演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇一
大家好!
我的演講題目是《堅持》!
“十年樹木，百年樹人”,，教師這個身份總是被擔(dān)當(dāng)著各種特殊的使命,?？墒?，當(dāng)教師成為一種職業(yè)時,，課堂內(nèi)外,、書本粉筆,、試卷考分，仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞,。
“教書育人,，為師立德”，是我們當(dāng)老師的一種信仰,，在這條道路上，我已和初中,、高中的孩子們,，一起相伴走過了10年,。人說,，十年磨一劍,，10年來,，我對這個教師職業(yè)最大的感悟,，就是兩個字“堅持”。堅持,，讓我們能為教師這份職業(yè)守得住清貧,，耐得住平淡;堅持，方能懂得,，師德就是以愛育愛，為農(nóng)村的孩子們付出真心,，贏得真情。
風(fēng)雨同行,，星月相伴。轉(zhuǎn)眼間,，來祝窯中學(xué)支教已是一年又半,，這400多個日子中,，總有一些記憶,，成就了我們“為師立德”的信仰,。
記得，那是去年一場大雪天,，我五點多從家里開發(fā),，準備趕早到學(xué)校為孩子們上早讀課，一出小區(qū)大門,，我就感覺到今天的路，一定不好走,。穿行在通往學(xué)校的鄉(xiāng)村小路上,，風(fēng)雪襲面,，道路極滑，騎行的電動車都不愿意聽話了,，一個下坡，滑倒在道路一旁,，差點沒滾成一個雪人,，真得不想再往前走了，請個假吧,，天氣就是最好的理由,。再想一想,，堅持一下吧，孩子們應(yīng)該在教室里等著了吧!我振作精神,，從地上爬起來,，拍拍身上的雪花，扶起電動車,，接著往前走,。回頭看看鄉(xiāng)村的路上,，還好沒有人看見我這狼狽的樣子,，只有一條歪歪扭扭的車轍,，伴我前行,。堅持,，堅持一下往前走,。到了學(xué)校,，原本五十分鐘的路程,，我騎了整整一個半小時，雖然一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，但終于安全到達,，上課鈴聲也才剛剛響起。這時,，我聽見二樓走廊里的幾個孩子,，在向我招手大喊：“老師來了,，老師來了，語文老師來給我們上早讀了!”還有幾個孩子,，跑下樓幫我拿大衣和課本,，他們問我：“老師，下這么大雪,，您家那么遠,，我們還以為您不來了呢!”我說：“知道你們在等我,，怎么能不來呢!”堅持,，讓這個冬天里的早讀課更加溫暖有愛。
還有一個故事,，就是今年春天,，回梅庵中學(xué)填寫工作表格,，一進校門,，正值下課,，突然聽見教室那邊傳來一群孩子的尖叫聲，因為出校支教已是一年多了,，就沒太在意是誰，我快步走到辦公室,，剛坐下準備填表,，發(fā)現(xiàn)窗外圍滿了我年前教過的孩子們,。他們在說：“老師,，我們都想你了，您什么時候回來教我們呀……”聽著孩子們的話語,，我頓時深受感動，這才明白剛才的那一陣叫聲,，是因為我!雖然只帶他們只有一年,，我又何償不曾想起他們呢?原來，一時的分離早已變成了無盡的牽掛,。
是的，想想我們這一位位當(dāng)老師的同事們,，每逢有機會坐在一起的時候，想的最多的,，談的最多的，還是那群孩子們,，誰的成績名列前茅了?誰的學(xué)習(xí)偏科了?誰的作文還是那么優(yōu)秀?……這是為什么呢?這是因為我們是一名教師,，這是因為我們在教育的道路上,，一直攜手與共，不懈堅持,。堅持，讓我們贏得了孩子們的真愛與真心;堅持,，讓我們贏得了教育的幸福與榮耀,。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇二
回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園，培育花朵,?？梢哉f,，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名讓別人羨慕的教師,。那樣的時光走過了10年，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒有了,，壯志消失了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠,。
特別是到建設(shè)路了小學(xué)，面對上課亂說,、亂鬧的學(xué)生我無從下手,，嗓子都喊啞了,，學(xué)生還是說自己的,。面對學(xué)生的天性,，我很無語,。我似乎變了：疲憊在日?，嵤吕?，穿梭在學(xué)校的各種活動中,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......
老師抱怨活動太多，沒有時間備課,，改作業(yè),，沒有時間寫教案，更沒時間做手工......評優(yōu)無望,，評職無期,回報太少,，認可度太低，領(lǐng)導(dǎo)對教師不信任,，深深傷了我們的中國心,。
種.種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
我無數(shù)次的羨慕：上下班的路途中看到別人在吵架,，我總感慨，人家怎么那么有時間哪?不怕浪費時間嗎?講一件發(fā)生在我和張瑩身上的事,，說來心寒,。上班的路上被電動車撞倒，腿疼胳膊疼,，車簍也被撞壞了，我們沒時間和別人理論,，沒時間讓別人理賠,，而是站起來,，推著車就上班了。留下一臉驚訝的肇事者,。當(dāng)老師做到這樣的地步能不讓人寒心嗎?難道就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，婆婆有病，還要帶著孩子到醫(yī)院輸水;有的人,，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!
面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持，用愛去寬容他們,，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。堅持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。
面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的意義遠不止功利,。
面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅持,，堅持付出,，堅持教書育人，為人師表;堅持學(xué)習(xí),，堅持改革,，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。
在我身邊，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅守心靈家園,，走向未來,，走向美好!
為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅持理想,，進一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇三
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù),。當(dāng)前新形勢下，作為教師,，需要遵守憲法,、法律和教師職業(yè)道德,。為人師表,，認真貫徹國家的教育方針,，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計劃,，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對教師先進事跡的學(xué)習(xí),，使我深深體會到，要想適應(yīng)時代的發(fā)展,，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需努力,。
教師職業(yè)是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動，在新形勢下,，教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會作用看,，教師是社會的代表者,，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者,。在地震中，教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭,，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓,，也要把僅有的一點食品給其他的孩子,，寧愿把自己的家人放在家里,，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益,。從教師的教育作用看,，教師又是知識的傳授者,，課堂紀律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,，心理健康的維護者。因此,，過去我們要“傳道、授業(yè),、解惑”,，今天我們要“傳道,、授漁,、激惑”,。
在加強師德師風(fēng)建設(shè)的今天,，地震中教師們的行為給了我們很好的啟示,，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生真誠的愛,，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量,，教師對學(xué)生的熱愛是進行教育教學(xué)的情感基矗
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并理解教材,，教師滿腔熱情，情緒高昂地教,，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科,。
做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),，身體素質(zhì)，職業(yè)道德,，必須重視對世界觀、人生觀,、價值觀的重新認識，對于教師角色,，教師地位、教學(xué)方法,，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負?zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機智”等特質(zhì);對自身形象的
追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占三分之一;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達到二分之一,，他們希望自己的老師溫和,、可親,，具有愛心。由此可見,，在學(xué)生們的心中,，一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛,，沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智、體,、美、勞等各項教育中,，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。
在我們的生活中,，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學(xué)生的真實事件,，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,，引人深思。
在5,、12汶川大地震面前，一個個優(yōu)秀的教師,，他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守,，無私奉獻，不怕犧牲,，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗。在災(zāi)難面前,，他們挺身而出,，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒,、義無反顧,。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,，讓人感動,，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。
想起這些,，或許我們都會沉浸在感動之中?；氐皆谌粘Ｉ钪?，想起與學(xué)生相處的點點滴滴,，那理解的微笑,、會意的眼神,、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?
找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量,，于是,，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)擁有博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。
孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護,，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。
陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。
為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
謝謝大家!
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇五
有一種愛叫做博愛，有一種關(guān)懷叫做無私,，有一種職業(yè)叫做老師,。
小時候,，唱著《我愛米蘭》，看著老師的眼神叫做崇拜;現(xiàn)在,，耳畔回想著《長大后我就成了你》的音符,，心里的一種期待叫做守望,。
歷經(jīng)四年麓山腳下的求學(xué),，如蝴蝶沖破蛹床般,，我由學(xué)生變成了一名老師?；厥鬃约旱娜松鷼v程,，我想起了從師道路上對我影響最大的一個人。他就是20____年感動中國的十大人物之一——徐本禹,。
“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛的陽光照射到我身上的時候/愿意無保留地反射給別人,?！?/p>
這是徐本禹日記當(dāng)中的話,，讀大學(xué)的時候,，為了追尋徐本禹的足跡，我參加了學(xué)校的一個以支教大學(xué)生為主題的西部調(diào)研活動,。在甘肅政法大學(xué),，我們采訪了來自全國各地的支教大學(xué)生們,，這一路,，我的心里充滿著感動,。
記得采訪的時候有一位志愿者說“我知道自己可以給他們的很有限，但是至少我知道,，我可以給他們希望,?！辈シN希望,，這不正是人們希望我們?nèi)プ龅膯?
很多志愿者們都說,，選擇來到西部，不是為了錢,，也不是為了利，而是為了實現(xiàn)自己的社會價值,，讓自己做一件值得自己一輩子驕傲的事情。淡薄名利,，志存高遠,，這不正是____八三零講話中對我們的希望嗎?
回首自己的西部之旅,，就像一次靈魂的洗禮,，我常常想,，要是每一個人都能像支援西部教育的志愿者一樣，對教育事業(yè)有那樣的一種熱忱,，對孩子有那一份執(zhí)著的關(guān)愛和感動，那么就不會出現(xiàn)永州一名老師在課堂上毆打?qū)W生,，將學(xué)生拋出窗外的駭人事件,，就不會存在對工作的抱怨,，就不會出現(xiàn)家長對老師的不滿,，那么,，老師也真正算得上是陽光底下最光輝的職業(yè)了。
今天的我,，成為了一名光榮的人民教師,，我常常問自己,，我是不是也像徐本禹他們一樣地在無私地奉獻著自己。我知道,，老師將是我畢生的職業(yè),，而成就為一名優(yōu)秀的人民教師,，將是我畢生的追求,。
從我第一天來到雅禮中學(xué)寄宿部到現(xiàn)在也快兩個月了,，五十多個日日夜夜,，卻成為了我人生中最豐富的一段記憶,。我熱愛著這一個職業(yè),，熱愛著與我朝夕相處的孩子,，伴隨著他們的成長與成熟，我也在成長著,。
于是有了很多的第一次，第一次和學(xué)生們一起在烈日下軍訓(xùn),，一起站軍姿,，一起體會汗流浹背;第一次走進課堂,，歷史傳說的神奇讓孩子們歡呼雀躍;第一次過教師節(jié),，學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期;我也第一次品位到了育人的艱辛，第一次在悄然無聲中體驗到了大愛的永恒,。
雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈?！碑?dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美,。老師們,，讓我們一起來珍惜這個崇高的機會吧，大愛無聲,，讓我們用行動將大愛播種到每一個學(xué)生的心靈深處,，讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣，讓無私成為一種享受,，讓工作成為一種幸福,。
追求永無止境,奮斗永無窮期,。教育之路，任重而道遠,，既然選擇遠方，就讓我們風(fēng)雨兼程!
謝謝!
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇六
愛,，教師的職責(zé)
焦榮榮
當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力,。但是,，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個演講臺上來,，我必會竭盡全力,，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目----《愛,，教師的職責(zé)》!
各位老師,，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,，愛與他們無緣。
殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。當(dāng)然，愛這樣的學(xué)生,，可能會花費一些時間、些精力,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，從而產(chǎn)生積極的效果。對于這我有著深刻的體會,。
去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,，我很興奮,，因為我也終于擁有了黑板、粉筆,、三尺講臺，有了一大群學(xué)生,。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。
于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真和幼稚,，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我,，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定,，見到老師要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，學(xué)生便立刻釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，
雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學(xué)生,，并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪與得意之中,。
然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他自然沒有好臉色,。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補吧”,。我幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕回家挨打?還是回去好，回去你就能記住這次教訓(xùn)了,，以后就會寫作業(yè)了,。”他走了,，我的心也“寬”了,然而他下午沒有來,，我的心不安了,。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話,，然而他并沒有回家補作業(yè)，只是對他爸爸說：“爸爸,，我不想讀書了,，我給您修車吧?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。劉星宇渴望諒解,，渴望關(guān)懷，我作為一名人民教師,，孩
子的班主任,，對他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有先進的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績,。
想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。師風(fēng)師德演講稿我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”,，能保證不會出現(xiàn)第二、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟。
于是,，我決定改變自己的任教風(fēng)格,，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的愛笑了,，活躍了,，對我也不再那么膽怯了，漸漸地喜歡上我了,。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,，學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時候,，我好像飄游在愛的海洋……老師們,，聽到這里,，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,，要開啟孩子們心靈的大門,，教師必須付出的熱情,，因為一切的教育方法,，一切的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的心靈之中,。要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個教師應(yīng)該貢獻，每個學(xué)生應(yīng)該獲得,。因為在我畢業(yè)的時候，一位導(dǎo)師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活,。
從教一年,，我認識了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,?！闭J識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?！闭J識了賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教,，一事無成怎做授?”,。從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師?！?/p>
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇七
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是——《光榮的稱號,，崇高的使命,，不悔的選擇》,。
我,，一個普普通通的女性,，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語,。正因為人們的贊美,、社會的認可,，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高,。
“師者,，人之模范”,。這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強大的生命力,。
為人師者,，要有安于平凡,、默默奉獻的恬淡心境,。在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,，沒有顯赫聲名和地位,，也沒有悠閑自在,、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情去干實實在在的事情,，當(dāng)教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石,，為學(xué)生筑起五彩的道路,。
為人師者,，要有熱愛學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì),?！敖處煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情也會消融,?！泵總€學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低,、長相美丑、脾氣溫躁,、成績優(yōu)劣、家境貧富,，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,，一樣的疼愛，一樣的勸勉,，一樣的教輔,，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師,，師心明如鏡，豈能容纖塵?
為人師者,，要樹立遵紀守法,，為人師表的良好形象,。
為人師者，要有團結(jié)互助,，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p,，人師需互助!”
教師是一個寂寞的職業(yè),?；蛟S又是一個無月的夜晚,，暗黃的燈光,、厚重的文案,、疲憊的身軀,，已經(jīng)流過了很多年,。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個偉大的理想,，我們“以學(xué)生為本”,，教人務(wù)實，教人求真,，教人創(chuàng)新,，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心,。
教師更是一個美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾,，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦,。
“十年磨一劍,，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神、弘揚民族文化,、培育一代新人,，奉獻出的豈只十年，我們用二十年,、三十年,、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻,，我們都無怨無悔!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。人必須要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。作為一名教師,，我們不應(yīng)該職不盡責(zé),，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮,，成績平平。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生。
我愛我的職業(yè),，我愛我的學(xué)生,，在我的心里，學(xué)生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵,。我愿做一個真、善,、美的老師,，不要迷茫于遠處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印,，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好!
國家的興衰,，系于教育;教育的興衰，系于教師,。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范，“學(xué)高為師,，德高為范,。”走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用,。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學(xué)生認識自我,，擺脫困境，完善自我,。
“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。
陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的,。只有付出不圖回報,。
葉圣陶先生“千教萬教，認真求真,，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒吮?。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準,。
我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受,。
在教學(xué)實踐中,，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課，然而,，當(dāng)我們興沖沖地走進教室時,，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無,。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?
我認為,，如果高聲訓(xùn)斥,，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會破壞教師自身的形象,，也會破壞師生感情,，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課,。如果教師一進教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈,，無法投入熱情,，學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要,，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標,。
一,、保持積極樂觀的情緒。
教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜,、怒,、哀、樂,、憂,、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,，學(xué)生必然會受到積極情緒的影響,，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性,，如果教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，胸懷開闊,，興趣廣泛,，為人友善,，心態(tài)自然就會平和。
二,、以寬容之心對待學(xué)生的過錯,。
所謂寬容就是寬大，有氣量,，不計較,，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,，在這個流動過程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變,。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,，學(xué)生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ),。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國文學(xué)大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的胸懷,。”只要我們多一點寬容,，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。
三、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,。
如果我自己怒從心頭起時,，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸,，或者暫時離開現(xiàn)場,，讓自己有時間冷靜下來。當(dāng)然,，教師要能及時控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),，同時真正把學(xué)生看作是一個獨立的生命個體,，用愛心、誠心和耐心對待每一個學(xué)生,。
謝謝大家!
師德師風(fēng)堅守演講稿三分鐘篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們：
大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》,。
在演講開始之前,，我首先想跟大家說下,，接下來，我演講的內(nèi)容,，可能會是平淡,、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語,。這里面沒有感人肺腑的故事,，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆,，也寫不出流暢華美的詞章,，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,，我只是剛剛來到這個家庭的,，最不起眼的一滴泉水。今天,，我將以虔誠的心意,，說出我內(nèi)心深處，對教育事業(yè)的獨白,。
握一支粉筆,，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文,。如果說,，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海,，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦,、無怨無悔的默默奉獻,，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛,。我要感謝我所有的老師,，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,，才使我有機會站在這個舞臺,。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想,。
在閑暇的時候,，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語,，幻想著有一天能遍游世界,，但事到如今,，我蹩腳的英語，即使真讓我出國,，我想我要么是迷路,，要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我,，也和要好的朋友,，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌,，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員,。
我的這些五花八門的夢想：詩人,、旅行家、歌手,、籃球運動員,、拳擊手、海員等等,，通通成了泡影,，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,，我從未感到絲毫的失落和難過,。
因為，我現(xiàn)在是一名教師,，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師,。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的,，現(xiàn)在,，為孩子們做夢，我是幸福的,。
因此我想大聲的告訴全世界,，我很幸福?，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入,，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀,。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng),，踏上了三尺講臺,，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,，作為男孩子,，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方,，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想,，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩,，卻也少去了許多辛酸和無奈,。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時,，自己至少能感受一份家的溫馨,，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),，一周或者更久一點才來總場打打籃球,，參加培訓(xùn)的時候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了,，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當(dāng)然,，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場,。我至今清楚的記得,，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子,，讓我感到一種酸酸的幸福,。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有,，更不用說高低杠,、單雙杠，球類或者其他的體育器材了,，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂,。那一天,，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心,。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想,，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀,，也是教育的悲哀,。然而我是幸福的,，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,，確切的說是我的弟弟妹妹,，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強迫他們,。因為,，那么多的孩子，我的那幾個夢,，只怕還不夠他們分的,。
未來的教育之路，我將更加努力,，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,，我愿化作輕風(fēng),，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手,，護送孩子們遠航!我確信,，他們當(dāng)中，一定會有詩人,、一定會有學(xué)者,、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢,，就是未來的中國夢!無限可能,、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞Γ瑸槲磥淼闹袊鴫艏佑?
謝謝大家!我的演講完畢!
