作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案篇一
1．學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字,，掌握18個(gè)新詞。
2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義,。
3．理解課文內(nèi)容,，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內(nèi)容及中心思想,。
4．續(xù)編《窮人》的故事,，展開(kāi)合理的想象。
5．有感情地朗讀課文,。
1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈,。
2．續(xù)編故事，展開(kāi)想象,。
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一,、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞,。
（二）初讀課文,，了解內(nèi)容。
（三）理清文章的層次,。
二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字。
（二）理清文章的層次,。
三,、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)第8課《窮人》。（教師板書(shū)課題,。）
（二）解題,，介紹作者及時(shí)代背景。
1．提問(wèn)：誰(shuí)為大家讀一下預(yù)習(xí)提示中的第一句話,，給大家介紹一下作者,。
2．老師可以把小資料中的內(nèi)容，再介紹給學(xué)生聽(tīng),，豐富他們的知識(shí),，加深對(duì)作者及課文內(nèi)容的理解。
3．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活,。所以本文以《窮人》為題,。
（三）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字,，掌握18個(gè)新詞,；初步了解課文的內(nèi)容，理清文章的層次,；練習(xí)正確流利地朗讀課文,。
（四）先標(biāo)出自然段序號(hào)，學(xué)生自己初讀課文,，并畫(huà)出文中的生字詞,。
人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案篇二
1、學(xué)會(huì)本課的生字,，理解課文中出現(xiàn)的新詞,。抄寫描寫環(huán)境的句子。
2,、有感情的朗讀課文,。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘,。
3,、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象,，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法,。
4、練習(xí)續(xù)寫課文。
1,、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘,。
2,、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象,，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法,。
練習(xí)續(xù)寫課文
課前搜集資料、課件,。
兩課時(shí)
一,、出示課題、解題
1,、窮人是什么意思,？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么,？
2,、為了解開(kāi)同學(xué)們的疑問(wèn)，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,。
3,、學(xué)生交流搜集的資料。
教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫,？托爾斯泰的資料,。
4、師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章,。就是我們今天要學(xué)的《窮人》,，板書(shū)課題。
二,、初讀課文,，了解課文大意
1、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通全文。
2,、再讀課文,，想想課文講了一件什么事？
（桑娜和她的丈夫,，在鄰居西蒙病死后,，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。）
3,、抽生檢查讀書(shū)情況,，并正音,。
4、理清課文的敘述順序
三,、自讀課文,，理解文意。
1,、窮人是什么意思,？課文中寫了哪些窮人？課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮,？
同學(xué)們讀課文,，完成填空練習(xí)。
課件出示練習(xí),。
2,、指導(dǎo)有感情的朗讀。
四,、抄寫生字詞
人教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案篇三
1,、 解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈,。
2,、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。掌握“舒適,、擱板,、帳子、呼嘯,、健康,、抱怨、厲害,、憂慮,、揍一頓、熬過(guò)去,、自作自受”等詞,。
3、 續(xù)編《窮人》的故事,，展開(kāi)合理的想象,。
4、 有感情的朗讀課文,。
1,、 從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2、 續(xù)編故事,，展開(kāi)想象,。
了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。
單幅投影三框,。
同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)第九課，請(qǐng)齊讀課題,。看到這篇課文的題目,，你都想知道什么,？（學(xué)生自由發(fā)言）
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把預(yù)習(xí)朗讀一下。預(yù)習(xí)中有幾個(gè)問(wèn)題,？分別是什么,？出示投影。
點(diǎn)將讀課文,?；卮饐?wèn)題。
1,、 課文主要講了一件什么事,？（學(xué)生回答）
2、 為什么用“窮人”做題目,？學(xué)生討論后回答
板書(shū)：桑娜 勤勞 善良
漁夫 勤勞 善良
西蒙 善良
3,、 用筆劃出最使你感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么,。
學(xué)生自由說(shuō),，并板書(shū)。教師適時(shí)點(diǎn)撥,、引導(dǎo),。指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第一部分時(shí),，出示投影
1：提示
（1）你看到了什么,，說(shuō)一說(shuō)。
（2）想到了什么,？此時(shí)桑娜在想些什么,？你體會(huì)到了什么？
默讀課文,，文中哪些語(yǔ)句具體描寫桑娜家很貧窮,？從哪看出桑娜很勤勞？
學(xué)習(xí)第二部分，故事接著往下發(fā)展：桑娜出門想去看看丈夫是否回來(lái),，善良的桑娜又想起生病的女鄰居,。出示投影。
提示：
（1）桑娜看到了怎樣的情景,？
讀文,。你體會(huì)到西蒙是個(gè)怎樣的人？讀文,。
（2）桑娜看到這樣的情景是怎樣做的,？為什么這樣做？
（3）桑娜把孩子抱回家是怎么想的,？為什么這么想,？
這段桑娜的內(nèi)心獨(dú)白應(yīng)怎樣讀？試一試,。
學(xué)習(xí)第三段,，正當(dāng)桑娜忐忑不安時(shí)，桑娜的丈夫漁夫回來(lái)了,，漁夫會(huì)怎樣對(duì)待這件事呢,？讀課文的第三部分。
出示投影,，提示：漁夫是個(gè)什么樣的人,？
指導(dǎo)朗讀。
讀句子,，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的部分,，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。
（1） 她的心跳得厲害,，自己也不知道為什么要這樣做,，但是覺(jué)得非這樣做不可。
（2） “哦,，我們,，我們總能熬過(guò)去的！快去,！別等他們醒來(lái),。”
課文使我們感動(dòng)的不僅僅是感人的故事情節(jié),，更因?yàn)樯Ｄ?、漁夫這樣的窮人身上所蘊(yùn)涵的人格魅力。是什么呢,？那就是勤勞和善良,。他們都是窮人,，他們的窮僅僅是財(cái)富上的窮，象桑娜,、漁夫,、西蒙，他們是千千萬(wàn)萬(wàn)窮人的代表,，我們?cè)趪@息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚,。這就是這個(gè)故事要告訴我們的。
桑娜拉開(kāi)了帳子,，他們的生活又拉開(kāi)了嶄新的一頁(yè),。五個(gè)孩子，七口之家,，如今又加上兩個(gè)這么小的孩子,，一家的生活重?fù)?dān)，漁夫怎樣挑起,，桑娜怎樣挑起，漁夫的五個(gè)孩子如何接納這兩個(gè)孩子,，這都是我們續(xù)編的情節(jié),。續(xù)編時(shí)要遵循以下幾條原則：出示。
1,、 抓住原文中主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì),。
2、 抓住原文中的情節(jié)主線,。
3,、 續(xù)編的故事情節(jié)發(fā)展要合理，想象要合理,，主線不能變,，人物的性格特點(diǎn)和中心思想不能有本質(zhì)上的變化。
9,、窮（財(cái)富貧窮） 人（人格高尚）
小屋溫暖舒適
桑娜 從早到晚干活 勤勞 善良
抱回兩個(gè)孤兒
冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)
漁夫 魁梧黧黑的外貌 勤勞 善良
不顧自己幫助別人
西蒙 孩子身上蓋者她的衣服 善良
腳上包著她的頭巾
