作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇一

活動目標(biāo)：

1,、括圖形間的兩個相同點(diǎn),，并會用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

2,、在找圖形活動中體驗(yàn)包含關(guān)系,。

3、體會同樣的問題可以有多種不同的解答,。

活動準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖（一）中大的紅圓,、小的紅圓，大的紅正方形,；的綠正方形,、小的綠正方形，大的綠圓,；大的藍(lán)三角形,、小的藍(lán)三角形,，小的藍(lán)圓,。標(biāo)記卡片（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記,、形狀標(biāo)記）,，畫好的“房子”。

2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片,、第9頁《數(shù)物拼圖》,、第14頁“看標(biāo)記貼圖形”，第22頁《連一連,、圈一圈》,、第23頁《給圖形做標(biāo)記》的操作材料，不干膠材料,，彩色水筆,。

活動過程：

（一）游戲“按標(biāo)記找圖形”。

1,、教師出示圖形片（大的紅圓,、大的紅正方形，大的綠圓）和房子,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：這里有哪些圖形？每個圖形都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小,、形狀,、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家,，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的,，想一想，哪兩個圖形可以住在一起,？

教師請個別幼兒操作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,。

教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方,？我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢？

3,、教師出示各種標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。

4,、師幼共同檢查,。

（二）概括圖形間的相同點(diǎn)。

1,、教師有選擇地出示兩個標(biāo)記（如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等）,，幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

2,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個標(biāo)記,，可以找出不同的圖形片。

（三）幼兒操作,。

1,、第一、二組：“看標(biāo)記貼圖形”,。

教師：看看圖上有什么標(biāo)記,，請小朋友按照標(biāo)記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中,。

2,、第三、四組：給圖形做標(biāo)記,。

教師：看看圖中的兩個圖形有什么相同的地方,，請你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。

3,、第五組：“數(shù)圖形”,。

教師：小朋友要仔細(xì)地看圖,，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個圖形。請你在正確的數(shù)字上畫圈,。

4,、第六組：數(shù)物拼圖。

教師：請小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片,，找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起,。

（四）。

教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個圖形的共同特征,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇二

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然物測量物體,，掌握測量的方法,。

2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,。

3,、能積極參加測量活動，獨(dú)立完成操作任務(wù),。

【活動準(zhǔn)備】筷子,，鉛筆，吸管,，粉筆,，記錄紙

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)問題情景

小朋友看,，我們這里有臺電腦,，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵,，我們應(yīng)該怎么辦呢？

做套子要知道它的長度,，那我們應(yīng)該怎么樣知道它有多長呢,？

今天我們一起來做個小小測量員吧。

二,、幼兒嘗試進(jìn)行測量活動,。

請你取出我給你們準(zhǔn)備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長,，想一想應(yīng)該怎么樣量才是最正確的呢,？（幼兒嘗試用鉛筆進(jìn)行測量活動）

提問：你是怎么樣進(jìn)行測量的？你量出它有多長,？

三,、討論測量的方法,。

剛才小朋友說了很多種測量的方法，那到底什么方法是正確的呢,，我們一起來看一看吧,，教師示范測量黑板：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測量,，測好一段就用粉筆做一個記號,，首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西到底有多長了,。

四,、幼兒自主進(jìn)行測量并記錄測量的結(jié)果。

1,、提出測量的要求：選擇一種工具,，量時找準(zhǔn)起點(diǎn)，用粉筆畫個記號,，沿邊線測量,，首位相連。

2,、幼兒操作并將測量結(jié)果進(jìn)行記錄,。

3、討論與總結(jié)：

（1）你用什么工具測量的,？結(jié)果是多少,？

（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎,？

（3）你還測了什么,？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎,？你的結(jié)果呢,？

五、延伸活動

1,、討論：除了剛才我為小朋友準(zhǔn)備的東西,？還有什么也可以當(dāng)測量的工具？

2,、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具,？

3、幼兒游戲：跨步

現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走,，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧,。

好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)設(shè)計方案 篇三

一、教材分析

（一）教材地位和作用

圓是常見的幾何圖形之一,，不僅在日常生活中被廣泛應(yīng)用,，在幾何中也占有重要的地位,，而且是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。本節(jié)講的是圓與圓的五種位置關(guān)系,，

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

（1）了解圓與圓的五種位置關(guān)系,，掌握運(yùn)用圓心的距離的數(shù)量關(guān)系或用圓與圓交點(diǎn)個數(shù)來確定圓與圓的五種位置關(guān)系的方法。

（2）了解切線,、割線的概念,。

過程與方法

通過生活中的實(shí)際事例，探索圓與圓的五種位置關(guān)系

情感態(tài)度與價值觀

學(xué)生通過操作,，實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)，確認(rèn)等數(shù)學(xué)活動,，從探索圓與圓的位置關(guān)系中,，體會運(yùn)動變化的觀點(diǎn)，量變到質(zhì)變的辨證唯物主義的觀點(diǎn),，感受數(shù)學(xué)中的美感

（三）重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用數(shù)量關(guān)系揭示圓與圓的位置關(guān)系

難點(diǎn)：利用圓與圓位置關(guān)系解決實(shí)際問題

二、教法學(xué)法

教法的設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)設(shè)疑啟發(fā)引導(dǎo)交流探索創(chuàng)新

學(xué)法的設(shè)計觀察猜想自主探究合作交流歸納創(chuàng)新

三,、教與學(xué)互動設(shè)計

1,、情境引入

2、合作探究

3,、得出結(jié)論

4,、鞏固新知

5綜合拓展

6布置作業(yè)

1、情境引入

本節(jié)課我是這樣導(dǎo)入的,，首先出示四幅圖片,。【同學(xué)們你們觀察這些圖片,，找一找其中的圓有哪些位置關(guān)系,，請用自己的語言表達(dá)出來?！?/p>

同學(xué)們會各抒己見,，老師不要過早的下結(jié)論，而是讓同學(xué)們在下一環(huán)節(jié)繼續(xù)探究,。

2、合作探究

在這一環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們拿出事先做好的圓,，讓他們小組合作探究圓和圓之間到底有幾種位置關(guān)系,。

老師巡回指導(dǎo)

3、得出結(jié)論

【為了讓同學(xué)們更深刻的理解掌握圓與圓的五種位置關(guān)系,，教師演示課件,。學(xué)生觀看并總結(jié)結(jié)論,。圓與圓之間有五種位置關(guān)系：相離外切相交內(nèi)切內(nèi)含】

為了讓同學(xué)們更加深刻的理解圓與圓的五種位置關(guān)系，在這里我又引導(dǎo)同學(xué)們從焦點(diǎn)個數(shù)對兩圓位置關(guān)系進(jìn)行分類,。

為了讓同學(xué)們理解圓心之間的距離在五中位置關(guān)系中和兩圓半徑之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系我在這里設(shè)計了五種動畫課件,，教師演示讓同學(xué)們進(jìn)行歸納。

4鞏固新知

為了鞏固以上知識,，我在這里設(shè)計了三個簡單的練習(xí)題,，只是簡單的應(yīng)用五種位置關(guān)系中圓心和半徑之間的數(shù)量關(guān)系。

為了提高同學(xué)的能力,，只是簡單應(yīng)用還不夠,，于是我又設(shè)計了例題。因?yàn)槔}有難度所以需要師生共同完成,。

5綜合拓展

為了鞏固以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容我在這里設(shè)計一個練習(xí)題,，希望同學(xué)們能夠獨(dú)立完成。

為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在這里設(shè)計了一個環(huán)節(jié),，爭當(dāng)小小設(shè)計師,。這一環(huán)節(jié)既能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又能提高同學(xué)們的能力。同時還能活躍課堂氣氛,，讓同學(xué)們體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就來源于生活，同時課堂變的豐富多彩讓同學(xué)們能夠?qū)W著樂樂著學(xué),。

6布置作業(yè)

最后一個環(huán)節(jié)是布置作業(yè),，我的說課到此就結(jié)束了

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