《回延安》是一首采用民歌體形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇,、詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神,，從中，可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情,。下面是小編整理的回延安教案設(shè)計(jì)范文 回延安優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡,。
一,、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)歌所深寓的思想感情。
二,、教學(xué)難點(diǎn)
擬人,、夸張、比興等手法的運(yùn)用及作用,。
三,、教學(xué)過(guò)程：
【預(yù)習(xí)檢查】
1．指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所知道的“信天游”。
2．指明3-5名學(xué)生朗讀詩(shī)歌,。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音,。
【目標(biāo)展示】
體會(huì)詩(shī)中運(yùn)用擬人,、夸張、比興等手法作用及詩(shī)歌所深寓的思想感情,。
【新知研習(xí)】
一,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
《回延安》是一首采用民歌形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神,，從中,，我們可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。
二,、自讀感知整體把握
1．要求學(xué)生參看注釋?zhuān)斫庠~義,、句意、全詩(shī)大意,。
2．走近作者
賀敬之（1924-）現(xiàn)代詩(shī)人,、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人,。1940年到延安,，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。 1945年,，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》,，文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆,。主要詩(shī)歌集有《朝陽(yáng)花開(kāi)》,、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》,、《雷鋒之歌》,、《賀敬之詩(shī)選》等。
3．創(chuàng)作背景及特色簡(jiǎn)介
詩(shī)人說(shuō)：“1956年,，我跟隨當(dāng)時(shí)團(tuán)中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安,，參加西北五省青年工人造林大會(huì)。這時(shí)我已經(jīng)離開(kāi)延安11年了,，回去以后感覺(jué)很不一樣,。我本打算寫(xiě)幾篇報(bào)告文學(xué)和一點(diǎn)新聞報(bào)道，青年大會(huì)要舉行一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),，說(shuō)要我出個(gè)節(jié)目,，我說(shuō)我用信天游的方式寫(xiě)幾句詩(shī),，抒發(fā)一下感情,。夜里我就一邊唱，一邊寫(xiě),，寫(xiě)了一夜,，……當(dāng)時(shí)我是在窯洞里面走著唱著,，還流著眼淚。”
信天游,，也叫“順天游”,，流行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié),，上下句押韻,，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致,，讀來(lái)高亢悠遠(yuǎn),。有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組,，表達(dá)比較復(fù)雜的意思,。信天游形式自由，常用來(lái)抒情,、亦可敘事,。注意運(yùn)用比興手法，貼切,、自然,，增強(qiáng)了詩(shī)的音樂(lè)性；聯(lián)想豐富,，感情深切,。
4．整體分析詩(shī)歌
學(xué)生自行回想詩(shī)歌整體內(nèi)容，然后思考：這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次該如何劃分?
第一部分：抒寫(xiě)久別重逢延安的感觸,。
第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活,。
第三部分：描繪會(huì)見(jiàn)親人的熱烈場(chǎng)景
第四部分：描畫(huà)延安城的嶄新面貌。
第五部分：歌頌延安的光輝歷史,，展示繼續(xù)革命的征程,。
5．指定學(xué)生朗讀全詩(shī)
要求讀音準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏,。其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
6．你認(rèn)為洋溢于全詩(shī)中的感情是一種什么樣的感情?
作者抒發(fā)思想感情的線索是什么?
三、合作交流 解讀探究
學(xué)生討論探究本課的重要內(nèi)容,。
1． 詩(shī)歌第一部分,，作者是怎樣表達(dá)他回延安時(shí)的激動(dòng)心情的？（富有力度的動(dòng)詞,，“情動(dòng)于中而形于外”,。省略號(hào)的運(yùn)用，啟發(fā)想象,、體味,、聯(lián)想,。擬人化的環(huán)境描寫(xiě)）
2． 在第二部分中，延安母親到底教會(huì)了作者些什么,？詩(shī)歌是怎么寫(xiě)的,？為什么這么寫(xiě)？（詩(shī)不宜直說(shuō),。內(nèi)容,、文字要概括，形象與思想要具體,，所以,，作者運(yùn)用詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法——比興、借代,、擬人等方法,，揭示了詩(shī)人對(duì)于延安熱愛(ài)、感激的原因,。）
3． 讀了第三部分,，我們看到了親人相見(jiàn)的熱烈、真摯之情,，看到了延安人的成長(zhǎng)和美麗,、淳樸的心靈，逐層琢磨一下,，作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的,？（環(huán)境的烘托、渲染,；三代人的典型,；夸張、比喻）
4． “母親延安換新衣”是怎樣的寫(xiě)作方法,？詩(shī)歌第四部分,，是怎樣來(lái)具體寫(xiě)“換新衣”的？為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容,？（擬人,；排比、鋪陳,、復(fù)疊,；寫(xiě)延安的變化，一個(gè)“新”字,，躍然眼前）
5． 結(jié)尾一部分,，寫(xiě)到了楊家?guī)X、寶塔山,、棗園,。想一想,，這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫(xiě),？（作者賦予革命歷史以色,、形、光的鮮明形象,，將紅旗,、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫(xiě)入詩(shī)中,，在形象中感受到,，革命的力量無(wú)比巨大，跟著黨,，沿著黨指引的道路,，星星之火，定能燎原,。）
6． 詩(shī)歌結(jié)尾說(shuō)：“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云,，再回延安看母親！”當(dāng)時(shí)作者并沒(méi)有離開(kāi)延安,。那么,，這樣的結(jié)尾，是不是有問(wèn)題呢,？（緊扣開(kāi)頭和題目,；富有浪漫色彩；延安必飛速發(fā)展,，大步前進(jìn),；言簡(jiǎn)意深，情深）
7． 探究體會(huì)詩(shī)中真摯熾熱的感情,，詩(shī)人的思想感情是如何升華的,？（激動(dòng)、喜悅——愛(ài)延安,、愛(ài)革命,、愛(ài)人民——難舍難分的惜別之情）
8． 這首詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？
采用“信天游”格式
每小節(jié)句與句之間的關(guān)系富于變化：比興關(guān)系,、并列關(guān)系,、順承關(guān)系
夸張手法的運(yùn)用
注重?zé)捵郑x用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞
四,、再讀課文,，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言
由于這是一首民歌體裁的詩(shī)歌，在語(yǔ)言上有它自身的特點(diǎn),，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜磸?fù)朗讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真體會(huì),。體會(huì)時(shí)注意結(jié)合前面有關(guān)的介紹,。
【歸納總結(jié)】
這首信天游表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)延安的深厚情誼。全詩(shī)除了真切的情感構(gòu)成了詩(shī)的源泉,，就是詩(shī)人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫(xiě),，它更增添了這首詩(shī)的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，以及從樸實(shí)中流露出來(lái)的民族音樂(lè)般的美,。
【鞏固拓展】
1. “心口呀莫要這么厲害地跳,，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”這兩句寫(xiě)出了詩(shī)人剛回延安怎樣的心情？
2. 詩(shī)歌第一部分中選用了一連串的動(dòng)詞“抓”“貼”“摟”“放”“抱”“擁”好不好,？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果,。
3. “社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭,！”你怎樣理解這句詩(shī)的含義,？
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1. 背誦全文,品味凝練語(yǔ)言。
2.熟讀《再別康橋》
五,、板書(shū)設(shè)計(jì)
回延安
賀敬之
回延安→憶延安→話延安→看延安→祝延安
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1．“信天游”
2．每小節(jié)句與句之間的關(guān)系富于變化：
比興關(guān)系,、并列關(guān)系、順承關(guān)系
3．夸張手法的運(yùn)用
4．注重?zé)捵?，選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞