《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇,、詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中,，可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。下面是小編整理的回延安教案設(shè)計范文 回延安優(yōu)秀教案設(shè)計，希望大家喜歡,。
一、教學(xué)重點
體會詩歌所深寓的思想感情,。
二,、教學(xué)難點
擬人、夸張,、比興等手法的運用及作用,。
三、教學(xué)過程：
【預(yù)習(xí)檢查】
1．指名學(xué)生說一說所知道的“信天游”,。
2．指明3-5名學(xué)生朗讀詩歌,。要求讀準(zhǔn)每個字音。
【目標(biāo)展示】
體會詩中運用擬人,、夸張,、比興等手法作用及詩歌所深寓的思想感情。
【新知研習(xí)】
一,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
《回延安》是一首采用民歌形式寫成的激情澎湃的詩篇,，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中,，我們可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情,。
二、自讀感知整體把握
1．要求學(xué)生參看注釋,，理解詞義,、句意、全詩大意,。
2．走近作者
賀敬之（1924-）現(xiàn)代詩人,、劇作家,。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安,，進入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí),。 1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》,，文學(xué)劇本由賀敬之,、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有《朝陽花開》,、《鄉(xiāng)村的夜》,、《放歌集》、《雷鋒之歌》,、《賀敬之詩選》等,。
3．創(chuàng)作背景及特色簡介
詩人說：“1956年，我跟隨當(dāng)時團中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安,，參加西北五省青年工人造林大會,。這時我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣,。我本打算寫幾篇報告文學(xué)和一點新聞報道,，青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說要我出個節(jié)目,，我說我用信天游的方式寫幾句詩,，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱,，一邊寫,，寫了一夜，……當(dāng)時我是在窯洞里面走著唱著,，還流著眼淚,。”
信天游，也叫“順天游”,，流行于陜北的一種民歌,，兩行一節(jié)，上下句押韻,，一節(jié)一韻,，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠,。有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思,，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達比較復(fù)雜的意思,。信天游形式自由,，常用來抒情,、亦可敘事。注意運用比興手法,，貼切,、自然，增強了詩的音樂性,；聯(lián)想豐富,，感情深切。
4．整體分析詩歌
學(xué)生自行回想詩歌整體內(nèi)容,，然后思考：這首詩的結(jié)構(gòu)層次該如何劃分?
第一部分：抒寫久別重逢延安的感觸,。
第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活,。
第三部分：描繪會見親人的熱烈場景
第四部分：描畫延安城的嶄新面貌,。
第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程,。
5．指定學(xué)生朗讀全詩
要求讀音準(zhǔn)確,，讀出節(jié)奏。其他學(xué)生進行點評,。
6．你認為洋溢于全詩中的感情是一種什么樣的感情?
作者抒發(fā)思想感情的線索是什么?
三,、合作交流 解讀探究
學(xué)生討論探究本課的重要內(nèi)容。
1． 詩歌第一部分,，作者是怎樣表達他回延安時的激動心情的,？（富有力度的動詞，“情動于中而形于外”,。省略號的運用,，啟發(fā)想象、體味,、聯(lián)想,。擬人化的環(huán)境描寫）
2． 在第二部分中，延安母親到底教會了作者些什么,？詩歌是怎么寫的,？為什么這么寫？（詩不宜直說,。內(nèi)容,、文字要概括，形象與思想要具體,，所以,，作者運用詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法——比興、借代,、擬人等方法,，揭示了詩人對于延安熱愛,、感激的原因。）
3． 讀了第三部分,，我們看到了親人相見的熱烈,、真摯之情，看到了延安人的成長和美麗,、淳樸的心靈,，逐層琢磨一下，作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的,？（環(huán)境的烘托,、渲染；三代人的典型,；夸張,、比喻）
4． “母親延安換新衣”是怎樣的寫作方法？詩歌第四部分,，是怎樣來具體寫“換新衣”的,？為什么要寫這些內(nèi)容？（擬人,；排比,、鋪陳、復(fù)疊,；寫延安的變化,，一個“新”字，躍然眼前）
5． 結(jié)尾一部分,，寫到了楊家?guī)X,、寶塔山、棗園,。想一想,，這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫？（作者賦予革命歷史以色,、形,、光的鮮明形象，將紅旗,、腳印,、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩中，在形象中感受到,，革命的力量無比巨大,，跟著黨，沿著黨指引的道路，星星之火,，定能燎原,。）
6． 詩歌結(jié)尾說：“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親,！”當(dāng)時作者并沒有離開延安,。那么，這樣的結(jié)尾,，是不是有問題呢,？（緊扣開頭和題目；富有浪漫色彩,；延安必飛速發(fā)展,，大步前進；言簡意深,，情深）
7． 探究體會詩中真摯熾熱的感情,，詩人的思想感情是如何升華的？（激動,、喜悅——愛延安,、愛革命、愛人民——難舍難分的惜別之情）
8． 這首詩的寫作特點是什么,？
采用“信天游”格式
每小節(jié)句與句之間的關(guān)系富于變化：比興關(guān)系、并列關(guān)系,、順承關(guān)系
夸張手法的運用
注重?zé)捵?，選用恰當(dāng)?shù)膭釉~
四、再讀課文,，品味詩歌的語言
由于這是一首民歌體裁的詩歌,，在語言上有它自身的特點，請同學(xué)們在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上認真體會,。體會時注意結(jié)合前面有關(guān)的介紹,。
【歸納總結(jié)】
這首信天游表現(xiàn)了詩人對延安的深厚情誼。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的源泉,，就是詩人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫,，它更增添了這首詩的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，以及從樸實中流露出來的民族音樂般的美,。
【鞏固拓展】
1. “心口呀莫要這么厲害地跳,，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”這兩句寫出了詩人剛回延安怎樣的心情？
2. 詩歌第一部分中選用了一連串的動詞“抓”“貼”“摟”“放”“抱”“擁”好不好,？請說說它們的表達效果,。
3. “社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！”你怎樣理解這句詩的含義,？
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1. 背誦全文,品味凝練語言,。
2.熟讀《再別康橋》
五、板書設(shè)計
回延安
賀敬之
回延安→憶延安→話延安→看延安→祝延安
寫作特點：
1．“信天游”
2．每小節(jié)句與句之間的關(guān)系富于變化：
比興關(guān)系,、并列關(guān)系,、順承關(guān)系
3．夸張手法的運用
4．注重?zé)捵郑x用恰當(dāng)?shù)膭釉~