特色資源，進行個性化課程設(shè)置,，并制定了相關(guān)制度,。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后服務(wù)工作得到了有效的開展,。

2.學(xué)校根據(jù)上級文件精神,，出臺了課后服務(wù)實施方案，課后服務(wù)工作管理制度,，安全應(yīng)急預(yù)案,，課后服務(wù)課程表，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度,。通過發(fā)放,《致家長的.一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等,，充分征求家長意見，并召開2次家長會,，向家長告知和解讀服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項管理的要求。依據(jù)家長自愿參加的原則,，建立家長申請-班級審核-家長簽訂協(xié)議——學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制,。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改,、集體教研,、集體備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長參與輔導(dǎo)管理,，并對所有的老師進行了崗前培訓(xùn)和解讀,。

二、設(shè)置服務(wù)項目,，促進學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校的課后服務(wù)時間,，安排在放學(xué)之后，具體的內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程兩個板塊組成,。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)除了監(jiān)督和督促學(xué)生的書面作業(yè)完成情況,，更重要的還要求老師們對學(xué)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)和答疑，對學(xué)有余力的學(xué)生進行培優(yōu)工作,。個性化課程我們以五大領(lǐng)域為主要內(nèi)容,，通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育,、益智類活動,、體育運動健康活動、愛國主義教育,、生態(tài)文明教育,、安全教育和心理健康教育促進學(xué)生的全面發(fā)展,。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色，不斷升級課后服務(wù)的內(nèi)容,，把素質(zhì)拓展和社團活動結(jié)合起來,，把大課間活動和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師特長和功能教室,、運動場地的作用,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級和年級界限,，成立了衍紙畫,、蘆葦畫、剪紙,、書法,、音樂舞蹈，足球,、集體跳繩等社團活動,，并吸納家長志愿者參與我們的個性化課程，如烘焙,，繪本閱讀等（還在醞釀和開發(fā)）,，努力以獨特的課程魅力吸引每一個學(xué)生。通過一系列的課程設(shè)置,，我們參加課后的人員也由最初的420人到現(xiàn)在的519人,。

三、不斷完善和改進,，提高課后服務(wù)的質(zhì)量

課后服務(wù)四周以來,，我們擬定了課后服務(wù)滿意度家長調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因,，以此更好的改進我們的工作,，讓更多的學(xué)生走進課后服務(wù)。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力,，要在以后的課后服務(wù)時間內(nèi)星期開展課后服務(wù)成果展示匯報,，并要請家長走進學(xué)校、走進課堂,。充分利用學(xué)校開展的各項活動,，進行匯報演出開展經(jīng)典誦讀活動、歌詠比賽,、棋藝比賽,、魔方比賽,、跳繩比賽,、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果,，為學(xué)生展示特長搭建舞臺，有力的促進學(xué)生的特長發(fā)展,，贏得家長的好評,。

四、嚴格管理,，指導(dǎo)課后服務(wù)落實落地

在課后服務(wù)的管理上,，學(xué)校研究制定專項的考核制度，把課后服務(wù)的班級參與率,，完成質(zhì)量作為考核的主要指標,，納入到教師績效考核之中，對于好班級,、好教師和好課程要福利和表彰,，挖掘典型，學(xué)習(xí)借鑒,。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組,，每天對課后服務(wù)開展進行檢查、指導(dǎo)和評估,，對于做的不好的教師當面指出問題,，對于做的好的大會表揚和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查,，查是否有違規(guī)現(xiàn)象,、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動記錄和輔導(dǎo)記錄,，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作,。此外，我們還組建了“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的實踐與研究”的校本教研團隊,，從語文作業(yè)設(shè)計入手,，進行開發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力,，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打,，有序開展，不斷推進,。

為了更好的開展好課后服務(wù)工作,，于9月底進行了家長問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查,，有40%的家長對學(xué)校舉辦的各類社團活動為滿意,，60%的家長非常滿意；100%的家長對課后服務(wù)的時間和課程設(shè)置表示合理，100%的家長對學(xué)校開展課后服務(wù)工作滿意,。也提出了合理的建議：

1.建議在課后服務(wù)的時間再多增加一些體育活動,。

2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。

3.建議增加師生之間的更多的互動性,。

4.建議開展一些豐富多彩的竟比活動,。

5．個別的學(xué)生因拖拉等習(xí)慣還不能完成作業(yè)。

還有一部分未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現(xiàn)在三個方面：

1.時間太晚,，尤其是冬天,，天太黑，回家晚,。

2.有人照顧,，在家的這段時間家人有能力自己指導(dǎo)作業(yè)。

3.能自主完成作業(yè),，不用在學(xué)校完成,。

針對以上建議，下一步的課后服務(wù)的改進措施：

1.加強作業(yè)設(shè)計和研究,，保證各個層次的學(xué)生都能吃得好,，吃得飽。

2.擔(dān)任課后服務(wù)課程的老師,，要進一步加強責(zé)任感和使命感,，做好作業(yè)指導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)和個性化課程的設(shè)計,。

3.在每周一,、周三、周五的時間內(nèi)更加豐富課程的設(shè)置,，周一增加一二年級的繪本閱讀,；周三增加3-6年級的課外閱讀，周五增加學(xué)生專注力培養(yǎng)和不良習(xí)慣的教育和訓(xùn)練等項目,，此外每天利用素質(zhì)拓展20分鐘時間進行集體跳繩運動,，增強學(xué)生的體質(zhì)。

總之,，課后服務(wù)工作還要加強研究和探索,，讓課后服務(wù)工作成為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素養(yǎng)的一項內(nèi)容去開發(fā)和探索,。

雙減下的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇五

近日,，中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,，對“雙減”工作作出了重要決策部署,。這是黨中央,、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度,，堅持以人民為中心的教育理念,，克服功利化、短視化教育行為,，為落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,，保障每個兒童的健康成長作出的重大決策,。實施"雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整,，更是教育觀念的大變革,。

“雙減政策”有利于國家教育朝著一個良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮,。作為一名教師,，應(yīng)該樹立正確的教育觀念，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心,，著眼于學(xué)生身心健康成長,，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。

我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

一,、教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;專家型”“教育家”型教師,。熟悉課程理念、課程標準,，更新教育觀念,。樹立正確的教師觀、學(xué)生觀,，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法,。做到“兩基兩全”，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時發(fā)展他們的基本能力,，面對全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展,。

二、教學(xué)過程

新課改強調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時更注重過程”,。不僅讓學(xué)生知道是什么,，更要讓他們明白為什么是這樣；作為教師就要在教學(xué)過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂,，使學(xué)生的課堂體驗感和參與感更強,。

三、課后服務(wù)

充分利用“因材施教”教學(xué)原則,，針對不同的學(xué)生用不同的方法,，有的放矢的使每一個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則,。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展,。

總而言之，“雙減政策”是國家針對教育提出的利好政策,，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識,，踐行到位；秉持終身學(xué)習(xí)的理念,，在教育這條道路上越走越遠,，越走越好！

雙減下的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇六

對于廣大家長來說,，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺,。

國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機構(gòu),，就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人,，都被打的措手不及、狼狽不堪,。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機構(gòu),，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情,，使得正在上暑期補習(xí)班或興趣班的孩子們,，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家,。

就我而言,，我，還有我很多同學(xué),、朋友,，都通過自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者,。我不會,，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況,，如果有哪里學(xué)的不好,，我會先自己給他查漏補缺，如果我實在講不好,，也會考慮給孩子報班補課,。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地,，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路,。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說,，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗,，卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時間，課堂效率顯得極為重要,；再比如孩子的課余時間明顯增多,，自覺性和自學(xué)能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。

事實上,，我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”,。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的,，但它的影響確實長期的,。

“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前,，一條道走到黑,；還是及時止損，摒棄錯誤的方法,，重新找回科學(xué)正確之路,？家長們，拼認知的時候到了,。不要說取消校外補習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教,，沒錢人的孩子就沒機會上學(xué)。在目前國家政策之下,，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上,。

此刻，我認為我們家長要做的,，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”,，使孩子的自我強大起來，才能應(yīng)變這個世界,。

雙減下的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7篇七

為全面貫徹落實黨中央,、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，xx學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件,，凝聚全體思想共識,，制定落實方案，并全過程,、全方位監(jiān)督,，確保全員參與，保障落實,。

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強,。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”,。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理,，切實減輕過重負擔(dān),，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”,，提升延時質(zhì)量,。第四開展豐富活動，增強健康體魄,。

一,、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)方面,，進一步加強課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式,，確保學(xué)生的主體地位,。

同時，積極組織交流活動,。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，開展推門聽課、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組,、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，健全管理機制

為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,，著力健全作業(yè)管理機制,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準,。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標，要少而精,，為此,，學(xué)校提出了“三提”、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平,。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量,。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”,。

各科分層作業(yè),，除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動手動腦,，加深了學(xué)習(xí)體驗。

三,、拓展服務(wù)渠道,，提升延時質(zhì)量

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),，由學(xué)生及家長自愿選擇參加,。

首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,，組織學(xué)生開展自主作業(yè),、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀,、自主合作探究活動,，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間,，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,，不進行集體教學(xué)或“補課”）。

其次,，為促進學(xué)生全面發(fā)展,，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,，開設(shè)60多個社團,，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。

豐富多彩的社團活動,。

四,、開展豐富活動，增強健康體魄

為保障學(xué)生休息權(quán)利,，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,，確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活,。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動彩綢，綻放笑臉,。

五,、下一步工作打算

1、加強課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果,。

全體xx人定將

不忘初心

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