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教師評(píng)優(yōu)個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇一

一,、錘煉思想,、提高境界

作為一名教師，深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師,。在二十幾年的工作中,，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小&平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致,，忠實(shí)于黨的教育事業(yè),。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,，關(guān)心國(guó)家大事,，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針、政策,，嚴(yán)格按照黨的教育政策,、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,，全心全意做好教書育人工作,。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀(jì)律,、有文化的事業(yè)接班人為已任,，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。

二、業(yè)務(wù)精湛,、投身課改

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,，她沒有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋,、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長(zhǎng)者,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課,，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列,。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校,、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,，走在課改的前列,，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏,，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情,。利用工作之余，多方搜集材料,，閱讀報(bào)刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，了解課改的新動(dòng)向,。多年來(lái),，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,，寫了兩萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中,，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文,，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上,，她也不甘落后,，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初,、中級(jí)培訓(xùn)考試,，普通話水平測(cè)試等。

優(yōu)秀教師事跡材料-第一范文網(wǎng)

走近xx老師,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí),、有檢查,、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),，促使班級(jí)管理水平不斷提高,。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課,、研究課,，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后,，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向,?？梢哉f(shuō)，街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng),，都灑有xx老師辛勤的汗水,。

教師評(píng)優(yōu)個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇二

十四年前,，他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師。他時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己,，工作中兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情,，努力把教育教學(xué)工作做得更好,。

他就是南京三中數(shù)學(xué)組葉德武老師。

學(xué)高為師

在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,，他具有比較精深和淵博的專業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)的理論知識(shí),。在他的學(xué)生時(shí)代，當(dāng)他選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí),，他就很注意構(gòu)建自己最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu),。以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，廣泛攝取各方面的知識(shí),，并努力做到專與博的有機(jī)結(jié)合,。在大學(xué)以及教學(xué)過(guò)程中，他努力掌握專業(yè)知識(shí)體系,，透徹理解教學(xué)大綱,、教科書的內(nèi)涵，而且時(shí)刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì),。正因?yàn)檎莆樟酥R(shí)的內(nèi)在規(guī)律,，他在課堂上融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用,，駕馭自如,。

作為一個(gè)老教師，他在盱眙中學(xué)做了6年備課組長(zhǎng),，在三中做了4年的備課組長(zhǎng),。做備課組長(zhǎng)期間，他精心備課,，資源共享,，帶著備課組把工作做精做細(xì)，做大做強(qiáng),。

成功的教學(xué)是有特色的教學(xué),，是一個(gè)教師成熟的標(biāo)志。在教學(xué)過(guò)程中,，他不斷探索教學(xué)方法,，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識(shí)間的聯(lián)系,，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)去幫助學(xué)習(xí)新知識(shí),，溫故知新;在課堂上，他精考精評(píng),，舉一反三，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí),、探求答題規(guī)律,、提高答題能力結(jié)合起來(lái)，注重分析答題思路,，明確答題步驟,，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤,，以達(dá)到評(píng)講一題,，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的,。帶給學(xué)生知識(shí)的活力,、方法的潛力。

在教學(xué)空余時(shí)間,，他勤耕不輟,，不斷吸取專業(yè)知識(shí)并不斷歸納、整理,，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我的教育教學(xué)過(guò)程中去,，并在不斷地歸納總結(jié)中形成如下理論性的成果：

20xx年12月論文《由高考題向量解法談向量教學(xué)》獲淮陰市高中組二等獎(jiǎng);

20xx年6月論文《研究出彩——?dú)W拉公式的子命題及其應(yīng)用》在《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志發(fā)表;

20xx年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》(高中)發(fā)表;

20xx年12月論文《一類不等式的統(tǒng)一證法及推論》在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表;

20xx年11月論文《談轉(zhuǎn)換思想的解題策略》獲江蘇省優(yōu)秀論文獎(jiǎng);

20xx年5月，教學(xué)案例《數(shù)學(xué)的教學(xué)核心,，稚化教師思維,，暴露思維過(guò)程——<平面向量坐標(biāo)運(yùn)算>教學(xué)過(guò)程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)”。

另外兩篇《騙術(shù)中的概率》,、《確定平面區(qū)域方法又一種》正在修改中,。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放香滿園,。在注重自身提高的同時(shí),，他認(rèn)真地為學(xué)校培養(yǎng)后備的人才，以求得學(xué)校和數(shù)學(xué)科目的更好的發(fā)展,。作為備課組長(zhǎng),，他指導(dǎo)青年教師石磊、李勁松,，經(jīng)常帶領(lǐng)他們備課,，一起探討，對(duì)他們的教學(xué)給予了悉心精心的指導(dǎo),。20xx年的高考中,，他們兩位數(shù)學(xué)老師也取得了優(yōu)異的成績(jī),。石磊老師20xx年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學(xué)——記一堂習(xí)題課的兩點(diǎn)體會(huì)》獲市論文二等獎(jiǎng)。在剛結(jié)束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎(jiǎng),。

德高為范

作為優(yōu)秀的老師,，他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學(xué),，任教的20xx年里,，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任,。其中四年畢業(yè)班班主任,，送走了98屆，01屆,，02屆,，03屆四屆畢業(yè)生。01屆畢業(yè)班帶得尤為出色：他所帶的實(shí)驗(yàn)班高一(1)班67人全部本科達(dá)線,，班上清華北大的學(xué)生達(dá)5人之多,。作為數(shù)學(xué)任課老師，他帶得這個(gè)班的數(shù)學(xué)平均分130多分,，超同年淮陰中學(xué)實(shí)驗(yàn)班,。

這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的,。例如02屆高中畢業(yè)生李甲,，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)都放棄了,。但作為班主任的他不想放棄任何一個(gè)孩子,，他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲，并和李甲懇切溝通交流,，和李甲談人生談理想,，終于把心思放在了學(xué)習(xí)上，那年高考考上揚(yáng)州大學(xué),。

所以榮譽(yù)的獲得是理所當(dāng)然的,。

他于1997年至20xx年連續(xù)五年被評(píng)為盱眙中學(xué)骨干教師或首席教師。

20xx年9月被評(píng)為盱眙縣首屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,。

20xx年11月被評(píng)為淮陰市“十百千”人才,。

到了三中，他很好地實(shí)現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉(zhuǎn)換,，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級(jí),。

04~20xx年度，他任高一(7)班班主任，教(6),，(7)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。面對(duì)相對(duì)嬌生慣養(yǎng)的城里孩子，他想盡辦法,，下了不少苦功,。

(一)激發(fā)學(xué)生的斗志，形成班級(jí)凝聚力,。

區(qū)別于農(nóng)村的孩子,，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感，考上大學(xué)并非他們一生的唯一的選擇,。由于社會(huì)的多元化，南京的孩子在高考落榜后,，比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機(jī)會(huì),。認(rèn)為在現(xiàn)在的狀況下努力一點(diǎn)也就上個(gè)二本，和三本有什么區(qū)別?面對(duì)這種情況,，他及時(shí)召開了“人生能有幾回搏”的主題班會(huì),。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不懈，迎接挑戰(zhàn),。

(二)努力做到以德育德,，以行導(dǎo)行，言傳身教

他深信一兩身教等于一噸言教,，他要求學(xué)生每天七點(diǎn)到校早讀,，他自己也堅(jiān)持七點(diǎn)到教室，不管刮風(fēng)下雨,，晴天酷暑,，學(xué)生做到他都能做到。這是讓他所帶的學(xué)生深為感動(dòng)的事情,。

(三)注重個(gè)人教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高,，在成功的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教學(xué)是分不開的,。一個(gè)好的班主任如果教學(xué)也很出色,，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生折服，達(dá)到一種不教而治的效果,。所以在教學(xué)過(guò)程中,，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法,。在課堂上,，他注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)去幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫故知新;在課堂上,，他精考精評(píng),，舉一反三，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí),、探求答題規(guī)律,、提高答題能力結(jié)合起來(lái)，注重分析答題思路,，明確答題步驟,，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤,，以達(dá)到評(píng)講一題,，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的,。帶給學(xué)生知識(shí)的活力,、方法的潛力。他的數(shù)學(xué)課堂,，簡(jiǎn)單的一看就懂的題目是不講的,。每上一節(jié)課，他做的題目往往是學(xué)生的若干倍,。他的課堂,，學(xué)生感到困難的地方就詳細(xì)講，容易的地方一帶而過(guò),，他的課堂容量大,，深受學(xué)生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法,，避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路。經(jīng)常開座談會(huì)交流考試得失,，乃至個(gè)別談話,，對(duì)癥下藥。

(四)和學(xué)生一起確立長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定切實(shí)可行的計(jì)劃

他常根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生打氣,，和他們一起定下近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：人人上大學(xué),。并幫助學(xué)生確立近期目標(biāo)：如月考,，期中考個(gè)人前進(jìn)多少名等。并根據(jù)個(gè)人情況制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，確保近期目標(biāo)的可行性,，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個(gè)目標(biāo)努力,。

功夫總是不負(fù)有心人的。他所帶的(12)班,，在20xx年高考中取得了喜人的成績(jī),。班級(jí)50人中達(dá)本二以上人數(shù)是38人，其中600分以上20人,，班級(jí)最低分514分,。

20xx年高考所帶班級(jí)50人，在選考學(xué)科分等級(jí)的狀況下,，取得了考取31個(gè)本科生的理想成績(jī),。

所帶班級(jí)在20xx年5月獲得“南京市優(yōu)秀學(xué)生集體”稱號(hào)。

榮譽(yù)的獲得接踵而來(lái)：

20xx年8月,，他被評(píng)為“白下區(qū)先進(jìn)教育工作者”;

20xx年6月,，他被評(píng)為“白下區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人”;

20xx年9月，他被評(píng)為“20xx～20xx年度普通高中學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人” ;

20xx年10月,，他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地成員”;

20xx,，20xx，20xx他連續(xù)三年被評(píng)為“校優(yōu)秀班主任”;

05,，06,，07三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”,。

葉德武老師一直用他全部的汗水,、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵,。我們?cè)溉~德武老師的人生更加輝煌,。

教師評(píng)優(yōu)個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇三

20xx年，我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái),，看著孩子們幼稚的臉龐,，聽著那一句句“老師好”，我決心做一名稱職的人民教師,。我深信“機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”,，在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,，付出的成果,。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),，才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào),。自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)最前沿,，有人說(shuō)：“沒有當(dāng)過(guò)班主任的老師,，教育生命是沒有色彩的,，是有缺陷的，是不完整的,?！睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生，我擔(dān)任了班主任,。作為班主任,，雖說(shuō)有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，也要將普通的班級(jí)工作做好,。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手,，對(duì)教育教學(xué)談不上經(jīng)驗(yàn)，更不用說(shuō)班級(jí)管理,，但我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,，是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程!

一、用心靈塑造教師形象

“學(xué)高為師 身正為范”,，第一次見到這八個(gè)字,，是在師范學(xué)校，而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵,。作為教師,，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民教師,。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛教育,，學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨(dú)生子，是家長(zhǎng)心中的寶貝,，他們從小在家長(zhǎng)的嬌慣下成長(zhǎng),，已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨(dú)尊”的生活。很少去體會(huì)別人的感受,，不懂得去關(guān)愛別人,，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,，灌輸孩子們愛的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用,。我曉之以理，以身示范,，逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對(duì)自己的關(guān)愛和付出：父母的養(yǎng)育之恩,，老師的教育之情,，同學(xué)之間的相互幫助，讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛的環(huán)境之中,，應(yīng)該懷著感恩的心回報(bào)家長(zhǎng),、老師、朋友,。教育學(xué)生不僅要愛自己,，還要愛班級(jí)，愛學(xué)校,，愛社會(huì),，利用教材和身邊的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,，幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路,，當(dāng)?shù)湍昙?jí)弟弟妹妹摔倒時(shí)，伸出“援助”之手等來(lái)體驗(yàn)助人為樂的幸福,。

記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇,。因父母外出打工，便寄住在姥姥家,?？赡苁墙枳x的原因，他不喜歡和同學(xué)交往,，更不喜歡和老師說(shuō)話,，上課回答問題也不積極。不過(guò),，偶然的一次,，讓他改變了自己,。

有一次課堂上,，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神,，看起來(lái)很不舒服,，問他怎么了，他卻說(shuō)沒事,，就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告,。我急忙走向教室，因?yàn)閲?yán)防流感,，不允許任何人耽擱,。我推開教室門，目光向陳占勇坐的位置看去,，他不僅臉蛋通紅,，兩眼也跟著紅了起來(lái),，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了,。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī),。我把他叫出來(lái)詢問，他硬挺著說(shuō)：“沒事,，等放學(xué)再去打針就行,。”我并不知道他為什么非要等放學(xué)后,，我也沒多想,，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,，只好來(lái)硬的,，我大聲吼道：“必須去，現(xiàn)在就去,，我陪你去,。”說(shuō)著我左手從兜里掏出十元錢,，右手牢牢的拉住他,，生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,，醫(yī)生診斷是普通感冒,，打了退燒針，癥狀明顯減輕,。下午,，陳占勇的家長(zhǎng)親自到學(xué)校對(duì)我表示感謝，感慨地說(shuō)：“把孩子交給你,，我們一百個(gè)放心,。”

從此,，陳占勇開始試著和同學(xué)交流,，做游戲，上課積極回答問題,。并且學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，愛護(hù)小朋友。

二,、用熱情投身課堂教學(xué)

參加工作以來(lái),，我勤勤懇懇，愛崗敬業(yè),，盡心盡力備好每一堂課,，上好每一堂課,，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己,，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生,、同行的肯定和贊揚(yáng),。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲,。在教學(xué)中,，我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的成就感,，和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。

對(duì)待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，一視同仁,，始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步,。上學(xué)期,，班上有一個(gè)叫李艷艷的女生，他少言寡語(yǔ),，即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言,，性格極其內(nèi)向。課上,，我總有意提問她,。但是，她仍沒有任何的改變,。為此,，我十分苦惱,，不知道該用什么辦法幫助她,。有一次上課，我看見她和同桌傳遞紙條,，紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對(duì)話,，再仔細(xì)看看李艷艷寫的話，雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗,。這讓我眼前一亮,，也許這是幫助她的突破口,。從此，我便有意識(shí)的用這種方法耐心地和李艷艷交流,，慢慢培養(yǎng)她口語(yǔ)表達(dá)的能力,。到了畢業(yè)的時(shí)候，她拿著一封信來(lái)到我辦公室,，很自然的表達(dá)了自己的心情,，并且把信的內(nèi)容有條理的說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)我還在不解的時(shí)候,，她說(shuō)：“老師,，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒有,，但是,，現(xiàn)在，我能流利的把整封信的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)……謝謝您……

農(nóng)村孩子在口語(yǔ)表達(dá)方面本來(lái)就是弱項(xiàng),，所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù),。看到他們的改變,，我真的很欣慰,。在參加工作的這幾年里，我學(xué)習(xí)到了知識(shí),，品嘗到了喜悅,，收獲到了幸福。但是,，我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺還有很多地方需要努力,。于是,，我積極學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。虛心地向同事們請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平,，為了更好地為學(xué)生服務(wù),，為教育服務(wù)，使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,，20xx年,，我順利通過(guò)了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育,、新課程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)。

三,、用愛心播種希望

每一個(gè)學(xué)生都是特別的,，都有自己的過(guò)人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),，讓他們意識(shí)到自己原來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的孩子,，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀,。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生,，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時(shí)的鼓勵(lì),。特別是平時(shí)愛調(diào)皮的孩子,，由于他們平時(shí)受到的批評(píng)較多，更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),，不錯(cuò)過(guò)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),，喚起他們的自信心，增添學(xué)生的自豪感,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人,。”

尉海新是我們班的學(xué)困生,。有一次在作文課上,，我讓同學(xué)們自我介紹，他說(shuō)：“在媽媽眼里,，我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,，我是一個(gè)愛說(shuō)愛動(dòng)的人;在老師眼里，我是一個(gè)成績(jī)較差,、坐不下來(lái)的學(xué)生,。而我自己認(rèn)為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯(cuò)的人?！钡拇_,，尉海新對(duì)自己是非常了解的，他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò),，且知錯(cuò)就改,，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話,，我說(shuō)：“這是一個(gè)非常精彩的句子,，從修辭手法看,，它運(yùn)用了排比,、對(duì)比的手法,。從句子內(nèi)容看,，這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評(píng)價(jià),，準(zhǔn)確而生動(dòng),，它反映了一個(gè)孩子勇于面對(duì)自己,、追求上進(jìn)的內(nèi)心,，這是不甘落后,、超越自我的信號(hào),?！甭犃宋业狞c(diǎn)評(píng)，尉海新似乎有所悟,。從此他漸漸變了，上課說(shuō)話的次數(shù)減少了,，積極發(fā)言的小手舉高了,。我抓住時(shí)機(jī),，及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，他心中充滿了積極和上進(jìn)。

四年來(lái),，我付出了很多，但收獲的更多,。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng);由我主持的縣級(jí)課題《提高學(xué)困生成績(jī)的實(shí)踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;曾被評(píng)為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”,、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”,。這些成績(jī)和榮譽(yù)是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，我會(huì)繼續(xù)努力,，為這神圣而又光輝的事業(yè),，勇往直前!