當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學班主任個人教學總結與反思篇一

一、自主管理,，提供機會

讓小學生自己管理好班級,，是班主任工作的至高境界,。小學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會,，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,，抓住少年兒童的這些特點,，結合學校實行的小學生日常管理獎懲辦法，我在班級中實行了小組長負責制,，所謂小組長負責制,，就是把班級學生分成若干小組，每個小組6-7名同學,，優(yōu),、良、中,、差生合理搭配,，小組長相當于該組的班長，負責管理本組日常事物,，包括學習,、紀律、衛(wèi)生等,，,，每天給每個小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次,，評選出優(yōu)秀組員,，上墻報公布，同時還要結算小組得分，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組,，這樣一來,，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭,。班級形成了你追我趕的良好氛圍,。

二、以身作則,，為學生樹立榜樣

老師的一言一行,，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的老師,，在言行舉止上將老師與自己作對照,。是以，開學伊始,，我就十分注重自己的一言一行,，力求為學生樹立榜樣。

首先,，我認真搞好教學工作,。課余時間，我認真鉆研教材教法,，分析學生的學習基礎狀況,，做到因材施教，有針對性地講授知識點,。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料,，充實課堂的內容，激發(fā)學生學習語文的興趣,。上課時,，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余,，對學生的質疑清楚地予以解釋,。這樣，學生在心里就會佩服你,，就會喜歡你上你的課,，上課時也才會認真聽講，課后才會細心思考,。一期來,，我班的語文成績相當不錯，本期期中考試,，我任教的班級語文優(yōu)秀率達95.7﹪,。

其次,，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求,。一期來,，我自己在早操、課間操,、眼保健操,，都堅持按時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己,，也就能更嚴格地要求自己,，聽從你的安排，遵守學校的有關規(guī)章制度,。這么久來,，班上同學除了生病或有事請假,，從未有人曠操、曠課,。時至今日,，學生已養(yǎng)成按時作息的習慣,，早操,、眼保健操,、早自習都已變成自覺的行為。

三,、一視同仁,，發(fā)揚民主，促進班級自治

開學伊始,，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的,，我們都是這個班的主人,，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量,。在班上,，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力,，爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信,，努力提高自己的文化成績,。是以，一直以來,，班上非常地團結,。另外,，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理,，如：出黑板報,、組織班會、派值日等,。這些干部在管理班級事務時,，班上同學都能積極配合。正是這樣,，班委會成員為我分擔了不少工作,，他們在我的鼓勵下，大膽地,、獨立地主持班上的一些活動,，并且取得了很好的成績。

我知道,，一個良好班風的形成,，需要長期不懈地努力。在今后的工作中,，我會一如既往,，盡心盡力，做好班主任工作,，讓這個班成為我的驕傲,、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!

四,、營造良好的班級氣氛

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質,。因此，在工作中,，我始終把它作為重中之重,，嚴格要求每一位學生。在各項活動中,，該肯定的肯定,，該否定的否定。如：在學習上,，不僅叫學生上課好好聽,，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題,。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求,，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的,，給予表揚,，讓全班形成熱愛勞動的好班風,。

望著班里那張張燦爛的笑臉，我心中有一種異樣的高興,。期末總評是一種考驗,，它體現(xiàn)了我在這個學期的工作成果。雖然,，做一個稱職的班主任是我的良好愿望,。我努力把課的質量上到更好，好好備課,，好好改作業(yè),，讓學生學到更多的知識。盡量關愛每個學生,，用我的真誠和愛心建設好二(3)班,。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味。但我告訴自己,，成績只代表過去,，好好總結經驗，學生良好的成績總會到來的,。因為我愛學生,，我希望我的學生能健康快樂的成長。

總之,，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化,，讓我們共同努力,，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學班主任個人教學總結與反思篇二

小學班主任,，特別是一年級的班主任，是一個多重角色的綜合體,。當孩子們需要關愛呵護時，班主任應該是一位慈祥的母親,，給予他們體貼和溫暖;當孩子們犯了錯誤時,，班主任又該是一位循循善誘的導師，指出他們的不足,，并幫助他改正......因此,，我認為班主任工作是一項辛苦而繁瑣的工作。為了做好班主任工作,，本學期,，我主要從以下幾點著手,。

一、親近他們,，用真愛去感染他們

一年級孩子年齡小,，對于新的學習環(huán)境，一時難以適應,。為了幫助他們盡快適應學校環(huán)境,，作為班主任老師，我和他們相處的時間最長,，僅短短一周左右的時間,，我就記住了班上60多個學生的名字。為了讓他們接近我,、喜歡我,、信任我，我需要用真愛去感染他們,。正如一位教育學家說過的“老師的偉大之處在于能把別人的孩子當成自己的孩子來愛”,。哪個孩子的鞋帶散了，我會教他系鞋帶;渴了,，給他倒杯水;生病感冒了,，我會給他擦擦鼻子;孩子表現(xiàn)好了，我會摸摸他的頭,，為他豎起大拇指......如此點點滴滴,，在孩子的眼里，老師是愛他們的,，就像在媽媽身邊一樣,。每當下課的時候，孩子們都喜歡圍在我身邊,，把自己喜歡吃的零食塞到我手里;教師節(jié),，桌上有孩子們送的一束束鮮花;圣誕節(jié)，桌上放滿了代表平安的紅蘋果,。孩子們愿意親近我,，自然而然也就喜歡上了我的課。

二,、正確引導,，養(yǎng)成良好的行為習慣

作為六、七歲的孩子,，能坐在教室里遵守紀律,，聽從老師的教導，專心讀書,、寫字,，需要有一個培養(yǎng)的過程,，必須貫穿在整個教學管理過程中。本學期,，我主要從文明,、禮貌、紀律,、衛(wèi)生幾個方面,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。課堂上,，要準守紀律,，有問題要舉手發(fā)言。尊敬老師,，同學之間要互相幫助,，團結友愛，文明用語,。在家要孝敬長輩,，做力所能及的家務。從小要學會尊重別人,，關心別人,，幫助別人。每周,，我們還對班上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學加以表揚,，號召大家向他們學習。久而久之,，良好的行為習慣慢慢養(yǎng)成,。

三、及時表揚,，延遲批評

說到表揚,，就要及時、準確,。剛開學的時候,，班里衛(wèi)生工作做的不好，很多孩子都不會掃地,，還有幾個小滑頭,，勞動時能躲則躲。有一次,，我看到一個特別好的例子，一個女生很會掃地,，很快,，我在課堂上重重地表揚了她,，并給她授予“勞動能手”的美稱。這在學生心中引起了不小的波瀾,，幾天下來,，大多數(shù)孩子都能學習她，擦黑板,、倒垃圾等活都搶著干,，班里越來越清潔。低年級學生事兒多,，一上課就向老師“告狀”,，課堂解決既耽誤時間，又會讓受批評的孩子一節(jié)課都情緒低落,，學習效率低下,。針對這一情況，我要求同學們把告狀的時間放在每天快放學的時候,，以至于,，要告狀的孩子有的早已把小矛盾拋之腦后，犯了錯誤的孩子也早已反思了自己的行為,，老師只要適當引導,，很快就能解決問題。

四,、班主任要有一顆平等的心

班主任是學生心目中的完美榜樣,，老師的一言一行，一舉一動以及處理班級事務的方法,，都會對學生產生深遠的影響,。因此，班主任對每位同學都要平等對待,，讓他們覺得老師對每位同學都公平,，對那些學困生，更加不能另眼相待,，要激發(fā)他們上進的動力,，讓他們努力學習，展示自我,。

在今后的班主任工作中,，我會不斷地實踐、思考,、感悟,，不斷地反思、總結，尋求適合自己,，適合學生的最佳教育方式,。

小學班主任個人教學總結與反思篇三

日月如梭，時光飛逝,，一學年的教育教學工作已結束,，靜下心來反思這一學年的教學情況，有苦,、也有甜,。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展;在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也有不少的收獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學年的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業(yè),，能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習并經常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點,，團結同事,，關心學生,。

二、以課堂教學為載體,，實施新課程標準精神

1,、備課認真仔細，盡力做到科學,、準確、嚴密,。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

2,、教學工作中，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,，領悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望,。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境,，這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望,。

三,、精心設計作業(yè)，認真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。

五,、培養(yǎng)良好學習習慣，讓其終生受益,。

在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，讓孩子們終生受益。

六,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊記,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己的教學工作。

總之,，本學年我教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不遲到,、不早退,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。在以后的教育教學工作中,，需再接再厲，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

小學班主任個人教學總結與反思篇四

時間過得是這么快,，不知不覺中，日子一天天過去,。今年是我工作的第七個年頭了,，也是作為班主任的第七年。班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。

一,、建設班集體

我班孩子大多數(shù)來自外區(qū),、農村，學生的轉入轉出又特別頻繁,，因此他們在紀律,、課堂等方面還存在一定的問題，所以建立一個班風正,、學風濃,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助遵守紀律,、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標,。

在學生經歷每一個年齡段之時，我都著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識,。讓學生知道自己身處在集體之中,，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,，所以在開學的第一天,，我就教育學生要愛學校，愛班級,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績,，在紀律,、衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤,，我都要和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了比較強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

二,、培養(yǎng)和選拔班干部

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學,，作風正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀,，團結同學、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工合作，自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

三、在集體中教育學生學好功課,，加強思想教育

學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課，又要同任課教師密切配合,。平時,，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,，班會課是最佳的教育時間,。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。

四,、做好后進生的轉化工作

在我班，后進生在班中為數(shù)不少,，能量大,，影響壞。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生。努力要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，這樣有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。

五,、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質，提高學生的學習效率,。

隨著年級的升高,，學生學習任務越來越繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

六、用愛搭建我與學生間的橋梁

1,、愛就是了解,。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的職業(yè),、家庭生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的家庭教育情況,，以便因材施教。比如我班仰思敏同學,，因腿生病休學，這對她的學習影響很大,，因此我根據(jù)她的情況安排班里的學生到她家去,，一邊是輔導學習，一邊是排遣她獨自臥床不能活動的寂寞,，逐漸的她的臉上又出現(xiàn)了開心的笑容,，學習成績不但沒有拉下來反而穩(wěn)中又升，對待學習的態(tài)度也大有改變,。再回到學校后的每次期末考試中,，語、數(shù)總能取得了八九十分的好成績,。

2,、愛就是關懷。

馬強根是上學期新轉入的學生,，成績比較差,，紀律也不好,，父母都小學文化以打工為生，無暇照顧他,，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣,。得知這些后我總是多找他，問問各科課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況;問問日常課間活動,、值日情況等，漸漸的他的表現(xiàn)好了起來,，課上回答問題積極踴躍,，認真完成作業(yè)，幫助各組打掃衛(wèi)生,。我又抓住時機對他進行表揚,，他的成績有了穩(wěn)步的提升。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,，我與學生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因,。

4,、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

我很欣賞曾經流行的一句口號：理解萬歲!世界有了理解就會和諧和平。作為一個小小的班主任,，既需要別人的理解,，也需要理解別人。理解了領導,，就少了牢騷,，多了干勁;理解了同事，就少了煩惱,，添了快樂;理解了學生,，就少了埋怨，增加了愛心,。愿所有的班主任在甘做人梯的奉獻中享受收獲的喜悅!

小學班主任個人教學總結與反思篇五

本學期我擔任了一年級_班的班主任,，一年級的孩子個個活潑可愛，剛踏入一年級的他們,，對于學校的日常生活和學習還有諸多的不適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。

想要當好一名班主任,，首先我要學會“換位思考”：期盼自己的孩子上學能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是：愛崗敬業(yè),、對工作盡職盡責，關心愛護孩子的好老師!我朝著這一方向一直努力的工作：為了使學生能夠及早進入角色,，適應學校的生活,，在日常生活中我經常有序地引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育,。

首先,，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性,。

回憶起開學第一個月的情形,，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐、站,、舉手,、排隊、拿學具,、放學具,、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效,，一個月之后,，學生漸漸地知道了每天何時應當做何事。此外,，我還利用少先隊課時間,，從紀律、學習,、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應了學校生活,。班上有30多名孩子中午在學校用餐，我利用與他們共同進餐的時間給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值,，大多數(shù)孩子都比在家里用餐時吃得多,，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。

其次,，多表揚多獎勵,，激發(fā)孩子的上進心。

每天的早讀時間,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上,，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”,。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天下午的書法小課,，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法,，多表揚,，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們,。

再次,，關心學生，事無巨細

關心學生的生活,，也是班主任應盡的義務,。每天早晨上班時,，做到“一看、二摸,、三問”,。“一看”——孩子們是否到齊,，身體,、精神、情緒是否正常,?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的,。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們,，不必擔心掉課,，健康的身體是最重要的。

最后,，要和家長多聯(lián)系,，多交流，共同促進孩子的發(fā)展

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。我時常利用早晚坐公交車的三小時時間閱讀一些教育專家的文章，看到好的文章就與家長們分享,，讓他們了解家校合作的重要性!明白家長是孩子的第一任老師,，良好的家庭教育會幫助孩子們形成好習慣。

在接送孩子時面對面的與家長交流,。一年級家長接送孩子上學放學的多,，這正是班主任與家長交流的良機。我既把孩子當日或近幾日的情況與父母交流,，又能了解孩子在家情況,，而且是直接地、近距離地與家長接觸,，這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環(huán)境,。這種溝通是非常有針對性的，雖比不上家訪了解地系統(tǒng)深入,，但“短,、平、快”地與家長交流確很有實效,。接送時的交流固然好,，但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭，我就依靠現(xiàn)代的通訊工具了,，對于班級的問題學生我時常是電話聯(lián)系反映孩子在校表現(xiàn),，學生有進步了，我也發(fā)個qq信息向家長報喜,。

雖然工作一點都不輕松,，生活是很充實的，但我始終堅信：有付出就有收獲!本學期我們班得兩次書寫擂主和一次計算擂主;多次榮獲學校文明和衛(wèi)生流動紅旗,。

這個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學進行交流,，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來,，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,，我很欣慰!

盡職盡責地的完成了這一學期的班主任工作,。

總而言之，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，把班主任工作做得更好!

小學班主任個人教學總結與反思篇六

隨著教育改革的不斷深入,，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的,、對話的,、相互作用的新型關系逐步建立。三分靠學,，七分靠管,。作為一名班主任，我認為,，在這樣一個開放的時代,，過于粗暴嚴格的管教也許只能產生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人,。因此在管理中我力求做到與同學真誠平等和諧相處。具體做到如下兩點：

一,、把和藹與尊重送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”聯(lián)系在一起。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的,，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,，他們就容易得到學生的好感,，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！睖贤◤男拈_始,，嚴格的有隔閡的有代溝的關系，不利于師生的交流,。

我們班有個學生,。剛開始他根本不想讀書，并且也不和別人交流,，孤獨地來孤獨地離開,，每天的封閉自己?；氐郊遗c父母也沒兩句話說,，家長一籌莫展，無能為力,，甚至想要送他去看心理醫(yī)生,，因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓一通不可能行得通,，甚至會適得其反,。于是我找他談，完全以朋友的身份,，沒有給他絲毫的壓力,，我覺得沒有融化不了的冰，沒有人會拒絕朋友,。剛開始他沒理我,，甚至用后背對著我，但我并沒有放棄,，而是不厭其煩的說,。也許是精誠所至,，金石為開吧。最后他把一切都告訴了我,，原來是他談了一個女朋友,，并且關系很好，如今的狀態(tài)他只想和她的女朋友在一起,，而父母只是一味強行的反對，以致他非常反感,，特別是所謂的父母,。利害關系說明了，心鎖打開了,，一切也就解決了,。如今他無論是與同學還是與老師關系都不錯，性格也大大改觀,。他的父母非常高興,，我也為能夠轉化改變一個人而自豪!

二、把真誠與平等送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上、生活上等給予關心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,。

例如我們班的大部分同學學習基礎確實很差，但家里經濟條件不錯,。也許正因為如此,，他們養(yǎng)成了不愛學習，懶惰,，講究吃穿的不良習慣,?；旧厦看慰荚囁麄兌及碌箶?shù)。

對于他們我確實是煞費苦心,，動之以情曉之以理地談過,，嚴肅地批評過，但都收效甚微,。于是我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他們非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,，勞動也很積極,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他們做了好事，表現(xiàn)好,，我馬上表揚他們,。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬，但無論走哪條路,，都要有知識,，用知識武裝起來的自己是大的。慢慢的,，他們找到了自身的價值,，自信心增強了，也喜歡表現(xiàn)自己了,?？磥磙D變這種人，平等地交談,，真誠的交往,，積極的鼓勵很重要。

三,、收獲

開門紅,，在高一軍訓中，我們就獲得了高一級會操第三名的好成績,。

期中考試之后又在學校舉行的拔河比賽中獲得了第三名的好成績,。

在政教辦公室舉辦的國學朗誦比賽中獲得了二等獎。

一學期以來,，在班級學習成績方面,，在11個平行班里面，我班的成績穩(wěn)居前三,，大多數(shù)是第一第二,，我想這個成績已經很不錯了。

在遵規(guī)守紀方面，前半學期不是很理想,，每月的遵規(guī)守紀模范班我們班總是差那么一點,，不過到了后半學期，這種現(xiàn)象徹底消失了,。整個下學期,，我們班每周評比都在同級前三。

四,、今后打算

總之,，師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑,、真誠,、平等、尊重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導,。當然管理的目的在于讓學生明理。管理是一門學問,，要講究科學性,、民主性。我將一如既往地用真誠,、用愛心去對待每一位學生,。

做了九年班主任，雖然有些心得,，但我知道還有很多做的不夠的地方,，需要改進的方面。比如和學生的交流還不夠，還沒做到真正的因材施教,。所以今后,，我會不段努力，加強理論學習,，多向有經驗的老教師學習,，爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

小學班主任個人教學總結與反思篇七

作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。下面結合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會,。

一,、思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年，思想已經成熟,，做任何事都有自己的主張,，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育,。

1,、發(fā)揮自身表率作用。

小學生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導其行，用愛心去滋潤學生,，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。"在班級工作中要求學生做到的,，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,，我總是與學生們一起干活,。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務,。

2,、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度,，即班規(guī)

對學生的管理,，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,。利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結,，對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習慣,。

3、及時開好班會課,。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育,。在上班會課之前,，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結合班級的實際確定班會主題,，并且認真?zhèn)湔n,，以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會,，班會的內容形式多樣,，學習規(guī)范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果,。

4,、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,，還應該得到家長的協(xié)助。因此,，每學期的班級工作中我都有目的,，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合,。本學期由于少數(shù)學生不聽話,，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,，孩子的學習,，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見,，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助,。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生,，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通,，由于我的不斷教育,，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說："嚴就是對你們的愛",，其實我的心理有很大的壓力,，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松,，那不知會是什么后果,，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,，自己的工作回家去做,。只希望自己用愛心去感化每一個學生。

二,、耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過,，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的,，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體,，是每個教育者的信念,，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑,。三年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中,，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說,，身心都在成長,，應該先取學生的接受點去教育學生，以情*,，以情勵人,，施之以愛，拉其進步,，貴在扶持,，長抓不懈,。

人無完人,，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,，但我無怨無悔,。

小學班主任個人教學總結與反思篇八

春去秋來,，不知不覺間，我已經從事教學工作兩年了,，并且擔任班主任工作兩年了,，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比,。

一、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者,，內心有無比的興奮,，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗,，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀,，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳,，疲于奔命于一些小事上去了,，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮,，造成一味的責怪,，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展,。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀,，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思,，并向一些有經驗的老師學習寶貴經驗,，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,，“假如當初我……做,，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決,。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時,，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正,，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用,，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。

在第二學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,，能夠更多從學生的實際出發(fā),，讓自己學生先制定，再師生一起討論規(guī)范,，讓學生覺得容易接受,，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時,，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施,。比如,，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代,，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時,，并沒有簡單地采取一些懲罰措施,，而是向他進行了解情況，了解到他是住在路,，每天上下學路途遙遠還要轉車,，所以就經常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了,，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息,，早上早點起來上學;二是不擔任科代表,，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,，下定決心后就慢慢地改過來了,，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作,。從原來的“遲到大王”,，變成了“早到大師”,。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,，抄書等，可能就會獲得相反的效果,。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期,，又加上功課相對比較緊,，學業(yè)比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,，而忽略了考慮其他后果,，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育,，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了,。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情,。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣,，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時,，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話,?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話,。在平時盡可能主動地向學生了解生活,，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),，另外也可以及時了解和幫助解決問題,。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始,，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底,，在很多方面等我了解清楚時,，學生都已經養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了,。在接下來的一年中,，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,，心中更有底了,。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里,，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題,，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家,，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng),，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,，講壇上干不干凈等等,。學生養(yǎng)成了習慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,，獲得了較好的評價。

四,、更加善于借助各方力量：

在第一年里,，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己,，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作,，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,，我充分意識到學生自己力量的重要性,，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,，讓學生更多獲得成功的體會,，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,，經常為班的發(fā)展進行大會診,。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系,，并且是能夠互相較好地配合,。

五、更加善于使用批評和表揚：

在以前,，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸,，讓學生覺得難于接受,，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中,，在處理學生課堂出錯時，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點,，本著尊重學生,，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生,。批評更要講究方法,，因為它如同醫(yī)生的手術刀，不注意分寸,，就會變成傷人的利器,，而講究方法，則會起到妙手回春的作用,。例如,，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課,，還有一段時間里經常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室,，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察,，經常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良,，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學都辦不到的,。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,，在學習上也逐漸有了一些進步,。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果,。

也還注意了把握表揚的時機,，實在性，細節(jié)性和恰如其分,。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤,，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處,。如班里有一名男生,，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,，功課也很少準時完成,。但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數(shù)學，畫畫和籃球特別有興趣,，做值日時也是相當?shù)恼J真,，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題,。并且經常抓住他的優(yōu)點,，在學習上取得進步時，或是參加比賽后,，或是在出色完成值日后,，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置,，遲到肯定會影響自己的形象,，后來也慢慢地在出勤上有了進步。

六,、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解,，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學生的背景開始,。在新一年的班里,，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位,，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位,。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們,，并和其他學生一起幫助他們解決困難,。

例如，就是其中一個較典型的例子,，雖然有父母親,，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的,，經濟環(huán)境也比較差,。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后,，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她,。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務,，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,，但在各方領導和老師,，同學的關心支持下,，我相信她會取得更大的進步。

七,、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風,。在這一年當中吸取經驗教訓，充分重視學校里的各次活動,，如廣播操比賽,，校運會，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上,，充分調動每一位學生的力量,，進行“我為班一角落來設計”的比賽,，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待,，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育,。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績,，但是自己在理論水平上,，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題,。在以后,，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成績,。

小學班主任個人教學總結與反思篇九

這學期我主要采取以下幾個措施：

1,、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時,，通常有一種陌生的感覺,。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產生的,，因此，我組織互幫互學活動,。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

2,、加強班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部,。通過活動,，比如演講、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責任心強，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力,。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

3,、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們真誠相待,，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值,。

4、采用各種方式開展活動,。有意義的活動有利于學生的成長,。在今年，我還采用各種方式開展活動,，試圖提高活動的質量和水平,，收到了很好的效果。

5,、以遠大的理想激發(fā)學習,。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力,。

6,、創(chuàng)建良好的班集體。182班,，總數(shù)45人,，后進生25人有余。有很大的難度,。不讀書的多,，遵守紀律的就少，時時刻刻都不能離開班主任的視線,。所以班級管理特別的辛苦,。而且效果也不是很好。對于問題孩子,，也采取多次和父母溝通,，但是，效果不是很好,。家長也無能為力,。針對這些情況，我也請教了很多的老師,。但是最終都是無能為力,。慘淡收場!不過班還是要繼續(xù)管理。只能繼續(xù)吸取經驗,。盡力的做好班主任的工作!萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f,，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗,，在實踐中學習,。

小學班主任個人教學總結與反思篇十

本學期,我擔任三年級的班主任工作,。通過一學期對學生的了解,自己堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷,。因此,，我針對一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成,，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題,，對癥下藥，采取恰當?shù)墓ぷ鞣椒?，做好本學期的班主任工作,。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一,、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

一個好的班主任,，要想使自己的班主任工作開展的得心應手,，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己,。這樣,，班主任工作才能進行的輕松愉快，而又有好的效果,。而讓學生自己管理自己,，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,，讓班干部來代替老師管理班級,。

本學期，雖然我注意培養(yǎng)了李旺,、李瑞華等幾位班干部,。可經過一學期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學生中的威信還不夠高,，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領全班同學上好自習課,，搞好各方面的活動,。因此，在本學期的班主任工作中,，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作,。首先，重新選舉班干部,。通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部,。其次，找班干部和班內個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心,，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,，和學生共同制定班級制度,，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到,。班里的日常事務，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，李旺,、李瑞華,、王麗君等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強,，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。在他們的配合和幫助下,，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少,，我班也走向良性的發(fā)展軌道,。

二、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣,，但如何讓這些孩子變得更懂事,、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎,?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學生,。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們,，真誠的引導他們,，期待他們的每一點進步。班級管理無小事,。因而,，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活,、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,，我多鼓勵,、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色,。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的.基礎,。

三、嚴中有愛,，做好后進生的轉化工作,。

通過上學期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有尹雷,、杜春燕,、劉沈飛,、劉武、何永祥等幾位后進生,，后進生人數(shù)挺多,，而且大多是男生。他們大部分難于管理,，學習不刻苦,，成績也較差。因此,，轉化后進生是一項必不可少的,，也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成績的提高,，關系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作經驗告訴我，對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出,，嚴格的要求他們,。利用課間、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,，去關愛,、賞識、嚴格的教育他們,，所以,，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化,，讓我感到自己的努力沒有白費,。

四、繼續(xù)做好家長工作,，雙向管好孩子,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合,，雙管齊下，才能把學生教好,。以前,，我就十分重視家工作。這學期更不例外,。平時,，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教,。

五,、工作不足及努力方向

經過一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂,，一起承受痛苦,，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績,。但“金無足赤,，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足,。這也是再所難免的,。本學期，我感覺自己在班級管理中,、教學中,，做得還不夠細致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤,，也比較急躁，態(tài)度生硬,，措辭不當,，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等,。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長,，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷,。

總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合,，現(xiàn)在我對三年級的班主任工作,，感覺還是得心應手的。經過全體師生的共同努力,，我班也己經形成了班風比較正,，學風比較濃，同學之間團結友愛

小學班主任個人教學總結與反思篇十一

一,、不斷學習是工作的根本

現(xiàn)在的工作都是需要先進的科學技術去完成,。新課程實驗搞的紅紅火火,，為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐,，在實踐中進一步領悟新理念,。為此，我非常重視學習,，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,，學習教科研專著，認真聽講座,，積極參加校本培訓,，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新,，對新課程理念感悟也在一步步加深,。我深切體會到：當一名語文教師的不易，因為傳統(tǒng)的教學方法已經不適應當前的課改,，從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍,，不學習則落伍。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學水平,，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的備課,、聽課,、評課、觀摩,、研討活動,，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要,，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏,。

二、為創(chuàng)實小努力上課

今年下半年學校迎接實驗小學的驗收,，驗收小組要求全面聽課,，對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗,。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn),，我努力鉆研業(yè)務，努力提高自身素質,，積極探索新的教學思路,，新的教學模式,。在備課上下功夫。在教學中本著“教是為了不教”的觀念,，以“用好教材,，實踐新理念,，使每個學生生動活潑,、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。努力創(chuàng)設古詩文自學自悟的條件,，讓學生在課堂上通過不同層次的吟誦,，主線的引導，理解古詩的內容,，體會詩人的心情,。而在課堂上我則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”,。把學習的主動權力還給學生,。

課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧,、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友,，讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。學生思維活躍,，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人,。班內學生普遍反應喜歡上語文課,。一節(jié)課40分鐘,，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題,。

一個班級中難免有學習態(tài)度不端正,、接受能力差的學習困難生。對于這樣的學生我循循善誘,、耐心輔導,，特殊照顧。然而他們都沒有達到我所期盼的程度,。

三,、班主任工作不容懈怠

作為一名班主任，工作壓力大(關注學生的安全),，任務重(學習,、思想、健康,、勞動……樣樣要管),，但是班主任工作卻關系著53名學生的成長，因此不容懈怠,。

我主張充分發(fā)揚民主,，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色,。我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天,。愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實,。在工作中把成功教育這一思想靈活地運用到班級管理的實踐中去，改變陳舊的教育模式,，變埋怨,、責怪學生為相信每一個學生，變教師對學生外壓式的強制教育為學生內調式的自我教育,，變片面追求分數(shù)的教育為爭取每個學生多方面成功的教育,。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學生,、發(fā)現(xiàn)學生,，使他們在“我能行”的指導下，個個充滿自信,，能夠抬起頭大膽往前走,，有勇氣迎接風雨,，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗,。平時,，充分發(fā)揮隊員的自我管理能力，發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓每個人都有機會履行班級管理職責,，人人都有自己的發(fā)言權，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,，使全體學生成為班級管理的主人。如,，班級目標的確定、班隊活動計劃的制訂,、主題隊會的設計,、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動,、班隊活動,，發(fā)動全班同學獻計獻策，取得共識,。因為學生愿意干的事,，干起來熱情高，干勁大,，成效也好,。如：周靜怡、晏亦杰,、蘇珊等同學經常放棄休息時間出黑板報,、排練節(jié)目等。在中隊活動中,，力求少一些老師的具體指導,，多一些學生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學生的自我規(guī)范;少一些共性需求,，多一些個性發(fā)展,。活動形式也多種多樣,，如：《我愛我班》,、《水果拼盤賽》、《悼菊花》,、《慶元旦》等,，在活動中引導隊員進入小主人的角色,，體驗主人翁的地位處境，增強勞動服務意識,，在親身實踐中增長才干,，學會本領，增長了才干,，為他們將來走上工作崗位打下堅實基礎,。平時我關心愛護每一個學生，經常找學生談心,做細致的思想教育工作,。這學期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象,，經過我耐心細致的工作發(fā)現(xiàn)有一個學生經常偷錢，連家里的錢也偷,，被父母打過,，但仍然沒有改正，于是我就耐心教育他,，現(xiàn)在他已經改正了自己的缺點,，還與我建立了特別的友誼。我注意與家長聯(lián)系,，利用休息日去家訪,，平時就利用打電話、家校聯(lián)系本等及時與家長交流溝通,，便于更好地教育好孩子,。

四、從收獲中感悟,。

今年沒有寫太多的論文,，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎，學校組織的說課評課比賽也只獲得了三等獎,，學生的作文比賽在校,、區(qū)都只有二、三等獎,。從這就可以看出,，我的努力還不夠，還需有效的勤奮和努力,。在我的工作中,，我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路,?！蔽页３Ｃτ谌粘５慕逃虒W工作，忙于應付各種各樣的任務，缺少對教學理論專著的系統(tǒng)學習,，缺少對自己教學的深刻反思,，自己偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去,，使自己成為一個日常事物型的教師,，不能成為一個研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學習,，不斷地改進工作方法,。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學習,、銳意進取,、自覺奉獻，一定能在明年的工作中取得更大的成績,。

小學班主任個人教學總結與反思篇十二

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。

一,、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

二,、細處關愛，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求，指導到位

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好。

四,、示范帶頭,，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到,，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題。

六,、抓住優(yōu)點,，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做;

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結合,，細致入微，一定會到達令人滿意的效果,。

小學班主任個人教學總結與反思篇十三

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識,。經常進行學習評比,，做好獎勵工作。

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何,。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙，馬上領她到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格,，我們應該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享,。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!

小學班主任個人教學總結與反思篇十四

這學期，本人繼續(xù)擔任五（1）班的班主任,。經過上幾個學期的努力,，總的來說，本學期的各項工作開展的比較順利,，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：

了解學生包括了解學生的思想品德情況,，如遵守紀律,、文明行為習慣、尊敬師長,、團結同學等情況,；學生的學習情況，如學習成績,、學習態(tài)度,、學習能力、學習方法等,；學生的個人興趣,、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生,，才能更好的管理他們,，教育他們，使他們充分融入到我們這個集體中,。學生在長大,，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化,，才能針對他進行有效的教育,。這學期，我還是通過家訪,，電訪等形式了解所需的資料,。

第一、繼續(xù)通過每星期的思想品德課,，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育,。

第二、繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情,；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學,。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”,，只要學生做好事,，我就表揚；只要學生犯了錯誤,，就要調查清楚,，然后嚴加教育；對于罵人,、打架的學生,，更是嚴肅處理。

第三、強化對兩個雙差生的關懷和德育教育,。對于那幾個雙差生,，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們,。一旦他們打架或是犯了其他的錯,，我就馬上教育。

第四,、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn),，或做了好事,，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣,。

第五,、同時，通過班會和中午時間,，讓他們接觸一些好的書籍,，拓寬他們的見識。

第六,、為了激發(fā)學生,，本學期，我繼續(xù)開設德育獎,，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,，由學生來選。無論成績好壞都有資格,，選中的學生將得到一份獎品,，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念,。同時,，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法學生早上一到教室后便開始學習,，值日同學值日,；中午，11：40后開始學習,。在作業(yè)上,，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期,，由于天氣炎熱,，中午午休。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要,。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等,。使學生無論在課堂上也好,，出操集會也好，都能保持良好的紀律,。

前幾學期,，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會,，也使他們懂得班干部工作的辛苦,。這學期，我采用壓縮班委,，把原來近30個班干部壓縮成10個,，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部,。經過一學期的學習,、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面,，都能獨當一面,。

這兩學期，學校正在建設新的教學樓,，學生的活動空間小了,，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患,。為了學生的安全,，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事,，安全從小事做起”,。利用每天的晨間談話課,，利用平時的空余時間，一次次強調,。

這學期的教學工作中還存在不足的地方,，但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思,；不斷積累經驗,，不斷改進。我會做得越來越好,，爭取當一名優(yōu)秀的班主任,。